Renglones junio 2009 by Revista Renglones

Revista “Renglones”. Junio 2009

Coordinador:

Edita: I.E.S. Nueve Valles. El Pindial s/n

Justo García Sánchez

750 ejemplares. Nº 24 - Junio de 2009

Equipo de redacción

Dep. Legal: S.A- 171 - 2004

Alumnos y profesores del IES Nueve Valles

Maquetación Justo García Sánchez

Colabración : AMPA IES Nueve Valles

Comunidad Educativa del IES Nueve Valles Página Paco Reche. Se jubila un maestro ………... 2 Cuentacuentos enloquece a los niños de 1º de ESOcon sus interesantes y divertidas historias.... 4 Cuéntame un cuento y verás qué contento..6 Intercambios.. 8 Viaje de estudios 4º ESO ………………. 9 Por los aires ……………. 10 Fotos de grupo ………………………….. 11 Finaliza el proyecto Darwin ………. 25 Balonmano …………….. 26 En Canoas por el Deva ………………… 26 En Carretera, atención a las distancias cortas .. 27 Con las piraguas, al río ………………. 28 Cine en la enseñanza …………………… 29 Carrera Solidaria …………………………….. 30 Música en “Bloque” ………………………….. 32 Perro desaparecido ………………………. 32 Entrega de premios …………………………. 33 Las verdades de Check ……………………….. 34

Finaliza el curso escolar 2008-09, se cumplen diez años de la puesta en marcha de nuestro centro, y se cierra un año académico en el que se ha aprobado la Ley de Educación de Cantabria, y se continúa implantando las enseñanzas de la Ley Orgánica de Educación. Este cambio legislativo en materia de educación, supone una labor añadida al trabajo docente, me refiero a la revisión y reelaboración del Proyecto Educativo de centro que se está realizando conforme a la normativa vigente. Proyecto Educativo que contempla los valores, objetivos y prioridades de actuación del mismo, los Proyectos Curriculares de Secundaria y Bachillerato y el Plan de Convivencia. Un clima escolar positivo y una convivencia pacífica son indispensables para generar en los centros procesos educativos motivadores y participativos. Pero la convivencia escolar es un tema con múltiples facetas que necesitan ser abordadas desde muchos frentes: educativo, familiar, informativo, cultural y social. En el proceso de elaboración del Plan de Convivencia del IES Nueve Valles es importante la implicación y participación de todos: alumnos, familias en especial, docentes y personal de administración y servicios, con el fin de que las actuaciones destinadas a mejorar la convivencia hayan sido conocidas, debatidas y consensuadas por todos los que componemos esta comunidad educativa. A este respecto agradecer la disposición de todos los que estáis respondiendo a los cuestionarios iniciales que se os han hecho llegar. Gracias.

Verano y Salud……………….. 3 Falsas creencias………. 37 Dulces recetas ………………………………. 38

Por último, en nombre del personal docente y de administración y servicios, desearos a todos unas felices vacaciones de verano. Víctor Rojo Galán Director

¿Eres joven?: te interesa ………….39

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Paco Reche. Se jubila UN MAESTRO Por Bárbara y Carla. 1º ESO

“Que la vida te sea leve y el viento te sople de espalda, compañero”.

¿De dónde es usted? Nací en un pueblo de Almería (Tíjola). También soy de Torrelavega donde vivo, desde hace treinta años y también soy un poco de Barcelona, allí viví once años y mi vida encauzo su rumbo definitivo. ' ¿Por qué optó por la carrera docente? Cuando acabé el bachillerato superior (7º y Reválida. Un Bachiller que se denominaba Laboral) tenia que elegir entre dos opciones que creía que se adaptaban a mi personalidad. Elegí Magisterio y acerté. Que tras treinta y nueve años con las "tizas de colores" aun me lo sigo pasando bien en algunas clases. Que el secreto no está en elegir lo que te guste, sino en hacer que te guste lo que elijas. La otra opción era Derecho. ¿En qué año empezó a trabajar y dónde? Es una historia un poco rara Una maestra vecina mía que tenía el destino en una barriada de mi pueblo se puso enferma del riñón y tenia que operarse. Yo acababa de aprobar la Reválida de Magisterio y aún me faltaba el año de prácticas. Pero como este lo quería hacer en una gran ciudad, lo comenzaría en Febrero, me quedaban cuatro mese libres. Doña Manolita me preguntó que si me atrevería a llevar su escuela y yo le respondí que por supuesto. Me propuso a La Delegación como Maestro "Idóneo" (una figura administrativa que yo no conocía ni he vuelto a oír) y me aceptaron. Así fue como en 1969 comencé mi andadura profesional en aquella escuela rural con niños y niñas de cinco a catorce años, el "Juani”, la "Maripi", Joselín, Currito… y otros treinta mas que desde entonces quedaron grabados en mi alma para la eternidad. ¿Qué cosas le gustan y cuáles no de su profesión? Lo que más es que aún no lo veo como un trabajo, en el sentido bíblico de la palabra. "Ganarás el pan con el sudor se tu frente".Que no es poca mi ventura después de tantos años, venir a trabajar aún con ilusión (algunos días) . Y lo peor es que si hace treinta años me dicen que la enseñanza iba a cambiar tanto con respecto al trato interpersonal entre Profesores y Alumnos, no lo habría creído. La falta de respeto al Maestro (Profesor) y a los propios compañeros por parte de un grupo muy minoritario de alumnos, jamás se habría permitido en aquellos tiempos y hoy se oye de todo. En detrimento de la propia enseñanza. No me gusta tampoco nada del actual sistema el exceso de "papeleo", en perjuicio de otras cosas desde mi punto de vista mucho más importantes, como es la unificación de criterios entre el profesorado respecto al trato y comunicación con los alumnos. Que nos hemos convertido más en administrativos que en educadores.

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¿Cuál es su mejor recuerdo desde que comenzó su carrera docente? Tras tantos años hay muchos y muy buenos recuerdos y anécdotas, pero por apuntar uno, diré que un día estando en Granada en un acto político, no hace mucho, se me acercó un señor de unos treinta y cinco o cuarenta años y me dijo. -Don Paco. Usted me enseño a leer. -¿Quién eres.?, le pregunte - Soy Juan Ruiz. Del Chanco. (La barriada de Tíjola) -Ahora si, “El Juanillo".Que te traía tu madre cada mañana cuando marchaba a hacer las faenas del campo.¿A que te dedicas? - Soy Abogado -Claro. No podía ser de otra forma. Porque “cómo le dabas tú a la lengua”. ¿Qué tres cosas se llevaria usted a una isla desierta? ¿Tres solamente? ¿Y las que yo quiera?. Está fácil. La primera un radio transmisor, par pedir ayuda. La segunda una barca, por si no lograba contactar con nadie con la radio. Y la tercera aperos de pesca, por si las dos primeras fallasen. ¿Sus aficiones? Dos, la Música y las Motos. ¿En qué grupos musicales ha tocado? Empecé en mi pueblo en un Coro. Tenia solo siete años y un cura, a quien le debo mi pasión por la música, me fichó para el coro. Luego La Tuna en el Instituto. Y más tarde ya a los quince el primer conjunto. “Los RAMP”, nombre que sacamos con las iniciales de cada miembro. “Los Tanagra” (ya con teclados y saxo). Posteriormente hubo una época de canta autor (que era lo que estaba de moda). Ya en Cantabria(1990) nos juntamos cuatro ex - músicos para hacer cosas de los años sesenta y nos pusimos el nombre de "H.20.A" (Hace Veinte Años) que al poco tiempo se convirtió en una orquesta: “Onda Cuatro” y ya en el 94 nos juntamos en un dúo en el que sigo aún junto al actual Director de la Banda Municipal de Torrelavega, Alfonso Díaz. Pero esto también se acaba poco a poco. Un Libro "Los organillos”. Porque cuando lo leía a los diecisiete, me impactó. Una Canción Esta pregunta si que es difícil. Pero la que mas me identifica es “MEDITERRANE0” de Serrat Una Comida Muy sencilla "Huevos fritos con patatas y un pedazo de chorizo al lado” Una Moto Hombre que sea Bonita, Potente, Manejable y Duradera. 0 sea, la mía que es una Honda “Magna” del año 1990.

1. ¿Cómo hacemos para que a veinte, agregándole uno nos dé diecinueve? 2. La mitad de dos mas dos ¿son tres?

3. Serás capaz de poner un número del 1 al 8 en cada casilla de la siguiente cuadricula sin que se toquen en ningún sentido, ni lateral, ni diagonal, con su antecesor o sucesor. La solución en la última página Página 3

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CUENTACUENTOS ENLOQUECE A LOS NIÑOS DE 1º DE ESO CON SUS INTERESANTES Y DIVERTIDAS HISTORIAS Víctor Ingelmo, Miguel Ruiz, José Mª Gutiérrez, Rubén Moreno, Román Seco, Isabel Poo Alumnos de 1º B-C de ESO

La clase de Lengua del jueves 8 de mayo sin duda la recordaremos porque fue diferente: se trataba de Literatura, pero no de la escrita en los libros de lectura, sino en vivo, Literatura oral. Todos los alumnos de 1º de la ESO fuimos sorprendidos agradablemente por la visita de un cuentacuentos llamado Alberto Sebastián. Al principio estábamos inquietos y expectantes, pero cuando empezó con su repertorio de cuentos tradicionales de Cantabria, todos quedamos embelesados y alguno que otro boquiabierto. El cuentacuentos no lo hizo nada mal: su expresividad, es decir, los gestos y la forma de interpretar a cada personaje, el ritmo de la historia, su prodigiosa memoria fueron realmente impresionantes. Nos hubiese gustado que pidiera voluntarios, bien fuera para colaborar como actores espontáneos o bien para realizar algún juego, ya que todo hubiera sido todavía más divertido. Alberto, sin duda, supo qué historias escoger, porque nadie había escuchado esos cuentos antes, como el del padre pobre que va a buscar trabajo para su hijo y solo le encuentra oficio de ladrón. Alberto, sin duda, supo qué historias escoger, porque nadie había escuchado esos cuentos antes, como el del padre pobre que va a buscar trabajo para su hijo y solo le encuentra oficio de ladrón… Aunque todo tiene una excepción: la leyenda del río Asón ya se conocía. Nos hemos quedado con las ganas de que vuelva en otra ocasión con nuevos relatos. Aunque no es lo mismo, aquí contamos por escrito lo que recordamos de alguno de los que más nos gustaron. La próxima vez no os los perdáis. Érase una vez un pueblo en que vivían tres hermanos en una casa destartalada. Cada uno recibió algo en herencia, pero el menor que era muy tocho heredó la vaca y sus hermanos le decían que la iba a perder. Pero él insistió en quedársela y no se la dio. Al día siguiente fue al pueblo a venderla. Por el camino escuchó a un roble que hacía ruido por la brisa que movía las hojas y el muchacho creyó que le hablaba. Al final se la vendió, pero entendió que el roble le decía que se lo pagaría otro día porque ahora no tenía las seiscientas pesetas que costaba. Al volver a su casa los hermanos le preguntaron a quién se la vendió. Él dijo que a un roble del camino y le dijeron que volviera a buscarla, mas cuando volvió ya no estaba. Como era muy tonto, se enfadó, cogió un hacha y empezó a cortarlo. Después de darle unos buenos hachazos, empezó a salir un montón de monedas de oro, que algún ladrón allí habría escondido. Fue directamente a contárselo a sus hermanos, que cogieron un carretillo y metieron todo el dinero. Ellos dijeron que se iban del pueblo para que nadie preguntara, pero por el camino se encontraron al sacristán que, como era muy cotilla, quiso saber qué había en el carretillo. El tocho se lo dijo y entonces los otros dos hermanos lo metieron en una cueva para que no se lo contara a nadie más del pueblo. Cuando fue la hora de la misa, como no tocaba nadie las campanas de la iglesia, fueron los del pueblo a buscar al sacristán. Al preguntar en la casa de los tres hermanos, el tocho, como era muy tonto, se lo dijo. Entonces los dos hermanos listos fueron rápidamente por un atajo para sacar al sacristán de la cueva y cambiarlo por un carnero sarnoso. Cuando los del pueblo vieron al carnero maloliente, no volvieron a hacer caso al tocho. Los tres hermanos se fueron del pueblo y vivieron ricos y felices, aunque el tocho siguió siendo tocho siempre. Érase una vez un chico llamado Perico, que iba caminando por un sendero, hasta que de pronto se encontró con una alubia, la cogió y se la metió al bolsillo. Continuó caminando y fue a parar a una casa, se acercó a la puerta y golpeó repetidamente. ¡Toc, toc, toc! La puerta se abrió lentamente y apareció tras ella una señora que tímidamente le preguntó que qué deseaba. Él le contestó que era Perico el de los animales, a lo que la señora le invitó a pasar. Una vez dentro, le explicó el hallazgo de la alubia y le pidió que por favor se la guardara hasta mañana, que vendría a recogerla y que tuviera mucho cuidado no se la fueran a comer los cerdos. Después de despedirse y darle las gracias a la señora, Perico continuó su camino. Al día siguiente, Perico regresó a la

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casa de la señora para reclamarle que le devolviera la alubia, a lo que la señora le respondió que lo sentía pero que en un descuido se la habían comido los cerdos. Perico se enfadó muchísimo y, puesto que no había sabido cuidar de su alubia, le reclamó a la señora que le diese un cesto lleno de ellas. ¡Pero cómo que un cesto lleno! – Replicó la señora– ¡Si solo me diste una! Pero ante la insistencia y el enfado de Perico no le quedó más remedio que darle el cesto lleno. Al día siguiente, continuó su camino y fue a parar a la casa de otra mujer en otro pueblo y llamó también a la puerta. ¡Toc, toc, toc! La mujer le invitó a pasar y Perico le pidió que le guardase el cesto lleno de alubias, ya que mañana vendría a recogerlo, pero le advirtió de que tuviera mucho cuidado de que no se lo comieran los cerdos. Al día siguiente, regresó a la casa a recoger el cesto de alubias, pero la mujer apenada le dijo que sin querer y en un descuido se lo habían comido los cerdos. Perico muy enfadado pidió que le diera a cambio un cerdo y la mujer, asustada, así lo hizo. A la mañana siguiente, la historia se repitió en otra casa: Perico llamó a la puerta y le pidió a otra mujer que por favor le cuidase el cerdo, rogándole que no lo matasen sus animales y se marchó agradecido con la mujer. Al día siguiente, cuando se acercó a la casa a recoger el cerdo, la mujer le contó que lo habían devorado sus animales. Entonces Perico se puso histérico y le reclamó a cambio, una ternera ya que no le supo cuidar el cerdo. Ante el enfado de Perico, a la señora no le quedó más remedio, asustada, que darle la ternera. Al día siguiente, Perico iba feliz paseando con su ternera y pensando en su buena suerte y lo listo que era, porque de una alubia sacó un cesto lleno, del cesto consiguió un cerdo y del cerdo una ternera. De esa manera Perico llegó a otra casa y llamando a la puerta, le dijo a la señora que por favor le cuidara la ternera hasta mañana, que hoy no podía llevársela. Como la señora no puso ningún impedimento, Perico se marchó contento a su casa. Cuando pasó al día siguiente a recoger su ternera a la casa, la señora se lamentó de que el toro loco de su marido la había matado. Perico, montó en cólera y le exigió que, puesto que no le podía devolver la ternera, le consiguiera una novia. La señora engañando a Perico, vistió a un perro rabioso de novia y metiéndolo en un saco se lo entregó. Perico, cargando con el saco, no pudo aguantar la emoción y en mitad del camino lo posó y lo abrió. Al asomarse pensando en sacar a la hermosa novia, sin embargo, de repente, apareció el perro rabioso que de un bocado le arrancó la nariz. Moraleja: nunca presumas de ser el más listo, siempre hay alguien que lo es mucho más que tú.

Pon a prueba tu capacidad de concentración intentando resolver este sudoku

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Por Ángela Benito de 1º de Bachillerato de Humanidades

El pasado jueves 8 mayo los alumnos de segundo de E.S.O. junto con el grupo de primero de Bachillerato de Humanidades y algunos profesores acudimos al Aula Magna para poder disfrutar de la última actividad que culminaba la Semana del Libro, organizada por los profesores encargados de la Biblioteca: el estupendo y sorprendente cuentacuentos Alberto Sebastián comenzó sus andanzas en el mundo del teatro y los títeres contando cuentos a todo tipo de públicos, desde pequeños, jóvenes y adultos.

Aparte de ser cuentacuentos, imparte talleres, charlas y cursillos por distintos sitios, desde aulas hasta pubs, y esta vez se desplazó hasta nuestro instituto para contarnos durante una hora una serie de geniales cuentos y fábulas. Alberto nos hizo un recorrido por la historia del cuento, comenzando desde la época clásica, pasando por la Edad Media y finalizando en los siglos XVII, XVIII y XIX. Al principio de los tiempos los cuentos e historias eran utilizados para poder explicar los hechos para los que carecían de una explicación científica. La llegada del día y de la noche, el ciclo de las estaciones, cuestiones de este tipo eran resueltas por medio de cuentos que narraban los griegos oralmente a su descendencia. No pudo tampoco olvidarse de los famosos cuentos de Las mil y una noches, cuyas historias se nos han contado a todos nosotros desde que éramos pequeños. Otro de los cuentos con los que nos deleitó Alberto, fue uno que él catalogó como “cuento de mujeres”, en el que las protagonistas son resolutivas y no se quedan a la espera de ningún príncipe que las salve. Pero uno de los cuentos que más gustó y, sin duda, más divirtió al público presente fue la historia de un pobre hombre al que la desgracia le rodeaba día tras día. Érase una vez un hombre cuya familia lo despreciaba, no tenía dinero ni comida, hasta que un día puso punto y final a su situación y decidió acabar con su vida ahorcándose. Pero en el instante en que su vida se iba a apagar para siempre, un genio disfrazado de clérigo que pasaba por allí le preguntó qué estaba haciendo, y el pobre hombre le contó la situación en la que se encontraba. El clérigo compadeciéndose de él, le entregó una bolsa de la que sacaría dinero cuando quisiera. El hombre, loco de alegría, acudió a una posada para comer en condiciones, antes de mostrarle la bolsa mágica a su familia. El posadero, al ver los poderes que poseía la bolsa, no dudó en engañar al desgraciado hombre. Entonces, fabricó una bolsa de similar apariencia para, en cuanto el hombre se descuidara, darle el cambiazo. Y el astuto posadero así lo hizo. El hombre, tras haber comido como un rey, fue a su casa a mostrar a todos la maravillosa bolsa, pero en realidad los fantásticos poderes de aquella bolsa habían desaparecido. Su familia, al ver que aquella bolsa no proporcionaba dinero como el hombre decía, arremetió contra él dándole de sopapos y pegándole unos buenos tortazos.

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El pobre hombre sintiéndose desgraciado otra vez, no dudó en volver a terminar con su vida, y acudió al mismo árbol para ahorcarse. Pero dio la casualidad que el mismo clérigo que le había entregado aquella bolsa, paseaba por los alrededores y vio al hombre intentando cometer la misma estupidez de acabar con su vida. El clérigo le preguntó qué le había ocurrido, y entonces el desgraciado hombre le contó lo ocurrido: que su bolsa había perdido todos los poderes. El clérigo sintiendo pena por él le concedió un mantel, que le proporcionaría todo tipo de manjares deliciosos cada vez que lo extendiera. El hombre recuperando la alegría de nuevo, acudió a la misma posada antes de enseñar el maravilloso mantel a su familia. Pero el posadero, al ver el prodigioso mantel, no dudó en quitárselo y, dándole el cambiazo, se quedó con el mantel y el pobre hombre con uno que no poseía ningún poder. Al llegar a casa, la familia, al ver que el hombre decía que aquel mantel les proporcionaría todo tipo de alimentos y que nada de eso ocurría, arremetió contra él propiciándole una buena paliza. El hombre ya no sabía qué hacer, no tenía dinero, ni comida y, para colmo, su familia le pegaba. No le quedaba más opción que acabar con su miserable vida. Y cuando a punto estaba de colgarse del árbol para acabar con su vida, pasó el clérigo y volviendo a sentir lástima por él y preguntándole qué le había pasado, le regaló un garrote. Tenía la propiedad de que, cuando dijera “garrote componte”, el garrote comenzaría a repartir golpes a todo el mundo. Entonces el hombre acudió de nuevo a casa y activando su garrote con las palabras mágicas, el garrote comenzó a pegar a todo el mundo, dejándolos a todos por los suelos. Este suceso llegó a oídos del rey. Entonces decidieron matar al pobre hombre y, antes de hacerlo, se le concedieron unas últimas palabras. En aquel momento el hombre dijo “garrote componte” y comenzó a repartir golpes a diestro y siniestro con su garrote. El rey, al ver que no podían hacer nada contra él, lo mandó a una isla donde estuviera solo. Hubo muchas más historias, una tan conocida como la de Barba Azul y otras con moralejas muy peculiares como, por ejemplo, la historia que narra cómo Dioniso descubrió la cultura del vino y la forma de extraer su precioso jugo. Dioniso se encontró con un frágil tallo de parra, sin pámpanos, racimos o fruto alguno. Le gustó, y decidió hacer algo para preservarlo. En primer lugar, lo introdujo en un huesecillo de pájaro. Tan a gusto se encontró el tallo, que siguió creciendo. Fue entonces cuando tuvo que trasplantarlo al interior de un hueso de león. Posteriormente, hubo de pasarlo a un hueso de asno, de mayor tamaño. Al tiempo, el tallo se convirtió en una parra y dio su fruto. Entonces descubrió Dioniso las propiedades de su zumo fermentado. Por la anterior génesis del tallo se interpretan los estados que infunde el vino al bebedor. Si bebe con moderación, éste se encontrará alegre y fuerte (como un pájaro y como un león, respectivamente). Pero, en caso de superar cierta cantidad, y de que esto suceda asiduamente, el bebedor se volverá tonto (como un asno). En definitiva, pasamos una hora muy entretenida que nos hizo cambiar nuestra visión sobre los cuentos: no sólo gustan a los más pequeños.

El jeroglífico

¿Quién es ése?

La solución en la última página Página 7

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Por Claire Gabinet (profesora de español en el Collège Pierre Robert de Le Dorat)

Una vez más, el intercambio entre el I.E.S. Nueve Valles y el Collège Pierre Robert de Le Dorat fue un verdadero éxito. Un grupo de 18 alumnos, de 2°, 3° y 4° de ESOparticiparon en esta nueva edición 2009. Después de acoger a los alumnos franceses en enero, les tocó a ellos cruzar los Pirineos y descubrir esta región tan bonita y tan verde que es el Limousin. Visitaron unas ciudades decoradas especialmente para las ostensiones de los santos locales, que sólo tienen lugar cada 7 años : Limoges, Saint Léonard de Noblat y por supuesto, Le Dorat. Participaron en unos talleres de esmalte y de fabricación artesanal de papel en un antiguo molino de agua. Disfrutaron de un día con sus compañeros en el parque del Futuroscope… y sobre todo, aprovecharon la ocasión para practicar la lengua y desarrollar la amistad francoespañola que empezó a nacer durante la primera fase del intercambio. Todos esperan a las vacaciones de verano para verse de nuevo, y seguir experimentando juntos.

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Este año los alumnos de 4º de la ESO realizaron un viaje de estudios a Gandía (Valencia). A continuación dejamos una fotos para recordar esos días.

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Una de las actividades que más adrenalina puede producirnos es dejarnos caer desde una altura considerable, sujetos por un arnés y en la confianza de que no corremos peligro. Algo así hemos vivido con los alumnos de primero de la ESO cuando visitamos el Forestal Parck situado en las inmediaciones del faro de Cabo Mayor, en Santander. Fue una jornada inolvidable, que formaba parte de una de las actividades extraescolares organizadas por el departamento de Educación Física. Si es posible, el curso que viene repetiremos.

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Ángel Toca Fidel Ruiz Coordinadores del Proyecto Darwin

A lo largo de este curso que terminamos algunos profesores de varios departamentos hemos elaborado y desarrollado un conjunto de actividades que hemos llamado “Proyecto Darwin”, del que hemos ido dando cuenta en los números anteriores de esta revista. Podemos decir que prácticamente todos los alumnos del instituto, en un momento u otro del curso, desde uno o varios departamentos, no sólo han oído hablar de Darwin, su época o su contribución a la Ciencia, sino que han participado en alguna de las actividades que este Proyecto contiene. Si el punto álgido de nuestro Proyecto Darwin para la comunidad educativa de Cantabria fue la II Muestra de la Educación, en la que tuvimos una presencia destacable, ha sido a raíz de una actividad de formación del profesorado cuando los profesores participantes hemos caído en la cuenta de la magnitud e importancia del trabajo desarrollado. Nos referimos a la ponencia que presentamos el 14 de mayo en las “Jornadas sobre Darwin” que celebró el Ciefp de Santander, donde profesores de todos los departamentos participantes fuimos explicando qué actividades y cómo las hemos diseñado y desarrollado con nuestros alumnos. Comenzamos la exposición los coordinadores del Proyecto, quienes cedimos la palabra al resto de profesores. Superamos ampliamente las tres horas que teníamos destinadas para ello.

Para nosotros, los profesores participantes, esta ponencia ha sido como salir fuera de la actividad y examinar con detalle qué hemos hecho para ser conscientes de la ilusión y la cantidad de trabajo bien hecho que hay contenida en el Proyecto Darwin. Como coordinadores tuvimos la satisfacción de ir presentando a nuestros compañeros, cuyas intervenciones, si bien cada uno le imprimió el carácter que le es propio, derrocharon entusiasmo y buen hacer. Todo esto ha culminado con la exposición en el recibidor del instituto de todo el material que llevamos a Santander, acompañado de la reconstrucción ideal del gabinete de un naturalista del siglo XIX en la biblioteca. Esta exposición ha estado también en la Casa de Cultura de Puente San Miguel entre el 31 de mayo y el 4 de junio. Es el momento de hacer la valoración final, proceso en el que estamos ahora. Desde la coordinación de este grupo de profesores queremos que quede constancia de nuestro agradecimiento a quienes con su trabajo han hecho posible la navegación. Y esto ha sido todo. O quizás no…

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Este curso han iniciado los entrenamientos en los equipos del Balonmano Reocín algunos alumnos y alumnas de nuestro centro. Por sus comentarios, están muy contentos son la experiencia vivida hasta en momento y según cuentan se lo pasan estupendamente los días que van a entrenar. Les deseamos que encuentren en esta actividad una forma sana de vivir el deporte. A sus entrenadores agradecerles la dedicación, ilusión y esfuerzo. Esperamos seguirles en curso próximo a través de los informativos deportivos.

Aquí están algunos de nuestros alumnos y alumnas

El lunes 11 de mayo, los alumnos de 2º de eso que lo deseamos pudimos participar en esta actividad extraescolar organizada por el departamento de Educación Física. Participaron los profesores del mismo, Carmen y Víctor, y Beatriz, departamento de Inglés Y sin olvidarnos de nuestros monitores allá, por cierto eran muy majos. Al llegar a Unquera, nos mandaron poner el neopreno. Las mochilas las dejaríamos allá y la comida la meteríamos en un cubo estanco, que más tarde estaría en la piragua. Cuando se vistieron los monitores, nos llevaron en furgonetas al río, a por las canoas y empezar el descenso. Después de que llegaran todos los participantes, uno de los monitores, Alex, nos explicó la técnica de paleo que más tarde la intentaríamos utilizar en las canoas. Primero bajaba un monitor, y después de uno en uno, nosotros los alumnos con los profesores y por último otro monitor. La primera parada fue nada más salir, para ver como controlábamos la canoa. Y en la segunda parada, nos bañamos, comimos y tiramos a nuestros compañeros al agua. Aunque anteriormente uno de nuestros compañeros se chocó con un árbol y se cayó al agua. También jugaron a la pelota, que al final se la llevó la corriente. Pero la recuperaron. Al acabar el descenso, ayudamos a llevar las canoas a las furgonetas, nos duchamos y emprendimos el viaje de vuelta al instituto, a tiempo de comer en casa. Por cierto, el agua estaba un poquillo fría. Pero por lo demás se recomienda esta excursión. Por María Martínez Cuevas (2ºD) y Joel García Espinel (2ªE) Página 12

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La vida es cuestión de metros (Alumnado de Taller de Automoción)

No respetar la adecuada distancia de seguridad puede tener consecuencias fatales. Pero, ¿Cuál es la distancia de seguridad adecuada? El tiempo medio que tarda un conductor en frenar es, como mínimo, de un segundo (un tiempo durante el que se recorren bastantes más metros de los que pensamos), pero puede ser mayor en función de muchos factores como la fatiga, el consumo de alcohol o el cansancio. A estos metros hay que sumar los de la distancia de frenado que varían en función de la velocidad a la que se circula, el estado de los sistemas de frenado y suspensión del vehiculo, el estado de la carretera, las condiciones climatológicas y la carga del vehiculo. Un ejemplo a 50 km/h:

En contra de lo que muchos creen, no respetar la distancia de seguridad es la causa de muchos accidentes. Un ejemplo claro de ello son las 177 personas que murieron en España en 2007 en un accidente por alcance. Para saber si está manteniendo la distancia de seguridad adecuada puede realizar una sencilla prueba: Cuente: 1, 2, 3, 4… Localice un punto de referencia fijo ( un árbol, una señal…) y cuente hasta 4 segundos. Si al terminar no ha alcanzado ese punto significa que mantiene una distancia de seguridad correcta de lo contrario lo conveniente seria levantar el pie del acelerador. Mantener la distancia de seguridad, es además de una practica segura y ecológica: mantener una correcta distancia de seguridad nos lleva a conducir de forma más relajada y, al mismo tiempo, se consigue reducir el consumo un 25% y un menor impacto ambiental.

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(Vicente González Blanco – 4º B) 20 alumnos y 2 profesores, unas mochilas con su respectiva comida, un chubasquero y ganas de pasar un buen rato, nos pusimos en marcha al río Sella, objetivo de esta excursión. El día se presento nublado y con llovizna pero no era suficiente para hacernos cambiar de opinión. Después de una hora y media llegamos al caseto donde nos dieron el equipo para las piraguas. Más que un descenso en piragua parecía que nos mandaban a la mili, pero los tutores nos explicaron de la importancia de llevar todo ese material, entre ellos un barril donde transportaríamos la comida sin que se mojase para que cuando detuviésemos en las paradas que decidían nuestros guías no comieses un revuelto de chorizo y coca cola. Tras vestirnos y sacarnos unas fotos de recuerdo nos subimos al autobús y bajamos un poco más abajo donde nos repartieron los remos y nos dieron nuestras respectivas piraguas. Antes de ponernos en marcha nos dieron unas lecciones de cómo se tenía que remar dependiendo de la parte en la que te colocaras en la piragua. ¡Y por fin al agua!. El primer tramo fue corto, simplemente pera ver si había que hacer cambios en los grupos. Al ver que podíamos defendernos durante este descenso seguimos, y por supuesto no podían faltar las caídas. No tardaron mucho en caer los primeros y detrás fueron muchos más. Seguimos unos kilómetros más y paramos a darnos el primer descanso bien merecido y comer aquellos que tuviesen hambre. Un rato después continuamos. En esta excursión nos advirtieron de tener cuidado a la hora de hacer alguna broma y de no tirarnos de las piraguas. Todas las bromas que se hicieron fueron salpicaduras con los remos, y no solo los alumnos, los profesores no faltaron en la juerga. En esta ocasión nos acompañaron dos profesores de educación Física, Víctor Rojo, y Carmen Cutillas. Si nosotros nos portábamos como críos, ellos eran igual. Por desgracia tampoco podía faltar alguna catástrofe. Este río era de dificultad pequeña pero para los que no habían transitado nunca uno, tuvieron la mala fortuna de de toparse con un rápido al que se le conoce como “El rabión del diablo”. Antes de llegar a él los guías nos advirtieron de ello, pero no pudieron evitar que algunas piraguas cayesen en la trampa. Seguimos los últimos kilómetros hasta el punto de destino. Devolvimos los remos, las piraguas, los chalecos; en resumen el equipo prestado a las personas de la compañía de las piraguas en este descenso. Ya por último, antes de marcharnos a casa paramos en Ribadesella un rato para descansar. Se podría decir que la excursión fue una de muchas de las buenas excursiones que el departamento de educación física ha organizado. Esperamos que se sigan luciendo con las próximas y para terminar mi agradecimiento a Víctor y Carmen que supieron hacérnoslo pasar bien al igual que se lo pasaron ellos.

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Cine en la enseñanza

En este curso el programa de “Cine en la Enseñanza” ha estado sembrado de incidencias: Empezamos en octubre con la película “Juno”. En primer lugar, nos encontramos con la ausencia de los autobuses a la hora prevista y debido a la mala meteorología (llovía a cántaros) no pudimos bajar andando, por lo que nos quedamos compuest@s y sin novi@. A la segunda película la acompañaron no pocos problemas técnicos, confusión de rollo, etc. La tercera, “Cobardes”, ha sido, con diferencia, la que más ha gustado a todos y se desarrolló sin problemas. Llegados a la cuarta, “La Clase”, sólo pudimos ver la primera parte, ya que la segunda fue del todo imposible por problemas técnicos. De nuevo, compuest@s... La quinta y última, “This is England”, se dejó ver, a pesar de unos comienzos que vaticinaban lo peor. Es una película muy dura, que gustó mucho a unos y muy poco a otros.

Esperemos que en el próximo curso se nos permita ver el ciclo completo debidamente. (¡Bueno! Todo lo que permiten las condiciones del local, ya que el ruido es bastante grande al paso de la cinta, a pesar de la caseta, pero si la película interesa, ¡casi no se nota!). Alumnos de tercer curso, ¡preparaos para el año próximo y rezadle a San Miguel!

Una adivinanza ¿Qué cosa no ha sido y tiene que ser y que cuando sea dejará de ser?.

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El 9 de Junio, los alumnos de 3º de E.S.O. de nuestro Centro, participaron en una carrera solidaria. Unos meses atrás los alumnos de 3º (Educación para la Ciudadanía), habían recibido la visita de un trabajador de la ONG Médicos Sin Fronteras. Bruno nos explicó sus funciones como logista, nos dio a conocer el trabajo que esta ONG independiente realiza en todo el mundo, a través de campañas de ayuda permanente y en operaciones de emergencia ante situaciones de alerta humanitaria. Una de las actuaciones más valoradas por los alumnos, que dio lugar a numerosas preguntas fue la campaña de lucha contra la desnutrición infantil. El interés despertado, nos llevó a plantearles la posibilidad de intervenir, de participar y cooperar solidariamente recaudando fondos para este fin. La carrera solidaría ha permitido: sensibilizarnos frente a la desigualdad, implicarnos en actitudes y respuestas solidarias, participando en el logro de un objetivo común, establecer nexos con el entorno social y cooperar en beneficio de los desfavorecidos, así como contribuir económicamente al desarrollo de un programa humanitario contra la desnutrición infantil. La acogida de la propuesta fue magnífica, en torno a un 80 % de los alumnos de tercero decidieron buscar patrocinadores y correr, el resto colaboraron con la organización de la carrera. Pero además entre todos hicimos carteles y los alumnos de 3º de Diversificación hicieron una magnífica pancarta para la ocasión. Vuestra respuesta ha sido extraordinaria. Desde aquí sólo cabe agradecer vuestra participación, implicación y esfuerzo. En breve sabremos la cifra recaudada con la actividad y un delegado de MSF vendrá a recoger el cheque. También queremos dar las gracias a cuantos han entendido y valorado la actividad en su dimensión educativa y de compromiso socialhumanitario, a los patrocinadores individuales y colectivos, al Centro y a los profesores colaboradores, al AMPA, al Ayuntamiento de Reocín, a la Cafetería y sus proveedores (Matutano, Panadería Piélagos, Comercial Ceballos, Pastelería Santillana). Sus aportaciones y el esfuerzo desinteresado y solidario de los alumnos, ha hecho posible esta actividad.

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El día 29 de abril visitó el I.E.S. 9 Valles Juanjo Respuela (creador de la banda de rock “Bloque”) al frente del proyecto musical “Notas al Margen” realizando un concierto con la formación musical de un trío compuesto por guitarra eléctrica, bajo y batería. De esta forma acercaron a los alumnos, de la optativa de taller de expresión musical y música (3º y 4º), un concierto en directo.

Por Daniel García Cayuso (1º A de la ESO) Había una vez un perro que se llamaba Rey. Una vez su amo cogió una piedra y se la tiró para que fuera a por ella. El perro corrió y corrió. Cruzó la carretera general y casi le atropella un coche. Cuando volvió con la piedra el perro estaba cansado de tanto correr. Entonces bebió agua de su caldero y le puso tumbado al sol. Unos señores que pasaban por allí le vieron y decidieron cogerle para matarle, pero el perro cuando se acercaron se despertó y ellos echaron a correr. Unos días más tarde el perro andaba por allí paseando, cuando de repente, empezó a ladrar. Era que le estaban llamando los señores. El amo del perro cuando le oyó salió a la calle a ver qué pasaba y no le vio. Él le estuvo llamando durante varios días, pero el perro no apareció. El amo estaba muy disgustado y entonces decidió comprar otro y nunca más le dejó solo por la calle a tomar el sol.

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Se entregaron los premios de los torneos de fútbol sala y de bádminton, celebrados a lo largo de los recreos de este curso académico. Estas actividades forman parte del programa de dinamización del centro, y contribuya a la mejora de la convivencia en el mismo. Para el curso que viene, más y mejor. FÚTBOL SALA: • “Squear” (3º ESO) • “Reyes del mango” (1º y2º ESO)

BÁDMINTON: • María y Eva Cuevas (1º y 2º ESO)

Y aquí los premiados en el concurso de fotografía y dibujo organizado por el departamento de dibujo.

Ángela Martínez Rebolledo 3º B Premiada del concurso de fotografía y de dibujo

Carlos Labrador (1º F), premio fotografía Página 18

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Por Alejandro Fernández López y Pablo González Bolado 2º D

Carlos Ray Norris (n. 10 de marzo de 140), también conocido como Chuck Norris, es un actor estadounidense, campeón de Kickboing y fundador de una asociación de karate Dentro del conjunto de películas en las que actuó cabe recordar la protagonizada junto a Bruce Lee, El Furor del Dragón. Es sobre todo famoso por protagonizar la serie de televisión Walker, Texas Ranger

VIDA Aunque hasta hace poco se creía que Chuck Norris nació en eL siglo XII en eL pueblo estadounidense de Villachota, en Texas, un estudio de ADN ha demostrado recientemente que en realidad es vasco. Con la llegada de La pubertad Chuck Norris desarrollo toda una serie de órganos sexuales de características biomecánicas, que debido aL descontrol hormonal cobraron vida propia y se convirtieron con el tiempo en el equipo A.

Las verdades de CHUCK Criatura cibertrónica enemiga natural de Dios, hermano deL Pato Donald y deL calvo tetraplégico de Los XMen (¿quién que crees que Lo dejo tetraplégico?). Se dedica a pegar patadas giratorias a tíos con sombreros y nachos. Aunque no Lo reconozca, esta claro que desciende del Fary, y es hermano mellizo deL Teto Medina Si respetas estas normas, serás discípulo de Chuck Norris: Chuck Norris siempre tiene La razón. En caso de que Chuck Norris no tenga La razón, aplicar La norma 1. No puede haber dos normas sin una tercera.

Los mandamientos de Chuck En La época de madurez de Chuck Norris, Chuck Norris entro en contacto con el Mono, quien le tatuaría una serie de mandamientos universales en La espalda, normas que, si quieres continuar con vida, debes de cumplir a rajatabla. 1.

Amaras a Chuck Norris sobre todas Las cosas.

No tomaras eL nombre de Chuck Norris en vano.

Lo invitaras a todas tus fiestas y La de Los amigos, sobre todo si son Las de Pinhor.

Lo debes honrar.

No Lo mataras, es imposible.

No le mentirás, el castigo será la muerte.

Ni se te ocurra intentar robarle.

No Levantaras falsos testimonios ni mentiras ni hechos que no haya realizado, aunque todo Lo puede hacer, si eL quiere.

No desees con los pensamientos ni deseos impuros.

10.

No codiciaras ningún bien, todo pertenece a Chuck Norris. Página 19

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LAS VERDADES DE CHUCK 2 Chuck Norris puede tocar el violín con un piano. -La Biblia originalmente se llamaba "Chuck y sus amigos". Mientras que muchas personas usan un pijama de superman, Supermán usa pijamas de Chuck Norris. -Mientras rodaba Walker: Texas Ranger, Chuck Norris resucito a un corderito, que había nacido muerto, frotando prolongadamente su barba contra la criatura. Poco después de que el animal volviera a la vida, Chuck Norris Ie dio una patada giratoria delante de todo el mundo, rompiéndole el cuello, para recordar a la multitud que lo que Chuck nos da, Chuck nos lo quita Santa Claus era real hasta que se le olvido el regalo de Chuck Norris. -Chuck Norris puede tomar la sopa con el tenedor. -Chuck Norris vivía con Eva y probó la manzana, pero Dios miró a otro lado, y creo a Adán para echarle las culpas. El cuadro Guemica de Picasso es una reproducción de como quedo la ciudad luego de que Chuck Norris pasara por ahí. Chuck no lleva reloj, el decide la hora que es Chuck norris no cree en dios, dios cree en CHUCK NORRIS Chuck Norris dona sangre a la Cruz Roja frecuentemente. Solo que nunca es la suya. Chuck Norris es el único hombre vivo que ha derrotado a un muro de ladrillos en un partido de frontón. -Jesucristo no nació el 25 de Diciembre, pero Chuck Norris Ie envió una postal de feliz cumpleaños ese día y Jesucristo tuvo miedo de decirle a Chuck la verdad. Por eso celebramos la Navidad ese día. -Un hombre se quedo tirado en la carretera al quedarse sin gasolina en su coche, Chuck Norris paso por allí, le miró a los ojos, y el hombre comprendió que todo estaba solucionado. Chuck Norris Ie meo en el depósito del coche y aún es hoy el día en el que no ha tenido que volver a rellenar el deposito. Esto ocurrió hace 14 años. -El sombrero de Chuck esta hecho con piel de los cojones del increíble Hulk que el mismo arranco.

1. Un excursionista es capturado por caníbales y le dicen:Si dices una mentira te matamos lentamente y si dices una verdad te matamos rápidamente.¿Que dice para que no lo maten?

• 2. El padre de Williams era mas viejo que su abuelo. ¿Cómo pudo ser?

3. Marta y María son hijas del mismo padre y la misma madre. Sin embargo Marta dice que no es herí ana de María. ¿Qué es Marta?

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Por JGS

Durante el verano se produce un cambio notable en los hábitos de vida de las personas, lo que propicia también una dejadez en las mínimas medidas higiénico-sanitarias. Por so vamos a recordar algunos aspectos que no debemos olvidar: - Habrá que procurar no dejarse llevar por la relajación propia del verano y tomar precauciones a la hora de exponerse al sol. Los fotoprotectores - más conocidos como protectores solares - para que resulten efectivos la primera aplicación debe hacerse en casa, antes de ir a la playa, pues la mayoría de los protectores no hacen efecto hasta pasados veinte minutos. Para evitar las molestas quemaduras solares se debe usar un factor 15 como mínimo y repetirse la aplicación de forma frecuente. - Un punto de vital importancia, es que los niños aprendan a nadar cuanto antes, de modo que se pueda disponer de un margen de seguridad a la hora de dejar a los más pequeños en el agua. Tener vigilados siempre a los niños en las zonas de baño, con especial cuidado con los bordes de las piscinas, y, en caso de sufrir algún tipo de accidente, como una quemadura o pequeña fractura, lo mejor es acudir al centro médico más cercano. Nunca se debe aplicar emplastos sobre las heridas abiertas No tirarse nunca al mar o a una piscina de cabeza si no se conoce el lugar. Especialmente en verano una dieta equilibrada ideal sería la que incremente en esta época el consumo de frutas y verduras , e insistir en la dieta mediterránea, que cada vez más se toma como estándar de buena alimentación.

La educación sanitaria en un viaje internacional comprende una serie de normas sanitarias cuya finalidad es la de prevenir enfermedades que puedan suponer. En líneas generales existen unas recomendaciones que van en dicho sentido: 1. Recomendaciones higiénico sanitarias, que tratan de evitar riesgos relacionados con el consumo de agua y alimentos, enfermedades de transmisión sexual, riesgos relacionados con el entorno: exposición al sol, calor y humedad, prevención frente a insectos, baños en aguas dulces, problemas con la altitud o con el denominado «jet - lag». 2. La vacunación. Algunas enfermedades del viajero disponen de una vacunación efectiva y que debe ser cuando menos conocida por quien realiza un viaje a un país cuyas condiciones higiénico sanitarias no son las propias de los países desarrollados. La única vacuna considerada obligatoria en determinados países y sujeta a una reglamentación internacional es la vacuna de Fiebre Amarilla. Esta vacuna solamente puede ser administrada en los Centros de Vacunación Internacional autorizados por el Ministerio Sanidad y Consumo y lleva consigo la expedición del Certificado Internacional de Vacunación. Hay otras vacunas recomendables en el viajero, de las que se obtiene amplia información en los mismos Centros de Vacunación. 3. Quimioprofilaxis antipalúdica. El paludismo o malaria es una enfermedad transmitida por mosquitos grave y frecuente que supone hoy en día un problema de salud pública en más de 90 países, implicando un riesgo para aproximadamente 2.400 millones de personas. Al no existir una vacuna efectiva frente a esta enfermedad, se reducen a dos las medidas a tomar en la prevención del paludismo: la primera es evitar las picaduras de mosquitos y la segunda, tomar la medicación profiláctica antipalúdica adecuada para cada destino, puesto que la indicación de esta medicación varía de unos destinos a otros. Página 21

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- 150 gr. de zanahorias - 150 gr. de harina - 4 huevos - ½ sobre de levadura - 100 gr. de nueces picadas - 180 gr. de mantequilla Se cuecen las zanahorias y se trituran, se reservan. En un bol, se mezcla con unas varillas la mantequilla blanda con el azúcar. Se añaden los huevos uno a uno y a continuación las nueces y la zanahoria. Por último se añade la levadura con la harina tamizadas. Se pone la mezcla en un molde forrado (mantequilla y enharinado) y se hornea a 175º durante 30 minutos.

- 100 gr. de mantequilla - 100 gr. de chocolate en polvo - 100 gr. de azúcar - 90 gr. de harina - 4 huevos - 2 cucharadas de levadura - 70 gr. de almendra molida - 1 bote de guindas - ½ litro de nata + 3 cucharadas de azúcar Batir la mantequilla y el azúcar hasta que esté espumoso. Añadir los huevos, la almendra, el chocolate (rallado) y mezclar. Tamizar la harina con la levadura y añadir. Poner la mezcla en un molde forrado y hornear a 175 ºC 30 minutos aprox. Dejar enfriar y cortar en tres discos. Montar la nata, rellenar y napar. Decorar con las guindas y la nata sobrante.

- 250 gr. de almendra molida - 250 gr de azúcar - 4 huevos Batir los huevos, añadir el azúcar y la almendra molida. Poner la mezcla en un molde forrado y hornear 1 hora aprox.

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¿Qué es la Oficina Juvenil y dónde está situada? La Oficina Juvenil de Reocín se encuentra ubicada en La Robleda de Puente San Miguel. Es un espacio creado por y para los jóvenes, ya que el edificio fue rehabilitado por la Escuela Taller de Reocín. Cuenta con dos espacios diferenciados, uno para la realización de consultas por parte de los usuarios y otro espacio de usos múltiples que sirve de reunión o para la realización de talleres y actividades por parte de los jóvenes del Municipio. ¿Qué puedes hacer en la Oficina Juvenil? En la Oficina Juvenil te informamos y orientamos de todos los temas de interés para el colectivo juvenil como formación, ocio, tiempo libre, concursos, actividades culturales, etc. Realizamos el Carnet Joven Euro<26, con el que te podrás beneficiar de un montón de descuentos en cines, restaurantes, comercios …. Proporcionamos un espacio de reunión para ti y tus amigos donde podéis hacer uso de las mesas de Ping-Pong, los juegos (Parchís, oca, ajedrez, trivial, cartas, damas….) o simplemente, un espacio donde reuniros en vuestros momentos de ocio. ¿Qué actividades realiza la Oficina Juvenil? Tenemos un programa variado de actividades, dirigido a jóvenes a partir de 12 años, algunas de estas actividades son:

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Campamento Juvenil.

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Multiaventura.

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Torneo de Ping-Pong.

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Intercambio Reocín-Quintanar de la Sierra (Burgos).

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Torneo de Fútbol.

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Talleres de Música.

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Iniciación al Huerto Ecológico.

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Multiaventura en Corconte.

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Teatro y Clown.

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Cine-Forum.

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Talleres de Magia.

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Talleres de Cuero.

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Talleres de Malabares.

Relajación, masajes, jabones, cremas, ungüentos…. Si estás interesad@ en realizar alguna de estas actividades con nosotros, ¡pásate por la Oficina Juvenil y te informamos! OFICINA JUVENIL Reocín C/ La Robleda, s/n 39530-Puente San MiguelTlf y Fax: 942/838623.

Email: reocinjoven@yahoo.es Página 23

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Solución a “El jeroglífico “ Pregunta: ¿Quién es ése? Solución: "Un pariente" (un par, i en T).

Página 3. Soluciones

Veinte en numero romanos es XX si le agregamos un uno en el medio nos queda XIX.

La respuesta del acertijo es SI.. La mitad de dos es uno, y uno mas dos son tres.

3. 7

Solución adivinanza página 13: El día de mañana

Solución a los enigmas de la página 23.

1. Solución: Me vais a matar lentamente. Si es tomado como verdad habría que matarlo rápidamente, por que la respuesta sería mentira, y si se toma como tal habría que matarlo lentamente, por lo que sería verdad. 2. Solución :Digamos que el padre de Williams tenía 60 años, la madre 25, y el padre de la madre 45. Como todos tenemos dos abuelos es posible que el abuelo materno sea mas joven que el propio padre. 3. Solución : Una mentirosa

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