R E F O R M A
E D U C A T I V A
LA SAGRADA FAMILIA DE URGEL DE VALLECAS ORGANIZA LA LII ASAMBLEA AESECE
El futuro del Bachillerato casos son las propias familias y compañeros los sujetos de estudio. Los datos recogidos son organizados en tablas, presentados en gráficos y sometidos a tratamientos matemáticos que clarifican si las relaciones entre las variables son o no significativas. Cada equipo formula entonces sus conclusiones, que después son divulgadas. En este camino, los alumnos, de una manera autónoma, enriquecen sus competencias, en especial, la de aprender a aprender. T E X T O : M I R I A M L O S A D A , P R O F E S O R A D E E S O Y B A C H I L L E R AT O Los propios alumnos fueron protagoOS días 20 y 21 de redonda Experiencias que natura optativa de 1º de BaAsoc iació n Espa ñola de Entid ade s Cola bora dora nistas este día, chillerato Técnicas Experiabril nuestro colegio atraen al Bachillerato. s de Ense ñanz a no sólo por su Estos alumnos colabora- mentales en Ciencias en acogió la LII Asaminestimable coblea de AESECE (Asocia- ron en la entrega de acredi- nuestro colegio. Es una oplaboración y ención Española de Entidades taciones. Después asisti- tativa poco ofertada en otros trega en la orgaColaboradoras de Enseñan- mos a la presentación de la centros de la Comunidad de nización, sino a za). La jornada del día 20 Propuesta de Reforma del Madrid, que tras tres años través del vídeo de implantación ha demostranscurrió en la Escuela de Sistema Educativo. que se elaboró trado un gran potencial para Ingenieros Técnicos Indusadrid para mostrar la el aprendizaje significativo triales de la Universidad Po- CIENCIA PARA ril ORG ANI ZA: 20-21 ab metodología de de las Ciencias. Bajo la melitécnica de Madrid, y allí APRENDER Hote l Tryp Atoc ha. Escu ela de Inge niero s Técn icos Indu stria les. trabajo en el laboacudí, junto a ocho alumnos Bajo el título Hacer Ciencia todología del aprendizaje ratorio y sus prode 1º A de Bachillerato, invi- para Aprender, pude presen- cooperativo, con una actipios testimonios. tada a participar en la mesa tar cómo se implantó la asig- tud positiva, donde los inte- reses y opiTras nuestra mesa reniones de cada individuo donda, donde también se cuentan, y evitando seguir dios naturales caseros. ¿Pagamos más a aportaron las experiencias las directrices de un profecambio de una mayor de una mayor efectividel Trabajo Social en el cusor capataz, los alumnos fordad en la eliminación de determinados tipos rrículo de Bachillerato y el man grupos de investigación de manchas? Concurso “Es de Libro”, CEProyecto de orientación que tratan de resolver, a traUE un honor contar mi día a día DRO, 2010. vés de un proyecto de un Orión, el investigador Javier en las aulas y comprobar que la Mención de Honor por el proyecto Cómo curso escolar de duración, Valle, de la Facultad de Forpropuesta era tan bien acogida por mejorar el cuidado de tus peces: comparaun problema de su entorno. mación del Profesorado y parte de los equipos directivos y docentes ción de la posible influencia en el crecimienAplicando el método cien- Educación de la Universide los 150 colegios asistentes de nuestro to y la salud del Pez Telescopio (Carassius tífico, elaboran hipótesis y dad Autónoma de Madrid, país. En cualquier caso,¡todo pasó mejor aurathus) de dos tipos de alimentación, una realizan una investigación valoró positiva y enérgicaen compañía de mis alumnos! Espero sea partir de escamas desecadas y otra a paranalizando textos científicos. mente nuestra propuesta. guir batallando con ellos en el laboratorio tir de una mezcla compuesta por corazón, Planifican sus diseños ex- Con él nuestros alumnos y cosechando logros como los obtenidos: mejillón y espinaca cocida. Concurso Colegio perimentales con criterio y pudieron debatir también San Viator, 2010. mucha creatividad, y los po- sobre el Bachillerato en EsMención de Honor por el proyecto de Tercer Premio por el proyecto denvestinen en práctica. Todo el co- paña, tras su clarificadora investigación Comparación de la efectivigación ¿Estudias con música? Conoce su inaportación desde una perslegio se empapa de ciencia, dad de detergentes de primeras marcas, fluencia en tu capacidad de retención. Conpectiva internacional. puesto a que en muchos detergentes de marcas blancas y remecurso Colegio San Viator, 2011. Rond a de Valen cia, 3
E. Salamanca
M
Fernández.
de AESECE
Ilustración: Miguel
L
12
LI I As a m b le a
Atoch a, 83
Colegio Sagrada Familia de Urge
l
Grandes resultados
F
www.safaurgelmadrid.com | JUNIO 2012
9