Pode-se dizer que as campanhas tiveram efetividade para modificar a situação da sífilis congênita no Município do Rio de Janeiro e que os resultados alcançados aqui reafirmam as campanhas como instrumentos de política pública de saúde, possíveis agentes transformadores da situação atual da sífilis congênita. Entretanto, em função de uma falta de clareza e padronização do formato e conceito do que é entendido como campanha nos relatos existentes (seja em artigos, livros ou relatórios técnicos), desdobra-se uma dificuldade de verificação dos resultados e dos parâmetros considerados – mudança de comportamento, conhecimento das informações, recall das peças ou ‘aprendizagem’. Em estudo de Velazques e Sá (2009, s/p.) verificou-se que 55% do público das campanhas, residentes na região do ABC de São Paulo, SP, Brasil, “diz recordar de alguma campanha sobre saúde e 45% não se lembram. Entre as [campanhas] mais citadas pelos entrevistados, 20% ficaram para dengue e 22% para vacinação, sendo 18% vacinação do idoso e 14% vacinação infantil [sic]9”. Outros estudos apontam a avaliação de resultados com “base em registros das unidades de saúde envolvidas. Não foram realizados inquéritos populacionais para avaliar a cobertura e o impacto da campanha” (ANTUNES, J.L.F.; TOPORCOV, T.N.; WÜNSCH-FILHO, V., 2007, p.32). Monteiro e Vargas (2006) apontam o uso, pelo governo brasileiro, de ações publicitárias com foco no público de maior vulnerabilidade a doenças, sem, contudo, haver um monitoramento qualitativo e quantitativo adequado para analisar os efeitos das campanhas. Mais: na leitura de Westphal e Mendes, a avaliação da efetividade consiste menos no exame se as metas e objetivos são alcançados e muito mais no exame da relação entre a implementação de um determinado programa e seus impactos por resultados em termos de uma mudança real nas condições de vida das populações atingidas pelo referido programa (WESTPHAL; MENDES; 2009, p.19). Outro aspecto localizado numa dimensão mais estrutural e logística – mas certamente com um desdobramento cultural e, nesse sentido, educativo – é PONTOS DE CONTATO: olhares sobre a comunicação
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