PRIVÉS D’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE
Sous contrat d’association avec l’Etat
LYCÉE GÉNÉRAL & TECHNOLOGIQUE
LYCÉE PROFESSIONNEL
L'ECOLE DES ARTISANS
1 Avenue du Viaduc 12100 Saint Georges de Luzençon
Tél. : + 33 5 65 71 68 30
Sans aucun doute vous trouverez dans ces quelques pages les témoignages de la vitalité de notre belle Institution.
Ce que je retiendrai de ces premiers mois passés dans la maison Jeanne d’Arc est perceptible dans cette belle revue, simplicité et authenticité. Ces deux mots annoncent la couleur et finalement se déclinent au quotidien.
Chaque acteur a su garder à l’esprit la simplicité et l’authenticité qui nous lient à notre histoire. Jeanne d’Arc a une histoire, elle est sa force, son identité mais Jeanne d’Arc est aussi un établissement ancré dans le présent, tourné vers l’avenir.
L’obtention de l’accréditation Erasmus permettra d’amplifier notre parcours à l’international déjà riche, tandis que l’établissement travaille son projet numérique, avec attention aux enjeux environnementaux et sanitaires. Enfin, les ateliers artistiques tournés vers notre patrimoine, les propositions sportives en partenariats avec les acteurs locaux, seront davantage proposés pour permettre à nos jeunes de construire leur projet dans le cadre qui convient, tandis qu’au lycée l’offre s’épaissira pour mieux préparer nos jeunes au défi du supérieur.
ÉCOLES
Mme Hélène GRASSET, directrice de l’école St-Martin les Lauriers Roses, Mme Anne RENAUX, directrice de l’école du Sacré-Cœur,
M. Jean-Benoît FABRE, directeur de l’école Marguerite Marie, Mme Bérengère DELCROIX , directrice de l’école Claude Peyrot, Mme Isabelle AUGÉ, directrice de l’école Les Amandiers.
De belles réalisations à venir qui montrent combien notre établissement a la volonté de porter le message de nos fondateurs en profondeur, simplicité et exigence.
Merci aux enseignants et personnels mais aussi aux bénévoles qui se sont investis dans le projet de notre établissement mais aussi dans les sorties, voyages linguistiques et culturels.
Merci aux acteurs qui ont permis ces manifestations artistiques.
Merci à l’équipe pastorale qui porte le projet des Sœurs de Saint Joseph au cœur de la communauté éducative.
Un grand merci à l’APEL qui accompagne nos projets tout au long de l’année et qui fait d’elle un partenaire important.
Enfin, je remercie les annonceurs de cette revue, ils témoignent ainsi de la confiance qu’ils placent en nous en permettant cette édition
Philippe Cortés
L’ÉQUIPE DE DIRECTION DU COLLÈGE ET DES LYCÉES JEANNE D’ARC
M. Philippe CORTES , Chef d’établissement Collège et Lycées, Mme Sandrine COMBETTES, directrice adjointe du collège,
Mme Anne-Laure VERLYNDE, directrice adjointe du lycée général et technologique,
Mme Isabelle GIRARD, adjointe à la direction du lycée professionnel, M. François BATTAREL, responsable de la vie scolaire, Mme Céline VIDAL, adjointe à l’équipe pédagogique du collège.
CONGRÉGATION
École Marguerite Marie, École du Sacré-Cœur, École Saint-Martin
Les Lauriers Roses, Collège et Lycées Jeanne d’Arc. En France, la Tutelle scolaire est une instance voulue et soutenue par l’Eglise (statut de l’Enseignement Catholique de 2013). Elle inscrit un établissement catholique dans la mission de l’Eglise, et dans une tradition, celle d’un diocèse ou d’une congrégation. Les Sœurs de Saint Joseph ont été fondées au Puy en 1660 par un jésuite, le Père Médaille. Leur mission : « Accueillir l’Amour de Dieu Père-Fils-Esprit et le communiquer ».
Cet Amour les engage à travailler à « l’union des hommes entre eux et avec Dieu » dans la simplicité, la cordialité, à la manière de Saint-Joseph.
Dès leur arrivée dans l’Aveyron au XIXe siècle, les sœurs de Saint-Joseph ont créé des écoles pour répondre à des demandes. A Millau, notre établissement a commencé modestement en 1878, puis il s’est développé, en réponse à des besoins nouveaux.
Plus tard, suite à la crise des vocations et à l’appel de l’Eglise, la Congrégation a créé un service, « la Tutelle Saint-Joseph », une équipe formée de sœurs et de laïcs engagés. La Tutelle se porte garante devant l’Evêque du caractère propre de l’école, caractère défini par le statut de 2013.
Le réseau Saint-Joseph se compose en France de 90 établissements (écoles, collèges, lycées), répartis sur 10 départements, principalement dans le sud.
La Tutelle est présente auprès des chefs d’établissement qui reçoivent d’elle une mission, et auprès de communautés éducatives.
Elle contribue à promouvoir un projet éducatif porteur de charité, de respect, d’exigence…en référence à la Bonne Nouvelle de l’Evangile.
→ Pour en savoir plus : www.soeurs-st-joseph-institut.fr
Dans l’exercice des responsabilités sur tous les établissements de l’enseignement catholique de son diocèse, l’évêque a nommé Monsieur Nicolas SENES-KELLER directeur diocésain qui a pour mission d’assurer la coordination et d’animer le réseau des établissements.
→ Pour en savoir plus sur les missions de la DDEC : www.ddec-aveyron.org/presentation
L’OGECAM est une association de gestion qui constitue, au niveau financier, le support juridique des établissements privés catholiques du Millavois.
Elle assume à ce titre les obligations administratives et financières, en coordination étroite avec les chefs des différents établissements.
La contribution des familles Il est demandée aux familles une contribution annuelle et forfaitaire.
Celle-ci est destinée, au regard de la loi, à financer les investissements, l’immobilier et les équipements nécessaires à la scolarité de l’élève ainsi que les dépenses liées à l’exercice du caractère propre de l’établissement.
Site national : www.apel.fr
L'APEL
C’est quoi ? C’est vous !
L’APEL est une association loi 1901 à but non lucratif, constituée d’un bureau avec ses membres élus chaque année scolaire. Tout parent souhaitant s’impliquer dans la vie de l’établissement peut en faire partie. Les parents d’élèves sont regroupés en deux associations : maternelle / primaire d’une part, collège / lycée d’autre part pour mieux répondre aux attentes de chacun.
Sans parent, c’est impossible… Avec 2 ou 3 parents, c’est-à-dire quelques membres : c’est très difficile…
Avec 5 à 10 parents, une équipe se forme, on peut tenter de mettre en œuvre des projets : mais ce n’est pas toujours si simple.
Avec 10, 20 parents et plus, c’est joué ! Plus il y a de parents, plus riches sont les idées, les échanges, les projets… Plus facile est la mise en œuvre des projets !
Suivez sur leur page facebook
les 6 associations de parents d’élèves pour les 6 établissements :
→ APEL St-Martin-Les-Lauriers-Roses Millau
→ APEL Sacré-Cœur Millau
→ APEL Marguerite Marie
→ APEL Jeanne d’Arc Millau
→ APEL école privée Claude Peyrot
→ APEL école privée Les Amandiers
Adresses mail des APEL :
→ APEL Jeanne d’Arc : jeannedarc.millau@apel12.fr
→ APEL St Martin Les Lauriers Roses : apel.lauriersroses@gmail.com
→ APEL Marguerite Marie : apelmargueritemarie@outlook.fr
→ APEL Sacré Cœur : ecolesacrecoeur.millau@ec-mp.org
→ APEL école privée Claude Peyrot : apel.aguessac@apel12.fr
→ APEL école privée Les Amandiers : lesamandiers.stgeorgesluzencon@apel12.fr
L’APEL soutient et accompagne les projets de l’équipe pédagogique pour chaque classe : abonnement ou achat de revues et livres, équipement en casiers, sorties de classe, fêtes de fin d’année, équipement sportifs…
Tous ces projets permettent l’épanouissement de nos enfants et l’amélioration de leur cadre de vie au sein de l’établissement.L’APEL est donc souvent sollicitée pour apporter son soutien financier dans tous ces projets. Ses ressources financières sont, entre autres, les cotisations annuelles des adhérents, les bénéfices lors des manifestations (quine, tombola, ventes de produits, vide grenier…).
Quel rôle pouvez-vous jouer en tant que parents ?
• En parlant avec d’autres parents, vous pouvez faire remonter les souhaits et les préoccupations de chacun lors des réunions ou simplement par un petit mot dans la boîte aux lettres APEL ou par mail .
• Représenter les familles en se mettant à leur disposition et à leur écoute tout en faisant preuve de discernement et de discrétion, pour être un lien avec l’équipe enseignante.
“
Même si vous n’avez que peu de temps à donner, il sera d’une grande valeur… Venez participer dans la joie et la bonne humeur à la vie de l’établissement Jeanne d’Arc !
UNE DIÉTÉTICIENNE dédiée
Un menu à THÈME chaque mois,
Une cuisine cuisinée, avec des produits bruts
Des menus qui respectent LES SAISONS : nous nous engageons sur 100% de produits de saison. et Une visualiser les restaurant
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Tel : 05.65.60.15.26
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Des FROMAGES et laitages locaux et régionaux.
PLAN NATIONAL DE LUTTE CONTRE LE GASPILLAGE ALIMENTAIRE, avec la semaine de pesée des déchets
Api Restauration Midi Pyrénées s’engage à vos côtés et vous propose une CUISINE RESPONSABLE.
100% du PAIN local et artisanal
LES SALARIÉS suivent une formation métier par an.
TOUTES NOS VIANDES sont nées, élevées et abattues en France (hors agneau).
engageons produits
Api restauration 4 rue du professeur Pierre Velas Bat 10 A 31300 TOULOUSE
30 % minimum de nos achats sont issus de Midi Pyérénées
NOS ÉQUIPES SONT FORMÉES aux éco-gestes.
Nous sommes des établissements catholiques sous la tutelle des Sœurs de Saint-Joseph et sous contrat avec l’Etat (programmes de l’Education Nationale). Nous accueillons les enfants dès l’âge de 2 ans et jusqu’au CM2.
PROJET ÉDUCATIF
Nos établissements accueillent chacun dans sa réalité et l’accompagnent dans l’accomplissement de toute sa personne. Cette posture éducative implique des attitudes pédagogiques. Ainsi, l’équipe de chaque établissement porte la responsabilité du bien vivre. Par ses actions, elle contribue à la tâche d’éducation en visant un même but : L’ÉPANOUISSEMENT DE CHAQUE ÉLÈVE.
QUE NOUS ACCUEILLONS :
→ Des équipes qui se forment régulièrement.
→ Un regard bienveillant posé sur chaque enfant.
→ Des équipes disponibles et accueillantes pour les familles.
→ Une volonté de susciter l'intérêt des enfants (projets...).
→ Une place importante donnée à l'entraînement (permettre aux élèves de s'exercer).
→ Un accompagnement des enfants les invitant à se ressaisir de leurs erreurs pour progresser.
→ Une exigence en vue d'une liberté.
→ Des programmations d'apprentissages encourageant la répétition.
→ Une volonté de développer chez les enfants le goût de l'effort, l'envie de donner le meilleur de soi.
→ Une invitation à être responsable et solidaire.
Nos écoles font partie du réseau d'établissements catholiques du bassin millavois. On y trouve également 3 autres écoles : l'école Sainte-Bernadette de La Cavalerie, l'école des Amandiers à Saint-Georges de Luzençon et l'école Claude Peyrot d'Aguessac. Le collège et lycée Jeanne d'Arc en font également partie. Cette vie de réseau se traduit par des temps forts organisés ensemble : Carnaval, grand rassemblement à la Salvage… Sur le plan pastoral, les établissements ont un projet commun intitulé : « prenons soin de chacun dans notre maison commune ». Chaque établissement organise des temps forts, des actions de solidarité et de fraternité.
Elle se traduit également sur le plan pédagogique par des formations et projets pour les enseignants, des progressions communes favorisant la continuité des apprentissages, notamment lors du passage CM2-6ème. Ainsi les professeurs de CM sont amenés à travailler en étroite collaboration avec ceux du collège (prix littéraire…)
APPRENTISSAGE DE L’ANGLAIS
Les élèves, de la petite section de maternelle au CM2 pratiquent tous les jours la langue anglaise, en suivant la méthode Cambridge.
Ludique, la méthode Cambridge English est basée sur le jeu pour les plus petits et adaptée aux centres d’intérêts des adolescents. Progressive, plus les enfants commencent tôt, plus ils gagnent en confiance et progressent vers les niveaux les plus élevés.
Avec Cambridge English, les élèves dès 7 ans améliorent leur niveau d’anglais étape par étape avec assurance et sérénité et restent motivés grâce à des diplômes qui prouvent leurs progrès tout au long de la scolarité. La préparation aux examens Cambridge English for Schools vient en complément de l'initiation à l'anglais prévue par l'Education Nationale et se prolonge au collège et lycée Jeanne d'Arc.
Les professeurs d’anglais du collège, du LGT ou du LP assurent les cours des élèves en cycle 3.
Les écoles sont ouvertes de :
→ 7h30 à 12h15 et de 13h15 à 18h30, le lundi, mardi, jeudi et vendredi (4 jours par semaine).
Les horaires de classe sont : → 8h45-11h45/13h30-16h30.
Des écoles où il fait bon vivre, avec de grandes cours fermées et sécurisées et des classes agréables.
Le souci de proposer un enseignement différencié dans une démarche coopérative.
Des écoles connectées, avec un site internet, un vidéo-projecteur dans chaque classe, tablettes et ordinateurs portables.
Un thème annuel fédérateur : chaque année, les enseignants choisissent un thème qui sert de support à de nombreux apprentissages, activités, sorties, voyages scolaires et spectacle annuel (exemple : le jardin, l'art, le cirque, l'eau, voyage dans le temps...)
Une école pour développer son corps et son esprit
Dès la maternelle, les enfants bénéficient de cours de musique, d’anglais et de sport (un cycle piscine chaque année, des sorties plein air et des rencontres sportives inter-écoles).
L'école possède un grand gymnase dans ses locaux, pour des cycles danse et gymnastique au sol.
Les élèves sont éveillés à la culture avec des sorties au musée ou au cinéma.
Ils préparent chaque année un spectacle ou une exposition en lien avec le thème choisi.
Des activités variées dans le cadre du contrat éducatif local passé avec la Mairie. Des intervenants sont choisis selon les projets des enseignants (activités art plastique, histoire de l'art, poterie, couture, taekwondo, capoeira, théâtre...).
Une ouverture sur le monde avec des sorties et des voyages scolaires sur un ou plusieurs jours (par exemple : Paris, classe de neige, classe de mer, Toulouse, la grotte Chauvet, Salle la Source, le Musée Soulages, le Musée Fenaille ...)
Une école pour faire grandir la personne
L'éducation à la communication non violente est une priorité de l'équipe enseignante, pour que les élèves apprennent à gérer leurs différends dans le respect de chacun.
Les enfants sont sensibilisés à des valeurs de partage, d’écoute et de tolérance avec des temps forts et des actions caritatives. Chaque année, les familles sont invitées à participer aux célébrations qui sont préparées par les enfants et leurs enseignantes (par exemple sur le thème de la lumière, de la famille, de la paix...).
Chaque année, les équipes participent à des formations communes afin de répondre au mieux aux besoins particuliers des élèves : premiers secours, communication non violente, pédagogie Montessori, numération, coopération, le passage à l’écrit…
Dans chaque établissement, intervient une enseignante spécialisée formée pour porter une aide spécifique aux élèves en difficultés. Des séances en co-intervention (maître spécialisé / enseignant ordinaire) sont également mises en œuvre. Un dispositif ULIS est présent sur le site de l’école Marguerite Marie.
En lien avec la police municipale, les élèves passent le permis piéton, le permis vélo et le permis internet.
→ Marguerite Marie : Jean-Benoît FABRE • Tél. : 05 65 60 04 35 • https://ecolemargueritemariemillau.jimdo.com
→ Saint-Martin les Lauriers Roses : Hélène Grasset • Tél. : 05 65 60 30 99 • https://ecoleleslauriersroses-millau.jimdo.com
→ Sacré-Cœur : Anne RENAUX • Tél. : 05 65 60 00 84 • https://www.ecolesacrecoeurmillau.com
19 rue de la Fratérnité - Millau
Une école de 6 classes de la toute petite section au CM2 1 dispositif (Ulis) et 1/2 poste regroupement d’adaptation (ASH)
7 rue Jean Moulin - Millau
Une école de 9 classes de la petite section au CM2, et un regroupement d'adaptation.
Les élèves de maternelle sont accueillis depuis la rentrée de septembre 2021 dans des locaux entièrement neufs .
La cour des primaires a été complètement rénovée.
Une école familiale, conviviale où il fait bon vivre.
L'école Claude Peyrot est une école catholique sous tutelle diocésaine et sous contrat avec l'Etat. Nous accueillons les enfants de 2 ans jusqu'au CM2. L'équipe enseignante se compose de 3 enseignantes et 2 ASEM. L'école assure un accueil dès 7h30, une garderie jusqu'à 18H15, une aide aux devoirs le soir ainsi qu’une restauration scolaire sur place. Les horaires de classe sont 9h00-12h00 et 13h30-16h30.
L’école bénéficie de l’accès aux différentes infrastructures périscolaires mises à disposition par la commune : espace culturel pour le sport, stade, piscine, bibliothèque. Chaque classe est équipée d'un TBI. L'école dispose de tablettes numériques.
Notre volonté première est d'accueillir chaque élève tel qu'il est, qu’il soit en situation de handicap, en difficulté scolaire ou non, ou encore à haut potentiel, de développer ses propres compétences, tout en respectant son rythme et ses besoins. Les effectifs des classes permettent à l'équipe enseignante de prendre en compte chaque enfant dans sa spécificité. Aussi, chaque enfant peut bénéficier d’un parcours personnalisé, élaboré en partenariat avec la famille, l’équipe éducative, lui-même et si besoin, les partenaires médicaux. Il peut ainsi profiter de supports d’apprentissages et d’outils adaptés à ses besoins et son évolution. Ainsi, chaque enfant, quel qu’il soit, peut s'épanouir, progresser, évoluer, se construire en tant que personne et futur citoyen (ex : sensibilisation à la sécurité routière, permis piéton, permis internet, recyclage et tri des déchets.....)
Les enfants que nous accueillons seront les adultes de demain. Nous espérons qu'ils deviennent responsables et qu'ils construisent un monde meilleur. Nos actions œuvrent dans ce sens.
Chaque année, les enseignantes choisissent un thème fédérateur : le développement durable, la faune et flore locales, l'Art...
A travers les différents projets menés, nous désirons dispenser à tous les élèves le sens de l'autonomie, le goût de l'effort et un bagage intellectuel le plus solide possible.
Chaque projet permet une ouverture sur le monde avec des sorties scolaires (sortie à la ferme, musée...), des classes de découverte (cirque, ski, mer...) et des animations en classe avec des intervenants extérieurs.
Chaque projet aboutit en fin d'année au spectacle des enfants.
L'implication de l'association des parents d'élèves est au cœur de la vie de l'école pour le bien-être des enfants.
PASTORALE ANGLAIS
IDEM LES ÉCOLES MILLAVOISES RÉSEAU
POUR TOUT RENSEIGNEMENT, RENCONTRER LES ENSEIGNANTES, VISITER L'ÉCOLE, VOUS POUVEZ CONTACTER LA CHEFFE D'ÉTABLISSEMENT :
→ Claude Peyrot : Mme Bérengère Delcroix
→ Tél. : 05 65 59 83 43
Facebook : Ecole Claude Peyrot
2 place du Soleirol - Saint-Georges de Luzençon
L’école « Les Amandiers » se trouve sur la commune de SaintGeorges de Luzençon, à 10 kilomètres de Millau. Auparavant installée dans une maison bourgeoise au cœur du village, l’école actuelle a été construite à la fin des années 80. Baptisée « Ecole Les Amandiers » en référence aux plantations d’amandiers existantes alentour, elle accueille depuis septembre 1988 des enfants heureux d’apprendre dans un environnement agréable et calme, facilement accessible.
L’école des Amandiers est une école catholique sous contrat d’association avec l’Etat. Elle scolarise les enfants dès 2 ans, de la toute petite section de maternelle au CM2 et comprend aujourd’hui 2 classes. C’est une école à taille humaine et familiale.
L’école est ouverte dès 7h30 jusqu’à 18h30 en proposant un accueil en garderie le matin et le soir ainsi qu’une aide aux devoirs. Les horaires de classe sont de 9h00 à 12h00 et de 13h45 à 16h45.
La cantine est municipale, assurée par la commune de SaintGeorges de Luzençon. Le trajet entre l'école et la cantine, située Chemin des rivières s'effectue à pied sous la responsabilité d’un agent de l’école et d’un agent municipal.
Une équipe éducative, des équipements et infrastructures au service des enseignements
L’équipe éducative est composée de deux enseignantes et de deux aides maternelles qui assurent une présence continue sur l’école de 7h30 à 19h45 (surveillance des garderies, appui éducatif, accompagnement des élèves à la cantine, entretien des locaux...).
L’enseignante spécialisée, chargée des aides à dominante pédagogique intervient sur l’école 2 fois par semaine auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers. Elle apporte aussi un appui aux enseignantes (participation aux réunions d’équipe, rencontre avec les parents, observation, évaluation des élèves…) afin de favoriser l’épanouissement et la réussite de chacun dans le cadre de l’éducation inclusive.
Chaque classe dispose d’un Vidéo Projecteur Interactif (VPI), équipement au service de l'interactivité enseignant – élève et de l’acquisition des connaissances et compétences scolaires. L’école est aussi dotée de 12 ordinateurs portables et de 5 tablettes interactives avec les tableaux numériques (projection de l’écran de la tablette sur le tableau).
L’école bénéficie d’un accès aux salles et équipements municipaux : salle des fêtes, salle voutée, stade, City Park, bibliothèque.
GRANDIR LES ENFANTS SUR DE MULTIPLES ASPECTS
L’équipe éducative développe son enseignement et ses projets avec le souci que chaque élève réussisse dans son parcours scolaire et s’épanouisse. Cette démarche éducative repose sur une collaboration étroite et confiante de l’équipe et des familles, dans un esprit de respect et de bienveillance mutuels, qui permet de créer un climat favorable aux apprentissages.
Apprendre
Dès 2 ans, les élèves sont accompagnés vers la socialisation et l’autonomie. Les expériences et les manipulations sont au service des apprentissages jusqu’au CM2. Les pédagogies coopératives (tutorat, entraide) et des activités inspirées de la pédagogie Montessori sont favorisées. La méthode de lecture utilisée est syllabique et gestuelle, permettant à tous les CP d’acquérir les bases pour déchiffrer.
A partir de la Grande Section, un éducateur sportif mis à disposition par la commune intervient deux fois par semaine aux côtés des enseignantes. Du CP au CM2, les élèves apprennent à nager à la piscine de Millau ; les tests d’Aisance aquatique et du Savoir nager en sécurité sont proposés aux élèves.
En lien avec les familles, les Activités pédagogiques complémentaires assurées par les enseignantes permettent une aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages et un parcours individualisé et adapté.
S'ouvrir aux autres - Découvrir le monde
L’école est équipée de matériel informatique adapté avec un accès à l’Internet dans toutes les classes. Le numérique constitue un outil au service des apprentissages dans le cadre d’une utilisation raisonnée.
Les sorties choisies privilégient le sens pour les apprentissages : découverte du patrimoine, visites de musées suivies d’ateliers éducatifs…
Les élèves fréquentent la médiathèque de la commune et les évènements ou manifestations culturelles qui y sont proposés. Pour s’ouvrir à la culture régionale, une sensibilisation à la langue et à la culture occitanes débute dès la maternelle. L’anglais est enseigné de la maternelle au CM2. La progression en anglais s’appuie sur la démarche et les outils proposés par Cambridge Assessment.
Dans un cadre agréable et une ambiance familiale, les élèves sont accompagnés par une équipe où un regard bienveillant et attentif est posé sur chacun. Les temps forts, comme Noël, sont célébrés avec les familles qui le désirent.
Des actions de solidarité sont proposées au sein de l’école : solidarité vers les enfants haïtiens avec l'association Ti'Moun pour offrir à manger à des enfants pauvres en récupérant des articles scolaires usagés, solidarité avec les enfants malades atteints de leucodystrophies de l’association ELA… L’école est intégrée au réseau des écoles privées du Millavois qui regroupe 6 établissements et participe aux temps forts organisés ensemble (défi Lecture entre les élèves du Cycle 3 du réseau millavois, actions sportives…). Les établissements ont également un projet pastoral commun intitulé « Prenons soin de chacun dans notre maison commune ».
Chaque année, les enseignantes choisissent un thème qui sert de support à de nombreux apprentissages, activités, sorties, animations en classe avec des intervenants extérieurs : les plantes et le jardin, Bien dans son corps, bien dans sa tête, les Jeux olympiques et paralympiques, l’art dans tous ses états…
L’ensemble des actions réalisées trouvent au mois de juin une résonnance particulière dans l’organisation d’un spectacle de fin d’année sur le thème choisi.
Les parents s’impliquent activement dans la vie de l’école à travers l’APEL des Amandiers qui réalise durant l’année de nombreuses actions pour soutenir les projets de l’équipe pédagogique.
Diverses opérations ouvertes au public rythment la vie de l’association telles que l’organisation d’un repas annuel à la salle des fêtes du village, le quine, la grillée de châtaignes, la kermesse…
D’autres activités internes à l’école sont aussi proposées comme le carnaval en lien avec la résidence séniors Vill’Age bleu, les festivités de Noël à l’école et à l’église en relation avec les membres de la paroisse ; régulièrement des pots et gouters sont partagés avec les familles et les élèves.
POUR TOUT RENSEIGNEMENT, RENCONTRER LES ENSEIGNANTES, VISITER L'ÉCOLE, VOUS POUVEZ CONTACTER
LA CHEFFE D'ÉTABLISSEMENT :
→ Ecole les Amandiers : Isabelle AUGÉ
→ Tél. : 05 65 62 31 36
Mail : ecolelesamandiers.saintgeorges@ec-mp.org
Mail : 0121089u@ac-toulouse.fr
Web : https://ecolelesamandiers.jimdofree.com/
Directeur Philippe Cortes
Responsable de la Vie scolaire
Responsable Informatique
Surveillant
Directrice Adjointe Collège
Secrétaire de Direction
Secrétaire du Collège
Service entretien
Directrice adjointe Lycée
Général & Technologique
Secrétaire du Lycée Sylvie
Adjointe à l’équipe pédagogique du collège
Comptable Virginie MORMENTYN
de vie scolaire
Surveillante d'internat
Adjointe à la Direction
Lycée professionnel
Secrétaire Comptable Stéphanie
Agents de maintenance
PHILOSOPHIE
Anne-Cécile FURINI
Pierre GAUCHEZ
LATIN
Laurent FURINI FRANCAIS
Julien BONNEAU
Béatrice BONNET
Séverine DELMAS
Elida FABRE
Laurent FURINI
Romane FURINI
Emilie STREY
Florence TORNIER
Anne-Laure VERLYNDE
DISPOSITIF ULIS
Céline RAMEAU
LETTRES
HISTOIRE/GEO
Thibaut ANDRAL
Anthony BLIN
Véronique BOULARAN
Florence CALVI
ALLEMAND
Anita BOYER
Anthony RIPOLL
ANGLAIS
Clare ALLEYNE-PRAUD
Caroline BARBERI
Sabine BATIFOL
Sandrine COMBES
Cathy DELTOUR
Pauline MAURY
Claire ROLLAND-MOLINIER
Patricia VALETTE
ESPAGNOL
Esmeralda GONZALEZ
Gilles GUIGON
Laura GUIGON
Geoffrey LONJON
Anaïs PORTES
OCCITAN
Fabienne ROQUES
HISTOIRE/ GEOGRAPHIE
Thibaut ANDRAL
Florence COSTES
Sylvie LAURENS
Marianne MIGNOT
Véronique PRADAL
Léonore SMITH
Valérie THIERS
SCIENCES
ECONOMIQUES & SOCIALES
Paul-Adrien MONTACIE
MATHEMATIQUES
Hélène BECQUEY
Julien BESSIERE
Alain CORMENIER
Céline DEGRENDELE
Chantal DELMAS
Sophie FAUCHON
Karine GRANIER
Nathalie GRES
Frédérique LARTIGUE
Maelys METGE
TECHNOLOGIE
Rémy ARLES
David ROUSSET
Laurent VIDAL
MATHS SCIENCES
PHYSIQUES
Léa AIGOUY
Alain CORMENIER
Marie-Claire CROS
SCIENCES PHYSIQUE
Magali BONNES
Marie-Noëlle DIES
Philippe CORTES
Emilie SALESSE
SCIENCES ET VIE DE LA TERRE
Valérie BISMES
Patrick BREZOT
Armelle CARTAYRADE
Sandrine HAUTCLOCQ
EDUCATION
MUSICALE
Sandra PRAMIL-AUCOURT
ARTS PLASTIQUES/ ARTS APPLIQUES
Sandrine COMBETTES
Céline HUBERT
Jorane SALEIL
EDUCATION
PHYSIQUE ET SPORTIVE
Corinne AUGER
David CAPONY
Pierre-Henri COUDERC
Sébastien DEBOUTE
Marie DELON
Yannael FADAT
Céline VIDAL
BIOTECHNOLOGIE
SANTE
ENVIRONNEMENT
Valérie NOUYRIGAT
SCIENCES ET TECHNIQUES
MEDICO-SOCIALES
Rachida EL ATLATI
Mathilde FONTUGNE
Marion GIRARD
Laetitia ROUSSON
ECONOMIE GESTION COMPTABILITE
Thierry MAUREL
ECONOMIE GESTION
MARKETING
Yannick BOYER
RESSOURCES HUMAINES & COMMUNICATION
Roland DURAND-PAUTE
ECONOMIE GESTION VENTE
Yannick BOYER
Véronique PAILLOT
Céline TEILHOL
DOCUMENTATION
Nicolas BOURGEON
Fabienne SUAREZ
PREPARATION
AUX EXAMENS DE CAMBRIDGE
Caroline BARBERI
1
12100 ST GEORGES DE LUZENÇON
05.65.71.68.30
06.84.56.54.93
Nous sommes fiers de permettre chaque année à nos élèves du lycée professionnel de développer les compétences nécessaires à leur épanouissement sur le marché du travail grâce aux formations professionnelles dispensées au sein de notre établissement :
• Bac Pro Accompagnement, soins, et services à la personne en structure,
• Bac Pro Métiers de l’accueil,
• Bac Pro Animation - enfance et personnes âgées.
La taxe d’apprentissage représente un enjeu important pour notre établissement : elle permet à notre lycée de réaliser notamment :
• Le renouvellement du matériel existant,
• L’acquisition d’équipements complémentaires.
La gestion de la collecte et du versement à notre établissement se fait via la plateforme SOLTéA, https://www.soltea.education.gouv.fr/espace-public/ Vous pouvez affecter votre taxe d’apprentissage à notre lycée professionnel Jeanne d’Arc de Millau en sélectionnant l’identifiant UAI 0120105z et la formation parmi les 3 proposées dans notre lycée :
• Accompagnement, soins, et services à la personne en structure - RNCP 12301
• Métiers de l’accueil - RNCP 32049
• Animation - enfance et personnes âgées - RNCP 34605
NOUS VOUS REMERCIONS PAR AVANCE DE VOTRE AIDE PRÉCIEUSE
MME MORMENTYN RESTE À VOTRE
DISPOSITION POUR TOUT RENSEIGNEMENT :
→ Tél. : 05 65 60 97 88
Mail : vm.ogecam@gmail.com
L’enseignement du chant choral est proposé aux élèves du Collège, Lycée Général et Lycée Professionnel de Jeanne d’Arc souhaitant s’engager dans un projet choral. Cet enseignement réunit à la fois des élèves ayant choisi l’option facultative de chant choral (Cycle IV) mais aussi les élèves des autres niveaux, pendant 1 heure hebdomadaire. Ainsi il associe des élèves expérimentés à d’autres qui découvrent la pratique de chant. Le projet mené aboutit à des concerts et représentations.
D’autres représentations peuvent s’ajouter au projet annuel dont des représentations en EHPAD.
Tout élève assidu, motivé et souhaitant chanter en public est le bienvenu.
En parallèle, un atelier instrumental est proposé une fois par mois aux élèves ayant déjà une pratique instrumentale et souhaitant jouer en groupe autour d’un répertoire pop rock.
L'atelier de théâtre est dirigé par Mlle Elida Fabre, professeur de lettres et comédienne formée au théâtre de la Fabrick à Millau depuis plus de dix ans. Ce dernier propose un travail hebdomadaire de deux heures, le mercredi de 12h à 14h. Il est ouvert aux élèves de la 6e à la Terminale qui travaillent ensemble.
Chaque semaine, des activités variées autour
de la perception du corps dans l'espace, de la mise en voix et de la coordination au sein d'un groupe permettent à chacun d'apprendre et de mieux se connaître et ce, à son rythme.
De même, "La troupe de Jeanne" s'applique à un travail de recherche, d'écriture ou de réécriture, et de mise en scène d'un texte ensuite monté et montré sur plateau en fin d'année au public.
Théâtre d'un comique grinçant avec Les Diablogues de Dubillard, ou Knock du Jules Romains. Histoires d'amours impossibles avec Harold et Maude, H. Collins ou bien encore, caricature de milieux contemporains avec la mise en scène de plusieurs pièces de Yasmina Reza telles que Art, Le Dieu du carnage ou Trois versions de la vie font partie entre autres de leur répertoire, comme Rhinocéros, d’E. Ionesco, ou encore Erreurs des pompes funèbres en votre faveur de JP Martinez.
Les élèves sont aussi familiarisés avec le monde professionnel du théâtre par le biais de visites techniques (à la Maison du peuple par ex) ou encore de stages (improvisation) et de sorties régulières au théâtre afin d'y voir de nombreux spectacles.
N'hésitez pas à poussez la porte de l'atelier car "la troupe de Jeanne" a encore bien des choses à vous dire !
En partenariat avec le club
Aqua Grimpe Millau Grands
Causses, les élèves de cette section sportive mènent de front études et entraînement sportif de haut niveau, en natation et en sauvetage sportif (Titres et podiums aux championnats de France par catégorie).
POUR PLUS DE RENSEIGNEMENTS, CONTACTEZ L’ENTRAINEUR DU CLUB :
→ Tél. : 05-65-60-34-92
Mail : sebastiensudre@hotmail.com
Web : http:// www.millaugrandscausses.com
Voir article de la presse locale : https://www.journaldemillau.fr/2020/07/20/39543/
HORAIRES AMÉNAGÉS DANSE (ÉCOLES DE DANSE MILLAVOISES), SOM FOOT, SOM RUGBY, SOM HIRONDELLE (GYMNASTIQUE), CSOM (VÉLO)
Certains élèves qui suivent ces cours bénéficient d’horaires aménagés. Ils peuvent ainsi participer aux activités de leur club ou association sans préjudice pour leurs études.
L’emploi du temps des classes de ces élèves et la programmation du calendrier de l’année sont prévus en concertation avec le professeur référent de la section sportive et les entraîneurs du club afin de permettre de trouver un équilibre au bénéfice de ces jeunes très investis dans leur pratique sportive et leur cursus scolaire.
L’Internat accueille les élèves de la section sportive natation du dimanche soir au vendredi.
Conditions d’admission : après l’étude du dossier scolaire et validation par l’établissement scolaire, des tests physiques (séance d’entraînement dans l’eau et hors de l’eau) sont réalisés au sein du club de natation.
L’association sportive du lycée Jeanne d’Arc compte 70 licenciés cette année. Deux professeurs d’EPS animent des activités variées hors du temps scolaire. Ces activités sont décidées en début d’année en concertation avec les lycéens. Cette année, ils pratiquent entre midi et 13h, du volley, du futsal et du badminton. Les compétitions se déroulent le mercredi après-midi. Des séances de découverte des activités physiques de pleine nature (APPN) leur sont aussi proposées les mercredis après-midi telles que le trail, la course d’orientation, le bike-and-run ou encore l’es calade. Nous participons ainsi à des compétitions ponctuelles (bike-and run, Trail, CO, Escalade, VTT, Raid) et au challenge APPN départemental qui comptabilise toutes les activités de pleine nature dans lesquelles l’association s’est engagée.
Enfin des séjours et sorties sont proposés en priorité aux élèves de l'AS : Le séjour montagne (5 jours d'activités nordiques dans les Pyrénées) et la sortie de fin d’année de Beach Volley à la Grande Motte qui permet de récompenser les élèves pour leur engagement tout au long de l’année.
A l’internat, on partage des moments de vie dans la bienveillance et le respect de l’autre, toujours sous l’œil avisé de la surveillante ! L’internat est situé sur le site du Sacré-Cœur. Les élèves y sont accueillis dans une ambiance familiale de la sixième à la terminale. Les collégiens et lycéens sont répartis dans des chambres de 2 lits et disposent de 2 salles de travail avec des postes informatiques, une salle de détente et un accès wi-fi.
Le site du Sacré-Coeur leur permet de se retrouver au moment des repas, de profiter de la cour et du jardin pour une partie de foot ou de ping-pong. Films et séries leur sont également proposés.
LYCÉE JEANNE D’ARC :
CENTRE DE PRÉPARATION
AUX EXAMENS DE CAMBRIDGE
Les examens de Cambridge Assessment sont organisés et contrôlés dans près de 100 pays pour quelques 350000 candidats chaque année ; ils servent de référence comme niveau d’anglais à l’échelle mondiale. Une fois la certification obtenue, elle est valable à vie. Toutes les épreuves sont élaborées en Angleterre sous la responsabilité de l’Université de Cambridge.
Dans notre établissement, les élèves volontaires sont préparés à l’examen par Madame Nathalie Célié. Dès septembre, une réunion est organisée, informant les futurs candidats sur le déroulement des examens, leurs contenus par compétence langagière et les nombreuses aides pédagogiques disponibles sur le site internet de Cambridge Assessment (applications ludiques, fiche de vocabulaire, exercices d'activités langagières, tests en ligne).
Pourquoi préparer les examens de Cambridge ?
Toutes les universités et autres établissements (école d’ingénieurs, IUT BTS…) exigent le niveau d’anglais prôné par l’Université de Cambridge. S’inscrire dès le lycée est donc un gain de temps appréciable.
Quels sont les examens préparés dans notre établissement ?
Les niveaux préparés correspondent au niveau du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) : Pour les écoles primaires privées du réseau millavois, l’apprentissage obligatoire de l’anglais passe aussi par une initiation ayant pour support pédagogique la méthode Cambridge.
AU COLLÈGE : le A2 ou Key English Test / Préparation aux examens pour les élèves de 3ème inscrits en Enseignement de complément « Langue et Culture Européenne Anglais ».
AU LYCÉE : le B1 Preliminary English Test (PET), B2 First Certificate in English (FCE) ou le C1 Certificate of Advanced English (CAE) selon les aptitudes et motivation des lycéens. Les cours de lycée sont facultatifs et payants.
Chaque année, en mai ou juin, le centre d’examen agréé de l’Institut catholique de Toulouse organise une session d’épreuves au sein de l’établissement Jeanne d’Arc, à Millau.
Le PROJET DU CDI s’articule autour de trois axes :
L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION (E.M.I.) :
s'effectue durant les années de collège et de lycée lors de projets associant les enseignants des différentes disciplines et le professeur-documentaliste : projet en technologie en 6ème, en géographie en 5ème, lors de la Semaine de la presse en 4ème et 3ème, en SNT (Sciences Numériques et Technologie) pour tous les élèves de 2nde, en EMC (Enseignement Moral et Civique) pour les 1ère. Des activités variées et complémentaires sont mises en place pour permettre le développement de compétences numériques et info-documentaires : partage des informations de manière éthique et responsable, compréhension des médias et de la circulation de l'information dans un environnement numérique, construction d'une présence numérique maitrisée... Progressivement, les élèves acquièrent les bases d’une autonomie nécessaire pour s'insérer dans le monde numérique, pour mieux choisir information et documentation et pour développer leur esprit critique.
L’ANIMATION D’UN ESPACE CULTUREL :
Le CDI est un lieu d’ouverture à la culture sous toutes ses formes. Que ce soit pour découvrir des œuvres littéraires ou artistiques, des lieux ou des artistes à l’occasion d’une recherche, ou que ce soit pour rencontrer des professionnels du milieu culturel, le CDI est au cœur du projet d’éducation artistique et culturelle de l’établissement (voir Projet d'Education Artistique et Culturelle).
L’ORIENTATION :
En 3ème et au lycée, les élèves bénéficient de la mise à disposition des revues ONISEP du kiosque ONISEP au CDI. Des sorties concernant l’orientation sont organisées : Salon de l'étudiant à Montpellier ou des visites d’entreprises. Des intervenants et des étudiants viennent également présenter leurs formations et parler de leurs métiers.
→ des périodiques
→ des romans, des contes, des BD, des mangas, des albums
→ des ouvrages documentaires
→ des sites sélectionnés pour leur intérêt pédagogique
→ des informations sur l’orientation professionnelle (Kiosque ONISEP)
→ des expositions
Un portail des ressources du CDI est proposé aux élèves. Accessible par Internet, il présente des documents validés par les équipes éducatives. Des sélections thématiques y sont également disponibles.
Adresse http://0120051r.esidoc.fr
Une animatrice de la pastorale accompagne les jeunes dans leurs attentes, leur cheminement spirituel et leur préparation aux sacrements. Elle propose une parole de confiance et de foi qui aide le jeune à grandir.
L’ANIMATION PASTORALE
PEUT SE DÉFINIR EN 4 POINTS :
Faire de l’école un lieu d’éducation animé par l’esprit évangélique
C’est au cœur même de sa mission d’enseignement et d’éducation que l’établissement accomplit sa mission d’Église.
Offrir à tous et à chacun la possibilité de découvrir le Christ
L'école catholique est un lieu où une « première annonce » de l'Évangile doit être explicitement adressée à tous, dans le respect des convictions de chacun, et sans préjuger de la réponse.
Mettre à la disposition de tous ceux qui le désirent les moyens adaptés pour grandir dans la foi
Catéchèse organisée :
• 6ème et 5ème une fois par semaine,
• 4ème et 3ème une fois par mois.
• Rencontre lycéens une fois par mois
Demandes sacramentelles :
Les jeunes peuvent préparer un sacrement d’initiation, au sein de l’établissement
Temps forts de Noël et Saint-Joseph :
L’ensemble des élèves fait une pause pour réfléchir sur le sens de ces fêtes, une célébration est proposée ensuite aux volontaires.
Actions caritatives :
qui permettent à tous de découvrir le message de l'Evangile et la vie de l'Eglise, en le mettant en pratique :
• actions de récolte de jouets pour l'Avent en lien avec le secours catholique et création d'une Crèche "coopérative"
• action bol de Riz pendant le carême
• sensibilisation à des problématiques humanitaires en lien avec le CCFD
Insérer l’établissement catholique et ses activités dans la vie de l’Église locale. L’établissement scolaire n’est pas une unité indépendante de l’Église locale ; la pastorale propose de participer aux différentes propositions de la paroisse ou du diocèse
• Participation au pèlerinage diocésain de Taizé
• Les rameaux
• Les JMJ
• Rencontre mensuelle des lycéens sur la paroisse
Jean XXIII
• Animations des messes des jeunes
• Pèlerinage des élèves de 4ème et 3ème à Lourdes
→ La pastorale est un lieu d'accueil et de vie, d'écoute, et de partage sur les questions humaines et religieuses. Chacun doit pouvoir s'y sentir accueilli, reconnu... et aimé !
→ La pastorale permet à ceux qui le souhaitent de vivre leur foi à l'intérieur de l'établissement (propositions de temps de prière, célébrations eucharistiques, en lien avec les différents temps liturgiques).
→ Enfin, elle permet au jeune de grandir dans toutes les dimensions de son être. Une éducation à la vie affective et sexuelle est proposée à partir de la 5ème grâce à l'intervention de professionnels ou d'associations proposées par la direction de l'Enseignement Catholique. 1 2 3 4
• Pèlerinage diocésain de l’hospitalité Aveyronnaise
• Bouge ta planète CCFD
OBJECTIFS DE LA CLASSE DE 6ÈME
• permettre la validation du palier 2 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture en confortant les bases acquises et en favorisant l’autonomie progressive nécessaire aux années collège.
• initier les élèves à de nouvelles disciplines.
UN ENVIRONNEMENT ET UN ACCUEIL PRIVILÉGIÉS
• Le site du Sacré-Cœur accueille les classes de 6ème avec une grande cour réservée à ce niveau, une salle d’étude spécifique, une salle attribuée à chaque classe, des vestiaires. Les élèves découvrent progressivement le site principal du collège (5ème à 3ème)
• Différents temps permettent d’accueillir les jeunes élèves : « Portes ouvertes futurs 6ème », rendez-vous d’inscription individuel, rencontre thématique CM2/6ème, réunion en juin, rentrée conviviale parents/enfants/équipe éducative.
• Une équipe d’encadrement éducatif stable, une charte de vie scolaire claire déclinant avec cohérence le règlement intérieur.
• Un emploi du temps équilibré , une prise en charge des élèves à partir de 8 h et de 16 h ou 17h à 18 h tous les jours (sur inscription, en fonction des besoins de chacun).
• Une équipe pédagogique selon l'emploi du temps, privilégiant le travail d’équipe, y compris avec les collègues de CM2.
• Le professeur principal assure une heure de vie de classe par quinzaine. Chaque élève choisit un enseignant-référent.
• L’effectif des classes permet un suivi personnalisé.
• Site internet d’informations et de consultations des notes et cahier de texte de l’élève Ecole directe.
• Rencontres parents-professeurs trimestrielles.
• Réunion de présentation en juin de la classe de 5ème.
• Une Section sportive natation (avec le SOM Natation)
• Deux langues vivantes dès la sixième : anglais/allemand ou anglais/espagnol (en continuité pour les élèves ayant pratiqué l’espagnol en primaire)
• Ateliers de conversation anglaise.
L’OUVERTURE AUX PRATIQUES
ETRA-SCOLAIRES POUR
UN ÉPANOUISSEMENT PERSONNEL
• Des horaires aménagés en lien avec des clubs sportifs
• Une Association sportive très dynamique (compétitions UNSS)
• Clubs animés par des enseignants : Théâtre, Chorale, Club Lecture…
• Participation aux propositions culturelles de la Ville (Ludi Classici, spectacles…), aux concours nationaux.
Les trois années du cycle 4 de collège développent les compétences des élèves dans les disciplines littéraires, scientifiques (début de l’enseignement des sciences physiques), artistiques et sportives.
PÉDAGOGIQUES
• L’enseignement de l’EPS est regroupé en 2h/semaine alternant avec 4h/semaine afin de profiter au maximum de l’horaire prévu.
• L’enseignement de complément
« Cultures de l’Antiquité » latin est proposé à des élèves curieux de découvrir la civilisation et la langue latines.
• L’enseignement de complément «Langue et culture européenne» Anglais (anciennement Section européenne) est proposé à des élèves soucieux d’approfondir la civilisation et la langue anglaise.
• La Section sportive Natation, grâce à un emploi du temps privilégié pour les élèves, permet à de jeunes sportifs de progresser dans leur pratique sportive tout en poursuivant une scolarité de qualité.
Présentation générale
Les ULIS (Unités localisées pour l’intégration scolaire) sont des dispositifs qui ont pour mission d’accueillir, dans des collèges, des élèves en situation de handicap.
L’ULIS n’est pas une classe mais un dispositif collectif, qui doit permettre aux élèves en situation de handicap, à travers un cursus scolaire adapté, de préparer leur future intégration dans la société via le développement de compétences disciplinaires, de socialisation, d'autonomie, mais aussi de découverte des métiers et des formations.
Le dispositif ULIS permet aussi d’aborder avec les autres élèves de l’établissement les
L’OUVERTURE
AUX PRATIQUES
EXTRA-SCOLAIRES POUR
UN ÉPANOUISSEMENT
PERSONNEL EN LIEN
AVEC LE PARCOURS
D’EDUCATION ARTISTIQUE
ET CULTURELLE.
• Des clubs animés par des enseignants : théâtre, chorale, lecture, atelier instrumental…
• Participations aux projets culturels de la ville (sorties Musée, théâtre de la Maison du Peuple), aux concours nationaux, aux actions « Collège au cinéma », « Théâtre au collège », « Arts visuels au collège » (Conseil Départemental).
notions clés du « vivre ensemble » : citoyenneté, solidarité et tolérance, et favorise l’établissement de liens de solidarité entre l’ensemble des élèves d’une classe d’âge, grâce aux différentes formes de coopération, tant dans les activités d’enseignement que dans les temps de vie scolaire. L’orientation en ULIS se fait sur demande de la famille et doit être notifiée par la Commission des Droits et de l’Autonomie (CDA).
Cette commission dépend de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH).
La situation de l’élève est réexaminée chaque année par cette même commission.
Les élèves du dispositif peuvent supporter les contraintes liées à la vie du collège. Ils ont entre 11 et 16 ans et forment un groupe d’une douzaine d’élèves en moyenne. Ils sont inscrits dans une classe ordinaire du collège (classe de
LA RELATION AVEC
LES FAMILLES
• La stabilité de l’équipe de vie scolaire permet un encadrement rigoureux et bienveillant de chaque élève. Les élèves, selon le souhait des familles, peuvent être accueillis en étude jusqu’à 18h.
• Une heure de vie de classe par quinzaine est animée par le professeur principal.
• Le site d’information Ecole directe (actualités, circulaires, notes, cahier de texte, réunion parents-professeurs)
• Deux rencontres parents-professeurs (en novembre, en mars), une réunion d’information et de présentation de la poursuite de scolarité (4ème en mars/avril ; 5ème en juin).
référence). Puis, ils bénéficient de temps de regroupement, autant que de besoin, avec l’enseignante spécialisée, au sein du dispositif.
A partir de la 4ème, ils peuvent réaliser des stages en entreprise.
L’enseignante spécialisée enseigne, veille à la mise en oeuvre du projet personnalisé de scolarisation et coordonne, en fonction du projet de chaque élève, les emplois du temps et les interventions des différents partenaires.
L’AESH collective accompagne les élèves en classe ou en regroupement en fonction de leurs besoins éducatifs prioritaires.
L’ULIS permet aux élèves :
• De consolider leur autonomie personnelle et sociale.
• De développer les apprentissages sociaux, scolaires, l’acceptation des règles de la communauté scolaire et l’amélioration des capacités
de communication.
• De concrétiser à terme un projet d’insertion professionnelle concerté.
Les diplômes ou certifications
En fonction de leurs capacités et compétences, les élèves peuvent se présenter aux examens suivants :
• DNB général
• DNB professionnel
• CFG
Après le collège
Après l’ULIS Collège, les élèves iront en principe, et en fonction de leur parcours et de leur projet, en formation professionnelle :
• En lycée professionnel (avec ou sans ULIS Pro) pour préparer un CAP ou un Bac pro, éventuellement en apprentissage
• En lycée agricole ou en MFR (Maison familiale et rurale)
• En IMPRO (Institut médico professionnel)
La classe de 3ème prépare les jeunes à la poursuite d’études selon la voie qui, en fonction de leur projet personnel et de leurs aptitudes, convient le mieux.
L’orientation, dans le cadre du Parcours Avenir est au cœur du travail avec le professeur principal (une heure de vie de classe par quinzaine), aidé par l’enseignantréférent choisi par l’élève et en lien avec la famille.
Le stage d’observation en milieu professionnel d’une semaine est un atout précieux dans la démarche de projet personnel. L’entretien d’orientation (élève, parents, enseignant-référent) permet à chaque jeune de se questionner et d’envisager les différentes possibilités d’étude après la classe de 3ème .
La présence du lycée général et technologique Jeanne d’Arc sur le même site, et du lycée professionnel Jeanne d’Arc à proximité, favorise les rencontres avec les équipes d’enseignants et entre les élèves : la transition collège-lycée se prépare ainsi dans les meilleures conditions.
La fin de scolarité en collège se marque par le Diplôme National du Brevet : prenant en compte le degré de maîtrise des compétences du socle commun (contrôle continu) et les résultats des épreuves finales de juin. Deux examens blancs (en décembre et en avril) mettent les élèves en situation de travail comme lors des épreuves écrites ponctuelles.
LA SEMAINE DE LA RENTRÉE
Les élèves accompagnés des membres de l’équipe éducative se retrouvent pour une journée à l’extérieur de l’établissement
Les voyages sont proposés à tout un niveau de classe ou groupe linguistique, en lien avec le programme pédagogique (voyages « Les volcans d’Auvergne », Paris, le Pays Basque, des pays européens…
PEAC
Parcours d’Education Artistique et Culturelle : des pratiques extra-scolaires pour un épanouissement personnel. Notre établissement s’est engagé depuis plusieurs années dans une réflexion pour inciter les élèves à développer des pratiques culturelles riches et variées qui leur permettent d’acquérir des connaissances dans différents domaines artistiques et ressentent des émotions lors d’un spectacle vivant et d’une rencontre avec une œuvre d’art. Nos élèves participent régulièrement aux projets culturels de la ville (sorties musée, théâtre de la Maison du peuple) aux concours nationaux, aux actions « Cinéma au collège », « Théâtre au collège », « Arts visuels au collège » (Conseil départemental).
Au sein de l’établissement, des clubs théâtre, chorale, lecture sont animés par des enseignants.
Parcours avenir
Le parcours AVENIR poursuit 3 objectifs :
• faire connaître la diversité des formations et du monde économique et professionnel ;
• valoriser l'ensemble des voies de formation, y compris la voie professionnelle, l'apprentissage et l'enseignement agricole ;
• dépasser les représentations et stéréotypes sur les métiers et les formations.
En classe de 4ème, les élèves font un stage en entreprise. Une « journée des formations » est consacrée à la visite de représentants de différents établissements
En classe de 3ème, stage(s) et visite d’entreprises viennent également compléter la journée des métiers, durant laquelle les élèves rencontrent des professionnels.
pour mieux faire connaissance et appréhender dans la bonne humeur la nouvelle année scolaire .
Les 6es découvrent la ville de Millau et ses lieux institutionnels, les 5èmes vont à Conques, les 4èmes participent à une journée sportive, et les 3èmes vont à Rodez et au Musée Soulages.
OU APPARIEMENTS
Opportunité de vivre réellement, en famille, le quotidien d’un jeune européen, les échanges scolaires permettent de pratiquer la langue étudiée mais avant tout de nouer des liens amicaux durables. Préparés avec les enseignants de langue, l’accueil des correspondants et le voyage retour de nos élèves renforcent l’esprit d’ouverture de l’établissement.
Parcours citoyen
Le parcours citoyen de l’élève est inscrit dans le projet global de formation de l’élève. Il s’adresse à des citoyens en devenir qui prennent progressivement conscience de leurs droits, de leurs devoirs et de leurs responsabilités.
Le parcours citoyen permet d’aborder les grands champs de l’éducation à la citoyenneté :
Le parcours citoyen de l’élève repose sur :
• des connaissances dispensées dans le cadre des enseignements Formation de nos délégués de classes, éco-délégués;
• des rencontres avec des acteurs ou des institutions à dimension citoyenne ; participation au rallye citoyen, élection au Conseil Départemental des jeunes, Conseil municipal juniors, rencontres avec des élus
• des engagements dans des projets ou actions éducatives à dimension citoyenne
• rencontres avec les membres des forces de police, gendarmerie, armée et pompiers
Le parcours éducatif de santé prépare les élèves à prendre soin d’eux-mêmes et des autres, à devenir des citoyens responsables en matière de santé individuelle et collective.
Le parcours éducatif de santé est structuré autour de trois grands axes non dissociés, l’éducation à la santé, la prévention et la protection de la santé. Il se décline dans une approche individuelle et collective.
Il se décline, sur un plan individuel, notamment par l’intervention des professionnels de santé, de service social et d’une psychologue de l’enseignement catholique, et sur un plan collectif, par des actions inscrites dans les projets d’établissement (cross du collège, petit déjeuner en 6ème, Education à la vie affective et sexuelle.
OPTIONS FACULTATIVES TOUS NIVEAUX : OCCITAN - LATIN - SPORT (VOLLEY & DEMI-FOND) - ARTS PLASTIQUES
2 ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉS au choix parmi :
Humanités littérature et philosophie - Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques - Sciences économiques et sociales
Mathématiques - Physique-chimie - Langues Littératures et cultures étrangères Anglais - Sciences et vie de la terre
OPTIONS
Maths expertes (pour les élèves qui poursuivent déjà un EDS Maths) ou maths complémentaires
ENSEIGNEMENTS TECHNOLOGIQUES
Management des organisations économie droit
SPÉCIALITÉS
Mercatique, Gestion et Finances, Ressources humaines et communication
ENSEIGNEMENTS COMMUNS : Philosophie - Histoire-Géographie - LVA et LVB - Enseignement scientifique - EPS - EMC
3 ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉS au choix parmi :
Humanités littérature et philosophie - Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques - Sciences économiques et sociales
Mathématiques - Physique-chimie - Langues Littératures et cultures étrangères Anglais - Sciences et vie de la terre
ENSEIGNEMENTS COMMUNS :
3 ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉS
Management
Sciences et gestion du numérique Droit et Économie
Français - Histoire-Géographie - LVA et LVB - Maths (pour les élèves ne prenant pas d'EDS Maths) - EPS - EMC Enseignement scientifique en série générale ou Maths en série technologique
ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS Latin ou Occitan ou EPS ou Arts plastiques
OPTIONS
6ème : classes bilingues Anglais/Allemand, ou Anglais/Espagnol, conversation anglaise, Français et Culture Antique À partir de la 5ème : langue et culture de l’Antiquité Latin ou À partir de la 5ème : langue et culture européenne Anglais
BAC PRO MÉTIERS DE L’ACCUEIL
Formation aux métiers de l’accueil, de l’assistance et du conseil dans les entreprises à caractère commercial ou administratif, dans les transports ou dans l’évènementiel.
• 20 semaines de stage réparties sur les 3 ans de formation en milieu professionnel.
• Après une seconde de détermination famille des Métiers de la Relation Client.
BAC PRO AEPA
Animation-enfance et personnes âgées. Formation aux métiers de l’animation auprès des enfants et des personnes âgées en perte d’autonomie. Maîtrise des techniques pour la conduite de projet d’animation. Compétences relationnelles pour l’accueil, l’écoute et la communication.
• 20 semaines de stage réparties sur les 3 ans de formation en milieu professionnel.
BAC PRO ASSP (option en structure)
Accompagnement soins et services à la Personne Formation aux métiers de la petite enfance, du paramédical, du social et du socio-éducatif.
• 20 semaines de stage réparties sur les 3 ans de formation en milieu professionnel.
UNITÉ DE FORMATION EN APPRENTISSAGE 3 FORMATIONS
METIERS DE L’ACCUEIL
Pour les élèves de terminale 675 heures en entreprise en alternance des heures de cours
• ACCUEIL SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE
Pour les élèves de terminale675 heures en entreprise en alternance des heures de cours
• CAP MAROQUINERIE (en projet)
Pour les élèves déjà titulaires d’un CAP ou d’un baccalauréat. Formation en 1 an (uniquement partie professionnelle, dispense des matières générales)
ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS
Langues et cultures de l'antiquité : latin
Occitan
Arts : arts plastiques
Éducation physique et sportive
Enseignement
et technologie 1h30
ENSEIGNEMENTS COMMUNS
Enseignement moral et civique 18h/ an 18h/ an Langue vivante A et langue vivante B 4h30 4h
Éducation physique et sportive 2h 2h Enseignement scientifique 2h/3h30 2h 16h 15h30
Au choix
3 spécialités Au choix 2 spécialités
Première Terminale
Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques 4h 6h
Humanités, littérature et philosophie 4h 6h LLCER anglais 4h 6h
Mathématiques 4h 6h
Physique chimie 4h 6h
Sciences de la vie et de la terre 4h 6h
Sciences économiques et sociales 4h 6h 12h 12h
En classe de 1ère générale enseignement scientifique mathématiques obligatoire pour les élèves n'ayant pas choisi EDS Maths (+1h30).
Enseignements optionnels
→ Un enseignement en première.
→ Deux enseignements en terminale si possible
- Occitan
- Arts plastiques
- Sport
- Langues et cultures de l'antiquité : latin
En terminale uniquement
- Mathématiques expertes
- Mathématiques complémentaires
ENSEIGNEMENTS COMMUNS
Langue vivante A et langue vivante B
Enseignements optionnels → Au choix en fonction de la série
ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉS
3 spécialités 2 spécialités Première Terminale
STMG Sciences et technologies du management et de la gestion
- Sciences de gestion et numérique - Management - Droit et économie
• Management, sciences de gestion et numérique avec 1 enseignement spécifique choisi parmi : - gestion et finance, - mercatique, - ressources humaines et communication.
• Droit et économie
Dans un souci d’ouverture, le lycée organise diverses rencontres et actions avec des intervenants extérieurs pour sensibiliser nos élèves sur des sujets très divers qui peuvent nourrir leur réflexion.
Selon le dispositif mis en place par la région « Génération Egalité », les élèves des classes de seconde reçoivent la visite d’intervenants pour les sensibiliser sur les stéréotypes existants, la mixité et l’égalité professionnelle. Les lycéens participent régulièrement à la collecte alimentaire organisée par la Croix Rouge : une vingtaine de lycéens prête main forte aux organisateurs.
Un club INTERACT réunit une dizaine de lycéens, encadré(e) s par 1 enseignante et parrainé(e)s par le ROTARY. Ces élèves sont motivés par leur volonté de s’ouvrir au monde et de passer à l’action pour améliorer les conditions de vie de leurs prochains. Leur choix s’est porté sur une association qui s’engage à planter des arbres au Brésil. Ils s’associent au Secours Populaire pour récolter au sein du lycée des vêtements. Ils envisagent la vente de roses pour la journée de la femme en mars prochain au profit d’un centre d’hébergement pour femmes. Ils s’associent au Rotary pour la banque alimentaire.
Conseil de délégués pour la vie lycéenne (CVL) : 20 élèves volontaires et élus délégués participent à la vie de l’établissement. Ils réfléchissent à des projets relatifs au fonctionnement du lycée, la vie au quotidien et des animations au sein du lycée. Ils sont accompagnés par 2 professeurs référents.
Différents séjours culturels et linguistiques sont proposés aux lycéens.
Pour informer les élèves sur leur orientation post bac et compléter l’action des enseignants (accompagnement personnalisé, salon étudiants, affichage, espace CDI dédié à l’orientation , intervention de l’association de l’Aveyron aux Grandes Ecoles), d’anciens élèves viennent à la rencontre des lycéens des classes de terminale pour présenter leurs études et parler de leur expérience d’étudiants.
Les élèves de terminale partent 2 jours à Toulouse pour une visite et une immersion dans les universités (J. Jaurès, Capitole, Paul Sabatier) suivies de la visite du salon de l’enseignement supérieur. Les élèves de 1ère quant à eux se rendent au salon de l’Etudiant de Montpellier.
Un forum de l’orientation post bac où sont invités différents établissements a lieu en février au sein de l’établissement.
Dans le cadre du dispositif national “Lycéens au cinéma”, le lycée général et technologique et le lycée professionnel Jeanne d’Arc organisent en partenariat avec la région Occitanie et les Cinémas de Millau la découverte de l’art cinématographique sur temps scolaire. Sont concernées toutes les classes du lycée. Il ne s’agit pas là d’une simple sortie au cinéma, mais d’une démarche qui s’inscrit dans une perspective pédagogique souple et ouverte qui offre une approche du cinéma comme art spécifique. Un professionnel du cinéma vient dans les classes concernées après chaque film.
C’est en continuité avec les activités du collège que les professeurs de lettres proposent au lycée des sorties au théâtre, activités propices à l’ouverture et à l’accès à la culture pour tous. C’est ainsi que les élèves découvrent ce monde singulier qu’est celui de la mise en scène, des comédiens mais aussi des métiers de la lumière et du son qui s’y apparentent. C’est encore l’occasion, à l’issue d’un spectacle, de moments forts en discussion et échanges avec des comédiens et des metteurs en scène, toujours sensibles aux réactions d’un jeune public. Tous les élèves de 2nde et de 1ère vont au moins une fois au théâtre durant l’année scolaire.
L’OPTION LATIN s’adresse aux élèves qui l’ont suivie au collège et à ceux qui désirent commencer cette langue (grands débutants). Elle demande un apprentissage du vocabulaire et de la grammaire pour les traductions et permet d’aborder des faits historiques, littéraires et de civilisation antique. Elle est incontournable pour les études littéraires et la culture générale.
En classe de seconde, elle peut être choisie en option facultative. En classe de première, seuls les élèves de la voie générale peuvent conserver le latin.
L’option Latin organise régulièrement un voyage pour visiter les sites antiques.
L’OPTION OCCITAN au lycée (1h30 hebdomadaire) peut être débutée en seconde avec au programme la découverte de la langue et de la culture occitane. Elle est poursuivie en première et terminale (mêmes horaires qu’en seconde), et peut être choisie en LVB au baccalauréat.
Les lycéens qui choisissent cet enseignement contribuent à faire vivre cette langue et découvrent ses traditions. De plus, l’enseignement de l’occitan au Lycée Jeanne d’Arc offre aux jeunes la possibilité de rencontrer des professionnels qui travaillent avec cette langue régionale (comédiens, intervenants de la revue Patrimoni ou de l’association ADOC12…).
Choisir l’option Occitan permet aussi de connaître l’histoire de l’espace géographique qui nous entoure à travers l’étude de la toponymie occitane, dans cette perspective un voyage ou une sortie pédagogique est proposé aux lycéens suivant cet enseignement.
L’OPTION ARTS PLASTIQUES : les enseignements artistiques relèvent de la formation culturelle générale proposée au lycée. C’est un enseignement de culture fondé sur une approche des œuvres et de l’histoire des civilisations en général. Ils ne revendiquent aucune visée professionnelle.
Par la pratique artistique, comme par la fréquentation des œuvres, ils développent la perception et l’observation, stimulent l’imagination, sollicitent d’autres modes de pensée. Ils réhabilitent la notion de plaisir et ouvrent au bonheur qui naît souvent de la rencontre avec l’art.
Les arts plastiques se structurent autour de 2 composantes : pratique et culturelle.
La composante pratique est celle du savoir-faire. La composante culturelle est www.jeannedarcmillau.fr celle des connaissances, elle se fonde sur l’approche des œuvres et des mouvements et s’applique au patrimoine comme aux arts contemporains. L'option arts plastiques correspond à 1,5 heures de cours hebdomadaires.
Cette option facultative est proposée aux élèves du lycée dès la classe de seconde, à raison de 2 heures hebdomadaires, en plus des 2 heures obligatoires d’EPS. L’effectif est limité à 24 élèves maximum afin de privilégier la qualité et l’approfondissement des enseignements.
Les élèves pratiquent 4 activités physiques différentes réparties sur 3 ans (volley-ball, trail, crosstraining, et activités d’eaux vives). Elles sont évaluées en contrôle continu et prises en compte pour l’examen du baccalauréat à partir de la classe de Première, et serviront également à renseigner le livret scolaire de l’élève.
Cet enseignement optionnel d’EPS permet de découvrir et/ou d’approfondir 4 activités où seront abordés 2 thèmes transversaux : la santé et l’environnement.
Deux stages sportifs viennent enrichir l’expérience et les compétences des élèves (un stage par an) :
→ un stage hiver « multi-neige » avec la découverte de diverses activités de montagnes (ski de fond, biathlon, raquette, ski alpin)
→ un stage d’Activités Physiques de Pleine Nature d’été avec la pratique de course d’orientation, vtt, escalade, trail et via ferrata.
Le profil attendu des élèves :
→ Elèves MOTIVÉS, aimant SE DÉPASSER et désirant approfondir leurs pratiques physiques ou en découvrir de nouvelles :
→ Elèves sportifs recherchant un volume de pratique physique plus important.
→ Elèves souhaitant progresser dans les activités de l’enseignement commun, améliorer leur condition physique générale et leur santé physique et mentale.
La classe de 3ème PM s’adresse à des élèves volontaires, motivés par une poursuite d’études vers la voie professionnelle et qui souhaitent mûrir leur projet de formation. Cette classe est implantée en lycée professionnel. Elle offre la possibilité aux élèves, à travers un enseignement de découverte professionnelle, d’affiner le choix d’un parcours de formation sans pour autant décider du futur champs professionnel ou de leur orientation.
Le titulaire du Baccalauréat professionnel « Accompagnement, soins et service à la personne » option « en structure » exerce ses fonctions auprès de publics adultes ou enfants en structures collectives.
Cette formation comprend 20 semaines de périodes de formation en milieu professionnel : 6 semaines en classe de seconde, 8 semaines en classe de première et 6 semaines en classe de terminale.
L'emploi du temps de l'élève est répartit en enseignements généraux (environ 50%) et enseignements professionnels (50%). Ces derniers permettent de développer des compétences techniques et professionnelles à travers, notamment, des heures de travaux pratiques.
Un plateau technique (salle de soins, salle petite enfance, cuisine pédagogique, salle d’animation) permet aux élèves l’apprentissage de gestes professionnels.
L'accès en seconde bac pro est ouvert aux élèves des classes de troisième.Il existe également les « dispositifs Passerelles » qui permettent aux élèves de seconde et première générales, technologiques et professionnelles d'intégrer la formation. Vaccinations obligatoires : DTP, BCG, Hépatite B, ROR Qualités requises : Être Patient, à l'écoute et empathique. Aimer le relationnel. Maîtriser ses émotions. Être rigoureux. Ce diplôme donne accès à une diversité d'emplois dans les secteurs du soin, de la santé et du social. Il permet également la poursuite d'études en cycle court ou cycle long :
EXEMPLES DE FORMATIONS POST-BAC CYCLE COURT CYCLE LONG
Auxiliaire de puériculture *
Aide soignant *
CAP AEPE * (Accompagnant Éducatif Petite Enfance)
ATSEM
(Agent Territorial Spécialisé en École Maternelle)
Moniteur Éducateur
BTS ESF (Économie, Social, Familial)
BTS SP3S (Services et Prestations des Secteur Sanitaires et Social)
EJE (Éducateur Jeunes Enfants)
Educateur Spécialisé
ASS (Assistant Service Social)
AES * (Accompagnant Éducatif et Social) Infirmier(e)
* Le Bac pro ASSP « option structure » dispense de certains modules de formation.
PROJETS DE
EN COHÉRENCE AVEC LA FILIÈRE :
• Projet intergénérationnel en EHPAD et Foyer
• AutonomieInterventions d'étudiants IFSI Millau
• Rencontre avec des professionnels du secteur
• Animations en milieu scolaire et adultes...
L'obtention du diplôme Bac Pro ASSP « option structure » repose sur des épreuves en cours de formation, la réalisation des périodes de formation en milieu professionnel et des épreuves ponctuelles.
Le bac professionnel Animation Enfance et Personnes Agées est fait pour tous ceux qui souhaitent mettre à profit leur créativité auprès de publics jeunes et de personnes âgées afin de favoriser ou préserver leur autonomie. La formation a pour objectif de permettre l’insertion professionnelle dans des emplois d’animateur généraliste capable de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée, dans les secteurs socioculturel, socioéducatif et de l’animation sociale. Elle s’adresse à des élèves ayant de bonnes capacités d’accueil et d’écoute, le sens du relationnel, de la communication, de la dynamique de groupe. La créativité, la curiosité et l’autonomie sont des qualités appréciées. Les élèves doivent également montrer la volonté de s’impliquer dans des projets.
Poursuite d’étude
• BTS DATR (développement, animation des territoires ruraux)
• DUT Carrières sociales option animation sociale et socioculturelle.
• DEUST AGAPSC (Animation et Gestion des Activités Physiques, sportives et Culturelles).
Formations complémentaires :
• MC AGSS : Mention complémentaire Animation-Gestion de projet dans le Secteur Sportif.
• Diplômes professionnels de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport : AAQV (Animateur d’Activités et de la Vie Quotidienne.
• Brevets professionnels dans de nombreuses activités comme animation sociale, culturelle, éducation à l’environnement vers un développement durable,…
Contenu de la formation sur 3 ans
Enseignement général :
• Français, histoire géographie et enseignement moral et civique
• Eco-gestion,
• Maths
• 2 langues vivantes
• Accompagnement personnalisé,
• Arts appliqués,
• EPS
Enseignement professionnel
• Mise en œuvre de projets d’animation en fonction des structures
• Animation visant au maintien de l’autonomie sociale et le bien-être personnel des personnes âgées, en établissement ou à domicile
• Animation visant l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens des publics jeunes
• Prévention santé environnement
Périodes de Formation en Milieu Professionnel (stages) 20 SEMAINES DE STAGE RÉPARTIES SUR LES 3 ANS
En seconde : 6 semaines dans le secteur socioculturel ou socioéducatif (public jeune)
En première et terminale : 16 semaines réparties comme suit :
• 8 semaines auprès des personnes âgées
• 8 semaines dans le secteur socioculturel et/ou socioéducatif incluant une période durant les vacances scolaires et une période de 4 semaines consécutives.
• Être attiré par les métiers de contact
• Être méthodique, organisé, autonome
• Avoir le sens du relationnel et le sens de l'écoute active
• Avoir le sens des responsabilités
ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL (12 H)
• Français
• Histoire / Géographie - EMC
• Mathématiques
• Langues vivantes (Anglais / Espagnol)
• Arts appliqués
• Éducation physique et sportive
• Accompagnement personnalisé, Consolidation, Accompagnement au choix d'orientation
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL (15H)
• Techniques relationnelles d'accueil en face à face et au téléphone
• Démarche commerciale
• Adaptation à l'environnement de travail et gestion de l'accueil
• Activités administratives
• Économie Droit
• Prévention Santé Environnement
• Co-intervention Français / Mathématiques / Enseignement Professionnel
• Chef d'œuvre (1ère et Tle)
ET APRÈS LE BAC ... ?
• Insertion dans la vie active : hôte(sse) d'accueil, hôte(sse) en événementiel, standardiste, agent de guichet, télé-hôte(sse), télé-conseiller(ère), ...
• Poursuites d'études : Mention Complémentaire Accueil, Vente à distance Mention Complémentaire Accueil Réception
• BTS Management Commercial Opérationnel (M.O.C.)
• BTS Négociation et Digitalisation de la Relation Client (N.D.R.C.)
• BTS Support à l'Action Managériale (S.A.M.)
--> Des projets culturels (théâtre, cinéma)
--> Un lycée accessible et proche des commodités
L'évolution des métiers de l'accueil
L'évolution des métiers de l'accueil
Nouvel enseignement facultatif pour le lycée Professionnel, l’Unité Facultative du Secteur Sportif a pour ambition d’accompagner les élèves qui le souhaitent vers la grande famille des métiers du sport en leur permettant d’obtenir une bi qualification : Bac Pro et certification de certaines unités capitalisables du BPJEPS (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport).
Accessible pour les élèves volontaires des 3 Bacs Pros proposés au LP Jeanne d’Arc (ASSP, Métiers de l’Accueil et AEPA), cette coloration de leur parcours à poursuivre sur les 3 années
de Bac pro - permet l’acquisition de connaissances théoriques mais également l’acquisition de connaissances professionnelles afin d’être en capacité de créer, d’adapter, d’animer une séance avec pour support de l’activité sportive.
Sans heures de cours supplémentaires, les élèves sont amenés, lors de certains cours (2h hebdomadaires), à pratiquer des exercices pour être plus à l’aise à l’oral devant un groupe et acquérir différentes techniques d’animation. Ils sont également acteurs d’une partie de leur cours d’EPS où ils vont gérer une partie des exercices qu’ils auront eux-mêmes créés ou proposés par l’enseignant, respectant les contraintes et les objectifs fixés par le milieu d’intervention.
Depuis la rentrée 2024 a été mise en place une Unité de Formation par l’Apprentissage. Elle permet notamment de réaliser son année de terminale de Métiers de l’accueil dans ce dispositif.
À la rentrée 2025, cela concernera également la formation ASSP (Accueil Soins et Services à la Personne).
Avec l’aide de nos partenaires (Mission locale, CIO, …), Il s’agit d’intégrer au parcours scolaire une formation en apprentissage pour l’élève volontaire de Terminale Bac Pro Accueil ou de Terminale ASSP.
Parallèlement, un CAP Maroquinerie (option ganterie) devrait voir le jour en partenariat avec les acteurs économiques locaux. Cette formation s’adresse à un élève déjà titulaire d’un CAP ou d’un baccalauréat. Il s’agit d’une formation en 1 an dans le secteur de la maroquinerie collant ainsi au savoir-faire local. Il aura jusqu’en décembre pour trouver une entreprise ou une structure des secteurs sociaux, sanitaires et médico-sociaux dans laquelle il suivra une formation de 675 heures par an en parallèle de la formation dispensée au lycée. L’apprenti maroquinier sera quant à lui dispensé de l’enseignement théorique. La proposition de proposer l’alternance sur la formation AEPA est également envisagée.
Pour toute demande d’information contactez madame SASSIER par mail : ufa.lp.ja@gmail.com
Vous pouvez consulter le site du CFA Aspect Occitanie https://aspect-occitanie.fr
Tout ce qu’il faut savoir pour préparer et réussir mon entrée dans l’enseignement supérieur
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Pour préparer votre projet de poursuite d’études, consultez les sites utiles, notamment avenirs.onisep.fr et parcoursup.gouv.fr. Au sein de votre lycée, échangez avec votre professeur principal et les personnels d’orientation.
Si vous êtes étudiant et que vous souhaitez changer d’orientation, le service orientation de votre établissement peut vous accompagner.
MERCREDI 18 DÉCEMBRE 2024 — Ouverture de la carte des formations 2025 sur parcoursup.gouv.fr
DU MERCREDI 15 JANVIER AU JEUDI 13 MARS 2025
Inscrivez-vous sur Parcoursup pour créer votre dossier candidat. Formulez vos vœux : jusqu’à 10 vœux sans obligation de les classer par ordre de préférence. Pour certaines formations vous pouvez également faire des sous-vœux. Vous pouvez également formuler 10 vœux supplémentaires pour des formations en apprentissage.
Dates à retenir :
JEUDI 13 MARS 2025 — Dernier jour pour formuler vos vœux
MERCREDI 2 AVRIL 2025 — Dernier jour pour compléter votre dossier et confirmer vos vœux
Conseil — N’attendez pas la dernière minute pour compléter votre dossier. Préparez progressivement les éléments nécessaires pour confirmer vos vœux.
Rappel — Pour les formations en apprentissage, vous pouvez toujours formuler des vœux après le 2 avril 2025.
Sur parcoursup.gouv.fr, des tutos vidéos sont proposés pour me guider à chaque étape
LUNDI 2 JUIN 2025 — Début de la phase d’admission principale C’est le moment de faire vos choix
→ Consultez dans votre dossier, au fur et à mesure, les propositions d’admission (Oui ou Oui-si) des formations que vous avez demandées.
→ Faites votre choix : vous devez répondre dans les délais à chaque proposition d’admission reçue.
→ Entre le vendredi 6 juin et le mardi 10 juin 2025 : classez vos vœux en attente.
MERCREDI 11 JUIN 2025 — Début de la phase complémentaire : vous pouvez formuler jusqu’à 10 nouveaux vœux pour des formations ayant encore des places à proposer
JEUDI 10 JUILLET 2025 — Fin de la phase principale
JEUDI 11 SEPTEMBRE 2025 — Fin de la phase complémentaire
VACANCES D’HIVER :
Fin des cours : vendredi 14 février 2025
Reprise des cours : lundi 3 mars 2025
VACANCES DE PRINTEMPS :
Fin des cours : vendredi 11 avril 2025
Reprise des cours : lundi 28 avril 2025
VACANCES D’ÉTÉ :
Fin des cours : vendredi 4 juillet 2025
→ PORTES OUVERTES Futurs 6èmes :
Samedi 8 février 2025
→ PORTES OUVERTES 2025 au LGT :
Samedi 8 mars 2025
→ PORTES OUVERTES 2025 au LP :
Samedi 22 mars 2025
Diplôme national du brevet
→ Les épreuves orales auront lieu le 27 mai 2025
→ Les épreuves écrites auront lieu les Jeudi 26 et vendredi 27 juin 2025. Les résultats seront communiqués le 9 Juillet.
Baccalauréat général et technologique
→ Les épreuves écrites de français de première passées par anticipation au titre de la session 2025, se dérouleront le vendredi 13 juin 2025. Les épreuves orales de français se dérouleront du lundi 23 juin au vendredi 04 juillet 2025
→ Les épreuves écrites du baccalauréat général et du baccalauréat technologique se dérouleront du lundi 16 au vendredi 20 juin 2025
→ Les épreuves du Grand Oral des baccalauréats général et technologique sont fixées du lundi 23 juin au mercredi 2 juillet 2025.
Baccalauréat professionnel
Les épreuves du baccalauréat professionnel se dérouleront les 12, 13 , 19, 20 mai et 25 juin.
Résultats
→ Les résultats seront communiqués à compter du mardi 8 juillet 2025.
→ Les épreuves de rattrapage se dérouleront jusqu’au jeudi 10 juillet 2025 inclus.
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adresses à Millau adresse à Aguessac adresse à Saint-Georges-de-Luzençon
ÉCOLE SAINT-MARTIN
LES LAURIERS ROSES
26 route des Aumières
12100 Millau
Tél. : 05 65 60 30 99
ÉCOLE CLAUDE PEYROT
2 rue des Écoles
12520 Aguessac
Tél. : 05 65 59 83 43
ÉCOLE MARGUERITE MARIE & LP JEANNE D’ARC
19 rue de la Fraternité
12100 Millau
Tél. : 05 65 60 04 35
ÉCOLE LES AMANDIERS
2 Place du Soleirol
12100 Saint-Georges-de-Luzençon
Tèl : 05 65 62 31 36
ÉCOLE DU SACRÉ-CŒUR & COLLÈGE JEANNE D’ARC 6ÈME
7 rue Jean Moulin
12100 Millau
Tél. : 05 65 60 00 84
COLLÈGE & LGT JEANNE D’ARC
3 Place du Mandarous
12100 Millau
Tél. : 05 65 60 64 00