toria BCG relaciona ainda os desafios e mudanças que as
fração do necessário. O estudo realizado pelo BCG em
UCs devem ajudar suas empresas a enfrentar:
2012 mostrou que apenas 15% a 30% dos graduados dos
ENVELHECIMENTO DA FORÇA DE TRABALHO. Embora muitas companhias enfrentem essa realidade, poucas conseguem oferecer no dia a dia oportunidades de
BRICs são imediatamente empregáveis, por exemplo.
O BOOM NO BRASIL
aprendizado contínuo que mantenham atualizadas as habi-
Recentemente, anunciou-se que a mais icônica universidade
lidades de seus funcionários de mais idade. As UCs estão
corporativa do mundo está chegando ao Brasil: em abril de
preparadas para fazer isso.
2014, a Crotonville Rio, da General Electric, abrirá as portas
ALTAS EXPECTATIVAS DA GERAÇÃO Y. Muitos integrantes desse grupo, nascidos de 1978-1980 para cá, creditam às oportunidades de desenvolvimento valor superior ao das gratificações monetárias. A falta desse tipo de oportunidade em uma empresa, portanto, pode ser o prin-
de seu centro de pesquisa, em um investimento de US$ 250 milhões (7,5% do faturamento da subsidiária em 2012, de US$ 3,3 bilhões). É a confirmação de uma tendência: em pouco mais de uma década, estima-se que o número de UCs no Brasil tenha saltado de 10 para cerca de 500 instituições.
cipal motivo de funcionários da geração Y a deixarem. Mais
E não é só em quantidade que elas vêm crescendo, mas
uma vez, as UCs cumprem papel fundamental ao oferecer a
também em qualidade, o que reflete maior compromisso
esses futuros líderes a capacitação que requerem.
corporativo com o desenvolvimento de pessoas. Podem-se
DEMANDAS
DE
LIDERANÇA
PRÓPRIAS DA GLOBALIZAÇÃO. À medida que as operações globais dispersas se integram, os líderes devem ser capazes de desenvolver
A MUDANÇA NO MODO DE CAPACITAR
habilidades transculturais. UCs de referência de grandes multinacionais têm tradição na formação em competências de liderança global e na criação de uma cultura de valores comuns que atravesse as fronteiras dos países. Isso
As diferenças entre o modelo de capacitação tradicional da área de recursos humanos e o da universidade corporativa podem ser resumidos a: Capacitação tradicional
Capacitação em universidade corporativa
transformando em sócias estratégicas
§Abordagem técnica e reativa
§Abordagem estratégica e proativa
no desenvolvimento do talento, das
§Capacitação entendida como
§Aprendizado concebido como
habilidades e dos comportamentos
evento
processo
necessários
§Educação a serviço do desenvolvi-
§Educação entendida como
mento individual
vantagem organizacional
§Oferta educativa alinhada às
§Oferta educativa alinhada à estra-
necessidades individuais
tégia corporativa
§Formato de entrega fragmentado
§Formato de entrega misto (presen-
em cursos presenciais
cial e virtual)
assim como em outros países emer-
§Educação superior limitad
§Educação superior expandida
gentes, a porcentagem de funcio-
§Registros parciais do processo de
§Acompanhamento global do
nários potenciais com educação e
aprendizado
processo de aprendizado
reforça o fato de que as UCs estão se
para
impulsionar
a
criação e a execução da estratégia das corporações. LACUNAS DE EMPREGABILIDADE NOS MERCADOS EMERGENTES. No Brasil, na Rússia, na Índia e na China (conhecidos como BRICs),
habilidades
suficientes,
especial-
mente na gerência média, é uma
SETEMBRO/OUTUBRO JANEIRO/FEVEREIRO – 2014 2013 | nº 98 96
41