A mente fresca - 4

A mente fResca

Vacanze scuola primaria Ilaria Balducci Francesca Iencinella

NARRATIVA INTEGRATA 1 paisa, 5 paisa, 100 paisa

IN ALLEGATO: , PROVE D INGRESSO E ACCOGLIENZA CLASSE 5

+

ENIGMISTICA PER IMPARARE

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Ilaria Balducci • Francesca Iencinella

Testo per le vacanze della SCUOLA PRIMARIA

Due allegati: Narrativa integrata

1

ENIGMISTICA PER IMPARARE + INGLESE

2

PROVE D’INGRESSO E ACCOGLIENZA CLASSE 5

• 1 PAISA, 5 PAISA, 100 PAISA

INDICE CLASSE 4 Indica le pagine svolte con una X.

LETTURE

• 1 PAISA, 5 PAISA, 100 PAISA

4 - 14

UNITÀ 15 16 18 20 22 24 25 26

UNITÀ 27 28 30 31 32 34 36 37 38 39 40 41 42

2

ESTIVE

1 Il messaggio segreto............................... MATEMATICA Due giuste, una sbagliata.............................. ITALIANO I numeri................................................................. MATEMATICA La rivelazione........................................................... INVALSI Una giornata con i Sumeri.............................. STORIA Confrontare e ordinare........................... MATEMATICA Nel mare dei numeri................................. MATEMATICA Messaggi di sera.................................................... ITALIANO

2 Strani episodi............................................................. ITALIANO Essere solidali.................................................... ED. CIVICA Un prato di addendi................................. MATEMATICA Operazioni in colonna............................. MATEMATICA Olga e la creatura senza nome............... INVALSI Carte geografiche........................................ GEOGRAFIA Irene e gli accenti.................................................. ITALIANO Apostrofi sospesi................................................... ITALIANO Calcoli nel fieno............................................. MATEMATICA Linee di bambù............................................. MATEMATICA Il giardino degli articoli.................................... ITALIANO La materia.................................................................... SCIENZE About me...............................................................

INGLESE

UNITÀ 43 44 46 47 48 49 50 52 54 55

UNITÀ 56 58 59 60 61 62 64 66 67 68 69

UNITÀ 70 72 74 76 77 78 79 80 82 83

3 Mate in gioco................................................... MATEMATICA Sulle tracce degli animali.............................. SCIENZE Problemi di animali.................................... MATEMATICA Angoli rinfrescanti........................................ MATEMATICA Nomi alla griglia..................................................... ITALIANO Nomi in cucina......................................................... ITALIANO Sottrazioni al lago....................................... MATEMATICA Un regalo per le vacanze............................... ITALIANO Riassunti strampalati.......................................... ITALIANO Nomi in rima............................................................... ITALIANO

4 I tenditori di corde.................................................. STORIA Moltiplicazioni al fiume.......................... MATEMATICA Calcoli sull’argine del fiume............... MATEMATICA Jane ”di tutto un po’”......................................... ITALIANO Labirinto di aggettivi.......................................... ITALIANO Una regina egizia..................................................... STORIA Storie da un condominio................................ ITALIANO In vacanza a Roma..................................... MATEMATICA Poligoni da scoprire.................................. MATEMATICA Isometrie da mare...................................... MATEMATICA At the hat shop.................................................

INGLESE

5 Un pranzo particolare....................................... ITALIANO Divisioni terra terra.................................... MATEMATICA Aggettivi sole e mare........................................ ITALIANO Tanti modi di dire................................................... ITALIANO Frasi pazze................................................................... ITALIANO Calcoli veloci.................................................... MATEMATICA Domanda nascosta.................................... MATEMATICA Che caldo!........................................................... GEOGRAFIA Un giorno di neve... d’estate................ ED. CIVICA Il perimetro........................................................ MATEMATICA

Inquadra per attivare le

RISORSE DIGITALI

UNITÀ 84 86 87 88 90 91 92 93 94 96 97 98 99 100

UNITÀ 101 102 103 104 106 108 109 110 111 112 113 114 115

6

UNITÀ

Io e il mio avatar..................................................... ITALIANO Frazioni in spiaggia.................................... MATEMATICA Frazioni con Pop-it©................................. MATEMATICA Verbi un po’ timidi................................................. ITALIANO Piante semplici e complesse..................... SCIENZE Le piante si nutrono da sole...................... SCIENZE Un gas: l’anidride carbonica............................. STEM Problemi di frazioni................................... MATEMATICA Alba, Teodora e Desirée................................. INVALSI Analisi grammaticale......................................... ITALIANO Preposizioni tra le nuvole.............................. ITALIANO To be - Have got.............................................

INGLESE A typical summer day.................................

INGLESE Evviva le vacanze........................................ MATEMATICA

116 117 118 119 120 121 122 124 125 126 127 128

Coordinamento e redazione: Corrado Cartuccia Sezione narrativa a cura di: Emanuele Ramini Progetto grafico e impaginazione: Marco Mancini, Nicoletta Moroni Illustrazioni: Chiara Colagrande, Lara poltronieri, Claudio Cerri Coordinamento digitale: Paolo Giuliani Referenze fotografiche: Istock, Archivio Raffaello Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

Pesi al mercato.............................................. MATEMATICA Problemi di spesa....................................... MATEMATICA Una storia sull’albero......................................... ITALIANO Un po’ di analisi logica..................................... ITALIANO Le civiltà dei mari.................................................... STORIA Intervista a un cretese........................................ STORIA Tutti gli streghi del mondo.......................... INVALSI Problemi al contrario........................................ INVALSI Aree in spiaggia............................................ MATEMATICA Tris con i verbi........................................................... ITALIANO Vacanze da raccontare..................................... ITALIANO MI AUTOVALUTO

REGOLE 129 Regole di ITALIANO 134 Regole di MATEMATICA

7 Pensa e ripensa............................................ MATEMATICA La frase minima....................................................... ITALIANO La frase complessa.............................................. ITALIANO I numeri decimali......................................... MATEMATICA La filastrocca dei desideri.............................. ITALIANO Allenamento con i decimali............... MATEMATICA Operazioni in pineta................................. MATEMATICA La punteggiatura................................................... ITALIANO Misure di lunghezza.................................. MATEMATICA Le misure di capacità............................... MATEMATICA Le misure di massa.................................... MATEMATICA Paesaggi italiani............................................ GEOGRAFIA Il lavoro in Italia............................................. GEOGRAFIA

8

Trovi la pagina indicata così: Regola 136

DUE ALLEGATI: ENIGMISTICA

+ INGLESE

1 PER IMPARARE PROVE D’INGRESSO E

2 ACCOGLIENZA CLASSE 5

© 2025 Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.raffaelloscuola.it - info@grupporaffaello.it Ristampa: 5 4 3 2 1 0

Il progetto SIAMO PARI del Gruppo Editoriale Raffaello sostiene e promuove il codice POLITE (Pari Opportunità nei LIbri di TEsto) per la formazione di una cultura delle pari opportunità e del rispetto di tutte le differenze.

2030 2029 2028 2027 2026 2025

Per esigenze didattiche alcuni testi sono stati ridotti e/o adattati. L’Editore è a disposizione per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti. Tutti i diritti sono riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo, compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’Editore.

3

LETTURE

ESTIVE R. Morgese

1 PAISA, 5 PAISA, 100 PAISA Una monetina!

Una monetina da 1 paisa!

Che vuoi che me ne faccia di una monetina di quel genere?

Mi ha lasciato in mano una moneta da 1 paisa!

Io me ne stavo lì addormentato, di fianco al tempietto. La mano destra era rimasta aperta in fondo al braccio teso, appoggiato sul ginocchio. Chissà se qualcuno prima ci aveva già messo dentro qualcos’altro. Non avrei mai potuto saperlo, visto che nel nostro paese tutto ciò che non riesci a metterti in tasca, e in fretta, può diventare magicamente del primo che passa e te lo porta via.

In ogni caso una delle solite scimmiette dispettose si era messa a urlare vicino al mio orecchio. Forse anche lei stava litigando con qualche sua compare per accaparrarsi il resto di un dolcetto di sesamo e mandorle, abbandonato mezzo sbocconcellato da un pellegrino di passaggio. Così mi svegliai.

Aprii gli occhi a fatica. Ero ancora mezzo intorpidito dal sole già alto che aveva tamburellato sulla mia testa con i suoi lunghi raggi. Qualche nuvoletta di terra si alzava intorno a me, fino a farmi confondere con la strada, che pareva sospesa a mezz’aria.

4

LETTURE ESTIVE

Decine di persone mi passavano davanti ignorandomi, forse neppure mi vedevano tra quegli sbuffi d’ocra grigia e bianca.

Mi chiesi come quella persona, che aveva depositato sul mio palmo aperto la leggerissima sagoma metallica, mi avesse distinto in mezzo agli altri.

Feci appena in tempo a lanciarle uno sguardo di confusa gratitudine, intravvedendo la sagoma del suo volto in controluce, sovrastato dal solito cappello di paglia a falde strette.

– Grazie signore!

Reagii automaticamente, come un giocattolo metallico, di quelli che si fabbricano ancora in certi capannoni appena fuori città, non quei divertimenti elettronici per i bambini occidentali, né per i figli dei nuovi ricchi indiani che viaggiano sulle loro auto scure per raggiungere ogni mattina la loro deliziosa scuoletta inglese. Piuttosto dei semplici pupazzi di ferraglia colorata, con una molla che li anima.

Così mi sentivo ogni volta che davo segno di apprezzare ciò che mi veniva lasciato nel palmo della mano.

Avevo una tecnica tutta mia: mentre molti dei miei compagni d’elemosina inseguivano ferocemente i passanti dall’aspetto più ricco, io preferivo starmene seduto, anche per pigrizia, nel mio angolino. Qualcuno prima o poi si sarebbe impietosito e avrebbe sganciato qualcosa.

Andò così anche quella mattina.

5

Coprendomi gli occhi con l’altra mano, focalizzai meglio lo sguardo. Non si trattava di un uomo, ma di una bellissima donna europea, che rise divertita alla mia frase di circostanza. Che cosa l’avrà spinta a dare proprio a me il suo piccolo dono?

Aveva bellissimi capelli lisci e neri, raccolti in una coda dietro la nuca, la carnagione bianco latte e due occhi azzurro trasparente come gli zampilli di una fontana nei giardini sacri.

– Prego piccino – commentò lei con un sorriso luminoso e un inglese cordiale ma incerto.

Il volto beato sembrava carico di energia positiva.

Ogni tanto passavano persone del genere da quelle parti: cercatori di spiritualità, quella che dicevano di non riuscire più a trovare nei loro paesi d’occidente.

Io pure accennai un sorriso, anche se la leggerezza della moneta nel palmo mi insospettì da subito.

I tristi dubbi diventarono poi quasi certezze quando, stringendo il pugno, capii che anche le dimensioni della generosità della donna si limitavano a un ben misero diametro e a un sottile spessore.

Aprii le dita prudentemente serrate e sbirciai nel palmo. La turista si era già allontanata, per sua fortuna.

Fu in quel momento che scoprii che ciò che avevo ricevuto ammontava nientemeno che a 1 paisa.

Praticamente niente! Nulla! Zero!

Dicono che lo zero lo abbiamo inventato noi indiani. Beh, non proprio noi nel senso di io e i miei compagni di strada, i nostri antenati. Di sicuro io no. Ma in quel momento almeno uno zero mi sarebbe piaciuto vederlo sulla superficie rotonda di metallo, di fianco all’inconfondibile cifra che sta all’inizio della numerazione.

E invece zero era di fatto il potere d’acquisto di quel pezzetto di materiale tondo che tenevo miseramente in mano.

6

LETTURE ESTIVE

Forse la persona che me l’aveva donato non era tanto forte in matematica.

Io invece avevo dovuto diventarlo per calcolare a colpo d’occhio che cosa farci con ciò che ricevevo trascorrendo le mie giornate davanti al tempietto.

E con 1 paisa non ci potevo fare assolutamente niente. Nemmeno comprare qualcosa da mangiare alle bancarelle sulla via: mi costava meno rubare e scappare come facevo spesso.

Poi uno strettissimo spiraglio di sole filtrò tra le dita della mia mano e colpì il metallo, facendolo brillare per un istante. ”È un segno” mi dissi, ”il segno del mio karma. Forse il corso che la mia esistenza deve prendere è indicato da questo spiraglio di luce sopra l’asticella di quella cifra così vicina allo zero!”

Carico di flusso positivo, mi guardai intorno. Ma la delusione tornò a farsi viva: la donna non aveva scelto me, ma aveva dato 1 paisa a ciascun bambino davanti al tempietto. Aveva lasciato una monetina nelle mani di ciascuno di noi cinque piccoli mendicanti che ci eravamo accaparrati da tempo quella striscia, in fondo non tanto redditizia. E ognuno dei pezzetti di metallo scintillava ora tra le dita degli altri come tra le mie. Probabilmente erano gli spiccioli rimasti dopo un recente cambio di valuta europea, in una lussuosa banca del centro.

Mi accorsi che il mio stesso sguardo di mistica disillusione velava gli occhi dei compagni. Forse avevano avuto il mio stesso pensiero.

All’improvviso scoppiai a ridere nervosamente.

7

– Ah ah ah. Una monetina da 1 paisa! Ah ah ah. Ma vi rendete conto?

E gli altri pure si unirono al buonumore forzato, dettato solo dalla voglia di combattere il senso d’amarezza che si annidava in fondo al nostro cuore, affamato di cibo e di speranza.

Seguii con lo sguardo la bella turista dall’elargizione misurata mentre saliva gli scalini del tempio. Non fu il mio desiderio di rivalsa nei suoi confronti a provocare il leggero sdrucciolamento del suo sandalo sulla pietra, levigata da tanti passi devoti. Fu piuttosto un caso, se davvero esiste, a farle prendere una dolorosa storta alla caviglia.

Si guardò intorno e mi vide che la fissavo, ma mi trattenni dal ridere: non sarebbe stato rispettoso. Per quanto 1 paisa fosse ben poca cosa era pur sempre una briciola di generosità, un gesto gratuito e il valore di un gesto è sempre maggiore del suo prezzo.

Un gesto può essere un inizio o una fine; una promessa o un rifiuto; una distrazione casuale o una precisa volontà.

Un gesto può essere un messaggio da comprendere o una sentenza senza scampo.

La donna aveva voluto distribuire qualcosa a ciascuno di noi. Mi sembrò quindi naturale mettere da parte il risentimento del mendicante deluso e aprirmi alla positività tipica della migliore tradizione indiana.

Il mio nuovo atteggiamento, la diversa disposizione d’animo cambiò improvvisamente la mia visione della piccola porzione di vita alla quale stavo partecipando.

Modificò in modo inaspettato l’interpretazione di quel singolare episodio, apparentemente banale, dandogli un senso più ampio, più profondo, più intenso.

– Presto, datemi le vostre monetine – intimai agli altri quattro.

8

LETTURE ESTIVE

– Neanche per sogno – mi rispose Kushi, – anche se vale pochissimo, poco non è niente. Perché non mi dai tu la tua così avrò 2 paisa?

– E che cosa ci farai? – domandai.

– Un gran bel niente! – rispose ridendo il mio amico, subito imitato dagli altri tre.

– Appunto – cercai di far capire loro, – 1 paisa è niente…

– E ti sembra che 5 paisa contino qualcosa? – s’indispettì Eshwar, mettendomi la monetina davanti agli occhi. – 1 paisa è niente, ma 5 paisa… sono ancora niente!

– Ci sono paesi là in occidente – aggiunse Japesh indicando in una direzione non ben precisa, come se si riferisse a un luogo poco distante – dove con cinque monete piccole ci puoi comprare davvero qualcosa, ma qui... – concluse allargando le braccia.

Abbassai la testa. Quant’era vero ciò che dicevano i miei amici. Poveri, senza soldi, quindi senza prospettive, ambizioni e desideri che non fossero quelli di riempire ogni giorno la pancia e di dormire sotto un riparo improvvisato, essendo ormai tutti senza famiglia.

Nonostante questo, mi era balenata un’idea in testa e volevo provare a inseguirla. Ma dovevamo fare in fretta, prima che la turista uscisse dal tempio e riprendesse il proprio giro.

– Avete ragione, ma proprio perché non ci perdereste molto datemi i vostri paisa – li convinsi alla fine.

Appollaiati ai margini della strada come le scimmiette sui gradini del tempio, i miei compagni di povertà si passarono le monetine da una mano all’altra. Esse tintinnarono dentro al loro palmo, fino a ricadere fiduciose nel mio.

Non era certamente la somma più alta che avessi mai messo insieme chiedendo l’elemosina, ma quel giorno mi pareva che quei miseri centesimi di rupia formassero un piccolo gruzzolo e che il minuscolo tesoro diventasse infinitamente più grande.

9

Era infatti la prima volta che noi cinque univamo il ricavato dell’elemosina.

– E adesso come hai intenzione di usarli? – chiese Rajiv, un po’ divertito e un po’ incredulo.

– Vedrai – risposi sorridendo furbescamente.

Fino a quel momento ero rimasto seduto, confuso tra la polvere della strada. Raccolti finalmente gli altri quattro paisa, mi alzai di scatto, avvolto dai raggi del sole che disegnavano la mia sagoma in controluce.

Tirarsi su, ecco cosa avremmo dovuto fare e avremmo dovuto farlo insieme; unire le nostre deboli forze. Qualcosa di buono sarebbe sicuramente venuto fuori, forse una mancia più cospicua. O forse solamente un sorriso; ma il gesto di gratitudine della turista avrebbe comunque avuto più valore del denaro che avevamo ricevuto prima.

Come ogni anno, io Kushi, Japesh, Eshwar e Rajiv veniamo in adorazione al nostro tempietto. Sembra che nulla da allora sia cambiato. Le vacche che attraversano placidamente la strada potrebbero essere le stesse di qualche anno fa, quando trascorrevo le mie giornate seduto con il palmo aperto, dormicchiando un po’. Le urla degli ambulanti che propongono le loro merci colorate risuonano degli odori e dei profumi, diffusi dalle grosse ceste piene di invitanti cibi tradizionali. Un soffio di vento talvolta mescola granelli saporiti di spezie al terriccio sollevato dai sandali dei passanti.

10

LETTURE ESTIVE

I clacson dell’unico serpente di veicoli sgangherati di tutte le marche strombazzano ai monelli che, ancora oggi, afferrano sulle bancarelle qualcosa da mettere sotto i denti e fuggono tra le imprecazioni poco devote dei venditori. Vestiti di un kamiz nuovo, acquistato per la ricorrenza, ognuno di noi cinque cammina in quel vivace frastuono tenendo per mano il proprio figlio. Abbiamo deciso di mantenere annualmente un appuntamento tutto nostro per celebrare il momento in cui riuscimmo a dare una svolta alla nostra vita. Non coincide con le tradizionali feste religiose, anche se compiamo gli stessi riti di offerta e di ringraziamento, con canti, preghiere e piccoli doni alla divinità del tempietto. Cade nel giorno in cui mettemmo insieme i nostri 5 paisa per liberarci dalla schiavitù della miseria.

– Ma non è stato un cammino semplice e neppure breve – inizio a raccontare a mio figlio, come ogni anno – e non è neppure una storia breve.

– Dai papà, racconta – mi incoraggia lui, che ha già ascoltato molte volte quel discorso.

Mi fermo davanti al tempietto. Nonostante l’abito pulito, mi siedo per terra come quando ero piccolo e comincio a parlare.

– Dove ero arrivato? – fingo di non ricordarmi per prendere qualche secondo in più e controllare l’emozione che immancabilmente mi sale alla gola.

– Alla bella signora che usciva dal tempio e le faceva male una caviglia – precisa mio figlio – e tu ti sei avvicinato a lei.

– Mi ero già fatto dare gli altri 4 paisa dai miei amici?

– Kushi, Japesh, Eshwar e Rajiv? – mi interrompe lui.

11

Mi voltai a guardare per un istante gli altri giovani padri che, come me, raccontavano la medesima storia ai loro bambini. Cercai di ritrovare nei loro volti l’espressione ingenua e meravigliata di allora. Erano diventati ormai uomini, come me, ma il loro sguardo era lo specchio del mio: quello di chi ha conosciuto la miseria, senza farsi schiacciare dal suo carico di disperazione.

– Proprio loro! – confermai. – E con quelli mi ero precipitato alla prima bancarella di spezie. Il venditore non credeva ai suoi occhi, vedendo un bambino che gli chiedeva di acquistare foglioline sbriciolate di menta e curcuma macinata. Di solito era piuttosto bersaglio dei piccoli monelli che si divertivano a soffiare sulle montagnette di polveri colorate ben divise sopra il suo bancone, mescolandole. Io stesso qualche volta l’avevo fatto per divertirmi un po’. Spesi tutte le monetine per ottenere una manciatina per ciascuno degli ingredienti. Li impastai nel mortaio che l’uomo mi prestò, con un solo cucchiaino di olio di rosa. Era tutto ciò che potevo permettermi con quella somma e forse il venditore fu anche generoso con me. Ne ottenni un balsamo profumato e fresco. Adagiai il medicamento improvvisato al centro di una fascetta pulita di cotone, che l’uomo mi regalò.

– E i tuoi amici che dicevano? – si diverte a domandarmi.

– Guardavano e ridevano. Pensavano che io fossi diventato pazzo e che avessi sprecato non solo la mia ma anche le loro monetine.

Ma io sapevo che cosa stavo facendo: usavo la pomata che la nonna mi applicava quando mi facevo una botta, giocando. Me la ricordavo bene, anche se la nonna era già scomparsa da un po’, perché la preparava sotto i miei occhi.

12

LETTURE ESTIVE – E poi? – si eccita sempre più lui, conoscendo già la fine.

E poi… e poi… e poi… continuo a raccontare al mio bimbo che appoggia i suoi grandi occhi neri sopra i miei. Lui sa di essere figlio di un giovane imprenditore che in un qualunque giorno d’estate, poco più che bambino, ha deciso quale sarebbe stato il suo dharma nella vita, la sua retta azione nell’interminabile ciclo delle esistenze: lavorare onestamente per produrre unguenti secondo le antiche ricette della tradizione indiana, per portare sollievo ai dolori della gente.

– E così la straniera…

– Mi riconobbe all’uscita del tempietto e mi lasciò fare quando le feci capire che volevo fasciarle la caviglia slogata e dolorante, applicandole il miscuglio di erbe, spezie e olio essenziale. Lei sentì subito un tale sollievo che per ringraziarmi mi diede ben 5 rupie: cinque monete così, tutte insieme, non le avevo mai viste e ognuna valeva ben 100 paisa. Allora subito i miei amici si avvicinarono, inchinandosi e facendole capire che anch’essi avevano contribuito; infatti reclamavano ora la loro parte.

La donna divertita se ne stava andando quando, inaspettatamente, tornò indietro e…

– E fu lei, che produceva pomate e medicine nel suo paese, che chiese a te e ai tuoi amici di lavorare per la sua azienda, di farne ancora di quel meraviglioso unguento – prosegue allora mio figlio.

13

– E ci diede anche le rupie necessarie per cominciare.

Da allora non abbiamo mai smesso di spedire in Europa ciò che produciamo. Così, da 1 paisa a 5 paisa a 100 paisa la nostra vita è cambiata. Dove c’era povertà è arrivato benessere. Così è cambiata la vita per noi, per le nostre famiglie e per tutti quelli che lavorano nella nostra piccola azienda. Ora gli operai impastano l’antica sapienza del nostro popolo con le erbe e le spezie, dentro ai moderni macchinari. I giovani contadini locali producono le nostre materie prime. Gli anziani commercianti vendono i nostri prodotti sui loro banchi.

– Che bella storia – sorride il mio bimbo, mentre si rialza.

– È la storia di un circolo che fa bene a tanta gente – gli spiego.

– Sei stato bravo papà – mi abbraccia come sempre quando arriviamo alla fine.

– Forse sono solamente riuscito a vedere la strada in mezzo alla polvere, per questo torno sempre a ringraziare al tempietto. Sicuramente qualcuno ha avuto fiducia in me e mi ha dato una mano.

Saliamo la breve scalinata stretti l’uno all’altro. Appena prima di entrare mi fermo. Mi volto e guardo il punto in cui tendevo il braccio verso i passanti. Altri bimbi hanno preso il nostro vecchio posto. Torno indietro e dono a ciascuno una monetina da 1 paisa, che brilla per un istante nel loro palmo aperto.

14

UNITÀ

IL MESSAGGIO SEGRETO

MATEMATICA

1

1 Segui il percorso e trova le coordinate per scoprire il messaggio segreto; poi scrivilo.

IL TESORO E QUI

,

1

3

4

NZE CAN

VI

DI

VA

FAN

SI

C CA

CI

LE

LA

D FU

ZE

ANZ

VA

A BA B

2

D2

D4

A3

B2

C3

TU SEI QUI

A4

V ___ __ __ A_____! _

15

unità

1

ITALIANO

DUE GIUSTE, UNA SBAGLIATA 1 In ogni conchiglia cerchia la parola scritta in modo sbagliato. Poi riscrivila correttamente nel cruciverba a fianco, rispettando i numeri.

coniglio

ognuno

miglione

gnomo

frecce

maglione

gnente

coscie

1

2

3

liscie

cirquito

scenza

discesa coscienza

16

roccia

grigie

camicie

4

5

acquazzone

spece

accuisto

cielo

acquedotto

celeste

7

8

soqquadro taccuino

6

spiagge

ciliegie pioggie

9

ITALIANO

unità

1

CRUCIVERBA 6 2 1

7 4 3 5

8 9

2 Trascrivi qui sotto le lettere del cruciverba con sfondo colorato.

SEI IL OPPURE LA

La parola è scritta correttamente?

Sì

No

Riscrivila nel modo giusto: ________

17

unità

1

MATEMATICA

I NUMERI 1 Collega gli abachi al numero giusto.

hk dak uk

h

da

u

hk dak uk

13 201

h

da

u

hk dak uk

153 021

h

da

215 210

2 Inserisci i numeri mancanti in ogni sequenza di pesci.

................

12 601

12 602

................

................

................

................

140 000

18

150 000

................

................

5 000

42 100

5 001

................

42 300

u

MATEMATICA

unità

1

3 Segna con una X il numero giusto.

80 8 dak

12 12 h

8 000 80 000

7 7 uk

120 1 200

70 000

51 000 51 dak

510 000

7 000

341 341 da

5 100

34 100

800 8 hk

3 410

8 000 800 000

4 Componi i numeri.

3 uk + 5 h + 5 u = ....................................

4 dak + 6 h + 2 uk = ....................................

7 dak + 6 h + 24 da = ....................................

28 u + 7 uk + 5 h =....................................

5 da + 7 hk + 6 u + 3 h = ....................................

7 hk + 54 h + 8 u =....................................

16 uk + 38 u = ....................................

2 uk + 9 h + 13 da + 8 dak =....................................

5 dak + 16 h + 4 uk + 2 u = ....................................

7 h + 4 hk + 12 dak =....................................

5 Abbina ogni numero alla sua scomposizione: scrivi la lettera al posto giusto.

A

23 703

....... 1 uk + 5 hk + 3 u + 5 h

B

501 503

....... 1 dak + 1 u + 4 da + 7 h + 8 uk

C

71 391

....... 8 uk + 3 h + 40 u

D

8 340

....... 1 uk + 7 dak + 3 h + 9 da + 1 u

E

18 741

....... 3 u + 70 da + 3 uk + 2 dak Regola 134

19

UNITÀ

1

MODELLO

INVALSI

LA RIVELAZIONE 1 Leggi il testo con attenzione.

Fu proprio il grande faggio, quell’estate, a essere testimone di un’incredibile rivelazione. Una delle più incredibili che possano capitare a una persona. Era un pomeriggio afoso e tante nuvolette di calore, come sbuffi di una vecchia locomotiva, punteggiavano di bianco il cielo; i due amici stavano seduti tra le radici del faggio, in silenzio. Stranamente in silenzio.

- Nico, che ti succede? C’è qualcosa che non va? - chiese Andrea imbarazzato. Nico alzò gli occhi e stirò le labbra in un sorriso gentile. ”Perlomeno non ce l’ha con me” pensò Andrea.

- C’è qualcosa che vorrei dirti, ma non sono sicura: ho paura che tu mi prenda in giro... - gli disse seria.

Lo guardò con tenerezza prima di aggiungere: - Ho un segreto che non ho mai confidato a nessuno. Pensa: non lo sanno neanche mamma e papà. Ma a te credo di poterlo dire: io riesco a parlare con i fiori e quando loro parlano con me io li capisco.

- Cosa?!? - la guardò con la bocca spalancata e gli occhi sgranati. - Sai davvero parlare con i fiori?

- Non dovevo dirtelo, tanto non mi credi; e chissà adesso cosa pensi...

- Cosa penso?!? Ma è semplicemente fantastico! Io ti credo. Veramente! - E per dimostrare quanto fosse sincero baciò i due indici incrociati.

Nico iniziò a raccontare che se accostava la faccia ai fiori riusciva a sentire i loro discorsi.

- Un pomeriggio, quando avevo quattro anni, sono uscita sul terrazzo di casa e per la prima volta ho sentito parlare i fiori. Da un vaso di terracotta venivano delle voci: un geranio rosso e uno bianco stavano litigando tra loro per chi fosse il più bello. Come se fosse la cosa più

20

MODELLO

INVALSI

UNITÀ

1

normale al mondo, mi sono avvicinata e ho spiegato che secondo me erano belli tutti e due e che stavano benissimo insieme nello stesso vaso. Poco dopo i due gerani avevano smesso di litigare: ero così contenta!

- Ma davvero non hai mai confidato a nessuno che hai questo potere?!? - chiese incredulo Andrea.

Nico aveva provato a dirlo a sua madre, ma non era andata troppo bene: evidentemente i grandi non riescono a capire tutto, aveva pensato Nico rassegnata. Su questo punto Andrea si trovò subito d’accordo: anche lui aveva notato che i grandi spesso non ascoltano i bambini e non credono alle loro parole. Peccato, perché se solo ricordassero di quando erano piccoli, si accorgerebbero che erano piccoli, sì, ma in certi momenti solo di statura.

Adatt. da L. Ballerini, L’estate di Nico, Giunti Junior

2 Sottolinea nel testo quando si svolgono i fatti.

3 Rispondi alle domande. a Chi è Nico?

b Dove si trovano i due amici?

A

Un compagno.

A

Sotto l’ombrellone.

B

Un’amica.

B

Sotto il porticato.

C

La mamma.

C

Sotto un albero.

c Che cosa sono simili agli ”sbuffi di una vecchia locomotiva”?

d Perché Nico ha paura di confidare il suo segreto?

A

Le radici del faggio.

A

Non ha voglia di parlare.

B

I fumi di un treno che passa.

B

Ha paura di non essere creduta.

C

Le nuvole del cielo.

C

Non si fida di Andrea.

e Perché Andrea bacia i due indici incrociati?

f Cosa vuol dire che i bambini in certi momenti sono piccoli ”solo di statura”?

A

Vuole fare la pace.

A

Sono sinceri.

B

Vuole mantenere il segreto.

B

Non sono alti.

C

Fa un giuramento.

C

Hanno pensieri profondi.

21

UNITÀ

1

STORIA

UNA GIORNATA CON I SUMERI È l’anno 3000 a.C. e sei nella città sumera di Uruk. Qui le persone svolgono i lavori quotidiani necessari alla vita della città.

1

1 Osserva l’immagine, metti i numeri giusti accanto alle frasi e completa con le parole del box.

6

2

artigiani • sacerdote • contadini • commerciante • soldati • scriba ....... Difendono la città dall’alto delle mura: sono i ................................................... ....... Alcuni .................................................. lavorano i campi utilizzando l’aratro.

3 Scambiano vasi d’argilla da loro realizzati: sono gli ................................................... ....... ....... Davanti ai magazzini uno ................................ riporta su una tavoletta d’argilla il numero delle merci. ....... Un .................................................. compie un rito di ringraziamento. ....... Un .................................................. trasporta su una barca le pecore per venderle al mercato.

22

STORIA 3

UNITÀ

1

5

4

2 Collega le descrizioni alle rispettive fonti.

Nella città di Ur è stata ritrovata una scatola di legno decorata con scene di guerra e di pace: è chiamata ”Stendardo di Ur”.

I Sumeri inventarono moltissimi strumenti, come la sega, l’aratro, i chiodi, la scure, l’armatura, gli stivali, i mattoni...

Gli scribi, per tenere il conto dei prodotti nei magazzini del tempio, con un bastoncino facevano dei segni su tavolette di argilla.

Gli uomini portavano la barba e indossavano una gonna di lana.

Grazie all’invenzione della ruota riuscirono a costruire dei carri.

23

unità

1

MATEMATICA

CONFRONTARE E ORDINARE 1 Osserva e inserisci, in base ai simboli, i numeri corretti che trovi nel box.

60 000 • 185 632 • 57 003 • 49 020 • 2 000

57 103 > ............................

18 191 < ............................

49 402 > ............................ ............................ = 185 632 ............................ > 1 930

2 In ogni spazio inserisci un numero per rispettare l’ordine crescente.

-

58 136

...................... -

58 139

-

...................... -

60 431

-

...................... -

160 123

3 In ogni spazio inserisci un numero per rispettare l’ordine decrescente. ...................... -

...................... -

...................... -

83 234

-

...................... -

...................... -

800

4 Leggi gli indizi e indovina il numero misterioso, indicalo con una X e trascrivilo nel box.

INDIZI • È un numero di 5 cifre.

• La cifra delle unità è il triplo della cifra delle unità di migliaia.

24

2 329 23 329

• La somma delle cifre è 16.

23 201

• La cifra delle centinaia è 30.

23 029

Regola 134

....................................

MATEMATICA

unità

1

NEL MARE DEI NUMERI 1 Osserva il fondale e, in base a quanto vale ciascun abitante, calcola i totali. Segui l’esempio.

VALORI

= 50

= 1 500

= 250

= 2 000

2 Unisci i puntini. Parti da 1000 e aggiungi sempre 150.

1300

TOTALI 50 x 8 = 400 = ............................................................................. = ............................................................................. = ............................................................................. = ............................................................................. +

= .....................................................

+

= .....................................................

1150

1000 1600 1750

1900 2050

1450 2500

2350

2200

È APPARSA UNA .............................................

25

unità

1

ITALIANO

MESSAGGI DI SERA Sara e Carlo si scambiano alcuni messaggi per raccontarsi la giornata appena trascorsa.

1 Leggi i messaggi di Sara e scrivi che cosa potrebbe rispondere Carlo.

Attraverso le chat di messaggi riusciamo quasi ad annullare le distanze... Però, soprattutto con le persone a cui teniamo di più, sarebbe meglio parlare anche faccia a faccia.

Ehi Carlo! Hai visto che cielo stellato stasera? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................

Ho trascorso il pomeriggio al parco con gli amici a raccontare barzellette. Senti questa: ”Un poliziotto dice a un pollo: - Fermati! Sei in arrosto!”. E tu che hai fatto? ....................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................

Aspetta! Scegli una stella e quando tornerai dalle vacanze saprai dirmi se c’è ancora. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................

Notte! .......................................................................................

26

STRANI EPISODI

UNITÀ

ITALIANO

2

1 Osserva attentamente l’immagine; poi sotto scrivi le cose che ti sembrano strane, come nell’esempio.

Il sole indossa gli occhiali.

1 ............................................................................................................

5 ............................................................................................................

2 ............................................................................................................

6 ............................................................................................................

3 ............................................................................................................

7 ............................................................................................................

4 ............................................................................................................

8 ............................................................................................................

27

UNITÀ

2

EDUCAZIONE CIVICA

ESSERE SOLIDALI 1 Completa le frasi.

1O PASSO: IDENTITÀ L’identità è cosa pensiamo e come ci comportiamo.

Tra pensare e agire ci vuole coerenza.

• Se pensi che offendere un’altra persona sia sbagliato, cosa fai se un tuo conoscente ti provoca con brutte parole? ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

• Se pensi che sia giusto aiutare chi è in difficoltà, cosa fai se un tuo amico o una tua amica ha la ruota della bici bucata? ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

2O PASSO: DIVERSITÀ Però non siamo tutti uguali: non pensiamo e non agiamo tutti nello stesso modo. La diversità è l’unica cosa vera che ci accomuna tutti.

• Cosa vuol dire questa frase? Prova a spiegarla con parole tue. ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

Anche se siamo tutti diversi, le differenze non ci rendono persone migliori o peggiori.

• Per capire meglio cos’è la diversità, descrivi te stesso e un tuo amico o una tua amica completando le tabelle.

28

EDUCAZIONE CIVICA IO

...........................................

• Come mi vedo ......................................................................... ................................................................................................................. .................................................................................................................

• Interessi ........................................................................................ .................................................................................................................

• Carattere ..................................................................................... .................................................................................................................

• Come ti vedo ............................................................................ ................................................................................................................. .................................................................................................................

• Interessi ........................................................................................ .................................................................................................................

• Carattere ..................................................................................... .................................................................................................................

UNITÀ

2

• In che cosa siete uguali? ......................................................................................................................................................................................

• In che cosa siete diversi o diverse? ............................................................................................................................................................

3O PASSO: EMPATIA Tutte le persone hanno un superpotere: l’empatia.

L’empatia ti aiuta a capire gli altri, cercando di metterti nei loro panni.

Grazie all’empatia puoi capire i sentimenti e le emozioni di una persona.

Così potrai essere solidale.

• La solidarietà è .................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................

2 Osserva i disegni e indica con una X la situazione in cui non è presente la solidarietà.

• Ti è mai capitato di essere solidale? Racconta. ........................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................

29

unità

2

MATEMATICA

UN PRATO DI ADDENDI 1 Indica con una X dove è stata applicata nel modo giusto la proprietà commutativa.

2 373 + 105 = 105 + 2 373

7 321 + 1 361 = 7 321 + 1 361

5 214 + 9 136 = 9 639 + 5 241

12 563 + 6 083 = 6 083 + 15 653

59 136 + 105 + 29 = 59 136 + 29 + 105

42 136 + 81 090 + 571 = 571 + 42 136 + 81 090

2 In queste operazioni è stata applicata la proprietà associativa. Indica con una X l’alternativa più giusta, cioè quella che ti facilita i calcoli, e scrivi i risultati.

2 530 + (56 + 124) = ........................

2 530 + 56 + 124 (2 530 + 56) + 124 = ........................

(328 + 2 430) + 12 = ........................

328 + 12 + 24 30 (328 + 12) + 2 430 = ........................

(560 + 1 040) + 173 = ........................

560 + 1 040 + 173 560 + (1040 + 173) = ........................

920 + (180 + 583) = ........................

920 + 180 + 583 (920 + 180) + 583 = ........................

30

Regola 135

MATEMATICA

unità

2

OPERAZIONI IN COLONNA 1 Esegui in colonna e verifica il risultato con la prova (proprietà commutativa). Poi controlla i risultati con i numeri che trovi in fondo alla pagina. Attento! Ci sono due risultati di troppo.

7603 5 371 + 123 + 2 109 = ........................

2 036 + 15 892 + 343 = ........................

5 3 7 1 +

2 1 0 9+

+

+

1 2 3 +

53 7 1 +

+

+

2 1 0 9 =

1 2 3=

=

=

76 0 3

76 0 3

23 109 + 73 + 591 = ........................

81 146 + 1 892 + 74 = ........................

+

+

+

+

+

+

+

+

=

=

=

=

563 + 8 227 + 13 849 = ........................

63 540 + 23 163 + 96 = ........................

+

+

+

+

+

+

+

+

=

=

=

=

5047 • 7603 • 23773 • 18271 • 22639 • 83112 • 86799 • 59734 Regola 135

31

UNITÀ

2

MODELLO

INVALSI

OLGA E LA CREATURA SENZA NOME 1 Leggi il testo con attenzione e rispondi.

Ciao, io sono Olga. Mi piace osservare le cose. Di tutti i tipi. Se sei particolare, o un po’ strano, o assomigli a una tartaruga, io ti guardo e prendo appunti. Forse ti sto guardando anche in questo momento. Ma no, scherzo! Non ti sto guardando. Ci sono cose molto più interessanti da esaminare, come gli animali. Io amo gli animali e da grande diventerò zoologa! Un giorno è successo un fatto stranissimo. Sento un rumore provenire dal bidone della spazzatura nel capanno. Corro fuori, vado sul retro e sollevo piano la scopa, pronta a infilarmi dentro, ma un rumoraccio mi fa diventare le gambe molli come spaghetti. C’è una bestia alle mie spalle e allora scappo: corro e corro ancora attraverso il cortile. Mi fermo sfinita, mi giro e vedo questo: un incrocio tra un criceto gonfio e una patata disegnata da un bambino di tre anni.

Ha le dimensioni di un porcellino grassottello, un pezzetto di lingua fuori e uno strano odore.

La pelliccia è rosa, le orecchie sono morbide, adorabili e all’insù, la coda è lunga, sottile e senza peli, come quella dei ratti, e le zampe sembrano degli stecchini. Ha un’espressione un po’ sciocca e non fa paura per niente. Dice solo MEH e allora decido che il suo nome è MEH. Andiamo a casa, tesoro! A casa si comporta in modo strano: dorme nel bidone della spazzatura, corre come un pazzo senza un motivo e quando è rilassato incrocia gli occhi e tira un po’ fuori la lingua.

Mi chiedo di che specie sia MEH. Faccio tutte le ricerche possibili, guardo in tutti i miei libri scientifici: non è un gatto né un cane e neppure un coniglio. Non è un rettile, né una pianta, né un minerale.

Allora finalmente capisco... MEH è una nuova specie! Forse è un alieno che viene da un altro pianeta? Così afferro la sua coda (pensando che sia un’antenna di comunicazione): ”Ciao, amici dello spazio profondo. Sono Olga, rispondetemi per favore!”. Niente. Nessuna risposta.

Faccio tutto con MEH: vado al parco, lo porto al negozio di animali, scopro che va pazzo per le olive, che ama le coccole sulla pancia, che non è bravo in matematica.

Una mattina, però, non lo trovo da nessuna

32

MODELLO

UNITÀ

2

INVALSI parte. MEH è sparito! Lo cerco ovunque: nei bidoni, nei tombini, sugli alberi; scrivo un volantino da attaccare sulle vetrine, invio una lettera agli alieni con un palloncino.

Alla fine lo ritrovo a casa delle mie vicine: le gemelle Lala. Organizzo una festa di bentornato e arrivo alle conclusioni delle mie ricerche: MEH è mio!

Adatt. da Elise Gravel, Olga e la creatura senza nome, Terre di Mezzo Editore

a Olga vuole fare la zoologa: che cosa significa?

c Cosa potrebbe aver scritto Olga sul volantino per ritrovare MEH? Completa.

Vuole lavorare allo zoo.

Vuole studiare le specie animali.

Vuole curare gli animali. b Cosa significa la frase ”avere le gambe molli come spaghetti”?

Avere fame.

Essere stanchi.

Avere paura.

Tremare dal freddo.

• ...............................................

• ...............................................

• ...............................................

• ...............................................

2 Sottolinea di rosso le parti in cui si descrive l’aspetto fisico di MEH e di verde quelle sul suo comportamento.

• ...............................................

3 Completa le fasi del metodo scientifico che ha seguito Olga per indagare su MEH.

1

Osservazione

4

Olga osserva lo strano .......................................................................................... animale. ..........................................................................................

2

Domanda

.......................................................................................... ..........................................................................................

5

Olga si chiede... .......................................................................................... ..........................................................................................

3

Ricerca .......................................................................................... ..........................................................................................

Ipotesi

Esperimento .......................................................................................... ..........................................................................................

6

Conclusione .......................................................................................... ..........................................................................................

33

UNITÀ

2

GEOGRAFIA

CARTE GEOGRAFICHE 1 Giada è appassionata di Geografia. Sta programmando la sua prossima vacanza.

Osserva le carte e rispondi mettendo una X su V o F .

CARTA FISICA

CARTA POLITICA

CARTA TEMATICA

34

1. Le Alpi attraversano l’Italia da nord a sud.

V

F

2. In Italia si coltivano le viti.

V

F

3. Per raggiungere la Sardegna prendo il treno. V

F

4. Gli agrumeti si coltivano a nord.

V

F

5. Le Marche confinano con la Lombardia.

V

F

6. Il Lago Maggiore si trova a nord.

V

F

7. Messina è il capoluogo della Sicilia.

V

F

8. Il fiume Po nasce nelle Alpi.

V

F

GEOGRAFIA

UNITÀ

2

Giada immagina la sua ISOLA IDEALE e ne disegna la carta geografica con tanto di legenda.

CARTA

LEGENDA = porto = paese = vulcano = lago = grano = pomodoro = attività commerciale (negozio, ristorante)

2 Ora disegna tu la tua ISOLA IDEALE, come ha fatto Giada. Ricorda di inserire la legenda con i simboli che userai.

LEGENDA .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... ..........................................................

35

unità

2

ITALIANO

IRENE E GLI ACCENTI Irene ha appena finito di sistemare la sua camera e ora riposa in giardino.

Nel fumetto sono scritti tutti i pensieri che le passano per la testa.

1 Su alcune parole mancano gli accenti.

Inseriscili tu dove necessario.

Tre, due, uno... relax!

Viva la liberta!

Oggi è solo lunedi, la festa a casa di Imane sara venerdi. Riusciro a resistere altri quattro giorni?

Sono troppo eccitata!... Certo che qui sotto si sta proprio bene... Ci vorrebbe un bel te freddo, e allora si che sarebbe tutto perfetto... A cosa stavo pensando?

Ah, gia, la festa di Imane. Vorrei farle un regalo, magari un unicorno da aggiungere alla sua collezione, cosi ne avrebbe ventitre... Perche no?!?... Ma c’e un nido lassu, come e possibile che non me ne sia mai accorta?!? Va beh, torniamo alla festa... Per l’occasione mi comprero un vestito giallo superfantastico o forse blu. Ho deciso: domani andro in citta con papa; spero proprio che mi possa accompagnare.

2 Cerchia solo i vestiti con i monosillabi che vogliono l’accento e aggiungilo.

QUI

GIU

CIO

MI

A CHI

36

NO QUA

PIU TU

FU

SU

ITALIANO

unità

2

APOSTROFI SOSPESI 1 Colora il riquadro con la parola corretta.

Questanno / Quest’anno andremo in vacanza con gli zii.

Chissà com’è / comè vivere su un’isola deserta...

Questa mattina allalba / all’alba pioveva a dirotto: ho dovuto prendere lombrello /

Chi c’è / ce più tardi per una passeggiata?

l’ombrello .

Attenzione alla cera / c’era che cola dalla candela!

Per l’estate / lestate voglio leggere di più: dora / d’ora in poi

Ho trovato un seme di girasole proprio

Se ci tornerai, verrò anchio / anch’io .

la’giù / laggiù .

leggerò tutti i giorni.

2 Inserisci i monosillabi giusti.

STA’ - STA

VA’ - VA

DI’ - DI

FA’ - FA

.......... fermo: potresti cadere!

Gilberto .......... a cena dai vicini.

Nel giardino .......... Nicole c’è un ciliegio.

Jimmy .......... due sport: tennis e nuoto.

Luca .......... spesso a casa dei nonni.

.......... a prendere i pomodori nell’orto!

.......... a papà di comprare il pane!

.......... come credi: non sbaglierai!

37

unità

2

MATEMATICA

CALCOLI NEL FIENO 1 Arriva in cima alle balle di fieno: addiziona i numeri come nell’esempio.

600 500 43 da

100 7 da

140 da

6h

30 u

4 uk

100 da

30 h

1000 u

30 u 900 5h

18 da

20 u

40 da

200 u

3 uk

2 Risolvi le due catene di calcoli.

38

270

+ 3 da

......................

..................

500

..................

1 000

+ 3 uk

......................

......................

+ 14 da

1 000

+2h

......................

..................

3 000

+ 1 dak

......................

Regola 135

MATEMATICA

unità

2

LINEE DI BAMBÙ 1 Ripassa con il rosso le lineee rette, con il giallo le semirette e con il blu i segmenti.

2 Indica con una X quali canne di bambù sono perpendicolari.

3 Indica con una X quali canne di bambù sono parallele.

39

unità

2

ITALIANO

IL GIARDINO DEGLI ARTICOLI 1 Inserisci gli articoli giusti. .......... giardino della zia Penelope è .......... angolo di verde più bello che abbia mai visto. .......... siepe, non troppo alta, corre lungo .......... confine con .......... strada. Al centro c’è .......... gazebo di legno che ospita .......... tavolo lunghissimo e sedie colorate: .......... zia li utilizza per .......... cene con .......... amici. .......... alberi del giardino sono decorati con luci molto calde, che di sera rendono ......... atmosfera davvero unica.

E poi .......... gelsomino e .......... fiori ornamentali emanano ......... fragranza speciale. Ma .......... parte del giardino che preferisco è .......... spazio con .......... tartarughe: adoro .......... rettili!

2 Inserisci l’articolo partitivo giusto, come nell’esempio.

Il parco delle tartarughe un sasso ................................. una tartaruga

un lago

delle tartarughe

un fiore

un uovo

.................................

.................................

40

.................................

un rifugio .................................

Regola 129

SCIENZE

UNITÀ

2

LA MATERIA 1 Leggi e sottolinea ogni volta la parola corretta.

La materia/realtà è tutto ciò che si percepisce con i sensi, ha un peso/età e occupa uno spazio/luogo.

I diversi tipi di materia sono le sostanze/gli oggetti.

Le molecole sono particelle grandissime/piccolissime tutte uguali/diverse se formano una sostanza semplice, oppure uguali/diverse se compongono una sostanza composta.

A loro volta le molecole sono formate da particelle ancora più piccole/grandi: gli atomi.

2 Che cosa accomuna questi oggetti? Indica con una X. Sono tutti solidi.

Sono tutti formati dallo stesso materiale.

Sono tutti formati da materia.

Si trovano in natura.

S T E M Le sostanze si possono mescolare dando origine a un miscuglio oppure a una soluzione.

Un miscuglio è una miscela di sostanze che mantengono le loro caratteristiche iniziali.

La soluzione è una miscela di sostanze che non si possono più distinguere.

• Prova a realizzare questo semplice esperimento.

1 Prendi 2 bicchieri, come nel disegno qui sotto.

acqua

acqua

sassi

zucchero

a

b

2 Con un cucchiaino, mescola le sostanze di entrambi i bicchieri.

3 Scrivi qui sotto se si tratta di un miscuglio oppure di una soluzione. a ........................................................ b ........................................................

41

UNITÀ

2

INGLESE

ABOUT ME My name is Aron.

I’m from Romania.

I live in Rome.

1 Ora completa la scheda su di te.

My names is ......................................................................

I’m from .................................................................................

I live in ....................................................................................

2 Abbina le immagini alle frasi, inserendo la lettera giusta nel

.

....... I’m Carlos.

I’m from Spain.

A

B

....... Hi! My name is Ya-shu.

I live in Beijing, in China. ....... I’m Emily.

I live in Paris, in France.

C

D

....... Hi! I’m Kate.

I’m from the USA. ....... My name is Luca.

I’m from Venice, in Italy.

E

42

F

....... My name is Omar. I’m from Morocco.

I’m 10. My favourite food is pizza!

UNITÀ

MATE IN GIOCO

MATEMATICA

3

1 Completa il sudoku.

Inserisci i numeri da 1 a 9. Attenzione: ogni numero non può mai essere ripetuto in ogni riga, colonna e riquadro.

PARTI DA QUI

3 8

7 6

2

9

2

8

5

7

6 4

7

9

6

8

8

1

3 7

2

6

4

1

2

8

9

5 3

7

4

9

9

6 8

4

1

9

4

5

1

3

5

4

1

7

6

2 8

2 Rispondi alle seguenti domande di logica.

• Un bambino ha il cappello, due hanno il costume blu ma non il cappello, chi ha il cappello ha il costume rosso; due bambini hanno il costume verde e le ciabatte.

Quanti sono i bambini? ......................

• Il numero A è minore di B. Il numero A è il doppio di C. Qual è il numero più grande? ......................

43

UNITÀ

3

SCIENZE

SULLE TRACCE DEGLI ANIMALI 1 Scrivi gli animali del box nel posto giusto. vipera • gatto • aragosta • coccinella • rana • tartaruga • anguilla • farfalla • ape • cavalletta

ATI INVERTEBR

I VERTEBRAT

........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................

2 Per ogni categoria di vertebrati scrivi tre nomi di animali.

PESCI

UCCELLI

........................................................ ........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................ ........................................................

RETTILI ........................................................ ........................................................ ........................................................

44

ANFIBI

MAMMIFERI

........................................................ ........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................ ........................................................

SCIENZE

UNITÀ

3

3 In base agli indizi lasciati, scopri di quali animali si tratta e completa. a

........................................................ È un animale erbivoro onnivoro

b

........................................................ È un animale vertebrato invertebrato

c

........................................................

Si tratta di un mammifero rettile

45

unità

3

MATEMATICA

PROBLEMI DI ANIMALI 1 Leggi i problemi, calcola e rispondi. a Nel bosco ci sono due decine di mammiferi, quattro decine di uccelli e due centinaia di invertebrati. Quanti animali ci sono in tutto?

b Nel prato pascolano 6 mucche e 10 pecore.

Quante zampe in tutto?

Operazione

Operazioni

Risposta ..........................................................................................

Risposta ..........................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

c Ieri nel cortile c’erano 16 galline, 8 galli e 12 pulcini. Oggi ce ne sono il doppio. Quanti animali oggi in tutto?

d Nel parco della mia città ho visto 6 chiocciole, il doppio di lucertole e la metà di cavallette. Quanti animali ho visto in tutto?

Operazioni

Operazioni

Risposta ..........................................................................................

Risposta ..........................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

46

MATEMATICA

unità

3

ANGOLI RINFRESCANTI 1 Guarda i ventagli e colorali in base alle indicazioni. giro

retto

piatto

acuto

ottuso

2 Usa il goniometro e misura i seguenti angoli. Scrivi la misura sui puntini.

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

3 Disegna come indicato: aiutati con il goniometro.

UN ANGOLO DI 60°

UN ANGOLO DI 120°

Regola 136

47

unità

3

ITALIANO

NOMI ALLA GRIGLIA 1 Leggi e cancella nella griglia i nomi come negli esempi: 1

FEMMINILI PLURALI

2 MASCHILI SINGOLARI

mare

sole

farfalle

papà

Carla

gioia

muratore

scarpiera

geografia

banane

aquile

scoglio

costume

braccialetti

vulcano

grillo

sapone

Roma

zanzare

barche

simpatia

profumo

balene

granchio

sorelle

calciatori

sale

zebre

bagnine

binocolo

bambine

medico

sasso

bicchiere

leonesse

regine

orecchini

idea

Jasmine

pastifici

libro

Sicilia

2 Inserisci i nomi rimasti sulla griglia nei box corretti. Tra parentesi è indicato quanti sono.

48

NOMI ASTRATTI (4)

NOMI DERIVATI (5)

NOMI PROPRI (4)

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

Regola 129

ITALIANO

unità

3

NOMI IN CUCINA 1 Completa le ratatouille inserendo i nomi del box e seguendo l’ordine indicato.

La RATATOUILLE è un piatto della cucina francese a base di verdure.

Si pronuncia ”RATATÙUI.”

tettuccio • branco • braccino • portafoglio • folla sciame • gattone • casetta • asciugamano squadra • pianoforte • cassaforte

nome alterato

nome collettivo

nome composto

nome alterato

nome collettivo

nome composto

tettuccio ...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

squadra ...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

...................................................

casetta ...................................................

...................................................

...................................................

2 In ciascun gruppo sottolinea il nome che NON è un falso alterato. aquilone bullone ditone

focaccia dentino postino

mulino pulcino occhietto

bottiglietta nasello lampone

Regola 129

49

unità

3

MATEMATICA

SOTTRAZIONI AL LAGO 1 Cerca di calcolare velocemente Negli ultimi due casi inventa tu il minuendo e il sottraendo.

1 280 – 200 = .....................

55 730 – ..................... = 5 000

3 560 – 50 = .....................

371 893 – ..................... = 500

25 843 – 143 = .....................

..................... – 1 200 = 63 000

187 036 – 7 006 = .....................

..................... – ..................... = 15 200

389 100 – 9 000 = .....................

..................... – ..................... = 20 700

2 Applica la proprietà invariantiva nel modo più conveniente.

495

Guarda sempre il sottraendo, come nell’esempio.

1 566 ............. .....................

–

–

–2

............. ..................... = .............

2 793

596

–2

493

515

32

30

–

............. .....................

–

+2

= 463

638 ............. ..................... = .............

+2

..................... = .............

.....................

8 368 ............. .....................

48

–

149 ............. ..................... = .............

3 In base ai risultati pensa a un minuendo e a un sottraendo adatti, completa e risolvi.

588 +3

.....................

50

– ..................... +3

..................... = 581

..................... – –2

.....................

152 –2

..................... = 362

988 –5

.....................

– .....................

–5

..................... = 143

MATEMATICA

unità

3

4 Esegui in colonna e verifica con la prova (vedi regola). Osserva l’esempio.

10 754 16 186 – 5 432 = ........................

56 821 – 34 736 = ........................

1 6 1 8 6 –

1 0 7 5 4+

–

+

54 3 2=

5 4 3 2=

=

=

1 6 1 8 6

1 07 5 4

48 365 – 23 583 = ........................

63 148 – 8 326 = ........................

–

+

–

+

=

=

=

=

37 543 – 11 827 = ........................

378 163 – 183 748 = ........................

–

+

–

+

=

=

=

=

5 Per ogni operazione inserisci i numeri mancanti.

6 Scrivi un minuendo e un sottraendo adatti ai risultati.

1 8 ..... 3 ..... –

9 6 1 ..... 8 –

–

–

6 4 ..... 8 =

8 ..... ..... 8 ..... =

=

=

1 2 0 9 6

7 7 5 2

2 4 2 8 4

6 3 2 1

Regola 135

51

unità

3

ITALIANO

UN REGALO PER LE VACANZE 1 Leggi e rispondi Mario ebbe in dono, alla fine dell’anno scolastico, una penna per fare i compiti delle vacanze.

- Io volevo la bicicletta - si lamentava Mario con il babbo.

- Aspetta a piagnucolare - gli rispondeva il babbo. - Non hai ancora visto di che penna si tratta.

Qualche settimana dopo, Mario si decise, di malavoglia, a cominciare i compiti per le vacanze. ”Che disdetta! - pensava risolvendo un problema. - Per tutto l’anno il maestro mi ha dato per compito temi, problemi, operazioni e disegni. Per le vacanze avrebbe potuto darmi degli altri compiti; per esempio: compito del lunedì scalare un albero di ciliegie e farne una bella scorpacciata; compito del martedì giocare una partita di calcio finché si cade a terra stanchi morti; compito del mercoledì fare una bella passeggiata nei boschi e dormire sotto la tenda. Invece no, eccomi ancora qui a fare divisioni e sottrazioni”.

Proprio in quel momento la penna ebbe un guizzo e si mise a correre rapidamente sui quadretti della prima pagina del quaderno. - Che cosa ti salta in testa! - esclamò Mario. Era una cosa meravigliosa: la penna correva, correva da sola, e in un attimo il problema fu risolto, le risposte furono scritte in bella calligrafia. Soltanto allora la penna si quietò e si sdraiò sul tavolino, come se fosse stanca e avesse voglia di dormire.

- Questa è bella! - disse Mario. - Ecco una penna che fa i compiti da sola!

Il giorno dopo, Mario doveva svolgere un tema. Si mise a tavolino, impugnò la penna, si grattò la testa per cercare qualche idea; ed ecco che di nuovo la penna partì in quarta e in un momento arrivò in fondo al foglio. Mario non aveva nessun’altra fatica da fare che di voltare il foglio; poi la penna ripigliava la sua corsa. Camminava da sola, senza che Mario dovesse tenerla fra le dita, e scriveva più in fretta di una macchina. Da quel giorno, Mario, quando doveva fare il compito, apriva il quaderno, posava la penna sulla carta e stava a guardare: la penna faceva tutto per conto suo, più brava del primo della classe.

Mario si divertiva un poco a starla a vedere; poi sentiva i suoi amici che lo chiamavano, sotto la finestra:

52

unità

3

ITALIANO - Vengo subito - rispondeva. E, rivolgendosi affettuosamente alla penna, le sussurrava: - Finisci tu il compito, intanto che io vado a fare il bagno nel fiume.

La penna non se lo faceva dire due volte. Quando arrivava in fondo al foglio, e il compito era finito, saltava da sola nell’astuccio e si metteva a dormire.

Una bella fortuna per Mario: dovete ammetterlo.

Alla fine delle vacanze, il quaderno dei compiti era zeppo, pulito e ordinato come nessun quaderno di Mario era mai stato. Mario lucidò ben bene la sua penna, che se lo era meritato, e la ringraziò del suo ottimo servigio.

Da Gianni Rodari, Fiabe lunghe un sorriso, Einaudi Ragazzi

2 Colora la barra laterale: rosso per l’inizio, blu per lo svolgimento e verde per la fine. a Che cosa faceva la penna di Mario?

Scriveva i compiti sotto dettatura.

Mario vorrebbe i seguenti compiti per le vacanze.

Completa tu la tabella con le tue preferenze.

Correva su e giù per il foglio.

Eseguiva i compiti.

Lunedì

Scalare un albero di ciliegie.

b Cosa significano le seguenti espressioni?

Martedì

Giocare una partita di calcio.

Mercoledì

Fare una passeggiata nei boschi e dormire sotto la tenda.

Giovedì

.................................................................................. ..................................................................................

Venerdì

.................................................................................. ..................................................................................

Sabato

.................................................................................. ..................................................................................

Domenica

.................................................................................. ..................................................................................

”La penna ebbe un guizzo”.

Fece un tuffo.

Ebbe un’idea.

Ebbe uno slancio. ”La penna partì in quarta”.

Partì velocemente.

Partì in quarta posizione.

Partì con la quarta marcia. ”La penna non se lo faceva dire due volte”.

Non sentiva i comandi.

Faceva subito quello che doveva.

Aspettava un comando.

53

unità

3

ITALIANO

RIASSUNTI STRAMPALATI 1 Leggi i riassunti del testo delle pagine 52-53. Tutti e tre sono stati scritti in modo non adeguato.

Scegliene uno e riscrivilo corretto in fondo alla pagina. a Alla fine della scuola a Mario fu regalata una penna.

- Volevo una bicicletta, non una penna - disse Mario a suo padre.

Qualche settimana dopo, mentre svolgeva i compiti, la penna cominciò a scrivere.

- Questa è bella. Ecco una penna che fa i compiti da sola. - disse Mario.

Così per tutta l’estate la penna svolse i compiti al posto di Mario e a lui non restava altro che aprire il quaderno e girare il foglio. Quando gli amici lo chiamavano rispondeva: - Vengo subito!

Quell’estate per Mario fu davvero fortunata.

b Quando, a giugno, la scuola finì, Mario ricevette una penna in regalo. Non fu molto contento perché avrebbe preferito una bicicletta.

Poi Mario cominciò a fare i compiti, anche se pensava ad altro. Poi un giorno la penna cominciò a scrivere da sola sul quaderno. Poi il giorno dopo fece lo stesso. Poi scrisse i compiti per tutta l’estate al posto di Mario. Quella per Mario fu un’estate fortunata e ringraziò la penna per il suo lavoro.

c Quando l’anno scolastico fu concluso, Mario ricevette in regalo una penna. Qualche settimana dopo iniziò a fare i compiti e la penna guizzò su e si mise a correre velocemente sul quaderno. Correva, correva da sola e in un attimo il problema fu risolto con una bella calligrafia. La penna si calmò e si sdraiò sul tavolo, come se avesse voglia di dormire. Il giorno seguente Mario doveva svolgere un testo e, quando impugnò la penna, questa partì in quarta e subito arrivò in fondo al foglio. Mario doveva solo girare pagina e da quel giorno la penna faceva tutto per conto suo ed era più brava del primo della classe. Non si faceva ripetere le cose due volte; poi, una volta terminato il compito, rientrava nell’astuccio.

RICORDA • In un riassunto non vanno inseriti i discorsi diretti.

• Un riassunto è più scorrevole se non ci sono ripetizioni.

• Considera solo gli aspetti principali di un racconto.

54

.......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

ITALIANO

unità

3

NOMI IN RIMA 1 Completa la ”Poesia dei nomi”. Dovrai seguire queste tre indicazioni:

1

2

3

La poesia dovrà contenere solo nomi, tre per ciascun verso.

I versi dovranno rimare due a due.

I nomi andranno scritti in ordine alfabetico.

• donna, erba, fratello; • gente, hamburger, insalata, • lama, mamma, nevicata, • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • .......................................................................................... • Albero, becco, campanello,

Ricorda: quando arriverai alla ”Z” ricomincia da ”A”!

55

UNITÀ

4

STORIA

I TENDITORI DI CORDE

1 Leggi con attenzione e rispondi.

Io sono Ames e sono fortunato ad avere due sorelle e un fratello con cui giocare: Nefertiti, Nefertari e Amose.

Scrivo perché il mio maestro, lo scriba, mi ha assegnato questo compito: racconta un episodio importante della tua vita. Così mi sono procurato un papiro e ora provo a raccontare un fatto veramente incredibile, accaduto proprio a me.

Quella volta nostro padre era andato a Tebe, la città del Faraone. Noi lo aspettavamo. Ogni giorno dalle feluche scendevano commercianti, tessitori, vasai di ritorno dal grande mercato. Ma di nostro padre nulla. Nostro padre è il più bravo tenditore di corde di tutto l’Egitto. Infatti tendendo una corda riesce a tracciare una linea drittissima; e chiunque voglia costruirsi una casa, di linee dritte o rette, come le chiama mio padre, ne ha bisogno eccome!

I giorni passavano, ma di nostro padre nessuna notizia.

A complicare le cose si aggiungeva il grande fiume, che non la smetteva di ingrossarsi. Ogni autunno la stessa cosa!

I contadini sono tutti contenti perché così i loro campi diventano più fertili e danno più frutti. E infatti un mattino al risveglio tutti gli orti erano coperti di acqua scura. Sembrò un tempo interminabile, ma alla fine ecco di nuovo la terra fare da sponda a quel nastro lucente di acqua. Il grande fiume aveva ritrovato la sua strada. Così decidemmo di cercare una feluca con cui dirigerci verso Tebe per ritrovare nostro padre.

Forse Nasim, il nostro vicino dal naso lungo, ci avrebbe potuto aiutare. Lo trovammo con le mani tra i capelli che cercava di riparare il recinto del suo orto, distrutto dall’acqua impetuosa, ma non gli riusciva di tracciare una linea bella dritta.

- Venite ad aiutarmi e portate le corde di vostro padre disse Nasim urlando.

- Ma noi non siamo tenditori di corde - risposi.

Nasim fu irremovibile: - I confini dell’orto devono essere sistemati. Niente confini, niente feluca.

Radunai i miei fratelli, studiammo il grande papiro della

56

UNITÀ

4

STORIA geometria di mio padre e alla fine ogni cosa fu chiara. La forma dell’orto di Nasim doveva essere così: una figura di quattro lati come il Faraone comanda. E come comanda il Faraone? Il Faraone, che è molto giusto, vuole sempre le cose uguali, perciò i lati dell’orto devono essere quattro e uguali tra loro. Legammo le corde e, dopo tanti tentativi, finalmente l’orto di Nasim fu ridisegnato alla perfezione. Così partimmo con la feluca e ritrovammo nostro padre a Tebe che collaborava per la costruzione della piramide del Faraone.

Adatt. da Anna Ceresoli, È matematico, Emme Edizioni

a In quale civiltà vive il protagonista?

Civiltà egizia.

Civiltà sumera.

Civiltà cretese.

Scrivi tre aspetti che ti hanno aiutato a capirlo.

• ...................................................................... ......................................................................

• ...................................................................... ......................................................................

b Qual è il grande fiume di cui si parla?

• ...................................................................... ......................................................................

c Che forma poteva avere l’orto di Nasim?

Il fiume Eufrate.

Il fiume Nilo.

Triangolo.

Quadrato.

Il fiume Indo.

Il fiume Tigri.

Cerchio.

Esagono.

d L’espressione evidenziata in giallo nel testo a che cosa si riferisce?

e Perché il protagonista e i suoi fratelli si rivolgono a Nasim?

A un tessuto prezioso.

.....................................................................................................................

Al fiume Nilo.

.....................................................................................................................

Al Mar Rosso.

.....................................................................................................................

f Perché il papà non tornava a casa? ............................................................................................

g Chi potrebbe essere oggi il tenditore di corde?

............................................................................................

Il geometra.

............................................................................................

Il muratore.

L’insegnante.

57

unità

4

MATEMATICA

MOLTIPLICAZIONI AL FIUME 1 Calcola velocemente. Segui l’esempio.

200 × 2 = 400 300 × 5 = .....................

300 × 60 = .....................

70 × 20 = .....................

500 × 6 = .....................

2 000 × 7 = .....................

40 × 40 = .....................

200 × 4 = .....................

30 × 70 = .....................

900 × 20 = .....................

12 × 20 = .....................

50 × 90 = .....................

5 000 × 40 = ...................

2 Indica con una X in quale caso la proprietà associativa è stata applicata nel modo più conveniente e calcola il risultato a mente.

2 × 78 × 5

(2 × 78) × 5 = ...................

(2 × 5) × 78 = ...................

48 × 25 × 4

(25 × 4) × 48 = ...................

(25 × 48) × 4 = ...................

23 × 50 × 2

(15 × 2) × 23 = ...................

(23 × 50) × 2 = ...................

20 × 5 × 36

(36 × 20) × 5 = ...................

(20 × 5) × 36 = ...................

3 Esegui la moltiplicazione applicando la proprietà distributiva. Completa gli schemi come nell’esempio.

61 × 15

24 × 12 × 10

610

61

× 10 +

×5

915

×2

...............

............

...............

+

...........

+

...........

36 × 21 ............

...............

72

+ ............

58

24

305

72 × 25

...............

Regola 135

...............

...........

36 ............

...............

unità

4

MATEMATICA

CALCOLI SULL’ARGINE DEL FIUME 1 Esegui in colonna le seguenti moltiplicazioni e verifica con la prova (proprietà commutativa).

59 × 26 = .................

36 × 24 = .................

5 9 ×

2 6 ×

×

×

2 6 =

5 9 =

=

=

+

+

+

+

/ =

/ =

/ =

/ =

216 × 32 = .................

148 × 64 = .................

×

×

×

×

=

=

=

=

+

+

+

+

/ =

/ =

/ =

/ =

/ =

/ =

2 Completa con le cifre mancanti e trova i risultati.

2 0 9 ×

..... 6 ..... ×

5 6 8 ×

1 ..... =

2 4=

..... ..... =

..... 1 8 +

1 4 4 8+

1 1 3 6+

2 0 ..... / =

7 2 4 / =

3 4 0 ..... / =

Regola 135

59

unità

4

ITALIANO

JANE ”DI TUTTO UN PO’” 1 Leggi il testo e sottolinea gli aggettivi qualificativi.

Sapete qual è la mia grande fortuna? Io sono una bambina di tutto un po’. Cosa significa? Per capirlo pensate a una bella macedonia e a tutta la frutta fresca che potete metterci dentro. Il brillante risultato sono proprio io!

Come prima cosa sono una bambina allegra. Mi piace far ridere le persone, e infatti spesso mi dicono che sono una persona simpatica.

Ho una caratteristica speciale: non riesco a dire bugie. Sono sincera.

Può sembrare una buona qualità, ma a volte la verità può essere fastidiosa. Sono una ragazza sportiva: mi piacciono il calcio, il judo e il windsurf. Inoltre amo fare ricerche curiose, m’informo e approfondisco argomenti interessanti. I miei amici mi vogliono bene, ma a volte arrivo in ritardo agli appuntamenti e quando me lo fanno notare mi offendo.

Avrete capito che sono anche una persona permalosa!

2 Ora trascrivi nella tabella 6 aggettivi che hai sottolineato, poi completa come nell’esempio.

GRADO POSITIVO

COMPARATIVO DI COMPARATIVO DI COMPARATIVO DI MAGGIORANZA MINORANZA UGUAGLIANZA

SUPERLATIVO RELATIVO

SUPERLATIVO ASSOLUTO

grande

più grande di

il più grande di/tra

grandissimo/ grande grande

.......................................

....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .......................................

.......................................

....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .......................................

.......................................

....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .......................................

.......................................

....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .......................................

.......................................

....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... .......................................

60

Regola 130

meno grande di grande come

ITALIANO

unità

4

LABIRINTO DI AGGETTIVI 1 Leggi le definizioni, cerca la risposta giusta e collegala e quella successiva. Segui l’esempio.

INIZIO duro

minimo 1

2

azzurro

3

rumorosa

giovane

bello

splendente

grigio

alto

silenziosa

calvo

scuro

luminoso

basso

corretto

tenero

pelosa

giallo

grigio

silenzioso

mosso

sincera

numerosi

antica

bianco

quadrata

rotonda

profondo

duro

inglesi

stanco

divertente

romantici

piccolo

sereno

morbido

italiani

strani

comico

spaventosi

rosso

FINE

nevoso

arrabbiata

allegra

facile

geniale

blu

1. È il colore dell’elefante.

2. È il colore del cielo sereno.

3. Una grande festa è...

4. Il contrario di vecchio.

5. Il contrario di brutto.

6. Il sinonimo di chiaro.

7. Lo è chi non parla mai.

8. Una forma senza curve.

9. Opposto di nero.

10. Contrario di noioso.

11. Film che fa ridere.

12. Lo sono i film dell’orrore.

13. Il contrario di grande.

14. Il colore delle fragole.

15. Lo scienziato Einstein era...

16. Sinonimo di semplice.

17. Persona che non è triste.

18. La pizza e la pasta sono piatti...

19. Lo è il guscio della tartaruga.

20. Il cielo, quando non è nuvoloso, è...

2 Dopo aver collegato gli aggettivi è apparso qualcosa? Che cosa vedi? Indica con una X. Un alieno

Una pianta

Un oggetto

Un elefante

Un pesce

61

UNITÀ

4

STORIA

UNA REGINA EGIZIA 1 Leggi il testo con attenzione e rispondi.

Hatshepsut era nata nel 1508 a.C. dal faraone Thutmose I e dalla regina Ahmose. Hatshepsut era cresciuta nel palazzo reale, dove era stata educata dagli scribi di corte, e sarebbe stata in grado di gestire un regno grande come l’Egitto.

Nonostante il padre l’avesse designata come sua erede, questo desiderio non fu esaudito alla sua morte. Il trono d’Egitto passò infatti a Thutmose II; Hatshepsut lo sposò, diventando così la Grande Sposa Reale. Il nuovo sovrano morì dopo pochi anni. Il figlio ed erede designato, il futuro Thutmose III, allora era solo un bambino, e venne perciò affiancato proprio da Hatshepsut, che diventò la prima reggente d’Egitto, accentrando il potere nelle sue mani.

Regnò con saggezza ed equilibrio e l’Egitto conobbe con lei anni di prosperità. Inizialmente si faceva rappresentare sempre come una donna, ma intorno al settimo anno del suo regno scelse talvolta di essere raffigurata, nelle statue e nei dipinti, come un faraone maschio. a Chi era in origine Hatshepsut?

b Cosa accadde alla morte del marito?

La figlia del faraone.

Si risposò.

Un faraone.

Aiutò il figlio a governare.

La Grande Sposa Reale.

Divenne subito faraona.

c Cosa vuol dire che l’Egitto conobbe anni di prosperità?

Le persone pagavano meno tasse.

Ci furono anni di pace e ricchi raccolti.

Ci furono molte guerre. d Che cosa decise di fare Hatshepsut dal settimo anno del suo regno? .................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................

62

Parte del tempio funerario di Hatshepsut, Luxor, Egitto

STORIA

UNITÀ

4

2 Leggi le definizioni e verifica se le risposte scritte in geroglifico sono corrette.

La tabella con la corrispondenza geroglifici-lettere ti aiuterà.

CORRISPONDENZA GEROGLIFICI-LETTERE A B F

G

K

L

P

Q V

B

C H

H M

R W

U

E

D I

J

N

N

O

S

T

T

X

Y

Z

DEFINIZIONI 1. Era la tomba del faraone.

2. Era il re d’Egitto.

3. Sostanza lasciata dalle acque del Nilo dopo le esondazioni.

4. Erano i funzionari che compilavano atti e documenti.

5. Svolgevano lavori domestici, lavoravano nelle miniere e non avevano libertà.

6. Procedimento con cui gli Egizi preparavano il corpo di un defunto per il sonno eterno.

1

________

2 3 4 5 6

_______ ____ ______ _______ ______________

63

unità

4

ITALIANO

STORIE DA UN CONDOMINIO 1 Leggi le descrizioni a lato della pagina.

Poi collega i nomi degli abitanti del palazzo ai loro appartamenti: scrivi i numeri.

8

9

STIKY

........

Dalla sua finestra vede i piedi delle persone. Ama giocare ai videogame con il suo vicino di casa, Riccardo.

10 RICCARDO

........

Spesso fa colazione al bar con la ragazza cinese che abita sopra di lui, Yashu.

5

6

7

MANUELA

........

Ha un cane, 3 gatti e un pappagallo e spesso con i suoi amici va ai concerti del chitarrista che abita proprio sopra al portone d’ingresso.

3

4

JIMMY

........

È l’unico musicista del palazzo.

Ama la cucina giapponese e spesso va al ristorante con il suo vicino, Amir.

PAMELA

1

2

........

È una maestra e abita all’ultimo piano.

Le piacciono le parrucche e ama andare in bicicletta. L’appartamento di Pamela è sopra a quello di Jimmy.

MARCUS

........

Sta all’ultimo piano, al centro del palazzo. Ama cucinare. Qualche volta invita Simone, il suo vicino.

64

ITALIANO

unità

4

2 Rileggi i numeri 5, 7 e 8 e inventa una breve storia. Prima scrivi il nome di ciascun personaggio, poi immagina e disegna i loro volti.

5 ......................................

7 ......................................

8 ......................................

INIZIO ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................

SVOLGIMENTO ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................

FINE ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................

65

unità

4

MATEMATICA

IN VACANZA A ROMA 1 Leggi il testo del problema e indica con una X la risposta corretta, infine calcola.

La famiglia di Adam, composta da 5 persone, vuole organizzare una vacanza a Roma.

Può decidere se andare in pullman o in treno.

La spesa complessiva per il viaggio in pullman è di 150 €, per il treno è di 28 € a biglietto.

a La domanda del problema sarà: Con quale mezzo di trasporto si recherà a Roma la famiglia di Adam?

b Per rispondere alla domanda occorre trovare: il costo di un biglietto ferroviario.

Qual è la spesa totale della vacanza?

la quota individuale del pullman.

Quale mezzo di trasporto è più conveniente?

la spesa totale per il viaggio in treno. la spesa totale tra pullman e treno.

Quanto durerà la vacanza a Roma?

Operazione c L’informazione utile che si può ricavare dal testo è: il costo complessivo del pullman. il costo complessivo del treno. il numero di famigliari. la quota individuale del pullman.

Risposta ....................................................................................................................

66

MATEMATICA

unità

4

POLIGONI DA SCOPRIRE 1 Osserva l’immagine, conta i poligoni che riesci a individuare e scrivi il numero di ogni figura in tabella. Fai attenzione alle figure sovrapposte.

RETTANGOLO

QUADRATO

ROMBO

ROMBOIDE

TRIANGOLO

TRAPEZIO

2 ..............

..............

..............

..............

..............

..............

2 Esegui i calcoli con i poligoni. Segui i valori indicati.

a b

+

20

100

+

=

+ +

+ e

50

1 000

20 000

c

–

d

–

.............. =

+

25

.............. +

+

+

= .............. =

..............

= ..............

Regola 136

67

unità

4

MATEMATICA

ISOMETRIE DA MARE 1 Completa le figure simmetriche rispetto all’asse di simmetria.

2 Trasla (sposta) le figure secondo le indicazioni dei vettori (frecce).

5

10 3 Completa le figure in base all’angolo di rotazione indicato.

Ruota di 90° in senso orario

68

Ruota di 180° in senso antiorario

INGLESE

unità 2 UNITÀ

4

AT THE HAT SHOP 1 Completa con gli aggettivi corretti.

My hat is ...............................

My hat is ...............................

small big old new expensive

1

2

My hat is ...............................

3

My hat is ...............................

4

This hat is ...............................

5

69

UNITÀ

5

ITALIANO

UN PRANZO PARTICOLARE

1 Leggi il testo e rispondi alle domande.

Mi annoiavo. Oh quanto mi annoiavo!

Papà aveva invitato tutte le persone importanti della fabbrica e mi aveva obbligato ad assistere alla cena.

Parlavano tutti di cose che non mi interessavano, che non capivo nemmeno.

Allora sono stato contento quando papà mi ha chiesto di andare a prendere l’insalata. Avevo male alle gambe a forza di stare seduto senza potermi muovere.

Sono andato in cucina. Tutto era pronto su un carrello. C’era una piccola coppa di cristallo per ogni invitato, con foglie di insalata, gamberetti e mandorle tostate per decorare.

Vedendo le coppette d’insalata, improvvisamente, non so perché, ho pensato ai vermi. Ai vermi per la pesca che tengo in frigo, dietro ai vasetti di yogurt.

Ho tirato fuori la scatola, ho tolto il coperchio e ho fatto scivolare un verme in ogni coppetta d’insalata. Poi ho spinto il carrello fino alla sala da pranzo. Ho servito gli invitati e mi sono seduto. Da quel momento in poi non mi sono più annoiato. Ho guardato come se la cavavano con i vermi.

Era molto interessante. Tranne papà. Non smetteva di parlare.

Ha mandato giù l’insalata con il verme senza accorgersi di nulla. La signora Sandretto, la segretaria di direzione, ha rischiato di soffocare quando si è accorta della cara bestiolina che si contorceva in mezzo ai gamberetti. Ha guardato a destra, ha guardato a sinistra, e zip! Con la punta del coltello ha spedito il verme il più lontano possibile. Chi s’è visto s’è visto.

Il signor Brambilla, il capo contabile, mi ha molto impressionato.

Quando ha scoperto l’intruso ha aggrottato appena un sopracciglio: lo ha accuratamente impacchettato in una foglia di insalata e lo ha ingoiato senza batter ciglio.

Il più divertente, trovo, è stato il signor Carlini, il capo del dipartimento informatico. Quando ha visto il verme ha avuto un singhiozzo così violento che gli occhiali gli sono ruzzolati nel piatto. Li ha ripescati e se li è rimessi sul naso; poi ha fissato

70

ITALIANO

unità

5

atterrito la povera bestia temendo che potesse saltargli in faccia. È andato avanti così per due minuti buoni. Allora gli ho dato una mano. Ho chiesto: ”Non le piacciono i gamberetti, signor Carlini?”.

Ha balbettato: ”Sì, sì... cioè no... voglio dire sì... sì, certo... ”. E, coraggiosamente, si è lanciato. Ha ingoiato il verme in un sol boccone, con un enorme pezzo di pane; poi ha vuotato un bicchier d’acqua per far passare il tutto. Che faccia ha fatto!

Mi sono dovuto nascondere dietro il tovagliolo per non far vedere che ridevo. Ma, improvvisamente, mio padre mi ha richiamato all’ordine: ”Giacomino, sbrigati a mangiare.”

In tre forchettate ho divorato la mia insalata. E il verme.

Adatt. da B. Friot, Il mio mondo a testa in giù, Il Castoro

a Chi evita di mangiare il verme? ................................................................................................................................................................ b Perché il protagonista, all’inizio del racconto, ha male alle gambe?

Perché aveva corso tutto il pomeriggio.

Perché si annoiava.

Perché il padre voleva che stesse seduto e fermo a tavola.

Perché era caduto. c Quante persone sono sedute al tavolo?

d Come potresti dire in un altro modo ”Chi s’è visto, s’è visto”?

3.

Il problema è stato risolto.

4.

Ci vediamo tra poco.

5.

Chi non c’era non c’era.

6.

Chi fa da sé fa per tre.

e Giacomino è un nome: proprio, di animale, falso alterato.

proprio, di persona, alterato.

proprio, di persona, composto.

proprio, di persona, derivato.

71

unità

5

MATEMATICA

DIVISIONI TERRA TERRA 1 Divisioni velocissime: colora ogni volta il risultato corretto.

200 : 100 = 20

2

8 100 : 100 = 810

5 000 : 10 = 5

500

30 000 : 1 000 = 3

30

1 600 : 100 = 16

160

500 000 : 100 = 50

5 000

58 000 : 1 000 = 58

580

8 300 : 10 = 830

81

83

2 Divisioni veloci.

200 : 2 = .................................

2 700 : 3 = .................................

5 600 : 8 = .................................

25 000 : 5 = .................................

800 : 4 = .................................

700 : 7 = ..................................

3 Applica la proprietà invariantiva.

2 200

:

200

: 100 ....................

2 500

: 100 .................... = .............

.................... : .................... : 10 12

: ............ ....................

50

3 600

: ............ .................... = .............

.................... : ....................

: 10 6

:

×2 = 2

1 000

900

: ............ ....................

: ............ .................... = .............

.................... : ....................

×2 100

:

: 100 = 10

21

: 100 7

= 3

4 Inventa 3 divisioni in cui puoi applicare la proprietà invariantiva e risolvi. .................... : .................... .............. ....................

72

.............. .................... = .............

.................... : .................... .............. ....................

.............. .................... = .............

.................... : .................... .............. ....................

.............. .................... = .............

MATEMATICA

unità

5

5 Esegui in colonna.

9 4 8 6

4

7 6 1 9 3

3

8 5 3 9 1

9

5 8 3 1

1 5

6 9 4 3

1 2

8 3 2 1

2 5

3 6 1 8

1 6

4 8 3 6

2 2

5 7 8 1

1 4

6 Trova i numeri nascosti.

3 4 7 .....

1 .....

5 ..... 8 6

2 8

6 7

2 ..... 8

3 8

2 ..... 3

1 1 2

1 0 6

0

..... .....

Regola 135

73

unità

5

ITALIANO

AGGETTIVI SOLE E MARE 1 Nelle frasi sottolinea gli aggettivi possessivi, dimostrativi, numerali e indefiniti, poi scrivili nel posto giusto.

AGGETTIVI POSSESSIVI

1. Il nostro vicino ha due cani.

2. Alla mia festa parteciperanno in dodici tra invitate e invitati.

3. È la prima volta che vado in campeggio.

4. Questa sera mio cugino cenerà con noi.

5. Michael vive al terzo piano di quel palazzo.

6. Marco e Lucia frequentano la stessa piscina da qualche anno.

AGGETTIVI 4 DIMOSTRATIVI

3

nostro ........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

AGGETTIVI INDEFINITI

AGGETTIVI NUMERALI

3

4

7. Nel parcheggio ci sono poche macchine.

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

8. Molte ragazze adorano questi pantaloncini.

........................................................

........................................................

2 Indovina l’aggettivo vincitore, aiutandoti con le definizioni. primo

verde mio

soleggiato

quarto alcune

divertente quella

74

tanti

nostro

rumoroso

ventisette

• Non è un aggettivo possessivo.

• Non è un aggettivo indefinito.

• Non è un aggettivo numerale.

• Non è un aggettivo qualificativo.

• È un aggettivo .................................................

ITALIANO

unità

5

3 Cerchia tutti i pronomi nella poesia.

Aspettami, arrivo! E tu dove vai?

C’è uno spicchio di sole che non muore mai.

Resta con noi! Non vedi? C’è il mare!

Tuffati in acqua al gusto di sale.

E se lui non rimane a giocare col vento?

Verrà domani o in un altro momento.

E voi che fate seduti in disparte?

Chiamali, avanti, tra un po’ si parte.

Io ho paura: e se mi allontano?

Ci sono loro a tenerti la mano.

E poi c’è quel sole vestito di giallo, che sorride a noi prima che al gallo!

4 Inserisci i pronomi personali soggetto, poi i rispettivi pronomi complemento che trovi nel box.

PERSONE

SOGGETTO

COMPLEMENTO

1a persona singolare

io ..........................................................

me, mi ..........................................................

me mi

le

2a persona singolare

..........................................................

..........................................................

la

vi

lo

3a persona singolare

..........................................................

..........................................................

te

ci

li

ti

lei

1a persona plurale

..........................................................

..........................................................

lui

loro

2a persona plurale

..........................................................

..........................................................

3a persona plurale

..........................................................

..........................................................

5 Completa come nell’esempio. vedere lui

vederlo ..........................................

dire a lei

..........................................

dare a lui

..........................................

ascoltare loro

..........................................

parlare a lei

..........................................

salutare lei

..........................................

Regola 129-130

75

unità

5

ITALIANO

TANTI MODI DI DIRE 1 Leggi i modi di dire e metti una X sul significato giusto.

Andare a gonfie vele

Non avere peli sulla lingua

Correre a gambe levate

Procedere molto bene.

Andare avanti senza motore.

Procedere veramente male.

Non riuscire a parlare bene.

Dire le cose con timidezza.

Dire le cose in modo sincero.

Smontarsi le gambe dal corpo.

Correre in fretta.

Correre a passi lenti e piccoli.

2 Leggi i modi di dire e spiega il significato con parole tue.

Acqua in bocca! ..........................................................................................................................................................................................

Stare con le mani in mano. ..........................................................................................................................................................................................

3 Adesso scrivi tu un modo di dire che conosci. ...................................................................................................................................................................................................................................

76

ITALIANO

unità

5

FRASI PAZZE 1 Completa le frasi ”pazze” usando la fantasia, come nell’esempio. quando BASSO come un grattacielo .................................... viene demolito. ...............................................................................................................

ALTO come una poltrona ............................................ ...............................................................................................................

GRANDE come un bottone .......................................

PICCOLO come un divano .........................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

quando VELOCE come un bradipo ......................................... va sulla moto. ...............................................................................................................

LENTO come un ghepardo ........................................ ...............................................................................................................

PUZZOLENTE come una fetta di cocomero

PROFUMATO come un bidone della

...............................................................................................................

spazzatura .................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

DIVERTENTE come fare i compiti ........................

NOIOSO come giocare con amici e amiche

...............................................................................................................

...............................................................................................................

77

unità

5

MATEMATICA

CALCOLI VELOCI 1 Completa l’addizione con i numeri mancanti, poi scopri il messaggio segreto abbinando le cifre del risultato alle lettere.

M =4 I

....... 8 ....... 3

=6 8

O =5 L

= .......

2 ....... 3

....... 6

4

6

+

8 ....... =

5 ....... 0

N = .......

E

....... ....... ....... ....... ....... .......

=0

2 Esegui addizioni e sottrazioni con i numeri dati per ottenere il risultato scritto nel limone.

Segui l’esempio.

5

4

3

2

4+3-5=2 ................................................

6

20

11

15

................................................

32

4

6

22

................................................

50

22

10

38

................................................

3 Esegui moltiplicazioni e divisioni per ottenere il risultato scritto nell’arancia. Segui l’esempio.

78

5

5

4

4

................................................

100

10

2

20

................................................

4

7

10

280

................................................

60

20

100

300

................................................

MATEMATICA

unità

5

DOMANDA NASCOSTA 1 Per ciascun problema indica con una X la domanda nascosta corretta. Infine risolvi. a Ogni giorno Carlo prepara 240 gelati, che vengono sistemati in vassoi da 6.

Quanti vassoi riempie in 10 giorni?

Domanda nascosta:

Operazioni

Quanti vassoi riempie in un giorno?

Quanti gelati prepara in un giorno?

b 4 persone adulte e 6 bambini vanno a una festa. Ciascuno mangia 5 pasticcini.

Quanti pasticcini sono stati mangiati in tutto?

Domanda nascosta:

Operazioni

Quanti pasticcini hanno mangiato gli adulti?

Quante persone ci sono in tutto?

c Vale sta organizzando il torneo di calcetto: si sono iscritte 9 squadre da 5 giocatori ciascuna.

All’ultimo, una squadra si ritira. Quante persone parteciperanno al torneo di calcetto?

Domanda nascosta:

Operazioni

Quanti giocatori si erano iscritti inizialmente?

Quante squadre si riescono a formare?

79

UNITÀ

5

GEOGRAFIA

CHE CALDO! 1 Completa le descrizioni degli elementi climatici, inserendo le parole che trovi nel box.

neve • Terra • calore • barometro • anemometro • vapore acqueo • pluviometro • misura • raggi del Sole • spostamenti • evaporazione • termometro

UMIDITÀ

PRESSIONE ATMOSFERICA

È la quantità di ............................................. presente

È la pressione che l’aria esercita

nell’aria e dipende dall’...........................................

sulla ................................. Al mare è più alta

dell’acqua dei mari, dei fiumi, dei laghi.

che in montagna. Per misurarla

Si .................................. con l’igrometro.

si usa il ..........................................................

VENTI

PRECIPITAZIONI ATMOSFERICHE

Sono .................................................

Sono la pioggia, la ..................................

d’aria. Si misurano con

e la grandine. Lo strumento per pluviometro misurarle è il ......................................

l’..............................................................

TEMPERATURA È la quantità di .................................................... presente nell’aria. Varia a seconda di come i ................................................................... colpiscono la Terra.

Si misura con il ......................................................

80

GEOGRAFIA

UNITÀ

5

2 Collega ciascun box alla zona climatica della cartina: scrivi il numero.

ZONA APPENNINICA Inverni freddi ed estati calde.

ZONA TIRRENICA

2 1

Inverni miti, estati calde e ventilate.

3

........

ZONA ADRIATICA

........

4

ZONA MEDITERRANEA

5

Inverni freddi ed estati calde e afose. ........

Inverni miti e brevi ed estati molto calde. ........

6

ZONA ALPINA

ZONA PADANA

Inverni lunghi e gelidi, estati brevi e fresche.

Inverni freddi e nebbiosi, estati calde e afose.

........

........

3 Rispondi alle domande.

• In quale zona climatica abiti? ........................................................................................................

• Com’è stato l’inverno appena trascorso? ...........................................................................

• Com’è il clima adesso? .........................................................................................................................

81

UNITÀ

5

EDUCAZIONE CIVICA

UN GIORNO DI NEVE... D’ESTATE 1 Colora le nuvole che contengono le cause dei cambiamenti climatici.

Aumento dei gas prodotti dai mezzi di trasporto.

Allevamenti intensivi

Abbattimento delle foreste Attività industriali

AGENDA 2030

Uso della bicicletta

Fare il bagno al mare

Cause CAMBIAMENTI CLIMATICI

Conseguenze

2 Metti una X sulle immagini che rappresentano alcune conseguenze dei cambiamenti climatici.

82

MATEMATICA

unità

5

IL PERIMETRO 1 Misura con il righello i lati di ciascun poligono e poi calcola il perimetro.

P = 7 + ......... + ......... + ......... = .........

P = ......... + ......... + ......... + ......... = .........

P = ......... + ......... + ......... = .........

P = ......... + ......... + ......... + ......... + ......... + ......... = .........

2 Considera le misure indicate e calcola il perimetro di questa figura.

4m 12 m

7m

P = ................................................................

3m

83

UNITÀ

6

IO E IL MIO AVATAR

ITALIANO 1 Leggi il testo con attenzione.

Che cos’è un AVATAR? Ne avrai sentito parlare molto spesso e non solo per un famoso film. Infatti, con l’avvento di Internet, ”avatar” è diventata una parola molto diffusa tra giovani e adulti: rappresenta la propria identità virtuale, cioè l’alter ego tecnologico di ognuno di noi, che non necessariamente ci deve assomigliare anche nell’aspetto fisico.

2 Ora crea il tuo avatar, inserendo i dati richiesti.

IDENTIKIT Nome: ...................................................................................................................................

Età: ..........................................................................................................................................

Altezza: ..............................................................................................................................

Peso: ......................................................................................................................................

Capelli: ................................................................................................................................

Occhi: ....................................................................................................................................

Abbigliamento: .......................................................................................................... .......................................................................................................................................................

Segni particolari: .................................................................................................... .......................................................................................................................................................

SOGNI / DESIDERI ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................

PAURE / PUNTI DEBOLI ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................

84

IMPRONTA DIGITALE

ITALIANO

unità

6

3 Completa la tabella con i tuoi interessi principali.

MI PIACE

INTERESSI

NON MI PIACE

.................................................................

materie scolastiche

.................................................................

.................................................................

cantanti/canzoni

.................................................................

.................................................................

sport

.................................................................

.................................................................

animali

.................................................................

.................................................................

cibo

.................................................................

.................................................................

film/serie TV

.................................................................

.................................................................

altro

.................................................................

4 Come potrebbe essere il tuo AVATAR? Disegnalo qui sotto in base ai tratti fisici, ai desideri, ma anche alle paure e agli interessi.

Non dimenticare la tua impronta digitale da AVATAR!

5 Osserva l’avatar presente a pagina 84: secondo te, a quale identità corrisponde? Metti una crocetta.

Preferisce giocare a pallavolo, vuol fare il cantante, gli piace il cocomero.

Da grande sarà uno scienziato, ama la natura, vorrebbe sentirsi forte.

85

unità

6

MATEMATICA

FRAZIONI IN SPIAGGIA 1 Indica con una X la figura in cui la parte colorata rappresenta i 2 .

3

2 Indica con una X la figura in cui la parte bianca indica 1 .

4

3 Colora 1 dei seguenti teli da mare.

2

1 4 SAMMY

2 4 LUCA

3 4 GIADA

4 4 ALBERT

PARTENZA

4 Albert, Luca, Giada e Sammy stanno giocando in riva al mare a chi fa il salto più lungo.

Sulla retta numerica, scrivi al posto giusto i risultati dei bambini, infine rispondi.

...... ......

...... ......

...... ......

...... ......

• Chi ha fatto il salto più lungo? ....................................... • Chi ha fatto quello più corto? .......................................

86

Regola 134

MATEMATICA

unità

6

FRAZIONI CON POP-IT 1 Guarda i seguenti Pop-it©, indica la frazione che corrisponde ai bollini abbassati e trova la frazione complementare. Segui l’esempio.

5 9 14 + = =1 14 14 14

...... ...... ...... + = = ...... ...... ...... ......

...... ...... ...... + = = ...... ...... ...... ......

...... ...... ...... + = = ...... ...... ...... ......

2 Metti una crocetta nella casella giusta.

FRAZIONE

PROPRIA

IMPROPRIA

APPARENTE

2 5 7 3 8 4 10 2 9 20 15 12 Regola 134

87

unità

6

ITALIANO

VERBI UN PO’ TIMIDI 1 Leggi il brano e sottolinea i verbi al modo indicativo. Segui l’esempio.

Domenica scorsa volevo ordinare una pizza d’asporto, ma sono così timida che al solo pensiero arrossisco, il cuore comincia a battere forte e le mani, sudate, lasciano impronte mollicce dappertutto.

Che frana! L’anno scorso avevo fatto l’ennesimo tentativo, che fallì miseramente non appena sentii la voce della ragazza delle prenotazioni: - Pizzeria Speedy Pizza, buonasera.

Clic. Chiusi immediatamente la comunicazione con una naturalezza da fare invidia alla natura.

Mentre i miei fratelli se la ridevano a denti stretti, la mamma chiedeva: - Devi tranquillizzarti... respirare a fondo... altrimenti come farai il prossimo anno alla scuola secondaria, quando i professori ti interrogheranno?

Allora non rispondevo e raccontavo a me stessa una bella bugia. ”Tranquilla, Silvia: tra due mesi sarai diventata come Tania facciatosta: viso pallido, cuore sereno e... mani asciutte!”

2 Scrivi il numero dei verbi che hai trovato per ciascun tempo dell’indicativo.

Presente .......

Passato prossimo .......

Imperfetto .......

Trapassato prossimo .......

Passato remoto .......

Trapassato remoto .......

Futuro semplice .......

Futuro anteriore .......

• Per quali tempi non hai scritto nessun verbo? Inventa tu delle voci verbali e scrivile di seguito. ...........................................................................................................................................................................................................................................................

88

ITALIANO

unità

6

3 Leggi i cartellini e completa con i verbi al modo congiuntivo.

AVERE

AVERE

presen

p a s s a to

te

che noi .................................

ESSERE

imperfetto che noi .................................

AVERE

trapassato

ESSERE

che essi .................................

che egli .................................

presente che tu .................................

ESSERE

trapassato

AVERE

imperfetto

ESSERE

passato

che io ................................. che voi .................................

che tu .................................

4 Completa le frasi coniugando al modo congiuntivo i verbi fra parentesi. ascoltassi • Vorrei che tu mi (ascoltare) ..................................................

• Non credo che ad Anna (piacere) ................................................. il sushi.

• Penso che tu (essere) ................................................. abbastanza grande per riordinare da solo la tua camera.

• Verrei a giocare se non (avere) ................................................. un altro appuntamento che mi obbliga ad andare fuori città.

• Non ti bagneresti se (prendere) ................................................. l’ombrello.

• Non sono sicuro che papà (comprare) ................................................. tutti gli ingredienti per realizzare la torta alla frutta.

Regola 131-132

89

UNITÀ

6

SCIENZE

PIANTE SEMPLICI E COMPLESSE 1 Osserva lo schema.

Le piante si dividono in 2 grandi gruppi.

PIANTE SEMPLICI

PIANTE COMPLESSE

Non hanno fiori, frutti e semi.

Si riproducono attraverso le spore. Sono le alghe, i muschi e le felci.

Sono le piante comuni, che hanno la struttura formata da radici, fusto e foglie.

Si riproducono attraverso i semi.

2 Scrivi nel quadratino PS (piante semplici) o PC (piante complesse).

.......

.......

.......

.......

.......

.......

.......

.......

.......

90

SCIENZE

UNITÀ

6

LE PIANTE SI NUTRONO DA SOLE 1 Scegli tra i box i passaggi giusti per spiegare la fotosintesi clorofilliana e inserisci i numeri corrispondenti. Attenzione! Due box non riguardano la fotosintesi.

FOTOSINTESI CLOROFILLIANA

L’energia solare e la clorofilla trasformano la linfa grezza e l'anidride carbonica, assorbita dall'atmosfera, in linfa elaborata, cioè il nutrimento per la pianta. L'ossigeno è un prodotto di scarto derivato da questo processo.

3

........

4

Le piante sono composte da fusto, foglie e radici.

2

........

Ossigeno Anidride carbonica

1

Linfa grezza

Linfa elaborata

Le radici assorbono dal terreno sali minerali e acqua: la linfa grezza, che sale attraverso i canali fino alla foglia. ........

La riproduzione nelle piante avviene nel fiore.

La linfa elaborata viene distribuita come nutrimento in tutte le parti della pianta.

Le foglie contengono una sostanza verde: la clorofilla.

........

........

........

91

UNITÀ

6 STEM

UN GAS: L’ANIDRIDE CARBONICA 1 Segui le indicazioni e prova a riprodurre l’anidride carbonica.

MATERIALE OCCORRENTE

L’anidride carbonica è un gas inodore e incolore, che si trova sia nell’acqua sia nell’aria.

• Bicchiere • Succo di limone o aceto • Bicarbonato

SVOLGIMENTO 2 Che cosa contiene anidride carbonica? Indica con una X.

1 etti un cucchiaio M di bicarbonato nel bicchiere.

2 Versa il succo di limone o l’aceto.

Queste due sostanze a contatto con il bicarbonato formano un’effervescenza (cioè delle bollicine).

spremuta

latte

panino

acqua frizzante

• Secondo te cos’è l’effervescenza che si forma? ...............................................................................................................................

92

MATEMATICA

unità

6

PROBLEMI DI FRAZIONI 1 Osserva, calcola e cerchia, come nell’esempio. a

b

3 dei pomodori sono maturi.

5 Calcola i 3 di 10.

5

5 delle fragole sono state mangiate.

6 Calcola i 5 di 12.

6

1a tappa

10 : 5 = 2 ..........................................................................

1a tappa

.........................................................................

2a tappa

2 x 3 = 6 pomodori maturi .........................................................................

2a tappa

.........................................................................

c

d

2 delle zucchine sono state raccolte.

3 Calcola i 2 di 9.

3

2 delle melanzane sono ancora sulle 5 piante. Calcola i 2 di 15.

5

1a tappa

.........................................................................

1a tappa

.........................................................................

2a tappa

.........................................................................

2a tappa

.........................................................................

2 Ora risolvi il problema.

• Nel giardino di zio Antonio ci sono 24 fiori. I 3 sono rose.

4 Quante sono le rose? Calcola i 3 di 24.

4 Operazioni 1a tappa

............................................................................

2a tappa

............................................................................

Risposta ..........................................................................................

Regola 134

93

UNITÀ

6

MODELLO

INVALSI

ALBA, TEODORA, DESIRÉE 1 Leggi il brano con attenzione.

Chi sono Alba, Teodora e Desirée? Star dei social? Influencer o youtuber?

No, sono solo i nomi di alcune delle tante varietà di patate prodotte nel nostro Paese.

La patata, arrivata in Europa intorno al 1500, è un tubero che cresce sottoterra. La sua pianta ha foglie larghe e verdi e può raggiungere anche un metro e mezzo di altezza.

Inizialmente era considerato un alimento non commestibile, perché crescendo sottoterra si pensava fosse un prodotto ”strano” e non troppo buono da mangiare. Per questo veniva utilizzata esclusivamente come cibo per gli animali. Molti anni dopo, verso la fine del 1700, Parmentier, un agronomo francese, con uno strategemma, riuscì a diffondere l’utilizzo della patata come alimento sano per tutti. Ordinò infatti di piantare un campo di patate nei pressi di Parigi e lo fece sorvegliare dalle guardie reali. Così la popolazione pensò che si trattasse di un alimento prezioso e quindi anche genuino e sano.

Oggi l’utilizzo della patata in cucina è molto diffuso e vario: puoi trovarla lessata, arrosto, fritta...

CURIOSITÀ SULLE PATATE Sembra che le patatine fritte siano state inventate in Belgio, intorno al 1781.

Nei mesi invernali il fiume Mosa gelava, rendendo impraticabile la pesca; così gli abitanti cominciarono a tagliare le patate a bastoncino per sostituire e ricordare nella forma il pesce. Le patate venivano poi fritte e mangiate.

A Bruges puoi visitare il museo della patatina fritta.

Le chips, patatine fritte, rotonde, sottili e croccanti, furono inventate da George Crum, un cuoco americano.

94

Un giorno un cliente mandò indietro per ben tre volte un piatto di patatine fritte perché non abbastanza croccanti. Allora il cuoco, in risposta all’offesa ricevuta, tagliò le patate a fette sottilissime e dopo averle fritte le riempì di sale. Il cliente, tuttavia, le apprezzò tantissimo. Il ristorante diventò famoso grazie a questa nuova ricetta, che successivamente si diffuse in tutto il mondo.

Ricorda di consumare patatine fritte e chips con moderazione.

MODELLO

UNITÀ

6

INVALSI 2 Rispondi mettendo una X su vero (V) o falso (F).

V

F

Alba non è una tipologia di patata.

Desirée è il nome di una delle influencer più famose del momento.

La patata arriva in Europa non prima della fine del 1700.

Parmentier voleva che la patata diventasse un alimento per tutto il popolo.

Per ”stratagemma” s’intende una mossa furba per risolvere un problema.

La patata si raccoglie dai rami della pianta, solitamente in estate.

L a popolazione iniziò a utilizzare la patata come cibo perché la mangiavano anche gli animali.

3 Rispondi e completa. a Dove e quando nascono le patatine fritte? .................................................................................................................................................................................................................................................. b Perché nascono le patatine fritte? .................................................................................................................................................................................. c Cosa inventò George Crum? ............................................................................................................................................................................ d Come nacquero le chips? Racconta brevemente la storia. .................................................................................................................................... .......................................................................................................................... e Scrivi tutti i modi che conosci di cucinare (e poi mangiare...) la patate. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. ..................................................................................................................

ALLEVIARE LE SCOTTATURE Dopo una giornata passata all’aria aperta, se hai il naso un po’ arrossato, mettici sopra alcune fette sottili di patata. Sentirai che frescura!

Le patate sono un ottimo rimedio naturale per alleviare il bruciore.

La cosa migliore comunque è prevenire: usa il cappello e una protezione solare.

95

unità

6

ITALIANO

ANALISI GRAMMATICALE 1 Sulla base delle definizioni scritte al centro di ogni fiore, colora i petali giusti. è i

in

pilota il

SONO ARTICOLI

la

infermieri

su

dal

parrucchiere SONO NOMI DI PERSONA MASCHILI PLURALI bambine

mio NON SONO AGGETTIVI DIMOSTRATIVI

questo

ogni

SONO AVVERBI

secondo, ultimo

SONO AGGETTIVI QUALIFICATIVI, SUPERLATIVI ASSOLUTI

meno grande di

costui

oggi, dopo là, qui

il più grande di

quel

il più grande tra

vigili

non, forse

SONO questo, AGGETTIVI DIMOSTRATIVI questi

quella

medesima

due

negli

casetta mattone

SONO DEI FALSI ALTERATI

aquilone

96

grandissimo

mio, uno stesso

burrone gattino

quel

NON SONO PREPOSIZIONI ARTICOLATE

gli

grande grande

tra

del

ITALIANO

unità

6

PREPOSIZIONI TRA LE NUVOLE 1 Inserisci le preposizioni giuste. Poi colora di giallo le nuvolette con le preposizioni semplici e di azzurro quelle con le preposizioni articolate. a

Il gatto

b

............. giardino

c

Tornando ............. piscina,

............. zia

mangia ............ terrazzo,

............. Marzia,

poi dorme ........... divano.

............. due alberi,

c’è un’amaca ............. stoffa.

Max si è fermato ............. nonna

............. farle un saluto.

2 Inserisci le congiunzioni dell’elenco al posto giusto. e • o • ma • infatti • anche • perché • perciò • mentre • Carlo ........................ Matteo amano il mare, ........................ trascorreranno le vacanze in Sicilia.

• ........................ raccoglievo i pomodori, ho visto un piccolo insetto rosso.

• Mi piacciono i ghiaccioli al limone, ma ........................ quelli all’arancia.

• Vaniglia ........................ cioccolato? Non so mai che gusto scegliere, ........................ ci impiego un sacco di tempo per decidere.

• Lara vorrebbe andare al cinema con lo zio, ........................ non è possibile ........................ deve lavorare.

3 Collega ogni aquilone all’avverbio corretto: scrivi la lettera corrispondente. a parecchio

avverbio ....... di tempo

subito

avverbio ....... di modo

b

c velocemente

avverbio ....... di luogo

d laggiù

avverbio ....... di quantità Regola 131

97

UNITÀ

6

INGLESE

TO BE - HAVE GOT 1 Completa inserendo il verbo to be nella forma corretta.

• I ............. a doctor.

• My favourite subject ............. Music.

• She ............. my sister.

• We ............. friends.

• My favourite colour ........... blue.

• The cats ............. black.

• Marco and Giulia ............. Italian.

• Susan ............. a cook.

2 Scegli due frasi e trasformale alla forma negativa, come nell’esempio.

• I am not a doctor.

• ...............................................................................................................................................................................................

• ...............................................................................................................................................................................................

3 Completa inserendo has got o have got.

• I ......................................... two cats and one turtle.

• They ......................................... a yellow T-shirt.

• She ......................................... blonde hair.

• Simon ......................................... a new guitar.

• Mike ......................................... a bike.

• The elephant ......................................... a trunk.

4 Osserva i disegni, inserisci have got e has got alla forma interrogativa, poi formula la risposta breve, come nell’esempio.

Have you ........................... got ........................... a cat?

No, I haven’t ........................................................................

98

............................. she ............................. a hat?

No, she ...................................................

........................... you ........................... an umbrella?

Yes,..............................................................

INGLESE

unità 2 UNITÀ

6

A TYPICAL SUMMER DAY 1 Per ciascuna immagine scrivi la frase corretta.

She gets up.

She plays with her dog.

She has dinner.

She has breakfast.

8:oo

8:15

She goes to bed.

She plays football.

9:3o

She has lunch.

She looks at the stars.

12:3O

She gets up ........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

16:oo

2o:oo

21:oo

22:oo

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

2 Ora descrivi una tua giornata estiva. get up at 7:30 • I ............................................................................................................

• I ............................................................................................................

• I ............................................................................................................

• I ............................................................................................................

• I ............................................................................................................

• I ............................................................................................................

• I ............................................................................................................

• I ............................................................................................................

99

unità

6

MATEMATICA

EVVIVA LE VACANZE! 1 Bambine e bambini del quartiere si confrontano sulle loro vacanze estive. Ecco i dati raccolti.

LEGENDA

MARE

= 4 bambini MONTAGNA CAMPAGNA CITTÀ

2 Ora completa l’istogramma qui sotto: colora i rettangoli corrispondenti.

LEGENDA = 2 persone

22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

100

mare

montagna

campagna

città

UNITÀ

PENSA E RIPENSA...

MATEMATICA

7

1 Trova il simbolo mancante.

13

15

Ogni immagine ha un valore compreso tra 1 e 9. Scopri il valore di ciascuna immagine e scrivilo qui sotto, poi disegna quella mancante.

15

13 12

19

9

16 Un suggerimento: i numeri sono la somma di ogni riga e ogni colonna...

.................

.................

.................

.................

101

unità

7

ITALIANO

LA FRASE MINIMA Ecco un esempio di frase minima (soggetto + predicato): STASERA IL PAPÀ PREPARA LA PIZZA. FRASE MINIMA 1 Esegui come indicato nei comandi in ciascun riquadro. a Sottolinea la frase minima.

• Il gatto si arrampica sull’albero.

b Trova un soggetto per ogni predicato.

• Ieri Tobia ha festeggiato il compleanno.

• cinguettano: ........................................................

• Laura si prepara per andare in campeggio.

• suona: ........................................................................

• salta: ...........................................................................

c Trova un predicato per ogni soggetto.

d Perché questa non è una frase?

• il cuoco: ............................................................................................................

Domani Sarah in piscina con

• la dottoressa: ..............................................................................................

le sue sorelle.

• gli amici: ..........................................................................................................

................................................................................................ ................................................................................................

e Cerchia di rosso i predicati nominali e di verde i predicati verbali.

• Mattia sorseggia una bibita fresca.

• Gioia è una bambina sportiva.

• Sonia è andata al parco acquatico.

102

Regola 133

f Scrivi due frasi minime: una con il predicato verbale e una con il predicato nominale.

• ........................................................................................

• ........................................................................................

unità

7

ITALIANO

LA FRASE COMPLESSA FRASE MINIMA

ESPANSIONI

VIOLETTA GIOCA.

A BASKET

IN GIARDINO.

(a che cosa?)

1 Completa le frasi come preferisci: segui le domande per le espansioni.

(dove?)

............................................. a Manuela invita

.............................................

b

(quando?)

c

(dove?)

.............................................

.............................................

(chi?)

(per che cosa?)

i miei cugini andranno

.............................................

.............................................

(chi?)

(cosa fanno?)

.............................................

.............................................

(dove?)

(con chi?)

.............................................

.............................................

(cosa?)

(dove?)

.............................................

.............................................

(dove?)

d

.............................................

.............................................

(cosa ha fatto?)

(come?)

(chi?)

(quando?)

.............................................

2 Per ogni espansione, scrivi la domanda a cui risponde.

Domenica la band di Mara ha suonato tre canzoni in piazza. (sogg.) (.........................)

(predicato verbale)

(.........................)

(.........................) (.........................)

Regola 133

103

unità

7

MATEMATICA

I NUMERI DECIMALI 1 Colora il numero decimale corrispondente alla frazione.

4 4 10

30

0,4

3

30 100

0,04

123 123 100

0,3

4,0

0,03

0,123 1,23 12,3

2 Circonda la frazione corrispondente al numero decimale.

3,9 39 100

39 10

0,04 39 1 000

4 100

4 10

0,72 4 1 000

72 10

72 1 000

3 Posiziona nelle rette numeriche i numeri decimali.

0

1 0,3

1,2

0,9

0

0,5

0,1 0,02

0,06

0,09

0

0,11

0,14

0,01 0,003

104

1,4

0,007

0,014

0,011

0,008

72 100

unità

7

MATEMATICA 4 Scomponi i numeri inserendoli in tabella. numeri

uk

h

da

u

d

c

m

2,36 16,98 0,036 931,8 2 576,26 5 Scomponi i numeri, osserva l’esempio.

5 + 0,3 + 0,09 5,39 = ..................................................................

396,273 = ........................................................

0,48 = ..................................................................

15,61 = .................................................................

6 Componi i numeri.

103,06 1 h + 3 u + 6 c = .......................................

7 u + 3 d + 5 h = ......................................

4 da + 23 c = ...............................................

4 da + 6 c + 1 m = ..................................

5 uk + 3 u + 6 m = .................................

8 uk + 5 da + 8 d + 4 c = ..................

7 Metti il segno >, <, = o un numero giusto.

6,4

....... 6,348

12,3 > ...............

............... > 9,1

5,73

....... 5,8

4,09 < ...............

............... > 3,75

0,56 < ...............

............... < 5,96

0,30 ....... 0,300

8 Riscrivi in ordine crescente.

1,7 • 0,73 • 1,75 • 1,68 • 1,6 • 0,729 ......................................................................................................................................................................

5,061 • 5,09 • 5,1 • 5,900 • 5,087 • 5,096 ......................................................................................................................................................................

Regola 134

105

unità

7

ITALIANO

FILASTROCCA DEI DESIDERI 1 Leggi la filastrocca.

Voglio l’erba sulla pelle

A

voglio correre nei venti:

B

e lo zucchero di stelle

A

voglio romperlo fra i denti.

B

Voglio fare le mie domande

C

ad un albero, ad un fiume.

D

Voglio diventare grande

C

senza perdere le piume.

D

Voglio i nomi e i cognomi

E

delle cose che non so.

F

Voglio due cugini gnomi,

.......

voglio quello che già ho.

.......

Voglio il sole di domani,

.......

con le lucciole di ieri.

.......

Voglio sopra le mani

.......

desideri desideri!

.......

B. Tognolini

2 Identifica le restanti rime, inserendo le lettere, poi rispondi con una X.

106

Le rime sono:

alternate.

baciate.

ITALIANO 3 Trova un sinonimo per il verbo ”voglio”.

7

.................................................................................................

4 Che cosa significa l’espressione ”voglio diventare grande senza perdere le piume”?

L’autore è un uccellino.

unità

5 Che cosa significa ”voglio i nomi e i cognomi delle cose che non so”?

L’autore vuole crescere, ma restando

Vuole conoscere i nomi e i cognomi di tutte le persone che non conosce.

anche un po’ bambino.

Vuole fare l’appello.

L’autore vuole solo diventare grande.

Vuole conoscere tante cose.

6 Nei versi ”Voglio il sole di domani, con le lucciole di ieri” ci sono due coppie di parole che si contrappongono.

• ”Domani” si contrappone a ...............................................................................................

• ”Il sole” si contrappone a ....................................................................................................

• P erché? ................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................

7 Scrivi la tua filastrocca dei desideri.

............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................

107

unità

7

MATEMATICA

ALLENAMENTO CON I DECIMALI 1 Collega ogni operazione al risultato giusto.

Calcola a mente.

0,1 + 0,7 = 1,7 + 2,1 = 5,9 + 0,03 = 6,1 + 3,9 =

5,7 0,8 3,8

5,7 – 1,3 =

4,4

4,8 – 0,1 =

4,7

10 – 0,9 =

9,1

6 – 0,3 =

5,93 10

2 Cerchia i dati, poi risolvi i problemi.

Operazioni

a Una funivia trasporta 22 persone alla volta.

Oggi ha fatto 12 viaggi al completo. Ogni biglietto costa 5,70 €. Quanto ha incassato oggi?

Risposta ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ b La fruttivendola Ada ha acquistato 20 chili di pesche e le sistema in cestini da 2 chili ciascuno.

Se ogni cestino è venduto a 3,80 €, quanto ha incassato a fine giornata avendoli venduti tutti?

Risposta ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................

108

Regola 134

Operazioni

MATEMATICA

unità

7

OPERAZIONI IN PINETA 1 Esegui in colonna.

5 6, 3 9 0 +

3 8 4 8, 0 3 0 +

8 9, 3 6 4 +

2 8 6, 8 4 1 =

5 8 6, 5 9 1 =

5 5 6 3, 9 2 0 =

6 3 8, 4 0 –

3 1 1 4 8, 4 6 –

1 8 6, 3 9 =

5 6 3, 8 2 =

–

5 4 7 6

1 3 9 2, 5 6 3 =

3 8 ×

6, 3 ×

9, 2 ×

1, 5 =

3, 9 =

5, 6 =

+

+

+

/ =

/ =

/ =

5 6 3 9, 7

12

8 6 3, 9

25

5 8 9, 2 8

32

Regola 135

109

unità

7

ITALIANO

LA PUNTEGGIATURA 1 Leggi il testo e inserisci la punteggiatura corretta. Ricordati la maiuscola dove occorre.

La strana vicenda di Ernesto iniziò un bel sabato di primavera ...... con il mondo là fuori che sembrava pitturato di fresco ...... sotto il cielo azzurrissimo ...... cosparso di soffici nuvole ...... i colori della natura erano quasi abbaglianti ...... il verde dei giardini pubblici e degli alberi ...... il rosso e il giallo dei fiori nelle aiuole ...... l’arancione delle pance allegre degli uccellini ......

2 Metti la punteggiatura giusta nei seguenti scambi di battute.

MAIALINI DI NOTTE

DISCORSI TRA SOLIDI

”È tardi ...... andiamo a letto ...... ”

”NOO ...... ” ”Ciao ...... come stai ...... ” ”Perché ...... ” ”Come vuoi che stia ...... Sto come ”Perché sono un MAI-A-LETTOOO ...... ”

110

Regola 133

al SOLIDO ...... ” Peratoons, Ridi, ché è meglio, Tunué

MATEMATICA

unità

7

MISURE DI LUNGHEZZA 1 Completa la tabella con la marca giusta. chilometro

ettometro

decametro

metro

decimetro

centimetro

millimetro

................

hm

................

m

................

cm

................

356,8 dam

38,9 km

2 In ogni misura cerchia la cifra indicata dalla marca nel cartellino.

m

3,854 km

km

5,36 dam

127 dm

15,3 hm

cm

dm 6,39 m

568 dm

37,91 cm

384 cm

2,86 m

15,38 dm

3 In ciascuna equivalenza cancella con una X la misura sbagliata.

40 cm =

400 m

0,4 m

0,03 hm =

3m

30 m

3,9 hm =

390 m

3,9 m

7m=

70 dm

70 m

500 mm =

5m

5 dm

6,9 cm =

0,69 mm 69 mm

3,76 dam =

376 dm

37,6 dm

8,6 km =

860 m

8 600 m

111

unità

7

MATEMATICA

LE MISURE DI CAPACITÀ 1 Inserisci le marche mancanti. ettolitro

decalitro

litro

decilitro

centilitro

millilitro

hℓ

................

................

................

cℓ

................

2 Completa la tabella: scomponi le misure. misure

hℓ

daℓ

ℓ

dℓ

cℓ

mℓ

13,28 ℓ

................

................

................

................

................

................

5,96 daℓ

................

................

................

................

................

................

123,4 cℓ

................

................

................

................

................

................

63,9 dℓ

................

................

................

................

................

................

3 Metti una X su V (vero) o F (falso).

3 hℓ + 4 ℓ = 304 ℓ

V

F

7 dℓ + 4 cℓ = 0,74 ℓ

V

F

7 cℓ + 2 mℓ = 7,2 cℓ

V

F

6 ℓ + 9 mℓ = 69 dℓ

V

F

4 ℓ + 2 cℓ = 4,2 cℓ

V

F

7 hℓ + 8 daℓ = 780 ℓ

V

F

8 daℓ + 2 cℓ = 8,2 daℓ

V

F

1 dℓ + 3 mℓ = 13 cℓ

V

F

4 Collega ciascuna misura alla sua equivalente.

56 daℓ

560 ℓ

5,6 hℓ 5,6 hℓ

112

560 dℓ

56 ℓ 56 dℓ

560 cℓ

unità

7

MATEMATICA

LE MISURE DI MASSA 1 Completa la tabella. chilogrammo ettogrammo decagrammo

grammo

decigrammo centigrammo milligrammo

kg

hg

dag

g

dg

cg

mg

................

................

10 g

1g

0,1 g

................

................

2 Per ogni gruppo cerchia la misura che indica il peso maggiore.

8,24 hg 57,6 dg

576 mg

824 dag

57,6 g

824 cg

320 hg

3,2 kg

32 dag

3 Osserva le bilance e rispondi alle domande.

20 kg 150 g

Calcola il peso totale di tutte le pesche.

Calcola il peso di un melone.

......................................................................................

......................................................................................

113

UNITÀ

7

GEOGRAFIA

PAESAGGI ITALIANI 1 Completa o scrivi le definizioni del cruciverba, come nell’esempio.

4

M 1

2

O

A

N T 7

3

C

O

L

L

I

N

T

A

E

V

E

R

E

B I

5

E

T

9

N

10 S

A

R

I

R

E

D

E

G

N

A

A N

6

C 8

L

A

G

O

M

A

G

G

O

1 Catena montuosa che attraversa l’Italia da nord a sud.

2 Catena montuosa che delimita a nord l’Italia.

3 Rilievo che non supera i .............................................................................metri.

4 ............................................................................................................................................................

5 ............................................................................................................................................................

6 Quella ”Padana” è la più grande d’Italia.

7 ............................................................................................................................................................

8 ............................................................................................................................................................

9 Insieme di isole.

10 ............................................................................................................................................................

114

UNITÀ

7

GEOGRAFIA

IL LAVORO IN ITALIA 1 Collega con lo stesso colore il contorno di ogni attività al settore economico corrispondente.

SETTORE PRIMARIO SETTORE SECONDARIO SETTORE TERZIARIO

115

UNITÀ

8

PESI AL MERCATO

MATEMATICA

1 Leggi i dati e calcola ogni volta il peso richiesto.

TARA

PESO NETTO

PESO LORDO Operazione

2 kg

1,5 kg

.................

Operazione

0,5 kg

.................

3 kg Operazione

.................

116

500g

800 g

MATEMATICA

unità

8

PROBLEMI DI SPESA 1 Leggi i problemi, calcola e rispondi. a

b

4 kg di fragole costano 16 €.

Anna compra 2 pacchi di biscotti e

Quanto costano 3 kg di fragole?

spende 6 €. Quanto costano 7 pacchi?

............................................................................................................

............................................................................................................

c

d

5 kg di pesche costano 15 €.

3 forme di formaggio costano 60 €.

Quanto costano 6 kg?

Quanto costano 6 forme?

............................................................................................................

............................................................................................................

2 Risolvi i problemi. a Una negoziante compra 20 secchielli e spende 18 €.

Li rivende a 4 € l’uno.

Quale sarà il guadagno totale?

Quale sarò il guadagno per ogni secchiello?

b Nel bar in spiaggia Lucia vende 20 pizzette e ricava in tutto 24 €. Se per ogni pizzetta guadagna 0,20 €, quale è stata la spesa per ciascuna pizzetta?

Operazioni ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

Operazioni ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

Risposte ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

Risposte ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

117

unità

8

ITALIANO

UNA STORIA SULL’ALBERO 1 Osserva i disegni e prova a ricostruire la storia, colorando le caselle giuste.

Poi riscrivila sotto.

ARRIVO per

a

ore

fino

da

tre

tra

con

per

colorò

cucì

dormì

e

o

tra

robusto

giallo

ciascuno

palo

ramo

fiore

un

due

tre

là

su

giù

guardò

saltò

salvò

domani

mentre

allora

rami

bambino

gatto

Tre

Il

Un

volare.

pattinare.

riposare.

al

per

da

albero

Mario

scala

con

sull’

all’

salvò

sollevò

salì

Giovanni

muro

vela

di

per

da

gatto

cane

topo

uno

il

la

pomeriggio

sole

sale

In

Un

I

118

PARTENZA

2 Ora fai l’analisi grammaticale solo delle parole che compongono la storia.

Parti dal basso! ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. allora = ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. pomeriggio = nome comune di cosa, maschile, sing. .............................................................................................................................

Un = articolo, indeterminativo, maschile, singolare .............................................................................................................................

unità

8

ITALIANO

UN PO’ DI ANALISI LOGICA 1 Dividi le frasi in sintagmi.

Domani, in piscina, Mirko indosserà il costume nuovo.

Tra le spighe di grano spuntano i papaveri rossi.

Cecilia è orgogliosa del suo cane.

2 Per ciascuna frase: cerchia di rosso il soggetto

cerchia di giallo le espansioni

sottolinea di blu il predicato nominale

sottolinea di rosa il predicato verbale

• Questa sera il canale 12 trasmette la mia serie TV preferita.

• Serena e Marco incontreranno Hakimi al cinema.

• Il canarino di Lucia è giallo e canterino.

• I genitori di Sofia lavorano in una pasticceria.

• L’orecchino di Giulio è d’oro e ha una pietra incastonata.

3 Scrivi seguendo le indicazioni.

• Una frase con soggetto + predicato nominale + 2 espansioni. ..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................

• Una frase con soggetto + predicato verbale + 3 espansioni. ..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................

Regola 133

119

UNITÀ

8

STORIA

LE CIVILTÀ DEI MARI 1 Osserva le linee del tempo, poi rispondi.

3000 a.C.

2000 a.C.

1000 a.C.

Nascita di Cristo

FENICI CRETESI = civiltà cretese

= civiltà fenicia

• Quale civiltà ha avuto una durata maggiore? ................................................................................................................................

• Quando ha inizio lo sviluppo delle civiltà fenicia?........................................................................................................................

• Avviene prima il declino della civiltà fenicia o quello della civiltà cretese? ......................................................

2 Osserva le carte geostoriche e rispondi.

• Com’era il territorio abitato dai Fenici e quello dell’isola di Creta? ............................................................................ ...........................................................................................................................................................................................................................................................

• Come si chiama il mare in cui si sviluppano le due civiltà? ...............................................................................................

• A quale attività si dedicarono principalmente queste due civiltà? ............................................................................

120

STORIA

UNITÀ

8

INTERVISTA A UN CRETESE 1 Leggi il testo con attenzione.

La civiltà cretese prende il nome dall’isola di Creta, che si trova tra il Mar Egeo e il Mar Mediterraneo.

L’isola godeva di un clima mite e di un territorio favorevole all’agricoltura. I contadini coltivavano cereali, legumi, viti, olivi e le api davano un ottimo miele.

Il bestiame forniva pelli, latte e formaggio.

Molto praticata era anche la pesca.

Gli artigiani realizzavano vasi in ceramica apprezzati in tutto il Mediterraneo. Infatti l’attività più praticata dai cretesi era il commercio. Vendevano olio, vino e vasi in cambio di materie prime, come rame, stagno e pietre preziose. Gli intensi scambi commerciali e le abilità di navigazione permisero alla potente flotta cretese di controllare gran parte del Mediterraneo orientale.

Le città erano prive di mura e questo ha portato gli storici e le storiche a pensare che i Cretesi fossero un popolo pacifico e che basassero la propria difesa sulla loro potente flotta.

Nei centri abitati sorgevano grandi palazzi, tra i quali ricordiamo quelli di Cnosso e Festo.

2 Immagina di intervistare una persona dell’antica Creta. Formula alcune domande da fare: basati sulle informazioni ricavate dal testo.

1. ...............................................................................................................................................

2. .............................................................................................................................................

3. ..............................................................................................................................................

4. .............................................................................................................................................

5. ..............................................................................................................................................

6. .............................................................................................................................................

121

UNITÀ

8

MODELLO

INVALSI

TUTTI GLI STREGHI DEL MONDO 1 Leggi il testo con attenzione.

Una volta si tenne la riunione di tutti gli streghi del mondo.

Tutti, tutti davvero, pure quelli della lontana Transilvania e del Klondike. Quando e dove accadde, non è dato a saperlo, perché gli streghi amano fare le cose senza dirlo troppo in giro, per evitare sguardi indiscreti, domande inopportune e visite poco gradite di chi strego non è.

Venne organizzata la riunione e il primo problema fu riuscire ad avvertire per tempo tutti gli streghi del mondo; altrimenti la riunione sarebbe stata con una parte soltanto di tutti gli streghi del mondo, che non è davvero la stessa cosa.

Chi fosse stato escluso, ancorché involontariamente, ci sarebbe rimasto male e sarebbe stato difficile dargli torto. Né si potevano tenere due riunioni, con metà streghi di qua e metà streghi di là, perché di sicuro qualcuno di là avrebbe voluto essere qua e viceversa. Si pensò di pubblicare un articolo sul giornale, ma l’ipotesi fu scartata in quattro secondi, così come venne scartata quella dell’annuncio alla radio o in televisione, in altri quattro secondi, per un totale di otto. Se non volevi far sapere una cosa, strillarla ai quattro venti era poco indicato davvero, ma il problema era di non farla sapere a chi non la doveva sapere e di farla invece sapere a chi la si voleva far sapere. Va da sé, che uno strego come si deve un inghippo del genere lo risolve bevendo il caffè.

Allora si pensò di tappezzare la città di manifesti che invitassero gli streghi a presentarsi il giorno giusto, all’ora esatta, nel luogo preciso. Si pensò di tappezzare tutte le città del mondo. Il problema, però, era lo stesso dei giornali, della radio e della televisione, e altri quattro secondi passarono invano, per un totale di dodici. Qualcuno ordinò un secondo caffè. Un’ulteriore ipotesi gagliarda fu il semplicissimo passaparola. Le soluzioni più semplici spesso sono quelle che risolvono i problemi più intricati; però il fatto che gli streghi tra di loro non si conoscessero era un ostacolo di non poco conto. Era proprio per quello che si sarebbe tenuta la

122

MODELLO

INVALSI

UNITÀ

8

riunione: per conoscersi, diventare amici, mangiare una pizza in compagnia...

E poi c’era il rischio di tutti i passaparola della storia del passaparola: una frase ben composta, con tre sostantivi, due verbi, un aggettivo, due avverbi e una preposizione articolata, si sarebbe man mano trasformata, ingarbugliata, aggrovigliata, allungata o ristretta, diventando sconclusionata e incomprensibile, con otto verbi, un sostantivo, niente avverbi e ventiquattro aggettivi, che nemmeno lo strego più strego ci avrebbe capito alcunché.

Adatt. da Andrea Valente, Gli streghi, Edizioni Lapis

2 Rispondi alle domande. a Quale fu il problema nell’organizzare la riunione degli streghi? ............................................................................................................................................................................................................................................................ b Quante ipotesi furono pensate per risolvere il problema?

2

3

4

5

Quali? Riscrivile.

• ............................................................................................................

• ............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

• ............................................................................................................

• ............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

c La parola ”ancorché” sottolineata nel testo, che cosa significa?

Ancora

Sebbene

Perché

d Secondo te, perché qualcuno ordinò un secondo caffè? ............................................................................................................................................................................................................................................................ e Gli aggettivi ”giusto”, ”esatta” e ”preciso”, evidenziati di rosa nel testo, sono tre sinonimi.

Trovane almeno un altro. ............................................................................................................................................................................................................................................................ f A quale frase corrispondono le indicazioni sottolineate nel testo? Metti una X. Oggi Manuel ha incontrato Simone; successivamente sono andati dal nuovo barbiere.

Marica giocherà a pallanuoto con Sandra domani: si divertiranno molto.

123

MODELLO

UNITÀ

8

INVALSI

PROBLEMI AL CONTRARIO 1 Completa il testo del problema: segui i calcoli effettuati. a P er preparare la torta di compleanno, Omar acquista: 4 uova a ........... € l’una; ........... hg di zucchero a 0,80 € l’etto; ........... bottiglie di latte a 1,50 € l’una. Quanto spende Omar?

Calcoli 2 × 0,80 € = 1,60 € 4 × 0,60 € = 2,40 € 4 × 1,50 € = 6,00 € 1,60 € + 2,40 € + 6,00 € = 10,00 €

b P er il festeggiato Arianna decide di andare a comprare un bel regalo.

Acquista: ........... pennarelli a 1,10 € l’uno; 2 taccuini a ........... € l’uno; ........... astucci a 5,60 € l’uno.

Paga con una banconota da ........... €. Quanto riceve di resto?

Calcoli 2 x 3,60 € = 7,20 € 2 x 5,60 € = 11,20 € 10 x 1,10 € = 11,00 € 11,20 € + 11 € + 7,20 € = 29,40 € 50 € - 29,40 € = 20,60 €

c L a festa si terrà al parco acquatico. I bambini sono 10. Ogni ingresso costa ........... €. .......... bambini comprano il gelato a 2,50 € l’uno, 6 bambini comprano il waffle a ........... € l’uno.

Qual è la spesa totale? Se pagano con ........... banconote da 50 €, quanto ricevono di resto?

Calcoli

124

10 x 13€ = 130 €

130 € + 10 € + 27 € = 167 €

4 x 2,50 € = 10 €

4 x 50€ = 200 €

6 x 4,50€ = 27 €

200 € - 167 € = 33 €

MATEMATICA

unità

8

AREE IN SPIAGGIA 1 Calcola l’area delle formine di sabbia lasciate sulla spiaggia. Conta i quadratini.

B

A

C

A = .....................

B = .....................

C = .....................

2 Disegna una figura equivalente (con la stessa area) alla figura B dell’esercizio 1.

3 Calcola l’area delle seguenti figure.

3 cm

A = .................................

6 cm

A = .................................

10 cm Regola 136

125

unità

8

ITALIANO

TRIS CON I VERBI 1 Sai giocare a TRIS? Cerca di allineare tre verbi e fare TRIS in base al tempo indicato.

Segui l’esempio tratteggiato.

CON I VERBI AL PRESENTE

CON I VERBI AL PRESENTE

amo

canterò

fui

parlavamo

suonai

hanno

giocate

vado

furono

bevevate

corro

siete

videro

leggerai

sono

volerà

pesano

cammino

CON I VERBI ALL’IMPERFETTO

CON I VERBI AL PASSATO PROSSIMO

aveva

dormirete

ho

sarò partito

sarà

avete sognato

nuotavi

suonavano

eravate

dormirai

sono stati

sfrecciano

sei

fu stato

finii

ho avuto

colorano

fummo stati

2 Scrivi a quale coniugazione appartengono i seguenti verbi. eravamo

...................................

finiscono

...................................

sorride

...................................

alzate

...................................

abbiamo

...................................

piace

...................................

3 Osserva le tabelle: ogni volta due risposte sono vere (V) e solo una è falsa (F).

Indicalo, come nell’esempio.

SONO VERBI AL MODO INDICATIVO

SONO VERBI AL MODO CONGIUNTIVO

SONO VERBI COMPOSTI

avessimo

abbiamo giocato

abbia

fummo stati

fummo felici

siamo stati

siate stati

arrivare

abbiamo

126

Regola 131-132

V

ITALIANO

unità

8

VACANZE DA RACCONTARE 1 Pensa alla tua estate e scrivi un testo seguendo alcuni (volendo anche tutti) i suggerimenti nelle nuvolette.

Qualcosa che ti ha detto una persona, che non dimenticherai mai.

Qualcosa che ti ha fatto arrabbiare o soffrire.

Almeno due cose che ti hanno reso felice.

Una cosa importante che hai imparato.

Almeno due cose che vorrai fare la prossima estate.

Qualcosa che ti ha fatto davvero ridere.

Qualcosa che avresti voluto dire ma che non hai detto.

...................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................

127

MI AUTOVALUTO • Rispondi alle seguenti domande.

1 Quali pagine hai trovato più interessanti?

................................................................ ................................................................

3 In quali pagine hai avuto bisogno di consultare le regole?

2 Quando hai preferito svolgere i compiti?

Mattino Pomeriggio

4 Le pagine 28 e 29 sull’essere solidali, ti sono sembrate:

.................................................................................................

noiose

interessanti

.................................................................................................

facili

difficili

5 Come hai trovato la ”Filastrocca dei desideri” di pagina 106? Scrivi 3 aggettivi. .........................................................................., .........................................................................., ..........................................................................

6 Il testo ”Tutti gli streghi del mondo” delle pagine 122-123 è stato: divertente in particolare quando .................................................................................................................................. noioso soprattutto quando ................................................................................................................................................ altro: ..........................................................................................................................................................................................................

128

Regole

ITALIANO GLI ARTICOLI Precedono il nome e possono essere: DETERMINATIVI

INDETERMINATIVI

PARTITIVI

il, lo, la, i, gli, le

un, uno, una, un’

del, dello, della, dei, degli, delle (puoi sostituirli con un po’ di, alcuni, alcune)

I NOMI Indicano persone, animali, cose e possono essere: • di persona, di animale, di cosa: mamma, squalo, bicchiere • comuni: farfalla, tavolo • propri: Sara, Firenze, Puglia

• nomi primitivi e derivati: giorno e giornalaia • nomi composti: asciugamano, portapenne • nomi alterati: casina (diminutivo), casona (accrescitivo), casetta (vezzeggiativo),

• genere:

maschili: leone, commesso femminili: leonessa, commessa

• numero:

singolari: fragola, pallone plurali: fragole, palloni

casaccia (dispregiativo) • nomi collettivi: scolaresca, flotta, folla, sciame • nomi concreti: caffè, bottega, gesso • nomi astratti: fantasia, felicità, geografia

I PRONOMI PERSONALI I pronomi sostituiscono il nome e possono essere: SOGGETTO

COMPLEMENTO

1a singolare

io

me, mi

2a singolare

tu

te, ti

3a singolare

egli, lui, lei, esso, essa

lui, lei, lo, la, gli, le, si, sé, ne

1a plurale

noi

noi, ce, ci

2a plurale

voi

voi, ve, vi

3a plurale

loro, essi, esse

loro, li, le, essi, esse, si, sé, ne

129

Regole

ITALIANO I GRADI DELL’AGGETTIVO QUALIFICATIVO GRADO POSITIVO

GRADO COMPARATIVO

GRADO SUPERLATIVO

Jasmine è alta.

Jasmine è più alta di me. (maggioranza)

Jasmine è la più alta della classe. (superlativo relativo)

Jasmine è meno alta di me. (minoranza)

Jasmine è altissima. (superlativo assoluto)

Jasmine è alta come me. (uguaglianza)

AGGETTIVI E PRONOMI Gli aggettivi accompagnano il nome e aggiungono informazioni, mentre i pronomi lo sostituiscono. Possono essere: • possessivi: mio, tuo, suo, nostro, vostro, loro, proprio, altrui • dimostrativi: questo, codesto, quello, stesso, medesimo • indefiniti: ogni, ciascuno, parecchio, molto, nessuno, qualsiasi • numerali: (cardinali) uno, due, tre, cento, mille; (ordinali) primo, quinto, ultimo • interrogativi / esclamativi: che, quale, quanto

GLI AVVERBI Gli avverbi si aggiungono ai verbi, agli aggettivi o ad altri avverbi per precisarne o modificarne il significato:

• Cammino lentamente. • È troppo pigro.

Esistono avverbi di: • modo (come?): bene, male, piano, forte, volentieri, velocemente...

• luogo (dove?): qui, laggiù, là, vicino, lontano, sopra, dentro...

• tempo (quando?): ieri, oggi, adesso, sempre, poi, prima...

• quantità (quanto?): molto, poco, troppo, abbastanza, tanto, niente...

• negazione: no, non, neppure, neanche, nemmeno...

• affermazione: sì, certo, certamente, sicuramente, davvero, proprio...

• dubbio: forse, probabilmente, quasi, eventualmente...

• interrogativi: quando?, perché? come?

130

”Vengo volentieri a casa tua.” ”La mia scuola si trova laggiù.” ”Ci vedremo oggi.” ”Non ho trovato niente.” ”Non ho nulla in contrario.” ”Hai certamente ragione.” ”Forse ti sbagli.” ”Perché vai di là?.”

Regole

ITALIANO I VERBI Il verbo è la parola più importante di una frase, infatti, senza verbo, non ha significato.

I verbi hanno TRE CONIUGAZIONI:

1a

verbi in -are (amare)

2a verbi in -ere (correre)

3a

verbi in -ire (finire)

I verbi essere e avere invece hanno una CONIUGAZIONE PROPRIA. Il verbo essere ha un significato proprio quando indica essere, stare, trovarsi.

• Sara e Pina sono amiche. • Il canarino è in gabbia.

Il verbo avere ha significato proprio quando indica possedere, sentire o provare.

• Lea ha un’auto nuova. • Ho mal di pancia.

Essere e avere sono ausiliari quando aiutano gli altri verbi a formare i tempi composti.

• Sono entrato in casa. • Avevi mangiato troppo.

I MODI DEL VERBO: INDICATIVO E CONGIUNTIVO L’indicativo esprime azioni certe: • Adesso faccio un bel bagno.

TEMPI SEMPLICI presente imperfetto passato remoto futuro semplice

io leggo io leggevo io lessi io leggerò

LE PREPOSIZIONI Collegano le parole o le frasi. Possono essere: • semplici: di, a, da, in, con, su, per, tra, fra • Tra di noi c’è una grande amicizia.

• articolate: cioè formate dalle preposizioni semplici più gli articoli determinativi. dei (di + i); nella (in + la); dalla (da + la)...

• La casa appartiene alla mia famiglia.

TEMPI COMPOSTI passato prossimo io ho letto trapassato prossimo io avevo letto trapassato remoto io ebbi letto futuro anteriore io avrò letto

Il congiuntivo indica una possibilità, un dubbio, un desiderio:

• Spero che tu abbia capito.

TEMPI SEMPLICI

TEMPI COMPOSTI

presente che io legga imperfetto che io leggessi

passato che io abbia letto trapassato che io avessi letto

LE CONGIUNZIONI Si usano per unire tra loro parole o frasi.

• Hai un pettine o una spazzola?

• Il mio cane abbaia quando ha fame.

Le congiunzioni più comuni sono: e, ma, però, o, oppure, cioè, infatti, dunque, quindi, perciò, allora, perché, poiché, mentre, quando...

131

Regole

ITALIANO PRIMA CONIUGAZIONE: VERBO PARL-ARE MODO INDICATIVO Tempi semplici

MODO CONGIUNTIVO

Tempi composti

Tempi semplici

Tempi composti

Presente io parlo tu parli egli parla noi parliamo voi parlate essi parlano

Passato prossimo io ho parlato tu hai parlato egli ha parlato noi abbiamo parlato voi avete parlato essi hanno parlato

Presente che io parli che tu parli che egli parli che noi parliamo che voi parliate che essi parlino

Passato che io abbia parlato che tu abbia parlato che egli abbia parlato che noi abbiamo parlato che voi abbiate parlato che essi abbiano parlato

Imperfetto io parlavo tu parlavi egli parlava noi parlavamo voi parlavate essi parlavano

Trapassato prossimo io avevo parlato tu avevi parlato egli aveva parlato noi avevamo parlato voi avevate parlato essi avevano parlato

Imperfetto che io parlassi che tu parlassi che egli parlasse che noi parlassimo che voi parlaste che essi parlassero

Trapassato che io avessi parlato che tu avessi parlato che egli avesse parlato che noi avessimo parlato che voi aveste parlato che essi avessero parlato

Passato remoto io parlai tu parlasti egli parlò noi parlammo voi parlaste essi parlarono

Trapassato remoto io ebbi parlato tu avesti parlato egli ebbe parlato noi avemmo parlato voi aveste parlato essi ebbero parlato

Futuro semplice io parlerò tu parlerai egli parlerà noi parleremo voi parlerete essi parleranno

Futuro semplice io avrò parlato tu avrai parlato egli avrà parlato noi avremo parlato voi avrete parlato essi avranno parlato

MODO INFINITO Presente parlare

132

Passato avere parlato

MODO CONDIZIONALE Presente io parlerei tu parleresti egli parlerebbe noi parleremmo voi parlereste essi parlerebbero

MODO IMPERATIVO Presente parla (tu)

MODO PARTICIPIO Presente parlante

Passato io avrei parlato tu avresti parlato egli avrebbe parlato noi avremmo parlato voi avreste parlato essi avrebbero parlato

Passato parlato

parlate (voi)

MODO GERUNDIO Presente parlando

Passato avendo parlato

Regole

ITALIANO LA FRASE: SOGGETTO E PREDICATO È formata da: SOGGETTO (di chi/cosa si parla?)

PREDICATO NOMINALE (com’è? chi/che cosa è?) (verbo essere + nome o aggettivo)

Giulia

è simpatica.

oppure SOGGETTO (di chi/cosa si parla?)

PREDICATO VERBALE (che cosa fa?) (tutti i verbi e il verbo essere quando significa stare, trovarsi)

Manuel Il gatto

gioca. è sul divano.

LA FRASE ESPANSA È formata da: SOGGETTO L’uccellino (chi?)

PREDICATO NOMINALE O PREDICATO VERBALE

COMPLEMENTO / ESPANSIONE

canta (cosa fa?)

sul ramo. (dove?)

Il complemento oggetto è un’espansione del predicato verbale e risponde alle domande: chi? che cosa?

Il nonno ama (chi?) i cani. (complemento oggetto) Sono passato a prendere la macchina. (che cosa?)

I complementi indiretti completano e arricchiscono la frase. Rispondono alle domande: dove? quando? con chi? con che cosa? di chi? di che cosa? a chi? a che cosa? come?...

Il bimbo dorme (dove?) nella culla. (complemento di luogo)

LA PUNTEGGIATURA

. PUNTO

, VIRGOLA

Indica una pausa lunga. Indica una pausa breve.

: DUE PUNTI Introducono un elenco o il discorso diretto.

! PUNTO ESCLAMATIVO

? PUNTO INTERROGATIVO

Esprime stupore, meraviglia.

Si trova alla fine di una domanda.

133

Regole

MATEMATICA I NUMERI NATURALI CLASSE DELLE MIGLIAIA

CLASSE DELLE UNITÀ SEMPLICI

hk

dak

uk

h

da

u

centinaia di migliaia

decine di migliaia

unità di migliaia

centinaia

decine

unità

ORDINE

LE FRAZIONI Frazionare = dividere un intero in parti uguali

Numeratore: indica quante parti sono state considerate

2

1 4

Unità frazionaria =

Linea di frazione

3

Denominatore: indica in quante parti è stato diviso l'intero

3 5 8 = = 1 + 8 8 8

Frazioni complementari =

2 = 4

Frazioni equivalenti =

Si legge: “due terzi”

4 8

FRAZIONI PROPRIE

FRAZIONI IMPROPRIE

FRAZIONI APPARENTI

Indicano una parte minore dell’intero.

Indicano una parte maggiore dell’intero.

Indicano uno o più interi.

3 7

7 4

3 3

I NUMERI DECIMALI VIRGOLA

PARTE INTERA

hk

dak

uk

h

da

u

, ,

7

5

8

5

2

6

,

MIGLIAIA

134

UNITÀ SEMPLICI

PARTE DECIMALE

DECIMALI

d

c

m

6

4

2

Regole

MATEMATICA OPERAZIONI CON I NUMERI DECIMALI ADDIZIONI

e

SOTTRAZIONI

25,45 + 4,563 = 125,4 – 58,37 = Per calcolare queste operazioni in colonna procedi così: • incolonna correttamente le cifre e la virgola; • se occorre, pareggia le cifre decimali aggiungendo uno o più zeri; • non dimenticare la virgola al risultato.

2 5, 4 5 0 +

1 2 5, 4 0 –

4, 5 6 3 =

5 8, 3 7 =

3 0, 0 1 3

6 7, 0 3

MOLTIPLICAZIONI

DIVISIONI

12,4 x 8,3 = Questo tipo di moltiplicazione si esegue così: • non è necessario incolonnare rispettando il valore posizionale; • si moltiplicano i fattori x 10 - 100 - 1 000 in modo da eliminare le virgole; • si calcola; • si divide il prodotto finale per quanto sono stati moltiplicati i fattori.

Se il dividendo è decimale devi mettere la virgola al quoziente quando consideri i decimi.

27,4 : 2 = consideri il 4 e metti la virgola.

1 2, 4 ×

× 10

8, 3 =

× 10

1 2 4 × 8 3 =

3 7 2 +

3 7 2 +

9 9 2 / =

9 9 2 / =

1 0 2, 9 2

: 100

1 0 2 9 2

LA FRAZIONE DI UN NUMERO Per calcolare le frazione di un numero devi: 1 dividere il numero per il denominatore 2 moltiplicare il risultato per il numeratore

3 di 10 = 10 : 5 = 2 5

2×3=6

Se il divisore è decimale, applica la proprietà invariantiva. 42 : 0,6 = 420 : 6 Se la divisione ha un resto, puoi continuarla: scrivi 0 accanto al resto e la virgola al quoziente.

6 2 4 9 2 4 4 1, 5 0 9 6 3 0 3 0 0

LE FRAZIONI DECIMALI Sono quelle frazioni che hanno come denominatore 10, 100, 1000 e si possono scrivere anche come numero decimale.

8 = 8 : 10 = 0,8 10

corrisponde a 8 decimi

135

Regole

MATEMATICA ANGOLI

ANGOLO RETTO 90°

ANGOLO PIATTO 180°

ANGOLO ACUTO minore di 90°

ANGOLO GIRO 360° ANGOLO OTTUSO maggiore di 90° e minore di 180°

POLIGONI QUADRILATERI

TRAPEZI

PARALLELOGRAMMI

Poligoni con 4 lati.

Quadrilateri con due lati opposti paralleli.

Quadrilateri con le coppie di lati opposti paralleli.

Perimetro

= somma dei lati.

Area

= superficie interna ai lati del poligono.

AREE QUADRATO

ℓ

RETTANGOLO

A = ℓ× ℓ

h

A=b×h b

136

A VENTO

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I sette venti

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LETTURE

Chiara Lossani da molti anni scrive narrativa per le migliori Case

Editrici italiane pubblicando romanzi per ragazzi e albi illustrati, molti dei quali sono stati tradotti all’estero con notevole successo.

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IL MULINO A VENTO

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Alessandra Spreafico - Emanuele Gagliardini

SEMPLICEMENTE

Il testo è suddiviso in due ambiti principali:

In vacanza Scuola Primaria

–m atematico/scientifico che comprende Matematica e Scienze

LLE REGOLE FILASTROCCA DE DEL GIOCO .

1. LEGGI IL TESTO

ANGURIA ROSSA INVIDIA VERDE E BRAVO CHI VINC E. E BRAVO CHI PERD CIELI VICINI, ANI TRAGUARDI LONT CHI HA PERSO IERI VINCERÀ DOMANI.

Percorsi facilitati e semplificati per l'estate

CHI AGGIUNGE... CHI

LA FORMICA MARTINA TRASPORTA A FATICA I CHICCHI DI GRANO E LI AGGIUNGE ALLA SUA DISPENSA. LA CICALA ALLEGRINA TOGLIE I CHICCHI DI NASCOSTO DALLA DISPENSA E SE LI MANG IA. 1. COMPLETA GLI SCHEM

I CON LE OPERAZIONI

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Il libro continua online su daileggiamo.it

I SETTE VENTI

Due storie si intrecciano: una vive nel mondo della fantasia, l’altra nella realtà.

La prima: la principessa Liseli ha perduto il suo Regno e lotta contro i sette venti usciti dall’Otre Sacro. La aiuta la SISP, la sua scorta personale, una strana scorta invisibile.

La seconda: Shell è una ragazzina che arriva a scuola il giorno in cui si riunisce il gruppo lettura, sei ragazzi di classi diverse guidati da una misteriosa bibliotecaria. Shell è spaventata, non riesce a parlare.

Troppe sono le analogie tra la fantasia del libro e la realtà di quella compagna capitata tra loro, perché i ragazzi non ne restino coinvolti.

IL MULINO A VENTO

PENNA DI FOGLIA, PIUMA DI OCA OGLIA, PERDE CHI IMBR A. VINCE CHI GIOC

9

–5

+6 .............

7

–3

+4 .............

.............

–6

+ 10 14

–4

INDICATE.

+3 .............

.............

TOGLIE

+8 11

.............

– 10

10 –8

ocche B. Tognolini, Filastr Gallucci della Melevisione,

• Versione con testo audioletto

• Carattere LEGGIMI ad alta leggibilità

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Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o ­altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G ­ RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941).

Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

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