Resumo. A caatinga é referenciada nos livros didáticos como bioma de chuvas escassas e pouca variedade de organismos, além de enfatizar vegetais adaptados à vida na seca (xerófilos), ocultando a grande variedade de espécies existentes e suas inter-relações. O objetivo do presente estudo foi de despertar o interesse dos educandos pela biodiversidade da caatinga através de fotografias. Foram registrados diversos organismos, dentre eles insetos, aracnídeos, vegetais e aves em diferentes ambientes do município de Poço Verde/SE. Observou-se grande variedade de espécies, cujas fotografias foram expostas em painéis espalhados pela escola. Assim, faz-se necessária a inserção de componentes locais nas atividades didáticopedagógicas, visando tornar o processo de ensinoaprendizagem significativo. 1. Introdução A riqueza de organismos, sejam eles animais, vegetais, fungos ou demais seres vivos, é denominada biodiversidade. Esta tem nos biomas brasileiros o ambiente ideal de expressão das inter-relações ecológicas, devido à variedade climática e dos demais componentes biofísicos existentes. Entre os referidos biomas, a caatinga é mais conhecida por características como baixos índices pluviométricos, altas temperaturas e precárias condições de vida humana em detrimento da riqueza de vegetais e animais adaptados a este ecossistema, principalmente plantas xerófilas (NASCIMENTO; MACHADO; DANTAS, 2015). Esse limitado conhecimento pode estar relacionado às informações insuficientes trazidas pelos livros didáticos que, em sua maioria, são editados em outras regiões do país. Matos e Landim (2014), ao analisarem o conteúdo de livros didáticos adotados por escolas públicas do Estado
de Sergipe, observaram que um número muito baixo de obras se adequou a aspectos satisfatórios, como abordagem da riqueza de espécies e características culturais do bioma. Do mesmo modo, a maioria dos materiais utilizados traziam informações de forma incompleta e distanciada da realidade, como a pouca diversidade de espécies e ausência de discussão de impactos socioambientais, o que reforça a necessidade de abordar as características desse bioma de maneira contextualizada. Dessa forma, a importância da escolha correta do material a ser adotado pela escola é imprescindível. Baseadas nas mencionadas reflexões, ascendem as seguintes indagações: é possível inserir a discussão sobre a biodiversidade local nas aulas de Biologia? De que forma desmistificar a visão simplista do bioma caatinga trazida pelos livros didáticos? Como utilizar tecnologias, de forma a enriquecer o conhecimento sobre a biodiversidade da caatinga de forma contextualizada à realidade? Partindo desse questionamento, o objetivo do presente trabalho foi despertar o interesse dos educandos pela biodiversidade da caatinga por meio de registros fotográficos. 2. Materiais e Métodos 2.1 Proposta de atividade As práticas aconteceram como proposta complementar às aulas de Biologia da 2ª série do Ensino Médio Regular (noturno) do Colégio Estadual Prof. João de Oliveira, localizado na cidade de Poço Verde/SE. Foi solicitado aos educandos que fotografassem, com seus aparelhos celulares, organismos encontrados em diferentes locais do município, tanto na zona rural, quanto na urbana. Os discentes foram divididos em grupos, de forma a abranger temáticas distintas, escolhidas de acordo com a
Revista Feira de Ciências e Cultura | 29