SBUSD NOTIC IERO ANUA L • 2017 - 201 8
CONSEJO ADMINISTRATIVO Equipo gubernamental de South Bay Union De pie: Superintendente Katie McNamara, Presidente del consejo Melanie Ellsworth, Fiduciaria Barbara Elliott-Sanders y Fiduciaria Cheryl Quiñones Sentadas: Secretaria del consejo Elvia Aguilar y Vicepresidente Chris Brown
TABLA DE CONTENIDO Academia Bayside STEAM - Noticias..............................................3 Berry - Noticias....................................................................................4 Central - Noticias.................................................................................5 Emory - Noticias..................................................................................6 Imperial Beach Autónoma - Noticias...............................................7 Mendoza - Noticias.............................................................................8 Academia Autónoma de Idiomas Nestor - Noticias.....................9 Nicoloff - Noticias..............................................................................10 Oneonta - Noticias............................................................................11 Pence - Noticias.................................................................................12 Sunnyslope - Noticias.......................................................................13 VIP Village - Noticias.........................................................................14 SBUSD - Noticias...............................................................................15 DIRECTORIO ESCOLAR Centro educativo 601 Elm Avenue Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-1600 Supt., Katie McNamara www.sbusd.org
Imperial Beach Autónoma 650 Imperial Beach Blvd. Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-5600 Directora, Melissa Griffith Subdirectora, Veronica Reyes
Escuela Nicoloff 1777 Howard Avenue San Ysidro, CA 92173 (619) 428-7000 Director, Rigo Lara Subdirectora, Estela Corrales
Academia Bayside STEAM 490 Emory Street Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-2500 Director, Kevin Coordt
Imperial Beach Autónoma, West 525 Third Street Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-8900 Directora, Michelle Syverson
Escuela Oneonta 1311 Tenth Street Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-8600 Directora, Marla Fernandez
Escuela Berry 2001 Rimbey Avenue San Diego, CA 92154 (619) 628-3500 Director, Gil Luna
Escuela Mendoza 2050 Coronado Avenue San Diego, CA 92154 (619) 424-0100 Directora, Jil Palmer Subdirector, Clinton Anderson
Escuela Pence 877 Via Tonga Court San Diego, CA 92154 (619) 662-8100 Director, Robert Daily
Escuela Central 1290 Ebony Avenue Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-5000 Directora, Cori Herbst-Loehr Escuela Emory 1915 Coronado Avenue San Diego, CA 92154 (619) 628-5300 Directora, Jennifer Grondek
Academia Autónoma de Lenguaje Nestor 1455 Hollister Street San Diego, CA 92154 (619) 628-0900 Directora, Guadalupe Avilez Subdirectora, Beatriz Carlos
Escuela Sunnyslope 2500 Elm Avenue San Diego, CA 92154 (619) 628-8800 Directora, Cynthia Smith-Ough VIP Village (PREESCOLAR) 1001 Fern Avenue Imperial Beach, CA 91932 (619) 628-8690 Adm., David Sheppard
Estimados padres, tutores y miembros de la comunidad de SBUSD, Mientras concluimos el ciclo escolar 2017-2018 y reflexionamos en todo lo que hemos logrado, estoy increíblemente orgullosa de nuestros estudiantes, familias y personal. Continuamos enfocándonos en las metas detalladas en nuestro Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas (LCAP) y este año, nos concentramos en: • Todos los estudiantes leyendo a nivel de grado para tercer grado. • Fomentando la innovación • A ctualizaciones a nuestro Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas. Todos los estudiantes leyendo a nivel de grado para tercer grado Para llevar a cabo nuestra meta de lectura, los estudiantes tienen que enamorarse de la lectura y convertirse en lectores, escritores e inquisidores ávidos y capacitados. En el último año, hemos añadido 265,902 libros a los salones y bibliotecas escolares para asegurar que los estudiantes tengan una amplia variedad de opciones en género y tema. En febrero, el Consejo administrativo aprobó la adopción de un paquete comprensivo de inglés/arte de lenguaje, incluyendo el currículo núcleo y materiales didácticos para estudiantes y maestros. Los nuevos materiales complementan el trabajo que nuestros maestros han estado desempeñando, añadiremos más libros en los salones y nos permitirá continuar nuestro enfoque en la alfabetización. En octubre 2016, formalizamos nuestra asociación con el Proyecto de Lectura y Escritura del Colegio para Maestros de la Universidad de Columbia (TCRWP), uno de los más reconocidos centros de capacitación para maestros y administradores. Desde entonces, más de 200 maestros han participado voluntariamente en el aprendizaje profesional enfocado en el modelo Workshop y la implementación de las unidades de TCRWP como el recurso principal para materiales didácticos. La capacitación Workshop proporciona a los maestros un camino claro para usar evaluaciones de desempeño y progresiones de aprendizaje para acelerar el progreso y proporcionar instrucción de contenido-área valiosa en alfabetización. Estamos encantados que cinco de nuestras escuelas, Berry, Emory, Mendoza, Nicoloff y Sunnyslope- han sido nombradas Escuelas Afiliadas, que incluye capacitaciones de colaboración en el plantel con promotores de personal del Colegio para Maestros. Desde la implementación de las evaluaciones de lectura diagnóstica en 2016, hemos visto avances significativos en la capacidad de lectura, energía y comprensión de los estudiantes. Este año, nuestros maestros realizaron tres evaluaciones, que incluyeron a maestros sentados junto a los estudiantes para determinar su progreso en la lectura. Nuestro equipo docente utilizó los datos de evaluaciones previas para dirigir las áreas de necesidad e instrucción especializada para grupos de estudiantes. Estamos orgullosos de que todas nuestras escuelas continúen mostrando un aumento en el número de estudiantes que cumplen o exceden el punto de referencia. Fomentando Innovación Preparando a los estudiantes para una educación futura y carreras profesionales requiere habilidades del siglo XXI, incluyendo el pensamiento crítico, colaboración, alfabetización digital, y creatividad. South Bay continúa apoyando el crecimiento de estas habilidades fomentando la innovación. • Actualmente, todos los estudiantes en 3er-8vo grado tienen un Chromebook para usar en su salón y los salones de K-2 tienen equipos de Chromebook para el uso estudiantil 2:1. Este año, pilotamos el programa Chromebook escuela-casa en varios niveles de estudio en tres escuelas. Los maestros, padres y estudiantes recibieron una encuesta sobre los resultados del programa para determinar patrones de uso, acceso a la tecnología y desafíos en el uso del dispositivo en casa, entre otra información. De las casi 300 respuestas recibidas, aprendimos que el 78.2% de las familias tienen acceso a Internet en casa (pero no tienen un dispositivo y el 81.8% de los padres les encantó tener un dispositivo en casa proporcionado por el distrito. En respuesta a la abrumadora retroalimentación positiva de la encuesta piloto, South Bay lanzará un programa distrital escuela-a-casa en el ciclo escolar 2018-2019 para todos los estudiantes de 4to-6to grado. Estamos encantados de proveer esta oportunidad para que los estudiantes continúen estudiando, investigando y trabajando en proyectos en casa. • Continuamos actualizando salones y ambientes en el plantel con muebles innovadores, espacios creativos con asientos flexibles, espacios de fabricación, y áreas de colaboración. • Trabajamos con la Universidad de San Diego y Future Ready Taskforce para crear una visión y misión colaborativa relacionada con la integración y aprendizaje personalizado. El consiguiente Perfil Estudiantil complementa nuestro LCAP y detalla lo que queremos que los estudiantes sepan y puedan hacer cuando completen su viaje en South Bay. • La segunda Expo Innovación distrital fue presentada en abril. El evento presentó a estudiantes y adultos oradores, estaciones de descubrimiento y proyectos estudiantiles. • Los estudiantes de las Escuela Imperial Beach Autónoma y Emory experimentaron la realidad aumentada, interactuando con las antiguas herramientas romanas, dinosaurios, y fenómenos naturales (terremotos, huracanes, tornados, etc.). El programa Expediciones de Realidad Aumentada de Google, permitió a los estudiantes ver la historia y la naturaleza en un nivel sin precedentes.
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2 | Distrito Escolar South Bay Union - NOTICIAS
Kevin Coordt, Director
UN AÑO EN REVISIÓN Nosotros amamos los desafíos que enfrentamos todos los días, amando el proceso de un mejoramiento continuo, amando los espacios difíciles donde nos extendemos para hacer nuestros mejores, y sobre todo, amando a nuestros estudiantes.
ACADEMIA BAYSIDE STEAM NOTICIAS
Estamos enfocados en interrumpir programas educativos tradicionales, caminos y rutinas, interrumpiendo espacios tradicionales de aprendizaje y creando curiosidad y asombro fuera de las paredes escolares, interrumpiendo las herramientas tradicionales para medir el éxito estudiantil.
resolviendo problemas relevantes y prototipo en clase de ingeniería, clase de ciencia técnica para niñas, clase de producción de video, laboratorio de ciencias y estudio de arte. Los estudiantes están desarrollando valiosas habilidades de colaboración, creatividad y sobre todo, determinación.
Alguien dijo una vez, “El futuro está aquí, simplemente no está distribuido por igual.” Nuestra misión es cerrar la brecha de oportunidades y de logros para nuestros estudiantes. Nuestro audaz objetivo es poner fin a la pobreza generacional.
Creemos que los estudiantes necesitan sentirse muy cómodos en la escuela que toman riesgos y no avanzan. También creemos que necesitan tener tiempo en la “arena” donde están presentando o compitiendo, convirtiéndose vulnerables y haciendo su aprendizaje público. Esto sucede durante todo el año, pero más notable en la Conclusión anual regional SeaPerch de sumergibles de San Diego y el Concurso Anual de Robótica. Los estudiantes de Bayside han ganado el concurso durante los últimos dos años. Como resultado, nuestro puntaje de lectura ha mejorado un 100% en los últimos dos años, las referencias a la oficina por interrupciones están bajas y la inscripción está aumentando.
¿Cómo vamos a hacer todo esto? Los maestros y estudiantes reciben una opción para las electivas de STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) que quieren durante el tiempo de exploración. Nos enfocamos en las fortalezas de los estudiantes y personalizamos su aprendizaje. Hacemos esto preguntando a los estudiantes, -¿qué problema quieres resolver?- Garantizamos que cada estudiante tendrá nueve semanas de ciencia informática en clase, cada año que asistan a Bayside. Los estudiantes están continuamente creando, trabajando juntos,
¡Gracias a toda la comunidad de Bayside por un gran año!
Distrito Escolar South Bay Union - NOTICIAS | 3
BERRY NOTICIAS
Gil Luna, Director
UN AÑO EN REVISIÓN
Actualmente, todos los maestros de Berry han sido capacitados y están implementando las Unidades de Estudio en Lectura y Escritura de la Universidad de Maestros. Además, nuestro plantel fue nombrado Escuela Afiliada con la Universidad de Maestros en la lectura. Para apoyar nuestra prioridad educacional en la alfabetización, nos comprometimos a crear una biblioteca diversa y robusta en el plantel y expandir las bibliotecas en cada salón. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de leer libros de interés y a su nivel de lectura. Además, hemos proporcionado el tiempo para nuestras Comunidades de aprendizaje profesional (PLC). Nuestras lecciones PLC se planean a través de las Unidades de Estudio para asegurar cumplir con la etapa de aprendizaje de cada estudiante y desafiarlo para lograr un crecimiento significante en todas las áreas académicas.
Nuestra prioridad educacional más alta este año fue desarrollar las habilidades de lectura y escritura de nuestros estudiantes a través de un enfoque de alfabetización balanceado. Continuamos esforzándonos hacia nuestra meta que cada estudiante debe estar leyendo a nivel de grado para tercer grado.
Continuamos implementando el sistema de Apoyo a la Intervención de Comportamiento Positivo (PBIS) con el fin de promover una cultura propicia y solidaria. Nuestro enfoque fue apoyar estudiantes con intervenciones iniciales que incluían lecciones semanales para compartir expectativas. Berry inició cada semana con una reunión en el patio de recreo para anunciar el enfoque de la semana y las expectativas de comportamiento detalladas.
4 | Distrito Escolar South Bay Union - NOTICIAS
Se aportaron intervenciones adicionales bajo la necesidad de tener más apoyo dirigiendo preocupaciones específicas de comportamiento. Los maestros se reunieron con nuestro psicólogo escolar para desarrollar planes específicos para cada estudiante. Por último, hemos implementado un apoyo más alto para estudiantes muy específicos. También integramos el currículo pensamiento social de Michelle Winters-Garcia para ayudar a los estudiantes a entender su propio pensamiento y cómo afecta a los demás. ¡Fue un gran año en Berry!
Cori Herbst-Loehr, Directora
UN AÑO EN REVISIÓN ¡Los estudiosos de son INTELIGENTES (SMART)! En Central, esperamos que nuestros estudiosos sean prudentes, motivados, artísticos, respetuosos y honestos (SMART). Cada lunes, durante nuestra reunión comunitaria escolar, celebramos nuestros logros y gritamos SMART a nuestros maestros, estudiosos y personal. Nuestros SMART promueven los ideales de PBIS pero también edifican sobre el enfoque de entornos de aprendizaje proactivo positivo distrital donde se desarrollan relaciones firmes y se crean conexiones. Los estudiosos (incluyendo los adultos) pueden ganar referencias SMART en cualquier momento por demostrar comportamientos alineados a nuestras creencias compartidas. Cada semana, un grupo de referencias es seleccionado al azar y nuestra comunidad reconoce al estudiante o miembro del personal. Los salones también trabajan como comunidades cohesivas para ganar premios Ride the Wave. Una vez que un salón haya obtenido 20 premios, el representante del salón gira la “ruleta de premios” ganando un incentivo por su labor de
colaboración. Los incentivos fueron elegidos por los estudiantes al comienzo del año e incluyen almuerzo con el director, fiestas de palomitas de maíz, opción de tiempo libre, y recreo adicional. Por último, cada semana, los maestros seleccionan a un estudioso Sea Lion. El viernes, durante el almuerzo, los estudiosos seleccionados comen en el patio con el director, hacen arte para la instalación colaborativa y disfrutan una sorpresa especial. La Sra. Loehr dice esto sobre el almuerzo de los estudiosos, -el almuerzo en viernes es mi día favorito de la semana. Tengo la oportunidad de sentarme a comer, hacer arte, y pasar tiempo de calidad con nuestros estudiosos. Sobre todo, valoro las relaciones que se han desarrollado durante el tiempo dedicado a escuchar y aprender de nuestros miembros más valiosos de la comunidad. ¡El compromiso del estudiante, padre y comunidad es la llave del éxito! El enfoque del compromiso de los padres, estudiantes y la comunidad de Central se refleja en el aumento de nuestra asistencia cotidiana estudiantil, la creciente participación de las familias y en el creciente número de asociaciones comunitarias. Cada trimestre celebramos aquellos estudiosos que tienen una asistencia de alto nivel y continúan nuestro empuje hacia aumentar el número de estudiantes que están cada y todos los días aquí a tiempo. Central ha demostrado un enorme crecimiento en la asistencia y estamos orgullosos de nuestros esfuerzos para asociarnos con las familias. Este año, nuestra secretaria de asistencia, Sophia Soriano, y la directora, Cori Herbst-Loehr, se reunieron individualmente con más de 100 familias para discutir las maneras que Central podría ayudar. Hasta la fecha, hemos comprado relojes de alarma, nos asociamos con familias en caminar juntos hacia y de la escuela y apoyamos los esfuerzos para inscribir a nuestros estudiantes en programas de cuidados. Nuestra enfermera escolar, Lisa Nelson y la psicóloga escolar, Teresa Garcia también han asistido con nuestra iniciativa de asistencia trabajando con estudiantes que pueden tener problemas crónicos de salud y aquellos que luchan con ansiedad escolar.
CENTRAL NOTICIAS
Finalmente y lo más importante, nuestras familias han hecho de la asistencia una prioridad y estamos muy agradecidos por su apoyo en ayudarnos a alcanzar nuestra meta. También hemos visto un aumento emocionante en la participación de los padres. La coordinadora de padres voluntarios, Marisol Casillas, dice, -ha habido mucho esfuerzo este año involucrando a nuestra comunidad. El reclutamiento de voluntarios para apoyar en formas específicas como la distribución de suministros, laminación y planificación, ha traído varias caras nuevas. Nuestros voluntarios se sienten más cómodos en el plantel que nunca antes; hemos mejorado nuestras instalaciones de padres voluntarios, la comunicación ha sido un enfoque y ofrecemos continuos talleres para los padres. Con nuestro mayor número de padres voluntarios he tenido más tiempo para conectar con nuestra más grande comunidad. Por ejemplo, la biblioteca, negocios locales, y conectando con el Centro de Recurso Familiar del Distrito ha mejorado el resultado general de mi trabajo y me ha permitido servir a nuestra comunidad de mejores maneras. A medida que nos dirigimos al ciclo escolar 201819, sabemos que el número de familias involucradas continuará ascendiendo y estamos entusiasmados de que también haya dos nuevas alianzas que vienen a la Escuela Primaria Central. Voluntarios de Job Corps nos acompañarán el próximo año para apoyar a los niños por la mañana, en el almuerzo y después de clase. El objetivo es que estos voluntarios trabajen con los estudiantes aprendiendo formas positivas de aprendizaje para jugar por medio de entrenamientos organizados con actividades matutinas y durante el almuerzo incluyendo fútbol y balón cesto. También estamos muy emocionados en traer los recursos de los servicios comunitarios South Bay a Central. Esta organización proveerá una educación para padres en el plantel, un currículo de aprendizaje socioemocional para estudiantes de K-3er grado y recursos de terapia y consulta familiar adicional. Distrito Escolar South Bay Union - NOTICIAS | 5
EMORY NOTICIAS
Jennifer Grondek, Directora
Para proporcionar oportunidades y recursos adicionales, el equipo de Emory también coloca un valor en asociaciones a largo plazo con organizaciones incluyendo la Marina de los Estados Unidos y el Centro de Salud de San Ysidro. Continuamente nos esforzamos por desarrollar nuevas relaciones con organizaciones para promover las habilidades de pensamiento del siglo XXI y facultar a toda la comunidad escolar.
UN AÑO EN REVISIÓN Comunidad Escolar Floreciente Durante muchos años, Emory ha valorado una fuerte asociación con las familias para apoyar el desarrollo de las habilidades del siglo XXI, incluyendo la comunicación, la colaboración, el pensamiento crítico, y la creatividad. Esta asociación de hogar/escuela permite a los estudiantes a acentuar su dominio de las habilidades del siglo XXI durante los eventos de nivel de grado tales como la Feria de Emory Tech Talk, Expo Animal Caja de Zapato, Desafío Global del cartón y la Feria Egipcia. En nuestro esfuerzo por crear una comunidad escolar próspera, reconocemos que las familias son nuestro socio más valioso.
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La Asociación del Estuario Discovery Lab Tijuana Trabajando en asociación con la Reserva Nacional de Investigación de Estuarios del Rio Tijuana, permitió a los estudiantes de 5to grado de Emory la oportunidad de ser científicos. Guardias forestales de los parques estatales de pescado y fauna estadounidense de California vinieron a nuestro plantel y proporcionaron actividades prácticas para que los estudiantes observaran fenómenos e hicieran observaciones/predicciones en sus cuadernos, al igual que verdaderos científicos. Los estudiantes consideraron la disponibilidad de las adaptaciones de diversas aves, aprendieron sobre el impacto de la contaminación y descubrieron más sobre la flora y la fauna en nuestra comunidad. Desafío global del cartón Los estudiantes de tercer grado participaron en el Desafío global del cartón. Los maestros proporcionaron a los estudiantes una oportunidad para jugar y aprender utilizando materiales sencillos para construir las cosas que imaginan. Los niños fueron desafiados a usar cartón, materiales reciclados y la imaginación para crear y construir. El desafío global del cartón involucra a los niños en el juego creativo, fomenta la creatividad, la imaginación, percepción,
perseverancia y trabajo en equipo. Nos esforzamos por proporcionar a los niños la oportunidad de explorar sus intereses y pasiones y fomentar y celebrar la creatividad infantil. Baile familiar del PTA de Emory Los estudiantes y familias de Emory bailaron toda la noche en nuestro baile anual familiar PTA. Gracias al laborioso trabajo y apoyo del PTA, familias y personal, tuvimos una gran concurrencia y mucha diversión. Todos hicieron nuevas amistades y disfrutaron del tiempo con la comunidad escolar. Feria de salud y seguridad Los estudiantes, personal y familias comprenden que la fundación para una mente fuerte es estar seguro y saludable. Nuestra feria de salud y seguridad comenzó con un Flash Mob en toda la escuela. Conducido por destacados bailarines de cada salón, los estudiantes se divirtieron y se pusieron en forma bailando junto con sus compañeros y asistentes. Con apoyo de la Clínica de Salud de San Ysidro, el Departamento del Alguacil del Condado de San Diego, el Departamento de policía de San Diego, la estación de bomberos de la marina federal, la patrulla fronteriza, el FBI, el Departamento de seguridad nacional, DEA y el tremendo apoyo de nuestros padres voluntarios, y el Consejos estudiantil y PTA de Emory, los estudiantes aprendieron sobre hacer decisiones seguras y saludables. Los estudiantes escucharon sobre los peligros de substancias ilícitas, se pusieron en forma bailando Zumba, vieron una rutina con la unidad canina de seguridad, visitaron un autobús de vigilancia móvil, y visitaron la clínica de salud móvil. ¡Fue un gran día!
Melissa Griffith, Directora // Michelle Syverson, Directora // Veronica Reyes, Subdirectora
IMPERIAL BEACH AUTÓNOMA NOTICIAS
Este año, los estudiantes participaron en los desafíos de STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, y Matemáticas) para aplicar la ingeniería en la ciencia, mientras aumentan la curiosidad y la exploración de los estándares de la Ciencia Próxima Generación. Este año, el equipo de IB Autónoma reforzó nuestras asociaciones con la Fundación José Montaño, la marina de los Estados Unidos y la Universidad de California San Diego (UCSD).
UN AÑO EN REVISIÓN En la Escuela Imperial Beach Autónoma, nos preocupamos por fortalecer a todo el niño. Nuestro equipo se esfuerza en desarrollar pensadores críticos y líderes futuros mejorando las habilidades de comunicación y alfabetización, reforzando el entendimiento conceptual en matemáticas y fomentando una comprensión de los fenómenos detrás de la ciencia.
Durante dos años, la comunidad de IB Autónoma ha trabajado con la Fundación José Montaño para asistir en la recaudación de fondos para el suministro de bolsas de bocadillos, juguetes, juegos, y mantas para los hospitales de San Diego y el condado de Orange. Los estudiantes aprendieron acerca de la bondad y compasión creando obras de arte en rocas para los pacientes y preparando bolsas de bocadillos para niños hospitalizados. A cambio, el Sr. Montaño y la Fundación apoyaron a nuestros estudiantes en ambos planteles asistiendo en las asambleas. La conexión con nuestros compañeros militares proporcionó nuevas oportunidades para nuestros estudiantes este año. An-chored4life es un club estudiantil que promueve el liderazgo, enseña habilidades sociales, desarrolla la autoestima y edifi-
ca el desarrollo del carácter. Además, los militares proveen un consejero familiar en el plantel para asistir a familias militares con la comunicación, autoestima/autoconfianza, resolución de conflictos, técnicas de manejo conductual, acoso escolar, ayudando a los niños a lidiar con sentimiento de ira, relaciones entre hermanos y padres y cuestiones de despliegue, y reintegración. Finalmente, el USS Mobile Bay proporciona voluntarios para asistir a los estudiantes con la aptitud física, lectura, tarea y eventos. ¡Agradecemos a los militares por desempeñar un papel tan importante en nuestros planteles! En agosto 2017, IB Autónoma lanzó nuestro primer viaje con la Escuela de Medicina UCSD, Centro para la salud y bienestar comunitario escolar, en el área de educación física y actividad. UCSD proporciona un desarrollo profesional para el personal, actividades durante el almuerzo para los estudiantes y suministra el quipo para el acondicionamiento físico para animar a los estudiantes a estar activos cada y todos los días. En abril, el plantel comenzó a presentar clases de nutrición familiar, que promueven estilos de vida saludables y una alimentación sana. Estas clases son impartidas por un nutricionista y están abiertas al público. ¡Estamos orgullosos de estas importantes alianzas y esperamos continuar con estas actividades el próximo año! Distrito Escolar South Bay Union - NOTICIAS | 7
MENDOZA NOTICIAS
Jil Palmer, Directora // Clinton Anderson, Subdirector
escritura son la base de todas las materias.
UN AÑO EN REVISIÓN
Mendoza se compromete a desarrollar a todo el niño mientras preparamos a los estudiantes para la secundaria, preparatoria y más allá. No sólo nos enfocamos en el logro académico, también tenemos un fuerte enfoque creando una comunidad segura donde la justicia es restaurativa y el comportamiento positivo es recompensado. Nuestro personal recibe desarrollo profesional para asegurar que estas áreas de enfoque sean presentadas con fidelidad y rigor. Un desafío en la educación primaria es que un maestro debe entregar la instrucción en varios temas diferentes. En Mendoza, hemos optado por enfocarnos en la alfabetización ya que la lectura y la 8 | Distrito Escolar South Bay Union - NOTICIAS
Tenemos una firme afiliación con el Proyecto de Lectura y Escritura del Colegio para Maestros de la Universidad de Colombia en Nueva York. Cada año, el Colegio de maestros envía a dos promotores de personal altamente calificados, uno para maestros de kindergarten en transición a segundo grado y otro para el personal de tercero a sexto grado. Nuestros maestros reciben un desarrollo profesional de estos expertos dos veces al año. Durante estas visitas los maestros colaboran, planean lecciones y practican lecciones para cada uno con los estudiantes. Esta experiencia nos desafía a todos, lo que a su vez desafía a nuestros estudiantes para crecer y tener éxito como lectores y escritores. El “Taller modelo” permite bloques de tiempo para enfocarse en una estrategia u objetivo único que se basa en lecciones anteriores. Los estudiantes reciben suficiente tiempo para leer y aplicar la estrategia de la lección con apoyo individual del maestro. Este estilo de aprendizaje está facultado por el increíble número de libros disponibles para los estudiantes. Los salones tienen cientos de libros no sólo en sus salones pero disponibles en la biblioteca del maestro para compartir con sus estudiantes. Los estudiantes tienen acceso a los libros para leer independientemente sobre temas de interés para ellos. A lo largo del año, las unidades de Taller apoyan a los estudiantes a integrar la lectura y escritura para afinar habilidades valiosas en la investigación, haciendo opiniones y argumentos, escribiendo narrativas realistas y personales y mucho más. Estas
habilidades los preparan a tener éxito en sus carreras académicas y profesionales. Los equipos de grado han integrado estudios científicos y sociales en la alfabetización, lo que hace que el aprendizaje sea divertido y más natural, en lugar de aprender materias aisladas. Sabemos que toda la energía y esfuerzo puesto en nuestro Taller Modelo no tendrán éxito si los estudiantes no se sienten en confianza, respetados y seguros en su entorno de aprendizaje. Antes de que comenzara la escuela este año, Anthony Ceja de la Oficina de Educación del Condado de San Diego condujo un taller en el plantel para nuestro personal docente. Esta capacitación se enfocó en Prácticas Restaurativas y el poder de los Círculos Restauradores. Cada día, los maestros reúnen a sus estudiantes en círculo y cada niño recibe una oportunidad de compartir un tema determinado. A veces el tema es divertido y no muy serio pero algunas veces el tema dirige asuntos más serios en clase o en la escuela. Tener a los estudiantes participando en el círculo les permite construir una comunidad, desarrollar empatía entre ellos y crear soluciones como clase. Los círculos también permiten a los maestros a crear relaciones firmes con sus estudiantes, lo que les ayuda a proporcionar una mejor educación para cada niño. Los círculos también se utilizan para mitigar el acoso escolar. Tener a los estudiantes involucrados en pláticas entre ellos y decidiendo cómo corregir lo incorrecto, los responsabiliza y se convierten en parte de la solución. Las consecuencias son más potentes e impactantes cuando vienen de los propios estudiantes.
Guadalupe Avilez, Directora // Beatriz Carlos, Subdirectora
ACADEMIA AUTÓNOMA DE LENGUAJE NESTOR NOTICIAS
doble inmersión, que ha estado exitosamente preparando a los estudiantes para un futuro como ciudadanos globales bilingües y bi-alfabetos, apoyará aún a más estudiantes en nuestra comunidad local.
UN AÑO EN REVISIÓN ¡Nestor se está expandiendo! ¡Nestor se está expandiendo aún más! El personal, los estudiantes y los padres están entusiasmados con la perspectiva de dos salones adicionales de séptimo grado para el ciclo escolar 2018-2019 y dos salones adicionales de octavo grado para el ciclo escolar 2019-2010. Estamos orgullosos que nuestro programa de
La construcción del proyecto de expansión está en marcha y se espera concluya a principios de junio. Cinco nuevos salones portátiles y nuevos sanitarios para los estudiantes han sido instalados con una interrupción mínima para los estudiantes y personal. Existen planes para tres áreas verdes, incluyendo la siembra de más de una docena de árboles. Esperamos con ansias a todos los cambios que ocurrirán a medida que Nestor continúe evolucionando y sirviendo aún más estudiantes. ¡Gracias al equipo de instalaciones por su compromiso de proveer un plantel de alta calidad para todos los estudiantes!
Joplin construyeron un jardín extraordinario que será disfrutado por el personal y los estudiantes durante muchos años por venir. Julius espera que los estudiantes disfruten del ambiente que él creo. “Esperamos que los niños disfruten el hábitat y que las personas comiencen a sembrar e interactuar con la naturaleza y el ambiente orgánico.” ¡Gracias a Julius y a todos los voluntarios por su trabajo en este proyecto!
Proyecto para el jardín de Nestor Nuestro nuevo jardín fue el resultado de un proyecto de servicio comunitario del estudiante Julius Joplin de octavo grado, que quiso crear un espacio para honorar la memoria de la maestra de primer grado Marina Matzner. A Julius le interesó crear un espacio tranquilo para los estudiantes, lleno de color y follaje. El jardín hace justamente eso. Julius, varios estudiantes y la familia
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NICOLOFF NOTICIAS
Rigo Lara, Director // Estela Corrales, Subdirectora
han permitido asociarnos con la comunidad para incluir experiencias tales como un viaje al Centro Living Coast Discovery, encuentros con animales en el Zoológico de San Diego, contribuyendo a construir un mural escolar con tapas de botellas, presenciando y participando en la narración de cuentos en vivo por narradores profesionales y ¡mucho más! ¡El próximo año promete tener aún más clubes comunitarios emocionantes y aumento en el programa!
UN AÑO EN REVISIÓN
Batalla de los libros y la Batalla Jr. de los libros ¡La Batalla de los libros (BOTB) continua floreciendo en Nicoloff! El entusiasmo del estudiante hacia el programa aumenta cada año, demostrado por el número de libros leídos y niños en el club y concurso de libros. Aunque BOTB ha enriquecido las vidas de nuestros estudiantes en muchas maneras, una manera que ha sido especialmente impactante en estos últimos dos años fue la incorporación de los clubes de libros comunitarios BOTB. Los clubs nos
10 | Distrito Escolar South Bay Union - NOTICIAS
Hasta ahora, sólo los estudiantes de 4to-6to grado han tenido la oportunidad de participar en BOTB. Los maestros de primaria querían la misma maravillosa oportunidad para sus estudiantes y trabajaron este año escolar para lanzar la Batalla Jr. de los libros. No es sorprendente que los estudiantes hayan adoptado el programa. Ellos están inundando la biblioteca cada día para sacar libros tales como Still a Gorilla! y Dragons Love Tacos. ¡Estamos deseando construir el BOTB Jr. en un gran programa para que todos nuestros estudiantes lo disfruten! Club de robótica El Club Robótica de Nicoloff fue el resultado de la idea que los estudiantes de diversas modalidades de aprendizaje necesitan formas alternativas para mostrar su pasión por el aprendizaje. Como equipo, el Director, Lara, Subdirectora Corrales, la maestra Smith y el maestro Alvarado crearon un programa después de clase que ofrece actividades de enriquecimiento para los estudiantes en ciencia, programación informática, robótica e ingeniería.
¡Tan pronto como el Club fue anunciado, los estudiantes subieron a bordo! El club se reunió dos veces por semana y proporcionó a los estudiantes clases individualizadas que fueron reguladas apropiadamente para sus necesidades. A través del Club, los estudiantes accedieron a tareas y desafíos rigurosos que fomentaban el pensamiento crítico y la perseverancia. Con un grupo de 22 estudiantes y contando, este club promueve el ideal que ¡todos los niños pueden ser creadores e innovadores! Talleres de Participación para padres El equipo de Nicoloff se entusiasmó al poder ofrecer este año talleres para padres. Los talleres fueron desarrollados para responder a las peticiones familiares de ayudar a sus hijos en casa con la lectura y matemáticas. Nuestros primeros talleres se enfocaron en la alfabetización, que se encuentra a la vanguardia de los estudios de matemáticas, ciencia y estudios sociales. Por esta razón, proporcionar estrategias y recursos a los padres para que ayuden a los niños a mejorar sus habilidades de lectura en casa es crítico. Durante los talleres, los padres participaron como aprendices y atendieron a actividades interactivas para aprender estrategias para apoyar a sus hijos con la comprensión de la lectura y la fluidez. Además de estas estrategias, los padres aprendieron sobre el taller modelo de lectores y escritores y cómo este modelo está siendo puesto en práctica en cada salón. Los talleres para padres fueron adaptados por nivel de grado y se ofrecieron en inglés y español. ¡Gracias a todas las familias que participaron!
Marla Fernandez, Directora
Los estudiantes leyeron libros de interés, por lo que el volumen de libros leídos aumentó. Los maestros han comentado, -Veo a más estudiantes eligiendo leer como una actividad preferida. Los estudiantes tienen un gozo en la lectura.
UN AÑO EN REVISIÓN La Escuela Primaria Oneonta es un lugar donde los niños se sienten felices, seguros y apreciados. Enseñamos en colaboración a nuestros estudiantes las académicas y liderazgo con una sonrisa... Porque la educación importa. Nuestra misión de colaboración que fue desarrollada por el personal, estudiantes y padres, impulsa el trabajo en Oneonta. Este año nuestro equipo se enfocó en la implementación del Taller Lectores y Escritores del programa Leader in Me en toda la escuela. ¡Lectura! ¡Lectura! ¡Lectura! Este fue el constante refrán de todos los días en cada salón de clase. Los estudiantes de TK-6to grado establecieron metas para una fuerza de lectura individual y número de libros/ páginas leídas cada día o semana. Fue fabuloso ver a todos los estudiantes auto-seleccionar libros de ficción y no ficción que encontraban interesantes.
Este año, los maestros de Oneonta recibieron desarrollo profesional mediante el equipo de aprendizaje e innovación en los Talleres de laboratorio en el plantel. El personal planeó lecciones de colaboración y practicó con los estudiantes en diferentes salones. Los maestros fueron capacitados en la entrega de lecciones, cómo apoyar a los estudiantes durante conferencias 1:1 e intervención en grupos pequeños. Los maestros de Oneonta viven el amor del aprendizaje modelándolo con sus colegas. Los grandes líderes no te dicen qué hacer, te muestran lo que tienes que hacer. Esta es una cita de nuestro folleto Leader in Me que fue desarrollado por una clase de estudiantes. En nuestro segundo año de implementación, hemos seguido modelando los 7 hábitos de liderazgo, incluyendo el 8vo – Encuentra tu voz. Las voces de los estudiantes se escuchan en toda la escuela a través del equipo Faro estudiantil, compuesto de dos representantes de cada salón de 1ro-6to grado. Los estudiantes en esta función aplicaron para la posición a través de una solicitud de trabajo que refleja el mundo real de empleo. Las juntas se llevan a cabo en el salón de quinto grado de la maestra Alvarez cada otro martes por la mañana. Junto con la maestra Alvarez, varios otros maestros ofrecen su trabajo para colaborar con los estudiantes en relación a los eventos escolares y servicio a nuestra escuela y la comunidad. Emily Soto, una estudiante de quinto grado comentó, -El Faro me ha ayudado a sentirme más segura de mí misma. No tengo miedo de hablar al frente de un grupo.
ONEONTA NOTICIAS
Un hito de Leader in Me de este año escolar fue nuestro Día de liderazgo. Oneonta recibió a más de 150 invitados de toda California y tres invitados tan lejos como ¡Hawaii! El equipo docente del Faro (Sra. Terrazas, Sra. Delgado, Sra. Corrales, Srta. Rosales, Srta. Alaman, Sra. Miller, Sra. Alvarez, Srta. Nichols, Sra. Jones y Sra. Gutierrez) fueron instrumentales en la preparación para el día de liderazgo. Los invitados fueron recibidos por nuestra mascota, la Orca de Oneonta. Un estudiante usó un disfraz de Orca para saludar cada invitado. Ángel Benavidez pensó que esto era tan importante, que celebró su cumpleaños dando de nuevo a nuestra escuela. Los invitados disfrutaron las presentaciones de los estudiantes, tomaron un recorrido con los estudiantes docentes y hasta bailaron en el auditorio para “afilar la sierra.” La Directora Fernández compartió, -Este maravilloso evento, planeado por los maestros y estudiantes fue verdaderamente asombroso. Los estudiantes condujeron cada presentación hablaron sobre el impacto positivo del programa Leader in Me en Oneonta y demostraron confianza y orgullo por su escuela. En Oneonta, cada niño es un líder. Construimos habilidades de liderazgo que ayudan a los estudiantes a ser proactivos en la escuela y en el hogar, a demostrar responsabilidad de sus propias acciones, tratar de entender a los demás, pensar, ganar-ganar para resolver conflictos, crear sinergia para trabajar en colaboración como un equipo y encontrar su voz en la escuela y en el mundo en general. ¡Somos líderes! ¡Somos aprendices! ¡Somos lectores!
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PENCE NOTICIAS
Robert Daily, Director
donaciones y voluntarios, Feeding San Diego provee canastas nutricionalmente sanas para las familias necesitadas. Desde su llegada a nuestro plantel, docenas de voluntarios han asistido a la distribución de los suministros a una amplia gama de residentes en nuestra comunidad. Nuestro equipo de voluntarios se encuentra proporcionando comida a ¡más de 250 familias! Agradecemos a Feeding San Diego, a nuestro maravilloso equipo de voluntarios y al equipo de Pence por no sólo proporcionar un servicio muy necesario sino también por ayudar a crear un vínculo único entre nuestra escuela y la comunidad.
UN AÑO EN REVISIÓN Alimentando San Diego Este año Pence lanzó una alianza con Feeding San Diego, cuyo objetivo es construir un San Diego saludable y libre de hambre. A través del uso de
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Clubes de actividades dirigidos por estudiantes Los estudiantes de Pence han tomado la iniciativa de crear sus propios clubes a la hora de almuerzo, incluyendo grupos que se enfocan en la ciencia, arte, deportes, limpieza y jardinería. Los clubes son facilitados por estudiantes líderes que tienen un interés especial en su área específica. Los grupos de estudiantes organizan y preparan actividades para sus respectivos clubes. Esto requiere una gran cantidad de planificación, incluyendo la organización de equipos, el suministro de materiales, y el mod-
elado de la actividad. Los estudiantes en 4to-6to grado son libres de inscribirse a un club de su elección durante el recreo del almuerzo. Estamos orgullosos de ofrecer estas valiosas, productivas y enriquecedoras actividades para nuestros estudiantes y proveer oportunidades para el liderazgo estudiantil. Club Live En Club Live, un grupo de estudiantes auto-motivados de sexto grado escriben, organizan y realizan representaciones estudiantiles que enseñan un tipo de destreza social. Los temas de este año han incluido la amistad, anti-intimidación escolar, honestidad y empatía. Los estudiantes se reúnen en su propio tiempo para crear, compartir y practicar el desempeño que modela lo correcto para hacer frente a una situación difícil. Las actuaciones se llevan a cabo para toda la escuela, con tiempo reservado para una sesión de preguntas y respuestas. Sus actuaciones se basan en situaciones de la vida real y debido a que son realizadas por sus compañeros, permite a todos los estudiantes a relacionarse con ellos de manera personal. ¡Felicidades al equipo del Club Live!
Cynthia Smith-Ough, Directora
El programa tiene como objetivo aumentar la conciencia y comprensión de los peligros naturales, enseñar seguridad y capacidad emocional para hacerles frente y recalcar la importancia de la preparación personal. A través de las presentaciones conducidas por el instructor, los estudiantes aprendieron las mejores maneras de mantenerse seguros, cómo manejar situaciones estresantes, y qué herramientas pueden usar en casa para prepararse en caso de emergencias. Los estudiantes de Sunnyslope tuvieron la oportunidad para decorar y personalizar sus propias fundas de almohadas, que sirven como contenedores para un botiquín de primeros auxilios.
UN AÑO EN REVISIÓN Este año, Sunnyslope se asoció con la Cruz Roja Americana para implementar el Proyecto Fundas de Almohadas, un programa de preparación interactiva diseñado para las edades de 8-11.
¡La amabilidad importa en Sunnyslope! Todos los estudiantes y personal participaron este año en el Gran Desafío de Bondad, una iniciativa de prevención de la intimidación proactiva y positiva que mejora el ambiente escolar y aumenta el compromiso del estudiante. El desafío es de una semana, dedicada a realizar muchos actos de bondad como sea posible. Los estudiantes participaron en varias actividades en estaciones de bondad por todo el plantel y también se les proporcionó una lista de
SUNNYSLOPE NOTICIAS
50 actos de bondad que podrían realizar. Los estudiantes aceptaron el desafío y demostraron que la ¡intimidación es débil y la bondad es fuerza! La comunidad de Sunnyslope demuestra una mentalidad de crecimiento y continuamente trabaja en construir una cultura de aprendizaje y colaboración enfocada en los estudiantes y en los resultados. Este año, Sunnyslope fue nombrada una escuela afiliada con el Proyecto de lectura y escritura de la Universidad de maestros en colaboración con la Universidad Columbia en Nueva York. Nuestros maestros recibieron diez días de trabajo integrado de aprendizaje y entrenamiento profesional por parte de un instructor experto con enfoque en el Taller de lectura, conferencias enfocadas en el estudiante y establecimiento de metas, instrucción diferenciada en grupos pequeños, y lectura interactiva en voz alta con apoyo de oportunidades de alfabetización balanceada. Los maestros y los estudiantes participaron en altos niveles de investigación y oportunidades de colaboración para elevar su pensamiento crítico y habilidades de alfabetización. ¡Gracias a nuestro equipo de instrucción por su compromiso con este trabajo!
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VIP VILLAGE NOTICIAS
David Sheppard, Administrador
VIP VILLAGE RECIBE LAS MEJORES NOTAS EN EL SISTEMA DE CALIFICACIÓN DEL ESTADO DE CALIFORNIA
El estado de California ha implementado un sistema de calificación para los preescolares a través del estado. El Sistema de mejoramiento para una calificación de calidad (QRIS) se basa en un sistema de 1-5 puntos, con 1 siendo un programa de menor calidad y 5 siendo un preescolar de la más alta calidad. Estamos muy orgullosos de anunciar que ¡VIP Village ha sido designado un plantel preescolar de nivel 5! Las calificaciones están basadas en varios factores incluyendo la intervención temprana, nivel de educación del maestro y administrador, proporción de adulto por estudiante, revisiones externas de las instalaciones e instrucción en el salón así como la evaluación estudiantil. La instructora Cherie Maurice, compartió -Todo es muy importante para cumplir con estas calificaciones, pero realmente todo se debe al entendimiento de la interacciones socioemocionales de los estudiantes y desarrollo del lenguaje. Nosotros queremos que todos nuestros estudiantes tengan una base sólida para el éxito futuro escolar. ¡Felicidades a todo el equipo de la Preescolar VIP Village!
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SBUSD NOTICIAS
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Actualizaciones a nuestro Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas El Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas (LCAP) es un plan de tres años que describe los objetivos, acciones, servicios y gastos para apoyar los resultados positivos de los estudiantes que dirigen las prioridades estatales y locales. El LCAP también nos Brinda una oportunidad para compartir nuestras historias de cómo, qué y por qué los programas y servicios son seleccionados para satisfacer las necesidades de los estudiantes en nuestra comunidad. El LCAP se revisa cada año basándose en las oportunidades de muchos grupos interesados y en la formación con la visión, metas y prioridades de la Mesa Consultiva. Como lo hemos hecho desde que se adoptó nuestros LCAP, este año solicitamos aportes de estudiantes, padres, miembros de la comunidad y personal para determinar y definir cualquier revisión necesaria. La retroalimentación fue sometida a través de encuestas (estudiantes, padres y personal) y de varios grupos distritales (DELAC, Consejos Consultivos Escolar, el Comité Consultivo LCAP, entre muchos otros). Siguiendo la revisión y análisis de todos los datos, hemos hecho revisiones al LCAP para dirigir áreas identificadas de enfoque. El próximo año, el equipo de South Bay se enfocará en continuar fortaleciendo el ambiente placentero y una cultura y entorno positivo en cada plantel. ¡Estamos entusiasmados en comenzar este trabajo! A medida que el año llega a su fin, ofrecemos un afectuoso adiós a nuestros estudiantes de octavo grado y a muchos de nuestros estudiantes de sexto grado. ¡Felicidades a todos y los mejores deseos para un gran éxito en el futuro! También les decimos adiós a varios miembros del personal que se jubilan. ¡Gracias por sus muchas contribuciones a South Bay! Les deseo a sus familias un maravilloso verano, esperando ansiosamente un gran 2018-2019 y en dar la bienvenida de regreso a clase a los estudiantes el lunes, 23 de julio, 2018.
CAMPEONES DEL DISTRITO Este año, la Superintendente McNamara continuó el programa Campeones Distritales para reconocer a estudiantes, padres/tutores, equipos y miembros de la comunidad que demuestran un trabajo excepcional, dedicación a la misión y metas de South Bay, compromiso a nuestra comunidad, y un firme apoyo hacia nuestras escuelas. Felicidades a los siguientes campeones: • Distrital: Katy Roberson (Let’s Dance Kids!), Raleigh Sanders (miembro comunitario), Laura Ortiz (Instalaciones), Linda Weaver (Tecnología), Nancy Chavez (Transporte) y Jessica Serrano (Tecnología). • Academia Bayside STEAM: Angelica Carrillo. • Berry: Veronica Duarte, Irma Gonzalez, Beth Herring y Liliana Galiano. • Central: Maureen McElroy. • E mory: Tracy Rolfe, Lindsay Fox, Monica Hueso-Melgar, Dave Benson, Angie Schmitz, Rebecca Bengston-Carson, Erika Pehrson, Erin Major y Mahrnee Paguia. • Imperial Beach Autónoma: Liz Tec Montalvo, Autumn Collin, Erica Montoya, Ted Maxwell, Desiree Million, Christina Espiritu, Amanda Martinez, Shannon Hinzo, Vicente Aborqui, Leilani Martin-Gonzalez, Zoe De Los Santos, Alyson Correa Luna, Isabella Hartley, Gizah Martinez, Melody Gutierrez y Ricardo Fernandez. • Oneonta: Belen Macias. • Pence: Isaac Garcia y Winnie Dalisay. • Sunnyslope: Sandra Garcia. • V IP Preescolar: Elisa Ajao, Atzimba Servin, Ruby Borrero, Valerie Dorrian, Susy Dorsey, Sonia Gutierrez y Edith Rodriguez. El programa de reconocimiento continuará el próximo año y esperamos honrar a más campeones de South Bay.
Sinceramente,
Katie McNamara, Ed.D. Superintendente
SOUTH BAY Y LAS ARTES En junio 2017, el Consejo administrativo de South Bay adoptó una resolución oficial que declara los derechos de todos los estudiantes a tener una equidad en el aprendizaje de las artes. Se les promete a los estudiantes en el distrito tener un acceso igualitario de oportunidades en el aprendizaje de artes, incluso en las artes visuales, multimedia, danza, música y teatro. El éxito y participación en las artes está firmemente ligado a un avance en el pensamiento crítico y habilidades generales de resolución de problemas. South Bay adoptó esta resolución como reconocimiento oficial de que el éxito en las artes es crucial para una educación integral para preparar a los estudiantes para las metas universitarias y de futuras carreras profesionales. “La adopción de la declaración asegura que todos los estudiantes tienen el derecho de desarrollar su potencial creativo y académico y que las escuelas de South Bay nutran las habilidades necesarias para sobresalir en la universidad, carreras profesionales y en la vida,” dice la Superintendente Katie McNamara. Esta declaración reconoce las importantes barreras del acceso que se sienten entre muchos estudiantes en la educación pública. Para combatir estas inequidades históricamente persistentes, esta declaración ha impulsado diversas iniciativas en todo el distrito y asegura que los administradores continuarán proporcionando recursos de igualdad y accesibles para todos los estudiantes. Además, South Bay formó un equipo de planificación estratégica de artes en el otoño compuesto de maestros, padres, miembros comunitarios y líderes escolares y distrital. El equipo se reunió varias veces este año dirigido por el Proyecto de Artes de California, Arts Empower y la Oficina de Educación del Condado de San Diego. El equipo desarrolló un plan de cinco años enfocado en proveer una experiencia comprensiva, alineada a los estándares, y equitativa en las artes para todos los estudiantes. En apoyo a nuestro enfoque en las artes, la Fundación Educativa de SBUSD patrocinó en mayo South Bay’s Got Talent, una presentación de actuaciones estudiantiles y artes visuales. El evento contó con estudiantes de todas las escuelas en actuaciones individuales y grupales. ¡Fue una noche increíble!
DEFENSA PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA Ha sido un año escolar muy ocupado con prioridad en la defensa del equipo gubernamental de South Bay. El verano pasado, el Consejo Administrativo Elvia Aguilar, Chris Brown, Barbara Elliott-Sanders, Melanie Ellsworth, y Cheryl Quiñones y Superintendente Katie McNamara se reunieron con el representante Juan Vargas; Asambleísta Lorena Gonzalez Fletcher; Asambleísta Todd Gloria; y Jacob O’Neill, Representante del distrito de la Oficina del senador estatal Ben Hueso. Las discusiones se enfocaron en la necesidad de fondos adicionales para la educación y preocupaciones relacionadas con el aumento de gastos de las contribuciones para los fondos de pensiones, los honorarios de servicios públicos y las tasas para la Compensación del Trabajador. A finales de octubre 2017, el Superintendente de las Escuelas del Condado de San Diego Paul Gothold le pidió lo acompañara a él, al Superintendente de Chula Vista Francisco Escobedo y a la Superintendente de Fallbrook Candace Singh a un viaje de patrocinio legislativo en Washington DC a finales de octubre. Durante dos días en el capitolio, el equipo se reunió con Kara McKee, Asistente del Presidente de los Estados Unidos de Póliza Interna; Representante Juan Vargas; Representante Susan Davis; Representante Darrell Issa; y Brett Rosenberg, Asistente legislativo de la Senadora Kamala Harris. Las conversaciones incluyeron los fondos para la educación, los desafíos que enfrentan nuestras familias como resultado de los cambios propuestos en la política federal de inmigración y el enfoque importante en temas tales como ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas e informática. El 27 de noviembre, 2017, el Asambleísta Todd Gloria visitó la escuela Oneonta para observar el desarrollo profesional y conocer a los estudiantes que participan en el programa Leader in Me. Él acompañó a los estudiantes y al personal de 4to-6to grado durante una observación del taller Writing Lab dirigido por la asistente superintendente Cindy Wagner. Este desarrollo profesional es un resultado de la fenomenal asociación de South Bay con el Proyecto de Lectura y Escritura del Colegio para Maestros de la Universidad de Columbia. A principios de febrero, el Consejo administrativo y la Superintendente asistieron al Instituto de patrocinio 2018, presentado por la Asociación Nacional de Consejos Escolares en Washington, DC. El Instituto incluyó talleres sobre una defensa efectiva y los asistentes pasaron un día entero en la junta del Capitolio con funcionarios electos. La Superintendente McNamara se enorgullece del compromiso del equipo de gobernabilidad con la abogacía “Los líderes distritales son portavoces importantes para la educación pública. Están en una posición única para hablar en nombre de sus comunidades locales y compartir las voces de sus electores. Estamos todos honrados de representar las prioridades y necesidades de South Bay y de los estudiantes y familias que servimos.”
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SBUSD ¡TANTAS COSAS BUENAS QUE ESTÁN SUCEDIENDO! El Boletín Informativo del Distrito se encuentra disponible en www.sbusd.org
NOTIC IERO ANUA L • 2017 - 201 8