Rundologien nr. 33 - vinter 2024/2025 by Rundhøjskolen

RUNDOLOGIEN

Indskolingselever i et stille øjeblik under Rundhøj-legene, dén del af vores årlige idrætsfest, hvor klasserne mødes i sjove og aldersrelaterede konkurrencer. Se de ﬂotte billeder fra idrætsfesten her i bladet.

Kære læser

Vi er tæt på halvvejs i skoleåret 2024/2025. Med endnu et nyt nummer af vores blad giver vi et indblik i nogle af skoleårets arrangementer og aktiviteter indtil nu.

Som man vil kunne se, er Rundhøjskolen en meget aktiv skole. Her tænker jeg ikke bare på vores idrætsprofil og de ekstra idrætstimer, vores elever har på skemaet. Vi har en lang række gode traditioner, der samler os og skaber fællesskaber. Og fællesskaber er vigtige for en skole, som vores 40-årsjubilar, lærer Per Jørgensen, ganske rigtigt siger i interviewet i dette nummer. Vi har blandt andet idrætsfesten i september, Forældre- og Lærerforeningens bankoaften i november og Luciafesten

i december. Alle arrangementer er selvfølgelig omtalt her i bladet.

Fællesskaber er vigtige for trivsel og læring, og jeg er overbevist om, at skolens fællesskaber er med til at skabe de gode resultater, vi opnår på Rundhøjskolen – både i vores elevtrivselsmålinger og fagligt i form af prøvekarakterer, der er højere end gennemsnittet i kommunen. Som vi også fortæller i bladet denne gang, er vores undervisningseffekt også i top: Vi er den tredjebedste folkeskole i Aarhus til at løfte eleverne fagligt.

Rundhøjskolen har gjort det godt i mange år, og vi oplever, at stadig flere elever vælger os til. Det kan du også læse mere om i dette nummer. Faktisk er vi i den situation, at vi mangler plads og lige nu spændt afventer

næste skridt i det udbygnings- og moderniseringsprojekt, som byrådet har bevilget midler til. For selvom kommunen fattes penge, er der fundet penge til flere lokaler til undervisning og fritid på skolens matrikel.

Og apropos penge så forsøger vi i dette nummer også at forklare, hvorfor vi på skolerne er presset økonomisk i disse år. Samtidig giver vi et overblik over den organisering og de rammer, vi i dag driver skole i.

Rigtig god læselyst med bladet.

Mads Neergaard Jacobsen

Skoleleder

Januar 2025

I DETTE NUMMER

TILLYKKE, PER

Overlærer Per Jørgensen kan 1. februar fejre hele 40-årsjubilæum på Rundhøjskolen og i Aarhus Kommune.

SIDE 10

FORSTÅ VORES PENGEKVALER

Vi forsøger at give dig forklaringen på, hvorfor økonomien på folkeskolerne i Aarhus i disse år er så presset.

SIDE 28

0,4

VI LØFTER ELEVERNE – FAGLIGT

Rundhøjskolen er nummer tre i Aarhus til at forbedre elevernes faglige niveau. Det viser en opgørelse af skolernes undervisningseffekt.

SIDE 22

SKOLERNES MOTIONSDAG

Se skønne billeder fra Kirkeskoven/ Egebæksskoven, hvor vores elever før efterårsferien løb i anledningen af Skolernes Motionsdag.

SIDE 30

Rundologien • Rundhøjskolens blad

Nr. 33

• vinter 2024/2025

Udgiver: Rundhøjskolen, Holmevej 200, 8270 Højbjerg

Ansvarshavende redaktør: Mads Neergaard Jacobsen (skoleleder)

Redaktion: Skolens ledelse og Morten Rørbæk Brøndum (MB)

Layout: Morten Rørbæk Brøndum

Trykt hos LaserTryk.dk • Oplag: 1.100

HERLIG IDRÆTSFEST

Forældre, søskende og bedsteforældre mødte endnu engang talstærkt op, da vi i sensommeren inviterede til aktiv fest.

SIDE 22

RÅDMANDSBESØG

Børn og Unge-rådmand Thomas Medom fik et indblik i hverdagen på Rundhøjskolen, da han var på besøg i oktober.

SIDE 34

FESTLIG FØRSTE SKOLEDAG

GODT BEGYNDT er halvt fuldendt

0. klassernes allerførste skoledag var som altid en festdag: Flaget var hejst, den røde løber rullet ud, og de lidt ældre skolekammerater sang og flagede velkommen.

Sommerfuglene kildede tydeligvis i maven, da skolestarterne mandag den 12. august mødte op til allerførste skoledag – smilende, men i mange tilfælde også lidt betuttede. På ryggen havde de flotte nye skoletasker, og i hånden havde de deres forældre, som på den røde løber foran hovedindgangen naturligvis forevigede skolestarten i det flotte solskinsvejr.

Inden den officielle velkomst i hallen optrådte de søde elever i 3.A med et par sange. Derefter var det tid til det allerførste klassefoto.

Turen op til klasselokalerne gik via den glade, smilende og syngende flagallé bestående af ældre skolekammerater, lærere og pædagoger – flot ført an af skoleleder Mads på guitar.

I klasserne fik skolestarterne de første materialer samt is og juice, mens forældrene returnerede til hallen, hvor der var dækket op til kaffe, rundstykker og opstartsinfo.

Det officielle velkomstprogram sluttede med leg og aktiviteter på legepladsen.

STADIG FLERE VÆLGER RUNDHØJSKOLEN TIL

Engang blev Rundhøjskolen valgt fra, når børn i skolens

distrikt skulle starte i skole. I dag er billedet vendt.

ANDEL AF SKOLESTARTERE I SKOLENS DISTRIKT, DER VÆLGER RUNDHØJSKOLEN

For 10 år siden:

Skolestart i 2024:

Meget har ændret sig siden 2012, hvor Rundhøjskolen var en af fire skoler i Aarhus, som byrådet havde udpeget til at lukke. Årsagen var besparelser, og de lokale politikere udså sig skoler med ‘overkapacitet’ og som efter deres mening ikke havde godt nok fat i de lokale børn.

Takket være gode argumenter og en helhjertet indsats fra skolens engagerede forældre og medarbejdere overlevede Rundhøjskolen som bekendt lukningstruslen. Og det er som om, at den store interesse for skolen er fastholdt:

For ti år siden startede under halvdelen af vores distriktsbørn på Rundhøjskolen i 0. klasse. De øvrige

RUNDHØJSKOLEN ER KOMMET I KRIDTHUSET

startede på privatskoler eller andre folkeskoler. I august 2024 startede syv ud af ti skolestartere i distriktet på Rundhøjskolen.

Samtidig er elevtallet steget. Hvor skolen i 2016 havde 438 elever i almenklasser på 0.-9. klassetrin, er der i 2024 548 elever.

Prognoser viser, at skolens elevtal også stiger i de kommende år. Pladsen er da også blevet trang, både for undervisningsdelen og for fritidsdelen. Derfor godkendte byrådet i april 2024 et anlægsprojekt, der skal modernisere og udbygge Rundhøjskolen, inklusive SFO og klubben frem mod 2027.

548

2024 Prognoser viser, at skolens elevtal også stiger i de kommende år.

Byrådet har i april 2024 godkendt et anlægsprojekt, der skal modernisere og udbygge Rundhøjskolen, inklusive SFO, og klubben frem mod 2027.

Læs mere om byggeprojektet på skolens hjemmeside: https://rundhoejskolen.aarhus.dk/ kontakt/byggeprojekt

NUMMER 3 I AARHUS

TIL AT FORBEDRE ELEVERNES FAGLIGE NIVEAU

I 2023/2024-opgørelsen af skolernes undervisningseffekt indtager Rundhøjskolen en fin 3. plads.

Elevernes gennemsnitskarakter

÷ Forventning = Undervisningseffekt

Hvert år beregner Børne- og Undervisningsministeriet undervisningseffekten for de danske skoler.

Tallene sammenstiller elevernes præstationer med elevernes socioøkonomiske baggrund hos de elever, der forlader folkeskolen. Altså elevernes baggrund, forældrenes uddannelsesniveau, indkomst og så videre.

Den socioøkonomiske baggrund hos afgangseleverne på de enkelte skoler omsættes herefter til et udtryk for forventede karakterpræstationer ved afgangsprøverne. Hvis skolen giver eleverne et gennemsnitligt fagligt løft i forhold til det, man kunne forvente, har skolen en positiv undervisningseffekt.

Undervisningseffekten kaldes også den socioøkonomiske reference eller den faglige løfteevne.

Rundhøjskolens gennemsnitlige undervisningseffekt

Undervisningseffekten for de enkelte bundne prøvefag på Rundhøjskolen

0,1 0,6 0,9 0,5 0,4

Gennemsnit af bundne prøver, dvs. prøver, som alle elever skal op i KARAKTER

DANSK gennemsnit af fire prøver

MATEMATIK gennemsnit af to prøver

ENGELSK mundtlig prøve

FÆLLESPRØVE I FYSIK/KEMI, BIOLOGI OG GEOGRAFI

RUNDHØJSKOLEN I TAL

Elevtal

622

453 elever i 0.-9. klasse (almen)

52 elever i 0.-10. klasse (special)

117 idrætstalentelever i 8.-10. klasse

Karaktergennemsnit

8,2

ved 9. klassernes bundne prøver i 2024

Karaktergennemsnittet for hele

Aarhus Kommune var 7,6

Forældretilfredshed

4,1

på en 1-5-skala i Brugertilfredshedsundersøgelse i 2023

Gennemsnitsscoren i hele

Aarhus Kommune var 3,8

I gang med en ungdomsuddannelse 15 måneder efter 9. klasse

95,0%

Det tilsvarende tal for hele Aarhus Kommune er 89,9% (Opgjort efter skoleåret 2022/2023)

Overlærer Per Jørgensen kan 1. februar 2025 fejre 40-årsjubilæum, både i Aarhus Kommune og på Rundhøjskolen.

Per er født i midtbyen og havde sin opvækst på Trøjborg, indtil forældrene blev tilbudt en lejlighed med bad i Viby. Den nye adresse betød også ny skole, og Per flyttede til Vestergårdsskolen fra Finsensgades Skole efter 4. klasse. Han nåede derfor lige akkurat ikke at komme med i Nils Malmros’ film ”Lars Ole, 5C”. Filmen var en skildring af børn i en 5. klasse på en aarhusiansk kommuneskole i halvtredserne og blev optaget med Pers nu tidligere klassekammerater på Finsensgades Skole.

Efter afslutningen af 3. real, svarende til 10. klasse, på Vestergårdsskolen kastede Per sig over EFG (EFG stod for Erhvervsfaglige Grunduddannelser og er i dag afløst af EUX- og EUDuddannelserne). Til at starte med syntes Per, at der var nogle spændende fag, blandt andet psykologi, men han kom mere og mere i tvivl

TEKST: Morten Rørbæk Brøndum

om, hvorvidt han var på rette vej. Per skiftede derfor efter ét år, skoleåret 1973/1974, til den toårige HF.

Efter Per havde fået huen på, arbejdede han i et år som pædagogmedhjælper i en børnehave. Derefter valgte Per Idrætshøjskolen i Aarhus, efterfulgt af værnepligten. Som våbennægter aftjente Per sin værnepligt i Civilforsvaret, hvor han blev uddannet brandmand og røgdykker. Efterfølgende – og indtil Per i 1980 kastede sig over læreruddannelsen –arbejdede han som montør i ventilationsfirmaet Marius Hansen og Søn, hvor hans far også var ansat.

Anden runde på Rundhøjskolen var som cykelvikar Per blev uddannet fra Marselisborg Lærerseminarium i 1984, med linjefagene matematik og idræt. Dengang var der massiv arbejdsløshed blandt lærerne, og Per blev efter endt uddannelse blandt de omkring 500 lærere i Aarhus, der blev ramt af arbejdsløshed. Da Per i sommeren 1984 også var blevet far til det første af sine tre børn, var det ekstra nødvendigt med indkomst, så han takkede straks ja, da en onkel tilbød ham job i sit firmas bogholderi. Desværre gik firmaet konkurs ved udgangen af samme år. Per meldte sig derfor under fanerne hos Rie Holm, der havde en cykelvikarordning på Frederiksgade. Når skolerne havde brug for vikarer, var det Rie Holm, de ringede til, og hun sendte sine tilknyttede vikarer afsted på cykel til byens skoler.

Det var som vikar på forskellige skoler i begyndelsen af 1985, at Per kom på Rundhøjskolen, igen. For Per havde allerede været på skolen som lærerstuderende i 1983.

Som Vibydreng havde Per hørt fordommene over for Rundhøjskolen i nabolaget. Og skolen havde på det tidspunkt da heller ikke det bedste omdømme. Men han fik hurtigt andre erfaringer, fordi skolen, med Pers ord, havde et ”tydeligt DNA og i dén grad løftede opgaven med at skabe dannelse og fællesskaber”. Så da skolens første skoleleder Peter Pedersen helt forståeligt så et potentiale i Per, blev Per tilbudt et job som månedslønnet vikar fra 1. februar 1985 og frem til sommerferien.

Efter sommerferien fortsatte han i et årsvikariat. Årsvikariaterne gentog sig et par gange, inden Per omsider blev fastansat, i øvrigt som tjenestemand som en af de sidste af sin slags.

Da teamsamarbejde var noget nyt Tidligere var det mere almindeligt, at en lærer fulgte sin klasse fra start til slut. Per har som matematik-klasselærer således et par gange haft samme klasse lige fra 1. til 9. klassetrin. Han har i en årrække også været en del af skolens specialklasseundervisning, hvor en ny verden med teamsamarbejde åbnede sig for Per. Mens teamsamarbejde i dag er en naturlig del af hverdagen på en skole, var det dengang nye toner med ugentlige teammøder med deltagelse

af lærere, pædagoger og en psykolog og med fokus på elevernes specifikke vanskeligheder.

Per har også været mødeleder, et nyere udtryk for lærerrådsformand, hvilket indebar, at han planlagde lærernes møder i samarbejde med skolelederen. Desuden har han i mange år været skemalægger, ligesom han i fem-seks år har været tilknyttet Ungdomsskolen og i den forbindelse rejste rundt i Europa med eleverne. Et job, der også bragte ham ind i skolens samarbejdsudvalg.

Vejlederuddannelse gav nye perspektiver

En overgang overvejede Per at søge nye græsgange, men den daværende skoleleder Mogens Toustrup tilbød Per en matematikvejlederuddannelse, i bestræbelsen på at udvikle nye opgaver. Som vejleder fik Per ekstra viden og værktøjer at arbejde med og en rådgiverrolle i forhold til skolens elever og matematiklærere.

Vejlederuddannelsen overbeviste Per om, hvor vigtigt det er at flytte matematikken fra at være mekanisk med lukkede opgaver, til den åbne og undersøgende matematik, hvor man søger efter viden og færdigheder, eksperimenterer, efterforsker og ræsonnerer. Det er en mindre snæver opfattelse af undervisning og bidrager både til elevernes forståelse og motivation, forklarer Per.

... fortsætter på næste side

Aktiv fritid

Siden han var stor dreng, har Per været fascineret af praktiske færdigheder, og han udfører ofte håndværksmæssige opgaver, både hjemme i huset i Viby og i sommerhuset ved Vestkysten. Derudover holder han, med løb flere gange om ugen, formen ved lige.

Foretagsom har Per altid været. Han har i en lang årrække været aktiv i håndboldverdenen, både som træner af ungdoms- og seniorhold og som leder. I dag følger han blandt andet de i alt fem børnebørn på og uden for håndboldbanen. To af børnebørnene kan han på skoledage også sige hej til på Rundhøjskolen, hvor de er elever.

Per kan lide at fordybe sig i oplevelser, lige fra at se et frø spire til at

“VERDENS VIGTIGSTE JOB”

opleve anderledes kultur oversøisk. Han elsker at vandre og har blandt andet besøgt de smukkeste ruter i Sverige, Norge og ikke mindst på og omkring bjergkæden Serra de Tramuntana på Mallorca. Han delte oftest oplevelserne med hustruen og moren til hans børn, Lone, som ulykkeligvis gik bort efter kort tids sygdom i 2020. I dag har Per genfundet kærligheden hos Vibeke.

Fællesskaber og foreningsarbejde er vigtigt for en lærer, mener 40-årsjubilaren.

”Det er ikke til at fatte,” smiler Per Jørgensen, da vi med henblik på denne omtale sætter os sammen for at tale om hans 40 år som lærer på Rundhøjskolen.

”Det er mere end mit halve liv,” fortsætter Per og tilføjer, at lærerjobbet da også har fyldt derefter. Med 40 år som lærer, ovenikøbet på samme skole, ser og oplever man lidt af hvert. Per har ikke bare set Rundhøjskolens udvikling, men også den udvikling, folkeskolen har gennemgået.

”Noget af udviklingen sker jo naturligt, fordi tiderne skifter. Men der er også sket ændringer af politisk karakter,” siger Per, der særligt er ærgerlig over lærernes arbejdstidsaftale og folkeskolereformen fra 2014:

”Jeg synes, man med flere tiltag fjernede en stor del af lærernes begejstring for deres arbejde. Tidligere var der større fleksibilitet, medarbejderinddragelse og medindflydelse til at tilrettelægge og udføre undervisningen samt tid til grundig forberedelse og relationsarbejdet med børn og unge.”

“Som lærer er du i spil som menneske” Per er, ærgrelserne til trods, stadig overbevist om, at en lærer har ver-

dens vigtigste job. ”Det handler jo om at skabe dannelse hos børn og unge og gøre dem til kompetente medborgere. Ja, der står jo i folkeskoleloven, at folkeskolen skal ’forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre’. Det er da en vigtig opgave!”

Per er af den opfattelse, at man bedst kvalificerer sig til lærerjobbet, hvis man eksempelvis har været eller er beskæftiget med foreningsarbejde eller lignende. Det er blandt andet her, du kvalificerer dig til at være leder i og uden for klasserummet.

”Læreruddannelsen er selvfølgelig vigtig og ikke mindst lærernes faglige kompetencer, men som lærer er du jo i den grad i spil som menneske”.

Fællesskaber er grobund

For Per har skolens arbejde med at satse på fællesskaber altid været hans kæphest:

”Fællesskabet er med til at sikre, at alle elever i klassen føler et tilhørsforhold til klassen. Og tilhørsforholdet er med til at skabe tryghed og lægge grobunden for udvikling – både socialt, psykisk og kognitivt,” siger 40-årsjubilaren.

”Rundhøjskolen har altid været god til fællesskaber. For mange år siden havde vi vores egen lejrskole. Det var en fælles forpligtelse, og vi holdt loppemarkeder for at finansiere driften. Der var altid et stort og bredt engagement. Skolen har også altid haft en forældre- og lærerforening med egne arrangementer, ligesom skolen har sine egne stolte traditioner. For eksempel var jeg helt på røven over luciafesten, da jeg startede på Rundhøjskolen. Jeg havde da aldrig set klasser optræde på dén måde før. Det var fascinerende, og jeg synes faktisk, det var processen op til festen og optrædenen, der var mest spændende. Altså det der med at se eleverne øve sig og gøre sig klar.”

Per peger på, at det også var et stærkt fællesskab, der over to gange reddede Rundhøjskolen fra lukning. Senest i 2012, hvor “mange gode kræfter kæmpede en hård og dygtig kamp for at bevare skolen”.

MERE END

DOBBELT SÅ MEGET IDRÆT

Som elev på Rundhøjskolen har du meget mere idræt end elever på de fleste andre skoler. I 1.-6. klasse er det mere end dobbelt så meget som Børne- og Undervisningsministeriet anbefaler.

Alle elever i vores almindelige 1.9. klasser på Rundhøjskolen (ikke ESAA-klasserne) har hver uge fem lektioner med idræt. Det svarer til 225 minutter.

Det er langt mere end de 90 minutter hver uge, som Børne- og Undervisningsministeriet anbefaler for 1.-6. klasse – og som de fleste klasser arbejder efter.

I 7.-9. klasse har ministeriet i en årrække anbefalet 135 minutter, men en ny aftale i folketinget vil i løbet af de næste par år sænke anbefalingen til samme antal minutter som i 1.-6. klasse, altså 90 minutter om ugen.

De mange idrætstimer på Rundhøjskolen sker ikke på bekostning af andre fag, men er ekstra timer på skemaet. Hver undervisningstime

koster, men vi ser de ekstra idrætstimer som en årlig investering i vores kerneopgave med at danne og uddanne børn og unge.

Som idrætsskole tror vi på, at børn skal bevæge sig for at trives og lære. Forskning viser da også, at bevægelse gør godt for elevernes koncentration, fokuseringsevne og læring. -mb

IDRÆTSSKOLE

I starten af skoleåret havde vi glæden af tyske Max Eckert som ugentlig gæsteinstruktur. Max har spillet i den bedste basketballrække i Tyskland, men slår nu sine folder som talentudvikler samt headcoach for U19- og 1. divisionsholdene hos vores lokale helte Bakken Bears. På billedet ses han sammen med elever på 1. årgang.

BASKETBALL FODBOLD

Skoleårets start bød også på et gensyn med Hakan Basel som gæsteinstruktør i vores fodboldforløb. Hakan er tidligere elev på skolen og har i fodboldsammenhæng en bred erfaring, både som spiller og som træner. Frem til nytår var han cheftræner for U19 Division i IF Lyseng, nu er han assistenttræner for U19 Ligaen i AGF. Billedet er fra 5. årgang.

På Rundhøjskolen kalder vi vores idrætstimer i 0.-9. klasse for ESAA

Pre-Kids, ESAA Kids, ESAA Young og ESAA Teen. Vi tilrettelægger nemlig idrætsundervisningen på en anderledes og spændende måde i samarbejde med ESAA (Elitesportsakademi Aarhus) og lokale idrætsforeninger. RELEVANT

I 1.-7. klasse har vi til hvert forløb knyttet en knalddygtig instruktør fra en lokal idrætsforening. I 8. og 9. klasse er der lige så dygtige instruktører på de fleste forløb. Instruktøren deltager en gang om ugen i undervisningen

Morten

sammen med elever, lærere og pædagoger og er med til at planlægge de som regel fire uger lange forløb, vælge og sætte øvelser i gang og følge op på elevernes udvikling.

ESAA PRE-KIDS (0. KLASSE)

• Opvarmning til ESAA Kids

• Gør børnene fortrolige med undervisningsformen

• Koordination, leg og bevægelse

• Gør børnene fortrolige med undervisningsformen

• Koordination, leg og bevægelse

FOTOS: MB, Signe Gjerluf Roedahl, Kirsten Bjørn Schultz, Casper Bugge

Forløb med skiftende temaer og ugentlige instruktører fra lokale idrætsforeninger er med til at gøre idrætsundervisningen sjovere og mere spændende.

Den otte-dobbelte danske mester og fire-dobbelte VMdeltager Mathias Bak var ugentlig gæsteinstruktør, da vi sidst på året havde et godt forløb med brydning som tema. Mathias, som kommer fra Brydeklubben Thrott i Åbyhøj og studerer idrætsvidenskab på Aarhus Universitet. På billedet ses han med elever på 3. årgang.

ESAA Kids og ESAA Young

BRYDNING REDSKABSGYMNASTIK

ESAA KIDS (1.-3. KLASSE)

• Grundlæggende kropsfærdigheder (FUNdamentals)

• Basisfærdigheder

• Kroppens og idrættens ABC

• Idræt, hvor alle kan være med

ESAA YOUNG (4.-7. KLASSE)

• Basistræning

• Disciplinorienterede færdigheder

• Sportens og spillets ABC

Landets andenbedste udøver inden for redskabsgymnastik, Sofus Møllgaard, var gæsteinstruktør, da vi i slutningen af 2024 havde et super forløb med hans idrætsgren. Sofus er på landsholdet og har deltaget ved både EM og VM. På billedet ses han med elever på 6. årgang.

Se eksempler på ESAA Teen-forløb

ESAA TEEN (8.-9. KLASSE)

• Fastholdelse af gode bevægelsesvaner

• Demokratisk dannelse

• Instruktøruddannelse

IDRÆTSSKOLE

AKROBATIK

Tidligere konkurrenceakrobat Rita Neromante fra Acrogym Aarhus og i øjeblikket idrætsstuderende på Aarhus Universitet arbejdede som ugentlig gæsteinstruktør sammen med elever og idrætslærere med tillid, kropskontrol, balance og samarbejde. Her ses 9.A og 9.B i fin opstilling.

DERFOR ER VI IDRÆTSSKOLE

CROSSFIT

Ida Ravn fra Aarhus Crossfit har været ugentlig gæsteinstruktør i et godt forløb med den alsidige træningsform, som indeholder elementer fra både gymnastik, vægtløftning og konditionstræning som løb og roning. Her ses hun sammen med 8.AB.

Forskning viser, at bevægelse gør godt for elevernes koncentration, fokuseringsevne og læring. Studier viser for eksempel, at fysisk aktivitet forbedrer børns kort- og langtidshukommelse. Desuden har et forskningsprojekt fra 2016 ledet af Mona Have fra Forsknings- og Innovationscenter for Idræt, Bevægelse og Læring på Syddansk Universitet med 1. klasser i Kolding og Svendborg vist, at elever, der bevægede sig i løbet af en matematiktime, forbedrede sig med 35 procent i en matematiktest i forhold til dem, der sad stille.

Vi tror på, at man kan påvirke børns trivsel positivt, hvis de fra barnsben får etableret sunde vaner med hensyn til kost og motion.

Idræt, leg og bevægelse kan også engagere børn i nye relationer og venskaber og dermed forebygge mobning. Fysisk aktivitet, der tager højde for børn og unges forskelligartede baggrunde og forudsætninger, bidrager til at fremme social inklusion.

På 9. årgang er der på grund af det afsluttende skoleår og forberedelserne til forårets og sommerens prøver kun forløb med eksterne instruktører i skoleårets første halvdel.

UNG PÅ RUNDHØJSKOLEN

Skolens ældste klasser kaldes også udskolingen. Her er målet fortsat læring, dannelse og udvikling – med særligt fokus på faglig og personlig fordybelse og forberedelse til videre uddannelse.

Udskolingen er sidste “kapitel” i grundskolen, men samtidig også starten på det voksne liv. For nogle er overgangen fra barn til voksen nem, for andre er den mere udfordrende. Mens dine forældre og vi som skole forventer mere forberedelse og et større fagligt overblik hos dig, er det en tid, hvor du måske oplever skoledagen som uendelig

lang. Og måske er du mere optaget af ting, der foregår uden for skolen med venner, kæreste og fritidsinteresser.

På Rundhøjskolen vil vi med udgangspunkt i skolens værdier faglighed, trivsel og fællesskab gøre vores allerbedste til at skabe rammerne for en alsidig og udviklende udskolingstid.

Hvis du selv spiller med og tager ansvar, bliver det ikke bare en god afslutning på folkeskolen, men også et godt afsæt for et forhåbentlig langt og lykkeligt voksenliv.

UNG PÅ RUNDHØJSKOLEN

Vi klæder dig på til at træffe et oplyst valg om ungdomsuddannelse

Vi vil bidrage til at styrke din robusthed og livsmestring

Vi præsenterer dig for forskellige ungdomsuddannelser, herunder gymnasiale uddannelser og erhvervsuddannelser. På billedet ses elever fra 8.ED til E:dag på Aarhus Tech. E:dag er obligatoriske klassebesøg på en erhvervsuddannelse i Aarhus.

En hel dag med kollektiv UUvejledning i 8.EC og 8.ED i oktober. Dagen startede med to unge mennesker, der fortalte om deres valg af erhvervsuddannelse og nuværende job.

Vores 7. klasser havde i september to Jobsnuser-dage, hvor eleverne mødte forskellige jobs, medarbejdere og virksomheder. På billedet ses 7.B på besøg hos Hustømrerne, hvor eleverne ud over at høre om tømrerfaget og -jobbet skulle bygge en fællesskabsbænk.

På Rundhøjskolen er vi fra og med dette skoleår blevet en del af Danmarks største trivselsprogram, MOT. MOT stammer fra Norge, deraf navnet, som er norsk for mod.

Som elev i 7.-10. klasse stifter du derfor bekendtskab med MOT’s tre værdier: MOD til omsorg, MOD til at sige nej og MOD til at leve.

I det allerførste modul i efteråret blev der især arbejdet med MOD til omsorg. Eleverne lærte om ‘MOT-briller’ og vigtigheden af at se det hele menneske. Desuden blev der spillet rollespil om, hvad der gør livet fedt og værd at leve.

På billedet er elever fra 9.ED dog i gang med i en af de energiøvelser med fokus på fællesskab og højt humør, der krydrer MOT.

Vi skaber fælles

oplevelser og variation i hverdagen, blandt andet med

ture ud af huset

Ture i teatret eller biografen, byvandringsture i midtbyen eller ture i Mindeparken. De er alle sammen mere end bare “ture ud af huset” De er også fælles oplevelser, som har betydning for fællesskabet i klassen og kan give mulighed for, at du og dine klassekammerater ser og forbinder jer til hinanden på nye måder. Og så kan turene ud af huset også være et tiltrængt afbræk i hverdagen.

Vi giver dig ekstra idræt og bevægelse, fordi det er godt for trivsel og læring Vi

Som elev har du selv ansvaret for at gøre det bedste, du kan fagligt. Det ved de fleste elever på Rundhøjskolen, for de gør det hver dag – også ved prøverne i 9. klasse, hvor deres karaktergennemsnit som regel ligger højere end det generelle gennemsnit i kommunen.

Beregninger viser, at vi som skole løfter elevernes faglige niveau. Gennemsnitskaraktererne er med andre ord højere, end man skulle forvente, når man ser på elevernes og deres forældres baggrund. Det kalder man undervisningseffekt, og den kan du læse mere om et andet sted her i bladet.

Faglighed

Som elev på en idrætsskole har du væsentlig mere idræt på skemaet end elever på andre skoler. Vi tror på, at børn og unge skal bevæge sig for at trives og lære. Forskning viser, at bevægelse gør godt for elevers koncentration, fokuseringsevne og læring.

Samtidig er vi overbevist om, at mange af vores elever oplever, at skoledagen er mere spændende og virker kortere – både på grund af de ekstra idrætstimer og fordi vi i høj grad planlægger undervisning præget af bevægelse og aktiviteter.

Med vores idrætsskole og sundhedsprofil vil vi også gerne hjælpe dig med tidligt i dit liv at få skabt nogle sunde vaner med hensyn til kost og motion.

9.A og 9.B var i september sammen på tur til Lighthouse på Aarhus Ø, Danmarks højeste bygning, hvorfra der er en helt imponerende udsigt. I bunden af bygningen så de udstillingen om Aarhusbugten og Aarhus’ historie.

NYE TIDER

Opgaverne på skolerne er mere eller mindre de samme, men organiseringen og samarbejdet er ændret.

Udefra ser alt ud, som det plejer. Men følger man indefra løsningen af skolernes driftsopgaver, vil man tydeligt se forandringen: De senere år er organiseringen af skolernes daglige drift ændret markant.

Indtil for cirka seks år siden refererede alle medarbejdere med deres daglige gang på skolerne i sidste ende til skolelederen. I dag har skolelederen kun det overordnede ledelsesmæssige ansvar for lærere og pædagoger.

Derimod er skolernes administrative medarbejdere og tekniske servicemedarbejdere (aka ‘sekretærer’ og ‘pedeller’) kommet i nye organisatoriske rammer. De er fortsat på skolerne, men refererer nu til hver deres nye organisation – i bestræbelserne på at effektivisere og skabe besparelser.

Nye organisationer

De administrative medarbejdere blev for fem-seks år siden samlet i administrative fællesskaber, som betjener flere skoler ad gangen. De administrative medarbejdere på Rundhøjskolen er således i dag organiseret i en klynge under ledelse af en admini-

Lærere og pædagoger

Skoleleder

Pædagogiske ledere

Adm. leder

Adm. medarb. Tekniske servicemedarb.

strationsleder, der også har administrationerne på Holme Skole, Vestergårdsskolen og Søndervangskolen under sig.

De tekniske servicemedarbejdere er samlet i Aarhus Ejendomme, som er en forvaltning under Teknik og Miljø. Aarhus Ejendomme står for byggeri, drift og vedligeholdelse af alle kommunens bygninger. De tekniske servicemedarbejdere på Rundhøjskolen

er organisatorisk forbundet med fagfæller på andre institutioner og plejehjem i Holme-Rundhøj-området.

Skoleledernes ansvar er det samme Til trods for de ændrede organisatoriske forhold har skolelederne stadig det overordnede ansvar for skolernes drift.

Derfor ser man rundt omkring på byens skoler i disse år, at skolernes ledelser løbende drøfter og forhandler

Børn og Unge

Administration og Rådgivning

Teknik og Miljø Aarhus Ejendomme

Administrativt fællesskab

Rundhøjskolen

Holme Skole

Søndervangsskolen

Vestergårdsskolen

Adm. leder

Skoleleder

Ejendomsdrift

Område Syd 2

Institutioner og plejehjem i Holme-Rundhøjområdet

Adm. medarb.

snitflader, rollefordeling og økonomisk ansvar med ledere og medarbejdere i de administrative fællesskaber.

Hvem skal betale for faldsand på legepladserne? Hvem skal sikre, at medarbejdernes og klassernes skemaer i Aula afspejler virkeligheden? Hvem skal håndtere glemte sager? Og hvem skal bestille og tage imod skolemælk på de skoler, der stadig har dette?

Pædagogiske ledere

Tekniske servicemedarbejdere

Lærere og pædagoger

Ud over de ændrede tekniske og administrative forhold skal skolerne i øvrigt også orientere sig pædagogisk i forhold til samarbejdet med de skoler og dagtilbud, de er i klynger med, når det gælder arbejdet med Bredere Børnefællesskaber. Her samarbejder lokale skoler, dagtilbud og UngiAarhustilbud om børnene i et 0-18-årsperspektiv. Her er Rundhøjskolen i klynge med Kragelundskolen, Skåde Skole og Holme Skole.

Aarhus Ejendomme er ansvarlig for den daglige kontakt til de rengøringsselskaber, som Borg- mesterens Afdeling efter udbud har skrevet kontrakter med.

Borgmesterens Afdeling

Indkøb og udbud

IDRÆT, FEST OG SAMVÆR

IDRÆTSFEST 2024

Forældre, søskende og bedsteforældre mødte endnu engang talstærkt op, da vi i sensommeren inviterede til aktiv fest.

I september føjede vi endnu en skøn idrætsfest til rækken af fællesskabsoplevelser på Rundhøjskolen.

Idrætsfesten er en årligt tilbagevendende begivenhed, som både byder på konkurrencer klasserne imellem og aktiviteter og social samvær for eleverne og deres familier.

Når vi holder idrætsfest, er skoledagen omlagt til klokken 11-17. Efter fælles start og opvarmning i skolegården dyster klasserne mod hinanden i sjove og aldersrelaterede konkurrencer i Rundhøj-legene.

Festens anden halvdel samler hele familien. Klokken 15 afløses Rundhøj-legene af Rundhøj Sommerland, som byder på et væld af aktivitetsmuligheder for store og små.

I år stod skolens medarbejdere klar med tarzanbane i gymnastiksalen, wellness i et klasselokale, badminton i hallen, pointland og hockey i skolegården samt gøgl, discgolf, airtracks og hoppeborge på boldbanen.

I skolegården kunne børn og voksne også danse med altid dygtige og energiske Just Dance Studios og

spille padel med Klubben Rundhøj/ UngiAarhus. Og på boldbanen stod AGF Talent klar med deres dygtige U17-cheftræner og tidligere AGF Superligaspiller Niklas Backman og talenttræner Morten Simonsen, som øvede driblinger og spillede fodbold med store og små.

Festens deltagere kunne også besøge 5. og 6. klassernes snackboder eller ledelsens bod med drikkevarer.

LIVET ER EN FEST, OG DU ER INVITERET!

Rundhøj-legene FOR ELEVERNE

VINDERE AF RUNDHØJ-LEGENE

FOR HELE FAMILIEN

Rundhøj Sommerland

Klokken 15 – efter Rundhøj-legene – slog vi dørene op for Rundhøj Sommerland, som bød på et væld af aktivitetsmuligheder for skolens elever og deres familier.

Se de herlige billeder på de næste sider.

Vindere i 0.-3. klasse: 3.B

Vindere i 4.-6. klasse: 6. årgang hold 4

Vindere i 7-10. klasse: 9.EC

Rundhøj Sommerland

EN FEST UDEN KAGE ER BARE ET MØDE!

FORSTÅ SKOLERNES

Hvorfor mangler folkeskolerne i Aarhus penge, selvom de får “den ene pose penge efter den anden”?

Folkeskolerne i Aarhus havde på specialområdet udgifter for 232 millioner kroner i 2024. Men da skolerne kun blev tildelt 120 millioner til formålet, manglede de 112 millioner kroner i budgetterne.

Ekstraordinær bevilling fra byrådet til byens folkeskoler

Heraf fik Rundhøjskolen 1,142 millioner kroner. På grund af denne ekstrabevilling og fordi vi i løbet af året besluttede at skære coteaching i 1. -6. klasse og lejrskoler væk og lukke vores kantine-udsalg kunne skolens budgetterede underskud i 2024 reduceres til 200.000 kroner.

At skolen overhovedet har underskud skyldes, at vi i 2024 havde udgifter på 6 millioner til specialklasseelever, der bor i skolens distrikt, men kun blev tildelt 2,5 millioner kroner til området.

Udviklingen i det antal elever på specialområdet, folkeskolerne i Aarhus betaler for.

57 millioner kroner

Efter protester fra skoler og forældre kom byrådet i foråret med en ekstra pose penge med 57 millioner kroner. ÷ 112 mio. kroner

I 2018 boede der 18 specialklasse-elever i Rundhøjskolens distrikt. I 2024 var tallet steget til det dobbelte. En folkeskole skal betale cirka 160.000 kroner om året for hver specialklasse -elev, der bor i skolens distrikt.

PENGEKVALER

130 mio. kroner

50 millioner kroner

være vokset til

Overslag peger på, at skolernes underskud på drift af specialområdet i 2025 vil være vokset til 130 millioner kroner

Som et plaster på såret har byrådet i 2025 og hvert år fremover valgt at tilføre 50 millioner ekstra direkte til folkeskolerne, altså mindre ekstra end i 2024.

10 millioner kroner

Ud over de 50 millioner kroner direkte til skolerne investerer byrådet 210 millioner kroner i folkeskoleområdet i 2025-2028 – heraf 60 millioner kroner i 2025. Disse penge kommer dog ikke umiddelbart direkte ind i skolernes driftsbudgetter.

I stedet skal byrådet i starten af 2025 tage stilling til, hvordan investeringen (60 millioner kroner i 2025) skal bidrage til at løfte faglighed og trivsel på skolerne – under arbejdstitlen ‘Bredere børnefællesskaber’.

Det kan handle om forvaltningsledede tiltag og projekter som for eksempel kompetenceudvikling, opsporing og indsatser omkring skolefravær, indsatser mod matematikvanskeligheder og undervisningsmaterialer

Bredere børnefællesskaber matematik

Byrådet vedtager desuden, at Børn og Unge skal finde 10 millioner kroner til skoleområdet ved at tage pengene fra andre områder i Børn og Unge, for eksempel fra daginstitutioner og klubtilbud.

SKOLERNES MOTIONSDAG

NOGLE DRØMMER OM SUCCES, ANDRE LØBER SIG TIL DEN

Som altid udgjorde Kirkeskoven aka Egebæksskoven de flotte rammer for Rundhøjskolens fysiske udfoldelser på Skolernes Motonsdag.

Eleverne tog adskillige ture a halvanden kilometer rundt i skoven – fordi de ikke kunne lade være i den friske luft og det skønne solrige vejr og/eller fordi de vidste, at der på højkant stod 500 kroner til hver af de klasser, der løb flest kilometer blandt henholdsvis “de mindre elever” og “de større elever”. Vindere blev 3.A og 7.A.

Lily fra 9. årgang vandt ‘Skolens kammerat’-prisen for sin hensyns-

fulde måde at deltage på, mens Ulrik fra 7. årgang fik ‘Årets fighter’-prisen for simpelthen bare at give den max gas. -mb

SMUK LUCIAFEST

Det var som altid smukt og hyggeligt, da vi i december holdt vores traditionsrige Luciafest for 0.-6. årgang.

Klasserne optrådte på skift med hvert deres julenummer for andre elever,

søskende, forældre og medarbejdere i en stuvende fyldt hal. I pausen var der fællesspisning i klasserne og juledisko i gymnastiksalen, og man kunne på gangen og i forhallen købe lækre sager i 5. klassernes boder, popcorn

i SFO’ens bod og drikkevarer i ledelsens bod.

I festens sidste del kunne man opleve 4. klassernes smukke og stemningsfulde Luciaoptog.

Det kræver ikke bare mod at stille sig op på en scene og optræde, som eleverne gjorde. En tidligere lærer på Rundhøjskolen skrev engang: “Ud over de faglige kompetencer som for eksempel at kunne læse en tekst,

spille et instrument, tilegne sig en melodi, at kunne regne betalingen ud ved boderne ved Luciafesten, er der nogle dannelseskompetencer, som vi som skole, både i dagligdagen og ved skolens fester, vil give eleverne

mulighed for at tilegne sig. Det handler om: Samarbejde, at deltage aktivt i et fællesskab, ansvarlighed, respekt for andre, koncentration, mod, kritisk sans og selvdisciplin.”

RÅDMANDEN KOM PÅ BESØG

Blandt flere andre mødte rådmand Thomas Medom (til højre) fritidspædagogisk leder Anita Hedegaard (til venstre) og Frida og Agnes fra 3. årgang til en kort snak om SFO-børnerådets arbejde. I midten ses viceskoleleder Louise og skoleleder Mads.

Børn og Unge-rådmand Thomas Medom besøger løbende byens skoler, daginstitutioner og klubber for at møde børn og voksne på det område, han er politisk øverstansvarlig for.

I ugen op til efterårsferien var turen igen kommet til Rundhøjskolen, hvor skoleleder Mads og viceskoleleder Louise havde forberedt en guidet tur. Rådmanden så i hallen vores to idrætstalentklasser på 8. årgang i en af de ESAA Tema-lektioner, der skal give dem øget forståelse for og indsigt i, hvad der er vigtigt for et idrætstalent.

Rådmanden var også på besøg hos 5-7X. Klassen har til huse i vores tidligere studiemiljø, som vi på grund af pladsmangel i sommerferien valgte at opdele og skabe to klasselokaler i. På den måde kunne vi meget konkret vise rådmanden, at der var god fornuft i byrådets beslutning om at udvide skolen med flere lokaler til undervisning og fritid.

Rådmand Medom var også indenfor hos de yngste klasser, hvor vi særligt mærker, at stadig flere vælger skolen til og på den måde øget behovet for en udvidelse. I SFO’ens køkken havde han en god snak med fritidspædagogisk leder Anita og Agnes og Frida fra 3. årgang, som fortalte om deres arbejde i SFO-børnerådet. Med børnerådet har vores SFO taget forslaget fra den fritidspædagogiske vision om børneinddragelse til sig. Agnes og Frida har blandt andet været med til sikre danse- og bevægelsesaktiviteter i gymnastiksalen i SFO-tiden.

Medom var med indenfor i undervisningen

Venskabsklasser

Vi har venskabsklasser for, at eleverne kan lære af og med hinanden. De små elever ser de store som rollemodeller, og de store får et ansvar for de små.

På det ene billede ses venskabsklasserne 1.B og 5.B, som har aftalt at mødes mange gange i dette skoleår – både til sociale aktiviteter som brætspil på billedet fra september og om noget fagligt.

På de to andre billeder ses venskabsklasserne 0.B og 3.B. De har aftalt, at venskabsmakkerne på tværs af de to klasser giver hinanden en krammer og/eller et venskabs-highfive, når de ses og skilles. Og de følges ad hånd

i hånd, når de går – som her, hvor de i november var på fælles tur til Cykeløen på Aarhus Ø. -mb

LEGO i undervisningen

På Rundhøjskolen bruger vi LEGO til at engagere og motivere eleverne til både at lære om natur og teknologi og understøtte udviklingen af matematiske kompetencer.

Med LEGO Education skal eleverne bruge både hænder og hoved, når de med motoriserede LEGO-modeller og

FOTOS: Susanne Høgsbjerg Krøjgaard og Kirsten Bjørn Schultz

simpel programmering skal komme med løsningsforslag til et videnskabeligt spørgsmål eller et teknikproblem.

På billedet ses to elever fra 2.C i en natur/teknologi-time om ‘mennesker og maskiner’. Eleverne byggede græshopper og skulle programmere dem til at udføre specifikke handlinger.

SFOTID

SFO-medarbejdere og piger fra 3. årgang fik det til at løbe koldt ned ad ryggen på SFO-børnene.

Vores SFO sætter altid alle sejl til, når de inviterer børnene til halloweenuhygge.

På gangen og i lokalerne under gymnastiksalen havde SFO-medarbejderne skabt nogle særdeles rædselsvækkende kulisser. Sammen med pigerne

FOTOS: Gitte Dirkov

fra 3. årgang, der også var iført fæle udklædninger, gjorde de, hvad de kunne for at slå den spooky tone an.

SFO-børn, der havde lyst til gys og derfor opsøgte én på opleveren, kan umuligt være gået skuffede hjem den dag. -mb

SFOTID INDHOLDSRIG, AFVEKSLENDE OG UDVIKLENDE FRITID =

PÅ BESØG HOS AGF

En flok SFO-børn og -pædagoger fik sig i ugen op til skolestart en oplevelse ud over det sædvanlige. De var taget over på AGF’s træningsanlæg i Fredensvang for at se Superligaspillerne træne. Og blev mødt af spillere med overskud til at tale, skrive autografer og stille op til fotos. Vores SFO-børn og -voksne fik desuden lov til selv at spille lidt fodbold på klubbens kunstgræsbaner.

SFOLYMPISKE LEGE

Det var flot og pompøst, da SFO en fredag eftermiddag i november afsluttede en måned med olympiske lege. Afslutningsceremonien blev nemlig indledt med indmarch med stemningsfuld musik og børn, der førte an med hjemmelavede fakler.

I SFO-OL’et blev der dystet i seks forskellige konkurrencer: Hylerkast og ærteposestød. 60 meter spurt og 800 meter løb. Samt længde- og højdespring. Det var den samlede indsats i disse konkurrencer, der afgjorde, om man kom på skamlen eller ej ved ceremoniens medaljeoverrækkelse.

Afslutningsceremonien sluttede i SFO-køkkenet, hvor der blev serveret hjemmebagt kage og lækker saft. -mb

Og som om det ikke var nok, stillede anfører Patrick Mortensen et par aflagte fodboldstøvler på højkant i en konkurrence, han selv stablede på benene for vores SFO-børn og nogle andre fremmødte: Hvem kunne sparke bolden tættest på en hjørnestang? Det kunne Isaac og Thea fra vores 3. årgang ♥. -mb

HØSTFEST SFOTID

Man siger ganske vist, at der ikke er noget, der hedder dårligt vejr, kun dårlig påklædning, meeen ... vejret var altså ikke til udendørs aktiviteter den torsdag eftermiddag i slutningen af september, hvor SFO’en havde inviteret til høstfest. Derfor blev de fleste aktiviteter til både børn, forældre og bedsteforældres tilfredshed rykket indenfor. Kun æblemosteriet og bålet forblev udendøre.

Der var godt fyldt op i tegnestuen, i køkkenet og på kransebindingsværkstedet. I et lokale konkurrerede børn og voksne i disciplinen “hurtigste til at spise et æble i en gryde med vand uden brug af hænder”, mens børn i hallen dystede i ringridning. -mb

MUSIK

øre

Lige siden Rundhøjskolens start i 1964 har vi haft et godt øje til sang og musik. Her giver vi nogle eksempler på nogle af vores musikalske arrangementer i første halvdel af dette skoleår.

Billedet til venstre er taget, da vi stimlede sammen i Spil Dansk-ugen i uge 44 for ligesom på blandt andet radiostationer og spillesteder landet over at hylde dansk musik og danske musikere, komponister og sangskrivere. Vores musiklærere valgte denne gang at introducere Shu-bidua, fra hvis sangkatalog de havde håndplukket klassikerne Vuffelivov, Hvalborg og Danmark som fællessange.

Billedet nederst til venstre er fra vores morgensamling i november, som 5. årgang stod for. Ud over at demonstrere deres kunnen i redskabsgymnastik, som på det tidspunkt var temaet i deres ESAA Youngidrætsundervisning, sang eleverne for på fællessangene Regnvejsdag i november og Giv os lyset tilbage.

Mens vi har morgensamlinger for hele skolen cirka en gang om måneden, mødes vores yngste klasser lidt oftere i musiklokalet for at opleve glæden ved fællessang. Billedet herunder er fra en af disse morgensamlinger i september, hvor fællessangene var Septembers himmel er så blå og Det’ der mange, der ikke forstår

Valgt som forperson i Skole og Forældre Aarhus

Øverste billede er fra oktober, hvor 3. og 4. årgang var til koncert med Aarhus Symfoniorkester og Sigurd Barrett i Musikhuset.

Koncerten kom i kølvandet på årgangenes besøg samme sted en måneds tid forinden. Her mødte de symfoniorkestrets slagtøjsspillere, som på eksemplarisk vis og i øjenhøjde præsenterede deres instrumenter – og tilmed gav eleverne mulighed for at prøve at spille selv.

På billedet herover ses 4. årgang under deres besøg.

På billedet til højre ses 3. årgang i færd med at afprøve instrumenterne.

Medlem af skolebestyrelsen Louise Pedersen blev i november valgt som forperson i Aarhus-afdelingen af Skole og Forældre, en landsorganisation for skolebestyrelser og forældre til børn i folkeskolen. Louise er forælder til børn på 0. og 2. årgang og har været en del af skolebestyrelsen på Rundhøjskolen siden august 2022. -mb

Pokalen kom hjem til Rundhøjskolen

FOTOS: Pernille Søborg og Merethe Hansen

For første gang siden 2017 vandt Rundhøjskolen pokalen i den traditionsrige beachvolley-turnering mellem byens to ESAA-skoler. Turneringen afslutter i starten af hvert skoleår introugen for byens idrætstalentelever på 8.-10. klassetrin på Rundhøjskolen og Ellevangskolen. Team Stampe fra 8.ED sørgede for, at pokalen kom hjem igen. -mb

RYST POSEN!

Gamle Ole, nimmer nutten og de to tynde drenge var der. Og de var langt fra alene! Forældre- og Lærerforeningen (FOLF) havde igen stor succes med sit årlige bankospil for hele familien – så stor, at alle bankoplader blev solgt.

Ingen kan huske, hvornår der sidst har været så mange glade børn og voksne til FOLF’s traditionsrige bankoaften i november. Det vrimlede ind, og der blev hentet ekstra borde og stole ind i ét væk.

På gavebordet lå store flotte præmier til pladevinderne, både af de søde slags og de mere kontante, i form af gavekort. Selvfølgelig var der også lækre sager som rækkepræmier og sidegevinster – og til vinderne i det lige så obligatoriske amerikanske lotteri.

I pausen kunne de mange fremmødte strække benene, købe nye forsyninger af sodavand, kaffe og brunkager eller spille stikbold i gymnastiksalen.

Løbefest i Mindeparken

Rundhøjskolen var godt repræsenteret ved REMA 1000 Stafetten for Skoler i Mindeparken i august. Mere end 300 elever fra vores 2.-7. klasser deltog i løbefesten, hvor man løber to kilometer hver på tremandshold. Der var sol, højt humør og gode ben!

Sommerfugleekspedition i Væksthusene

1. årgang startede skoleåret med at beskæftige sig med sommerfugle. Som en del af forløbet var klasserne i september på feltstudie i Væksthusene i Botanisk Have, hvor eleverne skulle bruge alle sanser for at nyde og opleve naturen og planternes forskelligheder i Væksthusenes fire klimazoner.

Legedag for områdets børnehaver

I oktober havde vi besøg af tæt på 100 søde børn fra storebørnsgrupperne i områdets børnehaver. Vi holdt nemlig Store Legedag for de børn i dagtilbuddet, der skal starte i skole i 2025. Børnene boltrede sig i vores idrætshal, gymnastiksal og musiklokale, som vi havde indrettet med forskellige sjove og udfordrende aktiviteter. Og vores egne søde elever i 3.B var fremragende støtter og hjælpere. Billedet er fra opvarmningen.

Succes ved Aarhus Kommunemesterskabet i skak

Seks elever fra Rundhøjskolen, fire fra 9. årgang og to fra 7., deltog sammen med 184 andre elever fra byens skoler i oktober i Aarhus Kommunemesterskabet i skak på Katrinebjergskolen. I mesterskabet, som blev afgjort på flest point pr. elev, fik Rundhøjskolens elever en flot andenplads. Ethan (til højre) og Mikolaj fra 9. årgang blev henholdsvis nummer et og to i de individuelle mesterskaber på 9. årgang.

TEKST: Morten Rørbæk Brøndum • FOTOS: Pernille Søborg, MB, Sabrina Dantoft og Trine Rohde

VÆDDEREN

SÅDAN BLIVER DIT ASTROLOG RUNDA HILL HAR

21. marts-19. april

2025 bliver et godt år for din personlige udvikling. Du finder ud af, at du ved at give mere af dig selv kan ekspandere din vision af dig selv på flere planer. Indad og udad. At du med dit mod, din ærlighed, ordentlighed og åbenhed kan integrere det, som er blevet polariseret, og rekalibrere det på ny. Hvis du spiller dine kort rigtigt, kan du blive til noget stort, måske leder inden for det offentlige, hvor du med din indsigt kan bidrage til udviklingen af den regenerative organisation.

TYREN

20. april-20. maj

Mens 2024 bare var et af de mere kedelige afsnit i din soap-opera af et liv, bliver 2025 en karruseltur af episke proportioner. Din charme kombineret med din uforklarlige fascination af pottedyrkning vil imponere og tiltrække personer af alle 72 (+/÷) køn i starten af året. I forårsmånederne vil du med din åbenlyse manglende tålmodighed med skolens printere skræmme mange væk. I sidste halvdel af året vil du som et overstimuleret hamster i et løbehjul appellere til motionsfreaks i din omgangskreds.

TVILLINGERNE

21. maj-20. juni

Yo, Tyr! Forbered dig på et år fyldt med wow-øjeblikke og episk swag. You are gonna need your power pose! I skolen er du totally on fire! Forvent ros fra lærerne og måske en fritagelse for duksejobbet. Dit killer smile og dine madlavningsskills vil gøre stort indtryk på andre, så i hele 2025 får Cupido travlt med at skyde pile efter dig, særligt i perioden 3. maj-27. juni. Hvis du ikke ved, hvad malurt i bægeret er, finder du ud af det i efterårsperioden, hvor udgifter til hestevæddeløb, snacks og impulskøb kan påvirke dit ellers gode humør.

KREBSEN

21. juni-22. juli

Efter mange års frustrationer knækker du i starten af 2025 omsider koden i forhold til de besværlige hæle, når du strikker sokker. Det giver dig så meget blod på tanden i forhold til strikning, at du begynder at tage imod bestillinger fra kolleger og/eller klassekammerater og i løbet af året faktisk får opbygget en helt pæn opsparing. I sommerferien vil du sammen med gode venner fra skolen genopdage glæden ved stangtennis – for en stund. Du er nemlig en rigtig dårlig taber.

LØVEN

23. juli-22. august

2025 ser skidt ud for løven. Du skal gøre en ekstraordinær indsats for at få året på niveau med 2024. Det gælder alt, fra læsevaner og ligninger til motion og madvaner. Du er en mester i small-talk, men i 2025 skal der ikke snakkes, men handles. Du har jordens største selvfølelse, og dit mantra er, at livet er en leg. Men helt ærligt. Selvom du deler stjernetegn med Harry Potter, gør det dig ikke magisk. Og du lugter ikke godt, selvom du er født i samme stjernetegn som Coco Chanel. Vær på vagt over for skorpionen i maj.

JOMFRUEN

23. august-22. september Personer med stjernetegnet Jomfruen er analytiske, arbejdsomme og fantastisk dygtige til at organisere. Derfor er du ofte den, vennerne og kollegerne kigger over på, når der skal arrangeres eller udrettes noget. Men vogt dig for løver, vandmænd, skytter og tyre, som er superdovne stjernetegn og bare vil af med opgaverne. I det tidligere forår bliver du optaget af dans, og du sætter dig for at lære al koreografien fra dansefilmen Dirty Dancing fra 1987. Men husk at holde benene i ro , hvis du er en af de heldige, der skal til prøver i maj og juni.

VÆGTEN

23. september-22. oktober Du har det bedst, når andre har det godt. Derfor er du også den fødte lytter, når folk har brug for at snakke. Men lige præcis i forhold til løven skal du nok vende det døve øre til, for det er bare snak for snakkens skyld. I efterårsmånederne bliver du sindssygt optaget af henvisning til subjekt i singularis – om det hedder hans/hendes eller sin, og du bliver mester i at forklare andre, hvorfor der er forskel på Pigen trak sin cykel på fortovet og Pigen trak hendes cykel på fortovet

SKORPIONEN

23. oktober-21. november

Som skorpion er du hudløst ærlig, og du elsker, når andre siger sandheden. Så hvis nogen helt rigtigt siger, at det er skørt at ryge, vape eller bruge snus, og at folk, der alligevel gør det, udstiller sig selv som klovne, vil du bifalde det højlydt. I sensommeren får du nok af folk, der ikke kan finde ud af at efterlade et toilet rent og pænt, og tager initiativ til en indsats, der for altid ændrer offentlige toiletter. I det tidlige forår vil du blive optaget af en spændende dokumentar på DRTV – og af danske frugter og grøntsager i sæson.

SKYTTEN

22. november-21. december

Som skytte er du meget direkte, og lige som Bubber, Medina, Brad Pitt og Miley Cyrus, som alle deler dit stjernetegn, taler du ofte, før du tænker. Det sidste kan du med fordel arbejde med, og jeg kan se, at lige præcis 2025 er et godt år til dette. Der findes mange gode bøger om emnet, og når du dykker ned i dem, vil du blandt andet finde, at der er tre opmærksomhedszoner i kommunikation; yderzonen (sansezonen), mellemzonen (hovedzonen) og inderzonen (kropszonen). Man skal bruge alle 3 zoner for at få en ordentlig kommunikation.

2025 STJERNERNE

STENBUKKEN

22. december-19. januar

Som stenbuk har du en selvkontrol helt ud over det sædvandlige og en helt unik evne til at sætte mål for dig selv og rent faktisk komme i hus med dem. I 2025 sætter du dig som mål at blive den bedst mulige udgave af dig selv – på alle parametre – for eksempel at rydde op efter dig selv, aflevere opgaver til tiden og gøre dig umage. I foråret bliver du undersøgende på eventuelle forskelle i sprogbrug i tilbudsaviserne fra Netto og X-fakta (aka 365discount).

VANDMANDEN

20. januar-18. februar

Som vandmand besidder du en stor ro. Du har samtidig en vidunderlig evne til at berolige hysteriske mennesker og til at få (andre) børn til at falde til ro. Personer født i vædderens tegn kan dog være en stor mundfuld, men giv det alligevel en chance. I 2025 vil du få en stærk trang til at opleve nyt. Du overrasker dig selv (og andre!!) med abonnementer på Skalk, det populærvidenskabelige tidsskrift om arkæologi, historie og kulturhistorie, og familieugebladet Hjemmet, som du senere i dit liv kommer til at skrive noveller til.

FISKEN

19. februar-20. marts

Du er ualmindeligt gavmild og deler ud af alt, lige fra gode råd om kærlighed og dating til råd om tøj og filmanbefalinger, også til folk, der ikke har bedt om dine gode råd. Nogen vil reagere stærkt, men det skal du ikke lade dig gå på af. Du kan minde folk om, at du aldrig forventer at få noget igen for din hjælp, og at du ikke har noget problem med at skabe dårlig stemning, hvis det er for the greater good. Fremmede kulturer, rejser og spiritualitet trækker i dig, fordi du er ekstremt nysgerrig. En tur til Skæring vil gøre stort indtryk.

S U D O K U

SIKKER I TRAFIKKEN

Færdsel i trafikken er en del af undervisningen i skolen. Vi underviser i gå-kultur, cykling og generel sikkerhed.

Som skole forventer vi, at eleverne har et rimeligt kendskab til og forståelse af basale færdselsregler, når de starter i skole. Men vi vil gerne bidrage til at gøre eleverne til sikre trafikanter. Derfor underviser vi i gå-kultur, cykling og generel sikkerhed.

Mens der i 0. klasse er fokus på rollen som fodgænger, kommer det fra 3. årgang til at handle om de tohjulede. Vi har cyklistprøver på 3. og 6. årgang – og er i cykeltræningen blevet rigtig glade for Cykeløen på Pier 3 på Aarhus Ø. Her står Ebbe fra

Dansk Skolecykling klar til at vejlede og hjælpe træningen i gang. På billederne herover ses 3.B, 6.A og 6.B i fuld gang på trafikbanerne. På billedet nederst ses elever fra venskabsklasserne 0.B og 6.B i en pause på en fælles tur til Cykeløen.

Nederst til højre er 4. årgang hjemme i skolegården i gang med Den Lille Cyklistprøve.

TEKSTER: Morten Rørbæk Brøndum • FOTOS: Anne Sofie Bjerg, Kirsten Bjørn Schultz og MB

Vi har formuleret en trafikpolitik

Vores færdselskontaktlærer og skolebestyrelsen har formuleret en trafikpolitik for at sikre opmærksomhed omkring trafiksikkerhed på Rundhøjskolen.

Vi tror på, at tydeligt beskrevne mål og forventninger til elever, forældre og medarbejdere er et godt udgangspunkt for den løbende dialog og samarbejdet om trafikundervisning og god og sikker færdsel i trafikken.

I vores trafikpolitik har vi beskrevet vores skolepatrulje, vores trafikundervisning på forskellige klassetrin, voksne som rollemodeller og behovet for et godt samarbejde mellem skole og hjem, når det gælder trafiksikkerhed.

Du kan læse trafikpolitikken på skolens hjemmeside.

Nabotorvet under forvandling

Parkeringskælderen under Rundhøjtorvet var vurderet som usikker. Derfor er den i efteråret revet ned for derefter at blive fyldt op. Ovenpå det hele anlægges i foråret et nyt og grønnere torv; med nye belægninger, gadelys, bænke, legeområde, træer og buske.

Rundhøjtorvet er et yndet sted for skolens forældre til at sætte børn af om morgenen. Og apropos trafiksikkerhed så har vi, mens arbejdet står på, i Aula bedt skolens forældre om ikke at benytte skolens parkeringsplads og “kys-og-kør” længere nede ad Holmevej i stedet for. Det skaber nemlig usikkerhed og utryghed for vores skolepatrulje.

FIND SKOLENS OPSLAGSVÆRK FOR ELEVER OG FORÆLDRE PÅ bit.ly/rundhojlex

Her kan du se skolens ordensregler, lån af lokaler, it og mobiltelefoner i skolen, sundhed, tandlæge, UU-vejleder, cykelparkering, afsætning af elever om morgenen m.m.

FORÆLDREVEJLEDNINGER

www.aarhus.dk/unilogin www.aarhus.dk/aula

www.aarhus.dk/chromebook

ELEVVEJLEDNINGER

www.minchromebook.dk

Skolefotografering

KALENDER FOR SKOLEÅRET 2024/2025

Kalender for skoleåret 2024/2025

Skolevalg (8.-10. klasse)

Nytårsaften

Januar 2025 Februar 2025 Marts 2025 April 2025 Maj 2025 Juni 2025 * FOLF-fodboldturnering

Terminsprøver

Termimsprøver

Udskolingsfest (7.-10. kl.)

Fastelavnsfest

Terminsprøver *

* Vinterferie

* FOLF-fodboldturnering

1. maj *)

Skr. prøver begynder

Team Rynkeby Skoleløbet

Grundlovsdag *)

Kristi Himmelfartsdag

* (SFO åben)

Intromøde nye ESAA-kl.

Fyraftensmøde nye 0. kl.

Skr. prøve slutter

Karameldag

Stompdag 4.-6. klasse

Konfirmation 7. årgang

Skolernes Sangdag

* Påskeferie

Læsefest

Fastelavnsfest 0.-5. kl.

Skærtorsdag

Pinsedag

Mdt. prøv. begynder

for 0.-3. kl. slutter kl. 12.50 og Grundlovsdag. På sidstnævnte dag dog kun til kl. 12.

*) SFO har åbent på hverdage i skolernes ferier, 1. maj

ferie-/hellig-/fridage

= ferie-/hellig-/fridage

Langfredag

Påskedag

= emnedage, hvor undervisning

Langfredag

= emnedage, hvor undervisning *) SFO har åbent på hverdage i skolernes ferier, 1. maj slutter kl. 12.50 for 0.-3. kl. slutter kl. 12.50 for alle og Grundlovsdag. På sidstnævnte dag dog kun til kl. 12. og kl. 13.35 for 4.-10. kl.

= ferie-/hellig-/fridage = emnedage, hvor = emnedage, hvor undervisning slutter undervisning *) SFO har åbent på hverdage i skolernes ferier, 1. maj kl. 12.50 for 0.-3. kl. slutter kl. 12.50 og Grundlovsdag. På sidstnævnte dag dog kun til kl. 12. og kl. 13.35 for 4.-10. kl. for alle

Skærtorsdag

* Påskeferie

Udskolingsfest (7.-10. kl.)

NYTTIGE OPLYSNINGER at have ved

Skolernes Sangdag

SKOLENS KONTOR

Infomøde om ESAA 2024/25

Telefon: 8713 8550

Kontoret er åbent på skoledage kl. 7.45-15.15

FRAVÆR

* FOLF-fodboldturnering

* Vinterferie

Mail: run@mbu.aarhus.dk

Terminsprøver

Sidste skoledag Sommerferie t.o.m. 11. august 2024 Sommerferie

Mdt. prø. slutter/Dimission

Mdt. prøv. begynder

hånden

Konfirmation 7. årgang

Stompdag 4.-6. klasse

Pinsedag

Karameldag

Skr. prøve slutter

Fyraftensmøde nye 0. kl.

Intromøde nye ESAA-kl.

Web: rundhoejskolen.aarhus.dk

Terminsprøver

SFO

Som forælder skal du via Aula orientere klassens lærere om årsagen til ethvert fravær – senest samme dag, dit barn ikke kommer i skole. Ved ansøgning om fri i mere end fem skoledage skal du skrive til både lærere og skolens ledelse. Læs mere under ‘Ferie og fravær’ på Rundhøj-lex (bit.ly/rundhojlex)

* (SFO åben)

Kristi Himmelfartsdag

Fastelavnsfest

KLUB

Telefon: 2015 9275

* Terminsprøver

Åben fra kl. 6.30, lukker kl. 17.00, mandage og fredage kl. 16.30

Lukket weekend og helligdage Åben 1. maj, dagen efter Kr. Himmelfartsdag samt Grundlovsdag til kl. 12.

Skolevalg (8.-10. klasse)

Telefon: 4185 7553

Se åbningstider på ungiaarhus.dk

RINGETIDER

1. lektion: kl. 8.00-8.45

2. lektion: kl. 8.45-9.30

Team Rynkeby Skoleløbet

3. lektion: kl. 10.00-10.45*)

4. lektion: kl. 10.45-11.30

1. maj *)

5. lektion: kl. 12.05-12.50

6. lektion: kl. 12.50-13.35

7. lektion: kl. 13.45-14.45

Grundlovsdag *)

*) ESAA-klassernes 3. og 4. lektion tirsdage og torsdage starter og slutter et kvarter senere end angivet på grund af ESAA-elevernes morgentræning.

* Nytårsaften

Rynkeby Skoleløb+Sangdag

Infomøde om ESAA 2024/25