SMSF - REVUE 2024

2024

INTERNAT

Filles & Garçons

BERGERAC

Établissement catholique d’enseignement sous contrat d’association avec l’état,

ÉCOLE SAINT-JACQUES COLLÈGE

LYCÉE GÉNÉRAL et TECHNOLOGIQUE

LYCÉE PROFESSIONNEL

ÉDITORIAL

A l’heure où nous bouclons cette revue de l’année scolaire 20232024 et où nous commençons à préparer l’anniversaire des 100 ans de notre Institution que nous fêterons le 18 octobre prochain, c’est un sentiment de grande gratitude qui m’anime et que je souhaite partager avec vous tandis que je commence la rédaction de cet édito

• Gratitude envers tous ceux qui nous ont précédés et qui, pendant un siècle, ont fait de Sainte-Marthe SaintFront le bel établissement que nous connaissons aujourd’hui.

• Gratitude envers vous, chers collègues enseignants et personnels de l’établissement qui poursuivez

«

Dieu ne nous refusera pas la grâce, si nous la lui demandons avec confiance ».

Sainte Jeanne-Antide Thouret»

• Gratitude envers vous, chères familles qui nous confiez vos enfants et qui, par votre implication à nos côtés et votre partenariat précieux nous permettez de les faire grandir aujourd’hui la mission et continuez d’en faire un lieu agréable et reconnu de formation intellectuelle, humaine, sociale, affective, morale et spirituelle, autour d’un projet éducatif qui veut traduire notre volonté d’accueillir et d’aimer chaque jeune pour ce qu’il est, de l’aider à bâtir son projet personnel et professionnel dans des valeurs de respect, d’exigence et de bienveillance.

• Gratitude envers vous, chers élèves qui savez donner le meilleur de vous-mêmes et qui comprenez vite que la réussite et la vraie joie s’acquièrent par l’effort et le dépassement. Vous découvrez aussi que notre exigence témoigne de l’estime que nous vous portons et du bonheur que nous souhaitons pour chacun d’entre vous.

et d’envisager ensemble leur réussite qui va bien au-delà de leur réussite scolaire.

• Gratitude envers vous, chers membres de l’OGEC et membres de l’APEL, prêtres, religieux et religieuses, catéchistes et autres intervenants bénévoles

qui contribuez au dynamisme et à la réussite des projets de notre établissement, comme en témoignent les pages qui suivent.

Ensemble, continuons de nous engager au service de nos jeunes, en avançant et en faisant nôtres ces mots de Sainte Jeanne-Antide Thouret, fondatrice de notre Tutelle des Sœurs de la Charité : « Dieu ne nous refusera pas la grâce, si nous la lui demandons avec confiance ».

Très bonne lecture !

Vidélina Bibard, Chef d’établissement

Chef d’Établissement

Adjointe au Chef d’Établissement - Directrice pédagogique

Chargée des classes de 6ème, 5ème et 4ème

Adjointe au Chef d’Établissement - Directrice pédagogique

Chargée des classes de 3ème et 2nde

Adjointe au Chef d’Établissement - Directrice pédagogique

Chargée des classes de 1ère et Terminale.

Adjoint au Chef d’Établissement - Directeur pédagogique

Chargé du lycée professionnel

Chef d’Établissement de l’École

Intendant - Responsable des achats, de la demipension et des personnels éducatifs et de service

La Vie Scolaire

Accompagnement : relation éducative bienveillante.

Qualité de vie : création d’ espaces conviviaux.

Valeurs partagées : regard juste, confiant.

La vie scolaire s’inscrit dans le cadre du projet éducatif.

Elle recouvre tous les moments où l’élève n’est pas en classe.

• Accueil des élèves

- La sécurité et le respect des règles collectives ;

- La gestion et le suivi des absences et retards ;

- Le contrôle des autorisations d’entrées et de sorties ;

- Les échanges avec les familles ;

- Suivi des élèves en liaison avec les enseignants ;

- Aide aux devoirs.

• Favoriser un éveil culturel

- L’animation des lieux de vie

- Activités ludiques, culturelles et sportives

- Pratiques artistiques

- Education à la citoyenneté

- Lien avec le CDI

- Formation des délégués de classe

- Eduquer au respect des personnes, du bien commun, des règles de politesse.

Vidélina BIBARD

Christelle FALAIX

Irène FELICES

Sophie LESCA

Brahim KRALFA

• Organisations diverses

- Plannings, ASSR (attestation scolaire de sécurité routière), Semaine de césure, actions de sensibilisation sur différents thèmes, Forum des métiers, Examens blancs, Animations.

- Rencontres parents professeurs.

- Pour le lycée : Inscriptions examens, inscriptions post bac site PARCOURSUP.

• Activités artistiques, ludiques, culturelles, sportives : Théâtre, Musique, Chorale, Sport, Jeux de société, Manga, Aumônerie, Bridge, Jardinage, Atelier Allemand, Atelier Ecriture, CDI, UNSS…

Enseignants de l’Institution SMSF

Discipline

ALLEMAND

ANGLAIS

ARTS PLASTIQUES

BIOTECHNOLOGIE

CDI

ECO GESTION

EDUCATION MUSICALE

ELECTROTECHNIQUE

EPS

Noms des Professeurs

Martina FELLA

Vidélina BIBARD

Jean CHASSAGNE

Anaïs CUVELIER

Isabelle GIBBONS

Sarah JOHNSTONE

Natallia MARAMOTTI

Sophie PAUILLAC

Liesbeth REED

Christine VEDRENNE

Chloé FRADIN

Anne-Claire MATHIEU

Olivier TRONDLE

Christine BORDAS

Caroline BANQUET

Christine BORDAS

Jérôme FRIDELING

Jérôme BREUIL

Brahim KRALFA

Virginie CAILLUET

Gilles DOYE

Guillaume GALICHER

Valérie MAXIME

Quentin PETROIX

Aurélien POULLAIN

François ROUMANIE

ESPAGNOL

Séverine ARQUET

Manon CHAUGIER

Irène FELICES

Laura GONZALEZ OLIVER

Florence LAVIGNERIE

Marine MERTINE

FRANCAIS/HISTOIRE

FRANCAIS/LATIN

Natacha FOSSE

Lionel MAUCUIT

Audrey BASTIER

Lucie BAUMGARTEN

Mayi D’ABBADIE D’ARRAST

Aude CHAPTAL

Christelle FALAIX

Bérengère GILLET

Corinne JOUVE

Laurence MAURY

Marine PASCAL

Roseline PORTAL

Pauline REVEILLER

Stéphanie TISSANDIE

ENSEIGNANTS

GENIE CIVIL EQUIP TECHN ENERGIE

GENIE CIVIL / THERMIQUE

GENIE THERM. ET CLIMATIQUE

HISTOIRE/GEOGRAPHIE

MATHEMATIQUES

Stéphane BENUZZI

Jean-Louis VALROFF

Pascal GUILLERM

Claire BECQUET

Arnold DESAINTJEAN

Daniel DUGOURD

Sabrina FEDUNCZYK

Sandrine GRANGIER

Gaétan GUYOT

Clément REVEILLER

Maxime SBRANA

Eric CAMUS

Anthony CHIREZ

Sandra LE CHEVALIER

Frédéric FRERE

Katia HEWAK

Frédérique HIRT

Sophie LESCA

Stéphanie MICHEL

MATHEMATIQUES/ PHYSIQUE

PHILOSOPHIE PSE

S.V.T.

Aurore BAUW

Laurence EYMERIE

Yvan BESSON

Marion DELMAS

Angélique DECAUX

Audrey NADAL

Ludivine ARCHER

Benoît CASTANG

Marilyne GRANZOTTO

Célimène MUSSINI

Nastasia NAVAL

SCIENCES PHYSIQUES

Maud BERNARDI

Sylvie CROUTES

Edwige GAILLOT

Vanessa LEGLISE-BLANCHARD

Gildas YEDI

SES/GESTION

TECHNOLOGIE

Sarah LEBAILLY

Thierry FABRE

Joël MAROT

Enseignants

Saint-Jacques

Christine FORGET et Céline REMBLIERE

Hubert de TRAVERSAY et Céline LE GRELLE

Valérie SIMONIN

Pascal ALBUGUES

Carine BIMIER

Corinne GOUZE

Anne-Violaine GARREAU

Amélie COLLET

Danielle NOVARESE

Fabienne PIERRE

PERSONNELS

Personnels du Primaire

Cindy ALLIERES

Franqueline BRIANTAIS

Djamila ABIDI

Siham ELKOUN

Léa ESCAT

Laëtitia MOMBET

Stéphane de TAFFIN

Aumôniers : Abbés Roobens FLOREAL

Pierre PLANTIÉ et Thomas MAGIMEL

Personnels du Secondaire

Personnels d’entretien

Barbara CARLIER

Jéremy CASTAGNA

Fatha ENNOUAIRI

Hayat EZZOUINE

Jean-Marc PONCEAU

Stéphane de TAFFIN

Solange RICHARD

Catherine BAILLEUL

Kadija ELKHIEL

Personnels d’internat

Diane de LAMARTINIE (Responsable)

Patrick GAUVILLE

Simon JULIEN

Aurore LASTAVEL

Pascale NADI

Claire GARCIARENA

L’équipe de Vie Scolaire :

Lionel COURBIN (Cadre Educatif Lycées)

Aïcha KALDI (Cadre Educatif Collège)

Agnès BRIFFAUT

Myriam COLUSSI

Marie COURBIN

Aurore LASTAVEL

Léa EL ASSAD

Claire GARCIARENA

Simon JULIEN

Isabelle VINCENT

L’équipe d’animation pastorale :

Marine PASCAL

Sylvain GOUGEON

Stéphanie DE LAVERGNE DE CERVAL

Abbés Thomas MAGIMEL, Roobens FLOREAL ,

Pierre PLANTIÉ et Frère SIMON

Personnels AESH

(Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap)

Affectés en Primaire

Emilie BEZIADE

Marie DURANDET

Patricia GUILLUY

Elodie KITTEN

Fatima MAHOUBI

Marie-France VALADE

Sylvie WETZEL

Affectés en Secondaire

Audrey BLOIS

Nadia BOUSSET

Stéphanie DE LAVERGNE DE CERVAL

Khadja DESPREZ

Jennifer DUPUY

Isabelle FRERE

Christelle LAFUENTE

Yannick MACCOTTA

Charlène PRADINES

UN PEU D’HISTOIRE...

1. Le collège de la Miséricorde

Un pensionnat de jeunes filles est créé vers 1759 rue Saint Esprit à Bergerac par les Soeurs de la Miséricorde. En 1841, elles prennent le nom de Soeurs de Sainte Marthe, ayant décidé de se fondre dans une nouvelle congrégation

2. Le lycée professionnel Saint-Jacques

Fondé par la congrégation de Sainte Marthe en 1953 face à l’église du même nom, le LEP Saint-Jacques est transféré en 1961 rue Saint Esprit, à côté de la Miséricorde. Aujourd’hui l’école primaire Saint-Jacques occupe toujours le site.

3.L’Institution Saint-Front

En 1737, Monseigneur Machero de Prémeaux fonde le Petit Séminaire de Bergerac auprès de l’église Saint- Jacques. En 1838, le Petit Séminaire vient s’installer rue Valette, dans de nouveaux bâtiments en périphérie de la ville.

Après la réquisition des bâtiments par l’Etat en 1905, ceux-ci deviennent le lycée de jeunes filles Maine de Biran. Le diocèse décide alors en 1913 de construire le Petit Séminaire dans la plaine des Vaures, tout près de Bergerac. Agrandi en 1923 pour accueillir 200 élèves, il s’ouvre dans les années soixante, en plus des petits séminaristes, à de jeunes collégiens. En 1964 Saint Front passe sous contrat simple avec l’Etat, puis sous contrat d’association en 1972.

4. Sainte-Marthe Saint-Front

La fusion des trois établissements a permis de réunir sur le même site, dans une même équipe et autour d’un projet d’établissement, des enseignants et éducateurs porteurs d’une même conception de l’éducation et de la pédagogie basée sur les principes évangéliques. Ainsi, Sainte-Marthe Saint-Front promeut l’accueil et le respect de tous, la diversification des filières de réussite permettant à chacun de trouver sa voie et de développer toutes les dimensions de sa personne humaine : vie intellectuelle, culturelle, sportive et spirituelle.

Depuis 2007, un seul organisme de gestion (O.G.E.C) réunit l’école, le collège et le lycée. L’école primaire de la Miséricorde rejoint l’ensemble scolaire Sainte- Marthe Saint-Front et prend le nom de Saint-Jacques.

En 2019, de nouveaux bâtiments ont été construits pour agrandir le lycée et rénover totalement l’internat, qui peut désormais accueillir 85 filles et garçons. Le deuxième internat verra le jour en septembre 2024.

UN PROJET ÉDUCATIF

« Chacun de nous est le fruit d’une pensée de Dieu. Chacun de nous est voulu, chacun est aimé, chacun est nécessaire. » Benoît XVI

Saint-Jacques et Sainte-Marthe Saint-Front : un ensemble de formations

L’institution

Sainte-Marthe Saint-Front est un établissement d’enseignement primaire (école Saint-Jacques), secondaire général, technologique et professionnel. Il fait partie de l’Enseignement Catholique de la Dordogne, associé à l’Etat par contrat et participe à un service d’éducation dans le cadre des principes définis par l’Education Nationale. Elle constitue une communauté éducative autour du chef d’établissement où parents, enseignants, personnels,

élèves, collaborent à une oeuvre commune de formation et d’éducation qui se réfère à une conception de l’homme portée par l’Evangile. L’Etablissement est ouvert à tous les jeunes, dans le respect des opinions et des consciences, quelle que soit leur origine sociale ou culturelle.

L’institution : une communauté scolaire un ensemble de formations

Qui est ouverte à tous, Qui prend en compte la personne dans sa totalité, y compris dans sa dimension spirituelle, Et qui, tout en respectant la liberté de conscience de chacun, annonce et propose l’Evangile à tous

Au sein de cette communauté, l’élève reçoit la formation nécessaire pour grandir intellectuellement, humainement et spirituellement, et pour se préparer à être un citoyen à part entière.

L’établissement remplit ainsi sa mission d’instruction, d’orientation et d’insertion des jeunes, c’est-à-dire sa mission d’éducation.

Un lieu où l’élève s’instruit

L’enseignement dispensé offre à chaque élève la possibilité d’augmenter et de diversifier ses connaissances. En plus des disciplines habituellement dites «intellectuelles», il attache de l’importance à l’éducation physique, la création artistique, le travail manuel, la culture religieuse... Au fur et à mesure de sa scolarité, l’élève apprend à mieux connaître le monde dans lequel il vit. Il devient capable d’en appréhender à la fois la richesse et la complexité et d’y trouver sa place.

S’instruire ne consiste pas seulement à acquérir un savoir plus grand et à découvrir de nouvelles disciplines. Les méthodes d’accès au savoir et le développement de l’esprit critique sont aussi importants que la connaissance elle même.

L’établissement met au service de l’élève des enseignants qui savent l’encourager, lui donner confiance et développer ses talents. Ils ont le souci de le préparer aux examens dans les meilleures conditions.

Afin d’éviter la parcellisation des connaissances et de procéder à une évaluation plus juste du parcours scolaire de chaque élève, ils travaillent en équipe et ont le souci de l’interdisciplinarité.

Un lieu où l’élève s’oriente

Afin de ne pas être un consommateur passif, l’élève est incité à devenir acteur de son propre développement. En faisant l’apprentissage de l’autonomie, il construit son identité.

L’élaboration d’un projet personnel prenant en compte ses facultés, ses goûts et ses aspirations le conduit à chercher le sens qu’il veut donner à sa vie et l’amène à développer son aptitude au choix.

Il devient ainsi capable de prendre des décisions concernant son orientation professionnelle, affective et religieuse et de les assumer.

Pour bâtir ce projet de vie, il peut compter sur l’aide de tous les membres de la communauté éducative qui prendront à coeur de l’accompagner dans son cheminement et qui, tout en le respectant, lui donneront les repères nécessaires.

La formation religieuse et humaine, la catéchèse et les activités d’aumônerie contribuent au discernement des valeurs en fonction desquelles le jeune décidera d’orienter sa vie.

Attentif aux besoins nouveaux des jeunes qu’entraîne l’évolution de la société, le personnel enseignant et non enseignant s’efforce de se former pour tenir compte de ces changements. Une collaboration constructive et suivie est nécessaire avec les parents, premiers responsables de l’éducation de leur enfant.

Un lieu où l’élève apprend à vivre

Laréalité scolaire est également le lieu d’acquisition d’un savoir être. L’élève y fait l’apprentissage de la vie ensemble, de la scolarité et de la responsabilité. Il y découvre que l’éducation à la liberté passe par l’estime de soi, des autres, de l’environnement. Les règles de vie instaurées dans l’établissement lui font prendre conscience qu’il a des droits et des devoirs.

A travers elles, il expérimente les lois fondamentales qui régulent la vie en société : respect des personnes et des biens, confrontation des points de vue, recherche de solutions aux conflits par la négociation, acceptation des différences...

Conscients de leur rôle d’éducateurs, les adultes présents dans l’établissement s’engagent à avoir entre eux et à l’égard des jeunes une attitude d’accueil, d’écoute et de dialogue, propre à favoriser et à entretenir la convivialité.

Les structures, nécessaires au bon fonctionnement de la collectivité, permettent aux élèves de faire l’apprentissage, par l’usage, de la démocratie. Ils sont ainsi sensibilisés à l’exercice de la citoyenneté. Cette sensibilisation est renforcée par la recherche d’une plus grande ouverture sur l’extérieur et l’incitation à la pratique de la vie associative tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’établissement.

La Communauté Chrétienne donne à tous la possibilité de découvrir le Christ et d’être les témoins actifs de sa Bonne Nouvelle. Chacun est appelé à y jouer un rôle actif. Elle vit et agit en communion avec l’Eglise diocésaine et les diverses communautés chrétiennes locales.

L’enjeu de ce projet éducatif est de permettre à chaque jeune de devenir acteur de son avenir, grâce à un développement harmonieux de sa personne tout entière. Pour vivre cette démarche, il a besoin de l’engagement de tous les autres membres de la communauté éducative : Direction, Professeurs, Animateurs, Éducateurs, Educateurs de la Foi, Personnels administratifs et de service, OGEC, Parents, Anciens. Avec eux, il apprendra à intégrer le passé, à comprendre le présent et à décrypter les chemins de l’avenir.

ÉCOLE SAINT-JACQUES

« Toute personne est une histoire d’amour que Dieu écrit sur cette terre ». Pape François

Maternelle & élémentaire-dès 2 ans 1/2 et jusqu’au CM2

Des infrastructures, des compétences, des projets... Pour l’épanouissement physique et intellectuel de l’enfant :

• Une classe par niveau

• Classes équipées de matériel numérique : vidéoprojecteur, ordinateur,...

• Salle informatique (14 postes)

• Des terrains de sport

• Des intervenants en théâtre, sport, informatique...

• Des projets pédagogiques proposés par une équipe d’enseignants impliqués

• Sorties pédagogiques

• Sorties culturelles

• Sorties sportives

• Séjours découverte : classe de neige, classe verte,...

Cycle 1

Cycle des apprentissages premiers. Une cour et des jeux spécifiques...

• Petite Section

• Moyenne Section

• Grande Section

Cycle 2

Cycle des apprentissages fondamentaux.

Objectif : savoir lire, écrire, compter...

• Cours Préparatoire

• Cours Élémentaire 1ère année

• Cours Élémentaire 2ème année

Cycle 3

Cycle de consolidation. Des projets spécifiques : théâtre, aviron...

• Cours Moyen 1ère année

• Cours Moyen 2ème année

• 6ème (collège Ste Marthe-St Front)

ULIS école-Dispositif d’inclusion

Un coup de pouce en partenariat avec la MDPH Le regroupement d’adaptation

propose une aide spécialisée pour la prévention et la remédiation des difficultés.

Projet éducatif : accueil de tous sans distinction

Projet d’école : ouverture au monde d’hier, d’aujourd’hui, de demain, label école

Projet pastoral : éveil à la foi, catéchisme et préparation aux sacrements, en lien avec la paroisse

Semaine de quatre jours

• Horaires :

8h30-11h30 / 13h30-16h30 de la maternelle au CE1

8h30-11h45 / 13h30-16h30 à partir du CE2

• Accueil dès 7h30 et jusqu’à 18h30

• Service de restauration

• Garderie pour la maternelle

• Etude/aide aux devoirs pour le primaire

École SAINT-JACQUES : 2 rue de la Citadelle 24100 BERGERAC -

ÉCOLE SAINT-JACQUES

LE COLLÈGE

« Que chacun puisse déployer ses talents, même humblement, et trouver sa voie » Saint Jean-Baptiste de La Salle

Le niveau 6ème correspond à la fin du Cycle 3 qui est le Cycle de consolidation. Cette classe a pour vocation d’adopter sereinement un nouveau rythme et de nouvelles méthodes de travail.

L’effort est plus particulièrement mis sur l’acquisition et le renforcement des compétences fondamentales indispensables à l’entrée au collège (techniques d’expression, logiques mathématiques et numération, apprentissage des règles de vie en société, éducation civique).

Les niveaux 5ème, 4ème et 3ème correspondent au Cycle 4 qui est le Cycle des approfondissements. Tout au long de ces trois années, l’élève continue de développer des compétences dans les différentes disciplines et dans les parcours transversaux. Ces compétences, évaluées régulièrement et validées en fin de cycle, lui permettent de s’épanouir personnellement, de poursuivre ses études et de continuer à se former tout au long de sa vie, ainsi que de s’intégrer peu à peu dans la société et de participer, comme citoyen, à son évolution.

Le séjour de cohésion 6ème

Après une première journée passée avec le Professeur Principal dans l’établissement, tous les élèves du niveau 6ème partent pour trois jours de cohésion avec une équipe d’enseignants et d’éducateurs du Collège.

Outre la dynamique de groupe-classe que ce séjour permet d’impulser dès le début de l’année, la transition CM2-6ème se fait en douceur grâce à une alternance de séquences méthodologiques (gestion mentale, organisation du cartable et du travail, lecture de consignes, utilisation du carnet de bord, ...), de séquences transdisciplinaires (travail et productions de groupes, découverte de l’environnement, course d’orientation, land-art,...) et d’activités ludiques et sportives (en fin de journée).

Le centre nautique de La Base au Temple sur Lot (Lot-etGaronne) permet en outre à nos nouveaux collégiens de s’initier à des activités aquatiques telles que le paddle, le dragon boat ou le canoë, créant ainsi des conditions favorables pour s’intégrer et aborder sereinement le Collège.

LE COLLÈGE

Des lieux de vie distincts et des dispositifs d’accompagnement :

Deux cours de récréation réservées exclusivement aux élèves de 6ème - 5ème, dissociées de la cour des élèves de 4ème - 3ème, avec des casiers dans chaque cour pour alléger les cartables et apprendre à s’organiser.

Une salle de classe propre à chaque groupe-classe, l’élève ne se déplaçant que pour les matières nécessitant des salles spécialisées.

Une équipe de Vie Scolaire présente dès le matin pour accueillir les enfants et les encadrer dans leur quotidien (passage au self, gestion des absences et des retards, récréations, études, lien avec les familles,...).

Des séances hebdomadaires de Vie de Classe avec le Professeur Principal pour consolider l’organisation du travail et développer la Méthodologie (« Apprendre à apprendre »).

Un dédoublement hebdomadaire en Mathématiques et en Français en 6ème, ainsi qu’un dispositif « Devoirs Faits » et un atelier de découverte de l’Allemand pour répondre aux besoins de remédiation, de consolidation ou d’approfondissement des élèves.

La semaine de Césure des Collégiens

Située fin janvier / début février, la Semaine de Césure des collégiens permet de faire une pause dans les apprentissages classiques.

De la Sixième à la Quatrième, il s’agit de mener une réflexion qui permet de réinvestir et d’enrichir ses connaissances, en lien avec les programmes scolaires, sur des thèmes aussi variés que l’équilibre alimentaire, la justice climatique, l’eau, les énergies, le bruit et l’audition, la souveraineté alimentaire, la gestion du stress,... grâce à l’intervention de professionnels passionnés et passionnants qui ont à coeur de transmettre leurs connaissances.

Le corps dans tous ses états

Ainsi, comme chaque année, nos élèves de 6ème ont pu vivre une semaine de Césure au cours de laquelle ils alternaient entre cours traditionnels et ateliers animés par des intervenants extérieurs. Pour accompagner au mieux nos élèves dans cette étape complexe qu’est l’adolescence, notre Institution a décidé d’axer sa réflexion sur des thèmes qui sont au centre de leurs préoccupations. Ainsi, ils ont pu assister à des conférences portant sur la nutrition et les bienfaits d’une alimentation équilibrée mais aussi l’éducation au Net et les dangers des réseaux sociaux. Ils ont également pu tester différentes activités sportives dans la peau d’une personne souffrant d’un handicap physique puis échanger avec des bénévoles venus raconter leur histoire et leur ressenti. Enfin, une activité plus artistique leur a permis de découvrir la Batucada brésilienne sur des sons endiablés où chacun a pu participer grâce à des instruments faits maison par les élèves. Ces différents ateliers ont remporté un franc succès et ont donné à chacun la possibilité de comprendre que le regard que l’on porte sur soi mais aussi sur les autres doit être toujours empli de bienveillance et de tolérance.

3ème : en route pour le lycée

Acquérir des savoirs (connaissances) et des savoir-faire (compétences) dont les piliers sont la maîtrise de la langue française à l’écrit et à l’oral, la pratique des langues vivantes étrangères, les principaux éléments de mathématiques, une culture scientifique et technologique, la maîtrise des nouveaux moyens d’information et de communication, une culture humaniste et une formation à la vie sociale et civique.

Objectif Brevet et Validation des Compétences :

• Valider les acquis du Collège et obtenir le Diplôme National du Brevet.

• Valider les modules obligatoires, en informatique, Pix et en Anglais Evalang.

• Des heures d’accompagnement par petits groupes dans trois des matières du Brevet (Français, Mathématiques, HistoireGéographie), que peuvent encore renforcer des sessions de stages pendant les vacances.

• Un dispositif “ Devoirs Faits ”, pendant lequel les collégiens peuvent bénéficier de l’aide de lycéens volontaires du Parcours Suscita du lycée ainsi que d’enseignants pour aider les collégiens à surmonter leurs difficultés.

• Deux séances de brevets blancs permettent aux élèves de troisième de s’entraîner aux épreuves finales, en leur permettant ainsi de se situer au cours de l’année.

Objectif Orientation :

• La dernière année de collège possède un accompagnement spécifique conçu pour préparer les élèves à leur future orientation.

• Un livret d’orientation sur mesure et actualisé annuellement pour le niveau, qui permet à l’élève de l’accompagner dans toutes les démarches de recherche, et aux parents de suivre les étapes qui mèneront leur enfant vers un épanouissement au lycée.

• Les journées de césure sont également un moment clé pour la réflexion de nos jeunes sur leur projet d’orientation, avec notamment la participation au forum des métiers, organisé au sein de l’établissement par l’Association des Parents d’Elèves. Les rencontres avec des professionnels appartenant à des milieux très variés, les échanges constructifs aident ainsi chacun à envisager la suite de sa scolarité et à se projeter dans l’avenir.

• Des rendez-vous réguliers avec le professeur principal et/ou la directrice pédagogique pour aider l’élève à discerner ses qualités qui le mèneront vers les filières de l’enseignement général, technologique ou professionnel.

• Les dispositifs Parcoureo et Créa-métiers pour découvrir de nouveaux horizons professionnels au travers de supports numériques et de supports physiques.

• L’ouverture à la culture avec une section européenne Anglais proposée dès la troisième ainsi que les options Grec et le Latin.

Solidarité

Course solidaire au profit d’un établissement scolaire tenu par les Sœurs de la Charité de Sainte Jeanne-Antide Thouret, à Bangalore, dans le sud de l’Inde.

Cet établissement, la Nemesia Academy, accueille des élèves de basses castes, défavorisés, dont les niveaux proposés correspondent globalement en France à la maternelle jusqu’au collège. Aussi, c’est une structure située en périphérie de Bangalore. Deux de nos professeurs, M. et Mme Réveiller, partent dimanche pour une mission de 6 mois en Inde se mettre au service de la communauté à Bangalore. Les élèves du collège ont joué le jeu et contribué à cet esprit de mission au travers de la course solidaire

Dispositifs pour accompagner et responsabiliser pour favoriser l’engagement

des jeunes :

Les Médiateurs, pour améliorer la qualité de l’environnement éducatif, apprendre à gérer les petits conflits et prévenir les incivilités et les violences entre pairs. Des actions de solidarité pour vivre des moments de partage et d’échange et s’engager concrètement.

Participation d’élèves collégiens au Conseil Départemental Junior et au Conseil Municipal des Jeunes.

Sensibiliser aux dangers d’internet et des réseaux sociaux, en partenariat avec le Commissariat de Police de Bergerac, pour développer une utilisation réfléchie et responsable de l’outil numérique.

Des séances d’Éducation affective pour transmettre à nos jeunes les valeurs fondamentales de respect de la personne, de la vie, de la nature et de la création, et les aider à prendre conscience des désirs et responsabilités de chacun, des différences psychologiques entre filles et garçons et des enjeux de toute relation.

Le PSC1 en 4ème pour acquérir les compétences nécessaires à l’exécution d’une action citoyenne d’assistance en réalisant les gestes élémentaires de secours (Formation diplômante sanctionnée par la délivrance d’un certificat de compétences émis par le Ministère de l’Education Nationale et le Ministère de l’intérieur).

« Cultiver son jardin » et faire fructifier ses talents :

Des ateliers et des projets artistiques et culturels (chant, théâtre, arts plastiques) pour exprimer sa créativité et développer sa culture dramatique.

L’UNSS pour pratiquer des activités sportives au sein du Collège et participer à des rencontres avec d’autres établissements.

Un partenariat avec le Bergerac Périgord Football Club, le Club de Natation de Bergerac, le Tennis Club de Bergerac permettent aux jeunes de s’entraîner davantage en bénéficiant d’un horaire aménagé (fin des cours à 15h30 le mardi et le jeudi pour une classe de chaque niveau).

En développant le goût de l’effort, nos collégiens sont invités à donner le meilleur d’eux-mêmes et à fournir un travail scolaire de qualité, avec des apprentissages rigoureux reposant sur la régularité, la curiosité intellectuelle et la recherche de l’excellence.

S’enraciner dans un héritage culturel et s’ouvrir

Oradour-sur-Glane, Comprendre le passé pour ne pas le répéter : Sortie pédagogique du niveau 3ème en lien avec le programme d’histoire de l’année scolaire.

St Patrick’s Day Irlande :

La journée de la Saint Patrick est devenue une tradition à Sainte Marthe Saint Front. Elle a été fêtée le jeudi 16 mars cette année et a été rythmée par diverses animations qui ont réjoui nos collégiens, réunissant personnels éducatifs et de restauration, enseignants et parents d’élèves : Projet pédagogique sur l’Irlande, Quizz en anglais sur des connaissances linguistiques et culturelles, Concours de décoration de classe et de déguisements, énigmes, Shepherd’s Pie et autres spécialités culinaires, Goûter irlandais offert par l’APEL. Les élèves de 6ème et 5ème ont pu voyager, se cultiver et s’évader dans la joie et la bonne humeur !

Sortie à Biron et Monpazier

LE LYCÉE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE

« Suscita Mansuetudinem, Suscita Fortitudinem »

Le cycle 3ème - 2nde

L’accès au lycée d’enseignement général, technologique ou professionnel est une étape essentielle et parfois difficile à franchir dans la scolarité. L’Institution Sainte-Marthe Saint- Front étant un ensemble réunissant un Collège et deux Lycées (l’un d’Enseignement Général et Technologique, l’autre Professionnel), cela lui permet de répondre plus efficacement aux spécificités du passage de la 3ème au lycée. Notre établissement a ainsi créé un véritable cycle d’orientation et de détermination, avec sa propre directrice pédagogique, qui réunit les niveaux de 3ème et de 2nde dans un dispositif cohérent au sein duquel les élèves trouvent les ressources nécessaires à l’élaboration de leurs choix pour l’avenir.

La classe de 2nde, un niveau de détermination pour :

Accueillir les jeunes lycéens au sortir du Collège et les accompagner tout au long de cette seconde phase de leur parcours.

Réfléchir à un projet d’études cohérent en fonction de ses centres d’intérêts et de ses capacités et de ses ambitions.

Acquérir les savoirs et les savoir-faire qui préparent à la suite des études et notamment aux acquisitions méthodologiques et didactiques nécessaires à l’acquisition du Baccalauréat dont plusieurs épreuves se déroulent dès l’année suivante.

Explorer diverses voies disciplinaires afin de mieux se déterminer pour le choix des enseignements de spécialité de l’enseignement général ou des séries de l’enseignement technologique et professionnel.

Les dispositifs mis en place pour atteindre ces objectifs :

En classe de 2nde :

L’Accompagnement au choix d’orientation se fait sur un temps dédié, en vie de classe.

Nous offrons des enseignements innovants comme la D.N.L (Discipline Non Linguistique), des cours d’Histoire- Géographie en Anglais.

De nombreuses options facultatives sont proposées aux lycéens de Seconde, qu’ils pourront poursuivre jusqu’en Terminale.

Ce sont, non seulement, des enseignements favorisant un accès plus large aux cultures et aux savoirs mais aussi des matières jouant un rôle stratégique important dans la préparation du Baccalauréat et des études PostBac.

Les élèves découvrent par cycle des spécialités ne faisant pas partie du tronc commun : Géopo « HistoireGéographie, Géopolitique, Sciences politiques », HLP « Humanités, Littérature et Philosophie », Santé-Social.

La classe de seconde et ses spécificités :

Nos nouveaux lycéens vont suivre des enseignements qui leur étaient inconnus jusque là :

Sciences Numériques et Technologie (SNT) : sont abordées six thématiques telles que le Web, les réseaux sociaux, les données structurées et leur traitement, la localisation, l’informatique embarquée et les objets connectés ou encore la photographie numérique.

Sciences Économiques et Sociales (SES) : sont traitées grâce à un décloisonnement disciplinaire à la fois l’économie, la sociologie et les sciences politiques. Le rythme de cette année de Seconde se découpe en plusieurs temps forts.

Au mois de septembre, les élèves passent des tests de positionnement nationaux. D’une durée de 50 minutes chacun, ils se déroulent sur support numérique et sont évolutifs. L’objectif est d’identifier leurs acquis et leurs besoins en maîtrise de la langue française et en Mathématiques afin de cibler et d’organiser un accompagnement personnalisé.

Dès l’entrée en classe de Seconde, l’accent est également mis sur l’orientation. Une réflexion est lancée avec le Professeur principal puis mûrie tout au long de l’année au cours d’entretiens individuels et de multiples tests avec celui-ci, notamment au cours des journées de Césure. Au cours de celle-ci, les élèves, munis de leur Livret de l’Orientation, participent à de nombreux ateliers orientés vers la gestion d’entretien, la maîtrise des outils

Les plus de la 2nde à Sainte-Marthe Saint- Front :

De nombreuses options facultatives sont proposées :

« Langues et Culture de l’Antiquité » Latin et/ou Grec,« Arts plastiques », « Chinois en distanciel », « Atelier Théâtre » et enfin « Santé et Social » menant à la série technologique ST2S. Les élèves peuvent intégrer la Section européenne Anglais. Leur sont proposées 2 heures d’Anglais en plus par semaine et 1h30 par quinzaine de D.N.L, la Discipline Non Linguistique

Séjour de cohésion

des Secondes :

Le séjour de cohésion du niveau de secondes permet une intégration rapide des élèves leur permettant de démarrer leur vie de lycéen sereinement. En compagnie de leurs enseignants, au travers de moments d’activités et des moments de formation, ils découvriront l’univers du lycée et ses clés de fonctionnement.

informatiques nécessaires à la réalisation de CV et lettre de motivation, compétence indispensable de nos jours. La rencontre avec d’anciens élèves ou enseignants intervenant dans des écoles post-bac est proposée. Ils effectuent également des recherches sur des sites spécifiques permettant de s’informer sur les formations proposées en fonction des projets professionnels envisagés. Le choix des enseignements de spécialité pour la classe de Première générale fait aussi l’objet d’un discernement approfondi.

Cette dernière activité permet aux élèves de préparer le stage en entreprise rendu obligatoire. D’une durée de deux semaines, il a pour objectif de leur permettre de confirmer ou d’infirmer un projet d’études en étant confronté à un milieu professionnel bien défini.

Très appréciés par les élèves, des ateliers sur l’Estime de Soi leurs permettent de progresser dans leur confiance en eux, dans leurs qualités afin d’envisager sereinement l’avenir défini.

Des devoirs surveillés hebdomadaires permettent aux lycéens de se situer régulièrement pendant l’année sur l’ensemble des matières et de maîtriser ainsi les compétences attendues en cycle terminal. Cet accompagnement suivi tout au long de l’année avec méthode permet à l’élève d’accomplir les deux principaux défis de l’année de seconde : l’autonomie et l’orientation.

(Histoire-Géographie en Anglais). En Terminale, ils passeront une épreuve leur permettant d’obtenir la mention complémentaire « Section européenne » sur leur diplôme du baccalauréat.

La présentation à l’examen international du DELE (Diploma de Español en lengua extranjera) est proposée de la seconde à la terminale, le lycée Ste- Marthe St-Front étant agréé par L’institut Cervantes. Ce diplôme de langue a une validité à vie et est reconnu internationalement.

Cycle terminal

Depuis la réforme engagée en 2019-2020, le lycée général a été profondément modifié dans ses structures, ses modalités d’évaluation, et ses objectifs pédagogiques. Jamais l’expression de « cycle terminal » n’a paru si pleinement justifiée car il s’agit bien désormais pour les lycéens de vivre un cursus de deux années les préparant, bien sûr, à l’obtention du Baccalauréat, mais aussi à la poursuite des études supérieures.

Plus encore que précédemment, l’examen s’étale sur les deux années, avec une part très importante de contrôle continu. De plus, pour leur entrée en Première, les lycéens doivent opérer des choix de spécialités qui déterminent en bonne partie leur stratégie pour valider leur diplôme, mais également engagent une part de leur avenir dans le Supérieur et les domaines de formation auxquels ils se destinent.

En Première générale

Enfin d’année de Seconde, les élèves ont fait le choix des 3 spécialités qu’ils veulent présenter au Baccalauréat.

Sur les 11 spécialités possibles pour les lycées généraux, notre établissement en propose 9 :

Humanités, Littérature et Philosophie

Numérique et Sciences de l’Informatique

Histoire-Géopolitique et Sciences Politiques

Mathématiques

Physique-Chimie

Sciences et Vie de la Terre

Langues, Littératures et Cultures Etrangères (anglais ou espagnol)

Arts Plastiques

Sciences économiques et sociales

Nous couvrons ainsi l’ensemble des besoins de nos lycéens en matière de poursuite d’études tout en leur offrant la possibilité, selon les choix qu’ils veulent opérer, de suivre des parcours de formations variés et pouvant répondre à des souhaits spécifiques et complémentaires. Dès la rentrée 2023, les élèves de 1ère ne suivant pas les cours de spécialité mathématiques auront 1h30 d’enseignement obligatoire de cette matière.

Cycle terminal

Le travail d’orientation et la découverte des différents types d’études supérieures sont étalés sur les deux années du cycle terminal. Dès la première, les échanges avec le professeur référent, un livret d’orientation personnel, des projets de travail sur la découverte de divers métiers, des temps forts fin janvier où plusieurs journées sont banalisées pour affiner le choix des spécialités à conserver en fonction des études envisagées, permettent à chaque élève de se projeter et de mûrir son projet personnel.

En terminale, les élèves disposent de professeurs référents en nombre suffisant pour permettre des échanges fréquents et fructueux afin d’affiner, dès la rentrée, leur recherche sur les différentes formations souhaitées. Fin janvier, des journées banalisées sont également consacrées à la découverte de la plate-forme PARCOURSUP, à la mise en forme des projets motivés (lettres de motivation), et un grand « Forum de l’orientation » (ouvert aux classes de première) réunit d’anciens élèves devenus étudiants, des écoles venant présenter leurs cursus, aptes à répondre aux multiples questions que se pose tout jeune face à un choix décisif.

Régulièrement, les élèves du cycle terminal sont tenus au courant des différents Salons sur l’orientation, qu’ils soient en « présentiel » ou par visio conférences, et des journées d’immersion proposées par certains établissements de l’enseignement supérieur.

Enfin, lors de la finalisation des dossiers sur PARCOURSUP, chaque élève sait pouvoir compter sur son professeur référent pour optimiser ces derniers. A ce sujet, il est à signaler que les engagements personnels des élèves, que ce soit par l’intermédiaire du projet interne “Suscita” (tutorat d’élèves de collège ou de seconde, participation régulière dans une association caritative) ou dans les activités du “Bureau des lycéens” (activités culturelles ou festives, journal…) , sont valorisés individuellement sur la fiche Avenir de leurs dossiers.

Préparation au baccalauréat.

Un « projet d’évaluation » est présenté en début d’année, permettant aux familles de connaître les méthodes et la fréquence des évaluations selon les disciplines, en vue des épreuves en contrôle continu.

En première, plusieurs épreuves blanches et entraînements à l’oral sont répartis sur l’année pour préparer les épreuves anticipées de Français.

En terminale, un « bac blanc » (spécialités) est organisé, ainsi que plusieurs entraînements à l’épreuve de philosophie.

Parallèlement, la préparation au Grand Oral, travaillée dans l’ensemble des matières sur le cycle, est particulièrement développée en Tle, avec notamment un « Cahier du Grand Oral » personnel, utilisé sur les cours de spécialités. Un « Grand Oral Blanc » clôt ce travail avant l’examen.

Lors de certaines vacances scolaires, des stages de révisions, remise à niveau ou approfondissement sont également proposés aux élèves dans diverses disciplines.

Les enseignements optionnels en cycle général :

En Première générale

Langues et Cultures de l’Antiquité : latin // Langues et Cultures de l’Antiquité : grec // Arts plastiques // Enseignement spécifique de Mathématiques.

En Terminale : Mathématiques complémentaires // Mathématiques expertes // Droit et Grand Enjeux du Monde Contemporain (DGEMC) //Langues et Cultures de l’Antiquité : latin // Langues et Cultures de l’Antiquité : grec // Arts plastiques. Les élèves ayant suivi en seconde les cours de D.N.L. (présentés page 22) peuvent bien sûr les poursuivre en cycle terminal.

La place des options dans le Baccalauréat :

Un enseignement optionnel suivi sur l’ensemble du cycle terminal sera associé à un coefficient 4 qui viendra s’ajouter aux 100 coefficients communs au Baccalauréat.

Les enseignements optionnels Latin et/ou Grec peuvent être suivis en plus de celui d’une autre option choisie en première, et conservés en terminale avec deux autres options au maximum.

Le choix des enseignements optionnels a une grande importance pour la valorisation des dossiers PARCOURSUP, que ce soit celui qui est spécifique à la classe de terminale, très utile dans certains domaines (par exemple DGEMC pour les études de Droit, Mathématiques Complémentaires ou Expertes respectivement en études économiques ou scientifiques) ou celui d’une langue ancienne (par exemple en cursus littéraires ou pour témoigner d’une réelle culture générale). Dans notre établissement, les évaluations dans ces disciplines ont pour but de mettre en valeur l’investissement des élèves concernés, de la manière la plus positive possible.

Bac technologique Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S)

Depuis

2019, la série ST2S est ouverte à Sainte-Marthe Saint-Front pour les élèves souhaitant s’insérer dans les secteurs du social, des relations humaines et du paramédical. Les qualités requises pour réussir ce cycle terminal sont l’autonomie, l’esprit d’initiative, le sens du contact et l’aptitude à travailler en équipe.

Le baccalauréat ST2S se caractérise par une formation mêlant enseignements généraux et de spécialité.

Enseignements généraux :

• Français (en première seulement) : 3 h

• Philosophie (en terminale seulement) : 2 h

• Histoire géographie + EMC : 2 h30

• Langue vivante A et B : 4 h (dont 1 h d’enseignement technologique en langue vivante)

• Éducation physique et sportive : 2 h

• Mathématiques : 3 h

Enseignements de spécialité obligatoires en 1ère :

• Physique chimie pour la santé : 3 h

• Biologie et physiopathologie humaines (connaissance du corps humain, des maladies) : 5 h

• Sciences et techniques sanitaires et sociales (fonctionnement et cadre juridique, administratif et politique des structures sanitaires et sociales) : 7 h

Les cours sont complétés par des visites et stages dans des établissements de prévention et de soin.

Enseignements de spécialité obligatoires en Tale :

• Chimie, biologie et physiopathologie humaines : 8 h

• Sciences et techniques sanitaires et sociales : 8 h

La formation prévoit des activités interdisciplinaires et un projet technologique qui amène les élèves à se rapprocher des professionnels en activités. Un stage d’observation est possible sur les vacances scolaires.

Enseignements optionnels : Latin

DGEMC en Terminale

LES DIFFÉRENTS DEBOUCHÉS du BAC ST2S

LYCÉ ES MS F 1ER JUIN 2023 D on de S ang Do n de Sa ng

15h-19h

On compte

Mettre chaque élève de ST2S en situation de réussite scolaire

• Assurer une qualité de travail scolaire : grâce à l’accompagnement pédagogique et éducatif, les élèves doivent développer leur curiosité vis-à-vis des problématiques sociétales.

• Amener chaque élève à devenir un adulte accompli et responsable, un citoyen libre et solidaire. Les actions mises en place permettent aussi à chacun de se construire une image positive de lui-même.

• Vivre et travailler ensemble en développant toutes les formes de communication et de concertation, dans un souci de cohésion, de confiance mutuelle au travers des projets menés pour les élèves de l’établissement mais aussi en lien avec le tissu associatif bergeracois.

BUT : (3ans)

Journées de césure des lycées :

Si l’orientation est un thème abordé tout au long de l’année au lycée, la Césure est une semaine spécifique de réflexion personnelle pour nos élèves. Ses objectifs majeurs sont de les accompagner dans leurs choix et leur permettre de formuler des voeux en accord avec leurs compétences et leur projet d’avenir.

Le projet d’études post-bac se précise année après année, notamment grâce à l’utilisation de plateformes numériques dédiées.

Le BDL : Bureau des Lycéens :

Les lycéens volontaires peuvent participer au Bureau des Lycéens. Celui-ci se décline en trois pôles :

Le BDL Journal : rédigé par les élèves , il est publié sur différents réseaux de communication et permet aux élèves d’exprimer leurs intérêts et passions tout en se confrontant aux exigences rédactionnelles.

Actions : Aux travers d’actions humanitaires ou de projets associatifs, il permet aux élèves désireux d’aider leurs prochains de promouvoir des projets de leurs choix : cette année plusieurs projets ont vu le jour tel que des échanges de lettres avec des personnes seules, des récoltes de dons pour une associations venant en aide aux sans domicile fixe, des dons pour les réfugiés Ukrainiens, des dons pour les enfants à Noël.

Ce pôle est également en charge de participer à l’organisation du bal de promotion et de la cérémonie de remise des diplômes de Baccalauréat.

Culture : En lien avec les enseignants référents, les participants organisent des expositions d’art ainsi que proposent des événements en lien avec la culture et le patrimoine. Ce pôle est également en lien avec le projet Erasmus +

Voyage au ski des secondes :

Joies de la glisse avec cours de ski alpin et descentes, conférences sur les Pyrénées, randonnée en raquettes... Fatigue et courbatures mais aussi beaucoup de fous rires et beaux souvenirs ponctuent ce séjour très apprécié proposé aux élèves de Seconde.

L’Histoire débarque à SMSF !

Uniformes et équipements de la Seconde Guerre Mondiale, reconstitution d’une antenne médicale, véhicules militaires conduits par les membres de l’association “Le Souvenir français”, conférence sur le Débarquement de juin 1944... Quoi de plus efficace pour réactiver le devoir de mémoire et rendre plus concrète cette époque enseignée en Troisième et Seconde ?

Conférences culturelles :

Pour aider nos élèves à mieux mesurer la complexité des enjeux géopolitiques du Proche Orient, quoi de mieux qu’une conférence sur l’Intelligence artificielle ?

LE LYCÉE PROFESSIONNEL

« Il n’y a pas de chemin, il faut marcher. C’est en marchant que se fait le chemin ». Saint Jean de la Croix

3ème prépa-métiers

La classe de 3e « prépa métiers », s’adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d’orientation vers la voie professionnelle ou par l’apprentissage. Il s’agit de proposer, à des élèves volontaires, à l’issue de la classe de quatrième, un ensemble d’environnements professionnels et de les accompagner dans la poursuite de l’élaboration de leur projet d’orientation en particulier vers la voie professionnelle ou par l’apprentissage.

La classe de 3e « prépa-métiers » s’inscrit dans le cadre de la personnalisation des parcours. Comme pour toute classe de troisième, les enseignements visent l’acquisition de la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Les élèves volontaires en fin de classe de quatrième souhaitant entrer dans une troisième « prépa-métiers », avec l’accord de leurs représentants légaux, effectueront une demande auprès du chef d’établissement d’origine. Durant l’année de quatrième, un entretien personnalisé fondé sur la motivation et sur le bilan des acquis de l’élève, aura lieu avec le professeur principal et éventuellement d’autres membres de l’équipe éducative.

Cet entretien permet à l’élève et à sa famille de faire le point sur la construction de son projet d’orientation. À l’issue de cet échange, l’élève et ses représentants légaux pourront faire la demande d’une classe de 3e « prépa-métiers » lors des voeux définitifs formulés pour le conseil de classe du troisième trimestre de la classe de quatrième. Après proposition du conseil de classe, la proposition de passage en troisième « prépa-métiers » est examinée par des commissions académique ou départementale qui informent l’établissement et les représentants légaux des suites accordées à la demande. À l’issue de la classe de troisième « prépa-métiers », les élèves participent à la même procédure d’orientation et d’affectation que les autres élèves. L’accès aux formations professionnelles de ces élèves est favorisé par une bonification, sous l’autorité du recteur d’académie, dans le traitement de leur demande d’affectation vers la voie professionnelle. La poursuite d’études se fait, le plus souvent, vers une seconde professionnelle ou vers une première année CAP. L’emploi du temps de la classe comporte :

23 heures hebdomadaires d’enseignements disciplinaires ; 2 heures hebdomadaires de consolidation en français et en mathématiques ; 180 heures annuelles consacrées à la découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles.

CAP PSR

CAP production et service en restauration

Le CAP PSR se prépare en 2 ans

Le titulaire du CAP Production et service en restaurations (rapide, collective, cafétéria) est un professionnel qualifié qui, sous l’autorité d’un responsable, exerce son métier dans différents secteurs de la restauration :

• Mise en valeur des préparation

• Mise en place et réapprovisionnement des espaces de distribution, service

• Accueil et conseil des clients, prise de commandes, encaissement.

• Entretien des locaux. Perspective d’emploi :

• Restauration collective en structures publiques et privées, associatives

• Restauration rapide

• Restauration commerciale libre service

• Entreprise de Fabrication de plateaux-repas conditionnés

Formation de Sauveteur Secouriste du Travail

Formation en entreprise : 14 semaines de stage avec une esprit d’équipe essentiel pour aborder l’année scolaire.

Poursuites d’études :

• Un BAC PRO cuisine en deux ans

• Une mention complémentaire ( cuisinier en déssert en restauration ) en 1an

• Un autre CAP ( boulanger , pâtissier ou traiteur ) en 1 an.

Métiers des transitions numérique et énergétique

La Seconde professionnelle à Sainte-Marthe Saint- Front permet d’entrer dans la famille des « métiers des transitions numérique et énergétique », en proposant deux baccalauréats communément appelés « chauffagiste » (ICCER) et « frigoriste » (MFER).

BAC PRO ICCER

Baccalauréat professionnel installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables

Le BAC PRO ICCER se prépare en 3 ans Le titulaire du baccalauréat professionnel « ICCER » intervient sur les installations sanitaires, thermiques, de ventilation et de climatisation pour en assurer le montage, les raccordements fluidiques et électriques, la mise en service, le contrôle du fonctionnement et certains travaux d’amélioration et de dépannage. Il prépare, contrôle son travail et rédige un rapport d’intervention.

Il effectue son travail en prenant en compte les réglementations relatives à l’environnement, la qualité, la sécurité des personnes et des biens. Il est chargé également d’assurer la sécurité liée à son intervention. Il participe activement au respect de l’environnement et à l’amélioration de l’efficacité énergétique.

• Habilitation électrique B1V-BR

• Formation de Sauveteur Secouriste du Travail

• Formation en entreprise : 22 semaines de stage

Poursuites d’études :

• BAC PRO Du froid et des énergies renouvelables en 1 an

• Mention complémentaire en énergies renouvelables en 1 an

• BTS Fluides Energie Domotique

BAC PRO MFER

Baccalauréat professionnel métiers du froid et des énergies renouvelables

Le BAC PRO MFER se prépare en 3 ans

Le titulaire du baccalauréat professionnel « MFER » intervient sur les installations frigorifiques et sur des systèmes thermodynamiques réversibles pour en assurer le montage,la mise en service, l’optimisation du fonctionnement etles opérations de maintenance. Il contrôle son travail et consigne son activité dans le registre normalement associé à toute installation. Il effectue son travail en prenant en compte les réglementations relatives à l’environnement, la qualité, la sécurité des personnes, des biens et l’efficacité énergétique.

Poursuites d’études :

• BAC PRO Du froid et des énergies renouvelables en 1 an

• Mention complémentaire en énergies renouvelables en 1 an

• BTS Fluides Energie Domotique

Il participe activement au respect de l’environnement en mettant en oeuvre des systèmes de récupération de chaleur, des fluides frigorigènes respectueux de la couche d’ozone et sans impact sur le réchauffement climatique

• Habilitation à la manipulation des fluides frigorigènes

• Habilitation électrique B1V-BR

• Formation de Sauveteur Secouriste du Travail

• Formation en entreprise : 22 semaines de stage

Poursuites d’études :

• BAC PRO Installateur en chauffage , climatisation et énergies renouvelables en 1 an

• Mention complémentaire en énergies renouvelables en 1 an

• BTS Fluides Energie Domotique

N15

N17

N23

N14

UN ÉTABLISSEMENT TOURNÉ

À L’INTERNATIONAL

L’espérance est la plus grande et la plus difficile victoire qu’un homme puisse remporter sur son âme. » Georges Bernanos.

Qu’est-ce qu’Erasmus + ?

Il s’agit d’un programme pour l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport proposé par l’Europe. Il offre la possibilité à des jeunes et à leurs enseignants de séjourner à l’étranger pour renforcer leurs compétences linguistiques, culturelles, sociétales... Il favorise par conséquent les échanges et les collaborations entre les établissement scolaires européens. Il constitue un avantage indéniable pour enrichir le parcours scolaire de nos élèves, développer leur maîtrise de la langue anglaise (l’anglais étant la langue utilisée pour tous les échanges) et les faire travailler en collaboration avec leurs homologues européens de tout horizon. C’est également une opportunité de valoriser leur investissement notamment sur Parcours Sup.

Chaque mobilité internationale :

• comprend deux jours de déplacement et trois jours sur place.

• concerne 6 élèves accompagnés par 2 ou 3 professeurs.

• est prise en charge par l’Europe et le programme Erasmus +.

Ce projet est destiné à tous les élèves de la Seconde à la Terminale des lycées général, technologique et professionnel qui souhaitent s’investir dans une aventure unique et enrichissante à tous points de vue.

Notre projet : Il a pour titre : « Future in Natural Heritage » ou en français « Les plantes : un patrimoine à transmettre ».

La France et l’Institution Sainte-Marthe Saint-Front sont à l’initiative du projet auquel participent quatre autres pays : La République Tchèque, le Danemark, La Turquie et L’Italie (La Sicile).

Chaque pays s’est vu attribuer un thème en lien avec le projet et un calendrier des différentes mobilités a été arrêté.

SMSF, un établissement accrédité Erasmus +

Liberté, Europe et Pédagogie

Depuis la rentrée de septembre 2024, la classe de 4e6 de Sainte Marthe-Saint Front à Bergerac a démarré une nouvelle aventure, en lien avec l’option DNL (Discipline non linguistique : enseignement de l’Histoire-Géographie en langue anglaise). Les élèves participent à un échange avec une classe d’un établissement de la ville de Diest, en Belgique flamande. L’objectif est de réaliser un journal numérique sur le thème de la liberté, intitulé « Long live freedom! », en langue anglaise (langue de communication entre les deux classes). Ainsi, lors de la semaine de 5 au 9 février 2024, nos élèves ont eu la joie d’entamer cette première étape du projet et de se rendre en Belgique. Accueillis en famille d’accueil, ils ont pu goûter aux joies d’une autre culture, d’une autre pédagogie éducative et visiter des lieux emblématiques comme la ville d’Anvers (écrin de la Renaissance flamande, mais également grand port européen relié à la mondialisation). Cette aventure a été possible grâce au programme « Erasmus+ » qui apporte une aide financière à ce type de projets. Ainsi, tout en progressant en anglais, les élèves ont pu y faire des recherches avec leurs correspondants sur les différences et points communs entre la Belgique et la France concernant la Liberté à travers l’Histoire, dans la vie quotidienne ou dans la façon de s’exprimer.

Let’s protect the environment

Du 04 au 10 mai 2024, onze élèves de Terminale suivant la Spécialité SVT sont partis en compagnie de trois de leurs professeurs en Lettonie dans la ville de Ventspils dans le cadre des échanges scolaires Erasmus +.

Cette mobilité fait suite à la visite de nos amis lettons au courant du mois de mars. La thématique abordée tournait autour de l’éco-citoyenneté et pouvait se résumer en ce titre évocateur : « What does it mean to be a European eco-citizen in a time of climate change ?

C’est une question très intéressante sur laquelle ont planché nos élèves à travers des ateliers, des visites et des conférences.

Les objectifs étaient multiples : développer les compétences de communication en anglais et s’ouvrir à d’autres cultures de l’Union Européenne, collaborer avec des partenaires européens autour d’un projet concernant le développement durable en lien avec le changement climatique, comprendre les enjeux du changement climatique présenté dans le dernier rapport du GIEC, découvrir et évaluer les solutions mises en œuvre par différents acteurs européens (dans le domaine de l’agriculture, de l’énergie, du tourisme) pour agir sur le changement climatique et ses conséquences.

Échange avec un établissement espagnol

Pour la neuvième année, du 8 au 12 avril, 22 élèves de 5ème du Collège Sainte-Marthe Saint- Front à Bergerac se sont rendus à Vitotria- Gasteiz, capitale du Pays-Basque espagnol dans le cadre de l’échange franco-espagnol entre notre Institution et notre partenaire el Colegio Nazareth-Salesianas.

Cette année, les familles françaises ont pu bénéficier d’une aide financière grâce au programme « Erasmus+ » qui finance les projets européens. Ainsi, les élèves ont eu l’opportunité de baigner dans des situations authentiques de communication chez leurs correspondants, de comprendre le fonctionnement du système scolaire espagnol, d’enrichir la langue espagnole et de découvrir Vitoria et ses environs comme Bilbao et le paysage insolite de la vallée de Añana.

Le temps de 2 matinées, les élèves ont pu apprécier le fonctionnement de plusieurs classes de la primaire à la 2ndo de ESO (équivalent de la 4ème). Ils ont assisté à des cours avec leur correspondant et ont participé à des activités avec les élèves du primaire.

De plus, un atelier commun de l’association Hirikoak leur a été proposé afin de partager leurs expériences sur leur séjour avec la réalisation de tee-shirt, jeux de mimes et préparation et dégustation de Talos.

Sous un soleil radieux et avec l’accueil chaleureux des espagnols, les jeunes français sont revenus enchantés de leur semaine et attendent avec joie d’accueillir à leur tour leurs amis espagnols au mois de mai.

Dual Diploma

L’Institution Ste-Marthe St-Front développe la dimension internationale de son projet éducatif.

Academica Dual DiplomaTM permet aux élèves de notre établissement de suivre un double cursus diplômant dès l’entrée en troisième ou en seconde. Le but est d’obtenir le High School Diploma américain en parallèle du Baccalauréat français.

Les élèves étudient en distanciel dans une High School américaine du réseau d’écoles charter Academica basé en Floride. A l’issue de leur Terminale, les élèves obtiennent deux diplômes distincts, homologués par leurs instances respectives, le Ministère de l’Éducation Française et le Département d’Éducation de l’État de Tutelle aux États-Unis.

Grâce aux accords binationaux conclus par Academica, les bulletins de notes officiels de la scolarité française permettent de valider 18 des 24 crédits du High School Diploma.

Pour valider leur diplôme américain, les élèves de Ste-Marthe StFront

ont 6 crédits à passer avec Academica International Studies. Le programme est composé de 4 matières obligatoires et 2 matières optionnelles dites “Electives”.

Au cours de leur double cursus, les élèves poursuivant ce double cursus acquièrent de nombreuses compétences.

A la fin de ce cursus novateur, accompagnés par leurs professeurs américains, ils reçoivent le même diplôme que les élèves à la fin de leur High School. Academica Dual DiplomaTM est encadré par M. Jean CHASSAGNE Program Director de l’établissement.

LE CDI

« Pour ce qui est de l’avenir, il ne s’agit pas de le prévoir, mais de le rendre possible. »

Antoine de Saint-Exupéry

LeCDI est un lieu agréable et convivial. Vaste, il offre 68 places assises. Sa configuration permet aux élèves de travailler en groupes dans une des 4 petites salles, d’étudier dans l’espace de travail ou de lire au calme, bien installés dans le coin lecture. La salle multimédia, dotée de 9 postes, est ouverte aux élèves ayant des recherches à faire sur Internet ou devant concevoir des documents informatiques. Le CDI offre aussi la possibilité d’accueillir une demi-classe ou une classe entière pour les enseignants souhaitant ponctuellement faire cours différemment (recherches documentaires, travail en autonomie, interdisciplinarité, rencontre d’un intervenant). De nombreux ouvrages documentaires, des romans, bandes dessinées et plus de trente abonnements sont mis à disposition des usagers du CDI.

Lien avec la vie scolaire :

Le CDI fait partie des lieux fréquentés par les élèves hors de leur temps de cours. Ils y sont accueillis pendant les permanences, la pause méridienne et la récréation. Une étroite collaboration avec l’équipe éducative a été mise en place afin de communiquer efficacement sur l’encadrement des jeunes à ces moments-là (gestion des flux d’élèves, comportements à surveiller, besoins en documentation particuliers).

Initiation 6ème et Notions d’EMI :

Tous les élèves de 6ème apprennent à utiliser le CDI et les outils qui sont à leur disposition.

Ainsi tous les 15 jours et par demi-groupe, la professeure documentaliste leur propose des activités. En début d’année, elles sont en lien avec la découverte du lieu puis petit à petit les élèves apprennent à manipuler les différents supports d’information qu’ils soient en papier ou virtuels.

La question de l’usage d’Internet est abordée sous deux axes : pourquoi faire attention lorsqu’on l’utilise et comment faire une recherche efficace. Ce module de formation entre dans le cadre de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) voulue par la réforme du collège.

Promouvoir la lecture :

La lecture est mise à l’honneur avec l’acquisition régulière de nouveautés littéraires, un cahier de suggestions d’achats, une participation au Prix des Incorruptibles, la découverte de la médiathèque municipale et l’inscription au programme « Jeunes en librairie » la collaboration avec les librairies locales. Des « boîtes à lecture » ainsi que des couvertures de romans élaborées par des élèves sont exposées au cours de l’année.

Ouverture sur le monde extérieur :

Une des missions du CDI et du professeur-documentaliste est de fournir aux élèves des opportunités de se cultiver, de s’ouvrir au monde extérieur.

Des expositions et des intervenants :

Plusieurs fois par an, des expositions sont proposées aux élèves. Elles peuvent avoir des thèmes variés : la couleur, le développement durable, la chimie, les droits de l’enfant, la nourriture des Romains, etc.

Les élèves exposent également leurs créations réalisées lors de projets pédagogiques (romans de chevalerie, maquette de la ville de demain par exemple). Grâce aux liens construits avec les structures locales, la professeure-documentaliste propose régulièrement au enseignants des partenariats avec des intervenants qui viennent faire découvrir leur univers (pratique artistique, justice des mineurs, prévention internet et réseaux sociaux, etc.) ou invitent les élèves à venir les rencontrer (sortie des Latinistes à la découverte de Vesunna).

Education à l’image :

L’établissement s’inscrit également dans cette perspective d’ouverture avec sa participation aux dispositifs « Collège au cinéma » et « Lycéens et Apprentis au cinéma » : des classes sont invitées à découvrir trois films au cours de l’année. Ces films appartiennent au patrimoine du cinéma ou sont parfois de réelles découvertes. Ils sont utilisés comme supports de cours pour aborder ensuite un aspect historique, social ou artistique.

La Semaine de la Presse :

Avec la mise à disposition de nombreux journaux (en plus des abonnements réguliers), un travail sur le journalisme et le circuit de l’information, les élèves découvrent le monde des médias.ainsi que la diffusion des informations culturelles locales participent à cet objectif d’ouverture culturelle.

Informations locales et orientation :

Enfin, le CDI est le lieu où chacun peut trouver des informations sur la vie culturelle et les actions locales ou bien se renseigner sur les études futures, les formations et les métiers grâce à la documentation de l’ONISEP et un logiciel d’aide à l’élaboration d’un projet professionnel.

L’INTERNAT

« L’éducation est une des expressions majeures du respect de la personne. »

Conférence des Evêques de France, octobre 2011.

Lieux

Cet

internat récent, vaste et confortable spécifiquement pensé pour l’épanouissement des filles et des garçons. De grandes chambres, lumineuses, avec un mobilier sobre accueillent les élèves et le grand Forum permet aux filles et aux garçons de partager des moments de détente. Un rythme régulier, presque répétitif, un rituel rassurant, aident chacun à prendre des habitudes de travail, de rigueur. Cette constance des tâches, des activités, selon un programme établi, leur permet de se construire et de se structurer.

L’internat vise à responsabiliser les élèves, à les faire grandir en leur apprenant l’autonomie. En favorisant les échanges possibles, il leur permet également de développer leurs qualités relationnelles. Au travers des rencontres, il favorise l’apprentissage du service auprès d’autrui. Ce dispositif de scolarisation répond à un vrai besoin actuellement. C’est la raison pour laquelle, un projet d’agrandissement de l’internat est en cours.

Travail

Tous les jours, les internes ont une heure et demi minimum d’étude surveillée. Une salle, une place désignée, une atmosphère silencieuse et studieuse, permet à chacun de donner le meilleur de soi-même. Une deuxième étude d’une heure et quart est possible après le dîner.

Plusieurs fois par semaine, des professeurs viennent aider les élèves qui le souhaitent dans leur travail. Les internes peuvent également s’entraider ce qui permet à « l’aidant » de mieux maîtriser le sujet et à « l’aidé » de comprendre les notions difficiles. Les internes ont accès à des ordinateurs pendant le temps d’étude. La scolarité des lycéens nécessitant de plus en plus l’utilisation d’ordinateurs, des postes informatiques sont en libre disposition dans le Forum de l’internat.

Détente le soir

Après le dîner, les internes peuvent se reposer, lire, jouer à des jeux de société ou faire une activité physique sous la bienveillante mais exigeante surveillance du maître et de la maîtresse d’internat.

Une bibliothèque permet de s’évader avec tout type d’ouvrages. Un partenariat avec la librairie « La colline aux livres » aide nos jeunes à découvrir la lecture comme un loisir.

Deux associations sont intervenues cette année pour former humainement les jeunes de 3ème et secondes.

Tous les mardis soirs, les internes qui le souhaitent se retrouvent pour un temps de prière. Moment de grande ferveur, très attendu !

Deux fois par mois, le frère Thomas, vient animer avec les plus grands un dîner - débat - philosophique. Les cerveaux cogitent… Des tournois ont été mis en place et gérés par et pour les internes : un grand moment de détente !

Et enfin, la petite tisane du soir réconforte et réchauffe bon nombre d’internes.

Détente le mercredi

Les élèves restant à l’internat le mercredi peuvent participer aux activités sportives de l’UNSS : entraînement, compétition afin de développer l’esprit d’équipe.

Ils peuvent également profiter des propositions spécifiques et variés faites aux internes : Bowling : les internes peuvent se rendre au bowling de Bergerac. Grande convivialité et bonne humeur assurée.

Cuisine : un professeur de l’établissement, pour le plus grand bonheur des internes, vient les aider à préparer un goûter amélioré : cookies, crêpes….

Le parc de Pombonne a accueilli un certain nombre de fois les rires et les jeux de nos internes : grands jeux, tyrolienne, parcours de santé, foot, ballon prisonnier… Certains internes se sont investis en organisant de grands jeux dans l’institution : cache-cache géant, chasse au trésor…. De biens bons souvenirs.

Cette année la situation sanitaire nous a obligés à changer nos habitudes. Nous avons de ce fait développé une solidarité entre internes. Les délégués de l’internat se sont investis pour animer un ensemble de projets.

Nous avons divisé les internes en quatre groupes, les familles, qui se retrouvent, s’entraident, s’affrontent sportivement. Cela crée une émulation, une solidarité, et un état d’esprit positif. Chaque famille a trouvé un parrain, un adulte, qui les soutient dans leurs différents projets.

Cette année encore, malheureusement, nous n’avons pas pu, du fait de la situation sanitaire, visiter les maisons de retraite de Bergerac.

Evènements ponctuels

Pour le 8 décembre, les internes ont organisés pour les externes une « soirée de la lumière ». Le but était de montrer notre chapelle, de nuit, comme jamais les externes ne l’avaient vue : ce fut une explosion de lumières, de chants, …

Un moment inoubliable qui sera certainement reproduit. Au mois de novembre, nous avons participé au pèlerinage à Lourdes organisé pour les aumôneries des 5ème / 4ème. Grand moment de partage, de découverte, les jeunes sont revenus différents.

Repas

Un chef cuisinier s’ingénie à satisfaire l’appétit de nos internes. Il crée des animations chaque mois pour égayer le quotidien : petits déjeuner festifs, repas à thème, anniversaires. Tous les repas sont élaborés dans nos cuisines à partir de produits de qualité.

Un journée à l’internat

• MATIN

06h30 Lever pour tous

06h30-7h20

07h20-7h45

08h10

Rangement des chambres, toilette préparation des affaires scolaires

Petit déjeuner

Début des cours

• SOIRÉE

17h00-17h30 Récréation, goûter 17h30-19h00 Étude surveillée 19h00-19h30 Repas 19h30-20h15 Détente, TV, Sport

19h30-21h00 Étude complémentaire possible

21h00 Coucher des 6ème /5ème

21h30 Coucher des 4ème/3ème

22h00

Coucher des plus grands

LA VIE PASTORALE,

CATÉCHISME ET AUMÔNERIE

« Chers jeunes du monde !

Marcher avec Jésus sera toujours une grâce parce que cela nous engage à vivre dans la foi et à le connaître, en entrant plus profondément dans son coeur, en comprenant la force de ses paroles » (Pape François)

Les lieux de rassemblement et de partage

• L’aumônerie collège

Située au rez-de-chaussée du collège, sous la grande chapelle, elle est au centre de la vie des jeunes. C’est un lieu d’accueil, d’écoute, de partage et de rencontre avec Jésus-Christ.

• L’aumônerie lycée

A côté du foyer des lycéens, l’aumônerie du lycée est accessible à tous. C’est un lieu de discussion et de convivialité. Depuis l’année scolaire 2019-2020, elle accueille aussi le groupe des jeunes de 3ème.

• La chapelle

Elle est ouverte en permanence. Nous y célébrons régulièrement des messes et vivons également des temps forts (étapes de baptême, soirée de la Lumière, chapelet, chemin de croix…), ainsi que des temps de recueillement et de prière.

L’équipe d’animation pastorale

Placée sous la responsabilité du Chef d’Établissement, Mme Vidélina BIBARD, elle se compose de :

• l’ensemble des parents catéchistes bénévoles,

• professeurs (collège-lycée),

• deux aumôniers référents, pères Thomas Magimel et Pierre Plantié, qui assurent le lien avec la paroisse et le diocèse (de Périgueux et Sarlat),

• Mmes Marine Pascal et Stéphanie de Cerval, et M. Sylvain Gougeon, animateurs en pastorale.

Sacrements d’initiation chrétienne et profession de foi

Plusieurs sacrements sont proposés aux collégiens et lycéens de l’Institution.

En 6ème, 5ème et 4ème, une plage de l’emploi du temps hebdomadaire est réservée au catéchisme et à l’aumônerie. À partir de la 3ème et jusqu’en Terminale, un temps d’aumônerie est possible sur la pause méridienne.

Chaque année, des jeunes demandent le sacrement du baptême et de la première communion. Un temps leur est réservé toutes les semaines et une retraite à la Famille Missionnaire de NotreDame à Bergerac clôture cette formation. Une retraite à Lourdes est le temps fort des 6èmes et l’aboutissement d’une année de préparation à la profession de foi. Ce n’est pas un sacrement à proprement parlé, mais cette étape constitue le rappel du sacrement du baptême. Cette retraite est aussi proposée aux jeunes collégiens et lycéens qui préparent un sacrement et souhaitent cheminer à Lourdes. Enfin, le sacrement de confirmation, pour ceux qui le souhaitent,

est préparé en deux ans dès la 4ème, voire au lycée. Il est reçu en l’église Notre-Dame de Bergerac par notre évêque Mgr Philippe Mousset. La préparation est ponctuée par des temps forts et une retraite à Brive (chez les frères franciscains) en commun avec l’aumônerie du public de la paroisse.

Les différents groupes

• Les groupes de 6ème

Tous les vendredis, de 13h45 à 15h15, les élèves peuvent participer à un temps de catéchèse en petits groupes accompagnés de plusieurs animateurs. Ils découvrent ou approfondissent leur connaissance de la Bible et la vie du Christ par des jeux, rencontres et sorties. Certains se préparent à recevoir le baptême, tandis que d’autres cheminent vers la 1ère communion et la profession de foi.

• Les groupes de 5ème et de 4ème

Après leur profession de foi et en route vers la confirmation pour ceux qui le désirent, les jeunes se réunissent tous les jeudis, entre 11h15 et 12h, pour les 5èmes, et tous les vendredis, aux mêmes horaires, pour les 4èmes.

Après un temps de prière, les élèves de 5ème vivent un moment rythmé par l’histoire de l’Institution et l’étude des vitraux de la chapelle en faisant des activités spirituelles (travail sur les évangélistes, les différents saints locaux et nationaux…) et manuelles (création d’un oratoire, de dés de Carême, de vitraux…). Ceux de 4ème partagent un temps de discussion sur un thème choisi (l’argent, les amis, la confiance, le pardon, la prière…), font l’étude d’un film ou rencontrent des intervenants extérieurs.

Au 1er trimestre de l’année scolaire, un week-end 5e/4e est aussi proposé aux jeunes.

• Le groupe des 3èmes

Chaque vendredi, entre 12h05 et 13h35, nos 3èmes se retrouvent autour d’un pique-nique partagé, puis participent à un temps de prière, préparé généralement par un ou deux jeunes, et poursuivent cette rencontre hebdomadaire par un temps de discussion sur un thème choisi comme le bonheur, la croyance, l’obéissance…, sur la diversité de l’Eglise chrétienne en faisant intervenir des personnes extérieures, en débattant autour d’un film… Deux fois par an, un repas « auberge espagnole » leur est proposé, ainsi que des camps en lien avec la paroisse et le diocèse. Pour les jeunes qui se préparent à la confirmation, le cheminement vers ce sacrement se fait aussi en lien avec l’aumônerie.

• Le groupe des lycéens

Tous les jeudis, de 12h05 à 13h35, les lycéens partagent le repas (pique-nique) et discutent sur l’actualité de la semaine passée ou un thème qu’ils veulent aborder autour d’un échange avec le Père Thomas Magimel, les animateurs et professeurs. De même, des camps et pèlerinages organisés par la paroisse et le diocèse (Lourdes Jeunes, JMJ à Lisbonne en 2023…), ainsi que des soirées bowling, ciné-débat… viennent ponctuer l’année scolaire.

• La chorale

Quelques jeunes aimant tout simplement chanter se réunissent le jeudi sur la pause méridienne. Chacun fait selon ses obligations du moment. Des adultes se joignent parfois au groupe. Petit-àpetit, cette chorale prend son essor : répétitions en alternance 1ère et 2ème voix, ainsi que travail des instruments. Pour « souder » le groupe, des soirées/chorale ont été organisées. Un très bon moment de partage et convivialité entre raclette et karaoké. Tout le monde a pu chanter…

Le groupe Sainte-Marthe et les servants d’autel

« Femmes, soyez les sentinelles de l’invisible ! » disait saint Jean-Paul II. C’est sur cette phrase qu’a commencé la création d’un groupe de jeunes filles voulant aller plus loin dans leur Foi. Chaque lundi, de 12h05 à 13h35, elles apprennent la préparation des célébrations de l’établissement (préparation de la chapelle, des chants et prières), mais aussi s’acquittent de « missions » comme la réalisation de cartes de Bonne Année pour les personnes âgées, l’installation des crèches dans l’établissement, le nettoyage et l’entretien des linges et vêtements liturgiques… Au même moment, un groupe de garçons, les servants d’autel, apprennent comment organiser la liturgie et servir les messes dans l’établissement, mais également entretenir les objets liturgiques, rendre service aux autres et mettre un peu plus en pratique leur foi pour le bien de la communauté de l’établissement

Les messes

• Messes de l’établissement (le jeudi, à partir de 12h05) Des messes sont régulièrement célébrées pour les grands temps forts de l’établissement, de l’année liturgique et les étapes de baptême.

Tous les jeudis pendant l’Avent et le Carême, une messe est célébrée dans la chapelle en présence des parents qui souhaitent se joindre à nous.

Une fois par an, Mgr Mousset, évêque de Périgueux et Sarlat, vient célébrer la messe en présence des adultes et jeunes de notre Institution. Un très beau moment de partage et prière.

• Messes de la paroisse (le dimanche, à 10h30, à l’église Notre-Dame de Bergerac)

Trois fois par an, les jeunes et adultes de l’Institution animent la messe dominicale de la paroisse à 10h30, à l’église Notre-Dame de Bergerac.

Chapelet – Sacrement de Réconciliation – Temps d’adoration

Bol de riz

• Le chapelet peut être récité ponctuellement par les différents groupes d’aumônerie et les élèves. Cette méditation de vingt moments essentiels de la vie de Jésus, liés à sa mère Marie, nous permet de contempler la vie du Christ en lien avec la vie de Marie. Chaque jeune de 6ème repart avec son chapelet. Une fois par an, en octobre, le chapelet réunit tous les élèves qui le peuvent dans la chapelle de l’établissement.

• Le sacrement de réconciliation est proposé à tout l’établissement avant Noël et Pâques. Les jeunes sont préparés par les catéchistes et animateurs, et peuvent recevoir ce sacrement grâce aux prêtres qui viennent pour l’occasion.

Pèlerinage à Laveyssière

• Le Bol de riz

Pour concrétiser leur effort de Carême, les élèves volontaires participent à l’opération « Bol de riz » juste avant Pâques. En 2022 et 2023, jeunes et adultes ont pu parrainer le Centre scolaire de Sisophon (Sisopone), au Cambodge, en lien avec une classe de 6ème de l’Institution et l’association Enfants du Mékong. Un véritable succès !!

Cette année, le 22 mars 2024, chacun pourra participer au « Bol de riz » au profit de l’école et la mission de Pauline et Clément Réveiller, partis en Inde, à Bengalore, pour six mois, en lien avec les Soeurs de Sainte Jeanne-Antide Thouret, co-tutelle de notre Institution. Un magnifique projet !!

L’année scolaire et d’aumônerie débute par un pèlerinage dans le petit village de Laveyssière (route de Mussidan), le 3ème jeudi de septembre. Les élèves de 6ème et 5ème font un petit parcours de marche d’environ 8 km, tandis que les plus « grands », de la 4ème jusqu’en Tle, partent de l’établissement et font environ 12 km à pied renouvelant ainsi le voeu qui avait été fait à la fin de la Seconde Guerre mondiale par le supérieur du Séminaire Saint-Front de l’époque. Durant ce temps de marche, chacun peut réfléchir sur la foi, réciter le chapelet, chanter et prier avec le Christ. À l’arrivée, les jeunes visitent l’église qui abrite la statue de la « Sanctissima Bambina » (Vierge enfant) et la fontaine miraculeuse qui lui fait face. Après un pique-nique partagé, l’après-midi est ponctuée de façon conviviale et ludique par un escape game dans le village. Cette journée se clôture par la messe en plein air s’il fait beau. Pour la rentrée septembre 2023, environ 130 jeunes, tout niveau confondu, ont participé à ce temps fort de rentrée.

Soirée de la Lumière – Marche nocturne vers Pâques

Pour la troisième année consécutive, les élèves internes de l’Institution, aidés par Fr. Simon et Fr. Luc-Gabriel, frères de la famille Missionnaire de Notre-Dame, et des adultes, à la suite d’une initiative de Fr. Thomas, ont pu organiser une soirée de la Lumière, début décembre, pour la fête de l’Immaculée Conception (fête en l’honneur de Marie, le 08 décembre). Entre récit de la Création, évocation des saintes et saints qui ont marqué l’Histoire, et histoire de l’établissement, chacun a pu s’émerveiller à chaque fois que les voûtes, colonnes et chapiteaux s’illuminaient de différentes couleurs. Grâce aux chants magnifiquement entonnés par une chorale composée d’élèves et d’adultes, la soirée s’est clôturée avec l’arrivée de la Vierge Marie, parée de fleurs et portée sur un brancard par quatre élèves internes. Chacun a ensuite pu déposer ses intentions de prière et un petit lumignon pour confier à Notre-Dame ses joies et peines, sous le chant du Magnificat à plusieurs voix résonnant dans toute la chapelle. La beauté de la vraie Lumière à l’approche de Noël y était célébrée…

Cette année encore, les lycéens, internes et externes, de l’Institution pourront participer à une marche nocturne vers Pâques, entre Campsegret et Saint-Julien de Crempse. Un beau temps fort où chacun pourra déposer son fardeau et alléger « sa croix » en s’unissant à celle du Christ qui portera toutes les intentions de prière de chacun.

Films & Débats

Juste avant Noël, les élèves de 6ème ont vu L’étoile de Noël, véritable chef-d’oeuvre pour petits et grands ! Un autre succès cinématographique leur est proposé : Wonder. D’une très grande délicatesse, ce film sorti en 2017 évoque à la fois le handicap, la souffrance, mais également la tolérance, le respect des différences et de tous.

D’autres projections seront présentées aux lycéens dans le courant de l’année.

Chemin de Saint-Jacques-deCompostelle

Comme

chaque année, l’Institution propose aux jeunes de la 5ème à la Terminale de vivre un temps fort de pèlerinage « Sur les Chemins de Saint-Jacques-de-Compostelle ». Partis d’Estaing et arrivés à Conques en 2015 (Aveyron), d’où nous sommes repartis pour rejoindre Figeac en 2016 (Lot), nous avons marché en 2017 vers Cahors pour arriver en mai 2018 à Montcuq, dans le Lot. Munis de leur crédentiale (Livret du Pèlerin), nos jeunes collégiens et lycéens volontaires avancent ainsi sur les Chemins de la foi et du partage... Ultreïa !

« Pour nous, chrétiens, l’avenir a un NOM, et ce nom est l’ESPOIR. »

Pape François

L’APEL

L’Association de Parents d’Élèves de l’Enseignement Libre

Avec ses 966000 familles adhérentes, l’APEL est la plus importante association nationale de parents d’élèves. C’est également la seule association de parents d’élèves reconnue dans le Statut de l’Enseignement catholique. Présente dans 5000 écoles, 1600 collèges et 1100 lycées, l’APEL est bien représentée à Saint-Jacques et à Sainte-Marthe Saint-Front. Ouverte à toutes les bonnes volontés, l’APEL soutient et collabore activement aux projets éducatifs de nos établissements et assure le lien entre les familles, la direction et l’équipe éducative.

Présidente de l’APEL Saint-Jacques :

Madame Lucie AZZOPARDI

Président de l’APEL Sainte-Marthe Saint-Front :

Monsieur Cédric VIGNAUD

Retrouvez toutes les informations et les actualités de l’APEL sur : www.apelbergerac.com ou par mail : apelsmsf.bergerac@gmail.com

L’AMICALE DES ANCIENS

L’Amicale des Anciens élèves est née en 1968 de la volonté de quelques anciens et de Monseigneur PATRIA, nouvel évêque du diocèse de Périgueux. Son objet est de continuer à partager l’esprit maison au service de l’accueil de tous, d’aider des élèves comme des anciens élèves qui en auraient besoin pour un projet et enfin, d’aider matériellement l’établissement. Rejoignez-nous pour apporter votre aide à ceux qui en ont besoin, et continuer à partager l’esprit maison.

Président de l’Amicale des Anciens de Sainte-Marthe SaintFront : Monsieur Marc LETURGIE

Primaire

TOUTE PETITE SECTION ET PETITE SECTION

C. FORGET et C. REMBLIERE

BEAUGIER Tom

BOUQUEY Tyllio

BOUSQUET Lexa

CAILLEAU Diane

CHEA Florence

DELAYRE Maxence

ELARCH FRAISSE Hiba

FAUJANET NASSER Haron

FIEFVEZ CUELLAR Jon

FONTAINE Axel

GILBERT DE CAUWER Léandre

GLACHANT Ombeline

AMRI Maksen

BAALA CHNANI Karam

GUILOINEAU Liam

KARAGIANNIDIS Ifigenia

LEBON Roxane

MERCADIER TOFFANO Nino

PRIVE Freyja

PRUDENCIO Ilyès

PYTHON Kali Violette

ROSET Chloé

SPITERI Timoté

TCHOUNKEU NGUIMO Kenny

VASCONCELOS SOARES Matilde

VERGEZ-VICAT Nélio

VIDEAU Agnès

MOYENNE SECTION H.

BESSE GERLINGER Gabriel

COQUILLAS Eulalie

DE TAFFIN Yves

DUPONT Thya

ELARCH FRAISSE Adel

ESSADKI Nahel

FEDUNCZYK Anggun

FERSI Ayna

TRAVERSAY et C. LEGRELLE

GILLET Diane

HUSSON Fantine

LATHOUWERS Seth

PREVOST Isaïe

RENOULLEAU Eve

RIVAS Oxana

SENGHOR Charles Yedidiah

SEREY Marceau

SIMON Joy

TAILLIEZ Edmée

GRANDE SECTION V. SIMONIN

AMORIN DIEU Shaya

BARIOU Elise

BOUQUEY Hayden

CANELLI Alessia

CASSEGRAIN Kenzo

CHASSAGNE Jacques

DAINANI Aliya

DE TAFFIN Jacinthe

DUARTE SANTOS Maria

DURAND-ALLIZE Alyssa

ELARCH FRAISSE Odah

P. ALBUGUES

ALINE Maël

AYYADI Kaïs

BALAAM Freyja

BENDAOUD Farah

BOUSQUET Enora

BRONSARD Haronn

CAILLEAU Marcus

CARON Annaël

CHASSAGNE Octavie

CONVER Maxwell

COQUILLAS Foucauld

DE FROMENT Léontine

GILLET Roch

GIOT ZAVAGLIA Olivia

GREZEL MUNOZ PALMERO Pablo

MIGEON Luca

OMORAGBON Jean

PREVOST Ezéchiel

PRIVE Melvin

ROHRIG CHARLES Anna Rose

SENOUCI Sarah

TAILLIEZ Constantin

GILBERT DE CAUWER Lucie

GUCCIARDI Rémi

GUINARD-TRARIEUX Hippolyte

GUINARD-TRARIEUX Léopold

MAHUZIER Chloé

PARRINELLO-CAUFAPE Yanis

PYTHON Gaïa Marie

RAVOILLON Chloé

SBRANA Flavie

TIMINI Hoana

Primaire

CE1

C. BIMIER

BARIOU Rémi

BAROIS Perrine

BILL Léonard

BIMIER Mélody

BOURGEAIS-DELBOS Noah

BRICHET Gabin

CASSE Louise

CHABREYRIE Isabelle

COLUSSI Malïa

DELAYRE Gabriel

DIMITROFF Adam

ESSADKI Lyna

FONTAINE Achille

CE2

C.GOUZE

AMRI Lyna

BENDAOUD Manessa

BRISSET-MARTIOL Quentin

COLLET Eugénie

COQUILLAS Enguerrand

DE TAFFIN Thérèse

DELEHAYE Sacha

DELMARES Sofia

DESMOULIN PASTOR Charly

DHEILLY Lily

DHEILLY Louise

DURIN MOREAU Nino

EL BILGHITI Imany

FRUTTERO Marie

GIOT ZAVAGLIA Matthieu

MARBOT-PISTRE Axel

MOUILLAC Juliette

RABAH Eliott

RAZANADROBY Anaïs

SIBILLE Latyka

TAILLIEZ Brune

VIDEAU Clotilde

NDEDI ENOUMEDI BOISSIERE Gabriel

NDEDI ENOUMEDI BOISSIERE Kwin Sophie

PUJOL Gabin

A.COLLET

ANQUET AIGUILLE Lucas

BERESTENKO Dmytro

BILLON Paul

BRIVAL Presley

BRONSARD Norah

CALAU Charly

CHABREYRIE Louis

COQUILLAS Galdric

DE JESUS CARVALHO Arthur

DELMON Malo

FERSI Aymen

GRAVELLE-FLAYAC Maëlle

GUCCIARDI Timothé

LADINE Nolan

LECOMTE Florent

MANEM Léa

MIGEON Liam

MOLCHANOVA Alisa

NIVOIX Louka

ORTEGA-MARCET Charlotte

FOUCAUD Ethan

GILBERT DE CAUWER Louis

LARROUMET Théophile

LEMAITRE Charlotte

LEVEQUE Lenny

MAHUZIER Anais

MONPONTET Lizéa

MOREAU Lewis

RENOULLEAU Anna

SCHOEN Ninon

SEREY Erick

TISSEAU Paul

CM1

A.V. GARREAU

BAYLE AZZOPARDI Robin

CANELLI Giulia

CONVER Andrew

DANGUY HOTE Yseult

DE SOUSA Eva

DE TRAVERSAY Charles

DEPROST Raphaël

DESCHUTTER Séverin

DUCIEL Edouard

ELKOUN Noam

ELYSEE Théo

GAMBA Manon

GEISLER Axelle

OUAABI Haitham

RAZANADROBY Bebeto

ROBERT Charles

SBRANA Faustine

SENOUCI Mélissa

TACHOUAFT Christine

TAILLIEZ Octave

TISSEAU Héloïse

VAPAILLE Agathe

GEISLER Gabrielle

GEISLER Raphaëlle

GREZEL MUNOZ

PALMERO Paola

GUIRMANDIE Kiara

HUSSON Victoire

KUNZ Aslan

LADINE Maël

MAM Naïla

POIRIER Jeanne

RAILLARD Malone

RIGHETTI Paul

ROUX-DELBARY Eliot

SANTIAGO

YEMNGA Shannah

SBRANA Ornella

SCHOEN Jodie

SEREY

Amandine

VILCU Clara

SKIERSKOWSKI Maggie

TRISCARI Inaya

CM2

ULIS

D. NOVARESE

BEVALOT Axel

BOUILLEAUD Alicia

CHOJNACKI Shayna

DELEPLANQUE Ryan

DESRAYAUD-JACQUIN Séréna

HERVE Bérénice

LIEGEOIS Marley

PENNE-LONGUEVILLE Malone

RIBEREAU Sanzo

SYLLA Ismaël

SIXIÈME 1

V.BIBARD

ABREU Adam

BARBÉ Thaïs

BARONE Noé

BELLOT Raphaël

BIBARD Samuel

BOURGEAIS-DELBOS Lucas

BRON Simon

CARLIN Yannis

CASSE Jules

CHABREFY Juliette

CURTY HOARAU Lily DE CORBIAC Aimery DE TAFFIN Henri

DESMOULIN-PASTOR Gaby

DUBOIS Nael

ESPEUT FEYTE Violette

FAVARD Salah ad din FLOTTÉ Thayri

LARROUMET Gabriel LEFEBVRE Sélène

LEGAL Eden

MAKAREMI Maryam

MARCHE Géraud

MOULINIER Marlon

MURGIA-BONESI Raphaël

POIRETTE Camille

YAGOUBI Naël

SIXIÈME 2

C.REVEILLER

ALARD Maxence

ARNOULD Valentin

BAPTISTE Lola

BENAT Milo

BLONDIAUX Sacha

BOISSIERE Charly

BOSCAÎNI Gautier

BOSVIEL Meg

CANOVAS Léonie

CHARRIERE Santiago

SIXIÈME 3

F.ROUMANIE

BILLAND Joséphine

BOUTEILLER Quentin

BRÉGEON Louis

CALBRY ANGRAND Antoine

CONSTANT Camilia

DABROWSKI Bruno

DELAYAT Lison

DENANT Maël

DHUISME Anaelle

DUCROS Sarah

ESTAYNOU Camille

FOURNIER Léo

GARAMON Mathéo

GUILLOU Margot

HEUGAS-LACOSTE Gabin

KILIÇ Kerem

KLAMKA Flavie

LAROUMAGNE Lucas

LAURENT Enzo

LEBOUC Elena

LESTAGE Dylan

MAFOUENI Alycia

MALASSINET Sixte

MARIN Louis

MARSHALL Louis

PHILIBERT Léa

RIGAUT Joy

THIBAULT Mathéo

COQUILLAS Grégoire

CORBIN Léna

DEBANDE Linette

DELEERSNYDER Emma

DIEZ Marius

FACCIN--MONACO Romane

GERARDIN Pierre-Louis

HATCHONDO Zoe

LACHAPELLE FLORENTIN Clément

LAMBERT DRIEUX Naêl

MAUSSIRE Rina

PENAUD WYPYSKA Ludmila

RIVES Olivia

SEREY Bastien

SONG Tom

THOMAS Taïna

VERA CRUZ Julieta

VUILLERMOZ Thea

Collège

SIXIÈME 4

J.FRIDELING

ARCHAT Lucas

BERNARD Athénaïs

BERNARDI Nathan

BONNEAU Elina

BRISSET-MARTIOL

Thibault

CHAMBON Louka

CHASSAGNE Léo

CHATAIN Lisa

CHATAIN Robin

DELARUE Romain

SIXIÈME 5

S. FEDUNCZYK

ALINE Mathys

BARTALOU Juliette

BEAUPUY Clemence

BESOMBES EBOTO Victoire

BUSSARD Elena

CAPOT Mélina

CHAZEAUD Gabriel

COLMAGRO DEMBLANS

Cloé

CORDIER Clement

DUNAN DUQUESNE Vadim

FAUVEL FLORENT Lucie

FRANCOIS Arthur

GIULIANO Gabriel

HARGUINDEGUY Hugo

LALANNE Eloïse

LEBRAN Louis

LESCOMBE Louise

LUNAUD Vanylle

MAHIEU Ethan

MANTHET Lucas

MARCUZZI Emma

MEKPHAKDY Kenjy

MONSET Jules

ORS Melis

ROUSSELY MOREIRO

Emma

TAOUFIK GRENIER Kayla

VIGNERON Sarah

BINVENU Justine

BONNEFOUS-MARTIN Soan

BORSOI Jade

BOURGEOIS Zoé

BOUZIANE Ranya

BRIVAL Pharell

DUCOULOMBIER Lucas

GAROT Mya

HENNION Lili

JEAU-KABEYENE BEKONO

Marie

LALANNE Victor

LALLÉ Margaux

LAVOS COELHO Kiara

LECUIROT Valentine

MAC Coraline

MAGANA Julia

MATHÉ Jade

MORTIER Amélien

MULLER-PLOURDE Inna

PAJOT-DUPUY Louis

PEYRET-LACOMBE Aimé

DELHAYE Axel

DIA Thiéma

EL BOTROUKI Yassine

FERSI Haïthem

GUCCIARDI Maxime

GUERTAULTLACAUSTE Thomas

HERVÉ Jules

ISAY Lilwenn

KIHAL Maâti

LAUBUGE Tom

PERET Timeo

RAILLARD Lola

RAYNAUD Enéa

REED Leo

SAMUEL Ethel

SANDY BORNERIE

Aliyah

TARRIT Delio

TOURENNE Lilie

YENER Ibrahim

SIXIÈME 6 M.BERNARDI

BAGNARIOL Gabin

BERNARDI RULLIER

Apolline

BERTHELIN

LEMARCHAND Nolan

BOULICAUT Julia

CANTAU Max-Gabriel

CHAAIRAT Amani

DARRACQ Roméo

EL FELLAQI Chahd

FAGETE Eva

CINQUIÈME 1 I.GIBBONS

ROUBENNE Jules

SIMON Arthur

SYAR Sheynna

TOIRON Jade

VILLARET Manon

VOUGO PINTO Hugo

WILBERT Chloé

FEDUNCZYK Miloh

GIORDMAINA Élise

GIRAUD Livia

GROSBOIS Olivia

HAMMANI Shahinez

JEANNAILLAC

KERGOAT Lénaïc

KRIZI Souleimen

LONGIS Kelly

NIMALRAJ Ervin

PUJOL Arthur

RAMBEAU Bérénice

RIOUAL Tom

ROCHELET Louis

SACHER Lou-anne

SOLIVEAU Giulia

SZOT Léo

VINCENOT Inès

ZHAN Cyril

Collège PHOTOS DE CLASSES

CINQUIÈME 2

C.JOUVE

ACHOURI Emna

AVEZARD--DESSORT

Romane

BARNABÉ Inola

BOUHOURS Tom

CARIO Maëlia

CONVER Nathan

CORBIN Maxime

CRABANAT Ethan

DEPROST Gabriel

GELBART Maxime

CINQUIÈME 3

N.NAVAL

ALBUCHER Tom

AMPOULANGE Laurette

AMRANI Anaïs

BONNET Léa

CLAVERIE LAGARDE Evan

CONSTANT Raphaël

COUDENNE Eva

CRABANAT Kélya

DELBREL--LEYMONIE Clara

DUBOIS Yohan

FAVARD Aya

GUERIN Pierre

GUILLEMET Axelle

HERVÉ Fabrice

JACQUET Nolan

LALANDE Nathaniel

LEBLAN Juliette

LECLERCQ Chiara

MAGOT Juliette

NASSER Ilyan

POUMEYROL Sacha

SAIGNETTE Mathieu

SCHEUBER Arthur

SICILIANO Manon

SUPIOT Timéo

TADJ Ines

VERGOTE Thomas

ZAIM Edem

BARON Gabriel

BEAUMONT Lou-Anne

BONNEFON Antoine

BONNIER Lia

BURLAN Timéo

CABUT-QUEBRE Keylian

CARRE Joséphine

CHADOURNE Aaron

DILLOT Alexandre

DUBOURGEOIS Kamo

DURIN Maï-li

ESCRIVA Steban

GAILLAC--FERRON Lohan

GAUDIN Leny

GOMBAUD Iloan

GUERIN Romie

GUIBORET Méline

HEBRAS Clémence

HERPOËL Ema

LAVEAU Noah

MARTIN Noa

MERCIER Noa

HEWAK Aurore

LABRUNIE Lily

LACOSTE Lise

LAGORCE Evy

LAMBERT Mathys

LAVAUD Maïlys

MARIAN Anaïs

MOREAU Leona

NOBLEMAIRE Liàna

RAVAT REBINGUET Jules

REGALDI Mélodie

SAUNIER Axel

STEINER Mathilde

VALADEAU Pauline

VICENTE Émilie

VIGNAUD Gwenaelle

WAUTHIER Morgane

ZUCCHIATTI Adam

CINQUIÈME 4

Q.PETROIX

ADEMI--SHEHU Naydi

ARANEGA Candice

AUTHIE--DE RICAUD

Louise

BERNARD Kian

CNUDDE Adrien

COQUILLAS Clotilde

DE BAZIN DE BEZONS

Ambroise

DE FROMENT Clotilde

DE TRAVERSAY Léon

CINQUIÈME 5

F.FRERE

OLIVIER Fidgy

PEYTOUT Lucas

THIERRY Martin

THULLIEZ Georgia

VALLE Nathan

VINCENT Quentin

FOGLIA Ethan

FONTANA Giuseppe

GADOUD--LEPRÊTRE Mathis

GEVAERT Martin

GLACHANT Appoline

GONZALEZ Amicie

HERPOËL Mathéo

LAING Alexander

LARROUMET Maud

LAUFRAY Faustine

LAVAUD Romane

MICOULEAU Margaux

MIGEON Inès

MOLCHANOVA Vira

MWAYEMBE--MOUSSY

Léandre

NIMALRAJ Chiara

RIVIERE Anna

VIDEAU Sixtine

ZANETTE Marie

Collège

CINQUIÈME 6

A.BASTIER/E.GAILLOT

BALUTET Anna

BAROIS Martin

BOUKOUCHA Rachel

BUSSARD Ryan

CAILLAUT Axel

CALMON Louise

CASTETS Dan

COUMES LEFEVRE

Inès

CRENEGUY Marie

DESJARIGES Léa

QUATRIÈME 1

N.MARAMOTTI

ARBAUDIE Cassandre

AUBIER Gabriel

BEAUPUY Mathis

BESSE-BOUSQUET Alice

BOURGEOIS Mey-Linh

CHAAIRATE Marwa

CHAMBON Emme

COQUILLAS Guilhem

DE FROMENT Hortense DE FROMENT Ludivine DE TAFFIN Joseph

DILLOT Delphin

DUGAS Samuel

ELKAIM Jean

FAGLIN Lucile

FESTAL Romain

HIRT Mathéo

JUILLET Louise

KILIÇ Zeki Aslan

LIEVEQUIN Ethan

LINARES Cyprien

LONGO LOPEZ Nina

MARCHE Eloi

MASSON Lisa

POLI Alba

PUJOL Maël

RAAKI Natim

ROBERT Paul

TARRIT Lorentz

WILST Iriana

BARRAUD Margot

CARRE Mélody

CHASTAING Nadia

COUDRAY-LOPEZ

Mëllysinte

CUNHA MONTEIRO Nuno

Miguel

DELMARES Olivia

DESAGE Gabriel

DUMOULIN Amélie

DUNAN DUQUESNE Tiago

FONTEILLE Anna

GAMELIN Sacha

HIERNARD Justine

NAVARRO Eva

NICOLAS Nina

NITTEL Liam

PANCHOUT Mali

PARAVEL Lily-Zoé

PAUL Clémence

PETER Evangelyne

PEYRIE Enola

DEVINE VOUDON

Eloïse

DISS Chaïma

ENCISO MARTINEZ

Esteban

FAGLIN Nathanaël

GAIGNON Léa

GOUZOU Gauthier

HAMEL Valentin

HUYNH Jade

LAURENT Zoé

LEKOUIT Assala

LKADIRI Aya

OLLIVIER Ilan

OSSAMI NKOUGOU

Willonie

POURQUERIE Noé

POURTET Léa

QUATREHOMME Sara

RODRIGUES Lilou

STAGG Thomas

QUATRIÈME 2

M.CHAUGIER

ANOUTY VINCENZI

Dylan

ANQUET AIGUILLE

Alexiane

ARCHER Camille

BONAFOUS-BLEMOND

Justin

CASADAMONT Lisa

CASTAGNA Léna

CHHE-FEYTE Lia

DESSUGE Chloé

QUATRIÈME 3

C.MUSSINI

RIBEIRO Maël

ROUX Ines

SICARD Corentin

TAULIER Matthieu

TAURAN Killian

VEDRENNE Kilian

VIANNET Léonie

YENER Seyma

FIEFVEZ Naomie

FOURNIER Charlotte

GOUNOUJules

JAUJAY Maël

LEMOUZI Lilly

MACH Nathan

MAZERAT Mélyne

MEYTRAUD William

POHU Carmen

SANTORO Mathilde

SENOUCI Billel

SINTIC Lucas

TENSOU Léa

TOUINSSI Wassim

VALADEAU Claire

VANDERHAEGEN Tess

VILAFRANCA Léa

ZUCHET Manon

Collège

QUATRIÈME 4

A.DESAINTJEAN

ADAMO Riccardo

ALLART Léonie

ARNOULD Arwenn

BARRIER--PAIVA Thaïs

BOUGIS Emma

CHAZEAUD Evan

DECLE Louna

DELAGE Yaël

DUVAL Elsa

FAUPIN Ambre

FOUCAULT Liam

QUATRIÈME 5

V.MAXIME

AZEVEDO Raphaël

BARRUTAUD Zoa

BOULICAUT Lucas

CERISIER Capucine

CHARROL Lola-Marie

CHEVALIER Ugo

COUSY Chloé

DEGLANE Paul

DUDRAT Louann

DUFOUR Souvanh

FERNANDES Andréa

FOUCHER Lancelot

FOURNIER--MHATTA Hanna

GALBOURDIN Marius

GARCIA Enzo

GUEZENNEC Tia-Christy

HEDDE Klélia

KASONGO Marc

KLAPHOLZ Alon

LASSAL Amani

MARBOT--PISTRE Léa

MOUISSI--CHANNOURI

Noussra

NICERON Valentine

PANTAROTTO Camille

PETIT Raphaël

POLET Maylis

RAMECOURT Morgane

SCHEUBER Charlie

TAIBAT Sheyneze

AUDEVARD Cléa

BERNARD Ailynn

BRAS-GONÇALVES Théo

CALMON Simon

CHINELLATO Gabriel

CHORT Ilona

CORBIN Eva

DELANOY Roxane

DIA Aïssata

DUMERY-BOUVET Faustine

DUTAILLY Flora

EDIAR Marie

GERAUD Lola

GONÇALVES Angel

LAMBERT Louis

LEBLEU Eliot

LEINER Louis

LOPEZ LE CAM Lena

MARTIN Alexandre

MAUREAU BOLL Rafael

NGABA MARTINS Shannon Estrella

FOURCADE Raphaël

GUIMBERTEAU

Cymbeline

HULARD Noémie

JALLIER Mélina

LAVEAUX Léa

LEBLAN Ethan

MARTINEZ Jade

MAUD Célia

MORIN--TORCHEUX Kiliann

MOURAD--LOISEAU

Manel

NICOLAS Mila

PERRET Constance

REBEYREN Zoé

SABOT--FARGEAS

Louis

TAOUIL Yacine

VERNEUIL Laurine

VINATIER Valentin

QUATRIÈME 6

S.GRANGIER

ANIELLO Santi

ARGUESO Raphaël

BERNARD Oriane

BILQUEZ Eloïse

CAILLEAU Eloïse

CAMUS Louis

CARRIERE Maxime

DE SOUSA Laura

DELATTRE Eva

DELHAYE Charlyne

DUGOURD Pierre

TROISIÈME 1

G.GUYOT

OUBIDA Bilel

PARTY Timéa

RICHARD Louis

EL FELLAQI Ritaj

EL KARMA Selmene

GIBBONS Lawrence

GOUYOU Chloé

HEBRANT Quentin

HERVE Inès

LAÏDI Janane

LALANDE Siméon

LARIONOFF Alona

LARSEN Ella

LAURENT Emma

LEMAIRE Athéna

OUAABI Iliana

PENINE Lou-Anne

SAADAN Zakaria

SOULARUE Zoé

VEZOLLE Nino

Thanaphon Sukto

VU QUANG HUY Zoé

Collège

TROISIÈME 2

C.VEDRENNE

ARANEGA Faustine

BLANC Jaky

BLANCHET Noa

BRANET Sarah

CLEMENT Ingrid

COLLET Isaure

DANGUY-HOTE Eliott

DELARUE Chloé

DEMMA-CORBIC Ysalis

DUWAT Joshua

EYGUIERE AUZIER Joulia

FRUTTERO Louise

GADOUD--LEPRETRE Hélia

GROLLEAU Yanis

GUIRAUD--BERENGUER Tom

HAMCHART VAN DEN

BERGHE Sarah

HIRT Kilian

HUYNH Lilly

LAÏDI Naïl

LANGLET Edouard

LATRON Ambre

TROISIÈME 3

F.HIRT

ALBERT-HORGUE Elise

AUBIER Raphaël

BARBÉ Jade

BERTHIER Pierre

BIGOT Lény

BIREPINTE Lucie

BOUBADDARA CONORT

Ilyas

BOUSQUET GUIFFREY Cloé

BRAU Sacha

CHABREFY Gabriel

CLEMENT Matthieu

CURTY--HOARAU Eloane

DEMANET Alyson

DUCAMP Fanny

GAROPPO--LEFÈVRE Alice

LATARCHE Eléna

LAVIGNE--LESAULT Nathan

LE GRELLE Joseph

LEGAL Mahé

LOULIER Maloryne

MACÉ Sacha

MACOUILLARD--VANZO Tino

MARTINEZ Timothé

MIRANDA--LOPES Ruben

ROUSSELY--ALESSANDRI Raphaël

SANTOT Noah

SIMON--DUFAU Dorian

VALROFF Paul

VERSOS-PEYPELU Anaïs

VILLEDARY Dimitri

TOQUET BARRAUD Jade

BESSE-BOUSQUET

Charlotte

CHAVAROCHE Charles

CONVER Manon

DE BAZIN DE BEZONS

Cyprien

DECONINCK Hédeline

DIMITROFF Flora

DUMONT Antoine

FLORES Hanaé

FOURNIER Ninon

GUIRAUD--BERENGUER

Jade

GUIRAUD--BERENGUER

Lou

HAMCHART - VAN DEN

BERGHE Gaétan

HERVÉ Armand

HUET Jade

JOURDIN Yanis

LASSAL Zakyah

LECHARPENTIER Richard

MAKAREMI Leïla

MARCEL Victoire

RENAUD Calixte

SCAILLIEREZ Julie

SOLIVEAU Alicia

SÜRÜCÜ Kenza

TERREAUX Jordan

VALROFF Mathilde

VASILESCU Dragos-Costin

TROISIÈME 4

A.CHIREZ

BALADÓN Nerea

BOILEAU Rachel

BOLUDA Titouan

CARRE Louise

CHADOURNE Clément

CHAMBLAS Lucie

DAMARIN Elyse

DELHAYE Zoé

DISS Yasmine

TROISIÈME 5

M.SBRANA

MARIAN Elsa

MARY--ORACE Aloïs

OLIVIER Maory

TASSOU Manon

THIERRY Priscille

TRENGLE Alizée

VIDEAU Vianney

VOUGO PINTO Matheo

EL BOTROUKI

Marwane

FEUILLE Céleste

FOURTOUT Emma

FOURTOUT Lucie

GOUBAY Lélio

GROSBOIS Maïna

HAWKINS Tom LACHÈZE Anna

LALLÉ Albane

MALBERT Maélian

MEZIER Ethan

MORETT Eliott

PAYET Maéva

ROCHE Thomas

ROUX Camille

SAADAN Abdellah

TOQUET BARRAUD Jade

Lycée Général et Technologique

SECONDE 1

A.CHAPTAL

BOURGEOIS Irina

BUSSET Gabriel

CALBRY ANGRAND Trystan

CHARLET Manuela

COLLERY Léa

COLLET Emma

COLUSSI Théa

CORBIN Lucas

DE BARROS THUILLIER Arthur

DELMAS Léna

DENIS Ornella

DIAKHATE RENON Naomi

DUMOULIN Clémentine

GARAMON Léa

GARINET Félicité

GRELLETY Loa

GUINJARD Quentin

JOACHIM Melvin

LABAT Camille

LARSEN Mathéa

MACH Li-Anne

MARANGI Ginevra

MARCIREAU--ODONNE Perrine

MARTY Loane

MORILLE Romain

MOUEIX Lucie

NOGUÈS Norah

RAMETTE Léa

REPELÉ Raphael

RODRIGUES Zia

SOUSA NEVES Patricia

VANZO Lysa

VERGOTE Emma

SECONDE 2

S.TISSANDIE

BESSETTE Hugo

BONAFOUS-BLEMOND Ninon

BOYER Dyclann

CLERC FACCINI Gabriel

DENANT Pierre

DIABI Assia

EPHREM Timéo

ESTAYNOU Lily-Rose

FABRE Ana-claire

FAGUÉ Mélina

FELICES Wilfried

SECONDE 3 I.FELICES

ALLEGUEDE- MIGNON

Victoria

AMESSI--PINON Tristan

ANDRE Hugo

ARBOIN Matheo

ARCHAT Jules

BARES Luigi

BONNEFON Jade

BORSOI Camille

CAMERON Lindsey

CAPOT Louane

CHEVALLIER Karl

CHIMBAUD Simon DE FROMENT Adélaïs

DEPROST Quentin

DURAND Matt

FOURREL DE FRETTES

Marie

HEDDE Kendra

LAJAMBE-DELBOS Mathilde

LAPAIX Manon

LOBRY Gaëlle

LOPES Anaelle

MEYRIGNAC Baptiste

PETIT Yaël

RICHARD CHANEL

Christophe

RUDELIN Liz

SANCHEZ Nathanael

SEDINSKI Rachel

SEGUY Ilàn

THEVENOT Amandine

THOMAS Hinémoa

YENER Hatice Sultane

GARDES Arthur

GAROT Jade

GERARDIN Astrid

HINARD Cristel

LACHAIZE--LAFFITTE Anaë

LAMATHE Zoé

LATARCHE Louis

LESUEUR Maëlle

LOPEZ Rafaël

MEYNARD Lucas

OBVALA--BOISSIEREEmmanuelle

PANCHOUT Ellia

PEYROU Iris

PHILIPPET Gala

POYET Victoria

ROJEK Marie

URRUTIA Lennon

VERNON Sophie

VILLEY Nil

WILLIAMSONSamuel

ZHAN Camille

SECONDE 4

J.CHASSAGNE

AVODE Aneesa

BELLOT Kelia

BONIN Mélissa

BONNET Violette

BRIVARY--FOURNIER Angela

CALAU Timéo

CANARD Clément

CHAVANEL Jules

DAILLENCQ Anthony

DUCOULOMBIER Louna

EL KARMA Saffiya

ENCISO--MARTINEZ Emma GONZALEZ Victor

GREBERT James

HAMEL Maéva

HINKSMAN Joshua

JOBIN Léonore

JOUIN Marie

KURAS Lalie

LACOTTE Faustine

LAJAMBE-DELBOS Charlotte

LAVIGNE--SICOT Léo

PARR Jenson

PERAUDEAU Emy

PRADEAUX Orane

RATINAUD Paul

STAGG Charlotte

STEINER Sacha

VIDOTTO Santa-Maria

VIREMOUNEIX Lise

WADEY Finley

Lycée Général et Technologique PHOTOS

PREMIÈRE EG1

G.GALICHER

BAJU Karen

BEURNEL Timothy

BINVENU Louise

CAMMAERTS Rinne

CARBON Maëlle

CHAMINADE Nathan

CHAPMAN--REBINGUET Lawrence

CHAVAROCHE Lucas

COUDERC Mattias

DE LAVERGNE DE CERVAL Wallerand

DUMERCHAT Flaure

EL AYTARI--CASSARESI Naël

PREMIÈRE EG2

AIT-MIMI Nour

BALDAN Maëva

BAYARD Victor

BEAUMONT Juliette

BOURDIN Iris

BOUZIANE Walid

CONTERGIANI Ryan

DAILLENCQ Guilhem

DEFARGE Morgane

DEFFRASNES Alexis

DEGLANE Abel

DELPEY Emma

DENIS Sacha DIA Malick

DUMERCHAT Enaury

FAVARD Clémence

FOURNIER Paul

GRIJOL Maël

HUTZLI Manon

IDIR Marus

JONQUIERES Ninaïs

LAÏDI Jad

LAVEAUX Hugo MAZET Adrien

NAOUI Maddie

ORY William

PAUL Eliott

PEYRAZAT Justine

SADLER Charlotte

SALOMONS Mathis

TELECHEA Rachel

THIOUNN Sovane

VIGNIER Emma

ARQUET Paul-Augustin

BARBIER--SALVETAT Margaux

BOUTALBI--ROBESSE Arwen

BRUNET Lauréana

CHAVEROUX Louann

DELAGE Gwenaëlle

DELCROS Emma

FISSABRE Mélia

GERON Manon

GREIL Leelou

FAYOL Paul

GRACHEV Alexander

GRENIER Jénahé

GUIGLI Sarah

IDIR Méliza

LALANNE Emerick

LARIONOFF Théliau

LE DU Morgane

LIENHARD--HEWAK Valentin

LINARES Marie

LOBRY Alice

MENESESBORRELL--PERICKLouka

MOULEDOUS

Antton

POIRIER Léo

POLI Ange

ROCHER--JUGE

Baïa

STOCKMAN Kelly

THIERRY Augustin

VILLAUME Mickaël

PREMIÈRE EG3

L.MAURY

ASTOLFI Camille

BIDEAU Paul

BOUSQUET GUIFFREY Célia

CASTAGNA-BONNEVAL Célestin

CHEVROLLIER Gaspard

CLAIRAC Candice

DAIRE Lou

DUBOURG ROELAS Eva

EL BOTROUKI Adem

FULLER Maisie

GAROPPO--LEFÈVRE Thomas

GASSIARINI-LAVEAU Raphaël

PREMIÈRE ST2S

S.MICHEL

LACAZE Axelle

LAMOTHE Juliette

LACAZE Axelle

LAMOTHE Juliette

LANGEVIN Anaïs

MAJID Rania

MARTIN Lola

PAJOT-DUPUY Alice

PASERO Laureen

PERIER Madison

GOSLIN Jules

GRENIER Aïnhoa

HUTZLI Martin

JARVIS Sébastien

LAHORGUE-POULOT Baptiste

LAÏDI Deen

LARUE Ulrick-Nathaniel

LAVIGNE--LESAULT Ethel

LE MORVAN Axel

LEBLEU Eva

MAGANA Inés

MAINGUET Nola

MIRANDA--LOPES Rafael

MORAND-MONTEIL Adèle

RAMBAUD Katya

REVEILLAC Cloé

SAOUDI Abdellatif

SCHEUBER Martin

THEODORE Lilly

TRENGLE Savannah

VERSOS-PEYPELU Noé

Lycée Général et Technologique

ARNAL Elaura

BIARD-ROCHE Lucas

BILHEUX Emmie

BOUCHERAT Anissa

BREUCQ Théo

COLLET Justine

DE CONTI Lise

DESCOTTE Nikki

DESPLAT Léane

GAROPPO--LEFÈVRE

Marion

GEORGEVITCH Léa

GRATECAP-BEGHIN

Marie-lou

GUINDET Yanis

JACQUET Erika

LAFOND Baptiste

LECOMTE Célia

LEWIN Collin

LEYGUES Axel

LLANAS Noa

MARSAT Lucie

MAYEUX Mathias

MICOULEAU Elwen

TERMINALE EG1 C.FRADIN/S.ARQUET

BALDO Alessia

BANIZETTE Paloma

BARBET Lucie

BIBARD Claire

CHAUVEAU Doryan

DALLEMANS Jade

DESCHAMPS Lily

DESCHAMPS Louis

GABORIAUD Kylian

GILSON Téo

LACOMBE Raphaël

LAGRANGE Lucie

TERMINALE EG2 S.LESCA/S.JHONSTONE

NAKATSUKASA Tomonari

ROSEAU Louis

SICARD Claire

TAVARES Gabriel

THIBAUD Tanaïs

THOMPSON Christy

TROALEN Lucie

VANDERHAEGEN Camille

VERA CRUZ Leonardo

WILKIE Alexander

ZAIA Sophie

ARNOUILH Coralie

BOURGHELLE Océane

BOYER Célia

CHINELLATO Johanna

CLICHET Elodie

DE FAVERI Coleen

DEFARGE Elisa

DEMENÉ Anna

DIABI Hafsa

DRUOT Jeanne

LECHARPENTIER Maxime

LEMOINE Anaïs

MALASSINET Victor

PEROUX- SAVIGNARD Liana

POUJOL Inès

PRUNEAU Lucas

ROSADO Paola

VERHULST Jaufret

ZAJAC Pawel

TERMINALE EG3 B.CASTANG/S.LEBAILLY

AMESSI--PINON Aliénor

ANOGE Julia

BONNET Constance

BRUNET Mathice

CALATEAN Julia

CARRIER Camila

CHAMBERT Chloé

CHEVROLLIER Mathurin

DABJAT Henri

D’HUY Célia

DORJEE Raphaël

FAZILLEAU Anaïs

TERMINALE ST2S

DUQUENNOY Laurine

FRUTTERO Clara

HERPOËL Hugo

LE GRELLE Pauline

LE TEXIER Garance

LEPLUS Constance

MESQUITA Nina

RAMAT Alice

TASSOU Louanne

FLEURY Elysa

GARCIA OSORIO Johan

GILBERT Hugo

GLABS Téo

HUART Tiphaine

KOUADIO Elisa

LACOSTE Lisa

LACOUR Aubane

LAUFRAY Florine

LEECH Sofia

MARTHE-FELICIE-BEREAU Yorick

PASCAUD Pauline

PEINTRE Raphaël

PEYRIE Lisa

PLEPST Camille

POLI Lizéa

PRIORE Maël

REBEYREN Léo

RUFIN-PANISSOD

Morgane

SAGAZ--CAZERGUE

Lilah

Lycée Professionnel

TROISIÈME PM

ATOUCHA Rachida

BEAUMONT LouisMatthieu

BERRIOT Matisse

BLUT Kevyn

BONNAMY Lola

DARRAS Tarcisius

DUNOGIER Marina

DUPUY Hugo

BENAT Gabriel

BENELLI--BONHOMME Léa

BICKERS David

EL AYTARI--CASSARESI Bazil

FACCIN--MONACO Armand

GAILLARD Noûr

GLACHANT Constance

GREIL Evan

HAIZOUR Ilyes

HERICOURT Gaëtan

LAROUMAGNE Théo

MAGOT Quentin

MASSA Paolo

MAURY Gaël

NEUTRE Nathan

OCHMIANSKY Tom

PORTIER Maxence

RICHARD Thomas L.MAUCUIT CAP PSR1

BOSSELUT Mathilda DE BAZIN DE BEZONS Hortense

DECLE Eloane

ESCACQ Raphaêl

LEVEQUE Eleanor

NART Joëlle

ZORZI Hugo CAP PSR1

CHUSSEAU Jason

DAGNÉE Carlina

MAGAT Jade

AIT ALAIWA Jibryl

ATOUCHA Mouhsine

AYNANNASS Yanis

BERTHOMIEU Jules

BIARD Paco

BINNINGER Tom

BONNE Enzo

BOULAHOUAL Achraf

CHAMINADE Antoine

CHASSAGNOLE Arthur

CHIROL Thomas

COMBEFREYROU Louis

CONTERGIANI Shawn EZOUINE Ilyas

FOUILLEUL Evan

GAILLARD Abdellah

GREGOIRE Ambre

KUNZI Axel

LOPEZ Mathéo

MEDLEY Thomas

MEKPHAKDY Eddy

MIRAMONT Nathan

NAVARRO José-Antoine

PATROUILLAULT Clovis

PICHARDIE Evann

SAINTPAUL Enzo

TAOUFIK GRENIER

Killian

VENIN-BERNARD Paco

VICENTE Théo

Lycée Professionnel

PREMIERE ICCER / MFER

S.BENUZZI/J.VALROFF

BAZAZE Yassine

CHORT Raphaël

DAMOUR Dylan

DELINEAU Ryan

DOBOIES Alexandru

HOARAU Roman

LEMNOUAR Walid

OCHOA GAVINI Victor-José

TERMINALE ICCER / MFER

J.BREUIL/ P.GUILLERM

BARREAU Mathis

CASTALDO Sam

CHAVIN--LEFEBVRE Noé

CLAMENT Pierre

CODINA Néo

DELMONT Joris

EL HAFIAN Mahla

HADJOU Yanis

KERHARDY BONNET

Tiliam

LATERRIERE Adrien

LEMNOUAR Bilel

QUEBRE Thomas SAUSIN--BALLESTER Flavien

TURLET Antoine

AIT-ALAIWA Youssef

AMICIZIA Nohan

BARDES Benjamin

CARO Ylaël

CHEVALIER Stephen

CHINOURS Thibault DE FROMENT Cyprien

DELANOY Axel

DUARTE DE FIGUEIREDO Mattéo

DUNOGIER Théo

FONVIEILLE Dylan

GOYER Alexis

HAMMANI Wail

MASOCH Lucas

MERVEILLEAU Antoine

NICOLAS Ethan

TASSART Hugo

BIARD Hugo

CHAUSSAT Lenny

DECHENOIX Timéo

FELIX Pierre

SOUM Paul

YENER Salih Tunahan

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RÉSULTATS AUX EXAMENS 2023

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL

100% de réussite

11.9 % de Mentions Très Bien

22.4 % de Mentions Bien

40.3 % de Mentions Assez Bien

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ST2S

100% de réussite

15.4 % de Mentions Bien

38.5 % de Mentions Assez Bien

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL TISEC

100% de réussite

8 % de Mentions Très Bien

17 % de Mentions Bien

67 % de Mentions Assez Bien

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL

92% de réussite

15,5% de Mentions Très Bien

23 % de Mentions Bien

23 % de Mentions Assez Bien

% de réussite dont 92.2 % avec une

de Mentions Très Bien 29,6 % de Mentions Bien

22,6 % de Mentions Assez Bien DIPLÔME NATIONAL DU BREVET. 3ÈME PRÉPA-MÉTIERS

97 % de réussite

3% de Mentions Très Bien

45 % de Mentions Bien

33 % de Mentions Assez Bien