Formato Guión

FORMATO GUION DE VIDEO PARA DESARROLLO TEMÁTICO

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GUION VIDEO 1 Programa académico: Psicología.

Nombre de la asignatura: TPG III. Nombre de la unidad o módulo o tema: Agresores sexuales Autor: Alexa Rodríguez Padilla; Laura López; Mariana Sierra; Natalia Laverde; Lorena Fonseca; Sara Rubiano; Valentina Astudillo

Correo electrónico: arodriguezpa@unbosque.edu.co; lllopezr@unbosque.edu.co; msierrav@unbosque.edu.co; nlaverden@unbosque.edu.co; hfonsecag@unbosque.edu.co; srubianos@unbosque.edu.co; vastudilloh@unbosque.edu.co

Fecha de entrega: Indicaciones El video como recurso educativo audiovisual para la explicación o presentación de un tema, es una de las formas de responder a las transformaciones digitales educativas que se están dando actualmente en la educación y que permiten potenciar la comprensión de un tema. Un video temático, como cualquier otro recurso educativo, permite desarrollar contenidos académicos para lograr objetivos de aprendizaje.

Para la realización de un video temático tenga en cuenta lo siguiente: 1. Para realizar el video temático, seleccione un tema que considere clave para que los estudiantes puedan ver su explicación, cuantas veces lo consideren necesario. Es recomendable realizar videos temáticos, con procedimientos, modelaciones, tutoriales, aplicaciones, etc.

Aunque también es útil crear videos temáticos explicativos de cualquier tema.

2. El video se divide en escenas que contienen texto, narración o contenido gráfico. Se requiere que se especifique que la cantidad de escenas y las imágenes, texto o escenario debe aparecer en cada una. Adicionalmente se presenta la descripción de la escena y el audio o texto que acompañará cada escena. Las escenas se pueden definir de acuerdo con subtemas, características, pasos, categorías o componentes que tenga el tema en general.

3. Recuerde que todos los materiales de apoyo: textos, videos o imágenes deben tener permiso de uso. En el caso de las imágenes, puede apoyarse en bancos gratuitos como: www.freepik.es, http://www.freeimages.com http://www.freedigitalphotos.net/, https://morguefile.com/, https://pixabay.com/es/, http://imcreator.com/free, donde encontrará la fuente de las imágenes y podrá referenciar los enlaces.

4. Tenga en cuenta que 100 palabras equivalen aproximadamente a 1 minuto de vídeo

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Título del vídeo Escena Escena 1: Introducción a los personajes, objetivo del video.

Escena 2: Característica de baja autoestima de un/a agresor/a.

Escena 3: Característica de dificultad para hablar con los demás de un/a agresor/a.

Escena 4: Característica de impulsividad de un/a agresor/a.

La historia de M Texto/Voz Voz en off: Él es M, un agresor sexual ¿Sabes qué significa? Es una persona que comete una acción sexual que puede ir desde el acoso verbal, hasta la penetración del pene o cualquier parte del cuerpo por vía vaginal o anal, con violencia o engaño. Esta conducta la pueden cometer hombres o mujeres; hacia adultos o hacia niños.

Voz en off: Existen ciertas características que describen a estas personas, entre ellas están: ● La baja autoestima, ○ Voz de M: nadie me quiere, no valgo nada, no soy suficiente para los demás.

Voz en off: Dificultad para establecer interacciones con otros.

Voz en off: Impulsividad, ya que actúa sin pensar y no mide las consecuencias. ○ Hombre que empuja a M: Qué pena, fue sin intención.

Imágenes, esquemas o escenarios que acompañan la escena Un hombre joven de 35 años, está caminando en la calle (escenario de día, con carros y edificios), está cruzando la avenida, saca las llaves y entra a su casa.

Después de entrar a su casa, se dirige a su habitación. La voz en off en la escena será la única que hable y M estará imaginando cada característica. ● Baja autoestima, entra a su cuarto y se mira al espejo que tiene en la pared y baja la cabeza con cara triste. ● Dificultad para hablar con los demás, M imagina que está en un grupo de amigos (2 chicos y 2 chicas), todos están hablando, pero él se muestra nervioso (baja la mirada, suda, y le tiemblan las manos). ● Impulsividad: M imagina que está en un bus de pie y pasa un señor y sin culpa lo empuja, M reacciona de forma violenta y lo empieza a insultar. ● Hombre que empuja a M: cara de sorprendido y de pena ● M: M se voltea con su cara roja, abriendo mucho la boca como si estuviera gritando, moviendo las manos (manoteando), ceño fruncido, mirada fija y que de su boca salgan “#@!¡” simulando insultos.

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Escena 5: Características neuropsicológicas de un/a agresor/a

Escena 6: Características socio-económicas de un/a agresor/a

Voz en off: Además, presentan fallas a nivel cerebral, la corteza prefrontal no funciona muy bien, tampoco las funciones que hacen parte del lóbulo temporal, como la memoria, esa zona pareciera estar apagada, también se les dificulta tomar decisiones, pueden tener comportamientos repetitivos y no se les facilita adaptarse a cambios ambientales. Pero esto no quiere decir que sean enfermos mentales, no todos los agresores tienen trastornos mentales Voz en off: El mayor número de privados de la libertad por delitos sexuales en Colombia se encuentra concentrado en los estratos bajos, sin embargo, hay abusadores en todos los estratos.

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● Escena 7: Características etarias de las vìctimas y los agresores

Voz en off: En Colombia, niñas entre los 10 y 17 años son las que presentan mayor riesgo de ser víctimas de delitos sexual. ● Hablando de edades, en promedio, la edad de los abusadores oscila entre los 18 y los 35 años, sin embargo, la primera agresión sexual inicia en la adolescencia.

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Escena 8: Características del contextuales de un/a agresor/a sexual

Voz en off: En nuestro, en el 85% de los casos de violencia sexual, los agresores son conocidos de la víctima, siendo el porcentaje más alto miembros de la familia.

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Neuropsicológicas: M estará en su habitación en el computador y se hará un acercamiento a su cabeza, con el fin de mostrar una imagen de un cerebro.

Ese cerebro en la parte de adelante y los lados, estarán de color gris, simulando que está apagado (se puede poner un interruptor en off).

La pantalla aparece dividida, en el lado izquierdo aparece M con un traje elegante, y varias monedas en la mano y de fondo unos edificios, con cara sonriente.

En el lado derecho, aparece el mismo M con un jean, una camiseta y una moneda en la mano, con una sonrisa menos expresiva y de fondo árboles.

La idea es presentar ambas realidades de manera simultánea.

M pasa por las afueras de un colegio se queda observando a un grupo de niñas con uniforme de colegio ( +/- 10 a 17 años) con expresión facial de miedo y M con expresión facial de picardía

Está M en una casa celebrando una reunión familiar, como un cumpleaños y luego habla diciendo “Mamita camine vamos a la cocina y le doy una cosita que le traje” con cara de maldad o

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● ● Escena 9: Características socio-culturales de un/a agresor/a

Voz de M: Mamita camine vamos a la cocina y le doy una cosita que le traje Niña 10 años: No tío gracias

Voz en off: También influyen aspectos culturales como el machismo, y tener una víctima cerca. ○ Voz de M: Todas las mujeres se vuelven locas por mí, me pertenecen. ○ Voz de M: Oye que linda estás, ven, mírame.

Voz en off: Existen distorsiones cognitivas como: “las mujeres son objetos sexuales”, el impulso

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picardía.

La niña responde con cara de miedo “No tío gracias” M va caminando por la calle, levanta su brazo, muestra su músculo y señala a una chica que va pasando.

La chica que está que está caminando, al ver que M la señala, baja la cabeza y camina más rápido y se cubre la cara con las manos.

sexual masculino es incontrolable y es un derecho, el hombre siempre tiene poder sobre la mujer, “ella me provocó” etc.

Escena final: Cierre.

Voz de psicóloga: Ya conocimos sobre las características principales que hacen parte de los agresores y las agresoras sexuales. Como pudimos ver son varios factores que influyen para que una persona realice este tipo de comportamientos. No te pierdas los siguientes videos que tenemos preparados para ti, nos vemos pronto.

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Aparece el avatar de Alexa (psicóloga), al frente de la casa de M, moviendo sus manos como si estuviera explicando un tema y moviendo la boca.

Cuando la psicóloga invita al próximo video, mueve su mano despidiéndose y sonriendo.