Geoplanos primaria
El descubrimiento guiado: del punto en la superficie a la superficie de puntos. 1.- El punto: situación y localización Actividad 1.1: Situación de un punto Planteamiento: Se realiza por parejas. Cada alumno tiene un geoplano. Uno de los compañeros sitúa una arandela en un punto del geoplano que mantendrá en una posición que evite ser vista por su compañero. Tras emitir un mensaje, su compañero ha de ser capaz de colocar otra arandela en su geoplano, en el punto que ocupe esa misma posición. Objetivos: • Familiarizarse con la estructura cuadriculada del geoplano. • Encontrar un lenguaje común para trabajar con esta herramienta. • Facilitar el trabajo cooperativo. Estrategia: Dejar que el alumnado invente sus propios códigos de comunicación y prestar atención a los mismos. Posiblemente opten por “contar clavos” estableciendo previamente la esquina por la que van a comenzar y la orientación a seguir, estrategia que emana tanto de su escaso grado de dificultad, como de las numerosas acciones similares que ya han realizado en otras actividades bien sean escolares, en sus juegos, vida cotidiana, etc. También podrían algunos de ellos utilizar un sistema de coordenadas cartesianas (desplazamiento en el eje “X” y en el eje “Y”), mediante mensajes tipo; 2-4, o con letras: B-4. Esta última opción es bastante interesante y en caso de que no saliese, deberíamos ayudarles a que llegasen a ella: • Colocar nosotros una arandela en aquellos lugares que les obligasen a contar entre el 20 y 25 clavos. Preguntar ¿no podemos encontrar un método mejor?. • Juego de los barcos. ¿Podemos jugar a los barcos con el geoplano?. • Llegaremos a concluir que el contar clavos, no es una buena estrategia ya que hay ocasiones en las que tendremos que contar muchos, siendo más rápido el utilizar el sistema de tabla de doble entrada o de ejes cartesianos. NOTAS: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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