Evolución TE-grupo 1

Evolución histórica y características del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en entornos educativos.

El origen de la tecnología data de los más grandes pensadores de la historia como lo es Montessori hasta los sofistas como Santo Tomas, sin embargo, esto aún no se había formalizado como una disciplina pedagógica hasta la Segunda Guerra Mundial.

Esta surge como la necesidad de eficientizar y optimizar la enseñanza, así como el tiempo que tomaba esta, aplicada a los oficiales que servían en esta guerra. Las conductas de estos servían de bases para desarrollar programas estandarizados basados en objetivos, que podían medirse mediante pruebas y usos de tecnología, permitiendo la enseñanza de esta.

Al transcurrir el tiempo ha ido surgiendo e incluyendo diferentes formas de enseñanza de la tecnología, como es el caso del 1940-50 con el uso de medios audiovisuales, en los años 60-70 se desarrolla la psicología del aprendizaje programado donde este dependía de la conducta de este ante el accionar del maestro. Del 70 al 80 se desarrolla los medios de comunicación en masa como la radio y la tv que nace como necesidad de mantener informados a la sociedad, es de esta manera que el en 80 nace el OEA, la enseñanza asistida por un ordenador para en los 900 dar paso a las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Son múltiples las ventajas que obtenemos con el crecimiento y las novedades tecnológicas a nivel educativo, tales como el dinamismo con el que se puede desarrollar el proceso de E/A, la actualización de la información en tiempo real y de cualquier índole, así como las diversas herramientas que nos coloca en nuestras manos. En cambio, cuando obtenemos información que no es confiable y que no va de acorde al contexto es una de las pocas desventajas que presentan.

Informar y comunicar siempre han sido elementos naturales de todas las estirpes de la raza humana. Imaginarnos cómo debió ser el proceso de las comunidades en épocas del Paleolítico superior respecto a organizar los grupos de cazadores y recolectores y asumir en su clan cada individuo una función específica en las excursiones en busca de alimentos, supone la necesidad de comunicar, y posteriormente reproducir inagotablemente esa experiencia en el transcurso del

tiempo, siempre transmitiendo los individuos experimentados a los neófitos métodos más eficientes y rápidos.

Instruir, entrenar, reproducir, educar, siempre han sido necesidades humanas esenciales y las comunidades necesitan que sus lenguas fueran instrumentos que fuesen capaces de pasar detalles muy exactos de sus razonamientos e ideas.

Juntamente con la lengua y la comunicación surge la instrucción como método de reproducción de conocimientos y saberes. Es el momento del nacimiento de la instrucción, tanto en el ámbito de la especialización del trabajo manual, construcción, sustentos e incluso las artes y la guerra.

Con la aparición de la escritura en sus formas más tempranas, fue posible mantener de forma estática e invariable los instrumentos jurídicos, teológicos, y en el ámbito de la educación supone el avance significativo hasta aquel momento. Desde la era de las grandes civilizaciones, este hito (el uso de la escritura) fue la marca significativa más importante hasta la llegado el siglo de las luces; esto lógicamente pasando por la habilidad de producir copias simultáneas en un tiempo relativamente mucho más corto y con la precisión de la imprenta de los tipos de Gutenberg.

Es en el Siglo XX con las grandes inversiones de desarrollo tecnológico en posibilidades electrónicas, (debido exclusivamente a causas belicistas), que la Tecnología de la Información y comunicación hacen posible que todo tipo de data, video, grabaciones de audio entre muchas otras posibilidades puedan ser compartidos, transmitidos, compartidos, copiados, distribuidos y un sinnúmero de posibilidades en un pestañear en todo el globo terráqueo. Originalmente tanto el uso de dispositivos como las herramientas de software durante la primera década del siglo xxi estuvo bajo el gobierno exclusivo de desarrolladores privados y de compañías privadas las cuales habían hecho fortunas astronómicas con los avances tecnológicos.

La filosofía del freeware y de los espacios virtuales de instituciones sin fines de lucro parecen que están haciendo llegar al fin a los emporios de empresas privadas que monopolizaron el uso de las herramientas y los entornos electrónicos.