Motivación de los Adultos en el movimiento Scout o los beneficios de contar con adultos motivados

Motivación de los Adultos en el movimiento Scout o los beneficios de contar con adultos motivados.

Si bien el escultismo es un movimiento para jóvenes, es innegable la importancia de la colaboración de adultos comprometidos, tanto como parte del método scout en sí mismo, como en la guía y acompañamiento.

En la medida que los responsables del trabajo con adultos scouts y los equipos de adiestramiento entienden y valoran la importancia de mantener motivados a los líderes scouts y responden a sus necesidades propias, se favorece la permanencia y el desarrollo de su potencial, beneficiando a los niños y jóvenes scouts que reciben y aprenden de lo mejor de ellos.

Los adultos en el movimiento Scout, realizan un trabajo Voluntario, es decir, son adultos que se unen libre y desinteresadamente a un grupo scout para trabajar con fines benéficos y altruistas y no reciben remuneración alguna por su labor.

Quienes están al frente de los niños y jóvenes se conocen como Scouters y aquellos que hacen labores administrativas se conocen como Dirigentes.

La motivación de este voluntariado puede entenderse de diversos ángulos, siendo uno de ellos, un interés legítimo y genuino por crear mejores condiciones tanto de forma personal como colectiva para lograr hacer un mundo mejor.

En su afán por comprender la actividad humana, la psicología ha asignado a la motivación el cometido de explicar las diversas causas del comportamiento y los procesos psicológicos básicos, tal vez sean los motivacionales los que se presentan más estrechamente vinculados con la acción, la asociación entre explicación causal (motivación) y efecto resultante (conducta).

Es importante entonces comprender que es la motivación y cómo por medio de esta se pueden lograr conductas deseables.

Motivación = “moveré” = mover “La Motivación es el impulso que inicia, guía y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la meta u objetivo deseado”

La motivación puede ser; Intrínseca, que surge dentro de los individuos y obedece a motivos internos.

Extrínseca, que se estimula desde el exterior ofreciendo una recompensa.

“Las personas motivadas son aquellas que consideran que su trabajo les ayuda a alcanzar metas importantes”

Existen diversas teorías y modelos motivacionales, como la llamada Teoría del esfuerzo que se fundamenta en tres variables centrales; estímulo, respuesta, recompensa.

Interno:

Externo:

ESTIMULO

RESPUESTA

RECOMPENSA

Necesidad Emoción Curiosidad Trascendencia

Acción Esfuerzo Acompañamiento Evaluación

Satisfacción de la expectativa

Reconocimiento correspondiente

Expectativas Compromiso Reconocimientos

Se ha observado que los adultos scouts más motivados presentan las siguientes características *Alto nivel de compromiso con las funciones del cargo *Gusto por las técnicas scouts tradicionales y la vida al aire libre *Sentido de pertenencia en el grupo scout *Conocimiento y vivencia del Movimiento Scout *Permanencia dentro del Movimiento Por lo que en base a este modelo motivacional podemos considerar: ESTIMULOS *Es necesario estimular a los adultos para lograr la pertenencia en sus grupos *Detectar sus necesidades de adiestramiento y poner a su alcance los materiales, cursos, talleres, foros, etc. necesarios para desarrollarse. *Estar en el cargo adecuado de acuerdo a sus conocimientos, habilidades, experiencias, personalidad y además interés por el cargo.

RESPUESTA *El adulto debe saber que las acciones y esfuerzos que realice serán tomados en cuenta, *Tener una evaluación constante de su labor, hacerle saber lo que ha hecho bien y tener la certeza que las evaluaciones que se realicen serán para reforzar las conductas deseadas o

para corregir aquellas que no han sido logradas, es importante que sienta que no está solo y es parte de un gran movimiento mundial que comparte una misma misión.

RECOMPENSA *Esta variable no es contradictoria con la Ley scout, que dice, “sin pensar en recompensa”, ya que recompensa y motivo son aspectos diferentes, cada acción que realizamos, tiene un motivo, bien puede ser la satisfacción personal que eleva el sentido de participación y pertenencia. *La labor debe ser reconocida, respaldada y respetada *Tener reconocimiento a los objetivos logrados, sin burocracia y de forma objetiva. *Recibir el crédito de sus aportaciones y retroalimentación de lo valioso de su compromiso *Conciencia de la influencia del scouter/dirigente en la vida de los jóvenes, el saber que lo enseñado en el presente, permanecerá para toda la vida, es decir, la trascendencia personal a través de las enseñanzas, el amor a la vida y el compartir experiencias significativas.

Baden Powell nos deja este ánimo en la siguiente frase, que nos presenta las etapas del modelo, Estímulo- Respuesta – Recompensa.

"Nuestro método de formación es educar desde dentro, en lugar de instruir desde fuera: ofrecer juegos y actividades que además resulten atractivos para el muchacho, lo eduquen seriamente en el aspecto moral, mental y físico."

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Garrido, I. (1996). Estado actual de la investigación en motivación y perspectivas futuras.

Ariel Planeta Mateos, P. (1996). Motivación, intención y acción.

Motivación y emoción. McGraw-Hill Suay,F., Salvador, A. y González, E. (1996). Bases neurofisiológicas de la motivación.

Vila, J. y Fernández, C. (1990). Activación y conducta. Alhambra Universidad.

Transvaal Editores Scouts.

Bertha S. Pérez Vidales Asociación Nacional de Scouts Independientes ANSI – México Rev. Claudia P. Peláez DJC Asociación Colombiana de Escultismo ACE - WFIS