Column
Neem verduurzaming serieus mee in het IHP Gemeenten zijn vanaf 1 januari 2025 verplicht een meerjarig Integraal Huisvestingsplan (IHP) te ontwikkelen. Dit is hét moment om de staat van uw huidige scholen in kaart te brengen, uw ambitie te bepalen op het gebied van onderwijs én duurzaamheid en een afweging te maken tussen verduurzaming en nieuwbouw. Voor gemeente Nieuwegein heeft bbn op basis van verduurzamingsscans van alle scholen in overleg met de scholen een toekomstscenario vastgesteld en de investerings- en exploitatiekosten berekend. Op basis van prioriteit is de fasering opgesteld en zijn de toekomstscenario’s met bijbehorende planning én kosten geborgd in het IHP. In Nieuwegein had kindcentrum Doorslag Noord de hoogste prioriteit en is gekozen voor vernieuwbouw. Met een vergelijkbare investering wordt een kwalitatief betere school gerealiseerd, een gebouw met erfgoedwaarde behouden en minder CO2 verbruikt. De realisatie is inmiddels in volle gang. Op de foto krijgt u een beeld van de kwaliteit van de gestripte jaren 70 school, die verbouwd wordt tot een ‘nieuw’ energieneutraal kindcentrum. Het wordt een fantastisch ruim en licht gebouw, met grote klaslokalen, mooie houten balken en overal uitzicht naar buiten. Ruimtelijke kwaliteiten die je in een nieuwbouw zelden kan realiseren, maar bij vernieuwbouw juist wel. ein ieuweg bbn adviseurs heeft de huisvestings-, vastgoed- ,installatie- en kostenkennis in huis om in het IHP de keuzes te maken voor beter onderwijs én een betere wereld. Voor meer informatie, neem contact op met Michaela Brethauer
orslag
um Do
ntr Kindce
,N
Noord
Vraag tien schooldirecteuren naar de beste indeling voor hun school gebouw en je krijgt tien verschillende antwoorden. Logisch natuurlijk, want elke school is uniek. Maar, vraag diezelfde schooldirecteuren tien jaar later hetzelfde en grote kans dat zij een ander antwoord geven dan tien jaar geleden. Daarom is het, zeker anno 2025, een must om schoolgebouwen flexibel en multifunctioneel te ontwerpen. In de jaren ’60 (MuWi-scholen) en ’70 (patio-scholen) hadden ze daar kennelijk minder last van, alhoewel sommige van dat type scholen verrassend flexibel en multifunctioneel blijken te zijn. “Het gebouw ademt niet mee met de leerlingenstromen in de wijk”, wordt nog weleens gezegd. Dat heeft voor een deel te maken met de conventionele wijze waarop veel scholen nog worden gebouwd. Een aannemer vertelde laatst dat het eigenlijk toch wel bizar is dat een arbeidskracht óp de bouwplaats een gevel maakt door handmatig stenen op elkaar te plakken waarbij de lijm op diezelfde bouwplaats nog moet worden gemaakt. En is die school klaar dan is hij letterlijk in de grond verankerd waardoor hij nóóit meer van zijn plaats kan komen.
bbn adviseurs T +31 (0)88 226 74 00 E info@bbn.nl W bbn.nl
WIJZE LESSEN DIGITALE DIDACTIEK
Een wethouder verzuchtte eens: “Hadden we maar onderwijstipi’s, die verplaats je wanneer je wilt en we kunnen er zó een paar bij plaatsen of juist weghalen.” De kunst is dus om de gulden middenweg te vinden tussen OBS De Baksteen en OBS De Wigwam. Nu is OBS De Module wellicht niet zo’n pakkende naam, maar u krijgt een idee waar een mogelijke oplossingsrichting ligt.
Beschrijft op een wetenschappelijk onderbouwde manier (evidence informed) hoe educatieve technologie (EdTech) zijn plaats heeft in het onderwijs.
Wijze lessen Digitale didactiek
De implementatie van EdTech hoort niet alleen duurzaam maar ook ambitieus te zijn.
2995
232 pagina’s
Wijze lessen. Digitale didactiek bestaat uit drie delen:
• De digitale (r)evolutie in het onderwijs • Inzichten uit de wetenschap • Twaalf bouwstenen voor effectieve digitale didactiek Wijze lessen. Digitale didactiek, 1e editie 2024, uitgave van Ten Brink Uitgevers
Scan de QR-code om te bestellen
OBS DE BAKSTEEN
voor ons aanbod zie www.tenbrinkuitgevers.nl
Vaak wordt gedacht dat er bij het modulair ontwerpen van een school dan ook geen architect meer aan te pas hoeft te komen. Het is gewoon een kwestie van vierkantjes en rechthoekjes als lego-steentjes aan en op elkaar plaatsen. Daar doen we echter de (modulaire) bouwwereld en het werk van de architecten mee tekort. Ook een modulair gebouwde school moet stedenbouwkundig worden ingepast en mag, nee moet, esthetisch van waarde zijn. Het werk van de architect verandert dus wel. Hij of zij zal de focus moeten verleggen van het van scratch af aan ontwerpen van een gebouw naar het integreren, aanpassen en optimaliseren van modulaire systemen. Deze manier van denken sluit mooi aan op de vraag naar proces- en productstandaardisatie van het landelijke Programma Onderwijs huisvesting. Sommigen krijgen de kriebels van het woord standaardisatie, omdat zij een eenheidsworst aan schoolgebouwen voor zich zien. Het is ook de kunst om het tegendeel te bewijzen. Architecten en bouwers, u weet wat u te doen staat! Martijn Droog | Landelijke Vereniging Onderwijsadviseurs (LVO)
SCHOOLDOMEIN
januari 2025
65