Hemmelighederne bag

INDHOLD

Leder

I løbet af dette nye år har Gnisten været hungrende efter at svare på nogle spørgsmål, der omhandler alle de skjulte ting på skolen. Med dette blad har vi undersøgt gennem diverse interviews, hvad der færdes på skolen, som vi ellers ikke lægger mærke til. Hvilke hemmeligheder er der bag de forskellige elevudvalg? Hvad er SG-elevernes nytårsforsæt egentlig? Hvilke hemmeligheder opstår der i de mørke kroge på skolen?

Vi har taget detektivhatten på og undersøgt alt dette. Der er flere spændende ting, der sker på Slagelse Gymnasium, end man lige går og tror. Måske opdager du endda noget nyt om dig selv? Derudover har vi selvfølgelig også en masse underholdende quizzer og smukke illustrationer. Vi håber, at I kan lide dette blad, lige så meget som vi gør!

Og med de ord ønsker Gnisten jer et rigtig godt år fremover.

- Chefredaktørerne Melanie Grath 3.d og Sara Mrsa 2.u

Gnistens gnister

Her er en oversigt over alle dem som er med i Gnisten :)

Sara Mrsa 2.u Hun/hende

Melanie Grath 3.d Hun/hende

Robin Bernholdt 3.z De/ham

Medine Turhan 2.d Hun/hende

Ben Skjoldager Lewis 1.f De/ham

Sofia Sønderup Cárdenas 2.r Hun/hende

Celina Petersen 1.o Hun/hende

Jonatan Svendsen 2.f Han/ham

Elias Nonbo 2.f Han/ham

Alexander Noort Hansen 2.d Han/ham

Charlie Eysturtun 2.d Han/dem

”Stop med at være ked af det hele tiden.” Hvordan går det indtil videre? ”Det går bedre.”

”Big booty.”

nytårsforsæt

Af: Sara Mrsa 2.u og Celina Petersen 1.o

Som følge af dette nye år har Gnisten været rundt og spørge SG-eleverne på gangene:

Hvad er dit nytårsforsæt i år?

”Jeg vil godt begynde at træne, fordi jeg føler min krop er gammel. Jeg kan ikke engang gå hjem, jeg bliver så forpustet.” Hvordan går det indtil videre? ”Jeg er ikke startet. Men jeg ved, jeg skal.”

”Få et bedre snit. Starte til kørekort.”

”IKKE BRUGE SÅ MANGE PENGE PÅ KANTINEN.”

”Følge mere med i skolen. Blive bedre til at lave lektier.” Hvordan går det indtil videre? ”Rigtig dårligt. Jeg tror, jeg tager den på mandag, så begynder det for alvor.”

”Jeg skal spare 50.000 kr. op, fordi jeg vil flytte hjemmefra.” Hvordan går det indtil videre? ”Det går virkelig godt. Jeg har allerede 20.000 kr.”

”Være et mere ærligt menneske.”

”Vokse 5 cm ned.”

”Livet er for kort til et nytårsforsæt.”

”Æde noget mindre maccen.”

”Ikke få dårlig samvittighed over at gøre noget for sig selv. Tage pauser, når man har brug for det.”

”Stoppe med at ryge joints.”

”Fuck drenge.”

”Vil gerne blive 18 år.”

”Mit nytårsforsæt er at få gode karakterer og beholde 0% fravær.”

”Jeg vil gerne blive klimaaktivist og deltage i et ungdomsparti.”

Forskelsbehandling fra lærerne

I et spørgeskema med svar fra 137 elever, svarer 37% at de har oplevet forskelsbehandling fra lærerne. Hvad disse forskelsbehandlinger indebærer er forskelligt fra person til person, men overordnet er der nogle gentagne tendenser. Nogle har nævnt specifikke lærere, de har oplevet uretfærdig forskelsbehandling fra, mens andre nævner overordnede oplevelser med flere lærere.

Har du oplevet forskelsbehandling hos lærerne? Hvad var situationen? Her er de forskellige svarkategorier indenfor forskelsbehandlingerne:

Intelligens

“Hvis du er klog er du klart lærerens favorit, mindre kloge elever bliver oftest bare overset.”

“Ja helt klart, nogle lærere kan behandle eleverne anderledes (typisk værre) hvis man ikke er så god fagligt.”

“Folk der er bedre til faget får en bedre behandling end eleverne, der synes faget måske kan være lidt svært.”

Køn

“At lærere (mest mandlige, men ikke alle) tror man er dummere, fordi man er pige.”

“Læreren var gladere for det andet køn end mit. Generelt fordeler han karakterer efter køn.”

Etnicitet

“Der var nogle få lærere, der behandlede eleverne forskelligt pga. deres etniske baggrund.”

Fravær

“Nogle får fravær for at komme 2 min for sent, og andre slipper for fravær selvom de er væk 80% af timen.”

“En lærer fjernede fraværet for en elev, som ikke kom en hel lektion, fordi han sov over sig. Men læreren ville ikke fjerne mit fravær, selvom jeg kom for sent på grund af problemer med offentlig transport.”

Favorisering

“

Ja, min lærer giver kun sine yndlingselever lov til at udskyde en aflevering uanset hvad grunden er. Men hvis de andre elever har en ’gyldig grund’ såsom fødselsdag, sygdom eller arbejde, må de ikke få afleveringen rykket.”

“Min lærer giver gode karakterer til dem, han personligt kan lide, ikke ud fra hvad man gør.”

“12 til en stille elev som læreren spillede onlinespil med, og 10 til den stræbende-brugte-tid-efter-modulet-elev.”

Måske er det noget, der skal tages til debat på skolen noget oftere. For eksempel at størstedelen af forskelsbehandlingerne, ud fra vores undersøgelse, er baserede på intelligens. Dette er problematisk, da eleverne, der har det sværest i skolen, har brug for mere støtte fra lærerne, end dem, som klarer sig bedre. Mange kan blive påvirket af denne forskelsbehandling til daglig, da det bl.a. påvirker ens selvværd og motivation for undervisningen.

Af: Sara Mrsa 2.u

Bag kulisserne i skolekomedien

Gnisten har indsamlet de mest ironiske og humoristiske historier bag kulisserne i årets skolekomedie “Showtime”. Det gjorde vi for at finde ud af hvilke uheldigheder eller sjove ting der kan ske under produktionen af en musical.

Når man spiller fuld…

Personen bag den fulde rolle i skolekomedien, Asta fra 3.d, er en total modsætning til den kaotiske og punch line-baserede rolle: “Jeg er meget stille i virkeligheden, så det er det modsatte af mig.” Så det kan være svært at leve sig ind i rollen, når hun skal sige de mest fulde og mærkelige replikker.

“Nogle gange har jeg ikke lyst, men andre [gange] er det faktisk sjovt nok.”

Vi spurgte hende, om hun så skulle huske, hvordan hun selv er, når hun er fuld, for at spille rollen. Men nej.

“Jeg har aldrig været fuld.”

“The Whole World’s Gonna Speak German Again”

Nogle er ikke lige så heldige med deres roller, som andre. Liva fra 3.d skulle spille en tysker, men hendes tysk-eksamen gik, som hun selv siger det: “Rigtig dårligt. Jeg bestod ikke tysk, lad os sige det sådan.“ Heldigvis var det formentlig kun “ja, ja!” og “was?” som Liva skulle sige i stykket.

Birgitta var en rolle, der lod som om, at hun var tysker, for at afsløre hemmeligheder om sin far og hans “lorteforestilling”. Efter at have øvet hendes replikker i månedsvis, var Liva stadig ikke helt sikker på, hvad hendes lange tyske replikker egentlig betød: “Jeg ved det ikke helt. Jeg er rigtig dårlig til tysk.”

Hun gik derfor i panik, da hun så, at hendes rolle næsten kun snakkede tysk. Især da hun så, at hun skulle synge en sang på tysk. Heldigvis blev sangen fjernet fra stykket.

Af: Celina Petersen 1.o og Sara Mrsa 2.u

Billede: Asta som Caroline i nonne-kostume

Billede: Liva til venstre som tyskeren, Birgitta.

Thomas presser Thomas imod Thomas’ vilje

er i den her historie: Thomas Nilsson er læreren, der er instruktøren bag musicalen og Thomas Meinche er eleven, der er med i koret. Thomas om hans rejse gen-

Thomas Meinche fra 3.k hyggede sig i koret. Men dog levede han ikke helt i fred, siden holdet har en dramalærer, der har en tendens til at skubbe til folks grænser. Thomas er blevet spurgt tre gange nu, om han ikke kunne spille en rolle, som manglede en skuespiller. FørThomas sag” Så fik de Thomas fik en rolle alligevel. Thomas til lærerThomas, at skuespil ikke lige var noget for ham. Han slap for at spille Benvolio og kunne i fred vende tilbage

Thomas så blev spurgt anden gang, turde han ikke sige imod, da han syntes det var synd for lærerMen jeg havde jo sagt nej første gang. Og så

Pludselig manglede de en skuespiller, der kunne spille Thomas op igen og ville Thomas, hvilket irriterede elevHørte du ikke, hvad jeg rollen taget af en anden igen.

Den store icebreaker

Når man starter i en musical er det altid usikkert, hvordan sammenholdet vil komme til at blive. Men den sociale udvikling skete relativt hurtigt: Allerede efter tre øvedage blev skuespillerne mere komfortable med hinanden. Idéerne blev delt, og der blev joket rundt, hvilket gjorde det lettere at spille stykket.

Billede: Thomas Meinche i sit rigtige es.

Ukendte lokaler

Det siges, at hvis man går rundt på skolen sent om aftenen, ser man en dør, der aldrig er set før. Det sker sjældent, men ofte nok til at det er bevist at det kan påvises igen og igen. En person fortæller, at han til en ADK-fest så lokale 26 i finger 1. Flere fra skolekomedien fortæller at have set både lokale 71 og 73.

Hvorfor mangler de her lokaler? Hvad er der i dem? Hvor forsvinder de hen? Vi har besluttet os for at finde ud af det.

En gruppe af 7 fra Gnisten fik tilladelse af Lotte til at overnatte på skolen i juleferien. Den første uge blev brugt på kun at observere.

Efter en uge, kunne vi hurtigt komme med nogle konklusioner. Der var ingen ID-lokaler der dukkede op, eller forsvandt. Det samme kunne konkluderes på gangen ved studiegrotten og læreværelset. I finger 1, blev lokale 26 observeret, i finger 2, lokale 39, og i finger 3 blev lokale 51 observeret.

Lokale 26

Et gammeldags skolelokale med borde og bænke, der danner rækker, med front mod kateteret, ikke langt fra hvordan en kirke ser ud. På kateteret ligger der en bibel, skrevet på latin. Vi konkluderer, at lokalet er fra et tidspunkt mellem 1507, hvor Slagelse Gymnasium blev grundlagt, og 1550, hvor den første officielle, danske oversættelse af biblen kom.

Lokale 51

Bogen “Katekismus” ligger på kateteret, og der ligger papirer med noter om kongerækken. Ud fra kongerækken kan vi konkludere, at lokalet er fra et år mellem 1808 og 1839, da kongerækken sluttede ved Kong Frederik d. 6.

Lokale 73

Lokale 39

Et lokale der blev brugt til lager. Lokalet er fyldt med papkasser, fyldt med dansk- og historie bøger. Efter at have kigget på kolofonsiden, kan vi konkludere, at lokalet tidligst kan være fra 1957, da bøgerne var udgivet det år.

Lokale 71

Et lille lokale, med papir rundt omkring på bordene. På tavlen står der “Idéer til skolebladets navn.” Vi kan ud fra det konkludere at lokalet er fra 1934, hvor Gnisten startede op. Det samme ses hver nat i lokalet.

Det første lokale der er et ur i. Der er et digitalt ur, med indbygget kalender. Dette lokale er det der mest ligner den skole vi kender i dag. Der blev sat én foran lokalet, mens to var inde i lokalet. Personen foran fik besked på at åbne døren når der var 5 minutter tilbage før lokalet ville forsvinde. De to personer inde i lokalet holdte øje med uret hele natten. De talte sekunderne, for at være sikke på at uret passede med 60 sekunder på et minut. Da døren blev åbnet 5 minutter før lokalet var sat til at forsvinde, fortæller de at de har været der inde i 8 timer, og ikke de næsten 5 timer som personen udenfor kunne fortælle var gået.

Det samme system blev brugt hver nat, én udenfor, to inde i lokalet. Hver nat skiftede svaret for hvor længe de havde været der inde. Fredag fortæller de at det var 2 timer, og lørdag fortæller de, det var 9 timer.

Det mest interessante er dog, at selvom uret fungerer, så ændrede datoen sig ikke. Den sad fast på d. 26 december.

Der var ikke noget i lokalerne det kunne forklare de forsvindende lokaler, dog er vores teori, at lokalerne sidder fast i tiden, som et billede, et fotografi. Et billede vi får adgang til, når skolen er lukket. Måske er det et ønske om, at disse dage skulle huskes for evigt.

Af: Robin Rasmussen, 3.z

Bemærk: Denne tekst er indsendt af en elev, som ønsker at være anonym og er derfor ikke et udtryk for Gnistens holdninger.

Nu hvor skoleåret er ved at nærme sig sin slutning, må vi kigge tilbage og komme til konklusionen, at vores nuværende elevråd har været en skuffelse.

Allerførst må vi snakke om, hvordan elevrådsrepræsentanterne blev valgt og hvordan det er fuldstændig forvrænget. Elevrådet skal repræsentere skolen, men mange af medlemmerne er, underligt nok, fra samme klasse [12 ud af 46]. Så kan man undre sig over, om formanden overhovedet er demokratisk valgt? Ved formandsafstemningen var flertallet af stemmerne fra samme klasse eller vennegruppe, som den nuværende elevrådsformand. På den måde havde ingen af de andre, der stillede op til elevrådsformand, nogen chance for at få flertal.

Derudover er det nuværende elevråd alt andet end professionelle til deres møder. De har deres egne samtaler, griner og skaber uro mens læreren prøver at have kontakt med dem. Det giver lidt et indtryk af, at elevrådet kun kommer til møderne, så de kan skippe nogle moduler og få titlen skrevet ind i sit CV i fremtiden. Det virker også til, at det nuværende elevråd ikke gør en forskel på skolen, hvilket i sidste ende er, hvad elevrådet er ment til at gøre. Det er formentlig læreren, der arrangerer møderne og skriver manuskriptet til morgensamlingerne for dem.

For at denne fejl ikke sker igen, kunne man ændre på systemet bag elevrådsafstemningerne. For eksempel kunne man udvælge en repræsentant fra hver klasse og derefter kunne repræsentanterne stemme på deres ønskede elevrådsformand. På den måde ville elevrådet repræsentere hele Slagelse Gymnasium, og ingen klasse ville kunne snyde sig frem til at få en af deres venner til at blive formand.

Og til det nuværende elevråd: Nu skal I lige komme op på hesten igen.

- Anonym

Illustration: Medine 2.d

Hvor mange af disse scenarier er sket for dig og din klasse til ADK?

ADK interview

Gnisten har interviewet tre medlemmer fra ADK: Yakub fra 1.o, Nicklas fra 3.y og Christoffer fra 3.y.

Af: Celina Petersen 1.o og Sara Mrsa 2.u

I har skrevet på jeres instagram bio “Fordi café ikke er fedt nok.”

Hvad gør ADK bedre end café ifølge jer?

Vi er med i udvalget, så vi synes jo, at ADK er bedre end café. Altså man kan sige, det er jo to forskellige ting, så det er lidt svært at svare på.

Men igennem årgangene og flere år tilbage har der altid været beef mellem café og ADK og hvem der var bedst.

Så vores instagram bio er helt tilbage fra flere år siden. Det er ikke os, der har skrevet det.

I sommers arbejdede ADK og café-udvalget sammen, og det gik skide godt. Jeg synes selv det er det fedeste vi har holdt. Vi fik alle med og det var en god blanding. Der var både koncert og beer pong, som café plejer at have med.

Så måske er en blanding af ADK og café, når I er stærkest?

Lige præcis. Der er måske nogle, der vælger fredagscafé til og ADK-fester fra. Det er umuligt at kunne trække alle 1200 elever til samme ADK-fest, eller samme fredagscafé, men hvis vi alle slår os sammen, skaber det større interesse.

Hvad er det mest syrede I har oplevet til ADK?

Jeg tror det mest syrede, vi har hørt om, var lidt en uheldig episode med nogle vagter som fik trykket to ribben på en elev ved at presse personen ind i en væg. Det var sidste år.

Christoffer siger: Jeg tror faktisk det var min og Niklas’ første ADK. Vi fik snakket med vagtfirmaet og den vagt, der gjorde det, er der ikke mere. Så ham skal man ikke være bange for at møde længere.

Hvad bringer I til skolen, som skolen måske mangler?

Det er det her med at skabe et socialt netværk på tværs af klasser og på tværs af årgange er super fedt. Normalt snakker man kun med dem på sin årgang eller valghold. Men til ADK-fest møder man alle og er ude og fyre den af. Til sammenligning med andre udvalg (ikke for at tale fed fredag eller café ned) kan vi se, at det er til ADK, der kommer flest til, så det er også derfor, der ligger et pres på, at der skal ske noget fedt til festerne.

Vil du sige noget, Yakub? Nej. Haha.

Hvordan er sammenholdet egentlig i ADK?

100%. Det har vi virkelig fokuseret på.

Har I nogensinde haft problemer med nogle medlemmer i ADK?

Nej. Der er nogle, der har meldt sig til, som gerne vil være med til festerne, men de har ikke rigtig tænkt over, hvor meget arbejde der bliver lagt i det. Det kræver enormt stort arbejde, og koordinering osv. og det er der så nogle, som ikke tager det med som overvejelse, hvorefter de dropper ud.

SPØRGSMÅL FRA ELEVERNE

Hvorfor kom Kesi ikke til jule-ADK selvom I havde sagt at han gjorde?

I alle de 3 år jeg snart har gået på STX, hvor vi har kunne holde de fester, har der altid været en eller flere som spreder rygter om at Kesi kommer, og vi ved ikke hvorfor. Der må være nogle, som virkelig går og drømmer om, at Kesi kommer. Og det må de gerne for det kan være, at deres drøm går i opfyldelse en dag, men vi kan ikke love noget. Hvis vi skal have Kesi på, så kræver det også at alle kommer og køber en billet. Det er dyrt at have en kunstner som Kesi på.

Er der mulighed for at få mere styr på garderoben til næste ADK?

Det har vi helt klart tænkt os og det er lidt svært, for vi havde også en periode sidste år hvor garderoben var lidt rodet. Men så fik vi faktisk styr på garderoben her til første ADK i sommers, hvor der var hawaii tema. Vi arbejder på det.

Og som det sidste, er der noget I vil dele med resten af skolen? Nogle sidste ord?

Vi vil se folk til næste ADK og folk skal huske at have det sjovt, for det er derfor vi er her. Det er derfor vi skaber en mega fed fest, så folk kan snakke med hinanden på kryds og på tværs af klasserne. Der er plads til alle. Vi prøver ihvertfald at gøre plads til alle. Hvis ikke man drikker, så har det ingen betydning. Budskabet er 100% at få ALLE med.

DET ER DRØMMEN!

De første Fashion trends 2023

Året er så stille kommet godt i gang og der begynder allerede at tegne sig nogle nye trends for 2023. Mange af jer har sikkert nogle nytårs fortsæt eller mål for jer selv, så læs med her hvis du har brug for lidt inspiration til hvordan dit nye jeg kan se ud.

Balletcore

Hvis klassiske feminine silhuetter, nederdele, lyserød, hvid og ballerinasko er noget du kan lide, er du heldig! Balletcore er noget som for nyligt er blevet meget populært og er nok en fortsættelse af den romantiske coquette stil fra sidste år. Eksperimenter evt. med forskellige elementer såsom satin, flade sko, silke, pastelfarver, hårbånd og sløjfer.

Store tasker

Oversize er stort set altid in, men det skifter hele tiden hvilke elementer som skal være oversize. I det nye år er det tasker som skal være så store som muligt, hvilket er heldigt da mange gymnasielever allerede bruger store tasker, da der jo skal være plads til computeren.

Mesh og blonder

Blonder og mesh er noget nyt som er kommet på banen. Det kan godt virke lidt voldsomt, men kan sagtens inkorporeres i små doser ved f.eks. bare at have en blondekant på en trøje som detalje. En simpel kjole kan også hurtigt pyntes op med en blondecardigan eller en grafisk meshtop til et par almindelige jeans.

Et snært af pangfarver

Vilde farver i små doser kan give et fedt kick til at almindeligt eller måske lidt kedeligt outfit. Sligt grøn, pink og kongeblå er farver som er fede at inkorporere i små dele af outfittet igennem f.eks. en lille taske, et halstørklæde, en blazer eller en hue.

Af: Melanie Grath 3.d

Lars Løkke har fået sig noget af en comeback med hans nye parti, Moderaterne, som ved sidste folkeafstemning fik 16 mandater og er nu med i regeringen. Dette er en kæmpe succes, og derfor kan man undre sig over, hvad Lars Løkkes politiske ambitioner egentlig er med det nye parti. Hans seneste bog, “Ud af det blå”, er, som titlen hentyder til, ment til at skaffe noget indblik i, hvorfor Lars Løkke er gået “ud af det blå” og har stiftet sit eget parti. Derfor kan man stille sig selv spørgsmålet:

Hvilke hemmeligheder afslører Lars Løkke om sig selv i “Ud af det blå”?

Svaret er: Ingen. Absolut ingen. Det her er den mest kedelige og prætentiøse politiske bog, der er derude. Hans politik? Blank snak. Han går ikke i dybden med, hvorfor han har forladt Venstre eller hvad hans ambitioner er fremover, men derimod hvor smuk Danmark og hans to hunde er. Muligvis en revolutionær moderne nationalromantisk bog, men bare langt kedeligere. Måske er den ikke så revolutionær alligevel.

Mange andre publikationer deler samme synspunkt. Bogen er simpelthen for overfladisk og har ikke noget kød på benet.

Historien bag denne anmeldelse

Gnisten holdt julefrokost tilbage i november måned. Som en joke kom Mikkel med bogen Ud af det blå af Lars Løkke til pakkeleg, og jeg vandt den. Jeg lovede ham at skrive denne anmeldelse, fordi han aldrig selv ville læse den. Jeg fortryder lidt, hvad jeg har lovet.

Af: Sara Mrsa 2.u

Af: Sofia Sønderup Cárdenas 2.r

Horoskoperne

Stenbukken: Du kommer til at miste penge

Vandmanden: Du vil få mange humørsvingninger

Fisken: Lad være med at dele dine hemmelighe- der

Vædderen: Du bliver stresset

Tyren: Du bliver meget kropsbevidst

Tvillingerne: Du får meget at undskylde for

Krebsen: Du burde rydde op

Løven: Dit mentale helbred bliver værre

Jomfruen: Du kommer til at miste penge

Vægten: Du får brug for stabilitet

Skorpionen: Problemer fra fortiden kommer tilbage

Skytten: Du burde nok tage en selvovervejelse