Column Suzan Lutke

kunstonderwijs geeft vorm aan het

ongrijpbare en is het vuur voor de ontwikkeling van creativiteit en beweging

TeksT: suZan luTke

Kunstonderwijs zit in de haarvaten van amphion. op allerlei manieren zijn de inwoners van doetinchem en omgeving in aanraking geweest met wat wij brengen: via muzieklessen, voorstellingen en spetterende projecten op scholen willen we jonge mensen in beweging brengen. en nu gaan we samen op pad. op pad om ‘vuur te maken’. We bundelen de krachten.

onze samenleving staat op een kruispunt. als de afgelopen periode ons iets heeft geleerd, is het dat er problemen zijn die je niet kunt oplossen met wat we weten. Problemen waarop we geen antwoorden hebben. grote problemen ook. de stroom vluchtelingen die elke dag de zee oversteekt, de stijgende waterspiegel, virussen die de wereld over denderen. Creativiteit is daarom één van de belangrijkste vaardigheden die we jonge mensen kunnen helpen ontwikkelen.

‘Creativiteit is de vaardigheid om ideeën te bedenken en dingen te creëren die nieuw, verrassend en waardevol zijn’

- Csikszentmihalyi

Het kunstonderwijs van amphion daagt jonge mensen uit hun creativiteit te ontdekken en ontwikkelen. door ons aanbod leren jonge mensen onderscheid te maken tussen wat ze vinden en wat ze zien. ons onderwijs daagt hen uit te onderzoeken, experimenteren en maken.

Juist kunst kan jonge mensen helpen om in beweging te blijven in de complexe wereld waar ze in terecht komen. Kunst prikkelt namelijk de verbeelding: het vermogen iets te zien wat er nog niet is. Kunst gaat niet over ‘goed’ of ‘fout’, niet om de waarheid, maar om betekenisgeving. en juist die betekenisgeving is moeilijk te vatten in woorden, en veel beter in muziek, schilderkunst, dans of toneel. door jonge mensen te leren uiting te geven aan wat hen beweegt van binnen, voeden we hun verbeeldingskracht. Hun binnenwereld wordt rijker, kleuriger en opener. amphion wil dit alles aanwakkeren én een podium geven. amphion wil deze jonge mensen in het licht zetten zodat ze gezien worden.

We doen dit op heel veel manieren. door kunstenaars met scholen te laten samenwerken. door muziek-, dans- en theaterlessen op school en in de vrije tijd. door samenwerkingen te smeden tussen blaas- en schoolorkesten. door met leerkrachten op pad te gaan om met hen samen het kunstonderwijs vorm te geven. door inspirerende schoolvoorstellingen te organiseren in ons fantastische theater.

een dansdocent werkt in een schakelklas met een groep jonge vluchtelingen uit Palestina en syrië. mohammad ziet het eerst voor geen meter zitten. Hij vindt dansen stom. Zijn vrienden vertellen hem dat de juf wel cool is, en dat ze uit België komt en dus ook een buitenlander is. nieuwsgierig geworden gaat hij kijken. vanaf het begin neemt de dansdocent hem serieus. Ze verwacht inzet van hem. en ze leert hem dingen. Ze laat hem voelen dat hij dit kan als hij hard zou werken. Ze gelooft in hem. als ze hem vraagt voor een voorstelling, zegt hij ja. wekenlang oefent hij keihard elke dag na schooltijd. Het optreden is fantastisch. Op de avond na het optreden appt hij de docent: ‘Ik hou van voetbal, dat is mijn lichaam. maar dans, dat komt bij mijn hart, dat ben ik.’

- lutke

op school en in de vrije tijd. amphion wil ‘vuur maken’. in jonge mensen zodat zij hun licht kunnen laten schijnen.

Suzan Lutke

suzan lutke is als musicus, muziekdocent en onderwijskundige betrokken bij amphion educatie. Ze runt een adviesbureau voor de kunst- en onderwijssector en is auteur van de boeken leren van kunst en als de muziek er al is.