Wanderlust Terminales K04 Corrigés

KAPITEL 4 • Brecht, politisch engagiert Ouverture Corrigé du manuel p. 79

CORRIGÉS

ART ET POUVOIR

1. Réponses personnelles des élèves – pistes possibles Ich gehe nicht gern ins Theater, da ich diese Kunstform nicht besonders mag. Ich finde oft, dass Theaterstücke schwer zu verstehen sind.

Persönlich meine / denke ich, dass Theater immer sehr lebendig und voller Kreativität ist. Ich gehe immer gern ins Theater, weil meine Eltern Theater lieben und sie mit mir ihre Leidenschaft geteilt haben.

Ich gehe nicht gern ins Theater, weil ich lieber Filme sehe. Am liebsten lese ich Theaterstücke.

Ich finde, dass die Schauspieler auf der Bühne viele Emotionen vermitteln. Deswegen ist es immer sehr spannend. Auf der Bühne ist es interessanter als in einem Buch.

2. Réponses personnelles des élèves – pistes possibles Theater bedeutet für mich Emotionen vermitteln. Schauspieler berühren das Publikum durch den Text und durch ihre Gestik. Das Ziel des Theaters ist es, entweder eine Botschaft zu vermitteln oder die Zuschauer zu unterhalten. / Für mich soll das Theater entweder eine Botschaft vermitteln oder die Zuschauer unterhalten.

Meiner Meinung nach bedeutet Theater Kreativität, Kostüme und Rhythmus. Es ist auch wichtig, dass die Schauspieler mit dem Publikum kommunizieren. Das Schöne / Interessante / Spannende ist, wenn wir das Stück mit den Schauspielern miterleben.

Leçon 1 Ein kritischer Blick A Schriftsteller auf der Flucht ViDEO

Journalist: Eugen Bertolt Brecht als Gymnasiast. Verliebt ins Leben und vor allem die Frau und im Größten wahnsinnig. Er glaubte, er wird so bedeutend wie Goethe und Schiller.

Auszug aus dem Film: „– Haben Sie dir unter Goethe und Schiller ja gerade einen Platz gelassen?

– Ja! Ich bin der Nächste.“ Heinrich Breloer: Was ist das, wenn das ein 18-Jähriger sagt. Hat er das wirklich geglaubt?

Ich glaube auch, dass er stummweise gedacht hat, das klappt nicht und dieses Hin und Her in so eine Figur, diese vielen „Brechte“, die wollte ich erzählen.

Journalist: Heinrich Breloer zeigt im Dokudrama Brecht bisher unbekannte Seiten des berühmten Dichters und Theatermachers, wie er dazu wurde und um welchen Preis. Selbst seine Liebesgeschichte verwirrte er künstlerisch, ein rücksichtsloser Charakter. Tom Schilling verschmilzt förmlich mit dieser Rolle.

Tom Schilling: Er ist eigentlich ein ganz kindlicher sinnlicher Junge, der aber ein ganz anderes Bild von sich haben möchte. Also er möchte diese Stärke und Härte haben, er möchte gefühllos sein und klar und nicht romantisch, er war aber ein großer Romantiker, glaube ich.

Journalist: Sein Durchbruch 1928, die Dreigroschenoper. Gangsterromantik und Gesellschaftskritik zugleich. Doch vom politischen Brecht erfährt man wenig im ersten Teil des Dokudramas. Hier geht es um den Menschen und um den Künstler, der ständig zweifelt, ob er gut genug ist. Teil 2 beginnt nach dem Zweiten Weltkrieg im zerstörten Berlin. Zurück aus dem Exil bauen Brecht und Ehefrau Nummer 2 Helene Weigel in Ostberlin ihre Vorstellung vom politischen Theater auf.

Corrigé du manuel p. 80

1. Informationen aus der Biografie Bertolt Brecht ist in Deutschland geboren. Mit 20 war er schon Mitglied eines Arbeiter- und Soldatenrates und hat engagierte Stücke geschrieben, in denen er gesellschaftliche Missstände anpran-

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Brecht, politisch engagiert gerte. Er hatte revolutionäre, kommunistische Ideen. Da er sich als Künstler gegen die politische Macht engagierte, verließ er 1933 Deutschland mit seiner Familie. Im Exil hat er weiter Gedichte und engagierte Stücke geschrieben. Er musste dann regelmäßig das Land, wo er wohnte, verlassen. 1941 emigrierte er in die USA. Als er nach dem 2. Weltkrieg nach Deutschland zurückkam, gründete er sein eigenes Ensemble, das Berliner Ensemble mit seiner Frau, Helene Weigel.

Informationen aus dem Video Bertolt Brecht ist in das Leben und in die Frauen verliebt. Er will genauso berühmt wie Schiller und Goethe werden. Er wird tatsächlich ein großer Schriftsteller, ein Theatermacher. Wir erfahren auch, dass er kindlich, sinnlich und rücksichtslos ist. Er möchte gefühllos und stark sein. 1928 ist das Jahr des Erfolges mit dem Stück Die Dreigroschenoper. In diesem Stück geht es um Romantik, Gangster und um eine Gesellschaftskritik. Brecht zweifelt ständig, ob er gut genug ist. Nach dem Zweiten Weltkrieg ist er zurück aus dem Exil. Mit seiner Frau Helene Weigel kann er seine Vorstellung des politischen Theaters in Ostberlin zeigen.

2. Zusammenfassung Brecht ist in Deutschland geboren und gestorben. Jedoch hat er in vielen Ländern gelebt, da er ständig vor der nationalsozialistischen Gefahr geflohen ist. Nach dem Zweiten Weltkrieg ist er nach Ostdeutschland zurückgekommen.

Sein Engagement war in seinen Schriften immer klar. Er war nämlich ein kommunistischer Schriftsteller, der sich durch sein Werk engagierte, um soziale Missstände anzuprangern. Er war ein sehr berühmter Theatermacher, der seine politische Vorstellung der Welt mitgeteilt hat. Mit seiner Frau Helene Weigel hat er das Berliner Ensemble gegründet.

Das Theater, das er entwickelt hat, war eine neue Form des Theaters. Es sollte die Zuschauer nicht unterhalten, sondern informieren (zum Beispiel über Ungerechtigkeiten in der Gesellschaft). Die Dreigroschenoper war 1928 sein erstes episches Theaterstück, und es war sehr erfolgreich.

B Ein Lehrstück über Hitlers Aufstieg Corrigé du manuel p. 81

1. Der Gangster Arturo Ui ist davon stark überzeugt, dass er gemacht hat, was er zu tun hatte. Das Vertrauen spielt bei ihm eine große Rolle. Die Überzeugung, dass er das Gute tut, definiert seine Haltung. Auf dem Bild sehen wir, dass er mit seinen Armen und Beinen ein Hakenkreuz darstellt. Mit seinem Glauben unterscheidet er sich von den anderen, die seiner Meinung nach nichts geschafft haben. Er bezieht sich auf die Religion: „fanatisch“, „der feste Glaube”, „vorbestimmt sein“.

Er glaubt fanatisch an seine Ideen / seine Ideologie. Das Wort „Glauben“ wird achtmal wiederholt.

Arturo Ui glaubt fanatisch an seine Ideen / seine Ideologie und will, dass die anderen an ihn glauben und ihm blind gehorchen.

2. Wir verstehen im Text, dass Arturo Ui die Gewalt benutzt hat („hab Sie auf die Knie gezwungen“). Er will der Führer sein und die anderen sollen sich seiner Auffassung der Welt und seinen Ideen unterwerfen.

Er hat vor, den Sieg zu erreichen, das heißt im Stück, alleine im Gangstermilieu zu herrschen und nicht nur in Chicago, sondern auch in anderen Städten. Er will den Gemüsehandel beherrschen.

3. Brecht spielt auf Hitlers Aufstieg in Deutschland an, als er an die Macht gekommen ist und allmählich eine Diktatur eingeführt hat. Brecht will vor der faschistischen und fanatischen Gefahr der nationalsozialistischen Ideologie warnen.

Nun sind Sie dran!

Corrigé du manuel p. 81

Réponses personnelles des élèves – pistes possibles Ich habe an Otto Dix gedacht, der sich gegen den Krieg engagiert hat. Er hat mehrere Gemälde gemalt, um sein friedliches Engagement auszudrücken. Er hat am Ersten Weltkrieg teilgenommen und hatte die Erfahrung schrecklich gefunden.

Picasso hat zum Beispiel sein berühmtes Gemälde Guernica gemalt, um die Diktatur Francos anzuprangern. Er hat sich gegen die faschistischen Gefahren geäußert.

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Ich denke auch an Emile Zola, der in seinem berühmten Artikel „J’accuse“ die politische Macht kritisiert hat. Er hat Kritik an Ministern und an der politischen Regierung geübt.

Ich möchte über / von Molière sprechen, der sich durch seine Theaterstücke gegen die Macht des Königs eingesetzt hat.

Leçon 2 Aufbau einer neuen Gesellschaft A Kunst als sozialistische Waffe

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ART ET POUVOIR

Corrigé du manuel p. 82

1. Die DDR wollte eine einzige sozialistische Kunst anbieten. Es handelte sich darum, das Volk durch „wahrheitsgetreue und historisch konkrete künstlerische Darstellung“ ideologisch zu erziehen. Wir erfahren auch, dass das Regime „im sozialistischen Realismus die einzige Gestaltungsweise für Künstler und Schriftsteller in der DDR [sieht]“ (Z. 4-7).

2. Das SED-Regime wollte jede andere Kunstform beschränken: Künstler, die der sozialistischen Ideologie nicht dienten, / die der sozialistischen Ideologie nicht entsprachen, waren verboten.

Moderne westliche Literatur wurde zum Beispiel nicht unterstützt.

3. Die DDR hat Schriftsteller unterstützt, die zur staatlichen Ideologie beigetragen haben. Klassische Werke und Autoren der Emigration wurden gefördert, russische Autoren wurden ins Deutsche übersetzt. Sozialistische Schriftsteller wie Brecht hatten besonders gute Arbeitsbedingungen in der DDR. Als er nach seinem Exil 1949 nach Ostberlin zurückkehrte, bot das SED-Regime ihm an, sein eigenes Theater mit dem Berliner Ensemble zu gründen.

4. Brecht war ein sozialistischer Schriftsteller, der engagierte Stücke geschrieben hat. Er akzeptierte das Angebot des SED-Regimes, sein eigenes Theaterensemble zu gründen. Obwohl er ein überzeugter Marxist war, wollte er sich nicht der offiziellen Parteilinie unterwerfen und konnte / wollte selten Kritik an der Staatsführung der DDR üben.

B Das Theater am Schiffbauerdamm CD

12 MP3 12

Das Theater am Schiffbauerdamm ist eines der schönsten Theater Berlins. Heute ist das Theater vor allem mit dem politischen Theater Bertolt Brechts verbunden.

Das begann schon in der Weimarer Republik: 1928 beschloss der mutige Intendant Ernst Josef Aufricht, Die Dreigroschenoper uraufzuführen. Brechts provokanter Text und Kurt Weills Musik machten aus diesem modernen Musical den größten Publikumserfolg der Weimarer Republik. Die Dreigroschenoper war brillantes Unterhaltungstheater, aber auch eine Attacke gegen den Kapitalismus.

Damit gehörte das Theater am Schiffbauerdamm zur politisch orientierten Avantgarde der 20er Jahre. Dieser politisch orientierte Theaterstil wurde in der NS-Diktatur gestoppt und er konnte sich erst nach 1945 weiterentwickeln, als Brecht aus dem Exil zurückkehrte. Seine Frau, die Schauspielerin Helene Weigel, wurde Intendantin, Brecht künstlerischer Leiter.

Das Berliner Ensemble war dann der offizielle Name des Theaters und schnell wurde es auch international berühmt.

Corrigé du manuel p. 82

1. Das Theater am Schiffbauerdamm ist eines der schönsten Theater in Berlin. Heute werden immer noch politische Theaterstücke von Bertolt Brecht dort gespielt.

Das Stück Die Dreigroschenoper wurde 1928 in diesem Theater uraufgeführt. Der Text wurde als provokant bezeichnet und das Theaterstück war mit der Musik von Kurt Weil sehr modern. Es war ein Unterhaltungstheaterstück, der größte Publikumserfolg der Weimarer Republik. Als er aus dem Exil zurückkam, / Nach Brechts Rückkehr aus dem Exil / Nach seiner Rückkehr aus dem Exil wurde der deutsche Theatermann künstlerischer Leiter des Theaters und seine Frau, die Schauspielerin Helene Weigel, Intendantin. Es wurde dann das Berliner Ensemble genannt und wurde schnell international berühmt.

2. Das Stück Die Dreigroschenoper war eine Attacke gegen den Kapitalismus. Es zeigt also, dass das Theater am Schiffbauerdamm politische Theaterstücke aufgeführt hat. Dieser politisch orientierte 197

CORRIGÉS

4

Brecht, politisch engagiert Theaterstil wurde in der NS-Diktatur gestoppt und erst nach dem Ende des 2. Weltkriegs weiterentwickelt.

C Die Dreigroschenoper, mehr als ein Song ViDEO

Il n’y a pas de script pour cette vidéo qui est la bande-annonce du film Mackie Messer, Brechts Dreigroschenfilm.

Corrigé du manuel p. 83

1. Durch den Trailer habe ich verstanden, dass der Film ein Musical ist. Es wird gesungen und getanzt.

Die Handlung thematisiert / ist einerseits über den Klassenunterschied zwischen Geschäftsleuten oder reichen Leuten und armen Leuten. Andererseits erkennt man Bertolt Brecht und eines seiner Stücke, das auf der Bühne gespielt wird.

2. Im Film handelt es sich um zwei Geschichten, die sich vermischen: Einerseits ist die Rede vom Film, den Bertolt Brecht drehen wollte. Es war eine Bearbeitung seines Theaterstückes Die Dreigroschenoper. Der Film wurde aber nie gedreht, da es Konflikte zwischen der Produktionsfirma und dem Dramatiker gab. Andererseits gibt es eine Geschichte zwischen Macheath und Polly. Zwei Ebenen vermischen sich also: Die Fiktion des Theaterstücks und die Realität des Prozesses zwischen Brecht und der Produktionsfirma.

Brecht wollte die Macht der Nationalsozialisten anprangern. Er übt eine Gesellschaftskritik, indem er auf Armut, Korruption, Machtmissbrauch und Klassenunterschiede aufmerksam macht.

3. Im Film können wir verschiedene Elemente finden, die typisch für das Brecht’sche Theater sind: Schauspieler sprechen direkt in die Kamera, Tafeln werden mit Kapitelnamen gezeigt, Fiktion und Realität vermischen sich. Es trägt zum Verfremdungseffekt bei. Darüber hinaus macht der Film auf gesellschaftliche Missstände aufmerksam, was typisch in Brechts Theaterstücken ist.

4. Réponses personnelles des élèves – pistes possibles Ich liebe Musicals. Deswegen hat mir der Trailer besonders gefallen. Ich möchte den Film sehen, weil ich noch kein deutsches Musical gesehen habe.

Ich bin nicht sicher, ob ich Lust hätte, den Film zu sehen, denn ich finde die Handlung zu kompliziert.

Nun sind Sie dran!

Corrigé du manuel p. 83

Réponses personnelles des élèves – pistes possibles Es gibt Künstler, die der nationalsozialistischen Ideologie gedient haben. Zum Beispiel hat der Architekt Albert Speer dem Dritten Reich gedient, als er an dem Projekt „Germania“ gearbeitet hat.

Ich denke auch an Arno Breker, dessen Skulpturen Hitlers Vorstellungen unterstützen.

Training Wortschatz Corrigé du manuel p. 84

1. a. der Zuschauer b. der Schauspieler c. das Theaterstück d. die Bühne e. der Kampf f. die Bedrohung g. die Gesellschaft h. das Engagement 2. a. eine ungerechte Situation fördern ≠ 2. sich für Gleichheit einsetzen b. das Publikum unterhalten ≠ 4. die Zuschauer informieren c. sich mit der Gestik ausdrücken ≠ 5. sich durch Wörter äußern d.

Probleme lösen ≠ 3. Konflikte auslösen e. berührt sein ≠ 1. sich nicht betroffen fühlen 198

3. a. Emotionen vermitteln berühren

b. etwas beschränken etwas begrenzen c.

Einfluss auf jn ausüben jn beeinflussen e. sich gegen etwas auflehnen rebellieren f. ein Land verlassen emigrieren g.

Kritik an etwas üben etwas anprangern h. etwas dienen etwas unterstützen 4. a. die künstlerische Leitung einer Inszenierung (Auswahl der Kulissen, Casting usw.)

5. die Regiearbeit b. die Inszenierung eines Theaterstücks auf der Bühne 1. die Aufführung c. wenn eine Person in einem anderen Land leben muss 2. das Exil d. eine Person, die ihre Vorstellung der Welt oder der Gesellschaft durch ihr Werk vermittelt 3. ein engagierter Künstler e. eine Situation, in der Menschen nicht die gleichen Rechte haben 4. die Ungerechtigkeit

CORRIGÉS

ART ET POUVOIR

5. Réponses personnelles des élèves – pistes possibles Ich möchte über John Heartfield sprechen, der viele Fotomontagen gegen Hitler und die Nationalsozialisten gemacht hat. Er wollte die Lügen und die Gefahren des faschistischen Regimes anprangern.

Ich denke auch an Käthe Kollwitz, die eine engagierte Künstlerin war. Sie wollte nämlich pazifistische Ideen unter anderem mit Plakaten verteidigen.

WORTBILDUNG Les mots composés Übung a. la différence de classe der Klassenunterschied b. le résumé die Zusammenfassung c. l’homme de théâtre der Theatermann d. la mise en scène die Bühnenregie e. la culture d’État die Staatskultur f. le nom du comédien der Schauspielername h. la pièce didactique das Lehrstück

Training Grammatik Corrigé du manuel p. 86

1. a. Die Ideologie der SED war stark sozialistisch orientiert. b. Viele Stücke zeigten die Ideen des Schriftstellers. c. Dieser Künstler will eine Veränderung der alten Ordnung. d. Er übt Kritik an den sozialen Missständen der Gesellschaft. e. Das Werk eines Westautors wurde in der DDR stark begrenzt oder verboten.

2. a. Das Stück Der aufhaltsame Aufstieg des Arturo Ui hat Bertolt Brecht während seines Exils in Finnland und dann in den USA geschrieben. b. Wegen der nationalsozialistischen Gefahr musste er aus seinem Land fliehen. c. Die Handlung wird während des ganzen Stücks in das Gangstermilieu transferiert. d. Trotz der Schwierigkeiten hat der Gangster Ui es geschafft, den Gemüsehandel zu beherrschen.

3. a. Wir wollen unserem Publikum eine neue Art von Theater anbieten. b. Es handelt sich um ein engagiertes Theaterstück. Es ist gesellschaftlichen Problemen gewidmet. c. Sie haben den Schauspielern gratuliert. d. Es ist ihm wichtig, dieser Ideologie zu dienen. e. Er will zur Verbesserung der Gesellschaft beitragen.

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CORRIGÉS

4

Brecht, politisch engagiert 4. a. Brecht ist aus den USA zurückgekommen. b. Mit seiner Familie hatte er Deutschland verlassen, weil er sich nicht mehr in Sicherheit in seinem Land fühlte. c. Das Berliner Ensemble zählt heute immer noch zu den bekanntesten Bühnen Deutschlands. d. Die Schauspieler danken dem Regisseur für die gelungene Inszenierung.

PROJEKT

Corrigé du manuel p. 87

Réponses personnelles des élèves – pistes possibles Bertolt Brecht war ein engagierter Schriftsteller, der sich für die sozialistische Ideologie eingesetzt hat. Er war eigentlich ein marxistisch orientierter Theatermann, der der offiziellen sozialistischen Partei in der DDR gedient hat. Man darf nicht vergessen, dass er seine Ideen in vielen seiner Stücke ausgedrückt hat. Es ist beispielsweise wichtig zu sagen, dass er gesellschaftliche Ungerechtigkeit und soziale Missstände in seinem Stück Die Dreigroschenoper angeprangert hat.

Es darf auch nicht vergessen werden, dass Bertolt Brecht sein Land verlassen musste, als die faschistische Gefahr immer größer wurde. Er ist zuerst in Europa geblieben: Ab 1933 ist er in viele europäische Länder geflohen (nach Österreich, in die Schweiz, nach Dänemark, nach Schweden, nach Finnland …). Acht Jahre später hat er Europa verlassen, und er ist in die USA emigriert. In seinem Werk hat er auf die Drohung Hitlers aufmerksam gemacht. Zum Beispiel kann man Den aufhaltsamen Aufstieg des Arturo Ui erwähnen, der eine Anspielung auf Hitlers Machtergreifung ist.

Zum Schluss kann man nicht über / von Brecht sprechen, ohne seine Rolle an der Spitze des Berliner Ensemble zu erwähnen. Er war künstlerischer Leiter dieses Ensembles, das am Theater am Schiffbauerdamm spielte. Mit seiner Frau, Helene Weigel, wollte er die Gesellschaft verändern. Deswegen hat er engagierte Theaterstücke angeboten, um seine Darstellung der Welt zu vermitteln und das Volk über aktuelle und politische Themen zu informieren.

BAC • Épreuve 3 Partie 1 Compréhension de l’oral CD

13 MP3 13

200

Journalistin: Hallo zusammen und willkommen auf Radio +. Meinen heutigen Gast kennen Sie alle. Wir haben das Glück, die nächste Stunde mit dem gefragtesten Schauspieler bei uns im Land zu verbringen: Theater, Serien, Spielfilme, der Stuttgarter Walter Sittler ist überall präsent seit Jahrzehnten. Er begeistert seine Fans mit seinen Theaterprojekten, aber die große Masse erreicht er durchs Fernsehen. Egal, ob „Girl friends“, „Der Kommissar und das Meer“ oder „Alleine war gestern“, die Zuschauer lieben Walter Sittler. Er ist heute bei uns! Walter Sittler, herzlich willkommen.

Walter Sittler: Guten Tag! Danke für die Einladung.

Journalistin: Doch die Schauspielerei ist nur eine Seite. Sie sind ein engagierter Mensch.

Sie mischen sich ein, demonstrieren gegen das Bahnprojekt „Stuttgart 21“, aktuell engagieren Sie sich für Flüchtlinge. Sie haben einen sehr berührenden Film produziert, der dieses Jahr ins Kino kommt. Ein Film, bei dem Sie gar nicht mitspielen, sondern den Sie mitproduzieren. Würden Sie uns mehr darüber erzählen?

Walter Sittler: Der Film heißt „Not without us“, es handelt sich um Kinder in aller Welt. Wir porträtieren Kinder in allen Ländern der Welt. Wir haben jetzt 26 Kinder in 23 Ländern und daraus ist ein Kinofilm mit 17 Kindern entstanden. Es gibt eine interaktive Webseite, die im Frühjahr kommt, und der Film kommt wahrscheinlich im Herbst raus.

Journalistin: Es ist wirklich berührend, wie man im Film die Kinder darüber reden lässt, wie sie die Welt sehen.

Walter Sittler: Ja, und das ist das Schöne dran. Sie erzählen einfach, was sie sehen, wovor sie Angst haben, was sie mögen, was sie wollen, was sie ändern würden, wie sie die Zukunft sehen.

Journalistin: Vielen Dank für das Gespräch.

Walter Sittler: Gern!

Corrigé du manuel p. 88

CORRIGÉS

ART ET POUVOIR

1. Pour respecter les unités de sens et éviter le découpage du compte rendu du document en segments trop nombreux, nous avons regroupé les niveaux pré A1 / A1 / A2, A2 / B1 et B1 / B2.

On acceptera bien entendu que l’élève formule les idées avec d’autres mots que ceux du résumé proposé, qui n’est qu’une possibilité parmi d’autres. Les informations pourront également être présentées dans un ordre différent.

Niveau pré A1 / A1 / A2 Niveau A2 / B1 Niveau B1 / B2 Cette interview radio nous informe sur l’engagement de l’acteur Walter Sittler originaire de Stuttgart. Nous apprenons qu’il est un des comédiens allemands les plus demandés / recherchés : il joue au théâtre, dans des séries télévisées et dans des films. Très présent depuis des décennies, il enthousiasme ses fans avec ses projets au théâtre. Mais c’est à la télévision que l’acteur touche le grand public. Quel que soit le film dans lequel il joue, les spectateurs aiment Walter Sittler. Mais il n’est pas seulement acteur. C’est aussi un homme engagé qui prend position en manifestant notamment contre le projet de la gare de Stuttgart ou en se prononçant pour l’accueil des réfugiés. Il a par ailleurs produit un film « Not without us » dans lequel il ne joue pas et que la journaliste trouve personnellement très touchant / très émouvant. Ce film qui va probablement sortir au cinéma à l’automne dresse le portrait d’enfants du monde entier. 26 enfants originaires de 23 pays différents participent au projet et 17 d’entre eux sont présentés dans le film. En complément du film, il existe un site web interactif, disponible à partir du printemps. Pour le comédien / l’acteur / Walter Sittler, ce qui est beau dans ce film, c’est que tous ces enfants disent comment ils voient le monde et parlent tout simplement de ce qui leur fait peur, de ce qu’ils aiment, de ce qu’ils veulent, de ce qu’ils aimeraient changer et de leur vision d’avenir.

2. Pour attribuer les points de score référencés : • aux niveaux du CECRL (du pré A1 au B2/C1), • aux trois critères d’évaluation de la grille officielle, les informations correspondantes ont été répertoriées dans le tableau ci-après à titre indicatif pour vous aider à les identifier.

201

202

Pré Peut relever quelques données.

A1 engagiert

Peut relever des informations isolées simples et les articuler en partie les unes aux autres.

Walter Sittler, Fans 1

3

5

Peut relever des informations explicites sur le contexte (thème, lieux, personnes, événements, etc.).

Walter Sittler, Schauspieler, A2 Serien, engagiert, seine Fans

A1

10

20

30

Points -score

Peut relever des informations détaillées sur le contexte (objet, enjeux, perspective narrative, expériences relatées etc.) et établir des liens entre elles. ist überall präsent Er begeistert seine Fans.

B1 Die Zuschauer lieben Walter Sittler.

B2

Peut identifier la richesse d’un contexte ou d’une situation d’énonciation, y compris en relevant le cas échéant des éléments implicites. mit dem gefragtesten Schauspieler bei uns im Land ist überall präsent seit Jahrzehnten die große Masse erreicht er durchs Fernsehen ein sehr berührender Film

Identification du contexte ou de la situation d’énonciation Peut identifier les détails fins ou l’implicite tout en C1 les replaçant dans le contexte.

Identification Points Identification Points des réseaux de sens -score des stratégies de communication -score Peut identifier et analyser la logique interne d’un Peut identifier l’articulation de documents. Peut document ou dossier en distinguant le cas échéant ce 30 identifier la tonalité d’un propos : ironie, humour, 30 qui est de l’ordre de la digression. stratégies interpersonnelles, etc.

Peut identifier la cohérence globale d’un document Peut repérer une intention en distinguant ou dossier : identifier les principales raisons pour l’expression d’un point de vue de l’exposé de faits. ou contre une idée; reconstituer une chronologie Peut identifier des éléments implicites de d’événements dans un récit ; repérer des sauts ou l’articulation entre des documents. retours en arrière, etc.

Cet entretien à la radio présente l’engagement de Egal, ob „Girl friends“, „Der Kommissar und das l’acteur Walter Sittler. La journaliste qui réalise cette Meer“ oder „Alleine war gestern“, interview est heureuse de recevoir son invité et trouve Doch die Schauspielerei ist nur eine Seite. Sie mischen 20 le film qu’il vient de réaliser en tant que producteur 20 sich ein. particulièrement touchant.

Ein Film, bei dem Sie gar nicht mitspielen, sondern den Sie Wir haben das Glück, die nächste Stunde mit mitproduzieren. dem gefragtesten Schauspieler bei uns im Land zu wirklich berührend, wie man im Film die Kinder darüber verbringen. reden lässt herzlich willkommen. daraus ist ein Kinofilm mit 17 Kindern entstanden der Film kommt wahrscheinlich im Herbst raus Peut relever l’essentiel des éléments porteurs de Peut identifier l’expression de points de vue, sens d’un document ou dossier : reconstituer le plan souhaits et/ou perspectives. général d’un texte ; suivre les points principaux d’une Peut identifier la nature de l’articulation entre discussion, d’un reportage ; identifier des liens de les documents (lien chronologique, illustratif, causalité simples, etc. d’opposition, etc.).

Sie sind ein engagierter Mensch.

Dans cette interview radiophonique, l’acteur allemand, Sie demonstrieren gegen das Bahnprojekt „Stuttgart 21“.

10 Walter Sittler, qui vient de réaliser un film en tant que 10 aktuell engagieren Sie sich für Flüchtlinge producteur est interviewé sur son engagement.

Sie haben einen Film produziert, es handelt sich um Kinder in aller Welt.

Wir porträtieren Kinder in allen Ländern der Welt.

Wir haben jetzt 26 Kinder in 23 Ländern.

Es gibt eine interaktive Website.

Peut comprendre globalement un document ou Peut identifier la nature du (ou des) documents et la dossier : identifier le sujet principal, regrouper des mettre en lien avec quelques éléments du contenu. termes d’un même champ lexical.

Dans cet audio, il s’agit de l’interview de Walter Sittler à Theater, Serien, Spielfilme 5 la radio à propos de son engagement.

5 aktuell engagieren Sie sich einen Film produziert. Der Film heißt „Not without us“, Kinder Peut construire une amorce de Peut relever quelques données ou caractéristiques compréhension en relevant des mots ou expressions. évidentes d’un document (dates, titres, paragraphes, 3 3 Theater, Serien, engagieren sich bande son, etc.).

Interview radio d’un homme, Walter Sittler Peut relever des mots transparents.

Peut relever quelques informations isolées simples.

1 1 Film, Theater, engagieren interview d’un homme, Walter Sittler

CORRIGÉS

4 Brecht, politisch engagiert

Compréhension de l’écrit Corrigé du manuel p. 88

1. Rappel de la tâche 1. Lesen Sie beide Interviews. Geben Sie wieder, was Sie verstanden haben. Beachten Sie dabei folgende Punkte: a. im Text A: Sagen Sie kurz, wie der Schauspieler Tom Schilling Bertolt Brecht sieht. b. im Text B: Warum ist Bertolt Brecht für den Regisseur Heinrich Breloer eine widersprüchliche Persönlichkeit?

CORRIGÉS

ART ET POUVOIR

2. Text A und Text B a. Präsentieren Sie die politische Bedeutung von Bertolt Brecht für Tom Schilling und Heinrich Breloer. b. Ist Brecht immer noch modern? Begründen Sie Ihre Antwort mit Beispielen aus den Texten.

2. Proposition de compte rendu Pour respecter les unités de sens et éviter le découpage du compte rendu du document en segments trop nombreux, nous avons regroupé les niveaux pré A1 / A1 / A2, A2 / B1 et B1 / B2.

On acceptera bien entendu que l’élève formule les idées avec d'autres mots que ceux du résumé proposé, qui n’est qu’une possibilité parmi d’autres.

Les informations pourront également être présentées dans un ordre différent.

1. a. Tom Schilling kannte schon viele von Brechts Theaterstücken. Er hat sich schon für den Schriftsteller interessiert, als er in einer Schauspielschule in New York war. Seiner Meinung nach war Brecht immer ein Freund von einfachen Antworten. b. Brecht hatte gegensätzliche Eigenschaften. Er war sowohl kühl und kompromisslos als auch sehr sorgenvoll. Er machte sich nämlich viele Sorgen um seine Gesundheit, um seine Freunde.

Obwohl er nie darüber gesprochen hat, hatte er Angst, aber er wollte seine Ängste, seine Zweifel nicht zeigen. Der Kontrast in seinem Leben war auch groß / markant: Einerseits wollte er treue Frauen, andererseits hatte er viele Liebesbeziehungen / Geliebte / war er selbst nicht treu. Auf der einen Seite hatte er kommunistische Ideen, auf der anderen Seite liebte er / hatte er eine Leidenschaft für teure Autos.

2. a. Brecht wollte seinen Lesern / dem Publikum zeigen / seine Leser / das Publikum überzeugen, dass es wichtig war, ein gesellschaftliches Bewusstsein zu haben. Seine Botschaft war klar: Er wollte die kleinen Leute verteidigen. Er war ein politischer Schriftsteller, der das Publikum belehren wollte. b. Tom Schilling spricht über Brechts Modernität. Brecht ist Schillings Meinung nach nicht mehr so modern, da die Welt komplizierter als vorher ist. Der Journalist ist mit ihm einverstanden, da er feststellt, dass Brecht „uns fern geworden ist“. Jedoch / Dennoch kann man auch meinen, dass Brecht immer noch modern ist, weil er sich für kleine Leute engagiert, was sehr aktuell ist.

Er verteidigt nämlich die Schwachen und die Unterdrückten in seinem Werk.

3. Les points de score sont attribués en référence : • aux niveaux du CECRL (du pré A1 au B2/C1), • aux trois critères d'évaluation de la grille officielle (ci-après).

Il s’agira toujours de valoriser les réussites des candidats et de les encourager à poursuivre leurs efforts pour développer leurs compétences en compréhension de l’écrit.

La correction de la langue ne sera pas évaluée.

4. Focales Critère 3 Certaines amorces et articulations du discours utilisées par les élèves leur permettent de montrer qu’ils ont bien identifié la nature du document et les points de vue : Er war sowohl kühl und kompromisslos als auch sehr sorgenvoll. Er machte sich nämlich viele Sorgen um seine Gesundheit, um seine Freunde. Obwohl er nie darüber gesprochen hat, …

Einerseits wollte er treue Frauen, andererseits hatte er viele Liebesbeziehungen.

Auf der einen Seite hatte er kommunistische Ideen, auf der anderen Seite liebte er teure Autos.

203

CORRIGÉS

4

Brecht, politisch engagiert

Identification du contexte ou Points Identification Points Identification des stratégies Points de la situation d’énonciation -score des réseaux de sens -score de communication -score Peut identifier les détails Peut identifier et analyser la Peut identifier l’articulation fins ou l’implicite tout en les logique interne d’un document de documents. Peut identifier C1 replaçant dans le contexte.

30 ou dossier en distinguant le cas 30 la tonalité d’un propos : 30 échéant ce qui est de l’ordre de la ironie, humour, stratégies digression. interpersonnelles, etc.

Peut identifier la richesse Peut identifier la cohérence Peut repérer une intention en d’un contexte ou d’une globale d’un document ou dossier : distinguant l’expression d’un situation d’énonciation, identifier les principales raisons pour point de vue de l’exposé de B2 y compris en relevant le 20 ou contre une idée; reconstituer une faits.

20 20 cas échéant des éléments chronologie d’événements dans un Peut identifier des éléments implicites. récit ; repérer des sauts ou retours en implicites de l’articulation arrière, etc. entre des documents.

Peut relever des informations Peut relever l’essentiel des éléments Peut identifier l’expression de détaillées sur le contexte porteurs de sens d’un document points de vue, souhaits et/ou (objet, enjeux, perspective ou dossier : reconstituer le plan perspectives.

B1 narrative, expériences relatées 10 général d’un texte ; suivre les points 10 Peut identifier la nature 10 etc.) et établir des liens entre principaux d’une discussion, d’un de l’articulation entre les elles. reportage ; identifier des liens de documents (lien chronologique, causalité simples, etc. illustratif, d’opposition, etc.).

Peut relever des informations Peut comprendre globalement un Peut identifier la nature du (ou explicites sur le contexte document ou dossier : identifier des) documents et la mettre en A2 5 5 5 (thème, lieux, personnes, le sujet principal, regrouper des lien avec quelques éléments du événements, etc.). termes d’un même champ lexical. contenu.

Peut relever des informations Peut construire une amorce de Peut relever quelques données isolées simples et les articuler compréhension en relevant des ou caractéristiques évidentes A1 3 3 3 en partie les unes aux autres. mots ou expressions. d’un document (dates, titres, paragraphes, bande son, etc.).

Pré Peut relever quelques Peut relever des mots Peut relever quelques 1 1 1 A1 données. transparents. informations isolées simples.

Expression écrite Corrigé du manuel p. 90

Réponses personnelles des élèves – pistes possibles Thema A Meiner Meinung nach ist ein Künstler eine Person, die eine Botschaft zu vermitteln hat. Einem Künstler geht es auch oft darum, Gefühle auszudrücken und Werte zu vermitteln. Deswegen ist aus meiner Sicht das Ziel der Künstler, ihre Auffassung der Welt zu erklären. Wenn der Künstler engagiert ist, wird er also sein Engagement durch sein Werk ausdrücken, in dem er Missstände anprangert oder Ungerechtigkeiten kritisiert. Ich möchte beispielsweise Bertolt Brecht erwähnen, der sich durch seine Theaterstücke politisch einsetzte. Sein Engagement war immer klar, er wollte zum Beispiel auf die Klassenunterschiede aufmerksam machen. Im Gegensatz dazu denke ich an aktuelle Sänger, die nicht für ihre Ideen oder ihr Engagement bekannt sind, sondern nur für ihre Musik. Deswegen würde ich nicht sagen, dass ein Künstler immer ernste Themen behandeln muss. Ich finde es auch in Ordnung, wenn einige Künstler mich unterhalten, ohne Engagement oder politische Botschaft.

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Thema B Ich bin der Meinung, dass das Ziel der Kunst nicht darin besteht, die Gesellschaft zu verändern. Es ist nämlich sehr schwer, eine Situation zu ändern oder ein Problem zu lösen. Künstler benutzen ihre Kreativität und ihr Talent, um sich auszudrücken. Ich bin also davon überzeugt, dass Kunst die Gesellschaft nicht verändern kann. Jedoch glaube ich, dass Kunst die Gesellschaft angenehmer und fröhlicher machen kann, wenn Ungerechtigkeiten herrschen. Ich denke zum Beispiel an Kunstwerke, die uns berühren, die uns unterhalten. Darüber hinaus ist es mir wichtig, dass Kunst uns über gesellschaftliche Missstände und Ungerechtigkeiten informiert. Ich denke zum Beispiel an französische Schriftsteller wie Émile Zola oder Victor Hugo. Deswegen kann man auch glau-

ben, dass Kunst die Gesellschaft nicht verändern kann, sondern uns dazu bringen kann, etwas zu unternehmen. Dank eines Films oder eines Romans können wir uns (als Bürger) betroffen fühlen und dann versuchen, die Gesellschaft zu verändern.

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Partie 2

CORRIGÉS

ART ET POUVOIR

Expression orale en continu Corrigé du manuel p. 90

Réponses personnelles des élèves – pistes possibles Zitat A: Meiner Meinung nach illustriert das Zitat A am besten die Thematik „Kunst und Macht“, weil es sehr gut zeigt, dass Künstler nicht direkt für einen eventuellen Wandel in der Gesellschaft verantwortlich sind. Sie sind eigentlich nicht dazu fähig, alles allein zu schaffen. Jedoch finde ich es interessant, dass das Zitat gut darstellt, dass die Kultur viele Menschen erreicht (Ich habe es mit den vielen Möglichkeiten verstanden): Ich denke nämlich, dass Kultur politische Botschaften vermitteln kann, obwohl es nicht ihr einziges Ziel ist. Das erste Ziel der Kultur und der Kunst ist es, die Auffassung des Künstlers auszudrücken. Es bedeutet also, dass ein unpolitischer Künstler keine politische Botschaft hat. Wenn ich beispielsweise ein Bild von Monet sehe, glaube ich nicht, dass eine politische Botschaft dahinter steckt.

Zitat B: Ich habe das Zitat B gewählt, denn es macht uns auf die Rolle und die Verantwortung der Schriftsteller aufmerksam. Wir sind nicht alle fähig, Ungerechtigkeiten anzuprangern. Deswegen glaube ich, dass Personen, die berühmt sind oder die gelesen oder gehört werden, alles machen müssen, um die Situation zu verändern und den Wandel in der Gesellschaft herbeizuführen. Bertolt Brecht wird heute immer noch gelesen und hat in seinen Theaterstücken aktuelle soziale Themen behandelt, die uns alle betreffen. Sein Engagement hat er zum Beispiel in dem Stück Die Dreigroschenoper zum Ausdruck gebracht, weil er Ungerechtigkeiten beseitigen wollte. Meiner Meinung nach sind also Schriftsteller politisch verantwortlich und müssen das Publikum durch ihre Werke erreichen, um die Situation zu verändern.

Expression orale en interaction Corrigé du manuel p. 91

Réponses personnelles des élèves – pistes possibles – Kennen Sie noch andere Künstler, die sich engagiert haben?

Ich kenne deutsche Künstler wie die Band Silbermond, die sich durch ihre Lieder engagieren. Der Sänger Samy Deluxe schreibt Songs, in denen er unter anderem Rassismus anprangert. Außerdem kenne ich auch Künstler, wie die belgische Sängerin Adèle, die sich gegen Sexismus engagiert.

– Kennen Sie andere Bücher oder Werke, die das Engagement eines Künstlers darstellen?

Käthe Kollwitz hat Antikriegsplakate entworfen, um ihr Engagement gegen den Krieg darzustellen. Ich möchte auch Picasso erwähnen, der sich mit dem Gemälde Guernica gegen Franco und den Faschismus eingesetzt hat.

– Kennen Sie Künstler, die einem Staat gedient haben?

Im Unterricht haben wir über Bertolt Brecht gesprochen, der dem DDR-Regime gedient hat. Er hatte dieselbe Ideologie wie die SED. Deswegen hat er diesem Staat gedient, und im Gegenzug hat das DDR-Regime ihm geholfen: Zum Beispiel hatte er gute Arbeitsbedingungen in der DDR, als er aus dem Exil zurückkam.

– Erzählen Sie mir, was Sie in Brechts Werk besonders interessant finden.

Ich habe in Brechts Werk besonders interessant gefunden, dass er sich mit gesellschaftlichen Problemen beschäftigt hat. Er wollte Ungerechtigkeiten in der Gesellschaft kritisieren, was mir gut gefällt. Meiner Meinung nach ist es wichtig, dass Künstler ihr Werk benutzen, um sich zu engagieren.

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