37. Actividades de Pionerismo y Técnica Scout: RASTREO Y SEGUIMIENTO
Ficha descriptiva de la actividad Descripción
Característica (Esencia)
En general las actividades de Pionerismo y Técnica Scout son aquellas cuya esencia es la aplicación práctica de aprendizajes obtenidos anteriormente en materia de técnica Scout y naturaleza en una metodología previa más teórica. Las actividades de Pionerismo y Técnica Scout implican entrenamiento, adiestramiento, práctica de unos conocimientos a los que se tuvo acceso en un nivel inicial en una charla teórica, un taller, leyendo, etc. Estas actividades ya son la vivencia real de aquellos, no solo la parte práctica del taller Concretamente en la actividad rastreo y seguimiento no se trata de aprender modelos teóricos sino de usar los aprendizajes en esta materia adquiridos previamente en dinámicas más teóricas o teórico prácticas anteriores (charlas, lecturas, investigación personal, experimentación, especialidades, talleres, etc.) Para moverse realmente de manera individual –un sujeto, una pareja, un pequeño grupo o la sección entera- siguiendo el rastro de animales o personas en la realidad (el rastro puede ser real, simulado, pistas de rastreo, creado ad hoc, etc.). Son los propios Scouts quienes realizan el seguimiento del rastro. La supervisión es mínima y el acompañamiento inversamente progresivo a la edad. Esta actividad está muy enlazada con técnicas de observación natural, supervivencia, caza sin muerte, rallyes fotográficos, etc. Algunas modalidades son: A Seguimiento de grupos o personas. A Rastreo con pistas. A Huellas, indicios y rastros animales. Algunas actividades en que se llevan a cabo estas modalidades son: A Juegos de pistas. A Juegos de cacería (caza del bisonte, persecuciones, etc.). A Misiones, raids, supervivencias... A Búsquedas del tesoro. A Juegos de espías. A Observaciones de naturaleza. A Rallyes fotográficos. A Juegos indios. Nota: a menudo se hace en conjunción con actividades de orientación.
• Actividades de exterior llevadas a cabo en un espacio más o menos abierto y grande (bosque, pradera, terrenos amplios, recorrido, monte, etc.) • El papel de los participantes es muy activo, protagonista, vivencial y experiencial. • Son dinámicas reales, el auténtico aprender haciendo pues se aprende por vivir los contenidos, no se aprende en laboratorio o solo a nivel teórico como una charla o en un acercamiento teórico/práctico como un taller. Eso ya se ha tenido que hacer anteriormente. Esta ya es la práctica real. • Todas ellas suponen esfuerzo físico moderado como mínimo para los participantes. • En este caso concreto cabe a partir de Scouts la pérdida de control visual de los monitores y la posibilidad de desorientación y pérdida. • Es una particularidad de esta dinámica que uno suele hacer funciones de rastreador aunque los demás le ayuden o se vayan alternando, relevando o sustituyendo. Posibles ejemplos y variedades de actividades de Pionerismo y Técnica Scout : • Observación natural y rastreo animal. • Cocina trampera. • Primeros auxilios • Refugio (construcción y uso) • Construcciones e instalación pionera (construcciones de uso habitual en campismo pionero). • Orientación: - Día - Noche. • Rastreo y seguimiento. • Fogatería de campaña (iluminación, calor, cocina, etc.) • Técnicas de supervivencia (prácticas de supervivencia, outdoor, etc.): - Búsqueda de agua - Fuego sin medios - Caza y tramperismo - Etc. • Simulacros y prácticas de rescate, evacuación, etc. • Escalada, descenso, etc. (se tratan en fichas aparte) • Etc..
Circunstancias habituales en las que se suele desarrollar Sección / Edades habituales
Exterior / Interior
Nº aproximado
Nº Responsables
A lo sumo se trabaja con esta dinámica desde Scouts (si se hace en Manada los educadores hacen las funciones de rastreador y es más una parte práctica de Exterior. un taller que una verdadera actividad de rastreo). Lo habitual es que se use en Escultas/Pioneros y Rovers/Compañeros.
La sección completa o más comúnmente dividida en pequeños grupos. Entre las 6 y las 20 personas más educaUno o dos habitualmente. dores e incluso por parejas o individualmente en caso de Rovers/Compañeros de tercera etapa.
Momento del día más habitual
Materiales peligrosos
Reunión / Acampada
Otros Actividad anterior
De día en cualquier momento en el programa.
Ninguno salvo si se va cargado de peso.
Acampadas.
No se puede prever.
Otros
Características De los participantes medios
Del equipo de responsables
Depende de cada edad/sección. Las características por tanto serán las propias desde el punto de vista psicosociológico de cada franja de edad y de la composición de cada grupo concreto. Todos ellos conocen a los demás y a los educadores, pero habitualmente no conocen el lugar concreto ni la zona donde se lleva a cabo la actividad. En las secciones menores en muchas ocasiones es la primera vez que acceden a la metodología de la dinámica concreta y al uso de estas herramientas (que es progresivo evidentemente con la edad), pero a su vez haberlo hecho en estas da experiencia para las secciones siguientes.
En el caso de estas actividades la participación de responsables es un tanto particular pues la supervisión es mínima y el acompañamiento inversamente progresivo a la edad, hasta el punto de que (excepto en las secciones menores) se puede producir físicamente un distanciamiento e incluso una pérdida de contacto presencial con los Scouts (sobre todo si el seguido/rastreado es el/los Scouter/s).
Evaluación de riesgos previa a las actividades
B.1
101