't Courantje juni 2022

Magazine van

SODA-attesten Op 4 juni werden de eerste getuigschriften van het schooljaar al uitgereikt: de SODA-attesten. SODA staat voor Stiptheid, Orde, Discipline en Attitude. In de loop van het schooljaar worden de prestaties op deze vlakken

Sint-Joris Kruibekestraat 55a 9150 Bazel Tel. 03 740 03 30 www.sintjorisbazel.be

SINT-JORIS

juni 2022

STEUN De voorbije maanden was één en al ellende in Oekraïne. We meldden in ons vorig nummer al dat onze leerlingen met krijt hun vredeswensen op de speelplaats hadden geschreven en getekend. Daarnaast werd op kleinschalige basis een verkoop van flashy armbandjes gestart. geëvalueerd. In een ontspannen sfeer kregen de gelukkigen hun getuigschrift. Dit kan hen helpen bij het zoeken naar een studentenjob of naar een echte arbeidsplaats. Het gebeuren werd afgesloten met een lekkere kippenburger en een gezond drankje.

Vanaf september 2022

We hebben deze verkoopactie afgesloten met een opbrengst van € 838. Dit bedrag is overgemaakt aan “12-12” voor humanitaire hulp voor Oekraïne.

Bedankt aan al diegenen die hun steentje hebben bijgedragen.

krijgt elke leerling van het eerste jaar een Chromebook en elke leerling van het derde jaar een laptop om op school en thuis te gebruiken. Dus geen onnodige kosten meer doen om een eigen toestel te hebben.

Jaargang 34 nr. 183

Medewerkers: J. Christiaens, S. Gythiel, I. Wille, G. Robbrecht, E. Van Rompu, A. Oosterlinck, K. De Meulenaer, J. Van Gorp, E. Meersman, S. De Jonghe, P. De Moor

1 Verantwoordelijke uitgever: K. Fievez - Afgiftekantoor Kruibeke

6IW wint “Nokia Maths in Telecom” - Award

een WhatsApp-berichtje is immers een zwaar wiskundige traject. En dat allemaal met de wiskunde die aangeleerd wordt in het secundair onderwijs. We willen leerlingen hiermee tonen dat er zoveel mogelijkheden zijn na een wiskundige- of ingenieursopleiding, waar ook veel nood aan is.”

Hoog bezoek op het Sint-Joris Bazel dinsdag 3 mei. Björn Capens, site manager van de Belgische vestiging van Nokia, kwam de eerste “Maths in Telecom Award” zelf overhandigen aan 6IW, die de meest ingenieuze klas van de wedstrijd bleek. De trofee is een replica van het bronzen beeld ‘De Denkende Mens’ van kunstenares Corry Ammerlaan. Het pronkt hier nu op school.

De aanleiding hiervoor is dat we maandag 14 maart met klassen 6IWt en 6WWt op virtuele uitstap geweest zijn naar het gekende telecommunicatiebedrijf Nokia.

Nokia houdt zich onder andere bezig met het ontwerpen van technologieën voor internet-toegang, routers en ander fundamenteel onderzoek. Tijdens het bedrijfsbezoek werd verklaard wat het verband is tussen de wiskundelessen op onze school en de werking van onze smarthpone. Zoals Björn Capens het stelt: “Wat zo simpel lijkt als het versturen van

Tijdens de virtuele voorstelling namen de leerlingen van 6IWt en 6WWt het op tegen meer dan twintig andere klassen in een wedstrijd met wiskundige vraagstukken toegepast in de telecommunicatie. 6IW won de wedstrijd dankzij het mooie resultaat van Jasper Meersman.

Leerkracht M. Verhulst

UIT DE BOL VOOR DE LAATSTE… DAGEN De laatstejaars vierden in de week van 6 mei niet hun laatste 100 maar hun laatste 50 of was het maar 30? Met verkleedpartijen, een frietkraam, touwtrekken, een ontbijt en een dagje Walibi zat de sfeer er goed in.

2

REIS ROND DE WERELD

Gent met 1B-2B eco en 2A eco

Onze eerstejaarsleerlingen maakten op 21 april de “Reis rond de wereld” in de polder.

Dit initiatief van de onderwijsraad van Kruibeke bracht de leerlingen in contact met andere culturen aan de hand van workshops.

Hoe is ons koopgedrag door de jaren heen geëvolueerd? Welke soorten winkels bestaan er? En is levering aan huis wel een nieuw fenomeen? Op al deze vragen kregen onze economische leerlingen een antwoord tijdens het bezoek aan de tentoonstelling ‘Kassa Kassa’ in Gent. Het werd een boeiende dag, maar vooral ook vermoeiend.

We maakten ook een fikse wandeling doorheen Gent langs een aantal erfgoedpareltjes. Slechts weinig mensen kunnen zich Gent van honderd jaar geleden inbeelden, vol rokende fabrieksschoorstenen en dichtbevolkte beluiken.

Wist je bijvoorbeeld dat ‘Het Gravensteen’ een katoenspinnerij was? Kortom het was een dag vol Gentse en economische ontdekkingen.

De juiste oplossing van deze blijkbaar moeilijke opgave:

2A eco op wandel in Gent

De winnaars van de SUDOKU-wedstrijd in ons paasnummer zijn: ·

Charlotte De Weerdt (3NWb)

·

Grzegorz Gysels (5WM)

Zij mogen hun prijs (cinematicket) afhalen bij dhr. De Moor in het Binnenhof.

1B eco op de tentoonstelling ‘Kassa Kassa’

Proficiat!

3

Bijzondere hobby’s Voor deze editie van het Courantje konden we twee leerlingen strikken die een hobby hebben die als bijzonder mag worden beschouwd. Beide hobby’s hebben met “water” te maken. Grzegorz (5WM) is zeiler-roeier bij de zeescouts Sint-Joris (“den 13”) in Antwerpen. Verder leest u het interview met zwemmer Mickael.

Welkom, Grzegorz, en vertel ons eens hoe je ertoe bent gekomen om te zeilen en te roeien.

Mijn vader had graag dat ik “iets met scouts en zee” ging doen in de buurt waar we toen woonden en zo ben ik op mijn 6 jaar in de zeescouts beland, waar zeilen en roeien vanzelfsprekend zijn. Als je in het eerste middelbaar zit, start je met zeilen voor drie jaar en daarna volgen vier jaar roeien. Zo komt het dat ik nu zo goed als elke zondag ga roeien op de Schelde vanaf onze thuisbasis op Antwerpen-Linkeroever.

Doen jullie dan dezelfde tocht?

altijd

Ofwel roeien we richting Lillo ofwel richting Kruibeke, dat hangt af van het tij. De leiding berekent welke richting we uit moeten en ja, het gebeurt wel eens dat we

gewoon ook op het tij moeten wachten voor we van start kunnen gaan. We starten ten vroegste om 05.00 u. en we moeten zeker om 17.00 u. terug binnen zijn.

Wat heb je buiten een roeiboot en een zwemvest nog nodig voor je hobby?

Het is misschien verrassend, maar als we roeien dragen we meestal geen zwemvest omdat die het roeien belemmert. Enkel als je op de boot andere taken uitvoert, draag je een zwemvest. Verder heb je natuurlijk een roeigiek nodig – zo heet ons type “boot” – en een zevenkoppige bemanning.

Als je alleen wil roeien, is tevens een TNV-brevet vereist (technische nautische vaardigheid), anders mag je alleen roeien met begeleiding. En uiteraard kan je alleen goed roeien met goeie armspieren. Dat is trouwens het enige wat je thuis kan trainen.

Gaan jullie alleen op de Schelde roeien?

Meestal wel natuurlijk, dat is vlakbij. Maar in de zomer gaan we meestal op kamp naar Nederland en daar zijn veel meer goede roeiplekken, al zijn die natuurlijk ook nooit zonder gevaar. Vorig jaar is er tijdens een kamp nog een roeiboot van onze groep in de problemen 4

gekomen. We waren in de Oosterschelde met drie boten en er stak steeds meer wind op. We probeerden die voor te zijn, maar dat is niet gelukt. Eén van onze boten is toen gekapseisd en de Zeeuwse politie is die met reddingsboten en zelfs een helikopter moeten komen redden. Gelukkig is het goed afgelopen en is het niet elke keer zo spectaculair. Als we gewoon op zondag gaan roeien, hebben we vooral last van de waterbus. Die lijkt ons zelfs te pesten, want ze versnelt als ze ons ziet en dan zijn de golven die we moeten trotseren veel hoger.

Elk jaar is er ook op de Schelde een roeiwedstrijd voor de zeescouts van Antwerpen. Dat is dan van Rupelmonde tot Antwerpen en dat is echt wel iets meer dan een uur alles geven dan.

Vorig jaar hebben we die wedstrijd gewonnen in één

uur en een kwartier. En mijn persoonlijk lángste tocht ooit in één dag ging van Antwerpen naar Gent, dat is ongeveer 100 kilometer.

om te zwemmen, omdat het mijn spieren versterkt.

Proficiat met deze prestatie, Mickael.

We Geboorte nemen aan dat je ook verder wil op deze weg?

Tijdens de coronaperiode was er van roeien weinig sprake wellicht?

Inderdaad, dan lag alles stil en dat heeft ons ook echt wel veel leden gekost. We hebben vijf boten in onze groep, maar tegenwoordig zijn we maar met twee weg.

Er is dus veel plaats voor nieuwe leden…

Zwem je vaak?

Bedankt voor dit gesprek, Grzegorz, en hou het droog!

Mickael (1Ba) zwemt al sinds zijn drie jaar bij D.I.W.I. (Deelnemen Is belangrijker Dan Winnen), een zwemclub in Sint-Niklaas voor mensen met een motorische handicap.

Welkom, Mickael. Hoe ben je ertoe gekomen om met zwemmen te starten?

We waren eens op vakantie in Spanje en wou eigenlijk in het grote bad van het hotel zwemmen, maar dat ging natuurlijk nog niet omdat ik niet kon zwemmen. De zwemmicrobe had me echter wel te pakken en zo ben ik samen met mijn moeder gaan zoeken hoe en waar ik kon zwemmen en ben ik in de club terecht gekomen.

Aangezien ik geboren met een fysieke beperking aan mijn linkerarm is het trouwens ook goed voor mij

de puntentelling en dat moet nog rechtgezet worden.

Ik ga twee keer per week trainen. Een training bestaat sowieso uit een uur aan één stuk zwemmen. Daarnaast doen we soms ook andere dingen, zoals snelzwemmen en duiken. Ook ga ik twee keer per week naar de kinesist. Mijn favoriete slag is de rugslag omdat ik dan het makkelijkst kan ademen, ook al zijn er veel regels over hoe je moet keren. Als je dat fout doet, word je gediskwalificeerd.

Je zwemt wedstrijden?

dus

ook

Ja, ik heb al een paar keer aan grote tornooien meegedaan en ook wel met succes. In mei 2022 was er bijvoorbeeld het Belgisch Kampioenschap Paralympisch Zwemmen in Antwerpen. Daar heb ik goud behaald bij de 100 meter rugslag en bij de 50 meter vrije slag. Daar komen misschien nog medailles bij omdat er bij twee wedstrijden een foutje was in

5

Ik zwem echt heel graag en het is ook gewoon motiverend als je dat goed kan en zo eens tegen andere (olympische) kampioenen kan zwemmen. Binnenkort zal ons zwembad in SintNiklaas echter afgebroken worden en dan moet ik ergens anders naartoe waarvoor ik twee verschillende lijnbussen moet nemen vanuit Kruibeke om er te geraken. Dat is allemaal niet eenvoudig maar ik wil absoluut blijven zwemmen.

We wensen je medailles toe,

nog veel Mickael.

OPMERKING: De redactie van het Courantje wil ook volgend schooljaar deze reeks over bijzondere hobby’s van leerlingen verderzetten. Heb jij een bijzondere hobby en wil je erover vertellen in ‘t Courantje, laat dat dan zeker weten aan de redactie!

Vijfdejaars naar Ieper De uitstap van de vijfdejaars naar Ieper, in het kader van de lessen geschiedenis, PAV en godsdienst, mag intussen gerust als een klassieker worden beschouwd. Op maandag 30 mei was het zover (ook al stond het eerst voor dinsdag 24 mei op de agenda, maar daar stak de busmaatschappij een stokje voor).

Achtereenvolgens passeerden Britse begraafplaats Tyne Cot Cemetary in Aan de Pool of Peace Passendale, het museum In Flanders Fields in Ieper, de Duitse loopgraven Bayernwald en de Spanbroekmolenkrater (Pool of Peace) in Wijtschate, het Canadees monument The Brooding Soldier (nieuw in het programma) in Sint-Juliaan en de Duitse begraafplaats in Langemark-Poelkapelle de revue. ’s Avonds kregen de leerlingen net als ’s middags even de tijd om iets te (gaan) eten. Afgesloten werd er zoals vanouds met de Last Post aan de Menenpoort in Ieper.

Deze uitstap is vermoeiend – pas iets over half tien ’s avonds zijn de leerlingen terug De Last Post aan de Menenpoort aan de school – maar blijft een verrijkende leeruitstap die niet op het programma van het vijfde jaar mag ontbreken. (VGJ) SCHOOLKALENDER Hieronder vind je al een vooruitblik op de rest van het schooljaar 2022-2023. Kijk geregeld op de Smartschool-kalender. Er staat heel wat meer informatie op. Het is trouwens de enige correcte kalender die wordt geüpdatet.

DEPREST bezocht De leerlingen van 4BM bezochten de firma Deprest in Temse. Dit bedrijf is een belangrijke speler op vlak van drukvaten, apparaten, tanks, filters en specifieke metaalbewerking.

29 oktober - 6 november HERFSTVAKANTIE 11 november WAPENSTILSTAND 24 december - 8 januari KERSTVAKANTIE 19 februari - 26 februari KROKUSVAKANTIE 1 april - 16 april PAASVAKANTIE 1 mei DAG VAN DE ARBEID 18 - 21 mei O.L.H. HEMELVAARTVAKANTIE 29 mei PINKSTERMAANDAG 1 juli - 31 augustus ZOMERVAKANTIE

6

FAMILIENIEUWS Overlijden

Geboorte

Dhr. Jean-Pierre Debeys, nonkel van Annet Debeys (7K) 

Mevr. Ingrid Moesick, tante van Annet Debeys (7K) 

Mevr. Renilda Huyghe, overgrootmoeder van Anke (1Ab), Jasper (6EM), Sam (6IW) 

De Schoenmaeker 

Mevr. Marie-Louise Van Put, groottante van Amber Vervullens (3TWa)



Mevr. Leontine Sluys, overgrootmoeder van Ellen Wauters (2Ab)



Mevr. Diana Verhelst, mama van Enrico Egghe (6H)



Dhr. Luc Oste, papa van Luka Oste (7K)



Dhr. Jean-Pierre Rongé, grootvader van Lennert De Bruyn (3EL)



Mevr. Leontine Sluys, overgrootmoeder van Ellen Wauters (2Ab)



Mevr. Marleen Keirsmaekers, mama van dhr. Vandenabeele (leerkracht)



Mevr. Raymonda Debeir, overgrootmeder van Wout Baars (4MT) en Rik Colman (6H)



Dhr. Chris De Cock, nonkel van Thijs De Cock (7CWM)



Dhr. Daniël De Muynck, grootvader van Tom De Muynck (2Ab)



Dhr. Wilfried Smet, overgrootvader van Jorre Smet (3NWa)



Dhr. Marc Stuer en mevr. Ingrid Maes, grootouders van Ylani (3ONL) en Thor (3EMTb) Stuer



Dhr. Raymond De Lee, grootvader van Brecht Zaman (6WM)



Dhr. Dirk Cathoir, grootvader van Milan Brahimi (2Af)



Dhr. Mony Van Huffel, grootvader van Timon Van de Velde (6EM)



Mevr. Stanske Jacobs, overgrootmoeder van Ewen Peeters (2Aa)



Mevr. Gabriella De Rycke, overgrootmoeder van Jorben Vandermeulen (2Ag)

7

Gust, zoontje van Kyara De Schepper (oud-leerling) en Sam Van den Broeck (oudleerling), kleinzoontje van mevr. De Wit 

Huwelijk 

Dhr. Verschooren (leerkracht) en mevr. Van Dessel

DODE HOEK GEVONDEN Ook dit jaar, na twee jaar “coronastilte” organiseerde ons Slimme Mobiele Scholen-team een projectdag “Dode hoek”.

Alle derdejaarsleerlingen kregen eerst een deeltje theorie met beeldmateriaal. Daarna konden zij aan den lijve ondervinden hoe een chauffeur moet proberen om zwakke weggebruikers zoals fietsers rond zijn vrachtwagen te “zien”. De leerlingen konden zelf de “dode hoeken” herkennen.

Hopelijk onthouden ze dit als ze in de toekomst in de buurt van een vrachtwagen fietsen.

De leerlingenraad blikt

VERBORGEN TALENT

terug

Dat er heel wat talent schuilt bij onze leerlingen is al langer geweten.

Maar wat dacht je van het verborgen talent bij de leerkrachten?

Na twee magere coronajaren heeft de leerlingenraad een nieuwe start genomen.

Dankzij het enthousiasme van deze leerlingen uit de tweede en de derde graad mag het ook wel een geslaagd werkingsjaar genoemd worden. Niet dat er zoveel vergaderd werd, maar achter de schermen werd er wel heel wat werk verzet. Twee subgroepjes vergaderden bijvoorbeeld enkele keren apart met de adjunct-directeur en brachten zo aandachtspunten uit de leerlingenraad naar voor die ook echt wel ter harte werd genomen, wat de leden deugd deed. Enkel zo kan de leerlingenraad namelijk zijn wat ze hoort te zijn: spreekbuis van de leerlingen naar directie en leerkrachten toe. Daarnaast bleven de leerlingen van de leerlingenraad één keer per week de schoolradio verzorgen en toen het coronagewijs terug toegelaten was, zijn ook de gezelschapsspelnamiddagen op dinsdag weer van start gegaan. Hopelijk wordt de werking volgend jaar op deze manier voortgezet, met natuurlijk een andere samenstelling, want de leerlingen uit het zesde jaar zijn er volgend schooljaar niet meer bij en we kunnen alleen maar hopen dat er onder de leerlingen die volgend schooljaar in het derde jaar zullen zitten weer enkele kandidaten voor de leerlingenraad worden gevonden.

Mevr. Van Kaer deed mee aan de STEM-olympiade voor leerkrachten en won na de preselecties in de finaleronde zilver.

Proficiat!

Meedenken en -doen in de leerlingenraad is vrijwilligerswerk – meer dan een taart op het einde van het jaar wordt er eigenlijk niet “verdiend” – maar een oprechte dankjewel is er zeker voor… voorzitter Jade (6MTW), Jutta (6MTW), Enrico (6H), Joke (6MTW), Emiel (6EM), Kobe (6IW), Noah (7K), Louis (6IW), Lee (5IW), Sam (5K), Mette (5MV), Grzegorz (5WM), Jeno (5IW), Bent (5MV), Emilio (5K), Mats (4Wa), Minne (4Wa), Hamza (4Wa), Jomme (4MT), Enes (4BM), Yerko (4MT), Louise (4Wb), Wannes (4Wb), Emily (4Wb), Yoren (3TWa), Sterre (3TWa), Lukas (3TWb), Sonja (3TWa), Zoë (3NWa) en Amber (3TWa)… jullie waren inspirerend!

Voor de leerlingenraad VGJ en SB, begeleidende leerkrachten

8

Met de vierdes naar Antwerpen

Op maandag 9 mei stond voor alle vierdes een tweedelig programma in Antwerpen op de agenda, in het kader van de lessen godsdienst en geschiedenis. In het ene dagdeel kregen de leerlingen een gegidste wandeling in de buurt van het Centraal Station voorgeschoteld, waarbij vooral de multiculturaliteit en multireligiositeit onder de aandacht werd gebracht. In het andere dagdeel ondernamen de leerlingen in groepjes een wandelzoektocht in het oudere deel van de stad, de buurt rond de Groenplaats, waarbij de christelijke wortels van de grootstad centraal stonden. Mede door het schitterende weer werd het niet alleen een interessante en verrijkende, maar gewoon ook een aangename uitstap. (VGJ)

Toscana, la più bella De eindejaarsreis die richting Polen gepland was, werd in laatste instantie omwille van de oorlogsdreiging gewijzigd naar Italië.

Wat de leerlingen daar beleefden, zal hen een leven lang bijblijven.

9

Wiskunnend Wiske

opdrachten voorgeschoteld die ze op vooraf bepaalde tijdstippen moesten inzenden.

Om exact 12.00 uur werd de wedstrijd afgesloten. Ook nu zetten de zesdejaars zich meer dan 100% in om de juiste oplossingen te vinden. En dan was het wachten op het eindresultaat…

Onze leerlingen behaalden geen podiumplaats, maar mogen terecht fier zijn op hun prestatie. Ik wens hen dan ook een dikke proficiat voor hun inzet en motivatie om de opdrachten tot een goed einde te brengen.

Neen, dit is geen titel van een nieuw stripverhaal van ‘Suske en Wiske’, maar een wiskundewedstrijd voor leerlingen uit het vijfde en zesde jaar secundair onderwijs, georganiseerd door de Vrije Universiteit Brussel.

Dit schooljaar besloten de leerlingen van 5 en 6 wiskunde-wetenschappen en industriële wetenschappen die 8 uur wiskunde volgen, om de uitdaging aan te gaan.

Een fiere leerkracht wiskunde VHI

Op drie verschillende tijdstippen tussen september en februari kregen de leerlingen een opdracht die ze in klasverband moesten oplossen. Ze kregen telkens drie weken tijd om de oplossing door te sturen. Geen klassieke vragen maar uitdagende, open vragen en intrigerende puzzels vol hersenbrekers en ontdekkingen. De titels van de opdrachten waren alvast veelbelovend: ‘De Hebberige Hackers’, ‘De Smakelijke Snoepjes’ en ‘De Kleurige Kousen’. Benieuwd geworden naar de inhoud? Kijk even op https://www.vub.be/ wiskunnend-wiske#over Er werd gezwoegd, gezweet, gezucht, véél ‘geprobeerd’ en uiteindelijk slaagde zowel het vijfde als het zesde jaar erin om voor elke opdracht een degelijk uitgeschreven oplossing in te dienen. In totaal namen zo’n 2 000 leerlingen uit Vlaanderen en Brussel deel. Begin maart kregen we het bericht dat de zesdejaars knappe resultaten behaalden op hun drie opdrachten en dat ze dus geselecteerd waren voor de finale.

Jammer genoeg waren er dit schooljaar geen activiteiten op de campus van de universiteit wegens de coronamaatregelen, maar werd er een virtuele wedstrijd op Sint-Joris georganiseerd.

Op Pi-dag, 14 maart, kregen de zesdejaars in de loop van de voormiddag acht ‘pittige’ 10

NEE TEGEN ONGELIJKHEID Naar aanleiding van de Dag tegen Homofobie werd op school een aantal acties ondernomen.

Zo werd de regenboogvlag die dag gehesen, klonk er aangepaste middagmuziek uit de schoolradio en proefden de leerkrachten van een regenboogtaart. Daarnaast kwam dit gebeuren ook tijdens lessen aan bod, zoals bij PAV in 3ME. Daar gingen ze creatief aan de slag en maakten een “vuist” tegen ongelijkheden, tegen racisme, tegen genderstereotypen, tegen homofobie…

Le séjour à Paris Nous sommes partis un beau jeudi matin.

Qu'est-ce que je dis ? Il faisait encore nuit !

Rendez-vous à l’école à quatre heures et quart du matin (4:15). Trop tôt si vous me le demandez.

Encore à moitié endormis, nous sommes montés dans l’autobus pour un voyage de quelques heures. A environ 10 heures et demi, nous sommes arrivés au château de Versailles. C’est un bâtiment énorme, avec beaucoup d'or,... WOW! C’était fantastique! Les Jardins de Versailles sont aussi très impressionnants. Voici une photo.

Après Versailles, nous sommes allés à la Tour Eiffel. Tout le monde la connaissait déjà, mais je la trouvais quand-même tellement impressionnante et énorme.

Malheureusement, nous n’avons pas pu y monter en raison de problèmes techniques.

Ensuite, nous sommes allés à l’hôtel pour déposer nos valises. La chambre était assez petite, mais comme nous devions être là juste pour dormir, ce n'était pas grave. Puis nous avons pris le métro jusqu'à l'Arc de Triomphe et nous avons descendu les Champs-Elysées à pied. Après une heure de marche nous sommes arrivés au Centre Pompidou. C'est un bâtiment très spécial.

Personnellement, je l'ai trouvé beau. Au Centre Pompidou, nous avions eu quelques heures pour manger et pour se promener.

Puis nous avons repris le métro jusqu'aux Bateaux-Mouches. La croisière sur la Seine était très chouette! Ensuite, nous avons pris le métro (comment pourrait-il autrement) pour rentrer à l'hôtel pour une nuit de repos bien mérité. Mais le sommeil de cette nuit n'a pas duré (assez) longtemps.

A 7 heures du matin on devait déjà être au petit déjeuner. Ce n'était pas très copieux, mais c'était délicieux. Ce matin-là, nous avons fait une autre tentative pour monter sur la Tour Eiffel, mais malheureusement il pleuvait trop fort. Dommage!

En début d’après-midi nous avons visité le Louvre.

C'était très impressionnant.

La pyramide de verre très connue, les innombrables peintures célèbres, belles et uniques, les statues, ...

Le Louvre était plus grand que je m'attendais. Et la dernière activité que nous avons faite à Paris était une visite à Montmartre et au Sacré-Cœur.

C'était aussi très cool !

Puis nous sommes rentrés chez nous en bus. Et c'est ainsi que notre merveilleux voyage dans un Paris magnifique, spéciale impressionnant s'est terminé.

Conclusion : Points positifs: C'était super chouette de pouvoir se promener avec les amis pendant 2 jours dans une métropole comme Paris. Les bâtiments étaient tous très grands et impressionnants. C’était aussi une sortie très instructive. J'ai beaucoup appris sur l'histoire de Paris.

11

Points négatifs: P endant le séjour, nous avons dû remplir quelques brochures sur les bâtiments,... C'était un peu moins chouette, mais cela fait partie d’une excursion avec l’école bien sûr. La chambre était assez petite, mais ce n'est pas une mauvaise chose du tout car tout était propre.

Mats Boskin (4Wa)

Een beetje Kerst in mei “Daar is de lente, daar is de zon, phallus impudicus staat weldra in bloei en de blaadjes krijgen bomen...” zong ik bij mezelf toen ik midden mei over de speelplaats wandelde en zag, wat ik jullie ga vertellen.

Het boompje dat omzoomd is door zitbanken in de kleine oase aan groen heeft “vruchten” hangen.

En wat voor vruchten… mooie glinsterende, zonnestraal weerkaatsende kerstballen hangen aan haar takken. Nieuw leven is ontstaan, ontsproten of gaat het hier over een achtergebleven herinnering, spontaan achtergelaten door enkele laatstejaarsleerlingen die op de drempel staan van het leven der volwassenen zijnde, een job vinden of verder gaan studeren.

Het mag voor mij zijn wat het wil, een glimlach verschijnt steeds op mijn gezicht bij het zien van deze “bengelaars”. Ja, zo voelt het een beetje Kerst in mei.

Greetzzz CJ

12

Deux

jours

à

Paris,

19 et 20 mai 2022

Le voyage à Paris était l’une de nos premières sorties après corona et c’était vraiment bien. Deux jours pour s’amuser et s’informer sur la ville de Paris, l’une des plus grandes et plus belles villes d’Europe.

Nous avons commencé notre visite de deux jours aux jardins de Versailles. Ils étaient vraiment impressionnants. Ensuite, nous sommes allés à la Tour Eiffel. Ce gigantesque monument était l’une des choses que nous attendions le plus.

Malheureusement c’était une grande déception pour nous tous de ne pas pouvoir y monter pour des raisons de sécurité.

Nous sommes arrivés à notre hôtel en début de soirée.

Les chambres étaient certainement en ordre, les installations sanitaires étaient propres et bien soignées et nous avons pu faire ce que nous devions faire.

Après avoir déposé nos bagages, nous avons emprunté le métro pour la première fois. Les professeurs avaient très bien organisé cela et ainsi c’était impossible de se tromper ou de rater le métro. Après une promenade aux Champs-Élysées, nous sommes allés au Centre Pompidou où nous avons mangé dans le quartier très animé. Ensuite, nous sommes allés aux bateaux mouches pour admirer ‘Paris by night’ à partir d’une croisière sur la Seine.

C’était aussi une belle expérience et cela nous a permis de voir la Notre Dame de plus près. La nuit, nous sommes rentrés à l’hôtel vers 1 heure. Tout le monde était fatigué après cette longue journée. Nous nous sommes presque immédiatement endormis pour se réveiller tôt le lendemain matin.

Le seul problème était que le petit-déjeuner n'était pas très copieux, c'était un petit point négatif.

Mais cela n'a empêché personne de vouloir visiter les autres parties de Paris. Même à la deuxième tentative, nous n’avons pas pu monter sur la tour Eiffel et après une bonne averse, nous sommes allés au Louvre.

Le musée était beau et intéressant, mais nous avions trop peu de temps pour tout admirer à l’aise. Nous y avons vu la Mona Lisa, aussi appelée ‘la Joconde’, mais nous avions pensé qu'elle était beaucoup plus grande. Après le Louvre, il ne restait plus que Montmartre et le Sacré Cœur. La vue sur la butte de Montmartre était vraiment agréable, avec un panorama glorieux sur presque toute la ville. Sur place, nous nous sommes régalés en prenant notre dernier repas à Paris.

DRIEDAAGSEN 1B beleefde drie gouden dagen in Bornem.

2B genoot van drie dagen Huivelde.

Puis nous sommes montés dans le bus pour retourner à Bazel. Dans le bus, l'ambiance était bonne et chacun a pu conclure cet événement de deux jours avec un bon sentiment.

Tuur Ceulemans (4Wa)

BBQ als afsluiter Na de laatste examens en om het laatste schooljaar op Sint-Joris af te sluiten organiseerden de zesdejaars een eigen barbecue.

Een leuke avond!

13

SPORT BLADZIJDEN

MINIVOETBAL leerkrachten Gent Na een intermezzo van vier jaar mochten de leerkrachten van Sint-Joris zich eindelijk weer meten met de beste teams van Oost-Vlaanderen. Voor veel leerkrachten was dit het moment om te bewijzen dat ze zichzelf goede verzorgd hebben en nog steeds konden toveren met een bal. Of helemaal niet…

De eerste ploeg met dhr. Verstraeten, dhr. Van de Velde, dhr. De Meulenaer, dhr. Deckers, dhr. Mallentjer, dhr. Van Trier en dhr. Vandenabeele trad aan in de A-reeks.

De tweede ploeg met dhr. Vissers, dhr. D’Eer, dhr. Lauwers, dhr. Dierick, dhr.

Van Campe, dhr. Schelfaut, dhr. Louwage, dhr. Reynier en dhr. Verschooren stond ingedeeld in de C-reeks.

Met een heleboel nieuwe namen in de tweede ploeg stond speler-coach Vissers voor een aartsmoeilijke opdracht. Hij hoopte dat zijn manschappen zich tactisch voldoende hadden voorbereid. Helaas bleek in de eerste wedstrijd dat hier het schoentje knelde: kansloos verlies met 6-0 was hun deel. Na de nodige tactische bijsturing en peptalk, kwamen ze al een stuk beter voor de dag. Helaas trokken ze ook de tweede wedstrijd aan het kortste eind en verloren ze met 1-3. Maar uiteindelijk werd de typeploeg toch gevonden en konden ze de eer nog redden in de derde wedstrijd. Het werd 3-3 en winst met de strafcorners. Helaas was dit niet voldoende om een degradatie te vermijden.

Maar met wat ze lieten zien in de laatste wedstrijd, zullen ze dit volgend jaar zeker en vast recht zetten.

Speler-coach Verstraeten stond zoals elk jaar weer klaar om de favorietenrol op te nemen. Helaas was zijn kern alweer wat ouder geworden en werd met dhr.

Van Trier slechts één jonge speler aangetrokken. Het moest dan maar van een sterk tactisch plan komen. En zo geschiedde. In de eerste wedstijd gaven ze amper kansen weg. Helaas kwamen ze ook moeilijk tot scoren. Gevolg: een 1-1 gelijkspel dat wel werd gewonnen met strafcorners.

De tweede wedstrijd was de clash tegen medefavoriet KA Beveren. Zeventig procent van de wedstrijd was Sint-Joris de betere ploeg. Maar uiteindelijk deden enkele concentratiefoutjes hen de das om en verloren ze nog met 0-3. De titel was toen al weg. In de laatste match haalden de manschappen van Verstraeten nog eens stevig uit en verpulverden ze de tegenstander met 7-2. Genoeg voor een knappe tweede plaats en behoud in de hoogste afdeling.

Proficiat aan alle atleten!

14

TEAM BOUWEN De tweede groep vijfdejaars trok eind april naar Olloy-sur-Viroin voor hun teambuildingsdriedaagse. Het werd alweer een onvergetelijke ervaring voor de leerlingen en leerkrachten.

OVERDREVEN CIJFERS

SPORT IN BOOM

De leerkrachten en de leerlingen van 4W stonden op 7 juni lijnrecht tegenover elkaar.

De 4W’ers wilden bewijzen dat zij dé ploeg van ‘t school waren. De leerkrachten wilden zich profileren als de “leiders”.

De leerlingen van het derde jaar beleefden op hun sportdag in De Schorre te Boom fantastische momenten met allerlei sportactiviteiten.

De eerste helft ging gelijk op; er werd afgetast, geprikt… maar het duurde toch een tijdje vooraleer er werd gescoord door het leerkrachtenteam. De repliek van de leerlingen kwam snel: 1-1. Door een paar kleine foutjes kregen de leerkrachten nog voor de rust de kans om uit te lopen tot 4-1.

Na de rust kwam de ervaring van de leerkrachten nog meer tot uiting. Dankzij goalgetter dhr. De Meulenaer werden de cijfers nog opgetrokken tot 9-2. Deze uitslag geeft niet het volledig juiste beeld want de leerlingen waren een zeer waardige tegenstander maar hadden op bepaalde cruciale momenten wat pech.

15

Een gezonde geest in een gezond lichaam In de derde graad krijgen de leerlingen voor L.O. twee opdrachten voorgeschoteld. Een opdracht rond gezonder gaan leven en een opdracht rond meer bewegen.

Jasper uit 6IW combineerde dit schooljaar beide opdrachten. En het resultaat mag gezien worden. Hij viel maar liefst 21 kg af en liep eind april voor de allereerste keer een Ten Miles (16,1 km). Speciaal voor ‘t Courantje vertelt Jasper hoe hij dat voor elkaar heeft gekregen.

Kan je je fysieke conditie een score geven van 0 tot 10 toen je in september startte met de opdracht?

Mijn conditie toen was heel erg slecht. Ik zou mezelf maar een 2 of een 3 op 10 geven. Ik kwam mentaal ook uit een zware periode en voelde me toen ook niet goed in mijn vel.

Wat dacht je toen je de opdrachten voor het eerst las?

De opdracht rond gezonder leven zag ik wel zitten. Ik was sowieso al van plan om

hier iets aan te doen. Voor het loopgedeelte had ik toch wel wat stress. Ik had vaak pijn tijdens het lopen en ik had ook geen goede loopschoenen. Ik ben toen naar de dokter geweest en heb dan ook steunzolen voorgeschreven gekregen. Omdat ik schrik had om meteen te beginnen lopen, heb ik besloten om eerst op mijn voeding te gaan letten. En dat heeft gewerkt! Want enkel door gezonder te gaan eten, was ik al 5 kg afgevallen.

Hoe heb je dat dan specifiek aangepakt, gezonder gaan eten?

Ik koos ervoor om meer fruit en minder ongezonde snacks te gaan eten. In het begin vond ik het best moeilijk. Het stapsgewijs afbouwen en het stellen van tussendoelen heeft me ook enorm geholpen. Je moet opletten dat je geen te grote sprongen gaat maken.

Je kan niet plots zeggen: ik eet nooit meer chips. Dan kan je beter zeggen: ik begin met maar twee keer in de week chips te eten.

Een trucje dat me ook hielp om de zin in eten na 22 u. te stoppen, was vroeger mijn tanden poetsen.

In het begin lustte ik weinig fruit, maar door af te wisselen ging dit stukken beter. Tegenwoordig eet ik liever een appel dan een koek als tussendoortje!

Daarna ben je dus beginnen trainen voor het lopen. Had je ooit gedacht dat je op een paar maanden tijd van met moeite 5 km lopen 16

naar een “ten miles” zou kunnen opbouwen?

In het begin had ik nooit verwacht dat ik een “ten miles” zou kunnen uitlopen.

Ik liep 5 km in 37 min. Ik zou al blij geweest zijn mocht ik die na enkele weken kunnen uitlopen zonder pijn. Ik vond mezelf eerder optimistisch toen ik als doel stelde om 5 min. van die tijd af te krijgen.

Maar na verloop van tijd begon te pijn af te nemen en kon ik ook sneller beginnen lopen. Dat voelde echt wel goed aan. En toen het einde van de opdracht naderde, dacht ik: waarom probeer ik eens niet om de “ten miles” te lopen. Mijn papa had dat ook al gedaan en stelde voor om het samen te doen. Dat gaf me de nodige motivatie om er vol voor te gaan.

Wat is het geheim van conditie opbouwen volgens jou?

Eerst en vooral moet je zorgen dat je jezelf kan motiveren om het te doen.

Het feit dat ik al goed bezig was met gezonder eten en afvallen, speelde bij mij wel mee. Mijn gewichtsverlies was een enorme motivatie voor mij. Ten tweede moet je ook goed luisteren naar je lichaam. Als je voelt dat je klaar bent voor een volgende stap, moet je hem zetten. Je mag niet te overhaast te werk gaan.

Geduld hebben is hierin ook een belangrijke factor.

Ben je onderweg moeilijkheden tegengekomen?

De pijn in het begin was absoluut niet fijn, maar ik

ben er gelukkig wel doorheen gekomen. Ik heb me ook steeds beter beginnen opwarmen voor een loopsessie. Ik ben ook aangepaste schoenen gaan kopen die er in combinatie met mijn steunzolen voor zorgden dat het echt wel beter liep. Zo zie je maar dat er voor elke hindernis wel een oplossing is.

Tijdens de gedichtenweek bewezen alle leerlingen uit 4W dat ze ook in het Frans in staat zijn om poëtische pareltjes af te leveren.

Je bent nu al zo ver geraakt dankzij deze opdracht. Heb je nog doelen voor de toekomst?

Proficiat voor deze mooie prestatie, Seppe!

Toch wel ja. Nu ik de smaak te pakken heb, zou ik in september graag een halve marathon willen lopen. En als dat lukt, misschien over een jaar beginnen trainen voor een marathon. We zien wel wat de toekomst verder brengt.

Seppe Cassauwers uit 4Wb is zelfs tot in de finale geraakt van de Haiku-wedstrijd georganiseerd door de vereniging van leerkrachten Frans in Vlaanderen en het Brussels Hoofdstedelijk Gewest, de Franse ambassade en de ambassade van Japan in België.

MAM

Dans la forêt noire je trébuche sur un rocher

Fourmis dans le pull Seppe Cassauwers (A2) Professeur: Mme Marina Maes Sint-Jorisinstituut Bazel

Tot slot. Heb je nog een goede raad voor leerlingen die moeite hebben met hun fysieke conditie en met een minder gezonde levensstijl?

Bouw geduldig op. Stel jezelf realistische doelen en verwacht niet dat het meteen zal lukken. Zelfs al begin je met stappen in plaats van lopen. Je zal altijd wel op een punt komen waarop je voelt dat je een stapje verder kan zetten. Verzin ook trucjes om gemotiveerd te blijven.

Het samen doen met iemand anders kan een enorme hulp zijn. Ik ben er van overtuigd dat iedereen de mogelijkheid in zich heeft om te veranderen.

Hartelijk bedankt voor je tijd, Jasper!

En laat ons zeker weten hoe het afloopt met je volgende doelen in september!

Naar Brussel met 1B Wauw, wat een prachtig gebouw is dit! Dat was één van de eerste reacties toen we het museum van de Nationale Bank van België bezochten! We leerden veel bij over de geschiedenis van het geld, het ontstaan van de euro. We ontdekten biljetten van vroeger en nu... We leerden zelfs hoe we vals geld van echt geld konden onderscheiden! Na onze lunch en wandeling door het Warandepark poseerden we aan het Koninklijk Paleis. Jammer genoeg was die dag onze koning niet in België.

Het was een toffe, zonnige en leerrijke dag voor onze 1B-leerlingen.

17

Uitstap Noord – Frankrijk Na twee jaar corona, afstandsonderwijs, afkoelweken… konden de tweede en derde jaren terug op leeruitstap naar Noord–Frankrijk voor het vak aardrijkskunde.

Voor bijna iedereen van hen was dit de eerste ‘echte’ leeruitstap van hun secundair onderwijs. Je kunt het bijna niet bevatten.

Met veel enthousiasme stonden de leerlingen eind mei – begin juni reeds om 6.45 u. klaar op school. De ene wat vrolijker gezind dan de andere. Het eerste deel van de dag was de

aardrijkskundige zoektocht in kleine groepjes aan te vatten. Gelukkig hadden we 3 van de 4 dagen dat we deze uitstap deden fantastisch zonnig weer! Na een klein hapje en een welgekomen drankje verlieten we rond 11.30 u.

St-Omer om met de bus richting de Franse Opaalkust te rijden. De weg liep wat op en af, wat voor sommige leerlingen blijkbaar een nogal raar gevoel in de maag gaf.

Rond 12.45 u. kwamen we aan in de badplaats Wissant waar iedereen ofwel zijn eigen botehammen opat, ofwel aanschoof voor lekkere (hum…) Franse frietjes. We hadden er ook de tijd om te genieten van het prachtig

de terugtocht van een kleine 2 km richting de bus voor velen niet zo een fijne herinnering.

We vervolgden onze tocht door Noord–Frankrijk via Calais en Duinkerke en staken in Adinkerke de grens met België terug over. De laatste stopplaats was voor velen degene waar ze het meeste naar uitkeken: vrije tijd! Enkelen genoten van een ijsje, anderen beslisten om per 4 een gocart te huren en Koksijde–Bad onveilig te maken. Afgaande op de rijstijlen van onze leerlingen is er best nog wat werk aan de winkel vooraleer ze de auto in kunnen.

Rond 19.15 u. kwamen we dan na een leerrijke en vooral ontspannende uitstap aan in Bazel.

Ik wil hierbij expliciet alle leerlingen bedanken voor hun voorbeeldig gedrag tijdens de uitstap. Het was nog maar eens een bewijs dat we welopgevoede jongeren hebben in Bazel en omstreken.

Natuurlijk ook een woordje van dank aan alle leerkrachten die de begeleiding op zich namen. Ik weet zeker dat ik ook de komende jaren op hen kan rekenen!

Uw gids voor één dag C. Dierick verplaatsing richting Cassel en St-Omer. Onderweg gaf hun “gids voor één dag” wat uitleg over de verschillende landschappen in België en Frankrijk.

De eerste stopplaats is normaal gezien altijd Cassel, doch we werden verrast door wegenwerken en beslisten om dan maar direct door te rijden richting St-Omer.

Daar werden de leerlingen rond 9.45 u. afgezet aan het plaatselijk station om hun

uitzicht en zagen in de verte de Engelse kustlijn.

Nadat we terug naar de bus wandelden, merkten we verderop onze volgende stopplaats: Cap Blanc Nez. We maakten een wandeling op deze klif en daalden via een bochtige paadje veilig af richting het strand. Daar kon iedereen even verkoelen en op zoek gaan naar die éne prachtige steen voor zijn collectie thuis. Door het zonnige en warme weer was 18

Ondernemers voor de klas Veel leerlingen van het secundair onderwijs dromen ervan om later in het bedrijfsleven te stappen.

Hiervoor is het project ‘Ondernemers voor de klas’ opgericht. Dit project is een Vlajo-initiatief i.s.m. structurele partners Pulse Foundation, Ondernemersplatform ETION en VKW Limburg én projectpartners JCI Vlaanderen, Essenscia Vlaanderen en BNP Paribas Fortis. Dankzij dit project krijgen studenten van het secundair onderwijs en hoger onderwijs de kans om kennis te maken met een Vlaams bedrijf. Gedurende twee uur vertelt een bedrijfsleider of ondernemer over zijn/haar onderneming. Het doel van dit project is om toekomstige zelfstandigen warm te maken voor het ondernemerschap. Zij krijgen de kans om alles te weten te komen over de werking en het runnen van een bedrijf. De gastsprekers staan ook altijd open voor eventuele vragen.

Dankzij het project ‘Ondernemers voor de klas’ zijn wij (5 en 6 H) meer te weten gekomen over het bedrijf Cordeel Group NV, en meer specifiek over C-supply.

De hoofdzetel van het bedrijf Cordeel is gelegen in Temse.

De onderneming valt onder de sector bouwondernemingen, bouwbedrijven en aannemers en heeft al veel projecten gerealiseerd: de tweede Scheldebrug in Temse, het MAS in

Antwerpen…

Daarnaast zijn er ook nog bedrijven die onder de vlag van Cordeel opereren: C-construct, C-tech, C-energy…. Daaronder kan er nog eens een onderverdeling gemaakt worden: één van de bedrijven van C-construct is bijvoorbeeld C -supply.

De Continuous Improvement Manager van C -supply, genaamd Inge Suy, heeft twee uur lang verteld over haar ervaringen als zaakvoerster. Ze heeft nog gewerkt bij Veritas en Fun

De belangrijkste klanten van C-supply zijn vooral de interne (eigen) bedrijven van Cordeel. De externe klanten zijn vooral bouwbedrijven, zoals bijvoorbeeld Willy Naessens.

vooraleer ze bij Cordeel is terechtgekomen.

Dankzij haar uiteenzetting kwamen we veel te weten over C-supply, maar ook over het bedrijf Cordeel in het algemeen.

rijkheid van de klant en hoe lang hij/zij al klant is van C-supply, wordt er een onderscheid gemaakt tussen bronze, silver en gold. De belangrijkste klanten van het bedrijf kunnen genieten van financiële of commerciële voordelen. C-supply levert bewust niet aan particulieren, omdat er anders te lage hoeveelheden besteld zouden worden en de transportkosten te hoog zouden oplopen.

C-supply is een groothandelsbedrijf dat deel uitmaakt van Cordeel. Deze onderneming koopt alle (kleine) goederen aan voor Cordeel, stockeert deze in hun magazijn van 5 000 m² en levert deze op de werven van hun klanten.

Voorbeelden hiervan zijn goederen die te maken hebben met de bouw- en werfinrichting, kledij, kantoormateriaal…

Klanten en levering 19

Vooraleer C-supply een nieuwe klant binnenhaalt, kijkt het eerst naar de resultatenrekening en de balans van de onderneming.

Zo kunnen op het jaareinde massa’s onbetaalde facturen vermeden worden.

Afhankelijk van de belang-

Het bedrijf heeft ook een eigen webshop waarop de klanten goederen kunnen bestellen. De bestellingen kunnen ook via mail geplaatst worden. Het bedrijf beschikt ook over een uitstekende klantenservice: de onderneming heeft één centraal servicecenter en er staat ook telkens een team van specialisten klaar. Deze

specialisten geven informatie aan de klant over het assortiment.

Team en jobs Het team van C-supply bestaat uit een dagelijkse operationele leiding, een sales team, een logistiek team en een drukkerij. Het bedrijf heeft bewust gekozen voor een kleiner team om meer winst te kunnen realiseren.

Hierin is de onderneming ook geslaagd: in 2018 was er nog sprake van verlies, maar in 2021 heeft het bedrijf een mooie winst gerealiseerd.

De belangrijkste jobs binnen C-supply zijn logischerwijs magazijniers, bedienden voor de aankoopafdeling, werknemers die de orders binnenkrijgen, bedienden voor het magazijn, transporteurs en boekhouders. Deze jobs zorgen ervoor dat alles binnen C-supply goed verloopt, zowel de verwerkingen van de bestellingen als de leveringen ervan.

Een goede bedrijfsleider Om een goede bedrijfsleider te worden, moet je volgens mevr.

Suy een aantal vaardigheden bezitten.

Allereerst moet je een goede coach zijn en je personeel kunnen aanmoedigen. Je bent verantwoordelijk voor je personeel en daarom moet je ook opmerkzaam zijn: je moet namelijk het welzijn van je team in het oog houden en bekommerd om ze zijn.

Ook ben je heel communicatief en deel je je gedachten of kennis met heel je team. Wanneer iemand iets niet goed uitvoert naar jouw mening, moet je dit op een rustige manier kunnen zeggen.

Daarnaast help je je team met hun loopbaanontwikkeling en is het je taak om

jonge mensen op te leiden.

Het is dan ook belangrijk om een duidelijke strategie te hebben voor al je werk-

nemers en ze gelijk te behandelen. Je past met andere woorden hetzelfde stramien voor al je werknemers toe.

Als zaakvoerder heb je een creatieve geest en moet je personeel iets van jou kunnen leren. Probeer ook het micromanagen te vermijden en geef je personeel veel vrijheid. Je personeel vertrouwen is heel belangrijk en zo hebben zij ook het gevoel dat ze goed bezig zijn. Zo kan je je ook op je core business focussen en dat zal een positieve invloed hebben op je bedrijf.

Probeer je onderneming dus met andere woorden op helicopterniveau te bekijken.

Daarnaast ben je ook heel productief; je moet taken op hoog tempo uitvoeren. Als je een heel productief persoon bent, mag je zelfs fundamenteel lui zijn als zaakvoerder.

Je kan je ontspannen als al je werk gedaan is.

Algemene werking Voor elk bedrijf is het belangrijk dat de vaste en variabele kosten in verhouding staan met de omzet. Om dit te kunnen verwezenlijken beschikt C-supply over een duidelijk businessplan. Hierin worden o.a. de doelstellingen en methodes van het bedrijf opgenomen en hoe en wanneer deze moeten worden bereikt.

20

Het team van C-supply zit dan ook enkele keren per jaar samen met oog op het businessplan. Een keer per week komt het IT-team van C-supply samen om te kijken of het businessplan nog altijd haalbaar is. Als dit niet het geval is, zullen ze het businessplan moeten wijzigen. Dit was bijvoorbeeld het geval in 2020 omdat veel materialen niet binnenkwamen door de coronacrisis. Het IT-team is heel belangrijk voor het bedrijf en daarom zitten zij het vaakst samen. Deze afdeling van het bedrijf weet namelijk het best hoe de onderneming ervoor staat.

Eén keer per maand komen alle bedienden van het bedrijf samen. Daarnaast is er ook nog een driemaandelijkse meeting voor alle werknemers van het bedrijf.

Tijdens deze meetings worden bijvoorbeeld ook de werkpunten en de aanpak van het bedrijf besproken.

Doelstellingen en actieplan Het bedrijf Cordeel streeft ernaar om in de toekomst de snelste bouwer van Europa te worden. De bouwtijd van een project mag in de toekomst nog maar maximaal 6 maanden duren.

De strategie van het bedrijf is dan ook het versnellen van processen door automatisatie.

Ook willen ze deze doelstelling van snelste bouwer bereiken door de 5S-methode (scheiden, schikken, schoonmaken, standaardiseren en standhouden). De bedoeling van deze methode is om te zorgen voor een opgeruimde werkplek en het bedrijf in het algemeen te kunnen verbeteren; een opgeruimde werkplek zorgt voor overzicht, rust en structuur.

Hierdoor kun je efficiënter

werken en creëer je een omgeving waarin je continu kunt verbeteren doordat afwijkingen zichtbaar worden.

Het bedrijf wil ook heel duurzaam te werk gaan en het is de bedoeling om tegen eind 2027 een CO2-uitstoot van 0 te bereiken.

Daarnaast wil Cordeel ook van hun klant een fan maken. Het is hun bedoeling om volwaardige partners te worden van (interne) klanten en de verwachtingen te overstijgen door hun prijs, kwaliteit en snelheid. Hiervoor past het bedrijf een aantal fundamenten toe, gebaseerd op het woord ‘steun’: schets de toekomst, trek de mensen aan, evalueer continu, uit waardering voor resultaten en neem de waarden over in je gedrag.

De waarden van het bedrijf zijn kwaliteit, veiligheid, slim en groei.

Sterktes C-supply wil zich onderscheiden van de concurrentie door een aantal voordelen te hebben ten opzichte van hen: C-supply probeert de klanten altijd persoonlijk te benaderen. De klanten zullen tevredener zijn als ze een sterke band met C-supply hebben.

De onderneming heeft marktconforme prijzen.

Ze zijn niet de goedkoopste, maar ook zeker niet de duurste.

De producten die ze aanbieden hebben een goede prijs-kwaliteit. Ze bieden zowel producten met goede prijs-kwaliteit aan van nationale merken als internationale merken.

C-supply probeert zoveel mogelijk kortingen te bemachtigen bij hun leveranciers.

opslagruimte.

Het bedrijf beschikt ook over een eigen installatieploeg en eigen transport.

De duidelijke zorgt ervoor makkelijker bestellingen geplaatst kunnen worden.

webshop dat er

duidelijke powerpointpresentatie. Er werd veel moeite gedaan om alles duidelijk uit te leggen, en ik vind dat dat zeker is gelukt.

Ik heb ook veel respect voor het bedrijf Cordeel, omdat ze

C-supply beschikt over een uitgebreid gamma met de juiste voorraad.

De werknemers zijn echte experts op het vlak van bouwmaterialen.

Een vlotte afhandeling en stipte levering.

De leveringsdatum wordt met de klant besproken.

Op het vlak van drukwerk is C-supply de goedkoopste.

Ik vond de uitleg van mevr.

Suy heel interessant en ik heb er veel van bijgeleerd.

Het project is naar mijn mening een goede aanvulling op de lessen bedrijfseconomie; je leert veel bij over een bestaand bedrijf en hoe het er in dat bedrijf aan toegaat.

De uitleg ondersteund

werd door

ook een

duurzaam willen produceren en tegen 2027 een CO2uitstoot van 0 willen bereiken. Daardoor zijn ze een voorbeeld voor vele bedrijven.

Het was wel jammer dat er geen tijd meer over was om vragen te stellen, maar op veel van mijn vragen werd doorheen de uitleg al een antwoord gegeven.

Trouwens, mevr. Suy is wel bereikbaar via mail voor eventuele vragen.

Zoë Wauters – 5 Handel

POLDER IN MET 2Ag

Dankzij het magazijn van 5 000 m² hebben ze veel 21

hun smartphone zitten besteden aan social media.

Hieruit kunnen we opmaken dat een groot deel van de tijd die jongeren besteden aan hun smartphone naar social media gaan.

SMARTPHONEGEBRUIK

Bij de eerstejaarsleerlingen zien we dat ze eerder weinig hun sociale media checken op een dag. De helft van diegene die we bevraagt hebben checkt hun sociale media minder dan 5 keer per dag.

De leerlingen van 3TWa hebben als opdracht een kleinschalige enquête omtrent het smartphonegebruik uitgevoerd.

Uit de verschillende onderzoeksgroepen hebben we de voornaamste zaken uitgelicht in dit artikel.

De volledige rapporten zijn beschikbaar op de redactie.

Aan de hand van de voorwaarden en de informatie die ze zelf nodig vonden om te weten, hebben ze de vragen voor de enquête opgesteld. Daarna hebben ze de informatie verwerkt met Excel. Hierbij een greep uit de bevindingen.

Bij een eerste vraag wilden we van de jongeren weten hoelang ze gemiddeld per dag op hun gsm zitten.

Hieruit besluiten wij dat het grootste deel van de gevraagde jongeren dagelijks 4 tot 5 uur op hun gsm zitten. De tweede grootste groep is ‘2 tot 3 uur’ en de rest ligt ongeveer verdeeld.

Bij de zesdejaars zien we een heel ander beeld: 89% checkt 20 keer of meer hun sociale media per dag waaronder de overige 11% minder dan 15 keer op een dag hun sociale media checkt.

Bij de derde vraag vroegen w e aan de jongeren wat ze ‘s nachts met hun gsm deden. Hierbij konden ze kiezen uit 4 opties : beneden (in een andere kamer) leggen, gsm op nachtmodus , je GSM naast

je laten liggen en “andere” met een lijntje waar ze zelf iets konden invullen. De grootste groep leerlingen (50%) laten hun gsm ’s nachts naast hun liggen.

De laatste vraag was: als je een melding krijgt, kijk je dan direct?

In het eerste jaar zitten de meeste leerlingen gemiddeld tussen de 1 tot 2 uur en 2 tot 3 uur per dag op hun smartphone.

Een veel kleiner deel van de leerlingen zit 4 uur of meer op hun smartphone.

Bij de zesdejaars zitten net iets meer dan de helft 5 uur of langer op hun smartphone de rest zit tussen de 2 tot 4 uur op hun smartphone.

De tweede vraag sluit aan bij de eerste.

In deze vraag vroegen we hoelang de jongeren van de tijd dat ze op

Uit deze grafiek kan je afleiden dat de oudere leerlingen eerder hun gsm oppakken dan jongsten. De meeste jongeren pakken hun gsm soms direct vast, maar niet altijd.

Algemene conclusies: Onze conclusie van dit onderzoek is dat een groot deel van de jongeren mogelijk verslaafd is maar je kan dit niet veralgemenen naar alle jongeren want er zijn ook jongeren die niet veel op hun smartphone zitten. Dit is niet belangrijk voor hen. (Bo, Milan, Lien) 22

We leiden uit ons onderzoek af dat de leerlingen van de tweede graad gemiddeld meer met hun gsm’s bezig zijn dan de leerlingen van de eerste graad. (Milan, Amber, Caven, Sonja)

We kunnen veronderstellen dat onder de jongeren, hoe ouder je wordt hoe meer je op je smartphone zit. Ook dat je meer

begint te geven om of je nu juist wel veel of juist weinig likes krijgt, of als je meldingen binnenkrijgt. Ook het aantal keer checken van sociale media ligt veel hoger bij de oudere leerlingen dan de jongere. Dus de jongere generatie let nu nog iets meer op over hoe goed het veel gebruiken van een smartphone nu eigenlijk is. (Oby, Sverre en Yoren)

Zoë Wauters – Gebroken

Vertaalde versie van Imagine Dragons – Wrecked De tijd tikt door en ik ween niet meer en dus is alles oké Maar dan ga ik tijdens een conversatie weer recht door zee Hoe dat je lacht, hoe dat je loopt De hulp die je me bood overal waar je kon Zeg me wat ik nog voorstel zonder jou

We have a winner!

Songtekstival - not to be confused with the Songfestival - is an annual translation contest organised by the University of Antwerp.

As a fifth- or sixth-year student in secondary education you can take part and that’s what Zoë Wauters (5H) did.

She analysed the lyrics of Imagine Dragons’ Wrecked and turned them into a singable and creative Dutch song.

Zoë demonstrated her translation skills and eventually walked away with the second prize in the category for individuals.

Congratulations, Zoë!

Nu ben ik een versie van mezelf die ik haat Wou dat je hier was maar dat is nu te laat Mijn brein kan niet stoppen met aan je te denken En soms ben ik door mijn gedachten echt van slag Weeral eens een dag zonder jou Ik wens dat ik je nog eens kan zien voor een dag Weeral eens een dag CHORUS Oh, ik stel niets voor zonder jou Sinds jij weg bent voel ik me flauw Ik wou alles achter me laten Maar al die tijd dacht ik aan jou Ja, ik ben zwak Ze zeggen dat de pijn zal weggaan na verloop van tijd Maar het gebeurt dan vaak dat alles me aan jou doet denken Hoe je lacht en niet meer kan stoppen De hulp die je me bood overal waar je kon Zeg me wat ik nog voorstel zonder jou Nu ben ik een versie van mezelf die ik haat Wou dat je hier was maar dat is nu te laat Mijn brein kan niet stoppen met aan je te denken En soms ben ik door mijn gedachten echt van slag Weeral eens een dag zonder jou Ik wens dat ik je nog eens kan zien voor een dag Weeral eens een dag CHORUS De dagen wanneer ik het moeilijk heb denk ik aan de woorden die je zei ‘t leven dat je had met mij Je zou tegen me zeggen: “niet nadenken maar doen, laat je dromen in vervulling gaan” Tot ziens mijn allerliefste schat Tot ziens mijn allerliefste schat Ja, ik ben zwak Tot ziens mijn allerliefste schat

CHORUS

Lyrics video of Wrecked – Imagine Dragons

En soms ben ik door mijn gedachten echt van slag (echt van slag) Weeral eens een dag zonder jou (weeral eens een dag) Ik wens dat ik je nog eens kan zien voor een dag (voor een dag) Weeral eens een dag …

23

KLASSIEKE PROCLAMATIE

dankwoordje te richten naar hun leerkrachten.

Tof!

Na twee jaren van alternatieve proclamaties was het eindelijk weer zover: een “klassieke” proclamatie op school. De leerlingen maar ook de leerkrachten hadden er zo naar uitgekeken.

Bovendien werden er nog een aantal prijzen uitgedeeld om bepaalde leerlingen speciaal in de bloemetjes te zetten: meest verdienstelijke leerlng van de klas, beste GIP’en, beste Onderzoekscompetentie en de Gulden Joris.

Netjes uitgedost verschenen de zesde– en zevendejaarsleerlingen die overdag gehoord hadden dat ze geslaagd waren in de omgetoverde sportzaal.

Na het officiële gedeelte werd iedereen uitgenodigd voor een receptie die toch nog in open lucht kon doorgaan. De weergoden hadden er rekening mee gehouden.

Een programma met speeches van directie, bezinnende woorden en muzikale intermezzo’s gaven de avond een plechtig gevoel. En dan kwam het moment waarop elke laatstejaarsleerling wel naar uitkijkt. Een woordje van de klassenleerkracht(en) van elke klas gevolgd door het proclameren van de geslaagden. Zij kregen uit handen van directeur Fievez hun diploma. De meeste klassen vaardigden daarna enkele leerlingen af om een

Vakantie is een geschenk vol verrassingen Vakantie is de alledaagsheid van het leven verlaten, jouw schoolboeken opzij schuiven en dromen van wonderbaarlijke avonturen.

Vakantie is 's morgens wakker worden in een kleurige tent en op zoek gaan naar een stukje paradijs...

Het is nieuwe vrienden maken, nieuwe culturen ontdekken, die soms eeuwenoud zijn.

Je moet niet ver weg trekken om rust en schoonheid te vinden.

Het ligt soms zo dichtbij: de tover van een zonsopgang, het spetterend vuurwerk van een zonsondergang.

Sint-Joris Kruibekestraat 55a

9150 Bazel

03 740 03 30

Het zijn onvergetelijke momenten.

Er is zoveel om van te genieten: dieren, vrienden, smaken, kleuren en geuren. je kunt elke dag een ontdekkingsreis maken.

facebook.com/sintjorisbazel

De vakantie is een geschenk vol verrassingen.

instagram.com/sintjorisbazel

sint.joris@sintjorisbazel.be www.sintjorisbazel.be

24