UNIDAD 3 3.1. EL TEXTO. LA DESCRIPCIÓN
Describir cosas, personas, sentimientos... es algo que hacemos todos los días. Las descripciones son textos orales o escritos que nos explican cómo son las cosas, las personas, los sentimientos, los lugares, etc. Las descripciones se pueden hacer en pasado y en presente. Cuando las hacemos en pasado, el tiempo que más se utiliza es el pretérito imperfecto de indicativo (era, estaba, se veía...)
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Cuando hacemos una descripción en presente el tiempo utilizado suele ser el presente de indicativo (es, está, se ve...) A veces se emplean comparaciones o símiles para poder explicar mejor algún detalle de la descripción (desde lo alto de la iglesia las personas se movían como hormigas). Para hacer una descripción son muy importantes los sentidos corporales: describimos algo con la vista (lo que podemos ver), con el oído (los ruidos que podemos oír), con el tacto (lo que podemos tocar), con el gusto (lo que podemos saborear) y con el olfato (lo que podemos oler
http://es.slideshare.net/3Bbideoak/jamaibo-la-descripcin http://es.slideshare.net/mirianleiros/materiales-elaborados?next_slideshow=1 http://slideplayer.es/slide/1383182/
3.2. VOCABULARIO. LAS PERSONAS Y LOS LUGARES 2
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- Vais a hacer una descripción de vosotros mismos. Diréis la edad que tenéis, la que parece que tenéis (puede ser la misma), la estatura, color de pelo, de piel, daréis detalles de la cara (color de ojos, forma de la nariz, forma de las cejas..) Podéis nombrar también algo que os ponéis normalmente en la cara o en la cabeza. Cada uno/a traerá una foto propia y la explicará a la clase: qué edad teníais cuando se hizo la foto, dónde estabais, si era un día especial cuando se hizo la foto. Hablaréis también de las características físicas que han podido cambiar (pelo por ejemplo) y de qué ropa llevabais. 5
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Las sensaciones Lo que vemos, oímos, olemos, sentimos, son sensaciones distintas que pueden ser unas veces agradables, otras desagradables, o de otro tipo. Las sensaciones también forman parte de la descripción
3.3. ESCRITURA. EL TEXTO DESCRIPTIVO - ¿Qué es lo que te transmite más risa? Vas a intentar buscar la palabra adecuada para explicar qué sensación te producen las siguientes situaciones. Cuando lo vayas a expresar, utiliza alguna de estas fórmulas: Lo que me produce es... / me produce una sensación de... / la sensación que me produce es de... 10
1- Ver una fuerte tormenta. 2- Tocar un metal. 3- Ver un paisaje con nieve desde dentro de una casa con temperatura agradable. 4- Ver a un gato atrapar a un pájaro. 5- Mirar el mar. 6- Oír una uña que raya la pizarra. 7- Oler a comida a media mañana. 8- Tocar la piel de un hamster. 9- Que tu madre/ padre se dé cuenta de que has dicho una mentira. 10- Recuperar una parte de una asignatura que habías suspendido. 11- Que te rompan tu juguete favorito. 12- Beber un vaso de agua cuando tienes mucha sed. 13- Que alguien te cuente lo mismo todas las semanas. 14- Subirte a un sitio alto y mirar hacia abajo. 15- Pincharte con una aguja. 16- Que tu madre/ padre te riña delante de una persona que te gusta. 17- Sentir que te ha dejado de doler el oído. 18- Ver que tu equipo favorito ha perdido el partido al final. 19- Jugar tres partidos seguidos de tu deporte preferido. 20- El ruido del torno del dentista cuando te empastan una muela. 21- Tocar la lengua de un gato. 22- Comer un pastel. 23- Atraparte un dedo con la puerta. - Describe en unas pocas palabras este paisaje y el muñeco de nieve. Utiliza varios sentidos corporales :
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Se pueden describir cosas que no se mueven, por ejemplo un paisaje, o cosas que se mueven, como alguien que está cortando un trozo de carne. También podemos describir lo que no se ve, como una sensación (de miedo, de tranquilidad...) https://www.educaixa.com/microsites/KitsCaixa_valores/emociones%20basicas/index.html
3.4. EL ADJETIVO Tengo un coche moderno. Tengo un coche antiguo. 12
Las palabras moderno y antiguo permiten distinguir dos coches, especificando una característica de cada uno. Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan. La belleza de la flor natural es insuperable. Esta vistosa flor alegra nuestros sentidos. Concordancia •
El adjetivo siempre concuerda en género y número con el nombre al que acompaña, tanto si va delante como si va detrás.
Vistosa flor de colores vivos. •
Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en género y número con el primer nombre. Si se trata de personas, el adjetivo debe ir en plural.
El largo viaje y la llegada fueron agotadores. Los tímidos Pedro y Ana se sonrojaron. •
Si el adjetivo se coloca después de varios nombres, concuerda en plural con ellos, respetando su género.
Un día y un viaje agotadores. Una alegría y una amistad duraderas. •
Si el adjetivo va detrás de los nombres, pero éstos son de género distinto, el adjetivo irá en plural y en masculino, aunque alguno de los nombres sea femenino.
Un día y una noche largos. Una silla y un sofá cómodos.
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http://es.slideshare.net/teresalopezvicente/guia-de-adjetivos-para-descripciones-de-personas?related=1
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ALGUNOS EJERCICIOS http://elarlequindehielo.obolog.es/actividades-lengua-adjetivo-1-eso-2228781 1-Señala los adjetivos que aparecen en el siguiente texto: Era un hombre alto, fuerte, grueso, de tez curtida, con una coleta que le caía sobre los hombros del sucio capote azul; tenía las manos callosas y las uñas rotas y sucias, y en la mejilla una cicatriz, de color blanco. 2-Clasifica los adjetivos siguientes según tengan dos terminaciones o una sola terminación en masculino y femenino. Difícil, agradable, cortés, viejo, alto, salvaje, pequeño, doméstico.
3- Construye una oración comparativa a partir de cada una de las parejas de oraciones. (Pon al menos un ejemplo de cada tipo de comparativo) -Tú eres inteligente. Yo soy inteligente. -Pedro es buen estudiante. María es buena estudiante.
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-Esta película es divertida. Aquella película es divertida. 4. ¿Qué ejemplos de los siguientes están en superlativo absoluto y cuáles en superlativo relativo? ¿Por qué? Ana es la más lista de la clase. Nos bañamos en un río de aguas limpísimas. Ese abrigo es viejísimo. Ángel es el más espabilado de todos mis compañeros. 5- En los ejemplos siguientes los adjetivos son especificativos o explicativos. Diferéncialos. -Mañana me pondré el pantalón rosa. -Una larga cabellera caía sobre sus anchos hombros. -Apoyó la espalda en los blancos almohadones del sofá. - El gobierno ha invertido en energía eólica. 6- Señala los determinantes que aparecen en las siguientes oraciones y di de qué tipo son: Aquel guía enseño a los turistas los monumentos de la ciudad.
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Ellos gastaron muchas bromas. ¡Qué día tan primaveral! Aquellos preciosos perros son de nuestro tío. El atleta llegó en tercer lugar a la meta. Treinta caballos se habían escapado del establo. Algunos amigos míos son médicos. La segunda persona de la cola es un conocido cantante. ¡Cuánto tiempo sin verte! ¿Qué cuaderno quieres? 7. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): a) Los adjetivos no presentan variación de género y número. b) Los adjetivos pueden ser especificativos o explicativos. c) El adjetivo especificativo indica una cualidad propia del sustantivo. d) El adjetivo puede modificar el significado del sustantivo. e) El superlativo indica el grado de máxima cualidad. 19
8. Señala los adjetivos que encuentres en el siguiente fragmento y analízalos morfológicamente según el modelo: La mañana era clara, pura, traspasada de azul. Caía del pinar vecino un leve concierto de trinos exaltados, que venía y se alejaba, sin irse, en el manso y áureo viento marítimo que ondulaba las copas. ¡Pobre concierto inocente, tan cerca del mal corazón! Juan Ramón Jiménez, Estampas de Platero y yo p. ej. clara: adjetivo calificativo, explicativo, grado positivo, femenino singular.
3.
Subraya
los
adjetivos
que
encuentres
en
20
estos
ejemplos
y
clasifícalos
en
explicativos
y
especificativos
a) Música sonora b) Sonidos relajantes c) Brillante luna d) Palabras amorosas e) Luz perlada f) Frío pinchazo g) Blanca nieve h) Veloz viento i) Camiseta azul j) Película divertida
4. Subraya los adjetivos y señala en qué grado están: a) Este puente es más ancho que aquel. b) Estos calcetines son muy calentitos. c) Tus patines son mejores que los míos. d) Las lechugas están mustias. e) Este es menos importante que el otro. 21
5. Lee el siguiente poema de Antonio Machado y analiza morfológicamente los adjetivos que encuentres:
Fue una tarde clara, triste y soñolienta tarde de verano. La hiedra asomaba al muro del parque, negra y polvorienta… la fuente sonaba.
Rechinó en la vieja cancela mi llave; con agrio ruido abrióse la puerta de hierro mohoso y, al cerrarse, grave golpeó el silencio de la tarde muerta.
6. Forma el superlativo de los siguientes adjetivos: listo
libre
suave
aburrido
célebre
creativo
hábil
divertido
fuerte
hermosa
lejano
bello
feliz
difícil
temprano 22
3.5. TALLER DE LENGUA. LA DESCRIPCIÓN ORAL.
Vamos a describir oralmente a cada uno de los personajes que se representan a continuación. Cada descripción tendrá que seguir la siguiente estructura: • • • • • • • •
Edad cuerpo (complexión) Cara Cabello Ojos Nariz Boca Otros datos
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https://sites.google.com/site/mepintoconpalabras/proceso/tu-autorretrato
3.6. ORTOGRAFÍA. LA ACENTUACIÓN DE HIATOS Y DIPTONGOS.
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3.7. EMPRENDER: EL CÓMIC. https://es.slideshare.net/rfarinas/comic-1-eso https://lengua.colegioromareda.com/?p=807 El cómic En primer lugar podemos decir que cuando hablamos de cómics, estamos hablando también de historietas o de tebeos. Significan lo mismo aunque el origen de los significados sea diverso. La palabra cómic viene del inglés y se utiliza porque durante los primeros 25 años de vida de los cómics en América, trataban temas cómicos, para hacer reír y entretener. La palabra historieta significa “una serie de dibujos puestos uno detrás de otro constituyendo un relato (historia) entendible, con texto o sin él”. El tebeo, que es como lo llamamos usualmente en España, tiene su origen en la revista de cómics llamada TBO, que fue muy popular en su momento y que se publicó durante muchos años (en ella aparecieron las primeras historietas de Mortadelo y Filemón) 29
La definición de mayor popularidad entre los especialistas es la de Scott McCloud: «Los Cómics son ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada con el propósito de transmitir información y/o obtener una respuesta estética del lector» En el cómic se mezcla el texto con la imagen para contar una historia por medio de viñetas (imagen) y de globos o bocadillos (textos)
SU HISTORIA A lo largo de la historia de la humanidad, las imágenes han servido para contar cosas o sucesos, y ya en las pinturas rupestres encontramos antecedentes de lo que hoy son las historietas. Los jeroglíficos egipcios, los frisos romanos y las miniaturas medievales usaban secuencias de imágenes para contar historias. 30
El origen de los cómics, tal y como hoy los conocemos, es estadounidense, apareciendo por primera vez publicados en algunos periódicos en forma de viñetas individuales o en pequeñas tiras de tres imágenes. Rápidamente tuvieron una gran acogida social, y los editores y periodistas se percataron del poder de comunicación de masas que poseían esas viñetas. Fueron evolucionando hasta adoptar formatos editados independientemente a modo de revistas o tebeos. Hoy en día existen cómics digitales hechos para ser leídos exclusivamente a través de Internet, se conocen como ecómics. Algunos artistas contemporáneos, como Roy Lichtenstein, Keith Haring o Jean-Michael Basquiat, han utilizado el mundo del cómic en sus obras. Viñeta nº 1 Parte de la historia que abarca
Segmento de la historia: lo que se pretende contar en la imagen y momento de la narración (introducción, nudo o desenlace)
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Lenguaje icónico (imagen)
Descripción de la imagen: personajes, espacio en el que ocurre Tipo de plano:
Angulación del plano:
Lenguaje verbal (palabra)
Líneas de movimiento Metáforas visuales: bombilla, sapos y culebras, signos de interrogación, fuego que sale por la boca, etc. Bocadillos (diálogo) Cartela o cartucho (narrador) Transiciones (temporales y espaciales) Onomatopeyas Metáforas visuales 32
LA NARRACIÓN VISUAL: Elementos textuales y Elementos gráficos Elementos textuales: 1.El Cartucho 2.La Cartela 3.La Voz en Off 1. El Cartucho: Es la viñeta compuesta únicamente por texto y sirve de enlace narrativo. Se sitúa entre dos viñetas. 2. La Cartela: Es el texto colocado en la parte inferior o superior de una viñeta y actúa como un narrador que cuenta la historia. 3. La Voz en Off: Es el sonido o las voces procedentes de un lugar oculto por algún objeto o fuera de la viñeta. Elementos gráficos: 1. Los Globos o Bocadillos 2. Las Viñetas 3. El Encuadre 4. Los Puntos de Vista 5. Las Metáforas de la Realidad. 1.- Los Globos ó Bocadillos .El Bocadillo es el espacio que se deja dentro de la viñeta o fuera de ésta para escribir el texto (explicaciones, diálogos) que a veces acompaña a la imagen. . 2.- Las Viñetas son cada una de las partes ó imágenes en que dividimos un cómic, y nos deben ayudar a comprender y a seguir la historia general que se cuenta a través de ellas. Suelen ir de izquierda a derecha y en orden descendente.
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. 3.- El Encuadre es el espacio que elegimos para representar nuestra imagen. Su tamaño y su formato tienen mucha importancia. Dentro del encuadre podemos distinguir diferentes planos: Gran plano general, Plano general, Plano americano, Plano medio, Primer plano y Plano detalle . 4.- El Punto de Vista(angulación) es el punto desde el cual se observa la imagen. Puede ser natural (si la acción se observa a la altura de los ojos), cenital (si se sitúa por encima y perpendicularmente al objeto), picado (por encima, pero con cierto ángulo), o contrapicado (desde abajo) . 5.- Metáforas de la realidad • Onomatopeyas • Elementos Cinéticos • Signos gráficos • Onomatopeyas son los sonidos de las cosas o seres utilizados como palabras para transmitir su significado. . • Las Líneas Cinéticas son las líneas utilizadas para mostrar el recorrido o desplazamiento de objetos o personajes. Pueden ser curvas, quebradas, onduladas, continuas, discontinuas, etc. • Signos Gráficos o Signos de Apoyo son símbolos colocados alrededor de los personajes para reforzar la acción y la expresividad. Por ejemplo las gotas, las nubes, las estrellitas, los pajaritos, rayitos, etc.
EL GUIÓN DEL CÓMIC 34
1. Parte de la historia que abarca En cualquier obra narrativa hay tres momentos esenciales dentro de la trama: el planteamiento, el nudo y el desenlace. En el caso del cómic, tenemos que indicar a qué momento de la trama pertenece cada viñeta y a situarla dentro de la historia. Para ello, lo que vamos a hacer dentro del apartado de ‘Parte de la historia’ es describir lo que pasa dentro de la viñeta y aclarar a qué parte de la historia corresponde. Por ejemplo: “Adrián llega a la oficina por la mañana temprano cansado porque se quedó hasta tarde trabajando y se encuentra con Rodolfo”, planteamiento. Debemos tratar de que las tres partes de la historia (planteamiento, nudo y desenlace) estén equilibradas, de manera que si vamos a utilizar ocho viñetas, no utilicemos cinco para el planteamiento y solo nos queden tres para el nudo y el desenlace.
2. Lenguaje icónico En el cómic, ya hemos observado que existen dos tipos de lenguaje que se combinan para crear una historia: por un lado, el icónico y por otro, el verbal. El lenguaje icónico es el que utiliza las imágenes (dibujos, fotografías, esquemas) para transmitir un mensaje. En nuestro esquema, vamos a analizar cinco elementos: la descripción de la imagen, el tipo de plano que vamos a utilizar, la angulación del plano, las líneas de movimiento (o cinéticas) y las metáforas visuales.
2.1.
La descripción de la imagen
En este apartado, vamos a limitarnos a explicar lo que se va a poder ver en el dibujo de nuestra viñeta. Se trata de describir el espacio en el que tiene lugar, los personajes que salen, el momento en el que ocurre, etc.
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2.2.
El tipo de plano1
El tipo de plano lo marca el encuadre, que es el espacio que se deja ver en una imagen. No es lo mismo sacar una imagen en la que el personaje salga de cuerpo entero a que, por ejemplo, se saque solamente un ojo. El gran plano general o plano general largo (P.G.L.) muestra un gran escenario o una multitud. El sujeto (o figuras) no se puede ver o bien queda diluido en el entorno, lejano, perdido, pequeño, masificado. Tiene un valor descriptivo y puede adquirir un valor dramático cuando se pretende destacar la soledad o la pequeñez del hombre frente del medio. Recoge la figura/s humana/s en contextos tan amplios en los que se pierde la figura o el grupo. Se da así más relevancia al contexto que a las figuras que se graban.
El plano general (P.G.) muestra con detalle el entorno que rodea al sujeto o al objeto, como un amplio escenario. A veces se muestra al sujeto entre una 1/3 y una 1/4 de la imagen. Se utiliza para describir a las personas en el entorno que les rodea.
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Se puede ver en http://www.solosequenosenada.com/misc/tipos-de-planos-cine/101_gran_plano_general.php
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El plano conjunto (P.C.) es el encuadre en donde se toma la acción de los sujetos principales con lo más cercano.
El plano entero (P.E.) es denominado así porque encuadra justamente la figura entera del sujeto a tomar, es decir, se podría decir que el plano abarca justo desde la cabeza a los pies.
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El plano americano (P.A.), se denomina también plano medio largo o plano de 3/4, encuadra desde la cabeza hasta las rodillas. Se le llama americano porque era utilizado en las películas de vaqueros para mostrar al sujeto con sus armas.
El plano medio (P.M.) encuadra desde la cabeza a la cintura. Se correspondería con la distancia de relación personal, distancia adecuada para mostrar la realidad entre dos sujetos. Por ejemplo una entrevista entre dos personas. 38
El plano medio corto (P.M.C.) encuadra al sujeto desde la cabeza hasta la mitad del torso. Este plano nos permite aislar una sola figura dentro de un recuadro, y descontextualizarla de su entorno para concentrar en ella la mรกxima atenciรณn.
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El primer plano (P.P.), en el caso de la figura humana, recogería el rostro y los hombros. Este tipo de plano, al igual que el Plano detalle y el Primerísimo primer plano, se corresponde con una distancia íntima, ya que sirve para mostrar confidencia e intimidad respecto al sujeto.
Con el primerísimo primer plano (P.P.P.), se capta una parte del cuerpo del sujeto, como una mano, una boca, un ojo y la ceja, etc.
El plano detallese utiliza para destacar un elemento que en otro plano podría pasar desapercibido, pero que es importante que el espectador se dé cuenta para seguir correctamente la trama. 40
2.3.
Angulación del plano
La angulación del plano es el punto de vista desde el que se toma una imagen o se realiza un dibujo. Hay cinco tipos de imágenes según la angulación desde la que se tomen: cenital, picado, normal, contrapicado o nadir.
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El plano cenital es un plano realizado desde arriba, justo encima de los sujetos u objetos, con un ángulo de 90 grados perpendicular al suelo, como si se hubiese captado desde un satélite o un helicóptero. Generalmente tiene un efecto estético de la imagen.
Un plano picado resulta de hacer una imagen desde una altura ligeramente superior a los ojos (en caso de sujetos) o de la altura media (en caso de objetos), con la cámara ligeramente orientada hacia el suelo. Se utiliza para transmitir al observador que alguien es inferior, inocente, débil, frágil, inofensivo o incluso para ridiculizar.
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En los planos contrapicados, nos situamos enfrente y a una altura ligeramente inferior a los ojos del sujeto, o inferior de la altura media de un objeto. Con la cámara ligeramente orientada hacia el techo. Es el plano opuesto al plano picado. Sirve para ensalzar y magnificar al sujeto u objeto.
El plano nadir: se sitúa totalmente por debajo del sujeto, con ángulo perpendicular al suelo. Se usa a nivel estético para dar dramatismo, interés a la escena o dinamismo.
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2.4.
Líneas de movimiento o líneas cinéticas
Son líneas que nos indican la dirección del movimiento o nos ayudan a intuirlo en las imágenes fijas. Dan riqueza expresiva a nuestros dibujos.
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2.5.
Metรกforas visuales
Son imรกgenes que nos muestran mensajes del estado de รกnimo de los personajes.
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3. Lenguaje verbal El lenguaje verbal es todo aquello que tiene que ver con la transmisión de información mediante la palabra. En el cómic, el lenguaje verbal aparece de diferentes maneras: en bocadillos, en cartelas o cartuchos, en transiciones (temporales o espaciales), en onomatopeyas y en las metáforas visuales. Los bocadillos son los globos donde aparece el diálogo o el pensamiento de los personajes. Deberemos pensar qué dicen o qué piensan y reflejarlo en la ficha. El texto se puede presentar en bocadillos con diferentes formas para expresar distintas ideas:
En las cartelas o cartuchos aparece la voz del narrador, que nos da indicaciones de lo que va sucediendo en la historia. Estas aparecen dentro de viñetas en las que hay más elementos.
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Las transiciones pueden ser de dos tipos: temporales o espaciales. Nos dan mensajes como, por ejemplo, “Dos días después…” o “En la oficina del señor Bacterio”. Suele haber menos descripción que en las cartelas, aunque el formato en el que se presentan suele ser el mismo: un recuadro. A veces, las transiciones se pueden hacer a través de la imagen, para situarnos en el nuevo escenario donde va a ocurrir la acción. Como la segunda viñeta de la tira que se pone a continuación.
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Las onomatopeyas son muy comunes en los cómics. Es la formación de una palabra por imitación del sonido de aquello que designa. Las onomatopeyas, normalmente, no solo son un signo verbal, sino que se le añaden características del lenguaje icónico como el color, el tipo de letra, el agrandamiento progresivo, etc.
4. Algunas imágenes para que os inspiréis En las dos próximas imágenes, se puede observar que las líneas cinéticas son muy utilizadas y que dan mucha expresividad al dibujo. Con ellas se consigue que en la imagen fija se pueda intuir el movimiento. En las dos hay onomatopeyas.
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En las siguiente tira cรณmica, se puede observar el uso del plano cenital (es decir, el plano que se toma desde arriba) y el picado como recurso.
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En la siguiente tira cómica, se pueden ver los diferentes bocadillos que podemos utilizar para dar más expresividad a nuestra historia. Además, podemos observar que las viñetas no tienen por qué ser cuadradas o rectangulares, sino que pueden tener más formas.
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Y después de conocer cómo surgió el cómic y cuáles son sus componentes
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esenciales, ha llegado el momento de conocer qué pasos hay que seguir para crear una historieta. http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEXTOS_LITERARIOS/COMIC/pagina5.htm
ESCRIBIR EL GUIÓN
El primer paso es idear una historia. Antes de empezar, hay que tomar una serie de decisiones: DESTINATARIO: ¿A quién va dirigida la historia que se va a narrar? FINALIDAD: ¿Qué objetivos se persiguen?: enseñar, entretener, denunciar, transmitir valores... PERSONAJES: ¿Cómo serán los personajes? ¿Cuántos habrá? ¿Quién o quiénes serán los protagonistas y quiénes los antagonistas? ESPACIOS: ¿En qué espacios o ambientes transcurrirá la historia? ¿Serán abiertos o cerrados? ¿imaginarios o reales? ÉPOCA: ¿En qué época sucederá? ¿En el pasado, en el presente o en un futuro lejano? LINEALIDAD: ¿La acción será lineal o habrá saltos temporales (elipsis, flash-back, flash forward)?
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RECOMENDACIÓN: Pensad varias historias posibles y luego elegid la que os parezca más original. No rechacéis las otras, pueden seros útiles para otros trabajos de composición escrita.
ESTRUCTURAR EL GUIÓN EN VIÑETAS
Una vez está redactado el argumento, hay que estructurarlo en viñetas (story board). En cada viñeta habrá que describir los personajes, objetos o paisajes que aparecerán y escribir los diálogos y textos de apoyo, siempre pensando en las limitaciones de espacio. Es importante tener en cuenta las transiciones de la acción en las viñetas.
RECOMENDACIÓN: El texto de los diálogos y rótulos debe ser legible, preferiblemente en "letra de palo". El diseño exterior de las viñetas (silueta y tamaño) y el tipo de plano tienen que estar en consonancia con la acción que se representa en ellas.
ELEGIR EL SOPORTE
El tercer paso consiste en elegir el soporte en el que se va a crear la historieta. Puede ser en papel o digital.
Si preferís dibujar la historieta, primero deberéis contar con un buen papel para que el
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borrado no estropee su textura. Después, deberéis diseñar la matriz (distribución de viñetas en la página), dibujar los bocetos y luego pasarlos a tinta o pintarlos. Es importante tener en cuenta las proporciones de las figuras.
Si preferís crear una historieta on line, podéis usar este generador: Stripgenerator.
RECOMENDACIÓN: Stripgenerator sólo permite crear tiras cómicas de tres viñetas. Podéis salvar esta limitación, creando varias series de tres y luego maquetarlas todas juntas. Para ello, podéis copiar las tiras en un documento de texto con la opción de impresión de pantalla (ImpPnt). ¡SUERTE!
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