Pasen 2016

Nieuwsdienst: “SLS, een school met vaart” Schooljaar 2015-2016

maart ‘16/2

In dit nummer: Inhoudstabel: pag. 2 Voorwoord directie: pag. 3 Overzicht reporters: pag. 4 Leven is ‘Kunst”: pag. 5 Sociale vaardigheden: pag. 6 - 7 Anti-pest school: pag. 8 - 11 Jaarthema: pag. 12 - 22 Januari: pag. 23 - 34 Februari: pag. 35 - 40 Maart: pag. 41 - 59 SLS, mijn “Sport-actieve” school: pag. 60 - 71 SLS, mijn “Verkeers-actieve” school: pag. 72 - 73 “MOS” op school: pag. 74 - 79 SLS, mijn school “bouwt” aan de toekomst: pag. 80 - 81 SLS, school met een : pag. 82 - 87 Ouderraad: pag. 88 - 90 Schoolfeest: pag. 91 Zoekertjes, wistjes & weetjes: pag. 92 - 93 Vrolijk Pasen: pag. 94 - 95

Beste ouders, Moe maar tevreden kijk ik uit naar de komende paasvakantie die met rust en vrije tijd nieuwe energie zal toveren. Op die manier zorgt ze trouwens voor een mooi evenwicht tussen inzetten en rusten.

Een spetterende musical, een meer dan geslaagde opbrengst van de vlaaienslag, de geboorte van een vergroende kleuterspeelplaats in de Peperstraat, een echte kunsttentoonstelling in 3K, een super papadag, boeiende infomomenten, vlot verlopen restaurantdagen, een fijn TOGO-project, het realiseren van dit schoolkrantje,…. al deze activiteiten gingen gepaard met heel wat energie en enthousiasme.

Ook na de schooluren werd er door heel wat leerkrachten stevig werk geleverd.

Gelukkig konden we rekenen op de medewerking van heel wat mensen. Zonder die hulp zou het echt niet lukken! Meteen ook een warme dank aan alle mensen die er voor ons stonden op hun manier!

Met de opbrengst van sommige activiteiten trachten we zoveel mogelijk zichtbare dingen te realiseren. Op die manier weet u als ouder waar uw centen naartoe gaan.

Momenteel staat de vergroening van de kleuterspeelplaats in de kijker.

Gedurende de hele paasvakantie gaat hier stevig werk geleverd worden. Een deel van het voorbereidende werk heeft u misschien al kunnen waarnemen.

Helpende handen zijn steeds welkom. Ze kunnen de kostprijs een beetje doen inkrimpen, want eigenlijk zitten we iets boven ons budget. Hopelijk kunnen we dat met onze ‘geboortelijst’ een beetje bijsturen en toch zoveel mogelijk van de plannen realiseren. De wereld vergaat niet als dat nog niet mocht lukken. We sparen dan gewoon nog een paar feesten of activiteiten verder.…

Wat zalig hé… die lente … je krijgt weer zin in zoveel dingen. Je wordt ook gewoon goedgezind van het zonnetje en al het groen dat de wereld zoveel mooier kleurt!

Ik wens iedereen een deugddoende vakantie…tijd om te herademen...om tot rust te komen…tijd om dingen te doen die anders niet kunnen. Geniet er ten volle van.

Het is jullie allen meer dan van harte gegund.

Vrolijk paasfeest!

Lizzy Van den Berge directie

Nieuwsdienst: “SLS, een school met vaart” Overzicht reporters

1a 1b 1W 2a 2b 2W 3a 3b 3W 4a 4b 4W 5a 5b 5c 6a 6b

2de trimester Schooljaar 2015-2016

Xander Verbeeck Illa Rombaut Noor Vaerten Jilke De Ridder Lore Ielegems Jarne Colpaert Zsófi Schenk Libby Schönberger Charlotte Temmerman Fran Eulaers Elena Van Ingelgem Arne Retoré Ruben Cascudo Cabarcos/Siebe Nowak Matteo Rizzi Lemmy Williame Julie Ecran Axl Franck/Julie Huyck

Verantwoordelijke samenstelling & publicatie: Greta Van Looveren Contact: schoolkrantje@sint-lutgardis.be danny.heylen@telenet.be

We vinden het belangrijk om met de kinderen op school te werken rond:

Ze leren hun eigen gevoelens verkennen & te uiten naar anderen toe.

Sociale vaardigheden aanleren, doe je niet zomaar van vandaag op morgen.

Het is een langzaam-aan-actie. Het is ook geen ‘vak’ op zich. *** Kinderen gaan op allerlei wijzen met elkaar om, ze spelen, ze praten, ze vechten, ze zoeken contact, ze trekken zich graag terug, ze werken samen…

Iedereen is verschillend. Elk kind, elke volwassene heeft een eigen manier om te reageren op gebeurtenissen en op andere.

Geen enkele manier is fout en geen enkele manier is goed.

Een kind kan met een kind goed overweg en het andere speelgenootje vindt hij een etter.

Sommige kinderen voelen zich kiplekker in omgang met klasgenootjes, anderen dreigen uit de boot te vallen.

Als hulpmiddel daarbij maken we gebruik van de “axenroos”.

Dit is een manier om de gedragingen van mensen te ordenen.

Ze worden gesymboliseerd door dieren.

De dieren van de “axenroos” hebben allemaal hun eigen manier van doen, hebben allemaal hun eigen karaktertrekjes.

Via deze dieren krijgen onze kinderen beelden en woorden om hun gedrag te benoemen.

Ze leren zichzelf beter kennen. Leren conflicten helder bespreken.

Mensen zijn pas sociaal “vaardig” als ze alle “axen” kunnen bewandelen, m.a.w. als ze zich kunnen aanpassen aan ‘de andere’. *** Het is een bril die we hanteren om doorheen heel het klasgebeuren en ook daarbuiten naar ons eigen gedrag en dat van klasgenoten en vriendjes te kijken. De “axenroos”is een geheel van vaardigheden die een mens kan gebruiken om “goed” te functioneren.

De Pauw Een kind dat zich gedraagt als een pauw, toont zich, stapt naar anderen toe, neemt contact op, biedt zich aan om te spelen.

Een kind dat zich gedraagt als een uil, wil soms eens alleen zijn, het blijft op afstand. Het kan informatie voor zich houden.

De Wasbeer staat open voor anderen, waardeert en respecteert.

Een kind dat zich gedraagt als een kameel, is volgzaam, voert een gegeven opdracht uit, vraagt om uitleg, zoekt informatie op, vraagt raad ...

Een kind dat zich gedraagt als een schildpad, is onzeker, twijfelt, weet niet wat te doen.

Een kind dat zich gedraagt als een leeuw, is een leider.

Hij kan uitleggen hoe een spel in elkaar zit, geeft duidelijke richtlijnen, geeft informatie, doet voorstellen, ...

van zaterdag 30 januari ’16 tot vrijdag 5 februari ‘16 De Vlaamse Week tegen pesten is een jaarlijks weerkerend initiatief van het Vlaams Netwerk Kies Kleur tegen Pesten, in samenwerking met Ketnet en Awel.

Kinderen, leerkrachten, scholen, jeugdbewegingen, ... zetten allemaal hun beste beentje voor om pesten een halt toe te roepen. . *** Pesten blijft een probleem Meer dan 30 000 jongeren worden jaarlijks in Vlaamse scholen zwaar gepest.

Pesten op school blijft een hardnekkig probleem. We spreken over pesten als één of meerdere kinderen een ander kind meer dan eens en gedurende een langere periode, geestelijk of lichamelijk geweld aandoet, met de bedoeling de andere te kwetsen.

Het Vlaams Netwerk Kies Kleur tegen Pesten voert het hele jaar door actie, maar nog meer dan anders tijdens de Vlaamse Week tegen pesten. *** “Ik, jij, jullie…iedereen brullie!”

Dit jaar richt de actie zich vooral op de omstaanders, zij die zien, horen of merken dat iemand gepest wordt, maar er zelf niet rechtstreeks bij betrokken zijn.

De Move tegen pesten wil die kinderen oproepen om hun stem te laten horen tegen pesten en in te grijpen wanneer ze zien dat iemand gepest wordt.

Die steun, zelfs van één persoon, betekent enorm veel voor een kind dat gepest wordt.

De Move wil kinderen dus aanmoedigen om een brullie te worden.

Een brullie is iemand die in actie komt tegen pesten en ingrijpt, het pesten een halt toe roept, de situatie niet haar beloop laat, maar een duidelijk standpunt inneemt en een signaal geeft: stop met pesten.

Een brullie is dus een ‘buddie’ tegen een bullebak of een pestkop.

Ik, jij , jullie Iedereen wordt brullie Doe je mee, brul bullebakken recht naar huis!

Ik, jij, jullie Iedereen wordt brullie Brul maar naar de bullies, kom maak een vuist Hé! Hé! Brul je mee!

Brulkikker, brulbeer Harder, nog een keer!

Hé! Hé! Brul je mee!

Pesten is stom, wij brullen: “Nee!” Blijf niet aan de zijlijn staan Laat die bullies niet begaan Ze denken dat ze groot zijn, want ze zijn met veel Ze denken dat ze stoer zijn, wel in tegendeel Zwijgen is zilver, brullen is goud Klaar om te gillen, ready to shout!

Sien Wynants en William Boeva

Ik, jij , jullie Iedereen wordt brullie Doe je mee, brul bullebakken recht naar huis!

Ik, jij, jullie Iedereen wordt brullie Brul maar naar de bullies, kom maak een vuist Hé! Hé! Brul je mee!

Brulkikker, brulbeer Harder, nog een keer!

Hé! Hé! Brul je mee!

Pesten is stom, wij brullen: “Nee!” Wij zijn de brullies, mega-rebels Gebruiken geen geweld, maar decibels Geloven in ons doel, we zijn cool als Tom Waes Van nu af aan zijn de Brullies de baas!

Wij zijn bruljant, onze kracht is geluid Vul nu je longen, schreeuw het maar uit!

324.314 kinderen hebben gebruld tegen pesten!

Hallo iedereen, Donderdag 4 februari hebben wij met heel de school de move tegen pesten gedanst van Sien Wynants & William Boeva.

Tijdens de anti-pestweek hadden wij met meester Simon de danspasjes van de move tegen pesten geleerd. In het begin was het wel wat moeilijk, maar na een tijdje viel het best wel mee. Wij hebben de move tegen pesten gedanst na de middag .

De kinderen die de move tegen pesten niet goed konden dansen, moesten aan de ene kant gaan staan en de kinderen die de move tegen pesten wel goed konden dansen, aan de andere kant, zodat zij het dansje konden voordoen.

Het liedje “Iedereen brullie !” is vooral bedoeld voor pesters om ze duidelijk te maken dat pesten echt niet cool is.

Daarom hebben wij ook allemaal samen gezongen : Blijf niet aan de zijlijn staan Laat die bullies niet begaan Ze denken dat ze groot zijn , want ze zijn met veel Ze denken dat ze stoer zijn , wel in tegendeel” Hopelijk denken pesters nu eens goed na en vallen ze niemand meer lastig !

Libby Schönberger (3b)

Pesten is geen spelletje Dat moet iedereen weten.

Wanneer je ooit gepest bent zul je dat nooit meer vergeten.

Altijd blijft het aan je knagen al is er niemand die het ziet.

In jezelf blijft er een plekje steeds vol woede en verdriet.

Telkens weer word je herinnerd aan wat je toen is aangedaan.

Wanneer je weer niet mee mocht doen, je er alleen voor kwam te staan.

En al is het jaren later en lijkt het lang achter de rug aan die jaren in je leven denk je liever nooit meer terug

Samen bewegen !

We worden uitgedaagd om onze spieren te gebruiken. Sporten… dansen… ochtendgym…

We dagen de kinderen uit om veel te musiceren in de klas en op zoek te gaan naar hun talent...

Wie beweegt is slim!

Een evenwicht tussen lichaam en geest vormt zéker in een schoolse context een meerwaarde.

Het belang van bewegen mag niet onderschat worden.

Bewegen vraagt niet alleen energie, maar geeft ook energie!

Drama…

We zetten de deur open naar THEATER! Theater in de pure vorm...

Muziek maken, Muziek waarderen, Muziek beleven, …

Het is een “kunst” !

5de leerjaar

Over Place de l’Ambrasse…

Toen wij eind vorig schooljaar beslisten om “Place de l’ Ambrasse” als volgende musical op te voeren, kon niemand vermoeden dat Parijs ondertussen een plaats is geworden waar zich de afgelopen maanden zoveel treurnis en terreur heeft afgespeeld.

Ondertussen zien we dat de Parijzenaars stilaan hun veerkracht terugkrijgen na deze genadeloze mokerslag. Warme ontmoetingen - wie herinnert zich niet het kleine jongetje dat zich verweesd afvraagt waarvoor al die kaarsjes en bloemen dienen - zorgden voor een sterk samenhorigheidsgevoel, inderdaad gesymboliseerd door zovele bloemen en kaarsen.

In deze tijden komt het er op aan om positieve boodschappen uit te dragen.

Wij zijn ervan overtuigd dat kunst een antwoord kan bieden op de radicalisering en op het populisme dat overal de kop opsteekt. In deze optiek concerteerde de Amerikaanse band “Eagles of Death Metal” enkele weken geleden reeds opnieuw in Parijs.

Via muziek, kunst in het algemeen en échte gesprekken herontdekken we oprechte emoties en een nieuw geluksgevoel.

Deze boodschap willen wij ook uitdragen aan onze leerlingen van het vijfde leerjaar bij het tot stand komen van deze musical.

Op “place de l’Ambrasse” leven clochards, de bende van Bertrand, de gendarmerie, de bewoners van het weeshuis, het gezin van de burgemeester en de andere bewoners van het plein met elkaar samen en belanden ze in een spannend en ontroerend avontuur.

Warme ontmoetingen, een sterk samenhorigheidsgevoel, een mooi melodietje, échte gesprekken zorgen voor oprechte emoties en een nieuw geluksgevoel op het plein.

Welkom op “Place de l’Embrasse”!

Hoe gingen we te werk?

Tijdens onze projectdag, die dit schooljaar plaatsvond op 12 januari 2016 in de muziekacademie te Hemiksem, maakten onze leerlingen kennis met enkele disciplines die in een musical aan bod komen.

In 5 workshops (dans, percussie, pop art, drama en muziek) ontdekten ze bij zichzelf verborgen talenten of voelden ze zich bevestigd in hun kunnen.

Als echte Montmartre-kunstenaars gingen ze bijvoorbeeld met verf en penseel aan de slag.

Terug op school, maakten onze 70 leerlingen hun voorkeur kenbaar en deden de kandidaat-acteurs auditie.

Met deze informatie gingen wij leerkrachten aan de slag.

Na rijp beraad, maakten we een mooie puzzel zodat iedereen maximaal betrokken kon zijn en aan bod kon komen in wat hij/zij graag doet.

In deze optiek werden sommige rollen ontdubbeld.

Zo warden de personages Maxim, Charlotte, Bertrand, Richard en Madame Cordonbleu telkens door 2 acteurs vertolkt. Zij namen elk afwisselend deze rol voor hun rekening nemen.

Hallo ik ga het hebben over de oefendag voor de musical.

Dinsdag 12 januari, zijn we met de 3 - 5de leerjaren naar de muziekacademie van Hemiksem gefietst.

We kregen eerst uitleg wat we gingen doen. We hebben djembe gespeeld.

We hebben gedanst met de dansleraar van juf Hilde Van Mieghem, hij is een Brasiliaan.

We hebben een portret van ons gemaakt precies een schilderij.

We hebben toneel gespeeld: boos, blij, droevig, bang.

We hebben gezongen met juf Lotte.

Liedjes over de musical.

Maar die vertel ik niet dat is geheim.

Matteo Rizzi (5b) *** Voor de musical in maart hebben we alvast de CD opgenomen.

We moesten met de fiets naar de muziekschool in Hemiksem.

Daar hebben we goed moeten zingen. We mochten niet bewegen anders stonden die geluiden mee op de CD. Tijdens de pauze mochten we gaan spelen op het binnenpleintje.

Daarna moesten we terug gaan zingen. Wel vermoeiend zo'n hele dag zingen, maar ook wel heel leuk omdat we geen les in de klas kregen.

Lemmy Williame (5C) *** MUSICAL De musical was super!

Alles was goed verlopen: de voorbereidingen en de optredens.

Iedereen was tevreden met wat hij/zij moest doen.

Voor de voorbereidingen moesten we ons soms verplaatsen naar de muziekacademie met de fiets. Dat was het minst leuke om er met de fiets naar toe te gaan, sommige kinderen hadden het koud aan de handen en soms ook aan de oren.

De optredens waren super leuk er waren veel kinderen zenuwachtig bij de optredens voor de volwassenen. Er hadden veel kinderen van genoten, en er vinden heel veel kinderen ook spijtig dat de musical gedaan is.

Ruben Cascudo Cabarcos (5a)

Ooit zat ook ik in het vijfde leerjaar En al dacht ik toen wat anders, toch heb ik veel geleerd daar Ik was de jongen met veel kabaal en een grote mond Best een klein hart ondanks die korte lont “De rust is weergekeerd, hierop ons plein!�

Bij mij was dat hetzelfde, maar dat dan in mijn brein Zonder die musical kon ik nu heel anders zijn Wat een geluk, ze namen me mee op die trein De liefde voor muziek en de kracht van het woord Tot dan had ik dat echt nog nooit gevoeld of gehoord Het is opmerkelijk hoe die dingen ons verbinden en verbeteren Hoe die passie van leerkrachten opeens heel wat gaat betekenen Ik ben dankbaar voor de kansen die ik kreeg Want dankzij deze kansen kwam er een moment dat ik boven mezelf uitsteeg Laten we deze musical dus bekijken als een kanskaart Ze heeft enkel voordelen, dus zorg dat je je kans waagt.

ZM (oud-leerling)

3de leerjaar Een muzikant in de klas‌ Op 15 december kwam er een muzikant in onze klas.

De muzikant was een mevrouw met een harp.

Die was supergroot, nog groter dan ik.

Ze heeft heel mooie muziek voor ons gespeeld. Soms was de muziek ook een beetje eng.

De mensen zeggen dat je met een harp engeltjesmuziek kan spelen, maar je kan er ook enge muziek mee maken.

We moesten op de grond gaan liggen en onze ogen sluiten en toen speelde ze een liedje en moesten wij denken aan wat voor muziek het was. Het deed me denken aan een spookhuis.

De harp had ook een soort pedaal. Er was een kindje die haar hand daar op mocht leggen.

Het was heel leuk, we hebben ons zeker niet verveeld.

Lore Ielegems (2b)

3de kleuterklas Kunst kunst, allemaal kunst….dat is toch te gek of dat maak ik toch zo na Kunst kunst, allemaal kunst, allemaal kunst…. Zeg je bah of zeg je wauw Kunst kunst, allemaal kunst…. De derde kleuterklas schildert in rood en geel en blauw !

Piet Mondriaan, Vincent Van Gogh, Leonardo da Vinci, Keith Haring, Kandinsky, Gaudi, Picasso, …het zijn allemaal geen vreemde kunstenaars meer.

Na twee weken knutselen, schilderen en tekenen werden alle kleuters van de derde kleuterklas echte kunstenaars !

We leerden over de sterrennacht van Vincent Van Gogh, toverden cirkels met Kandinsky, schilderden de beroemdste zonnebloemen, knipten en plakten de strepen van Piet Mondriaan, maakten een kubistisch werk van Picasso en deden de gekke mannetjes van Keith Haring na.

Ook de schreew van Edvard Munch hebben we helemaal uitgeschreeuwd.

Spoken in gips, beelden van klei, kunstwerken in goud en zilver, alles was van de partij.

Jammer dat onze uitstap naar het beeldenpark in het water viel. Maar niet getreurd.

We maakten van de turnzaal ons eigen museum en alle mama’s en papa’s, grootouders en familie waren welkom op onze tentoonstelling.

Hier kon je genieten van al de kunstwerken en kon je zelf aanschuiven voor een mooi portret gemaakt door je kleuter.

Kunstenaar zijn is plezant… riepen de knapste kunstenaars van het land !!!

Juf Sara (3KW)

Stop-motion of stop-frame animatie is een filmtechniek waarmee speciale effecten in films kunnen worden gecreëerd.

De techniek is al bijna net zo oud als filmen zelf en was voor de komst van digtale animatie één van de primaire special-effects-technieken in de filmindustrie.

Leerlingen van het 5de leerjaar, leren werken met de ipads.

Hiermee brengen ze hun eigen “filmpje” uit…. Een Stop-motion

“Logica breng je van A naar B, verbeelding brengt je overal…”

3 Koningen zingen - 3 ljr: pag. 24 Naar de tandarts - 3K: pag. 25 Gezonde voeding - KS: pag.26 - 29 Gedichtendag: pag. 30 - 34

Hallo we zijn met het hele derde leerjaar driekoningen gaan zingen in het rusthuis.

We hebben twee liedjes gezongen: klink klokjes en jingle bells.

Er werd ons ook verteld dat er een oud vrouwtje jarig was, en ze werd 100 jaar!!

Het oud vrouwtje heette Leonie.

Er werd ons ook verteld dat er een verpleegster de dag daarna ook jarig zou zijn, toen was het tijd om terug naar school te vertrekken.

Maar eerst kregen we ook nog twee lekkere lollies in de school uitgedeeld.

Ik had een cola- en kersen smaak, en een verpleegster zei ook dat we altijd welkom waren, en dat vonden we fijn om te horen !!!

Zs贸fi Schenk (3a)

Ik heb een tand, een wiebeltand ‌ In januari leerden we over wiebeltanden, de tandenfee en de tandarts.

We sloten onze week af op donderdag 21 januari met een bezoekje aan tandarts Wouter en tandarts Gwen. Dat zijn de mama en papa van Lotte en Matz Van den Steen.

Best wel spannend voor sommige kleuters‌ Zo mocht Indra van onze klas eens op de stoel gaan zitten en dat had ze nog nooit gedaan. Die stoel kon op en neer, voor- en achteruit.

Tandarts Wouter liet ons allerlei spullen zien zoals een haakje, een boortje, een stofzuiger voor je mond en nog veel meer.

Hij legde ons ook uit waarvoor dit allemaal gebruikt wordt.

Het was een leuke kennismaking met de tandarts.

We onthouden vooral dat we onze tanden 2 keer per dag flink moeten poetsen!

Juf Joke (3Kb)

In januari werkten alle kleuterklassen rond het thema:

Onze oudste reporters trekken op interview en brengen hierover verslag... *** 1) Wat hebben jullie in de klas gedaan rond de ‘Gezonde week’?

De kindjes hebben elke dag een stukje fruit of groente geproefd.

Ze hebben met plastic fruit & groenten in de poppenkamer gespeeld.

Ze hebben druiven gestempeld en geprikt in appelsien (reliëf van appelsien).

En ze hebben een fruitsaté gemaakt of soep gemaakt.

2) Kennen de kleuters de voedingsdriehoek al? Neen 3) Kennen de kleuters goed het verschil tussen gezond en ongezond eten?

Dit proberen we, maar 2,5 jarigen begrijpen dit nog niet zo heel goed.

4) Lusten alle kleuters graag groenten en fruit?

De meesten wel, vooral fruit (98% van de klas) daarom raad ik aan om in te schrijven voor Tutti Frutti.

5) Hebben de kleuters altijd gezond eten bij voor ’s middags en water in hun drinkbus?

De meeste wel.

6) Eet u altijd gezond en wat is uw favoriete gezond eten?

Ik eet elke dag groenten en een stukje fruit (mango, appelsien, kiwi, appel).

Ik lust heel graag schorseneren.

Axl Franck (6b), voor verslag bij meester Jan (PK)

Wat doen jullie in de gezonde week?

Tijdens de gezonde week stond er een fruitmand in onze klas. Elke dag werkten we rond een ander stukje fruit.

We zijn elke ochtend met een waarneming gestart. Hoe ziet het fruit er uit? Welke kleur heeft het? Zien we pitjes? Kunnen we de schil opeten? ...

Natuurlijk mochten onze kleuters ook eens proeven!

Na de waarneming werkten we aan de knutseltafel verder, zo konden de kleuters tekenen, kleuren, schilderen ... .

In de klas lagen er ook veel spelletjes rond het thema 'fruit': sorteren, speelgoedfruit snijden, ...

Wat eten jullie?

Elke dag konden we van een ander stukje fruit, uit onze mand, proeven.

Zo kwam er een appel, peer, banaan, druiven en appelsien aan bod.

Dit jaar hebben we ook vers appelsiensap geperst!

Was het leuk?

Het was leuk!

Voor sommige kleuters was het wel spannend: 'Welk stukje fruit mogen we vandaag proeven en welk fruit dan morgen?'.

Elke dag waren ze heel benieuwd en vonden ze het fijn dat ze iets mochten proeven.

Brachten de kinderen veel fruit mee?

Deze week heb ik voor de fruitmand, het fruit en de appelsienen (sap) gezorgd.

De kleuters brengen wel elke woensdag een stukje fruit mee voor tutti-frutti of krijgen een stukje fruit op school.

Toch zijn er veel kleuters die elke dag fruit meebrengen!

Zouden we dit niet wat meer moeten doen?

Bedoel je een gezonde week?

Het is inderdaad wel fijn en fruit is heel herkenbaar voor de kleuters!

Lemmy Williame (5C), voor verslag bij Juf Margot (1Kb)

3KW

Op 13 januari aten de kleuters van 3KW een gezond ontbijt op school.

Ik ging hen hierover interviewen.

Ik stelde onderstaande vragen aan de leerlingen en de Juf (Stagiaire, ik weet de naam niet meer).

ARNO : Wat aten jullie tijdens dit gezonde ontbijt?

3 KW : We aten tomaatjes, kiwi, appel en peer. We dronken een Actimel en namen een yoghurt als dessert.

ARNO: Waarom doen jullie het gezonde ontbijt?

3 KW: Het is deze week “gezonde week”. In de gezonde week heeft de juf gevraagd om een gezond ontbijt mee te nemen.

ARNO: Wat deden jullie dan nog buiten het gezond ontbijt?

3 KW: We hebben ook nog extra gesport in de turnzaal en gaan lopen op speelplaats.

Toen ik wegging, vertelden de kleuters me nog dat ze het gezonde ontbijt op school héél leuk vonden.

En ik vond het leuk om zo’n plezante kleuters te mogen interviewen.

Arno Retoré (4W)

Gezond eten!

Groenten eten, Ja dat moet!

Want dat doet ons reuzengoed!

Sla, komkommer, spruiten en prei, Want dat is gezond voor mij!

Veel fruit eten, Ja dat moet!

Want dat doet ons reuzengoed!

Appel, kersen, druif of peer.

Het is gezond en het smaakt naar meer!

28 januari ‘16

Het thema van de Poëzieweek is:

Herinneringen Wie wordt er niet lyrisch als het gaat om mooie jeugd—of vakantieherinneringen?

Evengoed zijn we bij momenten ontroerd door ons verleden, zowel collectief als individueel.

We herinneren ons onze eerste kus, maar ook wanneer de Twin Towers ingestort zijn.

Herinneringen voeren ons terug naar een ver of nabij verleden, maar leiden ze ons soms ook niet om de tuin?

Herinnering kunnen ons op een roze wolk parkeren, maar kunnen ons evenzeer laten verdwalen in de minder aangename momenten van ons verleden.

Poëzie is het genre bij uitstek om het verleden in woorden om te zetten, te bezingen, te bekritiseren, kortom, te herinneren…

ik wil iets weten, dat niemand weet, maar wel tof is, ik wil iets weten; wat ik zelf ook niet weet, en wat ik nooit vergeet, ik wil iets weten, dat niemand weet. ik zie het niet, of ik wil het niet zien, ik zie wel iets maar het is donker, ik zie het niet, maar doe ik mijn ogen open, dan zie ik het wel, ik zie het niet, of ik wil het niet zien.

Kamiel Wittoek (6a)

Jarne Colpaert in samenwerking met de hele klas & Juf Linda (2W)

Donderdag 28 januari was het gedichtendag.

De vierde leerjaren hadden allemaal gedichten ingeoefend voor gedichtendag.

4b had gedichten ingeoefend voor het eerste leerjaar en kleuters .

4w had gedichten ingeoefend voor heel de wijkschool .

En 4a had gedichten ingeoefend voor het 2de 3de 4b 5de en het 6de leerjaar .

De gedichten die we ingeoefend hadden gingen over: de banaan, een sneeuwman, de papegaai en de pinguïn, de beer, iemand, de muis, en nog veel meer :-) Toen we onze gedichten gingen voordragen in de klassen mochten we ons ook verkleden en attributen meebrengen Wereldgedichtendag is een van de leukste dagen van het jaar !

Fran Eulaers (4a) Ps : mensen blijf gedichten schrijven !

Gedichtje uit 4a Fran Eulaers Mijn moeder zegt: ‘Er moet wat weg nu het zo’n rommel is.’

Er is zoveel waar ik niet mee speel en wat niet mooi meer is.

met jou nog speel en jou nog streel over je stomme kop, zo onbehaard.

En dan die staart, die is al jaren op.

Dus ouwe beer, jij hoeft niet meer.

Ik ga je nu ontslaan.

De prullenbak of vuilniszak, daar kun jij nou in gaan.

Nee, jij moet echt gewoon maar weg.

Jij bent te oud voor mij.

Of ben ik te oud voor jou, mijn berentijd voorbij.

Ik ben zo groot, ik schaam me dood als iemand jou nog ziet bij mij in bed.

Dan is het net alsof ik nog elke dag

Nou, goed dan, beer, voor deze keer hoef jij nog niet te gaan.

Vooruit dan maar voor nog één jaar.

Heb je dat goed verstaan?

“De hele kunst van het spreken is: begrepen te worden!�

Carnaval: pag. 36 - 40

Clowns, prinsessen, chinezen, Spaanse danseressen, spidermans, robotten, piraten,‌ heb ik allemaal gezien op school met carnaval.

Allemaal hebben we gefeest en gespeeld.

Radio sint-lutgardis speelde leuke liedjes, zoals ketchup song, gangnam style, frozen.

Na het feest was er chips.

Alle juffen waren verkleed in kunstenaars.

Van alle juffen vond ik juf Sara de mooiste.

Achteraf gezien mag het elke dag carnaval zijn.

Leuk zeg.

Illa Rombaut (1b) *** Carnaval hebben we met heel de school gevierd.

En dat was heel leuk.

Er waren heel veel prinsessen.

Ik was zelf een clown.

We mochten ons in de klas verkleden.

Na het eten gingen we allemaal naar de turnzaal feesten.

We mochten heel hard dansen.

En we hebben ook nog chips gekregen.

En het was een hele leuke dag.

Jilke De Ridder ( 2a)

Hallo met 3a hebben we carnaval gevierd. We mochten ons pak aan doen in de middag in onze klas Ik was een heks. Ik had ook gezien dat er veel van mijn klas in k3 verkleed waren een juf liesje was een schilder. Er was ook iemand een danseres. Na de speeltijd ging iedereen naar zijn klas, ze gingen niet werken hoor maar iets leuks doen voor carnaval. Wij, 3a, gingen een circus knutselen met wasco’s en ecoline verf. Je kreeg dan een super mooi effect en dan moesten we het wel lang laten drogen. Dan was er nog wat tijd om een mode show te plasseren en dan in een rijtje naar buiten te gaan Daar waren het 1ste, 2de, 3de, 4de, 5de en 6de aan het spelen. Je kunt het misschien al raden er was ook iets super lekkers bij: chips, paprika en zout. Ik had paprika gekozen een mijn vriendin had zout gekozen Dan ging de bel en iedereen ging naar huis en de krokusvakantie kon beginnen.

Ik hoop dat julie het ook een beetje leuk vonden.daag!

Zsófi Schenk (3a) *** Alle kinderen mochten in hun allergekste kostuum naar school komen . zoveel kinderen verkleed, niet normaal !!!

Clowns, Elsa van frozen, prinsessen, politie agenten en nog veel meer .

Dit jaar was het beetje anders dan alle jaren daarvoor.

Het 4de leerjaar had maskers gemaakt van poezen, echte carnavals maskers.

We mochten versiering meenemen, plastic diamantjes enzovoort .

Na het knutselen zijn we naar de speelplaats gegaan en hebben we chips gekregen en nog goed gefeest voor de krokusvakantie .

Carnaval is echt een feestelijke dag .

Fran Eulaers (4a)

Het waren leuke en grappige tijden.

We waren allemaal verkleed. Zita was heel origineel, zij kwam als frietpak.

Er waren ook jongens verkleed als meisjes.

Juf Hilde VM had gemakkelijke opdrachtjes in de klas voorbereid. Om de tien minuten moesten we alle klasgenoten 1 knuffel geven.

Buiten liepen we rondjes rond de speelplaats en speelden we schipper mag ik overvaren?

Op het einde van deze dag kregen we allemaal chips en drinken.

Matteo Rizzi (5b) *** Op vrijdag 5 februari was het carnaval. In de namiddag mochten we verkleed naar school komen. Er liepen veel kinderen met snorren rond, ook een bomma en een eenhoorn heb ik gezien. De grappigste verklede van onze klas was een Minion.

Na de middagspeeltijd mochten we een film kijken. Het was ‘Bluebird’, een Nederlandse film die over pesten ging.

Daarna hebben we gezelschapsspelletjes gespeeld in de klas.

Het was een toffe dag omdat we bijna geen les hadden!

Axl Franck (6b)

“Talent is goesting hebben iets te doen…”

Jeugdboekenweek: pag. 42 - 51 Papa-dag - KS: pag. 52 - 53 Zeeklasse - 3ljr: pag. 54 - 55 Bosklasse - 6ljr: pag. 56 - 59

Jeugdboekenweek - Weg van de stad 5 tot 20 maart 2016 Waar woon jij? Waar wil je wonen? In de stad? Op het platteland? Ergens tussenin?

Hier in België? In Europa? Aan de andere kant van de wereld? Hoe leef je?

Wie zijn je buren? Hoe mobiel ben je? En is alles goed zoals het is?

De Jeugdboekenweek 2016 denkt na over steden, dorpen en landen.

Over samenleven in de stad met mensen vanuit alle windstreken, over landbouw in de stad, gezonde lucht en druk verkeer. En wat met het groen in de stad?

De routes zijn talrijk. Dus kom, pak een boek, ga mee. *** Een nieuwe Jeugdboekenweek!

De Jeugdboekenweek staat weer voor de deur, met als thema 'Weg van de stad' Het beeld is dit jaar van de hand van illustrator Jan Van der Veken, voor de vormgeving zorgde Kris Demey.

Jan Van Der Veken werk als illustrator voor opdrachtgevers uit binnen- en buitenland.

Zijn illustraties vormen een eigen universum met een bijzonder esthetiek, geïnspireerd op de 'atoomstijl' uit de jaren 50. Dat maakt zijn werk heel herkenbaar en geeft het nét dat tikje extra.

Vormgever Kris Demey is thuis in de stad. Vanuit de bruisende bron Gent bedacht hij reeds honderden boekomslagen, affiches en andere communicatie.

Hoewel verknocht aan de stad, mag hij — eens werkdruk en drukwerk bedwongen zijn — graag ter platteland herademen.

kleuterschool Op dinsdag 8 maart kregen de kleuters hun eerste kennismaking met de bib.

In het eerste leerjaar gaan ze om de twee weken naar de bibliotheek.

In de bib zijn veel prentenboeken en voorleesboeken, maar ook muziek en computerspelletjes.

De boeken mogen ze wel 3 weken bijhouden !

Ze krijgen ook een echte kaart die ze moeten afgeven aan de balie.

Er werd ook heel wat afgelachen, getoverd en gedanst met de poppen die op bezoek kwamen.

Mama’s en papa’s neem jullie kleuter volgende keer mee naar de bib, zij vertellen jullie wel hoe het moet !!!

Veel leesplezier Juf Nikki (3KW)

1ste leerjaar

1ste leerjaar

Dit ben ik…

Ik werd geboren. Het is bijzonder lang geleden en het gebeurde in Waregem.

Op 15 december 1970 om precies te zijn. Het was een fantastische dag met heel veel tranen, kadootjes, vieze pampers en een spatje sneeuw.

Vanaf die dag begon mijn moeder langzaam maar zeker haar gehoor te verliezen.

Ik groeide op in een soort prehistorie: de flatscreentelevisie moest nog worden uitgevonden en van cd-spelers hadden we nooit gehoord. We gingen allemaal met de fiets naar school en de telefoon zat met een draad vast in de muur. Als we naar muziek wilden luisteren moesten we zelf zingen, of gingen we met ons oor tegen de houten radio hangen.

Ik stopte mijn zakdoek in mijn mouw of in mijn kousen, die ik tot net onder de knie optrok. Ik zag er uit alsof ik overal bulten had.

School vond ik het beste wat ooit werd uitgevonden: ik leerde lezen en schrijven.

Stilzitten, zwijgen en straf schrijven nam ik er graag bij. Door mijn straffe stemgeluid werd ik de ‘Klokke van het Klooster’ genoemd… Een paar jaar later vond ik school het ergste wat ooit werd uitgevonden.

Dit is wat ik het allerliefste doe: schrijven, lezen, spelen, kletsen en reizen. En het liefst alles tesamen, met het hele gezin en een hoop vrienden erbij.

2de leerjaar Carll Cneut debuteerd in 1996 als illustrator van prentenboeken met Varkentjes van marsepein.

Geleidelijk aan leert hij zijn kleurenpalet beheersen en emoties uitdrukken in kleuren en vormen.

Vooral de compositie van zijn tekeningen is zijn grote sterkte, waardoor hij een wereld suggereert die veel groter is dan de grenzen van het blad. Je ziet als het ware de wereld buiten het boek in zijn tekeningen. Die zijn nooit helemaal af omdat zo de fantasie van de kinderen geprikkeld wordt.

In hun eigen verbeelding kunnen ze de tekeningen aanvullen.

Een illustrator komt vertellen...

Op maandag 22 februari gingen 2A, 2B en 2W samen naar de hal van het gemeentehuis.

We moesten onze kleurpotloden meenemen.

In het gemeentehuis was er een meneer, Carl Cneut.

Die meneer was een tekenaar en een schrijver.

Hij heeft boekjes laten zien die hij getekend en geschreven heeft, daarna vertelde hij een verhaaltje “Heksenfee”.

Daarna moesten we onszelf tekenen, daarom moesten we dus onze kleurtjes mee nemen.

We moesten van onszelf een prinses maken, een politieagent of iets anders.

Toen heeft hij alles voorgetekend op een soort scherm en wij moesten er iets uit kiezen en na tekenen.

Het was dus zeker heel leuk.

Op het einde hebben we ook nog allemaal een handtekening van hem gekregen.

Lore Ielegems (2b)

Rozemarijn is een fee, maar dat vindt ze eigenlijk niet leuk. Feeën zijn nette en keurige dames en daar heeft Rozemarijn een hekel aan. Het is gewoonweg saai! Zij wil leren rolschaatsen of met een boot varen, net als de heksen. Haar mama vindt dat geen goed idee, maar Rozemarijn vertrekt toch naar het Heksenbos. Daar is het heerlijk!

3de leerjaar Tom Schoonooghe studeerde in 1997 af aan het Sint-Lucas Instituut in Antwerpen, richting Toegepaste grafiek en illustratie.

Dat jaar was hij een van de laureaten van de illustratiewedstrijd "Vlaamse Reuzen".

In 1998 kreeg hij een beurs om naar Bologna te gaan en de bal ging aan het rollen Zijn eerste prentenboek “Houd de dief!” verscheen in 1999. Het boek werd meteen bekroond met een Boekenpluim.

In dit creatieve kijk- en doeboek neemt illustrator Tom Schoonooghe je mee naar enkele grote Europese steden.

In een grote lijntekening herken je de stad, maar tegelijkertijd nodigt de tekenaar zijn lezer uit om zelf tekeningen én stickers toe te voegen en zo zijn eigen visie en stad te creëren.

Daarnaast schrijft Tom zijn reiservaringen neer in korte, sappige en leuke verhalen en weetjes over de verschillende steden.

Op maandag 25 januari gingen we naar het gemeentehuis van Schelle.

Daar gingen we op bezoek bij Tom Schoonooghe, hij is een illustrator.

Een illustrator is iemand die tekeningen maakt bij een verhaal. Daar heb je veel fantasie voor nodig.

Hij heeft ons geleerd dat je nooit over iets moet schrijven waar je niets van kent.

Ik vond het heel speciaal dat hij zijn tekeningen in één beweging maakt.

Charlotte Temmerman (3W)

4de leerjaar Luc Descamps houdt ervan om nieuwe werelden te scheppen en die toch op een of andere manier te verbinden met onze eigen wereld.

Een verhaal moet voor hem in de eerste plaats leuk zijn om lezen. Het kan grappig zijn, spannend of triest, maar steeds moet de lezer de neiging hebben om verder te willen lezen.

Op 3 maart mochten we samen met 4A en 4B naar De Klim om een echte auteur te ontmoeten.

Zijn naam is Luc Descamps. Hij is heel grappig en leuk.

Hij heeft veel informatie gegeven over zijn boeken en ook over een paar boeken een korte inhoud.

Maar hij vertelde niet zomaar, hij speelde ook een beetje toneel. Kei leuk! *** Hij vertelde dat hij zijn boeken soms ‘per ongeluk’ schrijft.

Hij was eens (in het echt) met z’n vrouw aan het wandelen in bos. Plotseling waren ze verdwaald. Ze kwamen een kasteel tegen, met een grote hond.

En over die echte gebeurtenis heeft hij een boek geschreven : ‘De Poortwereld’.

Dit boek gaat over een jongen van 13 jaar en zijn kleiner zusje van 11 jaar.

Ze waren weeskinderen. Ze zaten in een weeshuis. In dat weeshuis was het echt niet fijn, de kamers waren donker, treden van trap kraakten, en ze moesten er vieze wortels eten. Het zusje wilde geen wortelen eten en daarom zette de mevrouw van weeshuis haar voor een half uur buiten, in de regen, als straf. De grote broer dacht : “We vinden het weeshuis echt niet leuk. Mijn zusje wordt gestraft. Ik wil weglopen, samen met mijn zusje.”. De volgende nacht lopen ze weg, ze nemen een trein.

Als de trein stopt, komen ze aan in een bos. Ze wandelen door het bos.

Ze komen aan bij een kei groot kasteel. Ze besluiten om naar binnen te gaan kijken.

Binnen in het kasteel is er een groot plein, waarop een grote hond rond loopt. Er loopt ook een grote reus rond. Plots horen ze een meisje naar de hond roepen : “Nestor!”. Het meisje ziet de broer en de zus en vraagt : “Wat doen jullie hier?”.

De twee vertellen hun verhaal. Het meisje besluit dat de twee daar mogen blijven slapen. Maar dan komt er plots een oude dame, met grijze haren, die dit niet wilt: “Hier mogen geen jongens zijn!”. Toch geeft de oude dame toe : ze mogen blijven slapen en krijgen zelfs frietjes te eten. Broer en zus vinden het toch ook eng in het kasteel.

De broer denkt : “Waarom mogen hier geen jongens zijn? En waarom mogen we niet terug door de poort gaan?” Broer en zus besluiten om toch door de poort te gaan.

Ze gaan voetje per voetje. Na één voet worden ze misselijk, na de tweede voet is het kasteel plotseling weg…

Hij vertelde ook over zijn eerste boek dat hij schreef: ’De Dodelijke Pijp’.

Hij wilde graag een boek schrijven als cadeau voor zijn dochter Jolien, voor haar Plechtige Communie. In zijn straat staat een toren met vervuilende lucht.

Het verhaal gaat daarover.

Jolien kan goed turnen, een jongen uit klas niet, maar is wel heel slim. Jolien is ook een dapper meisje, de jongen niet. De jongen wordt gepest. Jolien beschermde hem toen hij gepest werd door groepje jongens. Jolien en de jongen worden vrienden. Ze spelen een spel : ze gaan de vuurtoren met de vervuilende lucht waarvan je ziek wordt, aanvallen.

Jolien is koning en jongen wordt haar rechterhand, hij moet haar helpen bij dingen die zij niet weet…

Luc Descamps vertelde ook nog over zijn boek ‘Donkere getallen’.

Het gaat over een jongen die heel goed kon rekenen. Hij wilde naar een goede school, waar goede rekenaars zijn in Engeland. Na lang zeuren bij zijn moeder, mocht het dan toch. In de school in Engeland krijgt hij elk uur een andere leraar. Het zijn allemaal rare leraren. Dan is er ook nog de poetser, Aigor. Aigor zegt bijna nooit iets, behalve als hij buiten komt. Dan spreekt hij tegen de wolken als het aan het regenen is. In deze school in Engeland rekenen ze met donkere getallen : één donker getal + nog één donker getal = zwart gat.

Op een dag volgt de jongen Aigor naar kelder. In de kelder ziet hij plots een zwart gat.

Hij wordt opgezogen in dat zwart gat. Daar staat hij dan plotseling, in een wei, in zijn blootje….

Het was een hele leuke, leerrijke en plezante ontmoeting met Luc Descamps!

Arno Retoré (4W)

5de leerjaar

Marc De Bel is geboren in Kruishoutem, dat hij in zijn boeken omdoopt tot ‘Kruisem’.

Hij geeft 20 jaar lang les in het vierde leerjaar. Daar voorziet hij zijn klas elke week van een nieuw verhaal dat hij zelf bedenkt. Omdat zijn leerlingen zo enthousiast zijn, besluit hij zijn verhalen te bundelen en op te sturen naar uitgeverij Infodok. Die publiceert het als Het ei van oom Trotter. Hij gaat zich toeleggen op schrijven en maakt er vanaf 1994 zijn voltijdse job van.

Het ei van oom Trotter verschijnt in 1987 en is sindsdien uitgegroeid tot een klassieker.

Sinds zijn debuut volgen de boeken van Marc De Bel elkaar in snel tempo op. Hij schrijft over doodgewone kinderen zoals Blinker, over fantasiewezens zoals de Boeboeks, over (vermenselijkte) dieren zoals Spekkie en Spikkel… Marc De Bel schrijft verhalen, strips, scenario’s en theater, en richt zich zowel op kinderen als op jongeren De boeken van Marc De Bel zijn avontuurlijk, fantasierijk en grappig. Humor is erg belangrijk voor hem. “Kinderen de slappe lach bezorgen, is het liefste wat ik doe,” zegt hij. Zijn fantasie is grenzeloos. Hij mengt de realiteit met sprookjeselementen en absurde hersenspinsels tot een specifieke, eigen cocktail.

Zijn personages – of het nu mensen, dieren of fantasiewezens zijn – zijn vaak avontuurlijke deugnieten. Op school zijn ze misschien niet de primus, maar in hun vrije tijd weten ze zich bijzonder goed te redden en pakken ze problemen zonder aarzelen aan.

Ze zijn eigenwijs en laten zich niet zomaar de les spellen.

6de leerjaar Do werd op 13 juli 1974, als de helft van een tweeling, geboren in Dendermonde.

Al vanaf de schoolbanken was hij bezeten van de pen.

Omdat hij de lessen vaak saai vond, verzon hij knotsgekke en soms erg romantische verhalen waarin hij vaak en graag de hoofdrol speelde.

Op donderdag 17 maart zijn we met het 6de leerjaar naar een boeklezing in het gemeentehuis van Schelle geweest. Het 6de van De Klim was er ook.

Omdat het Jeugdboekenweek was, kwam er een schrijver langs.

Het thema van de Jeugdboekenweek is ‘Weg van de stad’.

De schrijver was Do van Ranst en hij kwam er over zijn boeken vertellen.

Do van Ranst schrijft jeugdboeken. Hij kwam ons vertellen welke boeken hij al geschreven heeft en waarover ze gaan.

Hij heeft een aantal boeken geschreven over Dina, een meisje van 13 jaar dat gaat verhuizen. De boeken van Dina passen een beetje in het thema van de Jeugdboekenweek omdat Dina gaat verhuizen naar een dorp.

Do van Ranst heeft ongeveer al 20 boeken geschreven.

Hij kon goed vertellen en maakte ook grapjes.

Axl Franck (6B) Wanneer haar ouders besluiten om naar de andere kant van het land te verhuizen, stort Dina’s wereld in. Ze is ervan overtuigd dat ze haar beste maatjes Marlowies, Martijn en Senne kwijtraakt. Misschien kan ze via het internet of haar mobieltje nog contact houden met haar verre vrienden. Maar dooft vriendschap met behulp van een scherm en een klavier niet langzaam uit?

Dina weet een ding zeker: in haar nieuwe dorp, in de saaie nieuwbouwwijk zal ze nooit vrienden maken...

Do Van Ranst en Dina zoeken samen hun weg in het nieuwe dorp.

Verre vrienden en een vlek is het vijfde Dina- avontuur. Een gevoelig en grappig verhaal over afscheid nemen en opnieuw beginnen, over vriendschap, vooroordelen en theater natuurlijk!

Papadag 18 maart 2016 Peperstraat kleuterschool

Op vrijdag 18 maart kwamen alle papa’s naar school, want de kleuters gingen ze verwennen.

Zonder gel in hun haar en ongeschoren, sommige papa’s waren bijna niet te herkennen.

Even opwarmen op muziek, de ene papa met veel ritme in zijn lijf, bij de andere ging het iets moeizamer en soms zelf een beetje stijf.

Daarna schoven de papa’s met hun kleutertje door van klas naar klas, benieuwd naar wat er daar ging gebeuren.

Iedereen deed supergoed mee, wij hebben niemand horen zeuren!

Bij meester Jan ging iedereen liedjes zingen.

Bij juf Margot kon je in de turnzaal klimmen, klauteren en springen.

Bouwen met verschillende speelmaterialen, dat gebeurde bij juf Stien.

Bij juf Marike werd er gevoetbald en gesport, er werden heel wat goalen gescoord, dat hebben we gezien.

Heerlijke cakejes werden er bij juf Mireille gemaakt, zij was voor 1 keer chefkok.

En bij juf Veronique werd er gedanst op kinderliedjes, dance en rock.

In het kapsalon van juf Joke werden baarden geschoren en met gel kregen de papa’s een mooie coupe haar.

Juf Els die zorgde voor een ontspannende massage en hierna was het klaar.

Iedereen heeft genoten van deze dag, de kleuters misschien nog het allermeest …

Want je PAPA op school … dat is wel een groot FEEST! Juf Joke (3Kb)

3de leerjaar 15 t/m 18 maart 2016

Verslag in onze volgende schoolkrant!

De wind is hard De zee nog harder Mijn stem zo fragiel als de schelp in mijn hand De ronde beweging Van de golven in het water Mijn voetstappen achter mij in het zand De krijsende meeuwen In de lucht boven zee De duinen aan de voet van het strand Ik hou van de zee Ik hou van het zand Ik hou van de duinen Ik hou van het strand

21 t/m 25 maart 2016

Verslag in onze volgende schoolkrant!

“De stilte der natuur heeft veel geluiden…”

Heksen verhaal : Het poppenhuis.

We gaan 50 jaar in de tijd terug. Een klein meisje wordt net 6 jaar. Himmie is haar naam.

‘Heb ik dan nu alle pakjes opengemaakt?’,vroeg Himmie aan haar ouders. ‘Nog eentje Him’,antwoorde haar vader. ‘Kijk hier is een mooi poppenhuis voor jou’, en Himmies moeder liet een prachtig huisje zien. Een rode muur,een zwart dak en een wit deurtje.

‘Mag ik eens aan de binnenkant kijken?’, vroeg het meisje nieuwsgierig. ‘Maar natuurlijk Him’’,zei haar mama. Ze draaide het huisje voorzichtig om, binnenin stonden kleine ouderwetse meubels. Drie vreemde spookachtige popjes zaten in het kleine rode zeteltje.

Hun lange witte kleedjes hingen tot op de grond. ‘Mmh, mooie popjes’, zei Himmie en ze stond weer recht. ‘Kom Him, nu is het echt wel laat geworden’, zei haar moeder, en ze nam het meisjes hand al vast. Met z’n drieën liepen ze de trap op. Hims vader nam het poppenhuis mee naar haar kamer. 'Welterusten mami en papi’, zei Himmie en ze ging liggen op haar grote bed…

‘Himmie…Himmie, kom je spelen?’, vroeg een fluisterende vrouwenstem. ‘Him…kom je met ons spelen?’, fluisterde een 2de stem. En ook een 3de stem fluisterde : ‘Himmie we willen met je spelen’. ‘Aaaaaaaaaaah wie is daar?!!’, schreeuwde Himmie en ze sprong uit haar bed. Toen ze naar het poppenhuis keek, wist ze het. De groene flitsen achter de gordijnen, lieten koude rillingen over haar rug lopen. ‘Him, meisje wat is er?’, vroeg haar vader die intussen naast haar bed stond. ‘H-het huis…het poppenhuis!’, stotterde Himmie. ‘Zal ik het in de schuur zetten Him?’, vroeg haar papa. ‘j-ja het moet hier weg!’, bibberde zij. Haar vader tilde het huisje op en bracht het weg. ‘Ga nu maar slapen, ik zie je morgen’, en de roze deur van Hims kamer ging weer dicht.

Een uurtje later sliep Himmie weer rustig…Plots hoorde ze weer die enge fluisterende vrouwenstem : ‘Himmie, kom toch even spelen!’

Himmie stapte uit haar bed, al slaapwandelend ging ze naar de gang. Ze liep de krakende stap af en deed de deur van de schuur open! ‘Himmie…kom hier heen’, de stem echoode door de schuur. Himmie deed het deurtje open en ineens werd ze wakker. Maar den veel kleiner!!! Ze stondt in het midden van het kleine salon van het poppenhuis.

‘Himmie wat fijn dat je er bent hahaha!’, zei het 1ste popje gemeen. Het 2de zei: ‘Him, lieve Himmie je zit hier nu eeuwig vast…hahahahaha!’ ‘Wij houden je hier…voor altijd’, zei het derde popje vals. Het meisje keek naar zichzelf, haar huid was bleek, haar haren lang en wit. De 3 poppen begonnen een rijmpje op te zeggen ‘Een poppenhuis in een speelgoedwinkel, achter de ramen een groen getwinkel. Je komt er één keer in, maar nooit meer uit…en wij lachen je vierkant uit!’. Toen begonnen ze heksachtig en gemeen te lachen. Himmie begon te huilen : ‘ik wil hier weg…boehoehoe, snik’.

Heden ‘oke zesde klas, uitstappen we beginnen aan de bosklassen’, zei de juf die vooraan in de bus stond. De bus stroomde leeg, de nieuwsgierige leerlingen keken naar het grote oude landhuis. ‘Sandrine, moet je zien wat een groot domein dat hier is’, zei Miete tegen haar vriendin. ‘Ja. Ik schat dat het 50 jaar geleden echt prachtig was’, antwoorde Sandrine.

‘Komaan zesde klas, zoek jullie koffer en ga al naar de hal van het huis’. Al snel was de hal volgepropt met koffers en leerlingen. ‘s Avonds, toen iedereen had gegeten en zijn bed had gemaakt, was het tijd om te gaan slapen, de leerlingen moesten hun lichten doven en zwijgen. De hele nachtvroeg een stem : ‘Komt er iemand met ons spelen? Kom toch naar het poppenhuis’…

In de ochtend toen iedereen aan de ontbijttafel zat, schraapte de juf haar keel : ‘Daarnet heb ik klachten gehoord. Iemand heeft de hele nacht liggen vragen of iemand kwam spelen met een poppenhuis. Als diegene nu bekent zal hij of zij maar een lichte straf krijgen. Zoniet, dan moeten jullie om 8 uur naar bed en krijgen jullie niks zoet meer te eten. Ik wacht’. Niemand van de leerlingen zei iets, er waren dan ook geen schuldigen. ‘Dus niemand bekent? Dan mogen jullie om 8 uur naar bed’, zei de juf uitdagend.

‘Wat sneu, niks zoet meer en om 8 uur naar bed’, zei Miete triest. ‘Ach die die flauwe plezanten altijd’, zei Sandrine al even triest.

‘Er valt niks aan te veranderen… Ja zeg boeiend, ik ga de buurt verkennen’, zei Sandrine vastbesloten. ‘Oh dan ga ik met je mee!’, riep Miete.

Samen liepen ze wat rond op de wei. ‘Als we nu eens naar dat schuurtje gingen?’, vroeg Sandrine die al met grote passen verder ging.

Miete duwde het deurtje zachtjes open, het zonlicht verlichte de kamer, stoffige spinnenwebben hingen overal in de kamer. Een kleine rat liep snel naar buiten. ‘Eikes! Het is hier smerig ik wil weer naar buiten’, zei Sandrine. ‘Niks van, dit is een oude schuur hoor ik wil rondsnuffelen’, antwoordde Miete en ze stapte verder het duister in. ‘Auw…ik ben ergens tegenaan gestoten’, jammerde Miete en ze wreef over haar been. Sandrine die al wat beter kon zien keek even heel goed : ‘Oeh hier staat een poppenhuis!’ ‘Een poppenhuis? Ach ja, nu zie ik het ook’, zei Miete.

Plots hoorde ze een stem, die hen aansprak : ‘Kom met ons spelen meisjes! Jullie zijn welkom!’. Sandrine en Miete hurkte bij het poppenhuis. Miete deed het kleine deurtje open… ’s Middags zijn alle leerlingen in de eetzaal verzameld, nu ja BIJNA iedereen. ‘Kinderen heeft iemand Miete en Sandrine gezien?’, vroeg de juf bezorgd. Weer bleef het stil.

Sommigen werden bleek.

Waar zijn Miete en Sandrine?

Het oude deurtje van de schuur piepte hard. Een frisse wind blies over de weide.

De familie van Miete en Sandrine waren inmiddels geariveerd. ‘Dus jullie zijn echt alleen hier geweest? Kunnen ze echt niet ergens vergeten zijn?’, vroeg de vader van Sandrine. ‘We zijn echt alleen maar hier geweest’, zei de juf.

Er kwam een oude man aangewandeld. ‘Wat is er hier aan de hand?’, vroeg hij met zijn oude stem. ‘Er zijn 2 kinderen verdwenen’, antwoordde de juf. ‘Oh hemel…hier? Het zal toch niet…Volg mij even!’, zei de oude man wat onduidelijk.

De 6 volwassenen liepen de grote wei over. Tot aan de oude schuur.

‘Het poppenhuis in deze schuur is betoverd als mijn gevoel klopt dan zijn die twee hierin opgesloten’, zei de oude man. ‘Onzin’, zei de moeder van Miete, ‘Zoiets kan toch helemaal niet’.

De oude man deed zijn verhaal. ‘Zo’n 50 jaar geleden heb ik dit poppenhuis gekocht voor mijn dochter Himmie. De nacht erna is mijn lieve Him verdwenen. Eerst heb ik haar nog kunnen redden en heb het poppenhuis weggezet…Maar Him is er weer heen gegaan en en niet meer terug gekomen. Direct daarna heb ik het huis verkocht’, vertelde de man. ‘Dan moeten we een kijkje gaan nemen!’, riep de moeder van Sandrine.

De juf draaide het huisje om en zag…6 kleine popjes in het woonkamertje. ‘Him! Dat is Himmie ik herken haar gezicht!’, zei de oude man verschrikt. ‘Dus het is dus waar, dat zullen Sandrine zijn’, zei de juf. ‘Dat klopt! Kom ze zelf halen…of kom toch met ons spelen’, zei een popje uitdagend. Het popje liep het huisje uit gevolgd door de andere twee. ‘Als het straks 12 uur is dan staat dit huis in brandt. Die 3 zijn er tegen dan niet uit hoor! Hahaha’, riep het tweede popje. Het derde popje zei nog ‘Hun assen maken onze stemmen sterker, je kan er dan niet aan weerstaan’.

Iedereen verbleekte, plots begon Himmie hart op de deur van het huisje te slagen.

Sandrine en Miete hielpen haar zo goed ze konden. ‘Hee kappen jullie!’, riep de leider van de groep. Maar de 3 meisjes sloegen juist nog harder. ‘Zo is het wel genoeg!’, zei een andere pop. Ze opende het deurtje en greep Himmie bij haar keel. ‘Aaah…stop je doet me pijn auw!’, riep Himmie. Himmies vader liep naar de pop toe, duwde haar om en nam Himmie vast. ‘Neeee…’, schreeuwde de 3 poppen, die in het niets oplosten.

Himmie werd weer normaal, het poppenhuis brokkelde af en Sabrine en Miete waren ook weer normaal. Gelukkig liep dit verhaal voor de meisjes goed af. Vanaf nu zouden ze nooit nog naar een poppenhuis kijken! einde!

Julie Ecran (6a)

10 voor schoolsport!

Door meer te bewegen en te sporten beogen we actieve, fitte en gezonde jongeren.

Op vrijdag 15 januari hadden wij, alle leerlingen van het 4de leerjaar (4A en 4B en 4W), extra sport in de Sporthal van Schelle.

Toen we aankwamen in de Sporthal moest ik eerst mijn natte sokken uitdoen en op de verwarming leggen, want het had de nacht voordien en de dag zelf héél hard geregend.

Eenmaal we onze turnschoenen aanhadden, konden we beginnen en werden we onderverdeeld in 8 groepen.

Vier groepen mochten beginnen met trefbal spelen en de andere vier met voetbal.

De juffen en meester Thomas hadden gekozen voor voetbal omdat er voor 4W, door de bouw van de Wijkschool, geen plaats meer is om te voetballen tijdens speeltijd.

Na een tijdje schoven de groepen door zodat iedereen zowel voetbal als trefbal kon spelen.

Ik zat in de groep met Matthias (van de Peperstraat) en Bram (4W) en nog een paar meisjes. We hebben één keer gewonnen met trefbal en één keer met voetbal. Ons winnende spel bij de voetbal was tegen de ploeg waar Evi (4W) en Hanne (4W) deel van uitmaakten. Tijdens dit spel heb ik een heel schone goal gemaakt. Matthias heeft veel punten gescoord. Ik vond het een heel leuke namiddag extra sport.

Arno Retoré (4W)

Vrijdag 26 februari had ik samen met de rest van het 1e leerjaar extra sport.

Onmiddellijk na de boeterhammenspeeltijd zijn we samen met 1B vertrokken naar de sporthal van Schelle.

In de sporthal mochten we onze turnpantoffels aandoen en daarna vrij rondlopen terwijl we op de kindjes van de wijkschool wachtten.

Zodra zij er waren, moesten we allemaal op de rode lijn gaan staan en heeft juf Sofie ons allemaal een nummertje gegeven van 1 tot 4. Zo waren er 4 groepjes in totaal, die elk bij een juf of meester moesten gaan staan. Daar mochten we dan spelletjes spelen, bij elke juf/meester een ander spelletje.

Ik ben met mijn groepje gestart bij juf Sara, van 1B. Bij haar stonden er 4 kegels en moesten we ons verdelen in gelijke groepjes per kegel. De spelletjes bij haar waren allemaal om ter snelste: lopen, springen met benen open en toe.

Het volgende spelletje was bij juf Sofie, onze juf van 1A. Daar mochten we kiezen tussen 123 piano en schipper mag ik overvaren. Wij hebben schipper mag ik overvaren gekozen, een super leuk spelletje en voor mij ook het leukste van de dag.

Daarna zijn we naar de juf van de wijkschool gegaan, daar mochten we een spelletje met een paardje doen, de naam weet ik niet meer.

Het laatste spel voor onze groep was bij meester Thomas, de turnmeester en dat was tikkertje.

Als we alle spelletjes gedaan hadden, zijn we terug naar school vertrokken en moesten we ons direct klaarmaken om naar huis te gaan.

Ik vond de extra sport heel leuk maar vind het spelen in de klas ook wel leuk.

Xander Verbeeck (1a) *** Toen we in de sporthal waren, kregen we allemaal een nummer, 1 of 2.

De sporthal was in 2 verdeeld.

De nummers 1 moesten aan de linkerkant gaan netballen en de nummers 2 mochten kiezen tussen voetballen of dansen.

Na een half uurtje wisselden we.

Op het einde van deze dag mocht iedereen die gedanst had zijn dansje voordoen.

Deze sportdag was zeer geslaagd.

Siebe Nowak (5a)

De Stichting Vlaamse Schoolsport (SVS) tracht voor elk leeftijdsjaar van het basisonderwijs een bewegingslandschap uit te bouwen, met een progressie van grove motoriek naar bestaande sporttakken.

Het accent in deze bewegingslandschappen wordt gelegd op het beleven en spelend kennismaken met bewegen.

Veel bewegen, weinig stilstaan is een vereiste!

5de leerjaar ‘AMERICAN GAMES’ werd uitgewerkt voor kinderen van het 5de leerjaar.

Zij doorlopen 3 plateau’s waarin ze kunnen proeven van basisvaardigheden uit baseball, american football, frisbee, kin-ball,... spel en sportspelen die behoren tot de bewegingscultuurgebieden die momenteel belangrijk zijn in de maatschappij en een onderdeel zijn van de eindtermen.

De algemene doelstellingen die met dit project worden beoogd via een aantal grootmotorische vaardigheden en acties in gevarieerde situaties, zijn: 1. het beheersen van fundamentele bewegingsvaardigheden die nodig zijn om een eenvoudig bewegingsspel zinvol te kunnen spelen in eenvoudige sport- en spel situaties 2. het kunnen uitvoeren van eenvoudige spelideeën in eenvoudige bewe-gingsspelen 3. het zich kunnen inleven in een spel en hierbij verschillende rollen waarnemen 4. het kennen van elementaire tactische principes, deze kunnen toepassen in verwante spelen en het kunnen afspreken en uitvoeren van een eenvoudig tactisch plannetje 5. het toepassen van de afgesproken spelregels en het aanvaarden van de sancties bij overtredingen.

We kozen bewust voor het gebruik van de typisch Engelse termen om de link met de eigenheid van de verschillende sporttakken te behouden.

3de leerjaar

Bewegingsjungle tracht op een halve dag alle kinderen zoveel mogelijk te boeien met een aanbod in balsporten, evenwichtsoefeningen, fietsvaardigheid en behendigheid, avontuurlijke spelen.

Hiervoor wordt op drie plateau's gewerkt: 1. SPEELLANDSCHAPPEN waar de leerlingen in hun groepje deelnemen aan een mikcircuit, coรถperatieve spelen, duo-spelletjes en samenspelen.

2. EXPERIMENTEREN EN BALANCEREN dit plateau omvat experimenteren op speciale fietsen, behendigheid op de trikkes, een evenwichtsparcours en balanceren met divers materiaal.

3. AVONTUURLIJKE REIS dit bestaat uit een grote hindernissenbaan: kruipen, klimmen en lopen door de hindernissen van de 17 meter lange structuur.

Ook kunnen de leerlingen hier experimenteren op een wipplank, rollen van een schuine helling op een rolplank. *** Dinsdag 19 januari moesten we al vroeg op school zijn.

Die dag was het bewegingsjungle in de sporthal van Bornem. Toen we daar aankwamen gingen we ons eerst omkleden, zodat we klaar waren om te gaan sporten.

We werden in groepjes verdeeld. Ons groepje ging eerst op een klimparcours met helemaal vanachter een glijbaan. Daarna mochten we al meteen een pauze nemen.

Dan mochten we op een groot springkasteel, dat was echt superleuk! Daarna mochten we op superrare fietsen rijden, dat was wel lastig. We mochten ook op toestellen waarop je je evenwicht moest houden en dat was ook wel moeilijk. Toen mochten we ballen werpen naar een doel of met een hockeystick het balletje naar het doel rollen.

We mochten ook met een vangnet spelen, maar dat was wel lastig.

Gelukkig konden we daarna gewoon met ballen spelen, dat was iets gemakkelijker!

Toen was jammer genoeg de bewegingsjungle voorbij en moesten we terug naar school. Maar, toen we in onze klas waren, vertelde de meester dat we de rest van de dag spelletjes mochten spelen en dat was natuurlijk superleuk!

De dag was snel voorbij en toen mocht iedereen naar huis.

Libby Schรถnberger (3b)

5de en 6de leerjaar

Netbaltornooi 5de en 6de spelen netbal tegen andere scholen uit de buurt, De Klim, de regenboog, ...

Wat opviel, was dat onze school de meeste deelnemers had.

Het 5de stond 1ste op het netbaltornooi, maar ja we weten allemaal meedoen is belangrijker dan winnen.

Winnen is wel leuk.

Elke school kreeg een beker.

De meisjes van het 6de leerjaar van Sint-Lutgardis hebben de fair-play poster gekregen. De poster hangt nu in de turnzaal.

Het was super tof geloof me.

Matteo Rizzi (5b)

3de en 4de leerjaar

Trefbal is een spel waar je elkaar er aan moet gooien.

Je moet de bal proberen te ontwijken.

Als je met de bal geraakt wordt moet je naar de overkant achter een lijn gaan staan.

Achter deze lijn mag je dan proberen iemand van de andere ploeg eraan te gooien en dan mag je terug naar je eigen ploeg.

Wij spelen soms ook trefbal tijdens de middag.

Op donderdag of vrijdag mogen we spelen.

Onze ploeg noemt de groene badeendjes.

Tijn De Ridder (4b)

De leerlingen moesten per klas 2 x 8 minuten zwemmen.

Tussen elke zwembeurt konden de leerlingen 4 minuten uitrusten.

De zwembanen werden door een professionele jury (de klasleerkracht) vakkundig opgeteld. Zo werden er zeker geen vergissingen gemaakt. De zwemstijl was naar keuze.

Nadien werd er berekend wie de schoolwinnaar was met volgende formule: aantal gezwommen baantjes / het aantal leerlingen = het gemiddelde aantal baantjes per leerling Het gemiddelde per leerling bepaalde dus welke klas zich tot de zwemkampioen van de school mocht bekronen!

Hieronder vinden jullie de resultaten.

Plaats

Klas

Gezwommen lengtes

Aantal leerlingen

Aantal lengtes Per leerling

1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

5C 4W 6B 6A 5A 4A 5B 4B 3W 3B 2A 2W 3A 2B

235 164 283 270 270 250 228 238 224 213 139 181 193 119

18 13 23 22 22 22 21 22 21 22 15 20 22 15

13,06 12,62 12,3 12,273 12,273 11,364 10,857 10,818 10,667 9,6818 9,2667 9,05 8,7727 7,9333

De eerst dinsdag na de krokusvakantie was het ochtendgym op school.

Juf Veerle had sport kleren aan en deed leuke dansjes voor.

We konden allemaal mee dansen en daardoor waren we een beetje moe toen we naar de klas gingen.

De leukste dansjes waren: “Tante Rita�, de ochtenddans, de vogeljesdans en de kabouterdans.

Wat hadden we samen pret!

Tot volgende keer, juf Veerle!

Noor Vaerten (1W)

Op dinsdag 19 januari zijn we met alle kindjes van het eerste leerjaar voor het eerst gaan schaatsen. We reden met de bus naar de schaatsbaan en daar moesten we onze dikke sokken en onze schaatsen aandoen.

Sommige kindjes konen al schaatsen, anderen moesten het nog leren.

Er werd nog veel gevallen, maar we hadden superveel pret.

Het was een koude maar leuke dag!

Noor Vaerten (1W)

Lagere graad Schaatsen is heel leuk, maar dat wisten jullie wel al denk ik.

Je valt soms wel eens. Ik ben zelf 2 keer gevallen en ook anderen van mijn klas vielen soms. Maar toch kon iedereen het heel goed. De juffen konden ook heel goed schaatsen. Zij zijn niet gevallen. Het is heel leuk om met de school te gaan schaatsen. Ik hoop dat we snel nog eens gaan.

Jilke De Ridder (2a ) *** Hallo, wij zijn gaan schaatsen met het derde leerjaar.

Toen de bel ging om 8.30u gingen we naar onze stip zoals gewoonlijk.

Dan gingen we ons rugzakje halen, en in dat rugzakje zaten sokken en handschoenen en een koekje een drankje. Dan als iedereen alles had konden we vertrekken naar Antartica. Of hoe kan je het nog noemen de schaatsbaan ? dan gingen we naar de bus en dan gingen we vertrekken.

Als we er waren moesten we onze schaatsen gaan nemen en aan doen.

Als iedereen zijn schaatsen aan had konden we op het ijs.

Bij mij was het eerst even wenen en na een tijdje heb je het te pakken, en ik ben wel veel keer gevallen maar ja na het lange schaatsen, moesten we er af een moesten we onze schaatsen uit doen. En in onze schoen wippen en dan konen we onze koek of fruit eten en dan gaan we terug vertrekken naar de bus. Toen we in het school waren was iedereen wel een beetje uitgeput maar moesten we de rest van de dag nog een beetje rekenen en schrijven, leren dus een dan op half vier konen we naar huis Zs贸fi Schenk (3a

5de leerjaar

De Highland Run is een hindernissenloop over een uitdagend parcours van 5 of 10 km, gestoeld op Schotse leest.

Op het parcours moeten de deelnemers tientallen zware hindernissen overwinnen om tot aan de finish te geraken.

Elk team krijgt de kans om het parcours af te werken op eigen tempo.

Gedurende het hele schooljaar, besteden we véél aandacht aan

Elke maand stellen we een ander aandachtspunt in de kijker…

September:

Oktober:

Veilig naar school!

Aan onze schoolpoorten blijft het soms chaotisch!

Als iedereen hier zijn verantwoordelijkheid neemt kan het vast nog beter! Parkeer je wagen veilig en kom te voet tot aan de schoolpoort!

Is je fiets helemaal in orde?

Wordt de helm gedragen?

Parkeert men niet dubbel?

Gebruiken we de veiligste weg?

November:

December:

“donkere dagen…

REFLECTOREN dragen!!!!!

Onze school, een FLUOSCHOOL”

Zien & gezien worden!

Januari: Wat zalig dat bijna alle kinderen hun fluovest dragen!

Dank u ouders!

Gezien worden is echt belangrijk!

Brandt ook het licht van de fiets?

Februari:

Maart:

Aan onze schoolpoort staan vaak auto’s waar ze niet mogen staan!

Echt wel vervelend en gevaarlijk voor onze kinderen!

Zien en gezien worden blijft ook deze maand ons motto!

Parkeer jij zoals het hoort?

***

Spijtig dat onze oproep tot veilig parkeren, genegeerd wordt!

Onze school is een milieubewuste school.

Samen met enkele enthousiaste MOSjuffen & MOSketiers, is de MOSraad ontstaan.

“MILIEUZORG OP SCHOOL”

We proberen ramen en deuren dicht te houden om de warmte te koesteren. Let op… we verluchten wel!

De lichten die nog onnodig branden die proberen we wel te doven! *** De activiteiten in onze moestuintjes staan terug op ons programma. *** De werkgroep “speelplaats” plant al een tijdje aan een vergroening van de kleuterspeelplaats in de Peperstraat.

Groen … brengt rust.

We lichten alvast een tipje van de sluier van wat het zou moeten worden.

Tijdens de Paasvakantie zetten we een eerste stap.

De stenen berg wordt vervangen door een groener concept.

Alle hulp welkom!

We werken alle dagen van 9u tot 16.30u...

MOSketiers 1a 1b 1W 2a 2b 2W 3a 3b 3W 4a 4b 4w 5a 5b 5c 6a 6b

Schooljaar 2015-2016

Noor Hooyberghs Yorrit Verbeeck Maurice Van den Camp Rube Thirry Rayan Achabhar Lenn Torfs Lars Van den Driessche Phoenix Van Camp Niels De Bruyn Maxime Van Dooren ZoĂŤ Van Hove Margeaux Pirotte Imani Zoubaa Maarten Van Den Daele Jelle Kerstens Nore Van Langendonck Kato Verbeeck Raap jij wel eens vuil op of doof je het licht, sluit je de deuren, vind je recycleren een plicht, kleurt je hart vaak mosgroen?

Dan ben je een natuurheld en daar moeten we iets aan doen!

Bedankt aan iedereen die iets goed doet voor het milieu!

Ik zet elke speeltijd het raam open.

De verwarming er onder zet ik af.

Na de speeltijd sluit ik het raam.

Ik kijk regelmatig op de thermometer.

Bij 20 째 draai ik de verwarming iets lager.

Ik kijk of het licht nergens zo maar brandt waar het niet nodig is.

Dan doe ik het uit!

Ik kijk om 12 uur en om half vier na of de computers afgesloten zijn, ook de schermen.

Ik let er op dat het digibord elke speeltijd wordt afgezet.

Dikketruiendag goes international: meer dan alleen een trui dragen!

Op maandag 15 februari 2016 organiseert het Departement Leefmilieu, Natuur en Energie van de Vlaamse overheid voor de twaalfde maal Dikketruiendag.

Ondertussen is Dikketruiendag een begrip geworden in Vlaanderen.

Omdat het klimaatprobleem een internationaal probleem is, willen we het project graag uitbreiden over de grenzen. Wij willen via Dikketruiendag de duurzame voortrekkersfunctie in Vlaanderen exporteren naar het buitenland.

Daarom is de slogan dit jaar:

‘Ons engagement kent geen grenzen’ Wat gaan we doen?

Net zoals elk jaar roepen we scholen, gemeenten, organisaties en ondernemingen op om een actie uit te werken die de CO2-uitstoot vermindert. Het zou helemaal mooi zijn mochten jullie dit jaar een buitenlandse partner kunnen overtuigen om uw voorbeeld te volgen. Je bedenkt samen een gezamenlijke actie die aanvangt op Dikketruiendag en die één of meerdere dagen, tot maximum één maand duurt. Door samen te werken over de grenzen heen leer je van elkaar en kan je daarmee in de eigen rangen uitpakken of via de pers.

Op weg naar structurele veranderingen...

Uiteraard moeten die kleine inspanningen de aanzet vormen om op school en in het dagelijkse leven structureel werk te maken van de strijd tegen de opwarming van de aarde.

Onze CO2 – voetafdruk zit niet alleen in onze verplaatsingen of verwarming maar ook in de wijze waarin alle producten worden gemaakt en getransporteerd. *** Op 15/2/’16 was het dikke truiendag.

Het was in de klas wel koud, maar bijna iedereen had 1 of meerdere truien aan.

Mijn broer en ik waren vergeten dat het dikke truiendag was. We hadden wel geluk, want mijn papa had eraan gedacht, anders hadden mijn broer en ik het heel koud.

Ruben Cascudo Cabarcos (5a)

Stand van zaken…

Maandag 3 maart 2016 Joepie…ook de eerste verdieping werd ruw afgewerkt.

In de hoogte beginnen de bouwvakkers aan de laatste stap…het dak.

De voortdurende regenbuien strooien wat betreft planning, wat roet in het eten. Tegelijk mogen we van de koude temperaturen dan weer niet klagen.

Dit alles maakt dat we hoe dan ook toch nog min of meer op schema zitten.

Iedere week blijven we rond de tafel zitten.

Stof tot overleg ligt er telkens met hopen op de tafel. Voorlopig blijven dat aangename vergaderingen waarin iedereen betrokken mee nadenkt.

Ook de bouwvakkers zelf zijn eigenlijk fijne mannen.

Het is een plezier om ze bezig te zien!

Je kan trouwens blijven kijken naar die werkzaamheden… er valt zovéél te zien!

SLS informeert‌ De leerlingen van het 6de leerjaar worden goed voorbereid op de stap naar het secundair onderwijs.

Ze bezochten 3 scholen uit de regio, zodat ze de sfeer op van het dagelijkse leven konden ervaren.

Klas 6a en 6b bezoeken 2 middelbare scholen!

Dag beste lezer!

Op 18 februari zijn 6a en 6b naar de PTS en het OLVI gegaan.

Het was allemaal heel erg tof!

In de ochtend zijn we vertrokken naar de PTS in Boom en daar hebben we allemaal heel speciale proefjes gezien! Zoals water dat in verschillende kleuren veranderd, er was zelfs water dat een neon kleur kreeg!

We kregen ook een beetje les in mechanica. Allemaal heel cool!

Ik zou zo nog eens willen gaan.

Daarna, tijdens de pauze, kregen we een wafel en een sapje aangeboden!

6a bleef in de PTS eten en 6b wat verder op een groot plein.

En in de namiddag was het tijd voor OLVI, ook in Boom.

Allereerst kregen we even een samenvatting van het programma!

We hebben zelf proefjes mogen doen (niet al te gevaarlijke) en hebben ook hier van het gekleurde water gezien.

We mochten ook 2 lessen mee volgen! (ik had wiskunde L) Toen het al bijna tijd was om terug naar onze school te gaan kregen we nog even wat info over OLVI. En dan, zijn we vol kennis vertrokken naar onze eigen school.

Vandaag was een erg toffe dag, maar ik weet al naar waar ik ga!

Julie Ecran (6a)

Mag het iets meer zijn? ‘t Is voor de boeren.

Vredeseilanden voert campagne voor leefbare prijzen voor boeren wereldwijd...

Vredeseilanden dankt de leerlingen, juffen, meesters en de directie van de Sint-Lutgardisschool voor de steun!

Op 16 januari ‘16 engageerden leerlingen van het 5de en 6de leerjaar zich om gadgets te verkopen voor Vredeseilanden nadat Filip Cuypers van vredeseilanden hen in de klassen de campagne had voorgesteld. *** Met de campagne Let’s #SaveTheFoodture daagt Vredeseilanden dit jaar de Belgische supermarkten uit, om verder te kijken dan een lage prijs en om van duurzame voeding de gewoonste zaak van de wereld te maken.

“Kwaliteitsvol voedsel geproduceerd met respect voor het milieu, waar boeren van kunnen leven... Dat is geen luxe, maar een noodzaak om de toekomst van ons voedsel en van miljoenen boerenfamilies veilig te stellen.”

Een superpromo voor de boer Niet alleen in België of Frankrijk staan boeren onder zware druk. Van de bananenboer in Senegal tot de melkveehouder in België: wereldwijd worstelen boeren om te overleven.

Als we zo verder doen, brengen we de productie van ons voedsel in gevaar, en dus ook onze eigen toekomst. Super goedkoop voedsel komt ons uiteindelijk duur te staan.

Daarom is het hoogtijd voor een superpromo... voor de boer.

Supermarkt heeft supermacht Ruim 75% van ons eten kopen we in supermarkten. Zij hebben volgens Vredeseilanden dan ook een grote macht om dingen positief in beweging te zetten. Vredeseilanden stapt daarom met enkele concrete vragen naar onze supermarkten.

“Bijvoorbeeld om hun inkopers niet enkel te belonen voor de lage prijs die ze bedingen bij hun leveranciers, maar ook oog te hebben voor werkomstandigheden en milieucriteria. Daarnaast is het cruciaal om de winsten en risico’s eerlijker te verdelen, zodat het niet enkel de boer is die elke tegenslag draagt.

En de leerlingen zeiden het al “de boeren zullen jullie dankbaar zijn!”

Want de opbrengst was.. €1.619, Dikke proficiat!!!

Jullie waren geweldig: super enthousiast, beleefd, geëngageerd en dat heeft gewerkt.

Heel veel dank!

Filip en Roosmarijn van vredeseilanden

Dit jaar kiezen we een klein, mooi project om te steunen tijdens de vasten.

Onze kinderen konden alvast kennismaken met Joko Togo en de bewoners van het weeshuis.

Ons doel is hen moreel en financieel te steunen.

De ouderraad kocht al prachtige kalenders voor elke klas.

De vrijwillige bijdrage voor de sobere maaltijd op 24 maart gaat ook naar het project.

Daarnaast zijn er sleutelhangers uit Togo te koop.

We verzamelen ook nieuwe en oude kleurpotloden om te schenken.

En wie maakt een tekening voor de kinderen van het weeshuis? Je maakt hen er erg blij mee!

Dankjewel voor jullie steun!

Ons project Na een langdurig verblijf in Togo, een klein arm land in West-Afrika grenzend aan Burkina Faso, Benin en Ghana, bracht het schrijnend tekort aan kinderopvang Sylvia Roovers spontaan op het idee om een weeshuis op te richten in het dorpje Wli (nabij LomĂŠ).

Om haar te steunen hebben we in augustus 2008 met veel enthousiasme onze vzw opgericht. Vzw Joko Togo werd geboren!!

Hiermee willen we op een menselijke schaal werken aan het realiseren van ons project.

Onze doelstellingen Een gunstig kader scheppen voor de ontwikkeling van de weeskinderen in Togo Strijden tegen armoede en ongezonde voeding van de kinderen en tegen jeugdcriminaliteit De rechten v/d kinderen bevorderen en beschermen Benadeelde en misvormde kinderen bijstaan ReĂŻntegratie in de maatschappij van kinderen die lijden onder armoede en/of mishandeling Kansarme kinderen toelaten om basiskennis te verwerven Kinderen uit armoede halen door hen een opvangkader te bieden met pension, huisvesting en morele steun.

Hoe onze doelstellingen bereiken?

Een weeshuis bouwen Sensibiliseringsbijeenkomsten houden Samenwerken met de media en de welzijnsorganisaties Peters en meters vinden die elk een kind financieel willen steunen

Vrijdag 4 maart 2016, de eerste Nationale Pyjamadag van Bednet.

En onze school deed mee.

Want Bednet zorgt ervoor dat langdurige zieke kinderen en jongeren die niet naar school kunnen van thuis uit en samen met hun eigen klas toch de lessen kunnen volgen.

Door mee te doen, toonden we dat we de zieke kinderen en jongeren steunen en maken we Bednet meer bekend.

Zodat ze nog meer kinderen kunnen helpen.

770 scholen steunden deze Bednet-actie!

De Ouderraad, Wie zijn ze, wat drijft ze, wat doen ze?

Planning schooljaar ‘15-’16 1/9/’15 Onthaal met koffie 24/10/’15 Natuurwandeling 19/11/’15 Info-avond Bodymap 20/11/’15 Hulp bij grootouderfeest 25/11/’15 Boekenbeurs op school 31/1/’16 Kindernamiddag 25/2/’16 Info-avond Cyberveiligheid 10+11/3/’16 Musicalcafé 22/4/’16 Ontspanningsavond 4/5/’16 Ontbijt kleuters 3K

De Ouderraad is de schakel tussen ouders en school.

Samen met de directie en het schoolteam willen wij meewerken aan het opvoeding– en onderwijs gebeuren op onze school.

Wij maken dan ook deel uit van de schoolraad en kunnen zo denken en meewerken aan nieuwe en bestaande initiatieven binnen de school.

Wij vertegenwoordigen de ouders bij de school, zijn de schakel tussen jullie en de schooldirectie en verlenen onze medewerking aan allerhande activiteiten georganiseerd door de school.

Wij nemen zelf het initiatief om activiteiten te organiseren, waarvan de opbrengst steeds ten goede komt aan projecten, ten voordele van alle leerlingen.

Samen bouwen we aan een leuke schoolwerking.

U kunt ons terugvinden op de schoolwebsite: www.sint-lutgardis.be/Ouderraad

4+5/6/’16 Hulp bij schoolfeest 23 + 27 + 29/6/’16 Recepties afstuderende lln

Contact: ouderraad@sint-lutgardis.be Alle data onder voorbehoud!

2 de trimester In januari mochten we heel wat kinderen verwelkomen op onze jaartlijkse kindernamiddag.

Tipa & Tupa, namen jullie mee in een reis door de tijd…

Met de nodige spanning en plezier bezorgden ze iedereen een fijne middag!

“We zijn naar toneel gaan kijken in de de Sint - Lutgardis school in de Rupelstraat. Tipa & Tupa wonen samen in een groot huis. Professor Weet-ik-veel heeft een machine die van slechte mensen goede mensen kan maken.

Miss Bling, Bling, stal de machine.

Ze gebruikte de machine om Tupa slecht te maken.

Tipa veranderde in “Mega Tipa” en redde Tupa.

De machine maakt Tupa en Miss Bling, Bling weer goed.

Maar waar moet Miss Bling, Bling nu naartoe. Ze houdt van orde. Bij professor Weet-ik-veel zal ze zich niet vervelen want daar is heel veel rommel.

Charlotte Temmerman (3W) Op donderdag 25 februari nodigden we u graag uit voor een info avond “onze kinderen veilig online” Het gebruik van het internet is in deze tijd niet meer weg te denken. Het internet biedt veel mogelijkheden. Kinderen zitten steeds op jongere leeftijd voor het computerscherm om te gamen, te chatten, informatie op te zoeken voor een huistaak.

Maar het internet is niet altijd een veilige plaats!

Met deze infoavond konden wij ouders informeren over de problemen die kinderen op het internet kunnen tegenkomen en hoe we ze kunnen voorkomen.

Op 10 & 11 maart staken we een handje toe tijdens de musicaldagen. Hartelijk dank aan iedereen die even afzakte naar het musicalcafé. De opbrengst hiervan gaat integraal naar de werkgroep musical!

3de trimester Op vrijdag 22 april, nodigen we iedereen uit voor een Bierdegustatie, van streekbieren.

Op woensdag 4 mei verzorgen wij het ontbijt voor onze oudste kleuters. Alle kleuters van 3K blijven op school slapen van 3 op 4 mei….

Pillampenshow, pyjamaparty, verhaal….

Alles in het gezelschap van onze juffen. Slaapwel!

Op 4 & 5 juni helpen op het schoolfeest.

Ben je een beetje sportief, of wil je graag doen alsof, dan kan je deelnemen aan ons zaalvoetbal tonooi.

Dit zal doorgaan op 11 juni in de sporthal van Schelle.

En uiteraard onze laatstejaars studenten niet te vergeten.

Met veel plezier verzorgen wij de eindejaarsreceptie van onze afstuderende kleuters & 6de jaars.

Meer info volgt later….

Vond je iets leuk of juist heel naar vertel het maar‌ aan de babbelaar !

Graag alles naamtekenen aub!

Na vele jaren trouwe dienst is onze schaakopa nu met pensioen!

We zullen hem zeker missen!

Voelt iemand zich geroepen om in zijn spoort te treden?EĂŠn middag in de week?

Laat zeker iets weten mocht u kunnen of iemand kennen.

MICRO GOLF OVEN voor op school...

EU Markt Iedereen had een groepje met vier, drie of twee.

Iedereen had zijn eigen land.

We moesten eigen spulletjes of eten meenemen. Als eerste kwamen de volwassenen, daarna kwamen de minderjarigen.

Bij sommigen ging het eten wat sneller op dan bij de anderen. Maar het was wel een leuk idee om te doen want iedereen vond het wel leuk.

Julie Huyck (6b)

“Koop wafels of een taart, want onze kinderen zijn het waard!�

Hartelijk dank voor uw steun!

De best verkopende/winnende klassen zijn: Heidestraat: 3KW en 1W Peperstraat: 2KA en 5C

Pasen is een nieuw begin ‘t begin van nieuwe dromen Het is nog klein Het is nog pril Maar wie het ziet Ziet het verschil De zomer zal weer komen‌

Nieuwsdienst: “SLS, een school met vaart” Uitgegeven door de ouderraad.

In onze school wordt getracht het totale kind centraal te stellen met ontplooiing van HOOFD - HART - HANDEN een hele opdracht waar we samen vol enthousiasme aan werken.

Met dank aan de reporters, ouders, vrijwilligers, leerkrachten, juffen van het secretariaat & directrice voor hun medewerking, enthousiasme & inzet! *** Voor meer foto’s bezoek onze website. *** Schoolkrantje ook on-line te lezen via de website: www.sint-lutgardis.be rubriekje ouderraad/link schoolkrantje _______________________________________________________

Sint - Lutgardisschool Peperstraat 15-17 / Heidestraat 81 2627 Schelle 03/887.42.06