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P r o g r a m a c i ó n

EL PROYECTO EDUCATIVO DE GRUPO* V O L U M E N

*

2 11

* En ASDE- Scouts de Andalucía “Finalidades Educativas de Grupo”


Edita: ASDE- Federación de Asociaciones de Scouts de España. 2004. Colabora: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Otros fines de interés social. Autores: Fernando Arzoz Pérez. ASDE-Scouts de Aragón Beatriz Navarro Llorens. ASDE-Exploradores de Madrid Eva María Vicente Moríñigo. ASDE-Exploradores de Madrid María Sacristán Rodríguez. ASDE-Scouts de Canarias Todos los asistentes a las Jornadas de la Serie 200 de la V Escuela de Otoño de ASDE. Mollina 2004. Revisión: Equipo de Evaluación y Control de Calidad del Servicio Federal de Programas. Departamento de Publicaciones Área de Comunicación e Imagen de ASDE. Diseño, Maquetación e ilustración: Mauricio Maggiorini. ISBN: Depósito Legal: Imprenta:


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EL PROYECTO EDUCATIVO DE GRUPO* V O L U M E N

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En ASDE- Scouts de Andalucía “Finalidades Educativas de Grupo”


ÍNDICE 1.- Introducción

7

2.- ¿Qué es el Proyecto Educativo de Grupo?

8

3.- ¿Para qué sirve el Proyecto Educativo de Grupo?

9

4.- ¿Cómo se elabora el Proyecto Educativo de Grupo?

10

5.- ¿Quién elabora el Proyecto Educativo de Grupo?

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6.- ¿Cómo y cuándo se revisa el Proyecto Educativo de Grupo?

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7.- Modelo para la elaboración del Proyecto Educativo de Grupo

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1 - INTRODUCCIÓN Es obvio que pretendamos en el ámbito del Grupo la formación integral de la persona, y que tiene que estar plasmada en algún documento. Pues bien, a ese documento le llamamos PROYECTO EDUCATIVO DE GRUPO. En él se recoge: *QUIÉNES SOMOS, lo que significa hacer un análisis de la realidad externa (contexto próximo) e interna de nuestro Grupo Scout. Para realizar un buen análisis es importante conocer la realidad de los colectivos, problemas, carencias, causas y recursos, con el fin de dar una respuesta educativa lo más adecuada a la realidad de cada Grupo Scout. Para realizar este análisis deberemos emplear los volúmenes 210-220 "Cómo realizar el análisis de la realidad". *QUÉ QUEREMOS, son las posiciones educativas básicas. El punto de partida es la persona que queremos y las finalidades educativas recogidas en el Compromiso de nuestra Organización Federada; *ANÁLISIS Y TOMA DE VALORES DEL MÉTODO SCOUT, como nuestra opción educativa; *CÓMO NOS ORGANIZAMOS, descripción en grandes líneas de la organización interna del Grupo Scout. No debemos olvidar que a la hora de elaborar el Proyecto se debe tener presente el Proyecto Educativo de Organización Federada con el fin de adaptarlo a nuestra realidad. SERIE 200 DE PROGRAMACIÓN

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2 - ¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO DE GRUPO? GRUPO? Es la carta de identidad y presentación de nuestro Grupo Scout y el encargado de definir tanto las grandes finalidades del Grupo, como el modo de organizarse. Deben conocerlo las familias del Grupo y también otros colectivos con los que nos relacionemos (Asociación de Vecinos, Junta Municipal, Concejalía de Juventud, organizaciones colaboradoras, parroquia u otros). El Proyecto Educativo aporta coherencia a todas las actuaciones y decisiones, y debe responder a tres grandes cuestiones: „ „

Quiénes somos Qué queremos

„

Cómo nos organizamos

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3 - ¿PARA QUÉ SIRVE EL PROYECTO EDUCATIVO DE GRUPO? El Proyecto sirve: „ „ „ „ „

Para realizar el análisis de nuestra realidad, de los recursos humanos, recursos materiales y educativos con los que contamos. Para constatar lo que pretendemos conseguir. Para servir de base ideológica a la hora de diseñar nuestro Programa Educativo de Grupo. Para describir en grandes líneas la organización interna. Para dar a conocer a nuestro Grupo en nuestro entorno más cercano (familias, entidades, etc.)

Elaborar cualquier documento del Sistema de Programas no tiene sentido si después no se utiliza y no se pone en práctica.

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4 - ¿CÓMO SE ELABORA EL PROYECTO EDUCATIVO DE GRUPO? Tendremos que adaptar a la realidad del Grupo Scout: „

La oferta educativa de la Organización Federada, recogida en el Proyecto Educativo de la Organización Federada.

„

Así como las finalidades educativas recogidas en el Compromiso de la Organización Federada (si existe) o en el Federal.

Para su elaboración proponemos seguir el modelo desarrollado en el apartado 7 así como la herramienta correspondiente incluida en el CDROM, adaptada a tu Organización Federada.

¿QUÉ FUENTES Y HERRAMIENTAS NECESITAMOS PARA PODER ELABORAR NUESTRO PROYECTO? El punto de partida del Proyecto Educativo de Grupo es el Compromiso/Proyecto Organización Federada, a partir de éste se elabora el propio del Grupo. Cada Grupo Scout debe disponer por tanto, del Compromiso/ Proyecto de su Organización Federada (Finalidades Educativas de la Organización Federada); el Programa Educativo (la oferta educativa de su Organización Federada) y los Estatutos, Reglamentos, Normas, etc. Si poseemos Proyecto Educativo anterior debemos utilizarlo como borrador sobre el cual realizar las actualizaciones que sean necesarias. Si no disponemos de él, el modelo que ofrece este manual os será de mucha ayuda.

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5.- ¿QUIÉN ELABORA ELABORA EL EL PROYECTO EDUCATIVO DE DE GRUPO? El Consejo de Grupo es el encargado de elaborar el Proyecto Educativo de Grupo contando con las aportaciones de las personas que tienen algún tipo de responsabilidad educativa en el Grupo.

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6 - ¿CÓMO YY CUÁNDO SE SE REVISA EL EL PROYECTO EDUCATIVO EDUCATIVO DE DE GRUPO? Al ser un documento estable y evaluable, se plantea una revisión a medio/largo plazo (cada tres/cuatro años): pero esto no significa que no se deban recoger los cambios (ya sean nuevas necesidades o nuevos recursos) que vayan surgiendo durante su desarrollo en la práctica, con el fin de dar una respuesta educativa más adecuada. La revisión del Proyecto es llevada a cabo por el Consejo de Grupo. En el CDROM encontrarás un instrumento muy útil para evaluar el Proyecto. El Proyecto debe revisarse: „ Cada 3 o 4 años. „ „

Cuando existan cambios a nivel Federal o de las Organizaciones Federadas. Ante cambios importantes en la Realidad de nuestro Grupo: cambio de ubicación, ampliar o desaparecer secciones...

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7 - MODELO PARA LA ELABORACIÓN ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO EDUCATIVO DE DE GRUPO A continuación, en los cuadros os mostramos un modelo o guía para elaborar vuestro Proyecto Educativo ADAPTADO AL COMPROMISO FEDERAL. Lo encontrarás en el CDROM adaptado al Proyecto Educativo o Compromiso de vuestra Organización Federada para poder usarlo como borrador de trabajo. Intercaladas aparecen notas que te orientarán el trabajo.

A.- QUIÉNES SOMOS

(ANÁLISIS DE LA REALIDAD): Para la elaboración de este apartado del Proyecto debes emplear los volúmenes 210-220 de la Serie. En el CDROM puedes encontrar los instrumentos necesarios para ello. En general, en cualquier análisis de la realidad debería aparecer lo siguiente:

1)

ANÁLISIS DEL CONTEXTO Y SUS NECESIDADES (ENTORNO PRÓXIMO)

„

Ubicación del Grupo Scout

„

Estructura de la población: natalidad

„

Situación socioeconómica

„

Valores culturales (nivel cultural)

„

Características de los jóvenes (principales problemas y necesidades educativas)

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2)

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO SCOUT

„

Fundación e historia del grupo.

„

Entidades.

„

Concreción espiritual (valores, creencias en los términos en que se expresa la Constitución Scout Mundial y el texto de nuestra promesa).

NUESTRA REALIDAD ES LA SIGUIENTE El Grupo... está constituido entre otros por Secciones Scouts que agrupan a niños/niñas y jóvenes de edades similares; un Consejo de Grupo, verdadera comunidad de educadores scouts; una Asamblea de Grupo en la que tienen representación todos los padres de niños/a y jóvenes del Grupo, así como todos los mayores de edad del mismo; una Asamblea Scout integrada por todos los niños/a y jóvenes del Grupo; y un Comité de Grupo que ejerce funciones de apoyo en la gestión del mismo. El Grupo... está constituido entre otros por:   

 

Secciones Scouts que agrupan a niños/niñas y jóvenes de edades similares. Un Consejo de Grupo, verdadera comunidad de educadores scouts. Una Asamblea de Grupo en la que tienen representación todos los padres de niños/a y jóvenes del Grupo, así como todos los mayores de edad del mismo. Una Asamblea Scout integrada por todos los niños/as y jóvenes del Grupo. Un Comité de Grupo que ejerce funciones de apoyo en la gestión del mismo.

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Nuestro Grupo se encuentra en.... El Barrio donde nos encontramos y los niños que viene al Grupo son ... Los principales problemas y las necesidades educativas de los chavales de cada una de las Secciones son... Los niños con Necesidades Educativas Especiales de nuestro Grupo necesitan...

NOS D EFINIMOS A SÍ 1- El Grupo... perteneciente a la Organización Federada.... y por tanto a la Federación de Asociaciones de Scouts de España (ASDE) es: 



Un grupo infantil y juvenil, orientado por adultos voluntarios comprometidos en el servicio Educativo y la adecuada formación para desarrollar su función educativa. Los educandos se organizan en Secciones Educativas , donde se agrupa a los niños con edades similares.



Que ofrece los medios y ocasiones necesarios para contribuir a la educación integral de las personas.



Potenciando principalmente su sentido de la responsabilidad, libertad servicio... Según el Método Scout iniciado por Baden Powell, que consis-



te en un sistema de autoeducación progresiva, junto al testimonio de las elecciones personales hechas libremente y vividas con coherencia. SERIE 200 DE PROGRAMACIÓN

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2- N u e s t r o G r u p o s e d e f i n e ( D e c l a r a c i ó n d e l G r u p o ) c o m o u n a entidad: 

SCOUT

en nuestro sentir, en nuestro modo de hacer y en nuestra historia, al tiempo que



ABIERTA

a nuevas ideas y a todas las personas sin ningún tipo de distinción, identificándonos irrenunciablemente con el estilo propio del Escultismo.



VOLUNTARIA

tanto en el tiempo de permanencia como en compromiso personal.



PARTICIPATIVA

en nuestra metodología educativa a la vez que dentro de la realidad social de nuestro Estado.



DEMOCRÁTICA

en nuestra propia dinámica y concepción social, a la vez que buscadora del consenso.



CÍVICA Y COMPROMETIDA CON LA SOCIEDAD, al educar teniendo como fin el preparar buenos ciudadanos conscientes y coherentes con sus responsabilidades sociales en todos los campos.



INDEPENDIENTE

de cualquier partido político.



CREYENTE

en los términos en los que se expresa la Constitución Scout Mundial y el texto de nuestra promesa.

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

PLURAL

en creencias y manifestaciones espirituales, aceptando la existencia de confesiones religiosas y de creencias de índole personal o individual y enriqueciéndonos de todas ellas.



ACTUAL Y CRÍTICA en sus planteamientos al analizar constantemente los problemas sociales y el entorno que nos rodea.



SOLIDARIA

con las realidades sociales más desfavorecidas.



ACTIVA,



DEFENSORA DEL MEDIO AMBIENTE,

con una actitud positiva de búsqueda hacia una mejora de la sociedad.

cultivando el respeto por el mismo y trabajando por su conocimiento y protección.



COEDUCATIVA

en nuestros postulados pedagógicos, estructura, organización y en nuestra práctica habitual. En resumen:



COMPROMETIDA

a colaborar en la educación integral del mundo infantil y juvenil, sin renunciar al estilo propio del Escultismo.

En los volúmenes 210-220 encontraréis: „

un listado de características de los niños y niñas para que se

„

pueda elegir entre ellos. un listado de principales problemas para que se pueda elegir

„

entre ellos. otras herramientas que te ayudarán a analizar vuestra realidad.

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B.- QUÉ QUEREMOS

(POSICIONES EDUCATIVAS BÁSICAS): „ „

En este apartado es muy importante tener en cuenta que: "la persona que queremos" sea la que vuestra Organización Federada tiene definida. el "Método Scout" no sea alterado, ya que es algo sustancial a nuestro movimiento.

„

no se "manifieste" nada contrario a lo que vuestra Organización Federada recoge en su Proyecto o Compromiso.

„

se pueden añadir todos los "compromisos" que el Grupo considere oportunos.

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El punto de partida de nuestro diseño educativo se encuentra en la persona que queremos y en las grandes finalidades educativas recogidas en el Compromiso de la Organización Federada y de la Federación ASDE. La "persona que queremos" es una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo ... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino. ... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas, y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás. ... una persona sociable, veraz y respetuosa. ... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio. ... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste con su actuación. ... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno. ... una persona que sea capaz de ver las situaciones cotidianas de la vida de una manera positiva y con alegría.

NUESTRA OPCIÓN EDUCATIVA (TOMA DE VALORES DEL MÉTODO):

1. Optamos

por e l

Escultism o

como

Método Educativo .

El MÉTODO SCOUT se define como un sistema de autoeducación progresiva, basado en: „ „ „

La Promesa y la Ley Scout, La educación por la acción y la propia experiencia, La vida en pequeños grupos,

„

La autogestión y la participación en el proceso de toma de decisiones a través de Consejo y Asambleas,

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„ „

la asunción paulatina de responsabilidades en el propio desarrollo y el contacto directo y continuado con la Naturaleza;

puesto en práctica a través de: „

programas de actividades atrayentes y progresivas según la

edad e interés de los protagonistas; y con la ayuda personal de: „

scouts adultos voluntarios, cuya función como educadores es

coordinar y animar el desarrollo.

2. „

Consideramos

fundamental:

Educar en la LIBERTAD, la JUSTICIA, la SOLIDARIDAD y la RESPONSABILIDAD personal y comunitaria, en el marco de la CONVIVENCIA, el RESPETO y el SERVICIO.

„

Promover aquellos VALORES ESPIRITUALES, inherentes a la persona, que ayuden a superar el INDIVIDUALISMO y el MATERIALISMO, y favorezca la formación de su PERSONALIDAD.

„

Despertar el ESPÍRITU CRÍTICO y PARTICIPATIVO, respetando la libertad personal y promoviendo hábitos de vida saludable, que permitan analizar las ideologías y opciones que la sociedad presenta y, posteriormente, elegir una opción de vida.

„

Impulsar la COMPRENSION y el DESARROLLO en nuestra sociedad, promoviendo la interrelación y defensa del Medio Ambiente y estimulando acciones de cooperación y servicio a los demás.

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NUESTRO

COMPROMISO SOCIAL

Nos manifestamos abiertamente: A favor de la cooperación y la unidad entre los pueblos como un paso más hacia la hermandad y la idea de un mundo como aldea global. 1)

Solidarios con los problemas y privaciones de las personas y

2)

de los pueblos. Solidarios con aquellas personas que padeciendo cualquier tipo de discapacidad o enfermedad, desean integrarse en el

3)

4) 5)

6)

7)

entorno social. A favor del respeto a los derechos y deberes ciudadanos que la Constitución Española recoge, especialmente en materia de servicio a la sociedad. En contra de cualquier forma de marginación. En contra de la droga, el paro, el materialismo, o la explotación, sea del tipo que sea, y cualquier factor que atente contra el desarrollo de las potencialidades de la persona. En contra de cualquier tipo de violencia (física y/o psíquica) y terrorismo, constatando que la solidaridad, la tolerancia y el diálogo forman parte del más valioso legado de la familia humana. En contra de todo tipo de tortura física y/o psíquica y de los malos tratos que cualquier individuo o colectivo puedan ocasionar a otros.

Nos comprometemos por tanto: 8)

A que nuestra acción educativa vaya encaminada a la creación del espíritu crítico y participativo de los niños, las niñas y de los jóvenes respetando su libertad personal, de forma que le permita analizar las ideologías y opciones que la sociedad le presenta, para que, fruto de su estudio y análisis, haga una opción libre de vida.

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10) 11)

12) 13) 14)

15)

16) 17)

18)

22

A realizar nuestra acción educativa mediante la comprensión y el desarrollo de nuestra sociedad, promoviendo actitudes de servicio a los demás, estimulando las posibilidades de cooperación y dirección, y promoviendo relaciones positivas entre las personas. A mantener y estimular entre nuestros asociados el principio básico de la dignidad de la persona en todas sus facetas. A desarrollar nuestra acción educativa en la línea que marca la Declaración de los Derechos Humanos, la Declaración de los Derechos del Niño, y la Convención de los Derechos del Niño. A colaborar en la inserción laboral de nuestros jóvenes como una forma de integración social y desarrollo personal. A respaldar propuestas tendentes a mejorar el momento actual de la infancia y la juventud en nuestra sociedad. A realizar propuestas de animación sociocultural adaptadas a nuestras posibilidades y encaminadas a mejorar las distintas realidades sociales. A trabajar por el desarrollo de actitudes democráticas, dentro del marco de la Constitución Española, que el pueblo español se otorgue, para evitar situaciones de violencia que tiendan a conculcar los derechos fundamentales de la persona. ASDE concibe el desarrollo de actitudes democráticas no sólo como un sistema de organización y convivencia, sino también como la principal vía de resolución de conflictos y de prevención de la violencia. A participar y colaborar en la dinámica asociativa juvenil a través de los Consejos de Juventud y otros foros a todos los niveles. A potenciar en nuestros niños, niñas y jóvenes el conocimiento de las diferentes culturas principalmente a través del intercambio, en pro de la "amplitud de miras". A luchar por la erradicación de todo tipo de desigualdad entre personas, ya sea por motivos de raza, nacionalidad, creencia, condición social, sexo u opción sexual o cualquier discapacidad, promoviendo programas que potencien la prevención de todo tipo de actitudes discriminatorias.

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19)

20)

A mantener una actitud coherente como ciudadanos y solidaria con todos los regímenes democráticos, a la vez que repudiar cualquier tipo de gobierno o grupos violentos que recorten o pongan en entredicho los derechos fundamentales de la persona. A educar en actitudes no violentas y por la paz que implica trabajar por la justicia. Esto supone tanto cambiar las relaciones comerciales internacionales injustas como las relaciones en las empresas considerando a la persona y su trabajo por encima de

21)

los medios materiales de producción. A fomentar el desarrollo de la infancia y la juventud rural y urba-

24)

na, tanto a través de nuestras propuestas educativas, como de las iniciativas propias de cada núcleo, apoyando en la medida de nuestras posibilidades los proyectos de desarrollo comunitario tendentes a mejorar la calidad de vida. A ampliar nuestro servicio a los no asociados teniéndolos en cuenta en nuestros programas. A fomentar un espíritu crítico que autoelimine los hábitos consumistas. PROPONEMOS INCLUIR EL TÉRMINO DE CONSUMO RESPONSABLE. A hacer pública nuestra opinión en aquellos temas de interés

25)

social que consideremos como prioritarios, denunciando cualquier tipo de injusticia. A abogar por la realidad de la Unión Europea desde un punto de

26)

vista solidario. A ampliar las líneas de acción a favor de la elaboración y la eje-

22) 23)

27)

28)

cución de programas de cooperación para el desarrollo. A apoyar, promover y llevar a cabo medidas y programas que promuevas la igualdad de derechos entre las personas y eliminen las barreras creadas por prejuicios y condiciones sociales. A llevar nuestra propuesta educativa a todas partes.

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NUESTRO 30)

31) 32)

33)

COMPROMISO CON LA SALUD

Fomentamos un espíritu crítico que promueva los valores basados en hábitos de vida saludables. Procurando consecuentemente eliminar el consumo de tabaco y alcohol. Trabajamos por la erradicación de cualquier tipo de drogas tóxicas, estupefacientes y psicotrópicos Fomentamos una actitud de respeto hacia los demás y hacia nosotros mismos. Ayudando a conocer nuestro cuerpo, fomentando hábitos de higiene, de alimentación, de participación en actividades físicas que ayuden al desarrollo integral de la persona. Educamos para una sexualidad sana y responsable.

NUESTRO

COMPROMISO CON EL MEDIO AMBIENTE

Observamos el Medio Ambiente como un legado vivo que abarca a todos los seres que poblamos el planeta, reconocemos por tanto la Naturaleza como una escuela permanente y esencial para la formación del carácter, el desarrollo de la sensibilidad y el enriquecimiento de la dimensión trascendental de la persona.

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Nos manifestamos abiertamente: 34)

35)

A favor de la defensa de la Naturaleza, cultivando el amor por la misma, trabajando por su protección y promoviendo todos aquellos aspectos que sensibilicen a la persona para descubrir su interacción con el Medio Ambiente. En contra de todo tipo de agresión o degradación del Medio Ambiente.

Nos comprometemos por tanto: 36) 37) 38)

A promover, apoyar y desarrollar mejoras en el Medio Ambiente urbano y rural, dentro de una filosofía de desarrollo sostenible. A denunciar los atentados ecológicos de pequeña o gran magnitud que puedan producirse. A favor de las nuevas tecnologías y energías renovables, apostando por un desarrollo que conjugue la mejora de la calidad de vida y la conservación del Medio Ambiente

39)

A promover y colaborar en programas que desarrollen acciones encaminadas a preservar y mejorar el Medio Ambiente natural y urbano.

40)

Como entidad colaboradora y coordinadora con otras ONGs, a velar por nuestro entorno, recomendando e instando a gobiernos

41)

y organismos internacionales a la toma de medidas tendentes a proteger de manera seria y eficaz el Medio Ambiente. A educar en el conocimiento, conservación, defensa y mejora del Medio Ambiente, considerando necesario el contacto con la Naturaleza.

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NUESTRO COMPROMISO ESPIRITUAL 42)

Concebimos a la persona como un ser dotado de una vertiente espiritual fuera de planteamientos exclusivamente materialistas.

43)

Entendemos que esta espiritualidad se manifiesta en cada persona tanto a través de las creencias religiosas como de aquellas otras creencias de índole más personal basadas en principios de tipo ético, moral y trascendente. En el Escultismo lo que importa es la afirmación espiritual de la persona. Manifestamos y asumimos un profundo respeto por todas las cre-

44)

encias y confesiones religiosas no destructivas, sin tomar opción como colectivo, por ninguna de ellas. Nos comprometemos a ofrecer las ocasiones y medios necesarios para la educación en valores espirituales. Apostamos por la vivencia de la promesa y la ley scout como medios fundamentales para ello. Adoptamos una actitud espiritual comprometida tal y como se desprende del texto y del espíritu de la Constitución Scout Mundial.

45) 46) 47)

COMO

CONSECUENCIA DE TODO LO EXPRESADO...

El Grupo..... : 48)

Es consciente de ser una realidad en el mundo infantil y juvenil, y por tanto se siente con una responsabilidad en la sociedad donde lleva a cabo un análisis de los diversos condicionamientos que inciden sobre los niños, niñas y jóvenes y de los ambientes en que

49)

viven; cuando lo ve necesario actúa tanto haciendo públicas su opinión como rechazando acciones concretas y en su caso proponiendo las propias. Hace públicas sus opiniones del modo en que se determina en la Carta de Presentación destinada a los adultos con responsabilidades educativas y de gestión.

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50)

51)

52) 53)

Está abierto a colaborar con todas aquellas asociaciones cuyos medio y fines sean similares o no contradigan los nuestros y con aquellas organizaciones que respeten nuestro método y principios. Anima a sus asociados a trabajar en acciones concretas encaminadas a "dejar el mundo en mejores condiciones de como lo encontraron". El compromiso personal del Educador Scout es tanto para su Grupo como para su Organización Federada y Federación. Promoverá la elaboración de documentos que desarrollen y concreten cualquiera de los aspectos tratados en este compromiso.

C.- CÓMO NOS ORGANIZAMOS: En este apartado se debe recoger los elementos clave para la organización del Grupo; no todo el desarrollo, ya que esto último es objetivo de las Normas de Organización y Funcionamiento. Los esquemas que se proponen son orientativos y deben adaptarse a la realidad y estructura de vuestro Grupo.

Para nuestra organización el Grupo cuenta con una Normas de Organización y Funcionamiento que representan el reglamento o estatutos de nuestro Grupo y que se resumen en los siguientes esquemas:

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ESTRUCTURA EDUCATIVA CONSEJO DE GRUPO Educadores, voluntarios....

E Q U I P O

D E

C O O R D I N A C I Ó N

CASTORES 6-8 años

LOBATOS

8-11 años

SCOUTS/ TROPA SCOUT 11-14 años

ESCULTAS / PIONEROS 14-17 años

S

ROVERS/ COMPAnEROS 17 - 21 años

SCOUTERS DE APOYO

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ESTRUCTURA DE GESTIÓN

ASAMBLEA DE GRUPO

Padres, scouters, educandos de más de 18 años

COMITÉ DE GRUPO: Presidente, secretario, tesorero, padres, otros...

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CONSEJO DE GRUPO

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Embajadores, 106-108 Casa 1-Bajo, Dcha. 28012 Madrid Te l f . 9 1 5 1 7 5 4 4 2 Fax 91 517 53 82 correo-e: asdeof@asde.es We b : w w w. a s d e . e s

Serie 200 - Volumen 211 - El Proyecto Educativo de Grupo  
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