Kathøj-Svallerup Skole

KATHØJ-SVALLERUP SKOLE KALUNDBORG ”Et videnscenter”

KATHØJ-SVALLERUP SKOLE

Kalundborg Kommunes specialskole med behandling af børn og unge med særlige behov

S

T

U

Vi møder dig, som du er!

Ledelse og administration

Morten de Voss Skoleleder

Jacob Thorsted Daglig leder, Kathøj

Thomas Wulff Daglig leder, Svallerup

Lone Maul Daglig leder, STU

Anne-Dorthe Assenholt Sekretær, Svallerup

Pia Jørgensen Sekretær, Kathøj

Maibritt Thomsen Sekretær, Kathøj

2

Indhold Kathøj-Svallerup Skole.......................................

Kathøj-Svallerups Skoles målsætning...................

Eleverne..........................................................

Hvem kan tilbydes plads?...................................

Skolestart........................................................

Hverdagen.......................................................

Transport.........................................................

Elevers sygdom og fravær..................................

Frugt, mælk og kantine......................................

Afgangsprøver...................................................

Valgfag............................................................

Klassedannelse.................................................

Undervisning og behandling................................

Udviklingsplan..................................................

Revisitering......................................................

Bestyrelsen.......................................................

Forældresamarbejde..........................................

Videnscenter.....................................................

UU-vejleder.......................................................

Praktik og brobygning........................................

Pædagogisk personale........................................

3 3 4 5 7 8 9 9 10 10 11 11 12 14 14 15 17 19 20 20 20

Kathøj-Svallerup Skole Kathøj-Svallerup Skole er Kalundborg Kommunes tilbud til elever fra 0 - 10. klasse i to målgrupper: 1. Elever med diagnosemæssige vanskeligheder Dvs. elever med autisme og psykisk sårbarhed 2. Elever med adfærdsrelaterede vanskeligheder Dvs. elever med socio-emotionelle vanskeligheder og ADHD

Skolen er beliggende på tre matrikler: Svallerup på Præstemarken 3, 4400 Kalundborg. Tlf. 5926 8844.

0. - 6. klasse samt fritidstilbud for elever fra 0.-4. klasse.

Kathøj på Stejlhøj 6, 4400 Kalundborg. Tlf. 5953 4670. 7. – 10. klasse.

STU (Særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse) på Elmegade 42, 4400 Kalundborg. Tlf. 2614 4092.

Skolen har sammenlagt godt 120 elever.

Skolen følger folkeskoleloven, herunder fag og timetal.

Alle elever har mulighed for at aflægge folkeskolens afgangsprøver (FP 9).

Skolens målsætning

”Det er målet, at eleverne bliver så dygtige og kompetente, at det sætter dem i stand til at deltage aktivt i samfundet og skabe egen fremtid.”

3

Eleverne Eleverne på skolen er overvejende børn og unge, der har vanskeligheder med baggrund i medfødte hjernemæssige dysfunktioner eller har været udsat for uhensigtsmæssige miljøpåvirkninger gennem opvæksten.

Samspil og relationer med børns voksne og tidligere skoler har tit været dårligt fungerende. Børn og forældre kan være havnet i en negativ spiral, hvor tillid til andre mennesker og tillid til egne evner er forsvundet.

De fleste elever er udredt af Børne- og Ungdomspsykiatrien, og vi arbejder med følgende områder: Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

4

Forskellige former for autisme Adfærdsforstyrrelser, ADHD og ADD Tilknytningsforstyrrelser OCD, angst og emotionelle problematikker Tourettes Syndrom Personlighedsforstyrrelser Selvskadende adfærd

Hvem kan tilbydes plads Det er Kalundborg Kommunes Visitationsudvalg, der beslutter om en elev kan tilbydes en plads på skolen.

For at få en plads på en specialskole skal eleven have et særligt behov for støtte og/eller behandling, der ikke kan dækkes gennem almene undervisningstilbud.

Indstilling Det er skoleleder/børnehaveledere, der i samråd med PPR og/eller sagsbehandler indstiller eleven ud fra en individuel pædagogisk vurdering i tæt samarbejde med forældre og andre omkring barnet. Det er muligt at besøge skolen, når eleven er indstillet til et særligt tilbud. Besøget aftales med skolen.

Bevilling Det er Kalundborg Kommunes Visitationsudvalg, der beslutter, om eleven tildeles en plads eller visiteres til en venteliste.

Hvis du har behov for yderligere information, er du velkommen til at kontakte skolen.

5

Elever arbejder enkeltvis, parvis eller i smĂĽ grupper

6

Skolestart Det er en stor og spændende begivenhed for alle at begynde på en skole. Det kan være en stor mundfuld at vænne sig til nye rammer, nye lokaler, nye lærere og pædagoger.

Inden skolestart vil forældre og elev have besøgt skolen en eller flere gange, hvor man er blevet vist rundt og har talt med de voksne, som bliver de primære for eleven. Her aftales praktiske forhold som transport, pasning, medicin m.v.

Som personale er vi opmærksomme på barnets trivsel i skolestarten, så vi sætter vores aktivitetsniveau og mål herefter.

Første skoletid for alle elever Velkomst

Præsentation af forældre log-in

Rundvisning

Gennemgang af årsplan

Præsentation af primære voksne

Præsentation af medarbejderne

Lidt om stedets kultur/værdier

Udlevering af mapper og materialer

Lidt om pauser

Klargøring af PC/iPad

Taxaaftaler cleares/buskort udleveres

Dato på første forældremøde

Samvær i foreløbig stamklasse

Kun for de ældste

Elevens log-in

Faglige, personlige, sociale muligheder

Individuelle samtaler introduceres

Valgfagsintroduktion

Skema/mødetider udleveres

Valg af konfirmationsforberedelse

7

Hverdagen Vi ønsker at give eleverne en så tryg, meningsfuld og sammenhængende hverdag som muligt. Derfor er hverdagen på skolen i høj grad præget af struktur, differentiering og genkendelighed. Vi bestræber os på en rolig hverdag, som på trods af udfordringer er tryg og giver mulighed for personlig udvikling - faglig såvel som social.

Personalet er desuden uddannet i synlig læring og undervisningen tager udgangspunkt i at medinddrage eleverne i målfastsættelse og meningsfuld evaluering.

I løbet af skoleåret vil der på begge afdelinger være emneuger, mulighed for ture og lejrskoler.

Vi har egne 9 personers minibusser, så vi har gode muligheder for at deltage i aktiviteter ude af huset. Det giver også eleverne et indblik i det omgivende samfund, og vi kan lære dem, hvordan man agerer i forskellige sammenhænge når vi er på besøg i forretninger, svømmehallen, biblioteket, institutioner eller i virksomheder.

Svallerup Undervisningen begynder hver dag kl. 8.15 og slutter kl. 14.15 for alle elever.

Normalt begynder klasserne med et morgenmøde, hvor dagens program bliver gennemgået. Derefter undervises eleverne, og ved skoledagens slutning evaluerer børn og voksne dagen, og børnene følges til taxa/bus eller i pasning.

Pasningsordning Pasning på Svallerup er en mulighed for elever i 0. kl. til og med 4. kl. Pasningen begynder kl. 7.30 til skolestart kl. 8.15 og igen fra kl. 14.15 til kl. 16.00 på skoledage, dog ikke fredag, hvor der ikke er eftermiddagspasning.

I efterårsferien, vinterferien og de to første uger af sommerferien arrangerer vi nødpasning i begrænset omfang, fra kl. 8.15 til 14.15.

Pasningsordningen er en særlig ordning og må ikke forveksles med en SFOordning. Pasningen på Svallerup er gratis for forældrene. Såfremt børn har et pasningsbehov, der ikke kan imødekommes indenfor de gældende tider, så henviser vi til distriktsskolens SFO, hvor forældre skal tilkøbe de nødvendige moduler. Der kan arrangeres transport fra SFO til Svallerup.

Kathøj Eleverne møder kl. 8.10 til afkrydsning på kontoret og slutter kl. 14 eller kl. 15.

Opstart i klassen med morgenmøde, gennemgang af dagen og registrering af fravær. Herefter undervisning som er en vekselvirkning imellem individuelt arbejde, fælles undervisning, koncentrationstræning eller emnearbejde.

Der er fokus på, at eleven befinder sig i zone for nærmeste udvikling, så krav og forventninger tilpasses elevens intelligens og læringsmæssige kompetencer.

Der er fokus på faglighed, omsorg, tryghed og fællesoplevelser.

8

Transport Da skolens elever kommer fra hele kommunen, er der forskellige måder at komme til og fra skole på, hvilket selvfølgelig også afhænger af alder og modenhed. I takt med at eleverne bliver ældre, er det vigtigt, at de bliver så selvstændige som muligt og anvender offentlig transport eller er selvtransporterende. Skolens ringetider er tilpasset efter offentlige køreplaner og skolen sørger for buskort til eleverne.

Hvor offentlig transport ikke er mulig, bevilliger kommunen kørsel i taxa-bus.

Hvis eleven er syg eller har fri, skal hjemmet selv aflyse taxa.

Elevers sygdom og fravær Ÿ

Sygdom skal meddeles skolen med besked på Intra eller klassetelefon senest kl. 8.15.

Ÿ

Ønskes en elev fritaget en enkelt dag, kan det aftales med lærer eller pædagog.

Ÿ

Ønskes der frihed mere end en dag, skal skolens ledelse godkende fraværet.

Ÿ

Hvis en elev bliver syg eller kommer til skade i løbet af skoledagen, kontaktes hjemmet for eventuel afhentning.

Matematik i praksis - hvordan kan rumfang af en cylinder måles?

9

Frugt, mælk og kantine Svallerup - Alle elever tilbydes gratis mælk og frugt.

Kathøj - Her kan man som elev deltage i en kantineordning, som eleverne på skift medvirker i, hvor man kan købe et måltid mad hver dag. Dette afregnes hvert halve år. I løbet af dagen er der mulighed for frugt og brød.

Afgangsprøver Vi træner målrettet mod prøverne ud fra den enkelte elevs muligheder, behov og ønsker. Vi lægger først og fremmest vægt på fagene dansk, matematik og engelsk.

(FP 9).

Vi bruger mange ressourcer på at motivere og klargøre vores afgangsklasseelever til prøverne. Vi har ikke læseferie som på en almindelig folkeskole, man går normalt i skole til den sidste prøve er slut. På den måde hjælper vi eleverne med at komme igennem det pensum, der er opgivet, motiverer og støtter dem igennem de problemer, det skaber for dem at gå til folkeskolens afgangsprøver.

I 10. klasse er der også mulighed for at forbedre FP 9.

Eleverne fortæller fra emneugen om kroppen

10

Valgfag Fire gange årligt vælger eleverne (7.-10. kl.) valgfag.

Der udbydes som regel og med forbehold for ændringer:

Udeliv

Digitalisering

Alternativ idræt

Modelbiler/modelbygning

BMX og Skate

Design

Lego med programmering

Metal-/træværksted

Musik

Crossfit

Ridning

Foto

Fiskeri

Mindfulness

Madlavning

Rollespil

Valgholdene bliver oprettet, hvis der er nok elever, der har valgt det.

Nye valghold kan forekomme ved ønsker og nok tilmeldinger.

Klassedannelse Klasserne dannes ud fra overordnede kriterier som: Fagligt standpunkt, udviklingstrin, alder og elevrelationer.

Eleverne må påregne at skifte klasse i løbet af skoletiden.

Der er som udgangspunkt knyttet en lærer og en pædagog til hver klasse, som typisk består af 5-7 elever.

11

Undervisning og behandling Undervisningsbegrebet forstås bredt. Fra indskoling til udskoling flytter fokus sig løbende: Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

Kommunikation Leg og social læring Kropslig/motorisk udvikling Udvikling af elevernes selvforståelse Undervisning i traditionelle skolefag Undervisning i ungdomskultur Selvstændighedstræning

Der er stor opmærksomhed på elevernes faglige udvikling, og der er fokus på at rykke deres niveau på trods af deres forudsætninger. I undervisningen tager vi også hensyn til, at eleverne kan have mistet troen på sig selv rent fagligt, personligt eller socialt.

Vi arbejder ud fra et miljøterapeutisk udgangspunkt, hvor behandlingen ses som en helhedsorienteret indsats for eleverne, der i store træk kan opdeles i følgende indsatsområder: Struktur og forudsigelighed i hverdagen – både i skolen og hjemme Behandlingsforløb og samtaler (miljøterapi, kognitiv terapi) Specifik fokus på individuelle vanskeligheder og herunder tilegnelse af forskellige metoder (Katkasse, Bombekursus, Cool-Kids m.v.) Ÿ Social udvikling (relationsarbejde - parvis, grupper, hold) Ÿ Samarbejde med familier, sagsbehandler, psykolog (netværk) Ÿ Medicinsk behandling i samarbejde med familie og psykiatri Ÿ Ÿ Ÿ

Uanset hvilke udfordringer eleven har, reagerer vi altid med forståelse for elevens oplevelse, og fokuserer på i samarbejde med eleven, at finde løsningsmuligheder.

Vi forsøger altid at undgå en eskalerende konflikt. Hvis eleven reagerer voldsomt og ubevidst forsøger at presse den voksne ind i rollen som vred, dominerende og autoritativ, reagerer den voksne modsat rolig og imødekommende.

Fysisk magtanvendelse kan forekomme i de tilfælde, hvor eleven ellers vil gøre skade på sig selv eller andre, eller ødelægge ting af betydelig værdi.

Hvis det forekommer, så kontaktes familien altid og får gennemgået forløbet. De involverede ansatte laver en skriftlig redegørelse til ledelsen, som videresendes til kommunen.

Vi kan give eleverne små kurser for at blive bedre til at kontrollere egen vrede og reaktion.

Helt overordnet er det allervigtigste, at eleven altid mødes med respekt og ses som et handlekraftigt individ, der rummer nøglen til sin egen udvikling, med udgangspunkt i, at eleven er ekspert på sig selv.

12

Autisme og angst Herunder er vist en række diagnosespecifikke metoder, vi blandt andet bruger på vores afdelinger.

Struktureret pædagogik TEACCH er et amerikansk undervisningssystem, hvor man bruger struktur og forudsigelighed i undervisningen af børn med autisme. Man bruger arbejdssystemer og daglige skemaer (visualisering) til at hjælpe eleverne med at klare mange ting selv.

Kognitiv affektiv tilgang Kognitive samtaler, hvor der arbejdes med tanker, følelser og adfærd, der ofte suppleres af adfærdseksperimenter, hvor eleverne får "lektier" for og skal øve sig i problemfyldte situationer og i at finde andre måder at håndtere dem på. Det kan være KAT-kassen, Aktøren og sociale historier, der er metoder inden for kognitiv terapi.

Stressfølsomhed og konflikthåndtering Ÿ Samarbejdsbaseret problemløsning – identificere uløste problemer – træne færdigheder. Ÿ Bombekursus - arbejde med vredeshåndtering og selvkontrol. Ÿ Low arousal - arbejde med barnets affektniveau. Ÿ Cool kids - arbejde med angst og ængstelse. Ÿ Kropslighed - Mindfullness, massage og børneyoga - arbejde med kropsbevidsthed.

13

Udviklingsplan For hver elev udarbejdes der en udviklingsplan/elevplan.

Planen indeholder både en faglig del og en behandlingsmæssig del.

Planen udarbejdes af personalet to gange om året, og indeholder faglige og generelle udviklingsmæssige målsætninger. Ÿ Planen danner udgangspunkt for de halvårlige forældresamtaler. Ÿ Eleven kommer selv til orde i sin elevplan og forholder sig til egen indsats, mål, trivsel og evaluering. Ÿ Ÿ Ÿ

Revisitering Alle elever skal revisiteres en gang om året. I dialog mellem personale, PPR og forældre tages der stilling til, om skolen fortsat er det rette tilbud for eleven.

Det er en del af Kalundborg Kommunes politik at: ”Ethvert barn skal opleve at være i det nærmiljø, der er mest naturligt for barnet. Dette er medvirkende til at give barnet de bedste betingelser for at være en del af et meningsfuldt fællesskab.”

Derfor skal skolen arbejde frem imod, at eleven kan komme tilbage til sit nærmiljø.

Musik er en væsentlig del af elevernes alsidige udvikling

14

Bestyrelsen Skolebestyrelsen fører tilsyn med skolen og udarbejder overordnede principper for skolens virke. Bestyrelsen består af 7 forældrevalgte, 2 medarbejderrepræsentanter, 2 elever og ledelsen.

Der afholdes valg til bestyrelsen i lige år. Det tilstræbes, at alle afdelinger Svallerup, Kathøj og STU - er repræsenteret i bestyrelsen. Bestyrelsen afholder 6-8 møder om året.

Som forældrevalgt har man mulighed for at deltage i kurser omkring bestyrelsesarbejdet.

Skolen er medlem af forældreorganisationen: Skole og Forældre.

Kalundborg Kommune lægger vægt på et godt forældresamarbejde, og derfor er der flere årlige dialogmøder mellem det politiske udvalg og bestyrelsen/formand.

Dagen forberedes ved fællesbordet

15

Trivsel, lĂŚring og udvikling

16

Forældresamarbejde Et respektfuldt og ordentligt samarbejde mellem skole og forældre er fundamentalt for børn/unges udvikling. Når eleven oplever, at forældre og skolens personale taler respektfuldt og tillidsfuldt til hinanden, så smitter det af på eleven, og eleven mærker ansvarlige voksne i deres liv.

Forventningsafstemning Som forældre møder I os med forhåbninger for jeres børn. Vi søger sammen med jer at afklare, hvad I realistisk kan forvente jer af elevens skolegang hos os.

Realistiske forventninger kan hjælpe os til et samarbejde, hvor vi sammen bringer eleven så langt frem i indlæring, færdigheder og udvikling, som det overhovedet er muligt, og de kan dæmme op for bristede forhåbninger og mulige frustrationer og skuffelser.

Skolens målsætning er et ideal, som vi altid er på vej imod, velvidende at livet også former sig anderledes.

Derfor værdsætter vi, at I som forældre: Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

er åbne og positive overfor skolen taler loyalt om skolen, har en konstruktiv dialog og omtaler andre elever og ansatte i god tone retter henvendelse til klasseteamet, når I er i tvivl om noget, eller i anden omgang til skolens ledelse bruger Intra og kommer til forældresamtaler/møder og andre arrangementer søger at undgå, at tage parti/være allieret med eleven, velvidende at I som forældre jo ønsker at passe bedst muligt på jeres barn er opmærksomme på både faglig, social og personlig udvikling, også ved små forskelle og at I bakker op om aftaler/beslutninger støtter eleven i at komme til tiden, med de ting der er brug for den pågældende dag overvejer enhver fritagelse fra skolen grundigt

Forældresamarbejdet er for vigtigt til kun at foregå på gangene, derfor opfordrer vi til, at I lægger en besked på klassetelefon, Intra eller hos skolens sekretær.

Herefter kan det aftales, at vi senere taler sammen i telefonen eller planlægger et møde. Generelt gælder det om at løse problemer så direkte som muligt.

17

Faglighed, tryghed, dialog og samarbejde

18

Videnscenter Skolens videnscenter er i samarbejde med Fagcenter Børn, Læring og Uddannelse en rådgivnings- og undervisningsenhed, der samler, skaber og formidler viden og pædagogik i forhold til børn og unge med vanskeligheder.

Målgruppen for videnscentret er: Kalundborg Kommunes pædagogiske personale samt elever og forældre på skolen.

Personale fra Kathøj-Svallerup Skole har gennem flere år undervist lærere og pædagoger fra almenskolen i socialfag, hvor formålet er at styrke almen-områdets evne til at lykkes med inklusionen ved at anvende specialpædagogiske principper og tilgange.

På skolen afholdes forældreaftener, hvor forskellige emner tages op og debatteres.

Her møder forældre fagpersoner omkring et bestemt tema, og her kan de udveksle erfaringer og danne netværk.

Af temaer kan nævnes: Ÿ Søskendeproblematik Ÿ Kommunens tværfaglige indsats Ÿ Rammer omkring barnet i hjemmet Ÿ Støttesystemer - forståelse for barnets udfordringer og hvordan barnet forstår verden og sig selv Ÿ Struktur og visualisering Som kommunens tilbud til elever med et behandlingsbehov er det vigtigt, at personalet på Kathøj-Svallerup er opdateret omkring den nyeste forskning indenfor specialpædagogik og i et vist omfang psykiatriens udvikling. Derfor bruger vi mange ressourcer på at efteruddanne det samlede personale, så vi er i stand til at imødekomme de krav, som eleverne har.

Vi tager i vid udstrækning hensyn til den enkelte elevs individuelle behov, men hele tiden med det sigte, at gøre eleven klar til at mestre samfundets udfordringer, som man møder dem som barn, ung og voksen i forskellige uddannelser og på arbejdspladsen.

Nogle elever kan profitere af et Cool-kids program eller et Bombekursus (konfliktforvaltning). Andre elever profiterer af kognitive samtaler, Katkassen, Sociale Historier, brug af iPad til at skabe struktur m.m.

I samarbejde med PPR og Børn og Familie understøttes skolen af psykolog, talepædagog, socialrådgiver og i visse tilfælde VISO. Vi samarbejder med Børne- og Ungepsykiatrien i Region Sjælland og deltager i netværksmøder.

19

UU-vejleder Skolens UU-vejleder, Bente Olsen, der er bekendt med vores elever, er behjælpelig med at finde egnede praktiksteder, og hvilke muligheder der findes efter endt skolegang.

UU-vejlederen er på besøg i alle klasser hvert år, og eleverne får løbende individuel vejledning i forbindelse med deres videre muligheder til videreuddannelse eller arbejdsmarkedet. Bente er til rådighed på skolen hver torsdag.

Vi har hvert år UU informationsaften tirsdag i uge 41, samt hjælp til tilmeldinger af ungdomsuddannelse, første tirsdag aften i februar.

Praktik og brobygning Der er erhvervspraktikker samt arbejdspraktikker igennem hele skoleåret, og i tæt samarbejde med UU-vejleder arbejdes der med: Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

Praktikperioder Brobygningsforløb (STX, HG, EUC m.v.)

Særlige brobygningsforløb, USB Uddannelsesplan Erhvervsorientering Arbejdspraktik Arbejdsdusørordninger

Pædagogisk personale Det pædagogiske personale er primært uddannede lærere og pædagoger.

Personalet er meget veluddannet på det specialpædagogiske område og skolen bruger mange ressourcer på at videre- og efteruddanne personalet.

Skolen og medarbejderne deltager i netværk over en bred front på det specialpædagogiske område.

20

KATHØJ-SVALLERUP SKOLE

www.kathoej.dk

www.ReklameService.dk · 59516615

KATHØJ-SVALLERUP SKOLE KALUNDBORG