Instituto Maria Auxiliadora – Rio do Sul – SC
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Como o legado de transformação ocorre na prática no Instituto Maria Auxiliadora O Instituto Maria Auxiliadora (IMA) de Rio do Sul (SC) acredita que o legado de transformação e realização é concretizado por meio de propostas pedagógicas que priorizam o protagonismo dos nossos alunos.
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urante o ano de 2021, foram realizadas atividades que permitiram aos educandos exercer papel importante no desenvolvimento das propostas. Nossos professores proporcionaram situações desafiadoras e inovadoras que envolvessem e estimulassem os estudantes a darem o seu melhor, contribuindo assim para a construção de aprendizados significativos e para o aprimoramento de diversas habilidades. Começamos apresentando algumas propostas realizadas no Berçário Sentidos da Vida. Na fase em que os bebês estão descobrindo o mundo, a equipe pedagógica propôs várias atividades baseadas na abordagem educativa de Reggio Emília, que projeta diferentes contextos para o desenvolvimento da autonomia e criatividade de cada criança. Um exemplo foi a atividade de pintura na casca da árvore. Com as mãozinhas, as crianças sentiram a textura da madeira, a temperatura das tintas e realizaram produções artísticas que desenvolvem a comunicação, a criatividade, a sensibilidade, a capacidade de concentração e expressão das crianças. Partindo do mesmo princípio, citamos outras atividades como pintura com lama no isopor, pintura com tintas naturais, arte com café, brincadeiras com espelho, gelo feito com elementos naturais, utilização de diferentes recursos de luzes, entre muitas outras. Na Educação Infantil do IMA há continuidade desse proces-
so de aprendizagem. Mas, neste segmento, a metodologia pedagógica, inspirada na abordagem educativa de Reggio Emília, está articulada com o material didático da Coleção Girolhar. O trabalho pedagógico tem como intencionalidade o desenvolvimento das múltiplas linguagens e da expressão do pensamento infantil, por meio de um universo variado de comunicação: oral, escrita, corporal, lúdica, plástica, visual, musical, matemática e social. Como exemplo do trabalho realizado em 2021 citamos a exploração e compreensão dos sentimentos por meio de música, contação de história e pintura. Foram criados vários contextos para trabalhar o movimento, a sensibilidade, a observação e a criatividade. Fazendo experiências com elementos da natureza, recursos tecnológicos e projeção de luzes, nossas crianças tiveram a oportunidade de criar, explorar
e expressar muitas descobertas. Isso sem falar do desenvolvimento do pensamento computacional por meio da lógica de programação com o robô Cubetto inserido nos projetos didáticos. Quantos novos aprendizados nesta etapa rica da infância! As atividades práticas seguiram fazendo parte de todo o processo de aprendizagem no Ensino Fundamental I. Teve muita pesquisa, reciclagem de materiais, elaboração de histórias em quadrinhos, teatros, contato com profissionais para aprofundar conhecimentos sobre alimentação saudável, higiene bucal, grafismos, entre tantas outras propostas. O uso de plataformas digitais para estimular a leitura e os cálculos matemáticos foi muito bem aproveitada pelos alunos e valorizada pela equipe pedagógica com a entrega de certificados. A Robótica também desenvolveu o pensamento lógico computacional em
