SINT - LUTGARDISSCHOOL Pe pe r s t r aat 15 - 1 7, He id e s t r aat 81, 262 7 S c h e lle
SCHOOLEIGEN OPVOEDINGSPROJECT
Je mag zijn wie je bent en zoals je bent met fouten en gebreken, om te kunnen worden die je in je aanleg bent, maar zoals je je nog niet kunt vertonen en je mag het worden op jouw wijze en in jouw uur.
A.A. Terruwe
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e
Inhoudstafel
Onze schoolvisie
p. 3
Inleiding
p. 4
p. 5
2. Werken aan een degelijk onderwijsinhoudelijk aanbod
p. 8
3. Werken aan een doeltreffende didactische aanpak
p. 11
en werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat
4. Werken aan de ontplooiing van elk kind met brede zorg
p. 13
5. Werken aan de school als organisatie
p. 15
1. Werken aan een schooleigen christelijke identiteit
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 2
Onze schoolvisie Het hoofddoel van onze school is leerinhouden die volgens de leerplannen van het katholiek onderwijs geordend zijn op een didactische verantwoorde aanpak over te brengen. Dit proberen we te realiseren in een correct en warm klas- en schoolklimaat waarbij we met onze beperkte middelen toch oog proberen te hebben voor de zorg van elk individu. Met respect voor de eigenheid van de leden van het team trachten we toch samen onze neuzen in dezelfde richting te houden. Ook ouders krijgen kans tot inspraak en zijn bij ons welkom. Toch zijn we het er over eens dat niet alleen het HOOFD maar ook het HART en de HANDEN van al onze leerlingen, leerkrachten en ouders van kapitaal belang zijn in hun (verdere) leven. Het rapport blijft een punt van discussie. Via punten tracht het team de ouders op de hoogte te houden i.v.m. het verwerken van leerinhouden. Via persoonlijk commentaar en/of mondeling overleg wordt echter ook veel aandacht geschonken aan …hart en handen. Door de rijkdom aan zoveel verschillende persoonlijkheden in ons team werken we samen met ons hoofd soms in de wolken ,maar onze voeten op de grond.
Het schoolteam
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 3
Inleiding Onze basisschool wil mee helpen bouwen aan een hartelijke GELOOFS-, LEEF- en LEERGEMEENSCHAP waarin elk kind wordt uitgenodigd om te werken aan zijn totale harmonische ontwikkeling.
In onze school wordt getracht het “ TOTALE KIND “ centraal te stellen met de ontplooiing van HOOFD, HART, HANDEN.
Bij het realiseren van ons eigen onderwijs- en opvoedingsproject laten we ons leiden door de doelstellingen geformuleerd door: • het VVKBaO in “OPDRACHTEN VOOR EEN KATHOLIEKE BASISSCHOOL” • onze visietekst die we samen uitwerkten met de verschillende participanten van onze school.
Wie niet in het kind het wonder ziet, die snapt het hele liedje niet. Toon Hermans
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 4
1.
Werken aan een schooleigen christelijke identiteit
Als katholieke basisschool kiezen wij om onze kinderen te begeleiden • vanuit uitgesproken evangelische waarden gesteund op de Persoon en de Blijde Boodschap van Jezus: Jezus ervaren als een kracht die diep in ons leeft, als iemand die ons waarden wil meegeven: liefde, geloof, dankbaarheid voor elkaars aanwezigheid, voor elkaars hulp, zorgzame nabijheid, vergevingsgezindheid, troost, vrede, respect voor iedereen, … • vanuit diepmenselijke waarden: hartelijkheid, vrijheid, verdraagzaamheid, creativiteit, solidariteit, vertrouwen, vriendschap, samenhorigheid, uniekheid van elke persoon, … • vanuit sociale waarden: rechtvaardigheid, respect voor de klasgenootjes, respect voor het materiaal, wellevendheid, aanvaarding, verbondenheid, … • vanuit ecologische waarden: • milieubeleving, respect voor de natuur, verwondering, … • doorheen het dagdagelijkse leven: • in godsdienstlessen, in klasgesprekken, in het klasdoorbrekend werken, in klas- en schoolvieringen, … • door de verbondenheid met de parochie: • eucharistievieringen, eerste communieviering, … • door de verbondenheid met de plaatselijke gemeenschap
Wij bieden een kindgericht pastoraal aan in het expliciete godsdienstonderricht • door openheid te scheppen voor Jezus en het christelijk geloven. • door een degelijke kennismaking van de christelijke boodschap en ze in al haar rijkdom te ontdekken. • door kritisch na te denken over de eigenheid en de originaliteit van het christelijk geloof. Dit gebeurt in dialoog met andere godsdiensten en levensbeschouwingen. • door het aanreiken van een kindvriendelijke evangelische boodschap: in bijbelverhalen, in verhalen met diepmenselijke levenswaarden vertaalbaar naar het klas-, school- en gezinsleven.
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 5
Wij willen onze kinderen oproepen en stimuleren • om te groeien als mens • om te bouwen aan hun identiteit • om te groeien naar een eigen en verantwoorde beslissing inzake geloven en leven met respect voor de eigen geloofsgroei.
Wij leren kinderen bidden en geven aanzetten tot het formuleren van een persoonlijk gebed. Wij houden vieringen aangepast aan de leefwereld van de kinderen • kerstfeest, paasviering, aandacht voor verjaardagen, voor geboorte, … Wij werken aan een hartelijk samenleven en samenwerken in de klas, op school en thuis. Wij maken ruimte en tijd voor spontane belevingsmomenten door te bewonderen, te verwonderen, te genieten. Wij brengen solidariteit met de derde en vierde wereld in praktijk: • door gesprekken, door acties: adventsacties, Broederlijk Delen, 11 11 11, … Wij willen de christelijke waarden voorleven: • door de kinderen, de collega’s en ouders met eerbied te benaderen • door onze overtuiging te laten zien, zonder op te dringen • door inzichten bij te brengen zonder elkaar te kwetsen Vanuit onze christelijke overtuiging willen we als school gastvrij zijn voor mensen met een andere overtuiging. Wij vragen van hen wel de bereidheid tot respect voor onze specifieke inspiratie.
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 6
DE SYMBOOLFUNCTIE VAN DE KATHOLIEKE SCHOOL De katholieke school vervult haar opdracht om symbool te staan voor de Verrezen Heer ten volle: • als de “zwakste” leerling de school verlaat met het gevoel “iemand van waarde” te zijn. • als de “begaafde” leerling het inzicht heeft verworven dat zijn ontwikkelde gaven “dienstbaar” dienen te zijn voor anderen.
Als een kind wordt gewaardeerd leert het anderen waarderen. Als een kind nu en dan geprezen wordt, zal het in z’n mogelijkheden geloven. Als een kind in vriendschap mag leven, zal het leren in de wereld veel liefde en ook God te ontdekken.
Argentijnse wijsheid
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 7
2. Werken aan een degelijk onderwijsinhoudelijk aanbod Het document: ONTWIKKELINGSDOELEN en EINDTERMEN voor de basisschool: decretale tekst van het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap Departement Onderwijs wordt aan de leerkrachten aangereikt. Onze school neemt voor de verwerking hiervan de leerplannen en vormingsplannen van het Vlaams Verbond voor het Katholiek Basisonderwijs. In het les- en activiteitenrooster is er ruimte voor alle aspecten van de verschillende leergebieden en leerplannen. Wij willen kinderen helpen hun mogelijkheden te ontplooien. Wij willen ze ook leren leven met hun beperkingen. Daarom zoeken wij naar een samenspel van HOOFD, HART en HANDEN, zowel in de klas als in heel het schoolleven. Wij willen ook aandacht besteden aan de verschillende ontwikkelingsdomeinen:
MOTORISCHE ONTWIKKELING • Lerend bewegen, bewegend leren • Wij bieden de leerlingen en kleuters kansen voor de ontwikkeling van groveen fijne motoriek: • in turn- en bewegingslessen • in sportactiviteiten • in schrijfactiviteiten • door aanbod van bewegingsmateriaal in de klas
EMOTIONELE ONTWIKKELING • Wij werken samen aan welbevinden en betrokkenheid van kinderen en leerkrachten. • Wij willen dat onze leerlingen, kleuters en al de leden van het schoolteam zich “GOED” voelen in onze schoolgemeenschap. • Wij willen bijdragen tot een positief zelfbeeld en een gezonde dosis eigenwaarde. • Wij willen omgaan met, praten over, openstaan voor gevoelens van onszelf, van anderen…..
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 8
SOCIALE ONTWIKKELING • Wij maken deel uit van de grote wereld van mensen die naast en met elkaar samenleven. • Wij willen aandacht besteden aan de manier van omgaan met elkaar in de school en in de maatschappij. • Wij willen een “OPEN” school zijn gedreven door sociale bewogenheid van iedereen die met de school betrokken is: • Kinderen • Ouders • Leerkrachten • Directie • Schoolbestuur • Wij willen de verbondenheid in onze school beleven in: • vieringen • projecten • schoolfeesten • sportactiviteiten •… • Wij willen onze kinderen aanzetten tot sociaal engagement door solidariteitsacties voor mensen van dichtbij en veraf.
ZINTUIGLIJKE ONTWIKKELING • Ontdekken en leren omgaan met de zintuigen: voelen, horen, zien, smaken, ruiken gebeurt al spelend en met aangepaste materialen en activiteiten.
DENKONTWIKKELING • In onze school willen wij werken aan een degelijke verstandelijke vorming. Dit betekent dat wij onze leerlingen en kleuters leren om zelfstandig informatie te verwerken en intellectuele vaardigheden te ontwikkelen. • Wij leren hen een eigen mening vormen en kritisch met de dingen omgaan die naar hen toe komen. • Onze school is ook een plaats waar onze leerlingen leren, in hun inspanningen volharden en voldoening vinden in hun werk.
CREATIEVE ONTWIKKELING • In de lessen van beeldende opvoeding, bewegingsopvoeding, taalopvoeding en muzische opvoeding leren de kinderen zich expressief ontwikkelen en uiten.
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 9
Het ganse team overlegt over de concrete uitwerking en organisatie, over de verschillende leerjaren, om zo de continuïteit van het aanbod aan de kleuters en de leerlingen te verzekeren.
De directeur stimuleert het hele schoolteam. Hij wordt bijgestaan door de leden van de klankbordgroep en door werkgroepen om het dagdagelijkse schoolleven en de onderwijspraktijk mee te verwezenlijken.
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 10
3. Werken aan een doeltreffende didactische aanpak en werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat Wij willen dat elkeen zich “GOED” voelt op onze school om zo de betrokkenheid te verhogen. Daarom creëren we op school: • een warme, vriendelijke omgang met elkaar • respect voor elkaars eigenheid • veiligheid en geborgenheid die stimuleren tot leren • luisterbereidheid en begrip voor niet-verbale signalen • een beleefde en gepaste omgangstaal • wederzijdse ondersteuning en positieve bemoediging van leerkrachten naar leerlingen en kleuters • een sfeer van vertrouwen en vergeving doorheen de dagdagelijkse dingen • een openheid voor de noden en de zorg van alle kinderen, hier en elders De leerkracht heeft oog voor de beginsituatie van de leerlingen bij het aanbod van kennis, vaardigheden, inzichten, houdingen. De leerkracht kan zich inleven in de ervaringswereld van de kinderen om aan te sluiten bij de behoeften en de belangstelling van de kinderen. (EGO) Wij streven ernaar om in onze school gevarieerde werkvormen en leermiddelen aan te bieden om de leerlingen op hun eigen niveau aan te pakken: vb.: computer, hoekenwerk, contractwerk, vrij klasinitiatief, … Wij willen dat het schoolteam zich goed en gewaardeerd voelt op school. Daarom: • mogen we onszelf zijn met onze eigen kwaliteiten en karakter • willen we werken aan onze persoonlijkheid • hebben we respect voor elkaar en kunnen we luisteren naar elkaar • bemoedigen we elkaar positief: leerkrachten onderling, directie naar leerkrachten, leerkrachten naar directie • houden we ons aan onze afspraken en aan het schoolreglement • wensen we dat kinderen ons met respect behandelen • wensen we dat kinderen beleefd zijn tegenover elkaar en tegenover leerkrachten
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 11
FUNDAMENTELE UITGANGSPUNTEN: Wij willen de kinderen ondersteunen in hun opvoedings - en leerproces door: • te werken aan een positieve ingesteldheid bij kinderen: een positief zelfbeeld creëren • te bemoedigen bij een succeservaring en daartoe kansen geven • te leren tegenslagen en tekorten verwerken • te stimuleren om het eigen leerproces mee in handen te nemen • zelfstandig te leren kiezen en te plannen • te reflecteren op hun aanpak en op hun prestaties om zo zelfsturing te ontwikkelen • zelfstandig te leren zoeken naar oplossingen van problemen • een aanbod te doen van buitenschoolse activiteiten: sportdagen, sneeuw- en boerderijklassen, leeruitstappen, culturele activiteiten, … • te stimuleren tot deelname aan initiatieven georganiseerd door externen • de kleuters en leerlingen in hun vorderingen te volgen met een gelijkvormig systeem (KVS / LVS) dat groeit vanuit observatie, MDO, screening, analyse, remediëring en/of evaluatie • elementaire regels van beleefdheid aan te leren en te blijven toepassen
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 12
4.Werken aan de ontplooiing van elk kind met brede zorg In onze school zijn alle kinderen welkom. Ieder kind moet maximale kansen krijgen tot ontplooiing en ontwikkeling. Wij willen bijzondere aandacht besteden aan alle kinderen: de leerbedreigde kinderen, de kansarmen, de kinderen van andere culturen en ook de kinderen met een leervoorsprong. Om hier in te slagen moeten wij de kinderen en de gezinnen met hun eigen mogelijkheden leren kennen, leren herkennen en aanvaarden. Wij willen onze kleuters en leerlingen permanent begeleiden in hun ontwikkeling. Wij willen de basiskenmerken verwezenlijken door: • kinderen te motiveren en gemotiveerd te houden om nieuwe dingen te leren • kinderen te stimuleren tot eigen initiatief waardoor zij zullen groeien in het leren • kinderen te ondersteunen in het ontwikkelen van een gezond positief beeld van zichzelf Wij willen hen begeleiden in het beheersen van sociale vaardigheden zoals beschreven staat in de ontwikkelingsdoelen en eindtermen vertaald in de leerplannen van het VVKBaO. Wij bieden aangepast onderwijs aan door differentiatie, remediëring en door individualiserende werkvormen waar het mogelijk is. Met respect voor de eigenheid, de capaciteiten en het tempo van ieder kind, willen we met de grootste zorg het kind “VOLGEN” in zijn groei en ontwikkeling. In onze school wordt gekozen voor een eenvormig KVS / LVS met vaste afspraken en procedures. Wij voorzien in het dagelijks lessenrooster tijd voor ontwikkelingsvertraagde kinderen door ‘ZORGBREEDTE’. Wij houden overleg met de klasleerkracht, de directie, alle betrokken leerkrachten, de ouders en de externe begeleiders, CLB tijdens het MDO. De kleuters worden begeleid en opgevolgd bij de overstap naar de lagere school. De leerlingen van de Heidestraat (wijkafdeling) worden begeleid in de overstap naar de Peperstraat (hoofdschool). De leerlingen van het zesde leerjaar worden begeleid in de richtingkeuze en de overstap naar het secundair onderwijs.
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 13
Op onze school voorzien we de mogelijkheid om kinderen die langdurig ziek zijn te begeleiden en op te vangen na overleg met de ouders. (zie schoolreglement) In onze school maken wij duidelijke afspraken rond huistaken en lessen. Zij dienen ter ondersteuning en als inoefening van de lessen. Wij maken met de leerlingen duidelijke afspraken rond belonen en straffen en leggen die vast in de “klasafspraken, schoolafspraken”. In de leerlingenraad krijgen de leerlingen kans tot communicatie en overleg.
Zo maar een glimlach
Een glimlach kost niets, maar brengt veel op. Een glimlach verrijkt hen die je een glimlach schenkt, maar jijzelf wordt er niet armer van. Een glimlach duurt slechts één ogenblik, maar de herinnering eraan blijft. Een glimlach geeft rust aan de vermoeide en schenkt moed aan wie het niet meer ziet zitten. Een glimlach is een tegengif tegen alle leed. Indien iemand je een glimlach weigert die je echt verdient, wees dan zo vrijgevig en schenk hem jouw glimlach. Niemand heeft immers meer nood aan een glimlach, dan hij die er geen kan geven
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 14
5.
Werken aan de school als organisatie
De directie en het gehele schoolteam, gesteund door het schoolbestuur, “dragen” de school vanuit een sociale bewogenheid in een “open” geest. Zij engageren zich volledig voor hun pedagogische taak om de totale opvoeding en ontplooiing van de kleuters en de leerlingen te realiseren. In die geest van openheid en samenwerking en overleg maakt het team werk van voortdurende “KWALITEITSBEWAKING EN KWALITEITSVERBETERING”. Naar onze kinderen toe: • Wij willen een gevoel van geborgenheid, veiligheid creëren. • Wij willen hun een gevoel van een thuis geven waarbij aandacht wordt besteed aan waardebeleving door duidelijke afspraken en structuren. Naar de leerkrachten toe: • Wij willen groeien naar een duidelijke, geprofileerde teamgeest door voortdurend te werken aan een klimaat van communicatie en overleg. • Teamwork veronderstelt participatie van de leerkrachten in de schoolwerking met respect voor ieders eigenheid. • Vanuit een democratisch beleid hebben zij ook inspraakmogelijkheid in het beleid van de school. • Het samen opnemen van actiepunten binnen het schoolwerkplan, het gecoördineerd werken in “werkgroepen” en het overleg in de “klankbordgroep”, veronderstelt respect voor elkaars denken en handelen, doorstroming en collegialiteit, niet rivaliserend naar elkaar maar aandacht hebben voor elkaars draag -, span – en stuwkracht. • Wij maken uitdrukkelijk werk van zinvolle personeelsvergaderingen, overlegmomenten, teamvorming, nascholing, maar ook van samen ontspannen “vieren”. Naar de ouders toe: • Wij willen groeien naar een sfeer die ervoor zorgt dat ouders op een vlotte, open manier contact durven leggen met de leerkrachten en de directie. • Wij willen inspanningen leveren om die ouders te bereiken die zelf moeilijk de stap naar de school zetten. • Wij willen dat de ouders hun kinderen toevertrouwen aan de school met een gerust hart door: oudercontacten, brieven, nieuwsberichten, uithangborden, …
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 15
• Wij bieden ouders kans tot actieve participatie in het schoolgebeuren, vb.: schoolraad, knutsel- en helpmoeders, leesmoeders, begeleiding bij schooluitstappen, schoolprojecten, schoolfeesten, … • Ouders die op een andere wijze willen meewerken aan het schoolgebeuren kunnen aansluiten bij de ouderraad en het feestcomité. • De voor- en naschoolse opvang wordt georganiseerd door “Kind en Gezin” in de “Schellebel” in overleg en afspraak met de school. Naar de andere participanten toe: •Met het CLB waken wij over de geestelijke en lichamelijke ontwikkeling van de kinderen. •Wij signaleren en bespreken de noden van kleuters en leerlingen die in het MDO aan bod komen. •De school heeft een nauwe samenwerking met de pedagogische begeleiding, de nascholing en de navorming ter ondersteuning van de gekozen prioriteiten. •Wij willen ook op een zinvolle manier samenwerken met de parochie. Met de mogelijkheden die de school heeft, investeert ze in materialen en accommodatie aangepast aan de noden en behoeften van de tijd: • leerpakketten, handboeken, werkboeken, didactisch materiaal, computers, …
‘Dit is mijn geheim, het is heel eenvoudig: alleen met het hart kun je goed zien. Het wezenlijke is voor de ogen onzichtbaar.’ ‘Voor de ogen is het wezenlijke onzichtbaar’, herhaalde de kleine prins om het goed te onthouden. ‘Alle tijd die je aan je roos hebt besteed, maakt je roos juist zo belangrijk.’ ‘Dit is een waarheid die de mensen vergeten hebben’, zei de vos. ‘Maar jij moet die niet vergeten. Je blijft altijd verantwoordelijk voor wat je tam hebt gemaakt. Je bent verantwoordelijk voor je roos.’
Uit ‘De kleine Prins’ Antoine de Saint-Exupéry
t e l : +32 3 8 87. 4 2. 0 6 • f ax : +3 2 3 877 .3 4.1 0 • t e l H e i de st r a a t : +3 2 3 8 87 .99 . 04 • www.si n t - l u t g a rdi s. b e • i n f o@ si n t - l u t g a rdi s.b e 16