Los Animales Llegan a mi Escuela - Cuaderno para el Alumno. Parte 2

ACTIVIDAD 7:

¿QUÉ SON LAS ZOONOSIS?

UNIDAD DIDÁCTICA:

G U Í A PA R A E S T U D I A N T E S

HOJA DE TRABAJO: ¿QUÉ SON LAS ZOONOSIS? Lara y Leo tienen muy buenos hábitos de higiene, después de jugar con Missi y Bruno siempre lavan sus manos.

INSTITUCIÓN: NOMBRE: FECHA:

1. Lee atentamente: Zoonosis: son enfermedades compartidas entre personas y animales.

PRINCIPALES ZOONOSIS ENFERMEDAD

PREVENCIÓN

Rabia

Vacunación de los animales.

Parasitismo gastrointestinal

Higiene, lavado de manos, desparasitación de los animales de acuerdo a recomendaciones veterinarias.

Micosis

Buena alimentación e higiene.

Vacunación de los animales, control de roedores, medidas de higiene, lavar los alimentos, disposición correcta de basuras.

Leptospirosis

Toxoplasmosis

Buena cocción de alimentos, lavar frutas y verduras, lavado de las manos.

Dermatitis o picaduras por pulga

Aseo, limpieza y desparasitación de los perros y gatos, de acuerdo a recomendaciones veterinarias.

PARA HACER EN CASA: lee con atención la tabla anterior. Luego, haz un resumen de las principales medidas de prevención y hábitos de higiene que se pueden implementar en la familia.

PATRICIA CADENA

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UNIDAD DIDÁCTICA:

G U Í A PA R A E S T U D I A N T E S

2. Completa la caricatura de acuerdo a la ilustración de cada viñeta y escribe en el globo. Si la realizas virtualmente, inserta el cuadro de texto.

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PARA HACER EN CASA: Dibuja tu propia caricatura.

Tema: Hábitos de higiene en la familia.

Número de viñetas o cuadros: mínimo cuatro, incluye imagen y texto para el globo.

PATRICIA CADENA

UNIDAD DIDÁCTICA:

G U Í A PA R A E S T U D I A N T E S

3. Consulta acerca de las medidas de higiene que se deben tomar como hábitos para conservar una buena salud.

PARA HACER EN CASA: consulta acerca de las medidas de higiene que se deben tomar como hábitos para conservar una buena salud. Escribe cinco buenos hábitos de aseo e higiene.

5. Elige uno de los siguientes factores y explica cómo afecta a personas y animales.

Factores sociales:

Factores ambientales:

Violencia y maltrato.

Falta de educación ambiental.

Contaminación ambiental.

Sobrepoblación de animales.

4. Lee con cuidado: El concepto de “una sola salud” reconoce que las personas, los animales y nuestro medioambiente están interconectados. Frente a los desafíos que hoy impactan estos tres pilares es importante tomar medidas que optimicen la salud de cada uno de ellos y no maximizar uno a expensas de los otros.

PARA HACER EN CASA: Elige uno de los

Según la Organización Mundial de la Salud, el enfoque de “Una Salud o Salud Única” promueve la integración y colaboración entre la medicina humana y la veterinaria a través de acciones conjuntas para hacer frente a las zoonosis y a la diseminación de bacterias resistentes a antimicrobianos en el entorno de la salud humana, la sanidad animal y el medioambiente. En otras palabras, bajo la denominación de Salud Única se abarca la salud humana, la salud animal, el medioambiente y sus interrelaciones.

- Guía para el profesor - Cuaderno de trabajo / Hoja de trabajo.

- La caricatura.

factores enunciados y explica cómo afecta a personas y animales.

Recursos de aprendizaje:

¿Consideras importante este enfoque de la salud? ¿Por qué?

PARA HACER EN CASA: Ilustra el término “Una Salud”. Explica tu lustración.

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ACTIVIDAD 8:

LOS ANIMALES EN MI BARRIO Y EN MI ESCUELA.

UNIDAD DIDÁCTICA:

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HOJA DE TRABAJO: LOS ANIMALES EN MI BARRIO Y EN MI ESCUELA Lara y Leo van a la escuela. Hoy es un día muy especial; con su profesor, los alumnos harán un reconocimiento de los animales que se encuentran en los alrededores, luego diseñarán una presentación para sus compañeros.

Al llegar encuentran a Fermín, el perro adoptado por la escuela; Fermín siempre espera a la entrada la llegada de los niños. Fermín es un perro cariñoso, tranquilo y feliz.

INSTITUCIÓN: NOMBRE: FECHA:

1. Diseña una presentación en PowerPoint. Si deseas, utiliza la imagen adjunta para aplicar las herramientas de imagen.

• Tema 1: Los animales en la escuela. ¿Qué animales viven en la escuela o en sus alrededores?

Menciona los beneficios de su presencia.

Enumera las responsabilidades que tenemos con ellos.

• Tema 2: Seguridad vial de los animales. Si lo prefieres, utiliza la imagen adjunta para aplicar las herramientas de imagen. ¿Cuáles crees que son las mejores medidas de prevención para evitar el atropellamiento de animales?

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UNIDAD DIDÁCTICA:

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PARA HACER EN CASA: responde, • Número de diapositivas: entre seis y diez • Diseño libre.

• Puedes insertar hipertextos, videos, sonido.

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¿Qué es PowerPoint? ¿Para qué sirve?

Por favor, escribe en tu cuaderno un texto para las imágenes siguientes; numera las imágenes del 1 al 6 y asígnale a cada una un texto que concuerde.

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UNIDAD DIDÁCTICA:

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Recursos de aprendizaje: - Cuaderno de trabajo / Hoja de trabajo, - Computador, red disponible.

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ACTIVIDAD 9:

SOY BUEN CIUDADANO

UNIDAD DIDÁCTICA:

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HOJA DE TRABAJO: SOY BUEN CIUDADANO Lara y Leo pretenden promover el cuidado responsable de los animales de compañía y desean colocar un aviso en su barrio publicitando el tema; ayúdalos a diseñar unos avisos llamativos.

INSTITUCIÓN: NOMBRE: FECHA:

1. Estudia y analiza los siguientes términos y conceptos; esta información te servirá para realizar tu aviso publicitario relacionado con la responsabilidad con los animales. Tu profesor estará atento para ayudarte a comprender las definiciones.

PARA HACER EN CASA: estudia y analiza los

Tenencia responsable de animales de compañía: conjunto de obligaciones que contrae una persona cuando decide aceptar y mantener una mascota o animal de compañía y que consisten, entre otras, en proporcionarle alimento, albergue y buen trato, brindarle los cuidados indispensables para su debido bienestar y no someterlo a sufrimientos evitables.

de las personas, en donde se pueden considerar bovinos, ovinos, caprinos, porcinos, equinos y aves, principalmente.

Animales de compañía: se refiere específicamente a perros y gatos, destinados a brindar compañía, guía, protección o apoyo.

Animales de producción: se refiere a las especies cuyo fin es suplir las necesidades de alimentación y vestido

siguientes términos y conceptos; esta información te servirá para realizar tu aviso publicitario relacionado con la responsabilidad con los animales.

Animales no convencionales: se refiere a los animales que no tienen un fin específico, pero que han sido adoptados como animales de compañía. Entre ellos se pueden considerar aves ornamentales, hámster, conejos y peces, principalmente.

Animales silvestres: especies que no han sido reproducidas permanentemente con la ayuda del hombre, que no han sido mejoradas genéticamente.

Están protegidas por la legislación colombiana y su tenencia es prohibida.

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UNIDAD DIDÁCTICA:

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Prácticas, hábitos y costumbres para llegar a ser un Dueño Responsable de Animales de Compañía: Garantizar a los animales los cinco derechos, libertades o necesidades definidos en la Declaración Universal para el Bienestar Animal – 1. Necesidad de no sufrir hambre o sed: acceso constante al agua fresca y a una dieta para mantenerlos vigorosos y en buen estado de salud. 2. Necesidad de no sufrir incomodidad: proporcionando un ambiente apropiado, incluso resguardo y un área de descanso cómoda. 3. Necesidad de no sufrir dolor, lesión y enfermedad: por medio de la prevención, un diagnóstico rápido y el tratamiento necesario. 4.

Necesidad de no sufrir miedo y dolor: asegurando las condiciones y tratamientos que eviten sufrimiento mental. 5. Necesidad de poder expresar su normal comportamiento; proporcionando espacio suficiente, instalaciones apropiadas y compañía de animales del mismo tipo.

Adquirir las siguientes obligaciones: 1. Garantizar el Plan Sanitario a sus perros y gatos; incluye plan de asistencia médica veterinaria (desparasitaciones, vacunas, tratamientos y procedimientos quirúrgicos, entre otros). 2. No abandonar a los perros y gatos de su propiedad. 3. No dejar deambulando libremente a los perros en espacios y vías públicas sin cadena y bozal para el caso de los perros de las razas potencialmente peligrosas. 4. No recoger perros y gatos en la calle sin conocer su procedencia o estado de salud. 5. Recoger los excrementos de sus perros y gatos en espacios y vías públicas. 6. Esterilizar a los perros y gatos de su propiedad.

7.

Responder civil, penal y

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disciplinariamente por los daños ocasionados por los perros o gatos de su propiedad. 8. Identificar y registrar ante autoridad competente la tenencia de un perro considerado como potencialmente peligroso.

Información oficial tomada de: Lineamientos para la política de tenencia responsable de animales de compañía y de producción. p. 10. p. 25. Disponible: www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/ PP/SA/lineamientos-tenencia-responsables-acy.pdf

2. Diseña un aviso publicitario: puedes usar cartulina, papel o hacerlo con programas de tu computador y enviarlo a un correo institucional.

Aviso publicitario: texto persuasivo que pretende que alguien haga algo.

Tema: Responsabilidad con los animales.

Elementos que debe contener: cabeza del aviso, texto, contenido, imágenes coloridas, eslogan, letras grandes, colores fuertes, datos breves, frases llamativas para convencer.

PARA HACER EN CASA: diseña en tu cuaderno de trabajo un borrador para un aviso publicitario.

Imagina que será visto por las personas de tu barrio.

Tema: Responsabilidad con los animales.

Elementos que debe contener: cabeza del aviso, texto, contenido, imágenes coloridas, eslogan, letras grandes, colores fuertes, datos breves, frases llamativas para convencer.

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UNIDAD DIDÁCTICA:

G U Í A PA R A E S T U D I A N T E S

Recursos de aprendizaje: - Cuaderno de trabajo / Hoja de trabajo.

- Lápices, marcadores, colores, láminas.

- Computador.

- www.youtube.com/watch?v=bBb22bLQml8

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ACTIVIDAD 10:

LA ADOPCIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA:

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HOJA DE TRABAJO: LA ADOPCIÓN

Hoy, Lara, Leo y su amigo Pipe estarán en una jornada de adopción. La familia de Pipe ha tomado la decisión y adoptará un perro. Todos están felices.

INSTITUCIÓN: NOMBRE: FECHA:

1. Lee y reflexiona sobre los siguientes conceptos.

Adopción animal: es una alternativa para que un perro o gato sea parte de una familia. Se basa en un acto consciente y amoroso que beneficia a las personas, a los programas estatales, a los albergues particulares y, claro, a perros y gatos.

Obligaciones adquiridas relacionadas con la tenencia de perros y gatos: Garantizarles el Plan Sanitario: incluye plan de asistencia médica veterinaria (desparasitaciones, vacunas, tratamientos y procedimientos quirúrgicos, entre otros).

No abandonarlos.

No dejar los animales deambulando libremente en espacios y vías públicas. En el caso de razas potencialmente peligrosas, recordar el uso del bozal.

No recoger perros y gatos en la calle sin conocer su procedencia o estado de salud.

Recoger los excrementos de sus perros y gatos en espacios y vías públicas.

Esterilizarlos.

Responder civil, penal y disciplinariamente por los daños ocasionados por los perros o gatos de su propiedad.

Identificar y registrar ante la autoridad competente la tenencia de un perro considerado como potencialmente peligroso.

Lineamientos para la política de tenencia responsable de animales de compañía y de producción. p.

26.

Disponible : www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital /RIDE/VS/PP/SA/lineamientos-tenencia-responsable s-acy.pdf

PARA HACER EN CASA: lee y reflexiona acerca de los enunciados expuestos arriba.

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UNIDAD DIDÁCTICA:

G U Í A PA R A E S T U D I A N T E S

2. Haz un reportaje a alguien que haya adoptado un animal.

Condiciones propuestas: • El reportaje tendrá, como mínimo, cinco preguntas libres acerca de la adopción.

• El reportaje llevará la estructura siguiente: 1. Un titular. 2. Párrafo inicial. 3. Cuerpo del reportaje. 4.

Párrafo final.

PARA HACER EN CASA: realiza un reportaje a alguien de tu familia.

Tema: La adopción de animales de compañía.

Condiciones propuestas: • El reportaje tendrá, como mínimo, cinco preguntas libres acerca de la adopción.

• El reportaje llevará la estructura siguiente: 1. Un titular. 2. Párrafo inicial. 3. Cuerpo del reportaje. 4.

Párrafo final.

3. Escribe en tu hoja de trabajo un comentario final reflexivo acerca de la adopción.

PARA HACER EN CASA: escribe en tu hoja de trabajo un comentario final reflexivo acerca de la adopción.

Recursos de aprendizaje: - Guía para el profesor - Cuaderno de trabajo / Hoja de trabajo - Celular para grabar el reportaje o apuntes para transcribir las preguntas.

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ACTIVIDAD 11:

PREVENCIÓN DE MORDEDURAS Y ACCIDENTES

UNIDAD DIDÁCTICA:

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HOJA DE TRABAJO: PREVENCIÓN DE MORDEDURAS Y ACCIDENTES Lara y Leo son dos niños como tú, ellos te invitan a comprometerte con tu autocuidado.

INSTITUCIÓN: NOMBRE: FECHA:

1. Escucha con atención a tu profesor, él te hablará de los signos que puede mostrar un perro antes de morder.

Los perros y los gatos muestran signos de que están molestos y advierten que si sobrepasamos los límites pueden agredir.

Estas señales pueden ser sutiles o muy evidentes; por eso, para evitar un accidente debes estar muy atento y observar los signos de molestia o estrés de los perros y gatos. Entre estas señales nombramos: bostezar, parpadear, girar el cuerpo, sentarse girado, arrastrarse, tumbarse al piso, levantar una pata, mirar con miedo o mostrando la esclerótica (parte blanca del ojo), mostrar los dientes, ladrar o gruñir, pelos de nuca y columna erizados, mover la cola como una bandera, bajar o dirigir hacia atrás las orejas, mostrar la columna encorvada y cuerpo tenso, entre otras.

PARA HACER EN CASA: lee con atención y pausadamente los signos que indican si un animal está molesto. Habla con tu familia acerca de este tema.

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UNIDAD DIDÁCTICA:

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ACTA DE COMPROMISO Yo, PROMUEVO

EVITO

• Las condiciones para que mis animales permanezcan bien custodiados y en sus hogares.

• El respeto por todo animal.

• La adopción de perros y gatos en las familias.

• El buen trato para todos los animales.

• La sana convivencia entre personas y animales.

• La cultura ciudadana incluyente que considera los animales como seres sintientes, igual que yo.

• El cuidado responsable y la conciencia sobre las necesidades de los perros y los gatos.

• Esta información con mi familia.

• Permanecer o pasearme cerca de animales sueltos en la calle.

• Tocar animales sin permiso de quien los guía.

• Entrar a lugares cerrados, sin estar seguro de que los animales están contenidos o vigilados por adultos.

• Halar la cola o las orejas de los animales, golpear su cabeza o ejercer acciones violentas sobre ellos.

• Mirar fijamente a los ojos de un perro.

• Correr, gritar o hacer movimientos bruscos cerca de un perro.

• Tocar animales que estén durmiendo, comiendo o amarrados en vía pública.

• Acercarme a animales que estén tras las rejas de las casas.

• Tocar hembras (mamás) que estén con cachorros.

• Quitar juguetes u otros objetos a los animales.

Firma

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UNIDAD DIDÁCTICA:

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3. Conformar grupos de tres personas y dramatizar una escena que describa lo que se debe hacer en caso de ser mordido por un perro o gato. ¿Y si soy mordido?

1. Lava la herida con agua corriente, jabón o detergente. No uses alcohol.

2. Cubre la herida con gasa o toalla limpia.

3. Trata de indagar por el animal que te mordió, verifica si tiene propietario.

4. Consulta con el puesto de salud más cercano.

5. El animal debe estar en observación por 10 días, mínimo.

6. El animal no debe ser castigado o golpeado.

7. Toda mordida debe ser revisada por el médico.

8. Si estabas solo, describe a tus padres o cuidador cómo fue el incidente. Esta información es importante para vigilancia del animal y primordial para tu salud.

EN CASO DE INTUIR UNA AGRESIÓN DE UN PERRO HACIA MÍ: Permaneceré parado, quieto y protegeré cuello y rostro con mis brazos. Si caigo al piso, conservaré la calma, continuaré protegiendo rostro y cuello, recogeré las piernas y las llevaré al pecho. Asumiré posición fetal. Permaneceré allí hasta que el animal se aleje y llegue la ayuda.

Recursos de aprendizaje: - Cuaderno de trabajo / Hoja de trabajo - Juego coreográfico.

PARA HACER EN CASA: lee con atención y comparte con tu familia los pasos a seguir en caso de ser mordido por un animal. Invita a tus padres o cuidador a imitar los pasos para lavar una lesión por mordedura.

PATRICIA CADENA

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Educación animal dentro de los planes de área.

GUÍA PARA ESTUDIANTES UNIDAD DIDÁCTICA PARA GRADO 5°.

DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

PATRICIA CADENA