Criterios de Evaluación - Química

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA “MORELOS” Periodo Escolar 2018 – 2019.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA - QUÍMICA BIOL. J. ANTONIO PURATA FUENTES ALUMNO:_______________________________________________________________________ .

GRADO Y GRUPO:_______________.

Xalapa, Ver., ___ de __________de 2018.

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ACTIVIDADES, PARTICIPACIONES Y TAREAS (20 %): Se evaluará cada actividad, participación o tarea asignando una cantidad específica de rubricas, por lo cual al final de cada trimestre se tomará en cuenta la mayor cantidad de las mismas en cada rubro, colocando los puntajes correspondientes a cada uno. A continuación se desglosan las especificaciones básicas por rubro: 

Actividades (10 %).

Se considerarán como actividades: ejercicios, trabajos, dinámicas, etc. realizados en la sesión de clase, que por su complejidad no superen los 20 min para su realización.

Especificaciones para la entrega y revisión de actividades: a) Los estudiantes que incumplan en el tiempo y forma asignados para la actividad, perderán el puntaje correspondiente a la misma. b) En caso de contar con una justificación aceptable a consideración del profesor (no objetable), el estudiante podrá entregar la actividad la siguiente sesión con la mitad del puntaje correspondiente. c) Los estudiantes que cuenten con justificante por parte de la institución, podrán entregar sus actividades con el 100 % de su puntaje (siempre y cuando el justificante sea entregado en tiempo y forma, y la actividad este realizada correctamente). 

Participaciones.

Se considerarán como participaciones: responder correctamente preguntas en clase, apoyar a los demás compañeros en el desarrollo de las actividades, resolver ejercicios o preguntas en el pintarrón y el buen comportamiento del estudiante dentro del aula, laboratorio, demás áreas dentro de la institución educativa y eventos en los que participe o lleve a cabo la misma.

Especificaciones para realizar participaciones respondiendo preguntas: a) b) c) d) 

Levantar la mano para participar.

Ante cualquier participación, el grupo debe permanecer en silencio y escuchar la respuesta con orden y respeto.

Las respuestas deben ser correctas, claras y concisas. De lo contrario no se tomarán como participación.

Cada participación tiene un puntaje de cinco rubricas, las cuales se suman a las actividades dentro de su 10 %.

Tareas (10 %).

Se considerará como tarea: cualquier actividad no realizada dentro del aula, laboratorio o colegio, la cual por su complejidad y a consideración del docente requiera un poco más de 50 min para su elaboración.

Especificaciones para la entrega y revisión de tareas: a) No llevan hoja de presentación. b) Se entregan de acuerdo al "formato para la entrega de tareas". c) Cualquier tarea que incumpla con el "formato para la entrega de tareas" NO SERÁ RECIBIDA y por lo tanto perderá su puntaje. d) Una vez revisadas, se resguardarán en un sobre bolsa de plástico tamaño carta color verde durante el trimestre. e) Las tareas acumuladas durante el trimestre, se entregarán un día antes de presentar el examen parcial como evidencia de trabajo (en caso de no ser entregado o estar incompleto, el estudiante perderá el 50 % del puntaje total correspondiente a cada tarea faltante anteriormente registrada). f) Por ningún motivo se recibirán tareas fuera de los tiempos estipulados por el docente. g) Los estudiantes que cuenten con justificante por parte de la institución, podrán entregar sus tareas con el 100 % del puntaje asignado (siempre y cuando el justificante sea entregado en tiempo y forma, y la tarea esté realizada correctamente).

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PRÁCTICAS Y REPORTES DE LABORATORIO (30 %): La actividad experimental es uno de los aspectos clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, tanto por la fundamentación teórica que puede aportar a los estudiantes, como por el desarrollo de ciertas habilidades y destrezas para las cuales el trabajo experimental es fundamental. 

Prácticas de laboratorio (10 %).        

Respetar el reglamento del laboratorio.

Se realizará un mínimo de tres prácticas de laboratorio por trimestre.

Se trabajará por equipo y evaluará individualmente.

Se entregará evidencia individual de la realización de la práctica el mismo día que se realice y anexará al reporte.

El material para realizar el experimento se solicitará o entregará con un mínimo de tres días de anticipación.

El material para realizar la práctica debe contar con las características solicitadas o de lo contrario no se llevará a cabo el experimento y el/los responsable(s) perderá(n) el puntaje asignado para la práctica.

Indispensable el uso del equipo de seguridad básico en todas las prácticas de laboratorio.

Para evaluar el desempeño del alumno dentro del laboratorio se utilizará la siguiente tabla, en la cual se muestran algunos ejemplos: TABLA DE INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Puntualidad   X X

Equipo de seguridad  X X X

Materiales   X X

Trabajo en equipo    X

Trabajo individual

Conocía la metodología

Destreza

Orden

Limpieza

Respeto

TOTAL

   X

 X  X

   X

 X X X

  X X

   X

1.0 0.7 0.5 0.0

a) Puntualidad. El estudiante contará con un plazo máximo de cinco min para presentarse en el laboratorio después del cambio de clase. En caso de tener práctica de laboratorio. b) Equipo de seguridad. El estudiante se presentará en el laboratorio vistiendo todo el equipo de seguridad indicado por el docente. c) Materiales. El estudiante debe presentarse con todos los materiales necesarios para realizar la práctica. d) Trabajo en equipo. El estudiante se mostró cooperativo, coordinado y tolerante con el trabajo y los demás miembros del equipo. e) Trabajo individual. El estudiante anotó las observaciones respectivas de la práctica e interpretó los resultados obtenidos. f) Conocimiento de la metodología. El estudiante conoce a la perfección cada paso de la metodología de la práctica. g) Destreza. El estudiante reconoció los materiales e instrumentos de laboratorio logrando un uso correcto de los mismos. h) Orden. El estudiante se comportó correctamente de acuerdo al reglamento de laboratorio y siguió las indicaciones del docente. i) Limpieza. El estudiante antes de retirarse del laboratorio dejó el área de trabajo perfectamente limpia y seca. j) Respeto. El estudiante mantuvo buena conducta de acuerdo a la normatividad establecida por la institución y demás reglamentos.



Al finalizar el trimestre se promediarán los puntajes obtenidos del total de las prácticas de laboratorio realizadas para obtener el puntaje final. Ejemplo: N° de Práctica 1 2 3 4 5 PROMEDIO TOTAL

Trimestre I 1.0 0.8 0.7 0.8 1.0 0.86 0.9

Trimestre II 0.5 0.8 0.7

Trimestre III NO ENTREGÓ 1.0 0.8 0.7

0.66 0.7

0.62 0.6

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Reporte de laboratorio (20 %). 

El alumno que no asista a la práctica perderá el derecho a entregarla a menos que presente un justificante escolar y en dado caso podrá realizar un ensayo sobre el tema (no menor a tres cuartillas, a computadora y con las características generales descritas en el "formato para la entrega de reportes").

Los reportes de práctica deben estar integrados por las siguientes secciones:



1. Hoja de presentación: TABLA DE INDICADORES PARA LA HOJA DE PRESENTACIÓN Logo

Escuela

Materia

Práctica

N° Equipo

Equipo

Alumno

GyG

Fecha

Firma

Total





















10

2. Introducción: Es una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos que componen el trabajo.

Se trata, en última instancia, de hacer un planteamiento claro y ordenado del tema de la investigación, de su importancia, de sus implicaciones, así como de la manera en que se ha creído conveniente abordar el estudio de sus diferentes elementos.

Una introducción obedece a la formulación de las siguientes preguntas:     

¿Cuál es el tema? ¿Cuál es el problema? ¿Cuáles son los propósitos? ¿cuáles son los objetivos? ¿Cuál es estructura o metodología que presenta la investigación?

TABLA DE INDICADORES PARA EL APARTADO DE INTRODUCCIÓN

Tema

Problema

Propósitos

Objetivos

Estructura

Total











5

3. Hipótesis.

Es una proposición aceptable que ha sido formulada a través de la recolección de información y datos, aunque no esté confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problema con base científica, sin que las creencias o los valores del investigador interfieran en el proceso de su comprobación.

Características:      

CLARIDAD. No debe contener palabras o frases ambiguas, no definidas, repetidas o equivalentes.

COHERENCIA. Debe tener una base empírica o científica y no debe contener disyunciones.

SIMPLICIDAD. Debe ser simple, concreta y no redactarse como interrogante o deseo.

CUANTIFICABLES. COMPROBABILIDAD. "Falsa" o "Verdadera" y poder responderse con un "SI" o "NO".

RELACIÓN ENTRE VARIABLES.    

Describe alguna o algunas propiedades de la relación entre las variables "A" y "B".

La primer variable "A" es la causa de la segunda variable "B" o viceversa.

Cuando se presenta esto (variable "A"), entonces sucede aquello (variable "B").

Cuando esto sí (variable "A"), aquello no (variable "B").

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Ejemplos de hipótesis: a) b) c) d)

"El consumo de tabaco en los primeros años de la adolescencia es cuatro veces más nocivo que en la adultez".

"La ingesta de comida chatarra y el sedentarismo son las causas de la obesidad entre la población".

"La pobreza extrema es la causa principal de la deserción escolar a nivel básico".

"La falta de interés en la lectura es la principal causa del bajo nivel de cultura en los países en vías de desarrollo".

TABLA DE INDICADORES PARA EL APARTADO DE HIPÓTESIS Claridad

Coherencia

Simplicidad

Cuantificable

Comprobable

Se relaciona

Total













6

4. Objetivos.

Corresponden a las finalidades genéricas de un proyecto o entidad. No señalan resultados concretos ni directamente medibles por medio de indicadores, pero si expresan el propósito central del proyecto. 

Características de los objetivos:   

Inician con un verbo en modo infinitivo (son aquellas palabras que manifiestan acciones y que no están determinados por un tiempo, ya sea presente, pasado, futuro o ningún otro: adquirir, advertir, ejecutar, enfatizar, realizar, entregar, etc.).

Son coherentes, objetivos, medibles y realistas con el problema en cuestión.

Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué cosa?, ¿Cómo se realizará? y ¿Para qué?

Existen dos tipos de objetivos, los cuales se mencionan a continuación: 

Generales. Se formula atendiendo el propósito global de la investigación, es el objetivo principal del trabajo, en cuanto a su contenido.

Características:    

Es único, (no debe de existir más de un objetivo general en la investigación).

De este derivan los objetivos específicos/particulares.

Es una guía para el estudio, orienta sobre los resultados a esperar, determina límites (amplitud del estudio) y las etapas del mismo.

Para redactarlos se deben considerar las siguientes interrogantes: − ¿Qué quiero hacer en la investigación? − ¿Qué es lo que busco conocer? − ¿A dónde quiero llegar?



Específicos. Derivan del objetivo general, son temporales, implican un reto e indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación (estratégicos). Son logros parciales que facilita el control sistemático de la investigación y que al ser alcanzado en conjunto, garantizan lograr el objetivo general.

Ejemplos: Objetivo general.

Aprobar la asignatura de química durante el ciclo escolar 2018 -2019.

Objetivo específico.

Prestar atención en las clases.

Realizar las actividades, tareas, prácticas, proyectos y participaciones de clases.

Repasar en casa 30 min diariamente los apuntes a modo de preparación para el examen parcial.

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TABLA DE INDICADORES PARA EL APARTADO DE OBJETIVO GENERAL Verbo Infinitivo

Coherente con el propósito

Objetividad

¿Qué cosa?

¿Cómo se realizará?

¿Para qué?

Total













6

TABLA DE INDICADORES PARA EL APARTADO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS Verbo Infinitivo

Derivan del Objetivo general

Objetividad

Parciales

Estratégicos

Total











5

*Nota: Las tablas de indicadores para los apartados de objetivos, sólo se tomará en cuenta en la realización de trabajos y proyectos donde el alumno los redacte por sí mismo. Para el caso de los reportes de práctica, el estudiante sólo debe transcribirlos de las copias proporcionadas por el docente, por lo tanto la evaluación de estos se limitará a verificar si, se encuentran o no dentro del reporte.

5. Marco teórico.

Es la parte fundamental de la investigación, en ella se identifican las fuentes primarias y secundarias sobre las cuales se sustenta la investigación y el diseño del estudio. Amplía la descripción del problema e integra la teoría con la investigación y los factores que se estudian. Obedeciendo a los siguientes cuestionamientos:   

Sobresaliente (3)

Satisfactorio (2)

Básico (1) Insuficiente (0)

         

¿Qué se sabe del tema? ¿Qué estudios se han hecho en relación a él? ¿Qué perspectivas se han abordado?

TABLA DE INDICADORES PARA EL APARTADO DE MARCO TEÓRICO La revisión de la literatura refleja una estrecha relación con el objeto de la investigación.

Es claro y específico en el significado de los conceptos que se usan.

Maneja tres o más citas y/o referencias bibliográficas utilizando correctamente el formato APA. La revisión de la literatura está relacionada con el objeto de la investigación.

Es claro y específico en el significado de los conceptos que se usan..

Maneja dos citas y/o referencias bibliográficas utilizando correctamente el formato APA. La revisión de la literatura tiene poca relación con el objeto de la investigación.

Los significados de los conceptos que se manejan ambiguamente.

Maneja una cita y/o referencia bibliográfica utilizando correctamente el formato APA. Carece de marco teórico.

6. Metodología y Experimentación.

Es la sección del documento en el que se describe el experimento y los métodos por los cuales se esperan lograr los objetivos de la práctica de laboratorio.

Será proporcionada por el docente a través de una copia. La metodología debe ser transcrita y en ella se colocarán las observaciones, esquemas, dibujos, etc. correspondientes de cada paso, realizados durante la práctica.

Sobresaliente (3)

Satisfactorio (2)

Básico (1) Insuficiente (0)

         

TABLA DE INDICADORES PARA EL APARTADO DE METODOLOGÍA La metodología es clara y acorde a los objetivos establecidos.

Se representa paso por paso el desarrollo de la metodología a través de dibujos o fotos.

Las preguntas de investigación están resultas correctamente.

La metodología es clara y acorde a los objetivos establecidos.

La representación del desarrollo de la metodología, carece de algunos pasos.

Las preguntas de investigación presentan algunas respuestas erróneas o ambiguas.

La metodología es clara y acorde a los objetivos establecidos.

La representación del desarrollo de la metodología, carece de más del 50 % de los pasos.

Más del 50 % de las preguntas de investigación son erróneas o ambiguas.

Carece de metodología.

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7. Resultados.

Son los datos arrojados al final del experimento, con los cuales se comprueba la hipótesis, se mencionan de manera impersonal y en pasado (todos los hallazgos, información y estadísticas que se hayan obtenido de las actividades realizadas en la metodología). No se comentan, es decir, no se da un juicio o valor de las actividades que realizaron.

TABLA DE INDICADORES PARA EL APARTADO DE RESULTADOS Sobresaliente (3) Satisfactorio (2) Básico (1) Insuficiente (0)

   

Analizó los datos obtenidos y los represento correctamente a través de tablas, graficas, etc.

Analizó los datos obtenidos y represento algunos erróneamente Analizó los datos obtenidos y represento más del 50 % erróneamente.

Carece de resultados.

8. Conclusiones.

No es más que la interpretación final de todos los datos con los cuales se cierra la investigación iniciada. 

Características:      

Sobresaliente (3) Satisfactorio (2) Básico (1) Insuficiente (0)

     

Deben constituir generalidades científico-teóricas, no es una repetición de los resultados.

Partir de los objetivos planteados (debemos dar respuesta a estos).

Redactarlos en presente y de manera impersonal.

No se enumeran y en casi de requerirlo hacerlo con marcadores (plecas).

Toma en cuenta los resultados obtenidos (es un análisis, no una repetición de los resultados).

Concretos (no redundar o repetir frases y palabras. Evita redactar "En conclusión..." al iniciar el texto).

TABLA DE INDICADORES PARA EL APARTADO DE CONCLUSIONES Es lógica y coherente, mostrando una reflexión sobre la investigación.

Es clara y especifica.

Es lógica y coherente, mostrando una reflexión sobre la investigación.

Presenta ambigüedades.

Tiene coherencia, pero no manifiesta un proceso de reflexión.

Carece de conclusiones.

9. Referencias bibliográficas.

Este apartado deberá contener todas las referencias bibliográficas en las cuales se baso el alumno para realizar su práctica (mínimo tres referencias por reporte).

TABLA DE INDICADORES PARA EL APARTADO DE REFERENCIAS Sobresaliente (3) Satisfactorio (2) Básico (1) Insuficiente (0)

   

Presenta tres o más referencias de acuerdo al formato APA o formato para la entrega de reportes.

Presenta dos o más referencias de acuerdo al formato APA o formato para la entrega de reportes.

Presenta una o más referencias de acuerdo al formato APA o formato para la entrega de reportes.

Carece de referencias.

10. ANEXOS. Aquí colocaremos cualquier información o documento que no esté indicado en los apartados principales, como las copias de las prácticas firmadas por el docente en evidencia de la realización de la práctica de laboratorio.

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TABLA DE INDICADORES PARA EL APARTADO DE ANEXOS Satisfactorio (1) Insuficiente (0)

 Presentó las copias de la práctica firmadas por el docente en anexos.  Carece de anexos.

N° Reporte

H. de presentación

Introducción

Hipótesis

Obj. General

Obj. Específicos

Marco teórico

Metodología

Resultados

Conclusiones

Referencias

Anexos

Total

Calificación

Puntos

Al finalizar el trimestre se promediarán los puntajes obtenidos del total de los reportes de laboratorio realizados para obtener el puntaje final, como en el ejemplo que se muestra de las prácticas de laboratorio. Ejemplo:

1

10

5

6

6

5

3

3

3

3

3

1

48

10

2.0

2

5

3

3

3

3

2

2

2

2

2

0

27

5.6

1.1

3

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Calificación trimestral de los reportes de laboratorio

0

0.0

5.2

1.04

PROYECTO (10 %): Se realizará un proyecto al final de cada trimestre a consideración del docente y de acuerdo con la temática del bloque de estudio. Los criterios de evaluación pueden variar dependiendo del proyecto que se trate, por lo que se presentarán un mes antes de finalizar cada trimestre de acuerdo a las necesidades del mismo.

PUNTAJE ASIGNADO      

ACTIVIDADES Y PARTICIPACIONES TAREAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO REPORTES DE LABORATORIO PROYECTO EXAMEN

Nombre y Firma del Alumno.

10 % 10 % 10 % 20 % 10 % 40 % 100 %

Nombre y Firma del Padre o Tutor.

Biol. J. Antonio Purata Fuentes.

Docente.

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