Vacanze al centro estivo 3 - Matematica

MATEMATICA 3

PROVE D’INGRESSO

ED. CIVICA E MOTORIA

INGLESE E CLIL

INVALSI - STEM

MAPPE DI RIPASSO

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ITALIANO e MATEMATICA

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MATEMATICA al CENTRO ESTIVO VA A E C N Z

Indica le pagine svolte con una

2 IL CENTRO ESTIVO

4 REGOLE MAPPE e

3 CLASSE

52 Prodotti della montagna

54 Una vita da api

56 Problemi da alveare

IN CITTÀ

8 Ci presentiamo

10 Benvenuti!

12 Ci organizziamo!

14 Giochi con la palla

16 Gita in bici

20 Le squadre

22 Gita a Collefiorito

24 In piscina

26 Una bella merenda

58 Pioverà?

IN CAMPAGNA

60 Lungo il fiume

63 Unità di misura nel fiume

64 Giochi sui prati

66 Merenda sui prati

68 Frazioni e decimali sui prati

70 Raccogliamo la frutta

72 Pesi in campagna

AL MARE

28 Operazioni al mare

30 Ancora operazioni

34 Acqua, sole e simmetrie

36 Pesci e conchiglie

37 La dieta dei pesci

38 Indovinelli e giochi

40 Gita all’acquario

42 Scoperte nella sabbia

74 Nel giardino botanico

76 Problemi nel pollaio

78 PROVE MODELLO INVALSI

IN MONTAGNA

44 Al rifugio

46 Animali di montagna

48 Una lunga passeggiata

50 Moltiplicazioni sui monti

QUESTA È LA CASA BASE.

CON IL PULMINO FAREMO MOLTE GITE!

IL CAMPETTO È ADATTO PER MOLTI SPORT DI GRUPPO ALL’APERTO.

1 Cerca in ogni riga orizzontale tutti i nomi di numeri. Poi fai la somma per scoprire i partecipanti al centro estivo assieme a te.

3 4

Per trasformare una misura in un’altra equivalente bisogna moltiplicare o dividere per 10, 100, 1000.

•

•

•

In un SOLIDO:

REGOLE MAPPE e

SPAZIO E FIGURE

• la faccia è una superficie;

• lo spigolo è la linea d’incontro di due facce;

• il vertice è il punto d’incontro di tre spigoli.

Le DIMENSIONI

• Solidi: 3 dimensioni (lunghezza, larghezza, altezza).

• Figure piane: 2 dimensioni (lunghezza, larghezza).

RETTE

CURVE SPEZZATE MISTE LINEE

segmenti semirette possono essere tra loro parallele perpendicolari incidenti

ANGOLI

retto acuto ottuso piatto giro

POLIGONI

3 lati triangolo

4 lati quadrilatero

5 lati pentagono

6 lati esagono

7 lati ettagono

8 lati ottagono

PERIMETRO AREA

Il perimetro (P) di un poligono si calcola sommando le misure di tutti i lati.

L’area (A) di un poligono si calcola usando come unità di misura una figura piana. Due figure che hanno la stessa area si dicono equiestese.

DATI E PREVISIONI

PREVISIONI

Evento certo sicuramente si verificherà.

Evento impossibile sicuramente non si verificherà.

Evento possibile può verificarsi, oppure no.

Alcuni eventi hanno più probabilità di altri di verificarsi.

SCIENZE

CAMBIAMENTI DI STATO METODO SCIENTIFICO

INIZIO

Osservazione

Domanda

Fusione: da solido a liquido.

Evaporazione: da liquido a gas.

Solidificazione: da liquido a solido.

Condensazione: da gas a liquido.

FOTOSINTESI CLOROFILLIANA

Esperimento

ipotesi confermata?

Pubblicazione

FINE Ipotesi

• La fotosintesi clorofilliana è la produzione di sostanze nutrienti per la pianta, che avviene in presenza di luce solare e clorofilla, la sostanza che dà il colore verde alle foglie.

• Quando la luce del Sole colpisce le foglie, la clorofilla trasforma l’anidride carbonica presente nell’aria, l’acqua e i sali minerali assorbiti dalle radici in sostanze nutritive per la pianta e ossigeno.

• L’ossigeno viene immesso nell’aria attraverso piccole aperture sulle foglie, mentre le sostanze nutritive prodotte sono utilizzate dalla pianta per vivere.

• La fotosintesi clorofilliana avviene solo in presenza di luce solare.

NUMBERS

THE WEATHER giornata...

RAINY piovosa

CLOUDY nuvolosa

SUNNY soleggiata

SNOWY nevosa

WARM mite

HOT calda

COLD fredda

FREEZING freddissima

THE WATER CYCLE

CONDENSATION condensazione

PRECIPITATION precipitazione

EVAPORATION evaporazione

SPRING primavera

SEASONS

AUTUMN autunno

SUMMER

Trascorreremo insieme tutta l’estate!

1 Che confusione davanti all’entrata del centro estivo!

Fra gli accompagnatori ci sono anche i tuoi animatori e le tue animatrici: vuoi scoprire come si chiamano? Fai i calcoli e cerca i numeri.

ROBY

236 – 6 + 12 = ................

LUCA

100 + 15 + 7 =

ANNA

145 – 41 – 80 =

VALE

8 x 10 =

JULY

90 : 2 =

45

122

1 Primo giorno di attività e primo esercizio! Scrivi nelle caselle i numeri mancanti.

2 Scrivi la successione di numeri, seguendo l’operatore dato.

3

4 Raggruppa i bambini, in modo da formare gli insiemi indicati. Poi scrivi sotto i loro nomi.

A con gli occhiali: ..........................................................................................................................................................

B con lo zaino:

C con il cappellino: .......................................................................................................................................................

5 Forma un insieme con tutte le bandierine a strisce, di forma triangolare.

6 Disegna le bandierine nel riquadro giusto.

triangoli non triangoli con strisce senza strisce

CI ORGANIZZIAMO!

1 A ogni bambino è stato assegnato un numero di armadietto. Colora le etichette come indicato nella legenda.

• in blu i numeri fino a 199

• in verde i numeri da 200 a 399

• in rosso i numeri da 400 a 599

• in giallo i numeri da 600 a 799

• in viola i numeri da 800 a 999

2 Disponi sui gradini in ordine crescente e decrescente i numeri assegnati ai bambini che partecipano al centro estivo.

3 Trova e cancella i numeri inglesi indicati nel

Poi riscrivili accanto alla cifra.

4

GIOCHI CON LA PALLA

1 Al centro estivo si può giocare a tanti sport, come per esempio pallacanestro. Osserva l’operatore e completa il percorso della palla, scrivendo nei canestri i numeri mancanti.

+ 1 000

1 000

10 000

2 Completa le operazioni .

3 Scrivi i numeri in lettere.

GINNASTICA con Roby

PALLINE E PALLONI

4 Ogni sport ha una palla particolare: grande, piccola, dura, morbida, leggera, pesante… Collega ogni immagine allo sport che usa quel tipo di palla.

• Tu quale sport preferisci? Si gioca con la palla?

PALLAVOLO

CALCIO

BASKET

RUGBY

PALLANUOTO

TENNIS

PING-PONG

GITA I N BICI

Oggi esploriamo la città e le sue strade con la bicicletta.

1 Collega ogni coppia di rette alla definizione corrispondente.

rette parallele

rette incidenti perpendicolari rette incidenti non perpendicolari

2 Siamo arrivati alla stazione: osserva il disegno a lato, poi leggi attentamente e rispondi alle domande.

• Tra le due linee azzurre appoggiate sulle rotaie, quale ti sembra più lunga?

• Come fai a verificare se la tua risposta è corretta?

3 Tra le due frecce, quale sembra più lunga?

Indicala con una

A

• Perché?

B

• Se ci sono le piste ciclabili, bisogna percorrerle.

• Chi va in bici deve rispettare il Codice della strada: stop, divieti di accesso…

• Sulla strada i ciclisti devono stare a destra e sempre in fila indiana.

• Normalmente NON si può pedalare sul marciapiede. Un bambino però può pedalare sul marciapiede, se la sua bici non supera il metro e mezzo di lunghezza e se non procede troppo veloce.

5 Osserva le immagini, poi scrivi perché i seguenti comportamenti sono scorretti.

4 Leggi le regole per i ciclisti a b c d

ATTIVITÀ CREATIVE con Vale

Come si fa?

IL PROFILO DELLA CITTÀ

Ti servono: • matita nera; • matite colorate; • pennarelli.

1. Segui il tratteggio e disegna il profilo della città con una matita.

2. Completa aggiungendo dei particolari a tua scelta.

3. Colora con matite o pennarelli.

IMPARIAMO L’INGLESE con July

IN TOWN

1 Osserva il disegno e completa le frasi con there is (c’è) oppure there are (ci sono).

- a supermarket.

- two fountains.

- a restaurant.

- a post office.

- six lamps.

- a bank.

- four traffic lights.

- two traffic wardens.

2 Scrivi il nome della via in cui si trova il café (bar).

The café is in

LE SQ U A DRE

Dividiamoci in due squadre per giocare tutti insieme!

1 Metti il segno giusto (>; <; =) tra le coppie di numeri.

2 Osserva cosa dice ogni freccia e completa.

240 = 2 h + 4 da + 0 u

417 = 1 h e 2 da =

101 = 5 h e 0 da e 1 u

3 Scomponi e ricomponi i numeri dei punteggi totalizzati dalle due squadre.

3 h e 3 da e 9 u =

135 = 1 h e 9 da e 0 u

973 = 2 h 2 da e 2 u

4

5 Completa la tabella.

Inserisci e disegna le palline mancanti in ciascun abaco

GITA A CO L L E FIORITO

Oggi gita a Collefiorito! Partiremo a piedi dal centro estivo!

1 Leggi e rispondi alle domande.

Oggi i bambini del centro estivo hanno fatto un’escursione a piedi. Il gruppo è partito alle ore 9. Ha camminato per 2 ore e mezza prima di arrivare a Collefiorito Poi hanno giocato su un prato e mangiato i panini. Alle 14 sono ripartiti per ritornare al centro estivo: sono arrivati alle 16.

• Il gruppo è arrivato a Collefiorito a che ora?

• Quante ore ha impiegato il gruppo a tornare al centro estivo? .....................................

• Di più o di meno del tempo impiegato all’andata?

2 Disegna le lancette degli orologi, tenendo conto delle informazioni dell’esercizio 1.

andata ritorno

partenza: partenza: arrivo: arrivo:

3 Osserva gli orologi al mattino e scrivi l’ora che indicano.

4 Osserva, leggi i fumetti e rispondi.

L’anno scorso ho frequentato il centro estivo per 28 giorni.

• Per quante settimane Sara ha frequentato il centro estivo?

Sono le 8:30, alle 18:30 tornerò a casa.

• Quante ore la mamma starà al lavoro?

Sono le 18:00. Fra 30 minuti dovrete fermarvi e bere.

• A che ora si devono fermare i bambini ............................................................................

Sono le 17, abbiamo 30 minuti per riordinare i giocattoli.

• A che ora devono finire di riordinare i giocattoli?

Vado a comprare i gelati, torno alle 16:30.

• Quanto tempo ci mette July? ...............................................................................................

Due nuovi bambini resteranno con noi per 3 settimane.

• Per quanti giorni resteranno i nuovi bambini? .....................................................................

1 Leggi e completa la regola

IN P I S C INA

Oggi tutti in piscina a nuotare e giocare insieme!

litro • multipli • metro • chilogrammo

• L’unità di misura fondamentale per la lunghezza è il

• L’unità di misura fondamentale per il peso è il ........................................................................

• L’unità di misura fondamentale per la capacità è il

• Ogni unità di misura ha i suoi e i suoi sottomultipli

2 Indica con l’unità di misura più adatta per misurare lunghezze, capacità e pesi.

LUNGHEZZE

- L’altezza di un albero.

km m cm

- La distanza fra due città.

km m cm

- La coda di un gatto.

km m cm

PESI

- Il peso di un bambino

Mg kg g

- Il peso di una mela.

Mg kg g

CAPACITÀ

- La capacità della piscina. h l l c l

- La capacità di una bottiglia d’acqua. h l l c l

- La capacità di un bicchiere. h l l c l

- Il peso di un’autobotte piena d’acqua.

Mg kg g

Dati:

Durante l’anno, Roby va ad allenarsi in piscina 2 volte alla settimana. In ogni allenamento percorre per 10 volte una vasca lunga 50 metri. Siccome non è mai stanco, alla fine percorre ancora una volta la vasca più piccola, che è lunga 40 metri. In una settimana per quanti metri nuota Roby?

2 = .............................................................................................

10 =

50 =

40 =

? = ..............................................................................................

? =

Operazioni in riga: ............................................................................ = ............ =

Con il diagramma:

Risposta:

3 Leggi il testo del problema e risolvi.

UNA BELLA MERENDA

1 Scrivi il numero delle monete necessarie per arrivare a 1 euro. Segui l’esempio.

100 monete da 1 centesimo ......... monete da ......... centesimi ......... monete da ......... centesimi

monete da centesimi

2 Scrivi in lettere il prezzo delle parti che compongono il panino.

3 Gli animatori hanno comprato le merende per i bambini e le bambine del centro estivo. Osserva il diagramma, poi completa la tabella.

4 Leggi attentamente, completa e risolvi.

a. Un gelataio vende 4 ghiaccioli a 75 centesimi l’uno. Quanto ricava in tutto?

75 centesimi

4

Operazione: = Risposta: ...................................................................................................

5 Osserva gli schemi e completa la tabella.

b. Vale ha speso 3 euro per 5 dolcetti. Quanti centesimi costa ogni dolcetto?

3 euro = cent

5 ..................... centesimi

Operazione: = Risposta: ...................................................................................................

2,40 euro

99 cent

75 cent

5,60 euro

80 cent

Da oggi le nostre gite si spostano al mare.

OPERAZIONI AL MARE

1 Aiuta il bagnino con le addizioni in colonna .

2 Risolvi il problema e verifica con la prova. Poi registra nel diagramma.

In un lungomare, il personale dei vari stabilimenti apre ogni giorno 518 ombrelloni blu, 316 ombrelloni rossi e 245 ombrelloni verdi.

Quanti ombrelloni vengono aperti complessivamente?

3 Leggi le regole e scrivi nei cartellini al posto giusto proprietà associativa o commutativa dell’addizione.

• Cambiando l’ordine degli addendi il risultato non cambia.

Si può utilizzare per fare la prova dell’addizione.

• Permette di associare due addendi e di sostituirli con la loro somma. Il risultato finale non cambia.

proprietà

proprietà

4 Calcola usando la proprietà associativa .

5 A volte può essere utile anche scomporre gli addendi. Calcola.

1 La bagnina ha scritto sul suo taccuino alcuni dati sulle persone presenti in spiaggia al mattino e al pomeriggio, poi calcola velocemente il numero di persone rimaste nel pomeriggio.

Segui

Il numero complementare è , perciò 27 – 13 = 49 – 36 = ? Cerca il numero complementare che aggiunto a 36 dà 49.

530 – 516 = ? Cerca il numero complementare che aggiunto a 516 dà 530.

2

le indicazioni e usa la linea dei numeri , come nell’esempio.

3 Segui il comando degli operatori e completa.

–

4 Inserisci il segno di operazione giusto.

150

865 + 7 =

688 – 54 =

3 218 + 52 =

5 Collega ogni operazione al risultato esatto.

4 199 – 90 = 754 + 6 =

5 288 + 22 =

GINNASTICA con Roby

RACCOLTA RIFIUTI!

Dove? In una camera spaziosa.

In quanti? Da solo/a.

In spiaggia i maleducati non mancano mai e lasciano rifiuti ovunque! Pulisci la spiaggia… Disponi in una stanza un certo numero di oggetti di diverso peso (libri, giocattoli, matite, palline, scarpe...). Raccoglili, trasportali uno alla volta e mettili dentro delle scatole, in base al loro peso. Ecco come devi raccogliere gli oggetti: quelli leggeri come le matite, stando su una gamba; quelli che pesano come le scarpe, a gambe unite e piegate; gli oggetti più pesanti, a gambe divaricate e piegate.

Ecco come devi trasportare gli oggetti: gli oggetti leggeri, saltando; quelli che pesano come le scarpe, camminando in affondo; gli oggetti più pesanti, camminando a gambe divaricate!

6 Calcola le addizioni in colonna e fai la prova usando la proprietà commutativa

386 + 119 =

814 + 79 =

46 + 216 =

209 + 398 =

900 – 68 =

7 Calcola le sottrazioni in colonna e fai la prova usando l’operazione inversa .

908 – 199 =

805 – 46 =

710 – 428 = ...........

Prova

Prova

Prova

Prova

Prova

Prova

Prova

Prova

Prova

Prova

Prova

Prova

Prova

Prova

Prova

8 Ora calcola in colonna anche queste operazioni e fai anche la prova.

Prova Prova

1 386 + 1 066 =

2 415 – 1 303 =

87 + 1 015 =

5 432 – 3 987 = ...........

2 085 + 999 =

7 009 – 3 024 =

3 614 + 1 529 =

2 000 – 1 115 =

ACQUA, SOLE E SIMMETRIE

1 Leggi il testo e completalo con le parole: solido , liquido , aeriforme

L’acqua che c’è sulla Terra con il calore evapora e sale verso l’alto, passando così dallo stato liquido a quello . Il vapore acqueo, una volta raggiunta una certa altezza, a causa delle basse temperature si condensa in piccole goccioline che formano le nuvole. Quando le goccioline delle nubi si ingrossano, cadono sotto forma di pioggia e passano dallo stato aeriforme a quello . A volte la pioggia si trasforma in ghiaccio e passa dallo stato liquido a quello .................................................. . Se fa caldo, il ghiaccio fonde e passa dallo stato solido a quello

IMPARIAMO L’INGLESE con July

THE WATER CYCLE

2 Osserva l’immagine e completa con l’aggettivo del tempo atmosferico.

3 Completa la regola: cancella le parole sbagliate.

La linea retta/obliqua che divide in due parti diverse/uguali una figura si chiama asse/linea di simmetria.

4 Osserva le navi e traccia con il righello l’asse di simmetria

5 Le bandierine si ribaltano con il vento! Disegna le figure simmetriche con l’aiuto dei punti colorati.

6 Completa la simmetria della figura che si specchia nell’acqua.

PESCI E CONCHIGLIE

1 Leggi il testo dei problemi , scrivi l’operazione, poi risolvi.

a. Abbiamo fatto una gita in barca e abbiamo visto un gruppo con 78 pesciolini piccoli e 85 pesci più grandi. Quanti pesciolini c’erano in tutto?

Dati

Operazione

Risposta

b. Durante una passeggiata sulla spiaggia abbiamo raccolto 273 conchiglie, ma 83 le abbiamo scartate perché erano rotte. Poi ne abbiamo tolte altre 16 perché erano sporche. Quante conchiglie ci sono rimaste?

Dati

273

83

16

Operazione in riga

Risposta

2 Risolvi i seguenti problemi .

• In mare nuotano 29 bambini e 31 adulti. Quante persone nuotano in tutto?

• In spiaggia oggi c’erano 65 teli bianchi e rossi, 85 teli a righe e 115 teli blu. Quanti teli ci sono in tutto?

• Stamattina sono usciti 64 pedalò, ora ne sono già tornati 37. Quanti pedalò devono ancora rientrare?

LA DIETA DEI PESCI

1 Leggi le caratteristiche di ogni gruppo, poi scrivi anfibi e pesci al posto giusto.

fa crescere

diventano

Hanno il corpo ricoperto da squame.

Si muovono nell’acqua con le pinne. Respirano con le branchie.

Si riproducono attraverso le uova.

Hanno la pelle nuda e viscida.

Respirano con le branchie quando sono girini e con i polmoni o attraverso la pelle da adulti. Si riproducono attraverso le uova.

2 Scrivi il significato dentro alle tre frecce.

INDOVIN E L L I E GIOCHI

Oggi inventiamo degli indovinelli... mentre Roby fa ginnastica sulla spiaggia!

1 Leggi e risolvi gli indovinelli proposti dagli animatori.

È un numero maggiore di 3 000 e minore di 3 600. Le sue cifre sono in ordine crescente. Il numero è

È un numero di 4 cifre maggiore di 6 000 e minore di 8 000, che termina a 3 zeri.

Il numero è

È un numero dispari di 4 cifre uguali minori di 2.

Il numero è .

È il numero che ottieni togliendo un centinaio a 1 999. Il numero è .

È un numero con 4 cifre uguali che sommate danno

12. Il numero è ............ .

È un numero pari di 3 cifre che viene prima di 800 e dopo 790. La somma delle sue cifre è 20.

Il numero è ............ .

2 Collega ogni posizione dell’allenatore Roby al tipo di angolo che forma il suo corpo. NON IMITARLO, bisogna essere molto allenati per farlo!!!

ANGOLO ACUTO

ANGOLO OTTUSO

ANGOLO GIRO

ANGOLO PIATTO

ANGOLO RETTO

3 Osserva i poligoni che i bambini hanno costruito con i bastoncini dei ghiaccioli che hanno mangiato e scrivi il loro nome.

GITA ALL ’ A CQUARIO

Oggi gita all’acquario per vedere i delfini, i pesci e tanti altri animali marini!

1 Colora in base alle indicazioni:

• i delfini e i pesci.

• una foca e un tricheco.

• gli squali e le meduse.

• i costumi a fiori o con i pesciolini.

2 Disegna e colora seguendo le indicazioni:

• una stella marina e un corallo

• uno squalo o un cavalluccio marino

Prove d'ingresso

Alunno Classe

Operazioni

1 Leggi i numeri nella tabella e completa.

• La cifra 1 vale di meno nei numeri e

• La cifra 4 vale di più nei numeri e

• La cifra 1 vale un migliaio nei numeri e

• La cifra 5 vale meno di una decina nei numeri e

• La cifra 5 vale 500 unità nei numeri e

• La cifra 1 vale 10 unità nei numeri e

• La cifra 3 vale 3000 unità nei numeri e

2 Riscrivi i numeri dell’esercizio 1 in ordine crescente .

3 I ndica con una X le proprietà di cui godono le operazioni.

Commutativa

Addizione

Sottrazione Moltiplicazione Divisione

Commutativa Associativa Associativa Invariantiva Distributiva Invariantiva

4 C alcola in colonna sul quaderno e verifica i risultati.

– 1046 =

Alunno Classe

Con le uattro operazioni

1 S cegli la domanda che richiede di eseguire una sottrazione e risolvi.

a ) Carlo ha giocato due partite a un videogame: nella prima ha totalizzato 1806 punti, nella seconda 1216.

Quanti punti ha totalizzato in tutto?

Qual è la differenza di punteggio tra la prima e la seconda partita?

Dati utili

1806

1216

Operazione =

In colonna

Risposta: .

2 C ancella in entrambi i problemi i dati inutili, indica con una X quello che richiede un’addizione e risolvi sul quaderno.

I l pullman per la gita ha 55 posti. Alla partenza 6 posti restano liberi e sono già le 8 del mattino. Quanti sono i passeggeri?

3 R isolvi sul quaderno il problema.

M arco fa 850 passi per arrivare al parco e altri 350 per arrivare in palestra che dista 2 km. Quanti passi fa in tutto?

L a cuoca taglia in 6 pezzi ognuno dei 15 petti di tacchino che ha acquistato. Quanti pezzetti ottiene? Ne infila 5 in ogni spiedino da mettere in forno. Quanti spiedini prepara?

Alunno Classe

Frazioni

1 C olora la parte indicata dalla frazione

2 O sserva ogni figura e scrivi la frazione corrispondente alla parte colorata.

3 C onfronta le frazioni con i segni >, <, =.

4 S crivi la frazione complementare e completa.

5 S crivi in tabella e sotto forma di numero decimale.

Alunno Classe

Tante misure

1 Completa la tabella.

Quantità (n. oggetti)

Valore unitario Valore totale Operazione

88 centesimi centesimi =

€

€ 99 =

€ 14 € =

2 C ompleta le tabelle con le unità di misura mancanti.

km m mm h d

Mg kg g mg

4 Completa le equivalenze

3 Q uanto manca? Completa.

5 dm + dm = 1 m

9 hm + hm = 1 km

0,5 da + da = 10

10 d + d = 2

25 g + g = 1 hg

3,5 hg + hg = 1 kg

UN GIOCO SEMPRE DI MODA

CHE COSA TI SERVE

• tabellone: vedi l’esempio fornito

• 9 pedine bianche

• 9 pedine nere

FASE 1: POSIZIONAMENTO

• Ciascun giocatore, a turno, colloca una sua pedina sul tabellone. Inizia chi ha le pedine bianche.

• Se un giocatore realizza una fila di tre pedine del proprio colore, in orizzontale o in verticale (ma non in diagonale), può togliere dal tabellone una pedina avversaria e le pedine prese non rientrano più in gioco.

Il Mulino è un gioco che risale a epoche antichissime! Il suo schema è stato trovato in città dell’Asia, del Nord Africa e dell’Europa.

• 2 giocatori a

Con la terza pedina (Mulino), il bianco può togliere una pedina avversaria.

b c d e f g

• L’allineamento di tre pedine è detto “Mulino”. Non è possibile catturare una pedina facente parte di un Mulino.

• In questa prima fase non è possibile muovere le pedine già collocate.

Le pedine si possono muovere in orizzontale e verticale.

FASE 2: COME MUOVERE

• Dopo aver posizionato tutte le pedine, il giocatore di turno muove una delle sue pedine lungo gli incroci vicini purché liberi, in orizzontale o in verticale. In diagonale non è possibile.

• Il movimento è sempre obbligatorio: se il giocatore non ha alcuna possibilità di muovere, perde la partita. Quando un giocatore realizza un Mulino, cattura una pedina avversaria, basta che non faccia già parte di un Mulino, e la toglie dal tabellone.

• Vince il primo giocatore che lascia l’avversario con meno di tre pedine in gioco o senza la possibilità di muovere.

d e f a

g b c

Fotocopia e usa queste pedine.

BUONE VACANZE!

Alunno Classe

Linee, angoli, figure

1 Colora di giallo le figure solide e di verde le figure piane

2 D isegna con il righello le figure geometriche indicate.

retta semiretta segmento

3 S crivi sotto ogni coppia di rette se si tratta di rette parallele, incidenti o incidenti perpendicolari.

4 Scrivi il nome dei seguenti angoli

5 Ripassa solamente il contorno dei quadrilateri

Alunno Classe

Grafici

1 Registra nell’ istogramma i dati relativi allo sport praticato dagli alunni e delle alunne della classe 3 a C. Poi rispondi alle domande.

n° bambini 5 9 4 2 4

sport calcio nuoto pallavolo tennis basket

11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

calcio nuoto pallavolo tennis basket

Legenda

= 1 preferenza

• Qual è lo sport più praticato nella classe 3 a C?

• Qual è lo sport meno praticato nella classe 3 a C?

• Quanti sono i bambini e le bambine della classe?

2 Questo è l’ideogramma dei libri letti dagli alunni e dalle alunne di una Scuola Primaria. Rispondi alle domande.

Fumetti

Libri di fiabe

Libri di animali

Libri di avventura

Libri di storia

Legenda

= 10 libri letti

• Quanti libri sono stati letti in tutto?

• Quali sono i libri più letti?

• Qual è la differenza tra il numero dei libri di avventura e quelli di storia?

Alunno Classe

Il metodo corretto

1 La pozzanghera che ieri si era formata sul campo da calcetto oggi non c’è più. Prova a comportarti come uno scienziato o una scienziata per spiegare questo fenomeno inserendo nel diagramma di flusso tutte le fasi, dalla tua ipotesi alla conclusione.

DOMANDA

Perché la pozzanghera è scomparsa?

LA TUA IPOTESI

VERIFICA DELL’IPOTESI

CONCLUSIONE

Sì NO L’ipotesi è giusta?

Alunno Classe

La catena e la piramide

1 O gni organismo, per vivere, deve mangiare. Disegna nei riquadri i soggetti corretti, scegliendoli fra quelli a lato.

si nutre di...

si nutre dei sali minerali prodotti da...

si nutre di...

si nutrono dei resti...

2 Alla base della piramide ecologica ci sono tantissimi organismi. Via via che si sale il loro numero diminuisce. Completa e infine rispondi.

Gli organismi più numerosi sono i produttori, che

Tra i consumatori si distinguono:

• al primo livello gli , che si nutrono di vegetali;

• al secondo livello i , che si cibano degli ;

• al terzo livello e oltre i , animali che si nutrono di altri

Sapresti trovare un posto anche per l’essere umano? Qual è?

3 Completa la regola

Aggiungendo o togliendo sia al minuendo sia al sottraendo lo stesso numero, il risultato della sottrazione non cambia. Questa proprietà della sottrazione si chiama proprietà ......................................................

4 Applica la proprietà invariantiva e calcola, come negli esempi.

Gaia ha 8 anni e suo fratello Kevin ne ha 13.

- Qual è la differenza di età fra i due fratelli?

- Quale sarà la differenza fra 10 anni?

5 Risolvi il problema. Applica la proprietà invariantiva per rispondere alla seconda domanda.

+ + –

anni di Kevin anni di Gaia differenza di età oggi differenza di età tra 10 anni

SCOPERTE NELLA SABBIA

1 Luca e Anna hanno osservato in spiaggia uno strano fenomeno. Per spiegarlo, seguono il metodo scientifico

Inizio

Osservo.

Mi pongo la domanda.

Formulo un’ipotesi.

Verifico con un esperimento.

L’ipotesi è confermata dal risultato?

Fine No Sì

Di giorno la sabbia scotta e l’acqua di mare è tiepida, ma di sera la sabbia è fresca e l’acqua è tiepida.

Perché?

IPOTESI

L’acqua del mare si scalda più lentamente della sabbia, ma conserva il calore più a lungo.

ATTIVITÀ CREATIVE con Vale

SCIENZIATI AL MARE

Ti servono: • due bicchieri uguali • sabbia • acqua • un panno • termometro Come si fa?

1. Riempi i due bicchieri: uno con della sabbia asciutta e l’altro con dell’acqua. Rileva le temperature con il termometro. Copri i bicchieri con un panno e lasciali al Sole.

2. Rileva la temperatura dopo due ore. La sabbia è molto calda? Sì No

3. Metti i contenitori all’ombra, controlla dopo un’ora: che cosa è successo?

La sabbia ; l’acqua

con dell’acqua. Rileva le temperature con il termometro.

2 Leggi attentamente il testo del problema e cancella i dati inutili, poi risolvi.

a. Nelle 2 spiagge del Lido, 4 gruppi di bambini giocano con 138 biglie. 75 sono di plastica e le altre di vetro. Quante sono le biglie di vetro?

Dati

Risposta

b. Nel Lido sono stati acquistati 224 lettini. Se 3 anni fa ce n’erano solo 172, quanti nuovi lettini sono stati montati negli ultimi 3 anni?

Dati

Risposta

3 Completa il diagramma di flusso con le azioni necessarie per risolvere un problema. Sceglile fra le seguenti.

• Leggere il testo.

• Cercare i dati.

• Leggere la domanda.

• Eseguire i calcoli.

• Individuare l’operazione.

• Scrivere la risposta.

• Ricontrollare tutto.

Operazione in riga =

Operazione in riga

Leggere il testo.

Leggere la domanda.

Ricontrollare tutto.

Le gite di estate insieme si spostano in montagna! Eccoci arrivati al rifugio Montibelli.

AL RIFUGIO

1 Calcola il perimetro (P) delle aiuole del rifugio, usando come unità di misura la pietra.

2 Calcola il perimetro delle seguenti figure, usando le misure di lunghezza. Segui l’esempio. P = P = P

P =

3 Bambine e bambini giocano a calcio. Leggi il dialogo tra Vale e Roby, poi completa la definizione.

Ma che cosa sono l’area di rigore, l’area di servizio e l’area di sosta?

Sono spazi che hanno una funzione particolare.

• In geometria l’area è la misura della

4 Calcola l’area delle seguenti figure usando come unità di misura il . Poi rispondi.

Area = ................

Area = ................

• Quali figure sono equiestese?

• Quante mattonelle occorrono per pavimentare la camera? a c b

Area = ................

5 Al rifugio Montibelli, Maria e Pino stanno facendo dei lavori. Osserva la piantina della camera e il tipo di mattonella che verrà usato per pavimentarla, poi rispondi.

ANIMALI DI MONTAGNA

1 Leggi i testi dei problemi, scrivi i dati e risolvi.

a Ogni mattina la responsabile del parco dà le istruzioni ai suoi 479 dipendenti. Di questi, 315 sono addetti al controllo degli animali e gli altri alla manutenzione dei sentieri che attraversano il parco. Quanti dipendenti controllano i sentieri?

Dati

? = n.

Risposta

Operazione in riga

b Nel parco intorno al rifugio i Carabinieri Forestali hanno contato 850 camosci e una quantità maggiore di stambecchi. Quanti sono gli stambecchi se la differenza con i camosci è di 1 840 esemplari?

Dati

? = n. stambecchi

Risposta

Operazione in riga

2 Rifletti e completa i fumetti in base alle risposte. Segui l’ordine dei numeri.

L’aquila parla?

3 5 4 2 1 6

Di sicuro! È impossibile!

Forse potrà!

3 Leggi ogni affermazione di Anna riferita alla montagna e valuta il grado di probabilità. Infine colora secondo le indicazioni.

• Se il fatto è impossibile, non colorare la striscia.

• Se il fatto è certo, colorare tutta la striscia.

• Se il fatto è probabile, colora alcuni rettangolini: più ne colori, più è probabile che il fatto accada.

a Ho visto volare un’aquila.

b Ieri in montagna ho incontrato un delfino.

c Ho visto delle vette.

In corridoio

In quanti? Un

con Roby giocatore.

L’aquila ha una vista acutissima… vediamo com’è la tua! Procurati dieci oggetti di dimensioni diversi e mettili tutti insieme per terra. Poi allontanati e prova a colpirli con una pallina. Stabilisci un numero di tiri massimo (per esempio: 5 per ogni oggetto), poi conta quante “prede” hai catturato. Per variare il gioco, puoi decidere di colpire gli oggetti facendo rotolare la pallina o decidendo di colpire solo alcuni oggetti.

UNA LUNGA PASSEGGIATA

1 Abbiamo percorso un sentiero a piedi e siamo arrivati in un bosco, dove c’erano molti uccellini sugli alberi. Rispondi e scopri il loro numero.

In 2 alberi quanti uccellini vivono?

In 3 alberi?

In 4 alberi? ................

In 5 alberi?

Quanti uccellini ci sono in tutto?

2 Leggi e ripassa.

Puoi contare il totale degli uccellini con un’addizione ripetuta:

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24

Oppure, puoi eseguire una moltiplicazione: 4 x 6 = 24

1º fattore/moltiplicando

2º fattore/moltiplicatore

prodotto 4 x 6 = 24 da u

3 Collega ogni addizione alla moltiplicazione nella quale può essere trasformata e calcola.

3 + 3 + 3 + 3 =

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =

7 + 7 + 7 =

9 + 9 + 9 =

7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 =

6

2

4 Completa le regole per semplificare le moltiplicazioni.

• Se al posto di alcuni fattori sostituisci il loro prodotto, il risultato della moltiplicazione non cambia. Questa è la proprietà della moltiplicazione.

• Se a uno o più fattori ne sostituisci altri il cui prodotto è uguale al sostituito, il risultato della moltiplicazione non cambia.

5 Calcola i risultati usando la proprietà associativa.

Esempio:

2 x 4 x 9 = 72

8 x 9 = ..........

14 x 4 = 56

7 x 2 x 4 =

7 x 8 = .......... 2

6 Procedi con uno o più fattori nel modo più adatto ed esegui le moltiplicazioni.

MOLTIPLICAZIONI SUI MONTI

1 Metti in colonna le moltiplicazioni ed esegui.

SENZA CAMBIO

34 x 2 =

43 x 3 =

112 x 3 =

321 x 3 =

CON UN CAMBIO

56 x 4 =

78 x 6 =

223 x 4 =

425 x 2 =

CON 2 CAMBI

236 x 5 =

543 x 4 =

623 x 6 =

397 x 8 =

2 Completa la regola per semplificare le moltiplicazioni.

La proprietà della moltiplicazione dice che invertendo l’ordine dei fattori il risultato non cambia.

3 Applica la proprietà commutativa e risolvi, come nell’esempio.

12 x 6 =

15 x 4 = .......................................................

20 x 8 =

11 x 6 =

12 x 2 = .......................................................

10 x 9 =

15 x 10 =

13 x 2 = .......................................................

20 x 7 =

14 x 3 =

15 x 2 = .......................................................

13 x 3 =

4 Colora in maniera uguale le operazioni con lo stesso risultato.

30 x 9 =

PRODOTTI DELLA MONTAGNA

1 Dietro al rifugio Montibelli Luisa coltiva un orto. Calcola le tabelline

2 Calcola e barra con una linea i riquadri con i risultati minori di 80.

2 x 9 =

2 x 7 =

2 x 8 =

3 x 9 =

3 x 6 = ................

3 x 7 = 8 x 4 = 8 x 5 =

8 x 8 =

9 x 8 =

9 x 5 =

8 x 10 =

9 x 9 =

6 x 8 =

9 x 10 = 7 x 8 =

3 Scrivi i nomi dei termini della moltiplicazione, poi calcola in colonna.

4 Applica le proprietà commutativa e distributiva della moltiplicazione.

UNA VI T A DA API

Oggi andremo da un apicoltore. Assaggeremo del miele biologico e scopriremo il mondo delle api.

7 x 8 = .........

8 x 7 = .........

4 x 2 x 7 =

x 7 =

11 x 3 =

(10 + 1) x 3 =

(10 x 3) + (1 x 3) = + =

2 Leggi e completa.

10 x 2 = .........

1 x 7 x 7 =

1 Le api stanno prendendo il polline su tanti fiori. Risolvi le moltiplicazioni, poi barra le caselle con la proprietà che hai applicato per ogni gruppo.

12 x 3 = .........

Proprietà commutativa associativa distributiva

12 x 2 =

(10 + 2) x 2 =

(10 x 2) + (2 x 2) = + =

Proprietà commutativa associativa distributiva

Proprietà commutativa associativa distributiva

vento • ape • insetti • fecondazione • impollinazione

Il trasporto di polline da un fiore a un altro fiore si chiama ................................................ . L’incontro del polline con l’ovulo di un fiore della stessa specie si chiama

L’erba e diversi alberi affidano al il compito di trasportare il polline da un fiore all’altro. Molti fiori vengono impollinati dagli .

L’insetto impollinatore più conosciuto è l’ , ma ce ne sono altri.

3 Calcola le moltiplicazioni nell’alveare.

46 x 100 =

4 Per assaggiare il miele, completa le moltiplicazioni e inserisci i numeri mancanti nei barattoli.

Posso assaggiare il miele?

PROBLEMI DA ALVEARE

1 All’ingresso dell’alveare c’è un rompicapo: completalo con le cifre mancanti.

E F G

A 3 1 3

B 2 2

C 2 4 .......

D

Orizzontali

A. Moltiplicando le 4 cifre tra loro, il prodotto è 18.

B. Moltiplicando le 3 cifre tra loro, il prodotto è 20.

C. Moltiplicando le 3 cifre tra loro, il prodotto è 48.

D. Moltiplicando le 2 cifre tra loro, il prodotto è 9.

Verticali

E. La somma delle 4 cifre è 12.

F. La somma delle 4 cifre è 12.

G. La somma delle 3 cifre è 9.

2 Calcola e scrivi, come negli esempi.

3 x 2 =

5 x 3 =

30 x 3 =

100 x 2 =

1 000 x 2 =

200 x 2 =

111 x 3 =

50 x 3 =

6 6 è il doppio di 3

15 15 è il triplo di 5

32 32 è il quadruplo di 8

3 L’apicoltore ha dimenticato di scrivere le domande del problema. Scrivile tu. Completa il diagramma, poi risolvi e rispondi.

• L’apicoltore conserva in ognuno dei 5 scaffali 12 barattoli di miele di castagno.

Domanda .....................................................................

L’apicoltore possiede anche 27 barattoli di miele di millefiori.

Domanda .....................................................................

n. barattoli di miele di castagno

n. scaffali

totale barattoli di miele di castagno

n. barattoli di miele di millefiori

Operazioni in colonna

totale barattoli di miele

Risposte

PIOVERÀ?

1 Colora allo stesso modo le due frasi che hanno significato simile.

È possibile che domani piova.

È impossibile che domani piova.

2 Vale vuole estrarre una pallina nera da ognuno dei tre sacchetti. Scegli con una tra certo (C), possibile (P) o impossibile (I).

È probabile che domani piova.

3 Osserva, leggi e completa.

Alla ruota della fortuna si vince un pupazzo se esce l’immagine di un palloncino.

• Tutti i casi possibili sono

• I casi favorevoli alla vincita sono su

• La probabilità di vincere quindi è

su ....................

• Per ogni caso favorevole ce ne sono non favorevoli.

IMPARIAMO L’INGLESE con July

SEASONS AND WEATHER

Osserva le immagini, leggi e colora la parola corretta.

• What’s the weather like?

In spring it’s freezing / warm

In winter it’s freezing / warm

In summer it’s hot / cold

In autumn it’s hot / cold

Da oggi le nostre gite

LUNGO IL FIUME

si spostano in campagna. Vicino alla fattoria Il castagno c’è un fiume, dove vivono molte piante e animali.

1 Scrivi nell’ambiente fluviale i nomi delle piante e degli animali, poi colora.

airone • pioppo • anguilla • germano reale • trota canna di fi ume • rana • salice

2 Distingui e scrivi nella tabella gli elementi della flora e quelli della fauna.

Flora

Fauna

Il mio cane Scott, la gatta Berta e il topolino Saetta vogliono attraversare il fiume. Sulla mia barchetta io posso trasportare un solo animale per volta. Ma… Scott e Berta non possono restare da soli sulla sponda: sono nemici da sempre e certamente si azzufferebbero.

E se Saetta restasse solo con Berta, rischierebbe di rimetterci la coda! – Come posso fare?

3 Leggi l’enigma di Marcello, poi scrivi la soluzione.

SOLUZIONE: Marcello dovrà lasciare sulla sponda A il cane e il topo e portare la gatta sulla sponda B. Poi prende il

topo dalla sponda A e lo lascia sulla sponda B, ma riprende la gatta e la porta con sé. Prende il cane e lascia la gatta

sulla sponda A. A questo punto torna indietro e prende la gatta.

ATTIVITÀ CREATIVE con Vale

ORIGAMI

Conosci l’antica arte giapponese di piegare la carta? Si chiama origami e serve per creare piccoli oggetti, animali, fiori... Segui le istruzioni per riprodurre il musetto della gatta Berta!

Ti servono: • carta; • matita; • forbici.

Come si fa?

Piega a metà.

Piega a metà per creare una piega.

Piega lungo le linee

4. Piega lungo la linea tratteggiata.

5. Gira.

6. Disegna occhi, naso, bocca e baffi.

2.

3. tratteggiate.

UNITÀ DI MISURA NEL FIUME

1 Vero (V) o falso (F)? Indica con una . Correggi le frasi false e riscrivile.

• Non si può esprimere una stessa misura con marche diverse senza cambiare il suo valore. V F

• Si può eseguire un’equivalenza trasformando una misura da una marca all’altra. V F

• Per passare da un’unità di misura più grande a una più piccola si divide per 10, 100, 1 000. V F

• Per passare da un’unità di misura più piccola a una più grande si divide per 10, 100, 1 000. V F

• Quando i dati di un problema hanno marche diverse, non occorre eseguire le equivalenze per fare in modo che tutti i dati siano espressi con la stessa marca. V F

2 Esegui le equivalenze.

GIOCHI SUI PRATI

1 Luca e Anna dividono i bambini in 4 squadre. Osserva e completa.

40 : 5 =

18 : 2 =

27 : 3 =

32 : 4 =

50 : 5 = ................

36 : 6 =

81 : 9 =

72 : 8 =

14 : 2 = ................

56 : 7 =

49 : 7 = ................

63 : 9 =

2 Calcola le divisioni, poi fai la prova utilizzando l’operazione inversa.

54 : 9 = infatti x =

6 6 9 54

16 : 2 = ......... infatti ......... x ......... = .........

56 : 8 = infatti x =

24 : 4 = infatti x =

64 : 8 = infatti x =

x 2

9 : 3 = .........

: 2 rossi

20 : 4 =

:

42 : 6 = ......... infatti ......... x ......... = .........

48 : 8 = infatti x =

35 : 5 = infatti x =

3 Applica la proprietà invariantiva della divisione

40 : 8 =

:

4 Scrivi al posto giusto i nomi dei termini della divisione

5 Completa le divisioni nelle tabelle.

6 Calcola le divisioni incolonnate.

MERENDA SUI PRATI

1 Ti ricordi come si chiamano i termini di una frazione? Indicali con una

frazionatore numeratore denominatore operatore

2 Oggi pizza a merenda! Scrivi sui trattini l’unità frazionaria corrispondente.

La pizza intera 1

La sesta parte della pizza

Metà pizza 1 2

La quarta parte della pizza

3 Ecco qui altre gustose merende! Completa.

La terza parte della pizza ........

Anna mangia i della ciambella.

Ne resta

L’ottava parte della pizza

Vale mangia i della cioccolata.

Ne restano

July mangia della focaccia.

Ne restano

4 Leggi e osserva, poi rispondi alle domande.

Noi siamo ricche di vitamine e sali minerali, indispensabili alla salute dell’essere umano, e anche di fibre, che mantengono in forma l’intestino.

Noi siamo la principale fonte di energia per l’essere umano.

Noi e le nostre proteine favoriamo la crescita e il potenziamento dei muscoli.

Siamo dolci e facciamo venire l’acquolina in bocca. Con noi però non si deve mai esagerare!

Io sono la numero uno di tutti gli alimenti. Lo sapete che più della metà del corpo umano è composto di acqua?

• Elenca il nome di ciascun gruppo di alimenti presentati.

• Qual è il modo migliore per seguire una dieta sana ed equilibrata?

5 Indica con una le abitudini scorrette per la salute.

Mangiare poca frutta e molti cibi zuccherati.

Saltare la prima colazione. Bere molte bibite gassate e zuccherate.

Leggere le etichette degli alimenti. Lavarsi sempre le mani prima dei pasti.

Non fare mai sport o movimento fisico.

FRAZIONI E DECIMALI SUI PRATI

1 Osserva le parti colorate di ogni coperta che è stata distesa sul prato, poi scrivi di ciascuna la frazione corrispondente.

2 Colora le parti indicate da ogni frazione. .......

3 Leggi il problema

10 bambini fanno un picnic nel prato e hanno portato: 10 fette di torta, 20 tovaglioli, 30 panini e 40 salatini.

Quanto cibo e tovaglioli ci sono per ognuno? Calcola le quantità a disposizione per ognuno, poi completa.

4 Completa la tabella.

Il numero si sposta di Tolgo

: 10 un posto uno zero

: 100 : 1 000

Divido per 10: le decine diventano

Il numero si sposta verso

Per scrivere il risultato tolgo la cifra

5 Esegui le divisioni.

7 300 : 100 =

1 210 : 10 =

5 600 : 10 = .......................

1 300 : 100

6 Scrivi sotto forma di frazione decimale e di numero decimale.

RACCOGLIAMO LA FRUTTA

1 Raggruppa e scrivi i risultati delle divisioni

25 : 4 = resto

17 : 7 = resto

24 : 5 = resto

31 : 8 = .................. resto ..................

2 Calcola velocemente.

16 : 3 = .................. resto ..................

27 : 8 = resto

12 : 5 = resto

36 : 5 = .................. resto ..................

45 : 7 = resto

49 : 8 = .................. resto ..................

57 : 9 = resto

67 : 7 = resto

19 : 2 = .................. resto ..................

23 : 4 = resto

3 Esegui le divisioni in colonna.

PESI IN CAMPAGNA

1 Ora che abbiamo raccolto la frutta, dobbiamo calcolare peso netto (PN), peso lordo (PL) e tara (T). Unisci ogni disegno a ciò che rappresenta e alla formula per calcolarlo.

Peso lordo (PL)

(peso della cesta piena)

Peso netto (PN)

(peso della frutta)

Tara (T)

(peso della cesta vuota)

T = PL – PN

PL = PN + T

PN = PL – T

2 Completa la tabella relativa ai pesi delle merci illustrate.

3 Risolvi il problema e registra nel diagramma. Esegui il calcolo in colonna e verifica il risultato della prova.

I contadini devono portare 48 casse di frutta al mercato. Se i furgoncini a loro disposizione possono trasportare solo 4 casse di frutta per volta, quanto viaggi devono effettuare per portare al mercato tutte le casse di frutta?

Risposta

4 Esegui le divisioni e verifica con la prova.

k h da u

NEL GIARDI N O BOTANICO

Oggi siamo in visita al giardino botanico. La sua storia è molto antica. Nell’area più vecchia furono piantati alcuni alberi per trasformare in un lungo viale la parte centrale del giardino.

1 Osserva il disegno e completa la spiegazione della fotosintesi clorofilliana. Usa le parole dell’elelnco (alcune più volte).

foglie • sole • stomi • anidride • terreno • ossigeno • elaborata

Le radici assorbono acqua e sali minerali dal ...................................................

La linfa grezza, cioè acqua e sali minerali, sale lungo il fusto fino alle

Le foglie catturano l’............................. carbonica attraverso piccoli fori detti .................................... .

La clorofilla presente nelle assorbe la luce del ........................... e trasforma l’anidride carbonica e la linfa grezza in linfa che circola in tutta la pianta, nutrendola.

Durante questo processo le foglie, sempre attraverso gli , liberano nell’aria.

2 Nel giardino botanico ci sono anche tanti animali! Osserva questa catena alimentare terrestre e completa.

radici • volpe • scoiattolo • falco • nutrimento

La quercia produce da sé il proprio .................................................................

Delle sue ghiande si nutrirà lo , dello scoiattolo si nutrirà la , della volpe si nutrirà il . Batteri, funghi, insetti trasformeranno i resti degli animali morti in sali minerali che verranno assorbiti dalle ............................................ della quercia, poi il ciclo ricomincia.

3 Scrivi i nomi degli organismi rappresentati nell’esercizio 2. Aiutati con la catena.

Produttore: quercia

Consumatore 1° ordine:

Consumatore 2° ordine:

Consumatore 3° ordine:

Decompositore: ........................................................................

PROBLEMI NEL POLLAIO

1 Leggi il testo del problema a catena e risolvi.

Un allevatore osserva i pulcini che razzolano nell’aia: ce ne sono 126 bianchi e 81 gialli. Quanti sono i pulcini in tutto? I pulcini sono nati, in numero uguale, da 9 galline. A quanti pulcini ha dato la vita ogni gallina?

Dati

Nel diagramma

n. pulcini bianchi

n. pulcini gialli

? =

? =

Risposte

totale pulcini .........

n. galline

n. pulcini nati da ogni gallina

2 Leggi il testo del problema a catena, inserisci il dato mancante e risolvi.

Un’allevatrice ha 8 pollai. In ognuno ha sistemato 23 galli. Quanti galli possiede in tutto? Ne vende alcuni a un negozio di alimentari. Quanti galli le restano?

Dati 8 23

? =

Dato mancante

............

? =

Operazioni

Risposte ...............................................................................................

GINNASTICA con Roby

IL GALLO VANITOSO

Dove? In un ampio spazio. (Attenzione che non ci siano oggetti od ostacoli).

In quanti? Da solo/a.

Il gallo vuole impressionare le galline con una danza particolare… Osserva i disegni e impara i tre movimenti di base.

Skip

Corri sul posto portando le ginocchia in alto, come se stessi saltando.

Jumping jack

Salta, aprendo le gambe e unendo le mani in alto.

Star jump

Salta, aprendo le gambe e le braccia come se fossi una stella!

Skip conta fino a 10

• Ora puoi provare la danza del gallo! Fa così…

Jumping jack conta fino a 10

Star jump conta fino a 10

Cammina a quattro zampe conta fino a 10 Alzati

Mescola i movimenti come vuoi tu e crea la tua danza!

IMPARIAMO L’INGLESE con July

LET’S MOVE

I movimenti che hai imparato hanno dei nomi inglesi. Completa.

VALUTIAMO LE COMPETENZE

Rispondi a tutte le domande.

1. A quale numero corrisponde la seguente scomposizione?

3 k 4 h 2 da 6 u

A. 3 246

B. 3 426

C. 3 364

2. Quale tra le seguenti frasi è falsa?

A. 3 743 è maggiore di 3 734

B. 5 192 è minore di 6 009

C. 8 006 è maggiore di 9 998

3. Un cesto contiene 20 palloni. Quale operazione devi fare per sapere quanti palloni ci sono in 20 cesti?

A. 20 + 20

B. 20 x 20

C. 20 : 20

4. Qual è la cifra da sostituire al pallino per completare il calcolo?

344 – 1• 5 = 149

A. 0

B. 1

C. 9

5. Quale delle seguenti fi gure non è un poligono? A. B. C.

6. Osserva il grafi co che rappresenta la merenda preferita dagli alunni e dalle alunne di una classe, poi rispondi.

Panino Pizza Frutta

Yogurt

Quanti sono gli alunni della classe?

A. 24 B. 12 C. 36

Legenda

= 2 alunni

7. Alla mensa ci sono 80 tra bambini e bambine seduti a 8 tavoli uguali.

Quanti bambini siedono a ogni tavolo?

A. 10

B. 640

C. 88

8. Se divido a metà 3 pizze, quante mezze pizze ottengo?

A. 6

B. 9

C. 1

9. Leggi il numero e rispondi. 0,3

Quale numero manca per formare l’unità?

A. 0,8 B. 0,9 C. 0,7

10. Quale misura è equivalente a 1 000 cm?

A. 10 m

B. 100 m

C. 10 dm

11. Osserva gli angoli e indica l’angolo retto.

A. L’angolo 1

B. L’angolo 2

C. L’angolo 3

1 2 3

12. Il cartello indica i prezzi al cinema Astra.

Adulti 8 €

Bambini 4 €

Quanto spende una comitiva con 3 adulti e 3 bambini?

A. 24 €

B. 12 €

C. 36 €

13. Con quale unità di misura posso completare il peso di un gatto?

5

A. kg

B. cg

C. Mg

14. Quanti centimetri misura il perimetro della fi gura?

A. 12

B. 24

C. 20

1 cm

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Chi salva un albero salva il Pianeta!

Pagine: 128 - Prezzo: € 8,00

ISBN: 978-88-472-4080-3

CRUCIVERBA - SUDOKU DIFFERENZE - LABIRINTI

IL MULINO A VENTO

Coordinamento e redazione: Corrado Cartuccia

Progetto grafico e impaginazione: Marco Mancini

Copertina: Licinia Tozzi, Marco Mancini

Illustrazioni: Michele Bizzi

Coordinamento digitale: Paolo Giuliani

Referenze fotografiche: Istock, Archivio Raffaello

Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

IL SEGRETO DELLE OMBRE

Un romanzo fantasy sulle emozioni umane.

Pagine: 136 - Prezzo: € 8,50

ISBN: 978-88-472-4081-0

crucI EnIgmI I DI

IL GIALLO DEL BUDDHA DI SMERALDO

Per divertirsi sotto l’ombrellone o in montagna!

Pagine: 48 - Prezzo: € 7,90

ISBN: 978-88-472-3693-6

Collana di 4 testi

E un giallo tutto da risolvere!

Il progetto SIAMO PARI del Gruppo Editoriale Ra aello sostiene e promuove il codice POLITE (Pari Opportunità nei LIbri di TEsto) per la formazione di una cultura delle pari opportunità e del rispetto di tutte le di erenze.

Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.ra aelloscuola.it - info@gruppora aello.it

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PER CONSOLIDARE CONOSCENZE E ABILITÀ , VERSO LE COMPETENZE

MAPPE DI RIPASSO FACILITATE per lavorare in autonomia.

PROVE D’INGRESSO per la nuova classe.

L’ambientazione al centro estivo è super motivante con: DIPLOMA