Aps educacion para el compromiso social enclau 2015

Aprendizaje-Servicio

Educaci贸n para el compromiso social Jornades TRANSFORMANT-TE Roser Batlle 2015

¿Cuál es la finalidad última de la educación?

ÂĄCultivar el talento individual!

‌ para no quedar excluidos del tren del progreso

Pero ellos…

Eran creativos y tenían talento Poseían un buen nivel académico Hubieran destacado en los exámenes PISA

ÂĄFomentar el compromiso social!

‌ para transformar el mundo

No se construye una sociedad mรกs justa con ciudadanos mediocres.

Adela Cortina

Éxito educativo

Compromiso social

aprendizajeservicio

Guiรณn 1.

2.

3.

4.

Lo bรกsico del ApS Algunas buenas prรกcticas

Aclarando conceptos Conclusiones

1.

Lo bรกsico del ApS

DespuĂŠs del fuego...

Campa帽a de donaci贸n de alimentos

Jardín terapéutico Miquel Martí i Pol

驴Podemos hacer una definici贸n sencilla?

?

Algunas definiciones sencillas: Aprender ayudando a los demĂĄs Aprender a travĂŠs de hacer un servicio a la comunidad

Hacer alguna cosa socialmente Ăştil y aprender con esta experiencia

Aprender haciendo un servicio a la comunidad

Combinaciรณn de dos elementos

aprendizaje Aprendizaje prรกctico prรกctico

Aprendizaje Servicio

Servicio a la comunidad

2.

Algunas buenas prรกcticas

Las golondrinas viajeras Un reto:

Hacer que retornen las golondrinas

La acción de servicio

Los aprendizajes

Construir nidos de barro para instalarlos en puntos estratégicos de la ciudad, para que aniden las golondrinas.

Conocimientos sobre las aves y análisis de su desaparición; búsqueda de soluciones, trabajo en equipo y modelado de arcilla.

Ayuntamiento de Sant Joan Despí

Escuela de Arte

Asociaciones de Vecinos

Fundación Margarita Barrients Centre Mediambiental L’Arrel

Escuelas de Primaria

Algunos resultados Desde el 2011, evidencias de nidificación y reintroducción del avión común en el municipio.

Rehabilitación del Parque Garlochí Un reto:

Dignificar un espacio público deteriorado en el barrio

La acción de servicio

Los aprendizajes

Reparar, embellecer y difundir el Parque Garlochí del barrio del Puche (Almería) para convertirlo en una zona digna de juegos y de buena convivencia.

Conocimientos sobre el barrio y el parque.

Habilidades en pintura, fotografía, periodismo y albañilería.

Responsabilidad, respeto, iniciativa, compromiso y trabajo en equipo.

CEIP El Puche

Mesa Comunitaria del Puche

Universidad de Almería

Asociación 3 Culturas Empresa Pública de Suelo de Andalucía

Antes

IES Río Andarax

Después

Kilómetros de solidaridad Un reto:

Promover los derechos de la infancia vulnerable

La acción de servicio

Los aprendizajes

Campaña de recaudación de fondos a través de una carrera solidaria, a favor de los derechos de los niños.

Interés por conocer y comprender el mundo; análisis crítico y reflexión; empatía; actitudes solidarias.

Save the Children

Escuelas e Institutos

Algunos resultados 2011-2012 1.366 centros educativos, de todos los ciclos.

337.761 alumnos participantes

Campaña de donación de sangre Un reto:

Aumentar las reservas de sangre en los hospitales

La acción de servicio

Los aprendizajes

Organizar y llevar a cabo una campaña de donación de sangre en el vecindario, colaborando con el Banco de Sangre de la población.

Conocimientos sobre la sangre y la necesidad de donación.

Habilidades organizativas y comunicativas.

Empatía, responsabilidad e iniciativa.

Banco de Sangre Centros educativos

GREM Universidad de Barcelona

Algunos resultados (curso 2012-2013) 115 centros educativos.

6.851 chicos y chicas.

7.998 donaciones.

2.076 nuevos donantes.

ApS 26 S14

% Nuevos donantes por campaña

ApS S 35,8

Número de donaciones por campaña 0

20

40

66

60

80

Refugiados: experiencias y emociones Un reto:

Sensibilizar a la población acerca de los refugiados

La acción de servicio

Los aprendizajes

Elaborar un documental sobre la situación de los refugiados y divulgarlo el 20 de junio, Día Mundial del Refugiado.

Conocimiento del problema, pensamiento crítico, trabajo en equipo, sensibilidad, habilidades sociales y competencias específicas de las materias implicadas.

Centro de Acogida de Refigiados (CAR) de Mislata

Col路legi Santa Creu de Mislata

Tijeras que cortan barreras Un reto:

Mejorar la imagen y autoestima de personas con discapacidad

La acción de servicio

Los aprendizajes

Prácticas de peluquería, manicura y estética como servicio a personas con discapacidad intelectual de un taller ocupacional vecino.

Refuerzo y aplicación de conceptos y procedimientos aprendidos en los estudios profesionales; sensibilidad y respeto; habilidades sociales y comunicativas.

CIFO Santurtzi

Taller Ranzari

Algunos resultados Servicio semanal ininterrumpido a 52 personas del centro ocupacional Menci贸n de Honor Premios Acci贸n Magistral 2012

Gestión del agua con alto contenido de plomo y sulfatos

Un reto:

Solucionar la contaminación del agua rural

La acción de servicio Crear un sistema innovador y económico para eliminar la contaminación del agua.

Los aprendizajes 1.

Trabajo de Final de Grado de Ingeniería Química.

2.

Adaptación a un presupuesto muy limitado.

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Química

APQUA (Empresa de la URV)

Ayuntamiento de Bellmunt del Priorat

Proyecto Fiare Un reto

Divulgar la banca ética entre la población juvenil

La acción de servicio

Los aprendizajes

Actuaciones de divulgación:

Funcionamiento y valores de la banca ética.

Enfoque de la actividad económica con una perspectiva ética y social.

Trabajo en equipo y espíritu crítico.

Encuestas de sensibilización.

Charlas en colegios.

Elaboración y difusión de un blog.

Presentaciones de Fiare en la Univ.

Universidad de Deusto

FIARE

J贸venes de los institutos Poblaci贸n juvenil en general

Estudiantes de la universidad

ÂżQuĂŠ tienen en comĂşn?

Necesidad social

Servicio a la comunidad

Aprendizajes

El trabajo en red con los actores del entorno

3.

Aclarando conceptos

Una definici贸n completa: Una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.

Centre Promotor Aprenentatge Servei

¿En qué se fundamenta?

Una manera de entender la ciudadanía: basada en la participación activa y la contribución a la mejora de la calidad de vida de la sociedad.

Los ni帽os y j贸venes son ya ciudadanos capaces de provocar cambios en su entorno.

Una manera de entender el aprendizaje: basada en la responsabilidad social, la exploraci贸n, la acci贸n y la reflexi贸n.

Se aprende mejor cuando se lleva a la prรกctica lo que se intenta aprender.

Se aprende todavía más cuando la práctica está vinculada a una necesidad social…

… porque se genera un compromiso.

Una manera de entender la educaci贸n en valores: basada en la vivencia, la experiencia y la construcci贸n de h谩bitos.

Las humanas y los humanos ponen y han de poner cuidado en todo: cuidado por la vida, por el cuerpo, por el espĂ­ritu, por la naturaleza, por la salud, por la persona amada, por el que sufre y por la casa. Sin el cuidado la vida perece.

Leonardo Boff. Ética planetaria desde el Gran Sur.

Requisitos básicos Para que una práctica educativa sea ApS sólo hace falta que reúna 5 requisitos básicos: Reflexión

Intencionalidad

Aprendizaje

Participación

Servicio

El servicio a la comunidad: ÂżQuĂŠ se entiende por servicio a la comunidad?

yo

nosotros

los otros

El ApS refuerza el descubrimiento de la alteridad

Reciprocidad Si los chicos y chicas son conscientes de lo que aprenden cuando hacen un servicio a los demรกs, pueden expresar gratitud, en lugar de esperar que les den las gracias.

Sensibilidad  Muchas prácticas excelentes persiguen la sensibilización y cambio de actitudes.  El ApS requiere además un compromiso concretado en una acción clara de servicio a los demás.

Compromiso

Una tipología de servicios Medio ambiente Promoción de la salud Participación ciudadana Patrimonio cultural Intercambio generacional Ayuda próxima a otras personas Apoyo a la formación Solidaridad y cooperación

Acciones de servicio posibles Sensibilizar a la poblaci贸n Captar fondos para la causa

Colaborar en tareas log铆sticas

Los chicos y chicas pueden Ayudar a personas vulnerables

Denunciar, defender y reivindicar Compartir saberes

ÂżQuĂŠ permite aprender el ApS? El ApS proporciona a los chicos y chicas oportunidades de reforzar:

Autoestima

ParticipaciĂłn ciudadana

Habilidades sociales

Valores humanos Competencias y conocimientos

Impacto en los estudiantes Las investigaciones internacionales sobre ApS han revelado impactos positivos en 6 áreas: 1. Desarrollo académico y cognitivo 2. Desarrollo cívico 3. Desarrollo vocacional y profesional 4. Desarrollo ético y moral 5. Desarrollo personal 6. Desarrollo social Andrew Furco University of California-Berkeley, 2003

El aspecto mĂĄs potenciado: el desarrollo personal y social + Aprendizaje Servicio

+ Autoestima + Empoderamiento + Conducta prosocial + MotivaciĂłn + Compromiso

Andrew Furco University of California-Berkeley, 2003

Resultados acadĂŠmicos

+ Convivencia en el aula

mejora

aprendizajeservicio da sentido

El ApS en el mundo: México Estados Unidos Argentina Venezuela Chile Colombia Costa Rica República Dominicana Brasil Reino Unido Alemania Holanda Suíza Nigeria ...

USA El 24% de las escuelas de Primaria y Secundaria desarrolla ApSS: 20.400 centros educativos y 4.200.000 estudiantes.

ApS obligatorio en el estado de Maryland en la Secundaria.

Plan Obama: los estudiantes de secundaria deberĂ­an desarrollar 50 horas anuales de prĂĄcticas de ApS durante el curso escolar o bien durante los meses de verano.

Argentina En el 2009, 1.900.000 estudiantes argentinos de 15.000 centros educativos de todos los niveles practicaron ApSS.

A partir de 2010, la Ley de Educación Nacional incluye explícitamente el ApS como práctica obligatoria en la secundaria.

Colombia Desde 1994 es necesario realizar un servicio social obligatorio estudiantil (SSOE) de 80 horas, entre los 14 y los 16 a帽os, para obtener la graduaci贸n de secundaria.

Su definici贸n coincide con el aprendizaje-servicio, pero su desarrollo es irregular.

Holanda A partir de septiembre 2011 los estudiantes de secundaria deben realizar obligatoriamente un civic intership (prácticas cívicas) preferentemente en entidades sociales.

Son proyectos de aprendizajeservicio para impulsar el compromiso y la ciudadanía de los jóvenes.

El gobierno aportó 240 € por alumno.

España Red Española de ApS: 15 grupos territoriales Cataluña País Vasco Comunidad de Madrid Comunidad Valenciana Galicia Castilla La Mancha Castilla y León Cantabria Andalucía Aragón La Rioja Asturias Navarra Extremadura Canarias

Red ApS (U) 40 universidades

Red del Proyecto Dos Mares 4 centros de formación del profesorado

Red Temática ApS de la RECE 12 ayuntamientos

4.

Algunas conclusiones

El ApS es un proyecto educativo con finalidad social.

Éxito educativo

Compromiso social

El ApS es un descubrimiento, no es un invento: muchos centros educativos y entidades sociales lo practican sin saberlo.

El ApS es fàcil, no es difícil: hay proyectos ApS grandes y pequeños; largos y breves; ambiciosos y sencillos...

El ApS es un mĂŠtodo de aprendizaje muy eficaz, porque los alumnos encuentran sentido a lo que estudian.

El ApS tambiĂŠn es una estrategia de desarrollo comunitario, porque fomenta el capital social de las comunidades.

El ApS es una herramienta de inclusi贸n porque empodera a los ni帽os, ni帽as y j贸venes con dificultades.

El ApS no tiene copyright: debe ser patrimonio de todos.

Para saber mรกs...

www.aprendizajeservicio.net

www.apscomunitatvalenciana.net www.zerbikas.es www.aprenentatgeservei.cat http://aprendizajeserviciom.wix.com/ApSSs-madrid https://sites.google.com/site/redApSSuniversitario/

www.clayss.org.ar www.nylc.org

www.servicelearning.org

La finalidad de la educaci贸n consiste en formar ciudadanos competentes, capaces de transformar el mundo

Y si no, ¿para qué sirve la educación?

www.roserbatlle.net