Memoria UGLE curso 17/18 castellano

MEMORIA

17-18

ikasturtea - curso CASTELLANO

Urola Garaiko Lanbide Eskola Beloki Hiribidea z/g.

20700 Zumarraga Gipuzkoa

(T) +34 943 72 54 77 (F) +34 943 72 60 03 ugle@ugleskola.org www.ugleskola.org

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Índice 0- INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1- FORMACIÓN REGLADA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 »» Nuestra oferta formativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »» Datos del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »» Empleabilidad - datos de la bolsa de empleo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »» Proyectos fin de ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 6 7 9

2- FORMACIÓN PARA EL EMPLEO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 »» ●Datos generales de los cursos impartidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 3- PROYECTOS ESTRATÉGICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

»» ●Proyectos con el Gobierno Vasco - Tknika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »» ●Proyectos con la Diputación Foral de Gipuzkoa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »» ●Proyectos internos de la Escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »» ●Proyectos relacionados con el Emprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »» ●Obras e inversiones realizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12 13 14 15 17

4- UGLE EN EL EXTRANJERO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 »» ●Experiencia Erasmus+ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »» ●UGLE en Grecia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »» ●UGLE en Finlandia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »» ●UGLE en Eslovaquia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »» ●UGLE en Alemania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17 18 18 19 19

5- EVENTOS ORGANIZADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 »» UGLE en el programa Tknopolis de ETB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 »» Jornada de Biociencia y Salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 »» Presentación del sistema de posicionamiento SPEX ● . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 »» Triángulos tecnológicos de HETEL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 »» Talleres Tecnológicos para Jóvenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 6- EL CURSO EN IMÁGENES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

2 | Ugle Memoria 17-18

Memoria curso 2017 - 2018 INTRODUCCIÓN

UGLE pretende dar apoyo a todos los agentes de la comarca, a través de los servicios que ofrece y preparando personal 4.0 para el futuro Este año, también, venimos con una nueva memoria, esta vez la correspondiente al curso 17-18. En dicha memoria, como veremos, hemos querido dar a conocer la información más relevante y las actividades realizadas durante el curso pasado.

Para empezar, me gustaría presentar los datos referentes al número de alumnos: un total de 339 alumnos, un 9,3% más que en el curso escolar 16/17. Por el contrario, en la Formación para el Empleo hemos tenido 212 alumnos, un 30% menos que el curso pasado. La razón es que se han hecho únicamente cursos para desempleados; no se ha realizado formación en empresas, debido a la no concesión del plan de Hobetuz, por lo que no hemos dispuesto de horas en este tipo de formación. Sin embargo, en números generales, estamos hablando de un total de 3.139 horas invertidas en la formación para el empleo.

La última reflexión estratégica de UGLE identificó varios retos, entre los que se encuentra la línea estratégica I+D. En este ámbito, hemos trabajado en diversos proyectos con las siguientes instituciones: 1. C on TKNIKA, el Centro de Investigación e Innovación del Departamento de Educación del Gobierno Vasco, hemos participado en dos proyectos: BIOMODELOS y Lightweight.

2. En colaboración con el Departamento de Innovación de la Diputación Foral de Gipuzkoa y la Mancomunidad del Alto Urola, hemos desarrollado la Automatiza-

ción de una Célula de Forja orientada a la Industria 4.0.

3. En los proyectos internos, ligados a la estrategia de I+D: Mecanizado por Robots, Impresión 3D y Escáneres, con la idea de dar impulso a la ingeniería inversa.

En el ámbito estratégico del Emprendimiento hemos seguido participando en varios programas: STARTinnova (para alumnado de Bachillerato) y Ekingune (para alumnado de Formación Profesional). Además, hemos colaborado en la puesta en marcha de dos nuevas empresas: MKL Estudioa y EKOON. Al mismo tiempo, un año más nuestro alumnado ha tenido la oportunidad de realizar prácticas en empresas punteras europeas.

Han sido 8 los alumnos que han tomado parte en el programa Erasmus+: seis de ellos de grado superior y otros dos de grado medio. » FP DUAL (en clase+empresa) Nuestros alumnos han tenido la oportunidad de acceder a la FP dual en régimen de aprendizaje que combina estudios en clase y trabajo en empresa. En total han participado 19 alumnos. » Formación en centros de trabajo (FCT) Un total de 71 alumnos de Ciclos de Grado Medio, Superior y Formación Profesional Básica han realizado prácticas en 43 empresas.

Es destacable la tasa de inserción post-prácticas, especialmente en ciclos superiores. En la medición que realizamos seis meses después, los datos son realmente buenos, acercándose al 100%.

» Bolsa de trabajo Este curso la escuela ha gestionado 106 ofertas de trabajo; una media de 10 peticiones laborales al mes por parte de las empresas. » Inversiones Se han realizado en dos ámbitos: por un lado, en equipamientos y por otro, en obras.

En el área de equipamiento destacan: la impresora 3D JCR600, control CNC Fagor, Autómatas programables Siemens y Software en metrología Mcosmos. En lo referente a las obras, merecen mención especial el acondicionamiento del jardín de la parte delantera, la nueva puerta de entrada y los dos nuevos senderos peatonales.

En esta introducción no me gustaría dejar pasar los buenos resultados obtenidos: Es innegable, que la situación económica actual ha sido determinante en lo referente a los buenos datos de inserción, al gran número de peticiones para la bolsa de trabajo, las inversiones realizadas, la I+D, etc.

Estos resultados fortalecen nuestra linea estratégica y nos hace avanzar con ilusión.

Dentro de la Industria 4.0 y el Plan IV de Formación Profesional, UGLE pretende dar apoyo a todos los agentes de la comarca, a través de los servicios que ofrece y preparando personal 4.0 para el futuro.

Por último, recordar que este informe que tienes entre manos pretende mostrar cómo se está desarrollando nuestra estrategia a través de diferentes acciones y proyectos.

Xabier Arratibel UGLE Fundazioko Zuzendaria

Ugle Memoria 17-18 | 3

1- Formación reglada 1.1 - Nuestra oferta formativa Bachilleratos • Humanidades y Ciencias Sociales.

• Científico.

• Tecnológico.

Ciclos de Grado Medio • Mecanizado.* • Mantenimiento Electromecánico.

• Carrocería.*

Ciclos de Grado Superior • Ortoprótesis y Productos de Apoyo.* • Mecatrónica Industrial.

• Automatización y Robótica Industrial.

• Programación de la Producción en Fabricación Mecánica.

Formación Profesional Básica • Soldadura.

• Actividades Domésticas y Limpieza de Edificios.

*EN MODALIDAD EN ALTERNANCIA: En los Ciclos de Grado Medio, se da la alternancia entre 2 ciclos: Mecanizado y Carrocería.

El CGS Ortoprótesis y Productos de Apoyo sale una nueva promoción cada 2 años.

4 | Ugle Memoria 17-18

Sistema educativo LAN MUNDUA / MUNDO LABORAL UNIBERTSITATEA UNIVERSIDAD LANBIDE HEZIKETA Goi Maila FORMACIÓN PROFESIONAL Grado Superior

BATXILERGOA BACHILLERATO LANBIDE HEZIKETA Erdi Maila FORMACIÓN PROFESIONAL Grado Medio

OINARRIZKO LANBIDE HEZIKETA (aurrez HLPP) FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA (antes PCPI)

DBH GAINDITUTA SUPERADA LA ESO

DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

LEHEN HEZKUNTZA EDUCACIÓN PRIMARIA

Ugle Memoria 17-18 | 5

1.2 - Datos del Curso Evolución de las matriculaciones Nº de alumnos

350 300 250 200 150 100 50 0 2009/10

2010/11

2011/12

2012/13

2013/14

2014/15

2015/16

2016/17

2017/18

215 231 233 231 237 262 264 317 339 Distribución del alumnado por especialidad

Nº de plazas ocupadas 100%

16,23% 18%

45,42%

90,6%

88,5% 72%

25,35%

Datos de satisfacción (Puntuación 1-10) • Satisfacción del alumnado con las *FCTs • Satisfacción de los padres con la escuela

» 8.20 » 7.60

• Satisfacción de las empresas con las FCTs

» 8.60

• Satisfacción del alumnado con las clases (media del curso):

» 7.86

* FCT = Formación en Centros de Trabajo Prácticas en Empresas

Bachillerato

Bachillerato

C.F. Grado Medio

C.F. Grado Medio

C.F. Grado Superior

C.F. Grado Superior

FP Básica

FP Básica

6 | Ugle Memoria 17-18

• Satisfacción del alumnado con las clases

1er trim

7.80

2º trim

7.90

3er trim

7.90

1.3 - Empleabilidad Formación en Centros de Trabajo (FCTs) - Prácticas en empresa Los alumnos de Ciclos de Formación Profesional, en su segundo año, realizan prácticas en empresas. Estas prácticas forman parte del programa de estudios del alumnado y son evaluadas por la empresa y el propio centro. La duración varía en función de los estudios: • Ciclos de Grado Medio: 380 horas.

• Ciclos de Grado Superior: 360 horas.

• FP Básica: 260 horas.

Al finalizar este periodo, como si de una asignatura más se tratase, el alumno debe ser apto para completar así su programa de estudios y obtener el título que así lo acredite.

En el mes de Marzo comenzaron la Formación en Centros de Trabajo 71 alumno/as e hicieron las prácticas en 43 empresas principalmente de nuestra comarca o comarcas limítrofes.

11%

5% 26%

11% 15%

21% 11%

El desglose por áreas es el siguiente:

43 empresas

han colaborado en la Formación en Centros de Trabajo

Área de Mantenimiento

Área de Soldadura

Área de Automatización y Robótica

Erasmus, en el extranjero

Área de Mecanizado

Área Sociosanitaria

Área de Ortoprotésica

Datos de inserción Para conseguir los tan importantes datos de inserción, a lo largo del curso pasamos dos encuestas; una en Febrero y la otra, tras finalizar las prácticas, en Junio.

• Referentes a la promoción 16/17 - Datos de febrero 2018 (a los 8 meses de obtener la titulación)

96,3%

77,5%

• Referentes a la promoción 16/17 - Datos de junio 2018 (al acabar las prácticas y recién obtenida la titulación)

76,77%

70%

Ciclos de Grado Superior

Ciclos de Grado Medio

Ciclos de Grado Superior

Ciclos de Grado Medio

75%

82,93%

58,3%

68,3%

Fp Básica

En Total

Fp Básica

En Total

Ugle Memoria 17-18 | 7

febrero 2018 DESGLOSE ENTRE LOS CICLOS

TRABAJANDO

junio 2018 DESGLOSE ENTRE LOS CICLOS

TRABAJANDO

2E P rogramación de la Producción en Fabricación Mecánica

100%

2E Programación de la Producción en Fabricación Mecánica

83,33%

2F Mecatrónica Industrial

100%

2F Mecatrónica Industrial

66,67%

DE GRADO SUPERIOR

2G Automatización y Robótica Industrial

DESGLOSE ENTRE LOS CICLOS DE GRADO MEDIO

88,8% TRABAJANDO

DE GRADO SUPERIOR

DESGLOSE ENTRE LOS CICLOS DE GRADO MEDIO

75%

2A Mecanizado

2B Mantenimiento Electromecánico

75%

2B Mantenimiento Electromecánico

TRABAJANDO

100%

2S Soldadura 2L Aux. Activ. Domést. y Limpieza de Edif.

50%

TRABAJANDO

40%

2K Carrocería

DESGLOSE ENTRE LOS CICLOS DE FP BÁSICA

80%

2G Automatización y Robótica Industrial

100%

DESGLOSE ENTRE LOS CICLOS DE FP BÁSICA

TRABAJANDO

50%

2S Soldadura

66,6%

2L Aux. Activ. Domést. y Limpieza de Edif.

Tras ver estos datos, conviene destacar: 1) La preferencia por parte de las empresas para contratar a alumnado de Ciclo de Grado Superior, en comparación a los de Ciclo de Grado Medio.

2) Muchos alumnos de Grado Medio, al finalizar sus estudios, no se centran en la búsqueda de empleo y optan por hacer directamente un Ciclo de Grado Superior.

FP Dual en Régimen de Alternancia En los últimos años, desde el Departamento de Educación del Gobierno Vasco se está apostando firmemente por este programa que une el empleo, con la formación y el aprendizaje. Mediante este modelo el/la alumno/a cursa su segundo año en régimen de alternancia; dicho de otra forma, combina sus estudios en el centro, con el aprendizaje en la empresa. Se formaliza por medio de un contrato de trabajo de formación y aprendizaje o de una beca.

Facilita la incorporación de los jóvenes al mercado laboral, promoviendo empleos de calidad. Cada vez son más las empresas de la CAPV que participan en este modelo de formación y aprendizaje.

NOMBRE DEL ALUM.

ESTUDIOS EN UGLE

NOMBRE DE LA EMPRESA

Alejandro Goenaga

Programación de la Producción en Fabricación Mecánica

Alcorta, Mendizabal Y Cia, Sl

Aimar Zubillaga

Grado Medio de Mecanizado

Servicios Y Suministros Axuitek, Sl

Daiver Losada

Grado Superior de Mecatrónica Industrial

Ceg Constr.Eléctricas De Gipuzkoa

Xabier Toquero

Programación de la Producción en Fabricación Mecánica

Cie Legazpi Sa

Juan De Dios Segovia

Programación de la Producción en Fabricación Mecánica

Cie Legazpi Sa

Imanol Arizti

Grado Superior en Automatización y Robótica Industrial

Gkn Driveline Legazpi

Ioxe Arana

Grado Superior de Mecatrónica Industrial

Gkn Driveline Legazpi

Eduardo Antonio

Grado Medio Mantenimiento Electromecánico

Iri-Be Industri Hornigaiak

Talla Diop

Programación de la Producción en Fabricación Mecánica

Irok Taller Mecánico

Aritz San Roman

Grado Medio de Mecanizado

Mecanizados Lami, Sa

Dimas Orozco

Grado Superior de Mecatrónica Industrial

Orkli, S.coop.

Asier Rodriguez

Grado Superior de Mecatrónica Industrial

Plasnor

2

Ignacio Fernandez

Grado Superior en Automatización y Robótica Industrial

Rozalma Agrisolutions, Sl

Josu Zabalo

Grado Medio de Mecanizado

Talleres Eitza, Sl

3

Asier Fernandez

Programación de la Producción en Fabricación Mecánica

Talleres Mecánicos Arri, Sc

Rafael Garcia

Grado Superior de Mecatrónica Industrial

Ttt. Goiko, Sa

13

Jon Burdaspar

Programación de la Producción en Fabricación Mecánica

Urola, S.coop.

Elvira Fernandez

Grado Medio de Mecanizado

Zorrotz Legazpi, Sll

19

David Martinez

Grado Medio de Mecanizado

Zorrotz Legazpi, Sll

2014/15

Como se puede apreciar en la tabla, son 19 los alumnos que en el curso 2018/19 formaron parte del programa y combinaron sus estudios del 2ºaño entre la empresa y la escuela.

2015/16 2016/17 2017/18

Bolsa de empleo

20

17

15

15

Una vez finalizados los estudios de formación profesional, el alumnado de UGLE pasa a formar parte de la bolsa de empleo. Con la idea de facilitar su incorporación al mundo laboral, tiene acceso a diferentes ofertas de trabajo relacionadas con su formación. Las empresas se ponen en contacto con nosotros y nos solicitan personal. Al recurrir a UGLE se aseguran un perfil cualificado de un posible futuro trabajador. En el curso 2017/18 se han gestionado 106 ofertas de trabajo repartidas de la siguiente manera:

10 5

10 ofertas al mes de media

15

12 7

9 5

5

9 6

6 0*

0

Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago.

* Teniendo en cuenta que el mes de Agosto* la escuela está cerrada, hablamos de una media de casi 10 ofertas de empleo al mes

1.4 - Proyectos de fin de ciclo Lo/as alumno/as de Ciclos Formativos, en el 2º curso y antes de ir a prácticas, realizan en grupo un proyecto, donde ponen en práctica los contenidos aprendidos en el ciclo. A continuación podemos ver los trabajos más destacados: t

Grupo 2H Ortoprotésica y Productos de Apoyo

Grupo 1K Carrocería

PRÓTESIS DE BAJO COSTE “SERVOMOTORIZADA” E IMPRESA POR MEDIO DE LA TECNOLOGÍA 3D

COCHE RAID PANDEMÓNIUM

Objetivo: Basándose en los procesos de impresión 3D y el uso de software y hardware “open source” (Meshmixer, universo Arduino, tutoriales, etc. …) realizar una prótesis tibial programable y motorizada para un paciente real. Este elemento ortopédico, además de resultar barato en comparación con la protésica avanzada, debe permitir al sujeto caminar con la mayor naturalidad posible y acorde a los parámetros de una marcha natural en lo que a movimiento de la articulación del tobillo se refiere. Este último aspecto se intentará conseguir mediante la programación con servomotores, que se tratarán de encajar de la forma más óptima posible dentro de todo el conjunto, sin dejar de lado la mayor reducción de peso, como sea posible, en el completo del dispositivo.

Objetivo: Preparación del coche que participará en la VII.edición del Raid Pandemonium solidario. El Raid Pandemónium es una ruta solidaria que se celebra durante siete días por África. Atraviesa el Atlas Medio y el desierto del Sahara para terminar en las dunas de Erg-Chebbi, a unos 50 kilómetros de la frontera de Marruecos con Argelia. La séptima edición del Raid Pandemónium se celebró en África del 11 al 18 de marzo de 2018 y en ella tomó parte Jon Andoni Torquemada, profesor de Ugle. La característica fundamental es que los vehículos participantes son utilitarios de más de 25 años de antigüedad y 60 caballos de potencia máxima. La preparación del vehículo que participó en la aventura se convirtió en proyecto de clase para el grupo de 1º de Carrocería. De esta manera, pudieron poner en práctica los conocimientos técnicos y teóricos adquiridos en clase.

Grupo: 2E Programación de la Producción en Fabricación Mecánica

Grupo: 2F Mecatrónica Industrial:

MOTOR NEUMÁTICO

REGULACIÓN INTERMEDIA Y DE CARGA EN UN CILINDRO

Objetivo: Partiendo de unos planos, fabricar el conjunto asignado y ponerlo en marcha. Se trata de un proyecto entre centros de formación profesional realizado por alumnos. El diseño está hecho por alumnos del centro escolar Txorierri, y dos equipos de UGLE han llevado a cabo la fabricación y el montaje del mismo. Cada equipo ha fabricado su motor.

Partiendo de unos planos del conjunto y de las piezas que lo componen, se analizan para evitar errores a la hora de la fabricación,y se modifican los necesarios añadiendo mejoras. Se han mecanizado las piezas necesarias y añadido elementos comerciales para el montaje del motor.

Objetivo: En el área de hidráulica, se trata de realizar el posicionamiento de un cilindro y de la válvula distribuidora proporcional utilizando la tarjeta proporcional HCS DAC-4 y en conclusión, realizar una regulación interna y externa utilizando una sola tarjeta proporcional.

Ugle Memoria 17-18 | 9

2- Formación para el empleo 2.1 - Datos generales de los cursos impartidos Dentro de la Formación para el Empleo hemos organizado los siguientes cursos en el 17/18: PARTE HARTZAILEAK

FINANCIA EL CURSO

NÚMERO DE CURSOS

ORDUAK

LANBIDE

1.- TMVL0509 - Pintura de Vehículos CP (460 h.)

2.- FMEH0109 - Mecanizado por Arranque de Viruta CP (540 h.)

3.- FMEC0210 - Soldadura Oxigás y Soldadura MIG/MAG CP (560 h.)

4.- IMAQ0108 - Mantenimiento y Montaje Mecánico de Equipo Industrial CP (510 h.)

2070

60

560

15

19

54

240

20

226

43

24

20

3139

212

MANCOMUNIDAD UROLA GARAIA

FUNDAE (Anteriormente FUNDACIÓN TRIPARTITA)

GOBIERNO VASCO Departamento de Educación

FORMACIÓN A MEDIDA

OSALAN

1.- Soldadura Oxigás y Soldadura MIG/MAG

1.- Omron nivel avanzado (30 h.)

2.- Control numérico Fanuc (5 h.)

3.- Primeros auxilios (6 h.)

4.- Gestión Equipos (8 h.)

5.- Mecanizado en 5 ejes (8 h.)

6.- Software E Plan (12 h.)

7.- Inteligencia Emocional en la docencia (20 h.)

8.- Iniciación a la impresión 3D (8 h.)

9.- Ejecución nuevos controles ( 7 h.)

1.- Clases de refuerzo de Inglés para alumnado de Formación Profesional.

1.- Valores en el Deporte 2.- Robótica Grupo 1 3.- Robótica Grupo 2 4.- Técnicas de Fabricación Avanzada

1.- Curso para Delegados de Prevención

EN TOTAL

GRADO DE SATISFACCIÓN

10 | Ugle Memoria 17-18

• Cursos Ocupacionales: 8,9 • Curso de Formación Continua: 9.1

9

Tras ver esta tabla resumen, hay ciertos puntos que merecen ser comentados:

01 02

Desafortunadamente, el punto más destacable del curso 17/18 fue la NO impartición de cursos de Hobetuz. Cambios en la forma de reparto de la subvención del Gobierno Vasco, propiciaron el reparto entre muy pocos centros, de los cuales UGLE eskola se quedó fuera.

Esta situación supuso el no poder contar con aproximadamente un tercio de toda la actividad prevista a inicio de curso. No sólo esto, la no concesión de cursos de Formación Continua a UGLE eskola también afectó a los trabajadores de nuestro entorno, ya que no pudieron disponer de un centro en su comarca para poder hacer cursos y desarrollar así sus conocimientos.

Los cursos para desempleados de Lanbide, al finalizar, tienen prácticas laborales en empresas.

A lo largo del curso fueron 50 los alumnos mandados a prácticas. Lo hicieron en 31 empresas de la comarca, propiciando de esta manera una inserción laboral del 80% en el sector del curso realizado.

50

Desempleados

03

31

Empresa

80% Trabajando

Entre los cursos para desempleados, hay que destacar el que hicimos en colaboración con la Mancomunidad de Urola Garaia de “Soldadura Oxigas y Soldadura MIG/MAG” de 560 horas. Este curso tenía la particularidad de estar dirigido exclusivamente a jóvenes desempleados de nuestra comarca. Tras finalizar las prácticas la inserción de este curso fué prácticamente del 100%.

Este tipo de iniciativas reafirman la estrategia de actuación de la escuela; una escuela que con proyectos y trabajo diario quiere seguir siendo el soporte para el desarrollo de nuestra comarca.

100% Trabajando

Ugle Memoria 17-18 | 11

3- Proyectos estratégicos 3.1 - Gobierno Vasco.

Departamento de Educación. TKNIKA.

¿Qué es Tknika?

Tknika es un centro impulsado por la Viceconsejería de Formación Profesional del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.

Su eje fundamental son la investigación y la innovación aplicada, trabaja día a día con el objetivo de que la formación profesional de Euskadi se coloque a la vanguardia europea.

A través del trabajo en red, y con la implicación del profesorado de formación profesional, este Centro, que tiene como referente los modelos más avanzados del mundo, desarrolla proyectos de innovación relacionados con los ámbitos tecnológicos, formativos y de gestión.

En UGLE desarrollamos los siguientes proyectos de TKNIKA el pasado curso:

1 » PROYECTO LIGHTWEIGHT

2 » PROYECTO BIOMODELOS ANATÓMICOS

Descripción

Descripción

El objetivo del proyecto Lightweight es la sustitución de materiales metálicos por composites para conseguir reducir el peso en aplicaciones de interés. Es un proyecto realizado en colaboración con Lea Artibai ikastetxea y Goi Eskola Politeknikoa (Mondragon Unibertsitatea), donde UGLE ha trabajado en el diseño de una prótesis tibial dentro del ámbito ortoprotésico.

Los biomodelos anatómicos son reproducciones de zonas de un cuerpo impreso en 3d. Partiendo de ficheros DICOM (escáner) utilizando los software 3d Slicer y MeshMixer se realiza una segmentación de la zona enferma generando un fichero tridimensional digital.

Objetivos en relación a la estrategia de UGLE En primer lugar, se han estudiado los esfuerzos y puntos débiles de las piezas de acero y aluminio que componen la prótesis tibial realizando una simulación estructural con el software FEMAP. Utilizando el módulo de diseño generativo de SolidEdge se ha conseguido sustituir las cinco piezas metálicas por uno.

La fabricación se ha realizado con la impresora Mark Two de composites donde se consiguen sustituir las propiedades mecánicas de un aluminio.

Se ha conseguido una reducción de un 83.33% de peso de la prótesis tibial.

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Estos biomodelos permiten realizar una planificación pre-operatoria, reducción del tiempo de uso de quirófano, reducción del tiempo de recuperación de paciente y la compresión entre médico/paciente y/o familiares.

Objetivos en relación a la estrategia de UGLE En colaboración con Tknika y el Hospital Donostia se ha trabajado en diferentes casos de traumatología. Entre los casos estudiados se encuentran diferentes tipos de estenosis en las vías aéreas, traumatismos, diferentes tipos de tumores en hueso y tejidos blandos.

3.2 - Diputación Foral de Gipuzkoa.

Innovación, Desarrollo Rural y Turismo.

AUTOMATIZACIÓN DE UNA CÉLULA FORJA INDUSTRIA 4.0 Descripción Las empresas integran cada vez más procesos tecnológicos dentro de su actividad. Es una tendencia que en el futuro va a ser una realidad. Mediante este proyecto se pretenden integrar diferentes procesos dentro de una Forja:

A. CONTROL / Armario principal

A

E

B D

C F

B. ESTACIÓN 1 / Prensa hidráulica + armario control prensa h..

C. ROBOT a 6 ejes Fanuc 430 D. ESTACIÓN 2 / Control de calidad cinta transportadora y cámara de visión.

E.

ESTACIÓN 3 / Prensa mecánica + armario control prensa m.

F.

ESTACIÓN 4 / Cajones almacenaje pieza correcta e incorrecta.

Hablamos de un proyecto a medio plazo; con la idea de seguir integrando más procesos en el futuro. Ahora mismo estamos desarrollando la simulación del proceso de realidad virtual, que permitiría el mantenimiento y control de la célula sin necesidad de estar allí mismo.

Todo esto está englobado dentro del Plan INDUSTRIA 4.0 fomentado por la Diputación Foral de Gipuzkoa. Plan que en rasgos generales se define como “una palanca para la transformación económica y social hacia una nueva etapa en la competitividad y el desarrollo sostenible".

Objetivos en relación a la estrategia de UGLE 1.- Un área de formación para la formación de profesorado y alumnado.

2.- Crear un espacio de investigación y desarrollo, donde las empresas puedan simular sus trabajos.

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3.3 - Proyectos internos 1 » MECANIZACIÓN MEDIANTE ROBOT Descripción Durante el pasado curso, el centro ha trabajado diferentes aspectos del robot Kuka, de seis ejes, para adquirir conocimientos sobre el mecanizado mediante la creación de piezas de diferente tipología y el análisis de sus capacidades o habilidades.

Objetivos en relación a la estrategia de UGLE El objetivo principal del centro en lo referente a este robot es estar preparado para los retos y diferentes metas que se nos puedan plantear en un futuro. Para ello, es de vital importancia el hecho de identificar y reconocer los límites del robot, en cuanto a la geometría de las piezas realizadas y la variedad de materiales que se puedan mecanizar.

2 » IMPRESIÓN 3D Descripción

Objetivos en relación a la estrategia de UGLE

Con el objetivo de impulsar el área de impresión 3d se adquirió un nuevo equipo FDM JCR 600 de gran volumen de fabricación y para introducir nuevos materiales se compraron 2 nuevas tecnologías:

Gracias al equipo JCR 600 se consigue imprimir en materiales de FDM en un gran volumen de fabricación 600x400x500mm con doble cabezal para la impresión de diferentes colores o materiales diferentes (ej. solubles).

• FDM (Fused Deposition Modelling) modelo Mark Two de composites.

• DLP (Digital Light Processing) modelo B9creator de resina.

El proceso FDM es el método existente más sencillo. Se basa en la fusión de un filamento por un extrusor, que deposita el material de forma precisa capa por capa sobre la cama de impresión. En el caso de composites, tiene un segundo extrusor donde alimenta un hilo continuo de fibra a la impresión. El proceso DLP consiste en un fotopolímero líquido (resina plástica) en una cubeta que se endurece selectivamente capa a capa mediante polimerización activada por la luz de un proyector.

FDM JCR600

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FDM Mark Two

Mediante la impresión FDM de composites, se están consiguiendo una elevada resistencia mecánica con respecto a su densidad, consiguiendo así propiedades superiores a las del aluminio.

Con el proceso DLP se está consiguiendo alta precisión y resolución con unos acabados superficiales muy buenos. Permite imprimir piezas de gran complejidad geométrica.

DLP B9 Creator

3.4 - Emprendimiento La apuesta de UGLE entorno al emprendizaje es más que evidente y desde hace años, su desarrollo, es uno de nuestros objetivos estratégicos. Lo desarrollamos mediante dos programas:

1 » Programa de iniciativa privada: STARTINNOVA Es un programa para el desarrollo y fomento de comportamientos emprendedores, dirigido a jóvenes de 16-17 años que cursan sus estudios de bachillerato. Para ello, los alumnos deberán sacar adelante una idea de negocio.

2 » Programa de iniciativa pública: EKINGUNE. Un proyecto desarrollado por TKNIKA y los Centros de Formación Profesional, tanto de la red pública, como de la privada-concertada, comprometidos con el emprendimiento. Desde Ekingune se impulsan por dos proyectos: 1.

Ikasenpresa: Es un programa educativo dirigido al alumnado de Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior. Mediante una metodología de aprendizaje eminentemente práctica, se pretende desarrollar la creación de empresas escolares en las aulas.

2.

Urratsbat: Se trata de convertir a los centros en viveros e incubadoras de futuras empresas y apoyar (asesoramiento, dinamización, cesión de instalaciones…) en el nacimiento de proyectos empresariales.

Es una iniciativa pública para apoyar y ayudar al emprendizaje en el ámbito escolar.

El curso 2017/18, en UGLE se apoyó la creación de 2 empresas dentro del programa Urratsbat:

MKL ESTUDIOA MKL Estudioa, pretende ofrecer una amplia gama de servicios que recoge desde la creación de un servicio de diseño gráfico y audiovisual que recoge la posibilidad de: 1) Creación de una identidad corporativa completa 2) Contenido audiovisual 3) Creación de productos de edición limitada handmade.

La identidad corporativa, se creará teniendo en cuenta el estilo, necesidades, … de cada cliente. Se le dará personalidad y se acompañará del resto de servicios que precise, como puede ser, por ejemplo, contenido audiovisual para su presencia on line,….

Para todo ello, MKL ESTUDIOA está al día en lo que a los avances en las nuevas tecnologías se refiere, en las tendencias de moda, redes sociales, eventos, … Es la única manera de ofrecer SERVICIOS, PROYECTOS, PRODUCTOS Y EXPERIENCIAS adaptados a cada cliente y a cada momento concreto. Para más información: https://www.mklestudioa.com.

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EKO ON

EkoOn es una empresa local de reciente creación que da sus primeros pasos de la mano de Ecooo, empresa de no lucro con extensa experiencia en proyectos de participación ciudadana en el ámbito de la energía. Cree firmemente en la necesidad de una transición hacia un nuevo modelo energético, basado en el ahorro, la eficiencia energética y las energías renovables para lograr un desarrollo sostenible. Pretende ser un proyecto de carácter social y sin ánimo de lucro que dispone de herramientas y estrategias participativas que permiten avanzar hacia la tan necesaria e ineludible transición energética.

La idea de EkoOn está dirigida a centros educativos mediante el Proyecto 50/50; una iniciativa de alto valor educativo que fomenta la participación, la concienciación, la formación y la educación en el ámbito de la energía. Tras un diagnóstico energético inicial previo, se promueve la creación de un “equipo energético”, integrado por personal de ekoOn y representantes de toda la comunidad educativa (padres, alumnos, profesores, personal de limpieza, cocina,

conserjería…). Gracias a las decisiones que los miembros de dicho “equipo energético” toman de manera consensuada en reuniones dirigidas y participativas se logran importantes ahorros energéticos y de emisiones, que se traducen en importantes ahorros económicos y reducción de impactos ambientales.

Como complemento a este proyecto ofrece la posibilidad de impartir diversos talleres (solar térmica, solar fotovoltaica, mini eólica, luminarias, mercado eléctrico, factura eléctrica, alternativas ciudadanas verdes, pobreza energética, cambio climático...)

3 » Jornadas sobre Emprendimiento en UGLE A lo largo del curso 2017/18 organizamos dos jornadas relacionadas con el Emprendimiento: 01_Jornada de Sensibilización sobre el Emprendizaje

02_Día del Emprendizaje

A finales de Noviembre organizamos una jornada con invitados de auténtico lujo:

El mes de Mayo es a nivel europeo el mes del Emprendizaje y es por ello que todos los años en UGLE organizamos diferentes acciones con la idea de concienciar e intentar despertar en nuestro alumnado el interés por emprender proyectos propios.

• Ainhoa Aizpuru, Diputada de Promoción Económica, Medio Rural y Equilibrio Territorial, explicó a los asistentes los puntos generales que trabajan desde la Diputación Foral Gipuzkoa en relación al emprendizaje.

• MIkel Arana, responsable del área de Emprendimiento y gestión del cambio de Tknika comentó el trabajo que desarrollan en su centro.

• Amaia Amenabar, técnica de UGGASA, presentó lo qué hace el programa Sortzen como área de apoyo a las personas emprendedoras en la comarca del Alto Urola.

Por parte de la escuela: • Juanma Aldanondo, como dinamizador del programa Urratsbat se encargó de la presentación y cierre de la jornada.

• El alumnado de 2º cursos de Grado Superior tuvieron ocasión de presentar los proyectos-empresas que están desarrollando dentro del programa Ikasenpresa.

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Este año organizamos el evento en colaboración con UGGASA, agencia de desarrollo comarcal. Una mesa coloquio que tuvo los siguientes emprendedores locales: • Puy Zalduendo Gomez de Segura - taxista.

• Asier Auzmendi Agirre - Zerki, kirol, aisialdi eta osasun zerbitzuak.

• Ainhoa Larrea Roa - Argiki iluminación.

• Josu Moreno - Zuzen Zerbitzu Grafikoak.

El mago Imanol Ituño se encargó de amenizar el acto con sus trucos de magia. Mediante este tipo de iniciativas, intentamos impulsar la cultura emprendedora entre nuestro alumnado y para ello traemos a diferentes perfiles de emprendedores; desde el perfil de emprendedor social, hasta el perfil de emprendedor que ha montado su propio negocio, tratando de visualizar ejemplos de éxito y también de dificultades.

3.5 - Obras e inversiones realizadas 1 » Inversiones INVERSIONES 17/18 Camino peatonal jardín

Curbadora

Control Fagor de Pinacho

Impresora 3D JCR600

Autómatas

Aspiración cabina pintura

Ordenadore eta Proiektoreak

Puntos Wifi

Puerta corredera acceso al centro

Adecuación local Complementaria

SNivelar y asfaltar suelo entrada

Adecuar robot donado por Wolkswagen

MSoftware Mcosmos Metrología

FDM JCR600

4- Ugle en el extranjero 4.1 - Experiencia Erasmus+ Mucha gente relaciona la beca Erasmus con un servicio que únicamente ofrece la Universidad y no es así. Los centros de Formación Profesional también participamos en este iniciativa; en UGLE llevamos muchos años formando parte del programa Erasmus+ y mandando de prácticas a alumnos a empresas europeas de primer nivel.

Nos gusta animar a nuestro alumnado para que participe y se beneficie de un programa que trata de promover el desarrollo de la dimensión europea en la formación. Las becas de estos programas, no sólo adecuan la formación a las necesidades de las empresas, también contribuyen asimismo al desarrollo de competencias lingüísticas. Además, la experiencia Erasmus+ es muy valorada por el mundo de la empresa, y los jóvenes que participan en ella, tienen más opciones de optar a un futuro trabajo.

ERASMUS+ 2017/18 ALUMNO

CICLO

DESTINO

EMPRESA

Lorea Sarriegui

Ortoprótesis Y Productos de Apoyo

Varsovia (POLONIA)

VIGO ORTHO VARSOVIA

Andrea Martín

Ortoprótesis Y Productos de Apoyo

Varsovia (POLONIA)

VIGO ORTHO VARSOVIA

Leonardo Cortés

Ortoprótesis Y Productos de Apoyo

Cork (IRLANDA)

MTD PRECISION ENGINEERING

Oscar Martinez

Mecatrónica Industrial

Brainport (HOLANDA)

SHAPEWAYS

Jose Maria Aguirre

Mecatrónica Industrial

Palermo (ITALIA)

ENGINEERING MARKETING SLR

Angel Ramos

Mantenimiento Electromecánico

Milan (ITALIA)

GUIDETTI SR

Daniel Requejo

Mantenimiento Electromecánico

Milan (ITALIA)

LAMEC

Aitor Hidalgo

Mecanizado

Lisboa (Portugal)

Janz-Contagem e Gestao de Fluidos,SA

El pasado curso 2017/18, 8 alumnos de Formación Profesional fueron becados para realizar prácticas durante 3 meses en 6 ciudades europeas:

Ugle Memoria 17-18 | 17

%20

contratos laborales

A lo largo de 13 semanas, estos jóvenes han tenido la opción de trabajar en empresas europeas de primer nivel. Hetel, la asociación de Centros de Formación Profesional de Iniciativa Social de Euskadi ha sido la promotora de las prácticas.

Según datos facilitados por asociación Hetel, al finalizar este tipo de prácticas en torno a un 20% de estas empresas Europeas ofrecen un contrato de trabajo a los estudiantes, oferta que algunos de ellos acaban aceptando.

Ugle en Grecia

Ugle en Finlandia

Cuatro centros HETEL se forman en Grecia en el diseño de proyectos Europeos

Aprendiendo sobre coaching para el emprendimiento en Finlandia

• Mentxu Sotok (UGLE) • Rosa Nuñezek (Zabalburu) • Isabel Mujikak (La Salle Berrozpe) • Joseba Ramosek (Goierri Eskola) 4 Responsables internacionales de centros de HETEL se desplazaron a Atenas y recibieron una formación en diseño y solicitud de proyectos internacionales Erasmus+ de tipo KA2.

La formación programada e impartida en las instalaciones de la consultora IDEC, tuvo lugar a mediados de Junio en Piraeus. Tres días intensos de constante aprendizaje y en los que se llegó a redactar un boceto de proyecto KA202.

Natassa Kazantzidou hizo las labores de anfitriona; su tiempo dedicado y su buen hacer consiguió generar un gran ambiente y consiguió transmitir su conocimiento y saber hacer.

La valoración de la formación fue muy positiva.

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Politeknika Txorierri, centro que al igual que UGLE eskola, pertenece a la asociación Hetel, participa en el proyecto Erasmus+ “NET-ENT. Networking for Entrepreneurship”. El objetivo de dicho proyecto es promover la iniciativa emprendedora entre el alumnado de FP usando distintos enfoques, como herramientas de coaching, el modelo CANVAS o proyectos multidisciplinares entre distintos ciclos de FP de los centros.

Una de las actividades del proyecto es la organización e impartición de formación a profesorado de FP sobre herramientas de coaching y cómo éstas pueden ayudar al alumnado a desarrollarse personal y profesionalmente.

Además del equipo de Txorierri, dos profesores (uno de Irungo La Salle y otro nuestro, de UGLE eskola) y la coordinadora de proyectos internacionales de HETEL, asistieron a esta formación impartida por la universidad de Haaga-Helia en Finlandia. La formación finalizó con la presentación de cada equipo de sus propias ideas sobre cómo implementar las herramientas de coaching aprendidas en su propia organización.

FINLANDIA

ALEMANIA

ESLOVAQUIA

GRECIA

Ugle en Eslovaquia

Ugle en Alemania

Un grupo de 9 dinamizadores de emprendizaje de Formación Profesional, visitaron del 21 al 27 de mayo del 2018, Bratislava, la capital de Eslovaquia. La visita, enmarcada dentro del programa Erasmus+, permitió a los participantes compartir experiencias y conocer de primera mano aspectos muy interesantes del sistema de Formación Profesional Eslovaco, sobre todo en lo relacionado con la promoción del emprendizaje en los centros formativos y las interrelaciones entre las instituciones públicas, Centros de Formación Profesional y tejido productivo. Los participantes en el proyecto fueron dinamizadores de Emprendizaje Ikasenpresa, Urratsbat e Irekin

Un grupo de profesores de la rama de electricidad-electrónica de la asociación Hetel se desplazó a Stuttgart para una visita de 2 días en el que hicieron lo siguiente:

• Eduardo Aginako Bilbao. Andra Mari BHI • Eduardo Aginako Bilbao. Andra Mari BHI • Arantza Álvarez Rubio. Construcción Bizkaia • Olga Bengoechea Mirandona. Mendizabala • Jaime Corrales Petralanda. Txurdinaga LHII • Marivi Cuartango Melendez. Politeknika Txorierri • Oihana Mendizabal Asurabarrena. Tolosaldea • Susana Pérez Burgos. Ostalaritza LHII • Leire Zubero Colina. Tknika • Nuestro representante, Juan Manuel Aldanondo Otegui de UGLE eskola.

• Día1: Visita a la empresa FESTO donde pudieron ver de primera mano cómo hacían componentes neumáticos. A parte de esto recibieron una pequeña formación sobre la Industria 4.0 y sobre las novedades más destacadas en el sector de la automatización.

• Día2: Visita a una escuela de formación profesional para ver las células de FESTO que había allí. A parte de esto la escuela explicó su metodología de trabajo en clase y terminaron presentando cómo están difundiendo la idea de la Industria 4.0 entre su alumnado.

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5- Eventos organizados 5.1 - UGLE en el programa Tknopolis de ETB A principios de Abril, el programa de ETB Tknopolis, emitió un reportaje sobre el trabajo de Protesis realizado por UGLE con la colaboración de Tknika, el centro de investigación e innovación aplicada del Gobierno Vasco. El prestigioso programa de ciencia y tecnología se basaba en el caso de Ion Artola, un hombre que hace 17 años perdió una pierna en un accidente y desde entonces soñaba cada noche con volver a correr.

El proyecto abarcaba trabajos de: • Ingeniería inversa.

• Impresión 3d.

• Materiales composites.

• Simulación mediante elementos finitos En UGLE, con un escáner 3d se digitalizó el muñón y se realizó el diseño del encaje de Ion. En Tknika, con una impresora 3d, se imprimió el encaje en el material Ultem. Tras definir el diseño y las condiciones de trabajo del pie, mediante el software Femap se simularon las capas y la dirección de la fibra de carbono. Por último, se diseñó y fabricó el molde de laminación y el pie fue laminado en Tknika.

Tras meses de duro trabajo, Ion ha podido cumplir su sueño gracias a una prótesis desarrollada entre UGLE y Tknika. Actualmente, Ion corre.

Ion Artola, un hombre que hace 17 años perdió una pierna en un accidente y desde entonces soñaba cada noche con volver a correr El reportaje puede ser visto en el siguiente código QR

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5.2 - Jornada “Biociencia y salud” A mediados de Diciembre tuvo lugar la jornada “Biociencia y Salud” en UGLE Eskola con la colaboración de Tknika y el apoyo de Innobasque. El objetivo era informar a las PYMES sobre los avances dados en en el área de la Biociencia. En dicha jornada se presentaron los resultados de varios proyectos y tuvimos la ocasión de comprobarlos en vivo ya que varios pacientes acudieron a dicha jornada a contar su experiencia.

El objetivo era informar a las PYMES sobre los avances dados en en el área de la Biociencia

5.3 - Presentación del sistema de Posicionamiento SPEX A finales de Septiembre, la empresa catalana Rehagirona nos presentó su novedoso sistema de posicionamiento SPEX. Rehagirona es una empresa referente con más de 15 años de experiencia en el sector ortoprotésico y de ayudas técnicas.

La alianza entre Rehagirona y UGLE eskola, viene impulsada gracias a nuestro ciclo de grado superior de Ortoprotésica. Somos dos centros aliados en constante colaboración y es por ello que consideraron a la escuela como centro idóneo para hacer la presentación oficial de su sistema para todos sus clientes de la zona norte.

El Sistema de posicionamiento Spex es un sistema de cojines y respaldos que son configurables sin deformar la superficie, y que aporta un posicionamiento óptimo a sus usuarios, ofreciéndoles el máximo confort y seguridad gracias a su innovador funcionamiento. Una herramienta para todos los profesionales del sector con el objetivo de ayudar a fortalecer las competencias mediante un aprendizaje continuo.

La presentación fue a cargo de Joana Santiago (Formadora Clínica en Spex). Licenciada en Terapia Ocupacional en Portugal, actualmente trabaja en Australia en Spex / Medifab. Con una larga experiencia en la indústria, cree que la gestión postural integral puede tener una fuerte influencia en la funcionalidad, la salud y la capacidad de llevar un estilo de vida positivo.

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5.4 - Triángulos Tecnológicos

A debate las competencias de las personas 4.0. en HETEL HIRUKI TEKNOLOGIKOAK Todos los centros que formamos Hetel (Asociación de centros de formación profesional de iniciativa social) a finales de Noviembre llevamos a cabo los denominados “Hiruki Teknologikoak”. En cada uno de los 21 centros participantes, un grupo de tres agentes (alumnos/as, profesor/es y empresa) debatieron, expusieron sus ideas y compartieron sus reflexiones sobre un tema en concreto.

En esta ocasión, el tema giró alrededor de las competencias necesarias ante los avances tecnológicos en la era de la industria 4.0. Y es que la velocidad actual de los cambios, principalmente los tecnológicos, conlleva que muchos de los conocimientos aprendidos en el centro queden pronto obsoletos, lo que hace más que nunca necesaria una formación a lo largo de la vida laboral, y acentúa la importancia de determinadas competencias transversales.

En estos debates participaron empresas como Euskaltel, Ikusi, RPK, Goimek-Danobat, CIE Egaña, jema Energy S.A (Grupo Irizar), Talleres Elimotor, Prasa, Noraybio, Wolco, Batz Araluce, Ekin, …

En el acto organizado por UGLE, tomaron parte • ●Representantes de las empresas CIE LEGAZPI, BELLOTA HERRAMIENTAS, TALLERES MENDIZABAL • ●Representantes de la Agencia Comarcal UGGASA. • ●Miembros del equipo directivo de UGLE eskola.

• ●Alumnado de distintos ciclos formativos.

Esta acción se enmarca en la semana europea de la FP (European Vocational Skills Week), que el curso pasado tuvo como lema “Descubre tu talento”.

En las jornadas se trató de responder a preguntas como • ●¿Cuáles son las competencias clave que deben tener las personas en un entorno cambiante?

• ●¿Se pueden adquirir en el centro de FP esas competencias?

• ●¿Qué valores se deben tener en cuenta en las personas al realizar una nueva contratación?

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«…lo que hace más que nunca necesaria una formación a lo largo de la vida laboral…»

5.5 - Talleres Tecnológicos para jóvenes

Hace ya más de 3 años que empezamos con esta iniciativa que a día de hoy se ha convertido en una actividad que está más que afianzada en la agenda anual de UGLE. Estos talleres se imparten en los 3 periodos vacacionales que tiene el año: - Vacaciones de Navidad.

- Semana de Pascua en Semana Santa.

- En Julio.

Su duración es de una semana y está dirigido a jóvenes de entre 10 y 14 años.

Son 3 los talleres que hemos impartido este año: • CREACIÓN DE VIDEOJUEGOS CON EL MÓVIL en Semana Santa.

• MONTAJE DE COCHE DE RADIO CONTROL en Julio.

• CONSTRUYE TU PROPIO DRONE en Navidades.

En definitiva es un proyecto educativo que persigue despertar el interés de los más jóvenes por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, mediante una filosofía de aprender haciendo y tratando de buscar el lado lúdico y divertido.

Cada día más centros educativos ofrecen este tipo de servicios lúdicos. Nuestro valor añadido que nos diferencia de la competencia está en la propia organización de los talleres. Desde hace 2 años, hemos pasado de subcontratar la organización e impartición de los cursos, a hacerlo con nuestros propios medios. Nuestro alumnado de Bachillerato Tecnológico, bajo la tutela de un profesor de la escuela, ejerce de monitor y se ocupa de transmitir los contenidos al grupo. Visto el grado de satisfacción de las partes implicadas (monitores, alumnos, padres), en futuras ediciones seguiremos con este planteamiento. .

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“Zure garapen pertsonalean eta profesionalean laguntzen dizugu” “Te ayudamos en tu desarrollo personal y profesional”