PROGRAMA
LISTA CEPMAT 2020
Presentación: La carrera de pedagogía en Matemáticas fue creada en el año 2011 y a través de los años esta se ha ido politizando aún más. La representatividad estudiantil ha tomado más protagonismo estos últimos años, ya que se ha participado en consejos de federación, en asambleas generales e instancias de mediación con la carrera. A pesar de esto, los distintos procesos de participación no han sido totalmente acabado. Aún falta avanzar para abrir nuestra carrera más allá de lo que pasa a nivel interno, en democratizar espacios de participación y en entender al otrx. Este año, nos enfrentamos nuevamente a un complejo escenario, por lo que nuestro CEPMAT se encontraba sumamente desgastado debido a las constantes exigencias presentadas a consecuencia del estallido social, un alto descontento por parte de nuestros compañeros en respuesta a las gestiones con los profesores y las dificultades de enfrentarse a un nuevo semestre académico donde las condiciones no hicieron más que complicarse. En dicho ambiente de altas exigencias y necesidades surgió nuestro proyecto, ¿Cómo podemos mejorar las condiciones de nuestros compañeros?, ¿Qué podemos hacer para generar una comunidad participativa?, ¿Estamos siendo consecuentes con nuestra futura profesión? y principalmente ¿Si podemos hacer algo para luchar por los nuestros derechos, por qué no lo hacemos? Nuestra travesía partió, entre unxs pocxs buscando expandir y generar un cambio en nuestra carrera y esperamos llegar a más personas. Nuestra lista empezó de pocos, pero siempre tuvo como objetivo mejorar las condiciones de toda nuestra carrera, pues para ello requerimos de una gran planificación y análisis de necesidades en las distintas generaciones. Debido a lo anterior, buscamos representantes en la gran mayoría de los cursos, para así no perder de vista que nuestra carrera es diversa y que la hacemos TODXS. Te invitamos a conocer nuestras ideas y proyectos para el Centro de Estudiantes que soñamos, y esperamos puedas soñar con nosotrxs. Este 22 de Mayo #PedMatLoHacemosTodxs!
Directiva Centro de Estudiantes “PedMat lo HACEMOS TODXS”
Tomas Pinedo Pineda (2018)
Presidente Karina Fernández Carrasco (2017)
Vicepresidenta Richard Cavieres Guajardo (2017)
Secretario General Constanza Reyes Salzar (2018)
Secretaria de Cultura y Comunicaciones Natalia Ríos Retamales (2020)
Secretaria de Actas Mahin Jeldes Vergara (2019)
Tesorera
Principios y Proyecto El respeto por la pedagogía y la valoración de nuestra profesión:
Creemos que es importante visibilizar la pedagogía por sobre las matemáticas, y en este sentido , mantenernos activos en cuanto al acontecer educacional, generando espacios que sean coherentes con la Pedagogía. Además de velar para que el accionar de lxs docentes de nuestra carrera sea coherente con la visión y accionar pedagógico que esperan de nosotrxs al momento de egresar. Nuevas Charlas: Durante el año pasado, el CEPMAT realizó charlas que complementan nuestra formación, es por esto que, en conjunto con la Consejería Académica de Rafael Aguirre buscaremos retomar esta actividad y hacer un ciclo de charlas para incursionar en distintos aspectos de nuestra formación como docentes en matemáticas, de esta manera expandir nuestro horizontes y nuestras herramientas. Biblioteca PedMat: Este proyecto pertenece a uno de los macroproyectos impulsados desde la Consejería Académica “Abrir la Academia”, el cual tiene como finalidad democratizar el saber académico, para que lxs estudiantes sean los principales protagonistas de la Academia. Desde el CEPMAT buscaremos brindar apoyo a nuestro Consejero Académico, trabajando en conjunto para generar un espacio donde se pueda aportar con material que fortalezca nuestra formación. #HistoriasDeAula: Este proyecto, surge de la necesidad de muchxs estudiantes de pedagogía sobre saber si esta es realmente la vocación que han escogido. Buscaremos realizar encuentros con profesorxs que trabajan en escuelas, donde ellxs puedan contar sus vivencias en las salas de clases. De esta forma, buscamos acercar las diversas vivencias en las aulas chilenas a nuestra experiencia universitaria, además de poder nutrirnos, en especial durante los primeros años de nuestra carrera, de las experiencias de profesores que ya han desarrollado su práctica en el sistema educacional.
Empatía:
Conocemos el perfil de ingreso a nuestra carrera, el cual siempre ha sido muy diverso en su composición. Entendiendo que todos nuestros contextos son distintos, queremos ser empáticos con las realidades que cada unx vive. Para esto entendemos el Centro de Estudiantes como un espacio donde se pueda acudir con las distintas problemáticas que se presenten y que puedan influir en la vida universitaria; además de concebir el Centro de Estudiantes como una plataforma donde puedan ser impulsados distintos proyectos generados desde las bases. Espacios de pregunta/respuesta para 1ero: Ellos son nuevos y no menos importantes, por lo que deben tener dudas, inquietudes o simplemente quieren saber más sobre la universidad, de los profesores, de las clases, etc. Entonces, nosotros se las resolveremos pese a que sean todas diversas y así quede todo aclarado. Espacios de distensión y encuentro con la carrera: Para poder ser empáticos, necesitamos conocer entre nosotrxs mismxs nuestras distintas realidades y conocernos más como carrera, en un espacio extra-académico, donde podamos compartir entre las distintas generaciones. Apoyo psicológico y salud mental: A lo largo de lo que llevamos de semestre y en las diferentes asambleas a las que hemos asistido, hemos notado que muchos de nuestros compañeros presentan diferentes problemáticas. Como lista comprendemos que el apoyo psicológico y la salud mental no debe ser un privilegio sino un estándar mínimo a respetar y velar para el bienestar de nuestra comunidad. Consideramos que es importante poder gestionar una mejor entrega de apoyo psicológico respetando y velando por nuestra salud mental.
INE PEDMAT: Sabemos que en nuestra carrera existen diversas opiniones, sentires y saberes, por eso consideramos realmente importante poder recabarlos y hacer constantes levantamientos de información tanto para nosotros como para las autoridades de PedMatUAH. Para eso realizaremos encuestas a nivel carrera, que servirán como catastro sobre situaciones y emociones que enfrentamos como estudiantes, para ayudar a la toma de decisiones según nuestras necesidades y ver si es posible presentar estas encuestas a directivos. Este insumo también será relevante para nuestro desarrollo como profesionales, comprendemos que tenemos una gran capacidad para poder recopilar nuestra información y utilizarla en beneficio de nuestros compañeros.
CRISIS SANITARIA COVID-19: La contigencia actual nos ha hecho re organizar las formas en que hacemos la universidad y nos ha hecho migrar a una nueva modalidad de trabajo remoto, el cual no ha quedado exento de falencias en su implementación. La universidad y la carrera no han sido capaces de responder a cabalidad a demandas de bienestar, salud mental y condiciones mínimas para llevar a cabo este semestre con “normalidad”. Desde PedMat lo Hacemos Todxs plantearemos buscar soluciones en conjunto, que se adapten a las necesidades particulares de cada unx de nosotrxs, apostando así por la empatía en un contexto muy abrumador.
#Noesdeflojxs: Esta iniciativa surgió como respuesta a la creciente necesidad
de
apoyo
y
contención
a
nuestros
compañeros.
Lamentablemente nos hemos enfrentado a grandes crisis en un corto periodo de tiempo dejándonos en muchos casos sin posibilidad de reacción. Sumado a lo anterior la necesidad de adaptación frente a las exigencias académicas y personales han provocado un desborde de emociones que no siempre estamos dispuestos a exponer.
Considerando esto hemos creado este espacio de desahogo y divulgación para concientizarnos como carrera de las realidades de nuestros compañeros y permitir a quienes quieran exponer sus vivencias de manera anónima. Buscaremos generar insumos para mostrarle a lxs profesorxs y autoridades de nuestra carrera que no es de flojxs que no queremos volver a clases. Plataforma de concentración de clases: En conjunto con la dirección de la carrera y nuestra Consejería Académica buscaremos crear una plataforma con el fin de poder publicar el material tanto de lectura como audiovisual de las clases. Consideramos relevante el acceso a los distintos cursos con el fin de afianzar contenidos de ramos ya cursados, como también tener la oportunidad de acceder a ellos sin importar si es que se pertenezca o no a la asignatura. La contingencia nos ha enfrentado a diversas irregularidades en el desarrollo de nuestras clases y comprendemos la necesidad de recurrir al material para reforzar y refrescar aprendizajes previos.
Trabajo colaborativo (cooperación, trabajo en redes, trabajo en equipo):
Entendemos que el trabajo en nuestra profesión debe ser colaborativo y en redes. Consideramos que cuando trabajamos en conjunto, nuestra fuerza es mayor y logramos más cosas para todxs. Es por esto que creemos que el trabajo del Centro de Estudiantes debe apuntar al trabajo no solo con lxs compañerxs de la carrera, si no que debe ir más allá y establecer redes con otras carreras, otras entidades relacionadas a la educación, etc. Coordinación entre Carreras de Pedagogía: Este proyecto se origina por la necesidad de poder coordinar el accionar y la organización de las distintas carreras de pedagogía, y así tener una facultad de educación unificada. Para esto proponemos poder restaurar la coordinadora de pedagogías, que facilitará la comunicación entre ellas.
Espacios de encuentro con otras carreras: El trabajo colaborativo y en redes no se hace posible si no nos encontramos con las demás carreras. Es por esto que desde el Centro de Estudiantes buscaremos realizar instancias para conocer a las demás carreras de nuestra universidad, mediante actividades culturales, de ocio, entre otras. Para así abrir nuestra carrera a la universidad. Semana de la Carrera: Durante mucho tiempo hemos perdido instancias de participación y de generación de comunidad en nuestra carrera. Es por esto que queremos recuperar esos espacios y uno de estos es la Semana de la Carrera, que coincide con el Día del/a Profesor/a. Aquí buscaremos integrar a todos los estamentos que se involucran con nuestra carrera, en actividades que irán más allá de lo académico Juegos Intercarreras FED UAH: A lo largo de los años hemos podido ver que siempre es nuestra carrera casi la única en participar de los Juegos Interfacultades UAH y creemos que esto es por falta de involucramiento de la comunidad de nuestra facultad. Esta vez queremos ir más allá: ser unxs solxs en esta competencia. Una forma de generar comunidad es el deporte. Es por esto que buscaremos, en conjunto con los demás Centros de Estudiantes de la Facultad, realizar campeonatos deportivos intercarreras, para encontrarnos y divertirnos en un espacio de encuentro a través del deporte y la vida saludable. Lugar de encuentro para la carrera: Si bien actualmente no nos encontramos en clases de manera presencial, como lista, siempre hemos sentido que nos hacen falta espacios tanto académicos como de distensión. Comprendemos que para estudiar y para poner en práctica nuestras enseñanzas en aula necesitamos un espacio para socializar los conocimientos. Para ello buscaremos gestionar un espacio físico con dicho fin, además de servir también como un lugar de conocimiento transversal de la carrera y así generar comunidad.
Transparencia y Democracia:
Como lista creemos en la democracia como un valor transversal en la representación
estudiantil
y
en
nuestras
luchas
por
mayor
involucramiento en los procesos que lleva la carrera. Además, estamos conscientes que para asegurar la representatividad y para que los procesos sean efectivamente democráticos, es necesario que estos sean transparentes. Por esto nos proponemos tener una postura crítica frente a los vacíos legales del CEPMAT en su conjunto, y también frente a los procesos poco transparentes que puedan existir en nuestra carrera y que impiden un ejercicio pleno de la democracia. Entendemos el Centro de Estudiantes como un canal de comunicación e información a nuestrxs compañerxs y así poder democratizar la mayor cantidad de espacios posibles. Reforma de estatutos: Creemos que el Centro de Estudiantes debe tomar la relevancia que le corresponde, y esto será posible solo si tenemos todas las herramientas que nos permiten decidir como comunidad a nuestra disposición. Estos últimos años hemos observado cómo los estatutos - documento que nos debería ayudar y legitimar los procesos de decisión - ha constituido una piedra de tope e, incluso, nos ha cortado la opción de actuar de manera rápida y eficiente frente a las diversas dificultades que existen en las vivencias críticas de este último tiempo. Para superar esta barrera, consideramos importante realizar una reforma de estatutos con todxs y así en conjunto validar nuestros órganos de representación. Boletín/revista Cepmat: El boletín es un proyecto relacionado con la generación de comunidad, en él no sólo se encontrarán noticias de ámbito académico, sino que también tendrá un fin informativo, deportivo, social y de divertimento. El objetivo es que sea un espacio transversal para generar opinión, de información sobre asambleas y decisiones y también sobre difusión de actividades deportivas, curiosidades matemáticas (y no matemáticas) entre otros, el proyecto lo hacemos todos!
Círculos de Integración: A lo largo de los años, las autoridades de nuestra carrera realizan círculos de integración donde se supone que se escucha a los estudiantes y sus opiniones. Creemos que este espacio ha sido muy poco aprovechado por ellos y queremos recuperarlos. Para esto proponemos realizar más Círculos de Integración, que en su construcción involucren a lxs estudiantes de la carrera y las preocupaciones que surgen a lo largo del año.
Perspectiva de Género y Feminismo:
Desde la lista somos conscientes que teniendo hombres dentro, no podemos autoproclamarnos feministas, pero sí creemos que el respeto y la equidad debe ser un foco transversal a nuestro trabajo y que trasciende géneros. Eso sí, entendiendo que existen géneros que han sido desvalorizados por el sistema y debemos apuntar a que se empoderen. Comisión de género: Este proyecto tiene como fin crear una comisión de género de PedMat, dentro de la cual se tratarán distintos temas tanto internos como externos entorno a las desigualdades de género y el machismo. Dentro de la carrera encontramos la necesidad de crear un espacio seguro para nuestras compañeras y así generar redes de apoyo, también consideramos importante tomar el rol de educar e informar sobre los temas contingentes en relación a esto mismo y con respecto a lo externo, buscamos trabajar con las demás comisiones de género existentes en la universidad. Resignificando masculinidades: A raíz de las diversas movilizaciones con respecto al feminismo y a la violencia de género, hemos sido testigos de la organización, autoeducación y acción de las mujeres frente a este tema. Sin embargo, creemos que también es importante poder educar a los compañeros en cuanto a temas de género, resignificando lo que es la masculinidad y cuestionando los elementos tóxicos de esta. En este sentido, proponemos hacer charlas y círculos de hombres lideradas por gente entendida en el tema, para poder aportar a este proceso de resignificación de la masculinidad.
Estos son nuestras ideas para CEPMAT, si tienes dudas sobre nuestros principios y proyetos puedes contactarte con cualquiera de lxs candidatxs o enviarnos tu pregunta al link: https://forms.gle/5aqTyiNsyUU3Ptfn8
Sabemos que es un programa ambicioso, pero solo lo lograremos contigo, con tus ideas y con tu trabajo. No venimos con las soluciones a todos los problemas, pero sĂ con propuestas para que TODXS hagamos la carrera que queremos.
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