21 minute read
OLDAL “SOKKAL TÖBB KÖZÖS VAN BENNÜNK, MINT HINNÉNK”
“SOKKAL TÖBB KÖZÖS VAN BENNÜNK, MINT HINNÉNK.”
AZ AUCHAN ÉS A SINOSZ EGYÜTTMŰKÖDÉSE HOSSZÚ ÉVEKRE TEKINT VISSZA, AMIRE NAGYON BÜSZKÉK VAGYUNK. A VÁLLALAT NAGY HANGSÚLYT FEKTET AZ ESÉLYEGYENLŐSÉGRE, MERT ÚGY GONDOLJA, MINDENKINEK LEHETŐSÉGET KELL KAPNIA ARRA, HOGY ÉRTÉKTEREMTŐ MUNKÁT VÉGEZHESSEN. AZ IDEI SIKETEK VILÁGNAPJA ALKALMÁBÓL ÚTNAK INDÍTOTTUNK EGY KÖZÖS FOTÓKAMPÁNYT, AMELY EGY ÚJABB SZÉP ÁLLOMÁSA ÉS EGYBEN ÜZENETE IS A KÖZÖS ÉRTÉKEK MENTÉN FOLYTATOTT MUNKÁNKNAK. A FÉNYKÉPEKEN KERESZTÜL OLYAN SIKERES MUNKATÁRSI KAPCSOLATOK VÁLNAK LÁTHATÓVÁ, AMELYEK MEGMUTATJÁK, HOGY NEM A HALLÁSÁLLAPOT SZÁMÍT, HISZ ENÉLKÜL IS MEGVAN A KÖZÖS NEVEZŐ. A SOKSZÍNŰ MUNKATÁRSI KÖZÖSSÉG ÉRTÉK, A VERSENYKÉPESSÉG EGYIK FONTOS ZÁLOGA, AMIT AZ AUCHAN FELISMERT, ÉS HR STRATÉGIÁJÁNAK ESSZENCIÁLIS RÉSZEKÉNT KEZELI. SZABÓ KRISZTINÁVAL, AZ AUCHAN MAGYARORSZÁG KFT. CSR MENEDZSERÉVEL DR. HANGYA DÓRA, A SINOSZ AKADÁLYUGRÁS MUNKAERŐ-PIACI SZOLGÁLTATÁSÁNAK VEZETŐJE BESZÉLGETETT.
Kérdezett: Dr. Hangya Dóra
Krisztina, mesélnél nekünk kicsit a munkádról, mit csinál az Auchan Magyarország Kft-nél pontosan egy CSR manager?
Nagyon sok területet érint a munkaköröm, nem mondhatnám, hogy unatkozom, de igazából ez az, amit szeretek benne. Öt fontosabb területet emelnék ki, amelyeken napi szinten dolgozom, ezek közül az egyik a megváltozott munkaképességű munkatársak foglalkoztatási stratégiájának a kialakítása, amely önmagában is nagyon érdekes. Az Auchannál mi hisszük, hogy a sokféleségtől leszünk többek, ami nemcsak a gazdag kínálatunkra vonatkozik, hanem a csapatra is.
A másik jelentős terület a fenntarthatóság, amelyhez számos projekt koordinálásával járulok hozzá. Feladatunk, hogy minél több környezetbarát alternatívát kínáljuk vásárlóink számára, és edukáljuk is őket. Ezenfelül az Auchan Alapítvány koordinálásáért, a támogatási és adományozási politika kidolgozásáért felelek, valamint a vállalati önkéntességi programok szervezésén is dolgozom.
Milyen célkitűzéseitek vannak a jövőre nézve a társadalmi felelősségvállalás területén és ezek kapcsolódnak-e a megváltozott munkaképességű, illetve fogyatékossággal élő személyek foglalkoztatásához?
Nálunk a megváltozott munkaképességű munkatársak foglalkoztatása központi kérdés, így természetesen a jövőbeli céljaink is kapcsolódnak hozzájuk. További munkatársak felvételét tervezzük, így az ő integrálásukon is dolgozni fogunk, illetve ugyanilyen lényeges, hogy meg tudjuk tartani a meglévő kollégáinkat. Minden évben különböző érzékenyítő programokat szervezünk, ilyen volt például idén a siketek világnapja alkalmából egy jelnyelvi minitréning, amely során több mint száz munkatársuk ismerkedett meg a jelnyelv szépségeivel, és sajátított el néhány hétköznapi, de kifejezetten a vállalatukra jellemző kifejezést. Szintén az ősz folyamán a NEO Magyar Segítőkutya Közhasznú Egyesület csapata egy interaktív előadás keretében mutatta be a segítőkutyák típusait, illetve a beengedésükről szóló szabályokat a biztonsági munkatársak számára. Támogatjuk továbbá az olyan vállalatokat, akik
számára szintén fontos ez a téma, méghozzá azáltal, hogy előszeretettel választunk olyan beszállítópartnert, akiknek a termékeit megváltozott munkaképességű emberek állítják elő.
Az Auchan Magyarországon több száz megváltozott munkaképességű kollégát foglalkoztat. Mesélnél egy kicsit nekünk a kezdetekről és az azóta szerzett, ezzel kapcsolatos gazdag tapasztalatról, amellyel rendelkeztek?
A siket és nagyothalló kollégáitok jellemzően milyen munkakörökben dolgoznak?
Most már 10 év telt el, hogy elindítottuk a megváltozott munkaképességű munkatársak toborzását, először siket és nagyothallók kollégákat vettünk fel. Hazudnék, ha azt mondanám, hogy az elején ez egyszerű volt. Egyáltalán nem volt az, hiszen nem rendelkeztünk ilyenféle tapasztalattal. Aztán fokozatosan beletanultunk, megszereztük azt a tudást, ami kellett ahhoz, hogy az új helyzetekben is feltaláljuk magunkat. Nagyon jól sikerült ez a közös tanulás, és emiatt döntöttünk úgy, hogy ezt mindenképpen folytatni szeretnénk.
A megváltozott munkaképességű munkatársainkat leggyakrabban a pénztárszektorban alkalmazzuk, de sokan a személyzeti osztályon vagy áruvédőzőként, frissességi felelősként, kontrolling asszisztensként, komissiózóként dolgoznak. Sokszor halljuk vásárlóinktól, hogy nagyon elégedettek a munkájukkal, gyakran választják azokat a kasszákat, ahol siket vagy nagyothalló kollégáinkkal találkozhatnak.
Minden évben különböző érzékenyítő programokat szervezünk, ilyen volt például idén a siketek világnapja alkalmából egy jelnyelvi minitréning, amely során több mint száz munkatársuk ismerkedett meg a jelnyelv szépségeivel, és sajátított el néhány hétköznapi, de kifejezetten a vállalatukra jellemző kifejezést.
A SINOSZ és az Auchan együttműködése hosszú évekre tekint már vissza. Mit gondolsz a nagyvállalatok és a civil szervezetek együttműködésének eredményességéről, mitől működhet jól, miben tudja a két szektor segíteni egymást?
Mi nagyon örülünk, hogy támogatják a munkánkat olyan szervezetek, mint például a SINOSZ is, mert azt gondolom, hogy szükség van arra, hogy szakmai segítséget, vé-
leményt kérjünk bizonyos esetekben. Egy ilyen együttműködés során pedig elengedhetetlen a kölcsönös tisztelet, az összhang megléte. Mivel a két terület más, én úgy látom, hogy gyakran kiegészítjük egymást és ez azért is jó, mert ugyanaz a célunk.
Szövetségünk számára mindig kiemelten fontos a közös, hiteles kommunikáció nyílt munkaerő-piaci partnereinkkel, amely a szemléletformálás egyik leghatékonyabb eszköze. Örömünkre szolgált, hogy a 2021es évben a siketek világnapja alkalmából “Mind egyformák vagyunk” címmel közös fotó kampányt indítottunk útnak és az Auchan mellénk állt elképzeléseink megvalósításának kivitelezésében. Mesélnétek a közös munkával, a kampánnyal kapcsolatos saját szervezeti tapasztalataitokról?
Nagyon örültünk a felkérésnek és szívesen vettünk részt a közös projektben. A siketek világnapja alkalmából szervezett jelnyelvi minitréninggel és a fotósorozattal is azt szerettük volna elmondani, hogy sokkal több közös van bennünk, mint hinnénk. A fotókon egy siket vagy nagyothalló és egy ép halló munkatársunk szerepelt, akik azt hirdették, hogy egyformák vagyunk, a hallásállapot egyáltalán nem számít. Azt gondolom, hogy ezekkel az egyszerű, de nagyszerű üzenetekkel – mint például mindannyian szeretünk kávézni, főzni, mosolyogni – sikerült megmutatni ezt.
Egyébként az egész fotózás nagyon jó hangulatban telt, a szereplők kimondottan élvezték a felvételek készítését, szívesen vettek részt a kampányunkban, és azt is büszkén állíthatom, hogy a képek a munkatársaink körében is nagy népszerűségnek örvendtek. Magát a jelnyelvi minitréninget
A siketek világnapja alkalmából szervezett jelnyelvi minitréninggel és a fotósorozattal is azt szerettük volna elmondani, hogy sokkal több közös van bennünk, mint hinnénk. A fotókon egy siket vagy nagyothalló és egy ép halló munkatársunk szerepelt, akik azt hirdették, hogy egyformák vagyunk, a hallásállapot egyáltalán nem számít. Azt gondolom, hogy ezekkel az egyszerű, de nagyszerű üzenetekkel – mint például mindannyian szeretünk kávézni, főzni, mosolyogni – sikerült megmutatni ezt.
is óriási érdeklődés fogadta, nagyon sokan bekapcsolódtak az online előadásba.
Nekem ez mindig jó visszaigazolás arra, hogy jó úton járunk és a jövőben is érdemes minél több olyan programot szerveznünk, amelyek a vállalati sokszínűségünket mutatják meg.
Mit üzennétek azoknak a szervezeteknek, akik még nem nyitottak vagy bizonytalanok a siket és nagyothalló emberek foglalkoztatásában?
Egyszerűen azt, hogy vágjanak bele, ne féljenek tőle. Biztos vagyok benne, hogy olyan tapasztalatra, pillanatokra tehetnek szert, amelyek miatt érdemes elkezdeni és a későbbiekben is hasznosak lehetnek a vállalat működésére nézve. Mind a munkatársak, mind az ügyfelek, a vásárlók sokkal nyitottabbá és befogadóbbá válnak, a megváltozott munkaképességű kollégák pedig nagyon hűséges csapattagok.
Még egy dolgot jegyeznék meg, hogy a kezdeti nehézségeknél bátran kérjünk segítséget akár olyan vállalatoktól, akik élen járnak ebben, akár a szakmai partnerektől, akik szívesen támogatják ezt a szuper kezdeményezést.
UT EOS ANIME
volorit ionectios et veliatqui nonseque ipitatecabor arcient aut aut volenit ionsed magnit que que non pelitatem estemporios im delendae odit officid eaquod qui raecea eatur ab in nonsequidi omni utem ut facerrorpos invelles demporem unt ut re vid etum reperferchil eius acestrum unturias e ventio illorem poreius apitem hicabor rorerna tatur, que quatus dolum.
A SINOSZ VIDEÓBAN HÍVJA FEL A FIGYELMET A JELNYELV SIKETEK OKTATÁSÁBAN BETÖLTÖTT SZEREPÉRE. A MAGYAR JELNYELV A MAGYAR KULTÚRA RÉSZE, A SIKET KÖZÖSSÉG ANYANYELVE. MINT ILYEN LEHETŐVÉ TESZI A KOMMUNIKÁCIÓT, EGYMÁS MEGÉRTÉSÉT ÉS AZ ÖNKIFEJEZÉST. ÉPPEN EZÉRT MÁR AZ OKTATÁS KORAI SZAKASZÁBAN KIEMELKEDŐ SZEREPE VAN: BIZTOSÍTJA, HOGY A SIKET ÉS A JELNYELVET HASZNÁLÓ NAGYOTHALLÓ GYEREKEK IS UGYANOLYAN MINŐSÉGŰ INFORMÁCIÓT ÉS EZÁLTAL TUDÁSRENDSZERT KAPJANAK, MINT HALLÓ TÁRSAIK. HASZNÁLATÁNAK MELLŐZÉSE NEMCSAK MEGNEHEZÍTI A MEGÉRTÉST, DE SOK ESETBEN A TANULMÁNYOK MEGSZAKÍTÁSÁHOZ, ÉS ÍGY A MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK CSÖKKENÉSÉHEZ VEZET. A SINOSZ NOVEMBER 9-ÉRE – A MAGYAR JELNYELV NAPJÁRA – KÉSZÍTETT VIDEÓJÁBAN A JELNYELV OKTATÁSBAN BETÖLTÖTT SZEREPÉRE HÍVJA FEL A FIGYELMET.
TÖBB SZÁZ SIKET FIATAL ÉLETÉT BEFOLYÁSOLJA A JELNYELV HASZNÁLATA
Írta: H. Zs.
Amagyar jelnyelv azóta létezik, amióta magyar siket emberek vannak, használata az oktatásban azonban még ma is sok esetben alulmarad a szájról olvasás módszerével szemben. Pedig az információ, az ismeret- és tudásanyag befogadása a gyerekek számára azon a módon és kommunikációs csatornán a leghatékonyabb, ahogy a világot értelmezni tudják. A siket gyerekek esetében ez egyértelműen a jelnyelv. „A jelnyelven kommunikálókat a vizuális gondolkodásmód jellemzi, hiszen a hangalapú kommunikáció a hangok érzékelésének hiányában nem is juthat el hozzájuk. A szájról olvasás feltétele, hogy az olvasó tisztában legyen a szavak jelentésével, felismerje és megértse a fogalmat, ami gyerekek esetében nem elvárható. A folyamatot nehezíti, hogy számtalan hang szájképe nagyon hasonló, ezek felismerését és a különböző artikulációs stílusok megértését pedig gyakran még a felnőttek is éveken át tanulják. Ez azért problémás, mert ha a gyerekek az iskolában kevés, vagy töredékes tudáshoz jutnak, az hosszútávon meghatározhatja az életüket. Ezt mutatja az is, hogy Magyarországon több olyan siket személy van, aki még az általános iskola első évfolyamát sem fejezi be, mint akinek egyetemi, főiskolai végzettsége van, ez pedig nagyban befolyásolja a munka világában való elhelyezkedést” – mondja Sáfrány Margit, a SINOSZ igazgatója.
Annak érdekében, hogy ez a tendencia változzon, fontos, hogy a siket gyermekek a közoktatásban mint anyanyelvet tanulhassák a jelnyelvet, amihez a jelnyelvet anyanyelvi szinten használó siket pedagógusokra és jelnyelvet használó halló oktatókra is szükség van. A SINOSZ országszerte indít jelnyelvi tanfolyamokat, amelyek nyitva állnak a hallássérült gyermekeket oktató halló tanárok számára is, térítésmentesen.
A mindennapokban, akárcsak a videóban a jelnyelv és a hangzó nyelv egymás mellett, egymást kiegészítve jelenik meg. Nemcsak a hallókészülék nélkül élő siket és nagyothalló emberek számára nélkülözhetetlen, hanem az egyre népszerűbb cochleáris implantációt választók számára is kapaszkodó lehet, valamint kommunikációs segítséget nyújt a beszédfogyatékossággal és neurológiai beteg-
séggel élőknek is. De hasznos tudást biztosít bárkinek, akit érdekel a siket kultúra és a jelnyelv világa. 2009 óta az Alaptörvény önálló, természetes nyelvként fogadja el, amelyből idén július óta államilag elismert, diplomaszerzéshez elfogadható nyelvvizsgát is lehet tenni.
A mindennapokban, akárcsak a videóban a jelnyelv és a hangzó nyelv egymás mellett, egymást kiegészítve jelenik meg. Nemcsak a hallókészülék nélkül élő siket és nagyothalló emberek számára nélkülözhetetlen, hanem az egyre népszerűbb cochleáris implantációt választók számára is kapaszkodó lehet, valamint kommunikációs segítséget nyújt a beszédfogyatékossággal és neurológiai betegséggel élőknek is.
A TCR reklám elkészítésében a FEAT. AGENCY volt a segítségünkre. Mi pedig az ő segítségükre, mert a probléma megértése érdekében készítettünk nekik olyan riportokat, amelyben maguk a jelnyelvet használó gyerekek, fiatalok nyilatkoztak arról, hogyan élik meg iskolai napjaikat és mi lenne számukra az oktatási intézményekben az ideális oktatási nyelv. Azt hiszem valamennyien tudjuk a választ. A helyszínt a Szent Margit gimnázium biztosította a forgatáshoz.
A spot rendezője Budavári Balázs, a tanárt alakító színész pedig Rajkai Zoltán. Mindketten azonnal igent mondtak a felkérésre, és mindvégig elhivatottan és végtelen türelemmel kezelték a forgatási helyzetet. Zoltánnak Mázló Tímea anyanyelvi jelnyelvhasználónk tanította be a jeleket, és támogatta őt mindvégig a forgatás során. Fantasztikus élmény volt látni, hogy Zoltán – bár előtte sosem találkozott a jelnyelvvel –, mégis gyorsan és tehetségesen oldotta meg a kicsit sem könnyű feladatot. A gyerekek: Kohári Léda, Felföldi Kitti, Orosz Barbara, Gerencsér Zsuzsi, Sipka Leonárd, Németh Mirella, Németh Levente, Varga-Szedő Jázmin, Varga-Sze-
dő Rebeka, Szanku Amanda Bianka, Szanku Amarilla Borka, Tapolczai Keve Botond. Innen is nagyon köszönjük, hogy ilyen ügyesek voltatok és arcotokat adtátok ehhez a filmecskéhez. Mindvégig velünk volt Tapolczai Hunor Bertold is, aki fiatal kora miatt nem ülhetett be az padokba, de hősiesen kibírta a forgatást.
A gyerekek nagyon türelmesen és komolyan vették a feladatukat, nem zavarta őket, hogy többször kellett egy-egy beállítást felvenni. Lelkesen és nagy önfegyelemmel álltak a feladathoz. Meg kell említenünk a FEAT. csapatot is, amelynek tagjai Persely Tamás, Szabó Veronika és Béky Patrik önkéntes munkában támogatták a siket gyerekek anyanyelvi oktatásáért indított szemléletformáló spotunkat.
A film végén megosztást kértünk: 713-an osztották meg a filmet, ami a SINOSZ FB oldalán egy rekordszám.
Igyekeztünk sajtónyilvánosságot is a segítségünkre hívni, aminek köszönhetően összesen 50 médiamegjelenéssel, közel 2 milliós becsült eléréssel és 8,5 millió forintos médiaértékkel zártuk ezt a kampányt.
MINDIG IS ÉRDEKELT, HOGY MILYENEK VOLTAK RÉGEN A HALLÓKÉSZÜLÉKEK? DE ELVESZTÉL A BÖNGÉSZÉSBEN ÉS NEM TALÁLTÁL SOK KÉPET RÓLA? AKKOR VAN EGY NAGYON JÓ HÍRÜNK SZÁMODRA. BÁRMIKOR, BÁRHONNAN ELÉRHETED A VILÁG LEGNAGYOBB ONLINE FORMÁTUMÚ HALLÓKÉSZÜLÉKMÚZEUMÁT TE IS, A KÉPEK CSAK EGY KATTINTÁSRA VANNAK TŐLED.
LÁTOGASS EL TE IS A HALLÓKÉSZÜLÉK-MÚZEUMBA!
Írta: Papp Eszter Andrea
Dr. Bauman Neil maga is hallásproblémákkal született, 1955 óta visel hallókészüléket. Kutatóként és termékeny íróként is ismert, de mi most azt az oldalát szeretnénk bemutatni nektek, hogy ő a világ legnagyobb online formában elérhető hallókészülék-múzeum tulajdonosa és kurátora, aki jelenleg is gondozza a gyűjteményt. Hugh Hetherington volt az eredeti gyűjtő, aki adatokkal is kiegészítette az egyes készülékeket, ezt a gyűjteményt vette át tőle további gondozásra Dr. Bauman Neil, aki akkor kezdett el érdeklődni a múzeum iránt, amikor 2002-ben meglátta Hugh gyűjteményét. Ezt követően 4 évnyi előkészület után a gyűjtemény 2006-ban vált nyilvánossá.
A múzeumban egészen a fültrombiták korától kezdve 1500 különböző hallókészülék és hozzájuk kapcsolódó tárgy találhat. Ezzel a második legnagyobb gyűjteménnyel rendelkeznek, ennél csak a Kent Állami Egyetem hallókészülék-gyűjteménye nagyobb. A múzeum koncepciója az volt, hogy régi hallókészülékek képeit hozzá tartozó informális szöveggel kitegyék az internetre, hogy bárki hozzáférhessen, és ne kelljen a tárgyak fizikai lelőhelyére utaznia a kutatásai érdekében.
Mivel a látogatók nagyjából 825 terméket online formában is elérhetnek, ez a világ legnagyobb online elérhető hallókészülék-múzeuma. Ezenkívül Dr. Bauman Neil témához illeszkedő cikkei is megtalálhatók az oldalon.
HOGYAN TUDSZ A MÚZEUMBA ELLÁTOGATNI?
Egyszerűen csak kattints erre a linkre:
https://www.hearingaidmuseum.com/gallery.htm
Így megjelenik a főoldal, és a linken tudsz keresgélni a különböző készüléktípusok között. Nekünk a fültrombiták voltak a kedvenceink. De az idősebbek megtalálhatják a régi dobozos hallókészülékeiket is. Te vajon megtalálod a régi hallókészülékedet? Neked melyik darab a kedvenced?
FELVETTEK! MILYEN AZ ELSŐ FÉLÉV AZ EGYETEMEN?
19 ÉVES VAGYOK. A BME-RE JÁROK, INFORMATIKA KARRA. ÜZEMMÉRNÖK-INFORMATIKUS A SZAK, AMELYET EGYSZER ELVÉGZEK. IGEN, TUDOM, NEM MEGSZOKOTT, HALLÁSSÉRÜLT ÉS MÉG LÁNY IS… MIT KERES EGY INFORMATIKAI KARON?
Írta: Cseke Viktória
Így hozta az élet. 330 volt a ponthatár, és nem írtam a jelentkezésnél, hogy hallássérült vagyok. Nem akartam megkülönböztetést. Amit rólam lehet tudni, hogy egy „baleset” által lettem hallássérült, amikor anyukám terhes volt velem. Az egyik fülem 90-95, a másik 70-80 dB, de a készülékkel viszonylag jól hallok.
Az egyetemen elég különbözőek a tanárok. Van, aki olyan halkan beszél, hogy ha egy méterrel előtte állnék se érteném. Van, aki fél a covidtól, viseli a maszkot, így nála még a szájról olvasást sem tudom „alkalmazni”. Sok órán csak ülök és a táblára írtak alapján próbálom behozni a lemaradást. Vagy megkérdezek valakit, elkérem a jegyzeteit. De ez számomra óriási hátrány. Az egyetemen november 2-tól kötelező a maszk mindenhol... Sokszor hozzám szólnak, és zavartan nézek vissza, mert semmit nem értek. Én ezért szerettem jobban az online oktatást, viszont ezt az oldalát sokan nem veszik figyelembe.
Ha a tanár esetleg segíteni akar, és küld egy videót/hangfájlt, szinte lehetetlen, hogy megértsem. Én egyébként igyekszem „takarni” és „titkolni”, mert nem szeretném, ha másképp néznének rám. Van, aki tudja, mégis elfelejti, és nincs tekintettel a hallássérültekre. Szerencsére nekem hallójárati készülékem van, de ha másféle lenne, amelynek kívül van a része (fül mögötti hallókészülék), akkor biztos nagyon zavarna a maszk pántja.
Tanulás szempontjából nem hátrány, ha úgy vesszük. Bár az felbosszantott, hogy amikor jelentkezni kellett az egyetemekre én kinéztem egyet magamnak: a Közszolgálati Egyetemet. Kiber nyomozó szakra gondoltam, és hogy milyen menő. Mielőtt véglegesítettem volna a jelentkezést, megnéztem, milyen vizsgálatok, felmérések lesznek. De ennek ellenére is nagyon tetszett. Volt egy külön rész, ahol voltak olyan kizáró „betegségek”, amelyekkel rögtön visszautasítanak, bármilyen jól tanulsz, bármilyen jó pontszámokat viszel, akármilyen jó a fizikumod, stb… A hallássérültség is ott volt, és itt eléggé meglepődtem. Kérdezem: Hol az igazság? Értem én, persze, de ezért rögtön elutasítani? Végülis jól jártam, mert a BME sem rossz egyetem. Szóval minden fiatalnak ajánlom, hogy merjen álmodni, és a célja után menjen, próbálja meg elérni. Mindenki képes arra, amit igazán szeretne!
KÜLSŐ MIKROFONOK HASZNÁLATA AZ EGYETEMEN
A HALLÓKÉSZÜLÉKHEZ CSATLAKOZTATHATÓ KÜLSŐ MIKROFONOK EGYIK LEGNAGYOBB ELŐNYE, HOGY AZ EGYETEMI ELŐADÁSOKON A TANÁR NYAKÁBA AKASZTVA VAGY A RUHÁJÁRA CSÍPTETVE KÖZVETLENÜL A FÜLÜNKBE KÖZVETÍTIK AZ OKTATÓ HANGJÁT. AHHOZ AZONBAN, HOGY ODAADJUK ÉS MEGKÉRJÜK A TANÁRT A HASZNÁLATÁRA, KOMMUNIKÁLNUNK KELL VELE. VALAMILYEN SZINTEN FEL KELL FEDNÜNK A HALLÁSSÉRÜLÉSÜNKET, HOGY MIÉRT SZERETNÉNK, HOGY HASZNÁLJA AZ ESZKÖZT. SZERENCSÉRE SOK A POZITÍV VISSZAJELZÉS, DE AKADNAK KELLEMETLEN REAKCIÓK, AMELYEKET SZINTÉN TUDNUNK KELL KEZELNI. E KOMMUNIKÁCIÓS HELYZETEKHEZ ADNÉK TIPPEKET.
Írta: Babinszki Vera
Amikor évekkel ezelőtt elkezdtem használni a külső eszközöket, bátortalan voltam, nem is mertem megkeresni minden tanáromat ezzel a kérdéssel. A különböző helyzetek, visszajelzések segítettek kialakítani a jó stratégiákat.
1. Magyarázd el, miért van rá szükséged. Amikor belép a tanár, menj oda hozzá vagy emeld fel a kezed, szólítsd meg. Mutasd fel neki az eszközt és mondd el, hogy szeretnéd megkérni, hogy csíptesse fel, mert a hallássérülésed miatt ez az eszköz továbbítja a hangját a füledbe. Én fontosnak tartottam hangsúlyozni, hogy nem rögzíti a tanár hangját. Ettől általában meg is nyugodtak.
2. Ne felejtsd el óra végén visszakérni. Én még a hosszabb előadások közötti szünetben is visszakértem, az a biztos. Előfordult, hogy elfelejtettem, és a tanár magával vitte, de soha nem veszett el.
3. Készülj fel a negatív reakciókra. Sajnos nem lesz mindenki lelkes azért, hogy hordja ezt a kis kütyüt. Én a legkülönfélébb reakciókkal találkoztam volt, aki az óra felénél levette azzal, hogy nem bírja elviselni; más arra hivatkozott, hogy szerinte mérhetetlen elektroszmogot bocsát ki és fáj a feje tőle. Egyszer pedig kijelentette az egyik oktatóm, hogy ő nem fogja a nyakába akasztani, nem fog kolompolni! Ilyenkor nyugodtan, de határozottan el kell tudni magyarázni, hogy az eszköz nélkül sokkal nehezebben fogod érteni az órán elhangzottakat, vissza fogsz kérdezni, lemaradsz, nem fogsz tudni részt venni az órai munkában... Ez talán hatásos lehet és még ha nem is szívesen, de viselni fogják az eszközt.
4. Jelezd, ha nem hallasz jól a mikrofonon keresztül. Előfordult, hogy az oktató óra közben levette a ruhájáról, vagy a kezében fogva gesztikulált a mikrofonommal. Hallottam, hogy torzult a hang, de nem mertem szólni, mert vakon nem lehettem biztos benne, hogy tényleg megtörténtek-e ezek a helyzetek. Utólag igazolták a szaktársaim, hogy tényleg igaz volt minden, amiket észleltem. Viszont ha hasonlót tapasztalnál, nyugodtan szólj, mert ezzel is hangsúlyozod az oktató felé, hogy tényleg fontos Neked az óráján a tiszta beszédértés.
5. Töltekezz a pozitív reakciókból. Nem szabad elfelejteni, hogy nagyon sokan teljesen jól állnak a mikrofon használatához. A kedvenc történetem, amikor egy zh után nem adtam oda az óra fennmaradó részére az oktatónak. Este felé írta, hogy sajnálja, hogy elfelejtette elkérni, nyugodtan szóljak rá legközelebb. Nagyon jólesett a figyelmessége, főleg, hogy órákkal az eset után még mindig olyannyira az eszében járt, hogy visszajelezzen nekem. Voltak, akik óra elején kérés nélkül jöttek hozzám felcsíptetni az eszközt. Ezek az apró figyelmességek segítettek nekem abban, hogy bátrabban közelítsek ezzel a problémával a tanáraimhoz, mert reméltem, hasonlóan pozitív reakció érkezik felőlük. A lényeg, hogy ne féljünk képviselni a saját érdekeinket, kiállni magunkért. A mikrofon használata nagyon sokban előreviheti, ebben a fejlődésünket, amihez egy jó alapot nyújt az iskolai környezet.
EGY KEZDŐ JELNYELVTANULÓ DILEMMÁI
NEM HALLASZ, DE ENNEK ELLENÉRE JÓL OLVASOL SZÁJRÓL, ÉS TELJESEN GÖRDÜLÉKENYEN BESZÉLGETSZ HALLÓKKAL - EGYÉBKÉNT IS A MAGYAR AZ ANYANYELVED. HA PEDIG AZ OKOKAT NÉZED, MIÉRT IS TANULNÁL MEG JELELNI, HA AZ ANGOL SOKKAL HASZNOSABB VÁLASZTÁSNAK TŰNIK, MÁR CSAK ANNAK OKÁN IS, HOGY TÖBB HELYEN HASZNÁLJÁK. AMÚGY SINCS SOK OLYAN ÁLLÁSINTERJÚ, AMELYBE BELEÍRNÁK LEGALÁBB AZT, HOGY: „A JELNYELVTUDÁS ELŐNY”. EGYÉBKÉNT IS MINDENT SZÉPEN EL LEHET MONDANI SZÓBAN, HA PEDIG JELELNÉL, AKKOR BIZTOSAN MEGNÉZNÉNEK A BUSZON, MERT KITŰNNÉL A SZÜRKE TÖMEGBŐL, AMI LEHET, HOGY ELSŐRE KICSIT IJESZTŐ VAGY KELLEMETLEN LEHET. TUDOM, TUDOM, MOST TÉNYLEG ÚGY TŰNIK, HOGY SEMMI SZÜKSÉGED A JELNYELVRE, TALÁN VALAHOL IGAZAD IS VAN, ÉS TELJESEN JÓL ELBOLDOGULSZ TOVÁBBRA IS. KÖZBEN ÉN PEDIG EGY KORÁBBI ÖNMAGAMRA ISMERTEM BENNED, KEDVES OLVASÓ, HA ÍGY GONDOLOD EZEKET A DOLGOKAT. SZERETNÉM NEKED ELMESÉLNI A TÖRTÉNETEMET, DE SEMMIKÉPPEN SEM AZÉRT, HOGY MEGGYŐZZELEK A JELNYELVTANULÁS HASZNOSSÁGÁRÓL, CSAK MESÉLNI SZERETNÉK NEKED ARRÓL, HOGY MILYEN IS VOLT AZ ÉN KÁLVÁRIÁM A JELNYELVVEL ÚGY IGAZÁN ÉS ŐSZINTÉN.
Számomra az anyanyelv a magyar hangzó nyelv, de ha jobban belegondolok, nem elhanyagolhatóan az írott magyar nyelv. Tudom, ez most furcsán hangzik, de nagyon sok dolgot nem tudok megfelelően kifejezni és átadni szóban, amit írásban igen – ezért ezeket mai napig írásban szoktam elküldeni az embereknek. Azért is szeretem az írott magyart, mert lehetőségem adódik visszaolvasni a válaszokat. Természetesen órákig tudok írásban csevegni, nekem ez a legtermészetesebb közeg nyelv szempontjából. Az élő találkozókat persze semmi sem helyettesítheti, a mindennapi életben a hangzó magyar nyelvet használom. Mindez így van gyerekkorom óta, és most is. A jelnyelv nem változtatott semmin, nem változtatta meg az identitásomat, nem vagyok a siketkultúra szerves része sem, csak egy látogató, aki egészen jól használja a jelnyelvet.
A jelnyelvvel már kisgyermekkoromban is találkoztam sorstárs táborokban, örömmel használtam a gesztikulációt, de egyben tudtam azt is, hogy számomra nem ez a természetes kommunikációs közeg. Később kamaszkoromban találkoztam intenzívebben a jelnyelvvel a Siketek Sport Klubjában, ahol az edzések hallókészülék nélkül, és jelnyelvi instrukciókkal zajlottak. Mindezekből elég keveset értettem, ezért nagyon sokszor segítettek nekem a kommunikációban, eléggé elveszettnek éreztem magamat ebben a közegben. De aztán fokozatosan megszoktam a siketkultúrát, a jelnyelvet nagyon alapszinten tudtam használni. Végül a magánéletembe is bekerült a jelnyelv egy időre azáltal, hogy egy évet jártam speciális osztályba, ezért a baráti köröm rendszeresen használta –mindez engem zavart is, meg vonzott is. Ugyanakkor szerettem volna megérteni a dolgokat, mert sokat mozogtam siket baráti közösségekben, és zavaróvá vált, hogy nem tudok kommunikálni velük.
Ekkor pont szerencsésen alakultak a dolgok, mert éppen indult egy jelnyelvtanfolyam, ahol ráadásul hozzám hasonló, elsősorban beszédet használó sorstársakkal tanulhattunk jelelni, ebből a szempontból ez egy speciális csoport volt. Nagyon motiváló volt, hogy megismerhettem a többiek indokait, hogy miért kezdtek el jelelni tanulni. Volt, aki azért, mert ha romlani fog a hallása, tudjon majd kommunikálni. Volt olyan, aki pedig szeretett volna siket közegben dolgozni sorstársak között. Nagyon jó hangulatú közösség és baráti társaság alakult ki, rendszeresen összejártunk, beszélgettünk, és közben közösen gyakoroltuk a jelelést.
Sajnos meg kell említenem, hogy néha vannak olyan helyzetek, amikor nem sikerül a siket közösségbe beilleszkedni, ennek nagyon sokszor a nem megfelelő szintű jelnyelvtudás és siket kultúraismeret az oka. Számomra mégis az identitás kérdések voltak a legzavaróbbak, ezek rendszerint visszatértek. Szívesen tanultam jelelni, nagyon igyekeztem a siket kultúrába való beilleszkedéssel, de sokszor belefutottam abba, hogy „Miért nem élek teljes mértékben a siket kultúrában, miért nem a siket identitást képviselem a mindennapokban is?”. Ettől elhatárolódtam, fontos számomra, hogy az identitásom -- annak ellenére, hogy most is lelkesen készülök a középszintű jelnyelvvizsgára, illetve bizonyos szituációkban szeretek jelnyelvi tolmácsot használni –nem változtat az alapvető identitásomon: Azon, hogy a siketkultúrában
egy jól tájékozódó vendég vagyok csupán, a jelnyelvet akkor használom, amikor szükségem van rá, vagy pedig olyan közegben vagyok, ahol ez az elvárt kommunikációs forma.
Ha jelelni kell, nem finnyáskodok, hanem használom a mimikát, hiszen végülis azért szerettem bele a jelnyelvbe, mert szeretem a gesztikuláción alapuló vicceket. Vannak olyan dolgok is, amelyeket szóban nem lehet elmondani, de jelnyelven kitűnően kifejezhető. Számos dolgot köszönhetek a jelnyelvnek. Egyszer a jelnyelv segített abban, hogy hazajuthassak külföldről, mert ahol eltévedtünk, a megállóban várakozó személyről kiderült, hogy siket, ezért a kísérőm nem is tudott vele kommunikálni. A siket kultúra összefogó erejét is megtapasztaltam, fizettem is érte nem keveset, de akkor úgy éreztem, hogy egy igazán fontos dolognak
A mindennapokban, akárcsak a videóban a jelnyelv és a hangzó nyelv egymás mellett, egymást kiegészítve jelenik meg. Nemcsak a hallókészülék nélkül élő siket és nagyothalló emberek számára nélkülözhetetlen, hanem az egyre népszerűbb cochleáris implantációt választók számára is kapaszkodó lehet, valamint kommunikációs segítséget nyújt a beszédfogyatékossággal és neurológiai betegséggel élőknek is.
lehetek a részese. Megismertem egy csomó embert, és egy kicsit a nemzetközi jelnyelvet. Ennek köszönhetően néha szabadidőmben humoros jelnyelvi videókat nézek nemzetközi jelnyelven, nagyon jókat lehet nevetni rajtuk. Egyszer majd szeretnék eljutni a Gallaudet-re ha már jobban és magabiztosabban jelelek, nagyon szeretném kipróbálni azt a közeget, ahol minden akadálymentes lehet számomra. Nehéz megtanulni jelelni, de abszolút érdemes. Most már hamarosan a jelnyelv is akkreditáltan elfogadott nyelv lesz, folyamatban van annak kialakítása, hogy hivatalos nyelvvizsgát lehessen tenni jelnyelvből. (További információ: https:// www.youtube.com/watch?v=sJ44V4pw-G8 )
KEDVET KAPTÁL A JELNYELV MEGTANULÁSÁHOZ? LÁSSUK, HOGYAN TUDSZ BELEVÁGNI!
A legfontosabb, hogy tisztázd magadban: Miért szeretnél megtanulni jelelni?
Ha nyelvvizsgát szeretnél, akkor tanfolyamra érdemes menned, amelyet a SINOSZ-nál is el tudsz kezdeni.
Itt tudod megnézni az éppen induló tanfolyamok listáját:
https://jelnyelv.hu/indulo-jelnyelvi-kepzesek
Van egy jó hírünk is számodra, hogy amennyiben van SINOSZ tagságod, akkor jelentős kedvezményeket tudsz igénybe venni a tanfolyam árából, ezért sokkal olcsóbban férhetsz hozzá a jelnyelvtanuláshoz, mint a hallók.
Tudtad, hogy a jelnyelvet nem lehet könyvből megtanulni? A könyv alapú jelnyelvi szótárak sokszor nehezen kibogozható nyilakkal és mozdulat-instrukciókkal vannak tele. Szerencsére ma már sokkal könnyebb dolgunk van, több online formában is elérhető jelnyelvi szótár és számos videóanyag áll rendelkezésünkre. Ha nem szeretnél tanfolyamra járni akkor egy jól működő online szótárt érdemes használni, amit itt érhetsz el. Náluk is lehet jelnyelvi tanfolyamot végezni. Ezenkívül a Jelnyelv.hu videócsatornán találhattok hasznos jelnyelvi oktatóvideókat.
https://www.youtube. com/channel/UCFKUdpZjM990DZXtp6VQFlA/videos
Ha pedig csak a meglévő tudásodat szeretnéd szinten tartani kényelmes otthoni közegben, akkor a Hallatlan alapítvány oldalán nézhettek jelnyelvi híradókat:
https://www.youtube.com/user/ SignLanguageTreasury/videos
https://www.hallatlan.hu/c/jelek
Ezenkívül még a Jelesély oldalán található szótár.
http://szotar2.jelesely.hu
Ha viszont kimozdulnál, akkor mindenképpen érdemes olyan közösséget keresni, ahol siketekkel találkozhatsz. Az egyik ilyen fiatal közösség oldala – ahogy a nevükben is benne van - siket, nagyothalló és halló jelelni tudó személyeket is szeretettel várnak a programjaikon. Itt tudod követni a programjaikat:
