La progettazione 4 – IL LAVORO IN ITALIA Pagg. 62-76 Rimandi interni al progetto: • Quaderno di Geografia: pagg. 100-105, 107 e CODING pagg 109-116 • GeoMAP: pagg. 14-15 • Atlante antropologico: pag. 116 • Verificare le competenze: pagg. 37-40 Obiettivi d’apprendimento • Conoscere lo spazio circostante e il territorio italiano attraverso la conoscenza diretta e indiretta. • Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane. • Riconoscere le connessioni tra le risorse ambientali e le attività economiche dell’uomo. • Cogliere le trasformazioni operate dall’uomo e gli interventi positivi e negativi sul territorio. Conoscenze e abilità
Attività
Conoscenze • Importanza del lavoro per l’individuo e per la nazione. • I settori lavorativi in Italia. • Il settore primario: le risorse, le attività, i prodotti e i problemi dei lavoratori del settore primario. • Il settore secondario: le eccellenze dell’artigianato italiano, i vantaggi e i problemi delle grandi industrie. • Il settore terziario: i servizi ai cittadini, le attività legate al turismo, i trasporti.
• Discussioni di gruppo per confrontarsi sull’importanza
Abilità • Distinguere le attività lavorative di ogni settore economico. • Saper individuare relazioni tra le attività del settore primario e alcuni elementi geografici come il clima e la morfologia del territorio. • Conoscere i principali settori dell’industria italiana e saperli collocare nelle aree di appartenenza. • Comprendere la relazione tra la Geografia di un territorio e il settore turistico. • Saper individuare le diverse tipologie di turismo e le principali vie di comunicazione.
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del lavoro per ogni individuo e per il benessere di uno Stato. • Classificare le attività lavorative associandole ai settori primario, secondario e terziario. • Riflessione collettiva sui motivi che spingono le popolazioni a emigrare alla ricerca di un lavoro. • Riconoscere le attività lavorative che appartengono al settore primario. • Ricercare le “materie prime” che gli alunni conoscono per esperienza diretta o indiretta. • Cittadinanza: discussione sui problemi legati all’agricoltura e sulle scelte legate al mercato dei prodotti biologici. • Riconoscere le attività lavorative che appartengono al settore secondario. • Approfondire la conoscenza dei problemi di inquinamento ambientale derivanti dai grandi impianti industriali. • Riconoscere le attività lavorative che appartengono al settore terziario. • Approfondire la conoscenza dei servizi ai cittadini e dell’importanza delle attività legate al turismo per l’economia italiana. • Cittadinanza: approfondire la conoscenza dei prodotti dell’artigianato Made in Italy. • Interdisciplinarità: la parola “relazione”.