Revista Projeto 2 2020/1 – Pedro Vinícius P. Gomes

ensino médio Pedro Vinícius P. Gomes

Universidade Estadual de Goiás Arquitetura e Urbanismo Projeto de Arquitetura 2 3º Período 2020.1

orientadores

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

o t o a f m r u t

2020.1 Este volume faz parte da coleção da "revista prjt2" da disciplina de Projeto de Arquitetura 2 do 3º período do curso de Arquitetura e Urbanismo da UEG que investiga temas básicos de reexão e metodologia do projeto contemporâneo na escala do estudo preliminar e tem como meta a elaboração de projeto arquitetônico para uso educacional ou saúde com a capacidade de ordenação de espaços de complexidade moderada. Investiga a escala das relações entre arquitetura e espaço urbano: arquitetura, lugar e cidade e dá ênfase no estudo do programa de necessidades, na topograa e na preocupação com a acessibilidade.

Neste semestre tratamos do tema Escola de Ensino Médio na região sudoeste de Anápolis. LUGAR, PROGRAMA, VOLUME, CIRCULAÇÃO e MATERIALIDADE são os elementos trabalhados durante o processo e

foram abordados como camadas durante as orientações. Isso permitiu o entendimento do processo de projetação, utilizando como apoio, desde do início, a maquete de estudo em duas escalas (a do bairro e a do entorno imediato). Para a exteriorização das ideias foram exaustivamente trabalhados os diagramas de conceito como resumo da proposta e evidencia os elementos citados.

A interdisciplinaridade do Projeto 2 foi realizada com as disciplinas de Maquete, Computação Gráca 1 e Sistemas Estruturais 1 que serviram como apoio para alcançar os objetivos propostos.

Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves

o e t t o f an d u t s e

tema A educação é algo de extrema importância no mundo contemporâneo. Essa característica é o molde para o crescimento pessoal na sociedade, assim como também é o método de desenvolvimento para a nação como um todo. Tendo em vista este grau de importância, o Ensino Médio possui o mérito de levar a educação aos jovens e apresentalos as diferentes áreas de conhecimento, além de mostrar-lhes as opções que a sociedade lhes dá: seguir o curso acadêmico em uma universidade/faculdade ou o mercado de trabalho, ambas de extrema importância para o futuro desses jovens.

Recentemente em 2017 foi aprovada uma Lei de nº 13.415/2017 que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma mudança na estrutura do Ensino Médio. Assim a intenção é fomentar que o ensino torne-se em tempo integral (matutino e vespertino), desse modo se faz necessário a elaboração de espaços cada vez mais sosticados para que levem conforto

a seus usuários. Outra mudança é na estrutura das matérias educacionais e a forma como são aplicadas, que agora são divididas em áreas do conhecimento e algumas são optativas e direcionadas a intenção ou aptidão do aluno, e geridas pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular).

Tendo em vista as mudanças causadas pelas atualizações do chamado Novo Ensino Médio, é imperativo a elaboração estratégica dos espaços de uma escola cada vez mais inclusiva, que leve ao aumento do desempenho dos alunos, oferecendo além de estrutura e educação de qualidade, o lazer, não apenas como um método recreativo mas como horário de descanso e incentivo para fortalecer as relações aluno-escola. Pensar em um projeto de Escola de Ensino Médio é levar em conta todas as nuances de seus usos e funções e transmiti-las por meio de ambientes inteligentes e que as cumpram com maestria.

lugar O lugar destinado a elaboração de uma escola de Ensino Médio se encontra em uma região afastada e periférica do centro urbano da cidade de Anápolis-GO, localizado no bairro Residencial Reny Cury, caracterizado por casas do programa federal Minha Casa Minha Vida. Uma escola de Ensino Médio abarca não apenas o bairro em que está inserida, mas uma região por completo.

Os bairros próximos se enquadram com características semelhantes, todos carentes de investimentos. O Residencial Reny Cury e o Residencial Copacabana possuem as mesmas características sendo majoritariamente residenciais de casas nanciadas pela Caixa Econômica Federal; o Conjunto Habitacional Vila União e o bairro Viviam Parque são mais antigos e formados por residências, porém com presença de comércios; já o Residencial Morumbi é misto com casas nanciadas pela Caixa porém de nível superior as citadas anteriormente, e com casas particulares, também com poucos comércios.

Os acessos ao terreno se dão por meio de duas Ruas de uxo intenso e principais

acessos ao bairro, ligadas a Av. Pedro Ludovico de uxo rápido que é o acesso principal da região sudoeste da cidade.

Voltando o olhar diretamente para o terreno, é visível que o mesmo é relativamente plano e inclinado 5 metros de sudeste para noroeste. Analisando outros pontos relevantes, ca evidente um empasse na fachada norte, pois ela apresenta o melhor aproveitamento da ventilação natural durante o ano, porém também apresenta a pior insolação onde o sol é intenso quase todo o dia, essa fachada deve ser estudada a ponto de levar ao melhor aproveitamento de suas vantagens. A fachada sudoeste é a mais plausível de abrigar a entrada principal do edifício, pois é voltada para uma rua movimentada ligada a Av. Lídia Sousa Fernandes que por sua vez é ligada a Av. Pedro Ludovico que é o principal acesso, e a segunda frente do terreno reside em uma rua em alça de pouco movimento, logo não sendo propícia a entrada principal.

No mais, o terreno possui 10.000 m² de área.

REGIÃO DO TERRENO

St. Central

Região Sudoeste

BAIRROS PRÓXIMOSPark io

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VIAS DE ACESSO AO TERRENO

Fluxo Rápido Fluxo Intenso Pouco Fluxo

INSOLAÇÃO

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Verão

Maior incidência de ventos nas estações das chuvas (Nov - Mar)

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Maior incidência de ventos nas estações de seca (Abr -Out)

MAPA TOPOGRÁFICO DA REGIÃO

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CORTE

MAPA NOLLI

USOS ResidĂŞncial

Educacional

Terreno

Comercial

FOTOS DO TERRENO 3 1

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projeto A Escola é o espaço para apender, para ensinar e socializar. Este espaço tem uma função muito importante para a vida de um cidadão em formação e mantê-lo como um local prazeroso de se utilizar é também função do projetista. Esse espaço voltado para uma Escola de novo Ensino Médio, deve-se caracterizar principalmente por seu conforto, pois este fator é algo de extrema importância no melhor desenvolvimento das atividades escolares, visto que com as novas diretrizes do governo os alunos deveram permanecer no ambiente escolar em período integral.

Tendo em vista esse grande determinante que é o conforto térmico deve-se constatar a melhor distribuição do programa de forma a somar e assim gerar um volume que atenda de forma concisa a uidez de uso e conforto do edifício educacional. A forma deve se adequar para atender essa combinação de fatores: Conforto Térmico + Programa.

Levando também em conta a importância dos espaços de convivência no Novo Ensino Médio de período integral. Ao condensar os ambientes em um monobloco se gera grandes espaços livres com funções voltadas ao lazer e pensadas no paisagismo.

lugar. programa. volume.

processo ACESSOS

Acesso principal

Acesso serviรงo

lugar. programa. volume.

processo PROGRAMA E CIRCULAÇÃO

SERVIÇO CONVIVÊNCIA EDUCACIONAL ADMINISTRATIVO CIRCULAÇÃO

lugar. programa. volume. circulação. materialidade.

processo

lugar. programa. volume. circulação. materialidade.

processo ACESSOS

ACESSO PR INCIPAL

PROGRAMA E CIRCULAÇÃO

ESTRUTURA PRELIMINAR

lugar. programa. volume. circulação. materialidade.

processo PAISAGISMO PASSEIOS, ÁREAS VERDES, ESPAÇOS PRIVATIVOS E ARVORES DE MÉDIO PORTE REFEIT

PÁTIO ÓRIO D E ESCOB E

RTO

PÁTIO

VIA PRIVADA, COM FLUXO CONTIDO. BLOCO INTERTRAVADO DE CONCRETO

PRAÇA COBERTA

PRAÇA ABERTA

estudo preliminar

processo

estudo preliminar

processo PAISAGISMO PASSEIOS, ÁREAS VERDES, ESPAÇOS PRIVATIVOS E ARVORES DE MÉDIO E GRANDE PORTE PÁTIO E REFEITÓRIO DESCOBERTO

ESTACIONAMENTO

VIA PRIVADA, COM FLUXO CONTIDO. BLOCO INTERTRAVADO DE CONCRETO

PÁTIO DESCOBERTO

PRAÇA COBERTA

O PAISAGISMO ACONTECE EM CIMA DE UMA GRANDE MALHA QUADRICULADA DE 2mX2m, TENDO SUAS LINHAS TRAÇADAS JUNTO AS L I N H A S D E F O R Ç A D O EDIFÍCIO QUE OCORREM DE NORTE-SUL E LESTEOESTE. DENTRO DESTA MALHA EXISTE UMA COMPOSIÇÃO DE BLOCOS DE CONCRETO E ÁREAS PERMEÁVEIS.

PRAÇA ABERTA VEGETAÇÃO RASTEIRA E BLOCOS DE CONCRETO

PROGRAMA EDUCACIONAL ADMINISTRATIVO

SERVIÇO COZINHA DISPENSA DE ALIMENTOS DEPÓSITO DE MATERIAIS DE LIMPEZA CANTINA

RECEPÇÃO SECRETARIA SALA DO COORDENADOR SALA DO DIRETOR SALA DOS PROFESSORES / REUNIÕES/ COPA REPROGRAFIA ALMOXARIFADO SANITÁRIOS E LAVABO

CONVIVÊNCIA PÁTIO COBERTO REFEITÓRIO QUADRA COBERTA SANITÁRIO E VESTIÁRIO M/F/PcD DEPOSITO (QUADRA)

6 SALAS DE AULA BIBLIOTECA AUDITÓRIO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA SANITÁRIOS M/F/PcD

programa O Novo Ensino Médio, caracterizado principalmente por uma grade de estudos mais livre e com maior participação dos alunos, faz-se acontecer por meio do aumento da carga horária para um período integral (matutino+vespertino). Tendo em vista essas novas diretrizes, uma Escola de Ensino Médio deve ter seus espaços analisados seguindo uma lógica de usos e permanências, isto porque o conforto é de extrema importância para o desenvolvimento ecaz das atividades pedagógicas.

Ao se caracterizar, dividir e dimensionar os espaços necessários para o melhor funcionamento da instituição, tem-se que suas funções se dividem em quatro setores, sendo eles: EDUCACIONAL, cuja a função é totalmente voltada para ns pedagógicos; ADMINISTRATIVO, cujo o uso é voltado a direção e apoio ao funcionamento da escola; SERVIÇO, que esta ligado principalmente a manutenção do edifício, assim como depósitos e a prestação de serviços

como alimentação e limpeza; CONVIVÊNCIA, e por m o setor cuja função esta ligada a espaços de descanso e lazer, muito importantes devido a longa permanência dos usuários.

Para locar esses espaços é necessário pensar na importância de uma análise da incidência solar assim como da ventilação, pois se usados em conjunto esses fatores podem auxiliar no desempenho térmico do edifício. Sabendo que a melhor insolação é ao Sul e a melhor ventilação vem do norte, o melhor formato pra absorver-los é linear. Por este motivo, os setores que demandam maiores tempos de uso contínuo foram locados linearmente de leste para oeste, sendo estes setores: Educacional, Administrativo e de serviço. Já a circulação e grande parte do setor de convivência foram locados ao norte ou seguindo uma perpendicular também linear, pois esses espaços não possuem usos de longa permanência e portanto ideais para abrigar estas posições.

diagramas de conceito

O conforto térmico é algo de extrema importância em um edifício educacional, qualquer incômodo afeta diretamente o desempenho dos estudantes e dos servidores desta instituição. A ventilação esta intrinsecamente ligada a esse conforto, faze-la uir atravessando o edifício pode suavizar as temperaturas internas.

FLUIR Circulação Cruzada

Ventos dominantes

CORTE

Ventos Predominantes Úmidos

Ventos Predominantes Secos

N

Na região do terreno, existem duas direções predominantes de origem dos ventos, uma úmida vinda do Norte e uma segunda vinda do Leste com ventos secos.

Formas para melhor aproveitamento dos ventos

As formas que vão de Leste para Oeste absorvem a ventilação vinda do Norte e as formas que vão do Norte para o Sul absorvem os ventos do Leste.

Ventos Predominantes Úmidos

Ventos Predominantes Secos

N

Piores Insolações

O sol é outro fator determinante na construção do conforto e bem estar dos usuários de um edifício. Em uma escola do Novo Ensino Médio ter esse conforto é extremamente necessário, pois os alunos e servidores irão utilizar suas salas por um longo período de tempo, no ensino integral. Analisando a incidência solar tem-se que ao Norte e Oeste existe um calor intenso e forte incidência solar por isso é necessário reservar essas fachadas para circulação ou fachada cega, locais onde o uso é temporário; já ao Sul e Leste o sol é mais ameno e indicado para abrigar espaços de longa permanência e grandes aberturas;

Inverno Verão

Melhores Insolações N

SOL FORTE

CIRCULAÇÃO FACHADA CEGA

LONGA PERMANÊNCIA

ABERTURAS

N

CONVIVÊNCIA

+ CIRCULAÇÃO LONGA PERMANÊNCIA EDUCACIONAL ADM SV

Segundo as determinantes causadas pela ação solar, as salas e demais ambientes que demandam usos de longo prazo foram posicionados em uma forma linear onde possui aberturas voltadas para o sul com menor incidência solar; tendo a circulação ao norte, e fachadas cegas a oeste e leste.

Essas coordenadas otimizam o volume possibilitando uma fachada cega curta.

Junto a isso tem-se a ventilação que prioriza os ventos úmidos nos setores educacionais, administrativos e de serviço por meio de uma circulação cruzada dos ventos, com janelas altas ao norte onde se recebe os ventos predominantes que atravessa o edifício e sai pelas aberturas ao sul.

Ventos Predominantes Úmidos PIOR INSOLAÇÃO

CIRCULAÇÃO ABERTURAS ALTAS

EDUCACIONAL/ ADMINISTRATIVO/ SERVIÇO ABERTURAS

FACHADA CEGA

CURTA PERMANÊNCIA

FACHADA CEGA

ANÁLISE DE USO SEGUNDO O PROGRAMA

Para otimizar os espaços é necessário somar os fatores de insolação e ventilação, sendo assim esses são tomados como condicionantes para o programa que por sua vez gera a forma.

Para isso se faz necessário uma análise de usos e permanências. Setorizando os espaços necessários em uma escola do novo ensino médio, chega-se a 4 setores, sendo ambientes voltados a: Serviços(SV), Administrativo(ADM), Educacionais e de Convivência; dos quais os 3 primeiros demandam usos de longo prazo enquanto o setor de convivência é de uso esporádico, assim como espaços de circulação.

MELHOR INSOLAÇÃO

N

PIOR INSOLAÇÃO

CONVIVÊNCIA

Ventos Predominantes Secos

MELHOR INSOLAÇÃO

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O volume é composto por uma combinação cruzada e perpendicular de dois volumes lineares levando em conta o programa posicionado seguindo o conforto. Uma via local e controlada (por meio da materialidade -blocos intertravados de concreto- e uxo de sentido único) paralela ao volume de longa permanência levara ao acesso coberto na interseção entre os volumes, que também divide o terreno formando uma praça pública e semi-coberta por um dos volumes

Um segundo volume em pórtico perpendicular ao primeiro, vazado a leste e oeste, possuindo forte incidência solar, porem abrigando usos não permanentes. A ventilação é totalmente aberta e recebe os ventos secos do leste.

MAQUETE DIAGRAMÁTICA DE PROGRAMA

ADMINISTRATIVO

SERVIÇO

RECEPÇÃO SECRETARIA SALA DO COORDENADOR SALA DO DIRETOR SALA DOS PROFESSORES / REUNIÕES/ COPA REPROGRAFIA ALMOXARIFADO SANITÁRIOS E LAVABO

COZINHA DISPENSA DE ALIMENTOS DEPÓSITO DE MATERIAIS DE LIMPEZA CANTINA

CONVIVÊNCIA PÁTIO COBERTO REFEITÓRIO QUADRA COBERTA SANITÁRIO E VESTIÁRIO M/F/PcD DEPOSITO (QUADRA)

EDUCACIONAL 6 SALAS DE AULA BIBLIOTECA AUDITÓRIO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA SANITÁRIOS M/F/PcD

MAQUETE DIAGRAMÁTICA DE ESTRUTURA

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MAQUETE DE TOPOGRAFIA MODIFICADA

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PLANTA DE TOPOGRAFIA MODIFICADA

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ACESSO

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PLANTA DO TÉRREO

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PLANTA DO SEGUNDO PAVIMENTO

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MAQUETE VISTA SUPERIOR

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PLANTA DE COBERTURA

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CORTE AA

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CORTE CC

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PLANTA DE TOPOGRAFIA NATURAL

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MAQUETE DE TOPOGRAFIA MODIFICADA

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