Revista Digital Our Family Matters 2019 - III

Our

Family

SOPO RTE P SIC OPEDAGÓGICO VIDA FAMILIAR E DUCAMOS HOY OR IENTAC IÓN VOCACIONAL TOMANDO VU ELO R EVI STA D I G I TA L - O c t u b re 201 9

A DIFFERENT LANGUAGE IS A DIFFERENT VISION OF LIFE. Federico Fellini

AQ U Í S U PE R A N D O L A A DVE R S I DA D ¿Q U É H AC E U N J U EG O D E M E S A E N CA S A? L A I M P O RTA N C I A D E E D U CA R CO N A L EG R Í A ¿ P O D E M O S VIVI R S I N A RT E? PA PÁ , M A M Á , ¡ Q U I E R O E STU D I A R PU B L I C I DA D ! - CA R R E R A S “ N O CO NVE N C I O N A L E S” Y L A I M P O RTA N C I A D E L S O P O RT E FA M I L I A R

MÁS ALL Á DEL ATL ÁN TICO

S O P O RTE

PSICOPEDAGÓGICO

SUPE RA N DO

B

la adversidad

oris Cyrulnik, psiquiatra y neurólogo francés, nos explica de forma sencilla que cuando hablamos de resiliencia, nos referimos a la capacidad por la que una persona es capaz de continuar su desarrollo, pese a haber pasado por un trauma. De manera que el reto consiste en entender qué condiciones hacen de alguien resiliente. Sabemos que depende de la seguridad, de la recuperación, las relaciones y la cultura.

Las características de una persona resiliente varían según el modo en que cada cual ha ido formando su personalidad. Hay niños cuyos traumas parecen truncar el desarrollo de algunas de sus facultades, otros que atraviesan situaciones similares o equivalentes, pero las superan con relativa facilidad. Es pertinente tomar en cuenta que ello depende en considerable medida del entorno, antes y después del trauma, y menos de las facultades innatas de la persona.

Bien, ¿cómo desarrollar la resiliencia en niños?Es necesario transmitirles seguridad; procurar para ellos un entorno estable y armonioso. Esta responsabilidad atañe a los padres o a la persona que ejerce ese rol; ellos transmitirán, incluso de manera involuntaria, esta seguridad. En este ambiente seguro es importante que el niño cuente con figuras referentes disponibles, ellos componen una estructura: el padre, los abuelos, maestros y/o algún adulto de plena confianza en su

entorno. Esta seguridad genera un apego familiar, un sentido de pertenencia. Este se construye día a día a través del habla, del tiempo compartido, con risas y enojos; es decir, de la cotidianidad. Acaba por convertirse en un vínculo muy fuerte, a partir del cual los niños, aprenden qué esperar de los suyos, aún en caso de adversidad. Es gracias a esta seguridad que el niño puede enfrentar los problemas.

En familias en que los padres no disponen del tiempo que quisieran para pasarlo con sus hijos, es muy recomendable mejorar la calidad del tiempo juntos, por medio de la práctica de algún deporte o, en general, de actividades en que interactúen a nivel múltiple. Si, además, estas prácticas implican aprendizajes compartidos o la enseñanza de uno a otro, mejor aún. Es a partir de estas sencillas bases que el mundo de los niños cobra forma, también como algo que ellos son capaces de reconstruir, de ser necesario, con tal de que cuenten con el respaldo básico necesario lo mejor asentado posible.

Por : Jim ena Zolezzi High Sch ool Educational Psych ologist

VIDA FAMILIAR

L

a dinámica familiar ha cambiado mucho en estos años, especialmente la de los hijos, pues ahora están tan ocupados que casi el tiempo en familia es escaso y cuando están en casa aveces no tienen qué hacer más allá de estar conectados a la tecnología o a la televisión, igualmente sucede a los papás.

Incluso, para algunas familias puede ser difícil tenerlos en casa pues están acostumbrados a estar haciendo algo, y si no, están aburridos y eso sí puede ser abrumador. El tiempo en familia debe rescatarse y convertirse en un momento de sano entretenimiento, divertido, formativo, de unión familiar y de compartir. ¿Cómo poder hacer eso? Aunque no lo crean, con un simple juego de mesa. Sí, uno de esos que conocemos desde siempre. Esos que cuando éramos nosotros pequeños jugábamos con los amigos y la familia.

Así que desempolvemos nuestro Ludo, Damas, Monopolio, Serpientes y Escaleras, Rompecabezas, entre otros. O ampliemos nuestra gama de posibilidades, ya que en el mercado actualmente la variedad de estos es inmensa. Eso sí, es indispensable la participación de papás e hijos, se puede incluir a abuelos o algún primo o amigo.

Este momento se va a convertir en una experiencia inolvidable para todos.

reforzar valores como la honestidad, amistad, fomenta el respeto a reglas (muy necesarias para la vida), da noción de orden, desarrolla habilidades sociales, ayuda a gestionar emociones, enseña a ganar limpiamente y perder con integridad, también fortalece los vínculos entre padres e hijos, ¡entre hermanos!

Es motivo para compartir una conversación y contar experiencias de los padres pasadas y las vividas actualmente en los hijos.

Esto, casi podríamos decir que es una excelente conexión entre personas y conocerlos o mejor dicho re conocerlos, y ¡sin tecnología! Los padres tienen oportunidad con un juego de mesa de enseñar con el ejemplo, reflexionar y formar personas íntegras. Así que, animémonos los fines de semana a variar nuestra dinámica y recordar viejos tiempos de unión, conversación y entretenimiento familiar.

No hay mucho que preparar, sólo es cuestión de ver todo lo que uno gana con un juego de mesa en casa. Es ese tiempo en familia que deseamos, necesitamos y extrañamos. ¡Nuestros hijos nos lo agradecerán!

¿Qué hace un juego de mesa? Pues mucho: une generaciones, permite

Qué hace un juego de mesa en casa?

Por: Ana Irene Talavera Hea d of Elem entar y Sch ool

?

EDUCAMOS

HOY

L A IMPORTANCIA

de educar con alegría

-Hijo, ¿sabes qué quisiera que seas cuando seas grande?... feliz“ -Papá y ¿cómo se hace para ser feliz?

T

odos anhelamos ser felices. Todo lo que hacemos tiene por finalidad alcanzar felicidad.

La tarea de educar a nuestros hijos, consiste en ser facilitadores del proceso de aprendizaje que ocurre en cada uno. El aprendizaje es consecuencia de la experiencia y la reflexión al lograr, al resolver. El aprendizaje se consolida en el acierto, más que en el error.

Si bien, aún del error es posible aprender, de equivocarse se aprende poco. De no ser así, no "tropezaríamos una y otra vez con la misma piedra". Se aprende, cuando se acierta, cuando el propósito se cumple, y se refuerza con el repaso de la experiencia emocional de bienestar y la reflexión de la estrategia empleada.

La alegría es el código que nos recuerda: “la felicidad existe y es posible”.

Dos afirmaciones, en sí retos para los padres que educan con alegría: 1.1.

La alegría no es felicidad, sólo es buena, ligada a la verdadera felicidad, si no: es droga, combustible del consumismo de hoy.

2. La felicidad no se explica, ni basta el ejemplo, se entrega. Educar con alegría demanda de los padres el más importante reto, SER FELICES. La FELICIDAD como el AMOR sólo se comparten con ALEGRÍA.

Para ser feliz, la interacción con la felicidad es la única fuente de aprendizaje. La identificación y recuerdo de los eventos felices de nuestra existencia, son inagotable material de apoyo para la continua búsqueda de tal anhelo.

El álbum de fotos, la sobremesa, las anécdotas de infancia y juventud. Reconocer lo que costó resolver aquella época de desierto en nuestra historia, son enciclopedias de felicidad.

Ricar te Cor tez Family Th erapist

ORIENTACIÓN

VOCACIONAL

E

n la actualidad, aún existen colegios y familias en nuestro país que no le dan la importancia debida a la

educación artística. Se prefiere, la mayoría de veces, que los niños estudien ciencias, matemáticas, lenguas y no disciplinas artísticas. Estas disciplinas artísticas son tomadas como pasatiempos y no como actividades necesarias para el desarrollo formativo e integral de los niños.

Cuando

observamos

a

un

niño

pequeño coger un lápiz, automáticamente

lo

primero

que

hace

es

garabatear, como un impulso, como si ya lo supiera hacer desde siempre; y es que el arte es algo inherente al ser humano,

desde

los

orígenes

del

hombre en la tierra.

¿Qué hacemos los padres al ver las producciones artísticas de nuestros hijos?

Las colgamos en lugares importantes y visibles de nuestra casa; no nos importa si está perfecta o si está mal hecha. Pero luego, con el paso del tiempo, empezamos a criticar sus obras, deseamos un “producto terminado” de calidad. No nos damos cuenta de que lo realmente importante es el “proceso creador”, en donde el niño plasma toda su creatividad y expresa su interioridad; su identidad, sus emociones, sentimientos y vivencias, sin importar

?

Podemos vivir sin Arte?

juicios valorativos de ningún tipo.

La exploración de materiales y de diversas técnicas artísticas, así como la apreciación de sus obras, motiva a los niños a tener autonomía, capacidad de decisión, de elección, análisis y resolución de problemas de una manera creativa y lúdica. Es necesario que los niños disfruten y se diviertan en este proceso sensorial y de pensamiento, donde se incluyen signos y símbolos de la realidad de su entorno. Es por ello que la enseñanza artística es un componente esencial y fundamental en la educación, ya que estimula en los niños el desarrollo de sus habilidades y capacidades intelectuales en otras materias.

Sin embargo, lo verdaderamente esencial en este tema es que los padres motiven y potencien todo este talento artístico que poseen sus hijos: que aprecien sus producciones artísticas por su esencia, no por su perfección; que el arte sea un medio de comunicación y vínculo para conocer el interior de sus niños; que los estimulen a crear, innovar, a tener mentalidad abierta y otras perspectivas, a dejar volar su imaginación para que así, sean mejores personas y, en el futuro, mejores ciudadanos del mundo.

Por: Graciela Mogrovejo Arts Teacher

WITH LOVE AND PATIENCE, NOTHING IS IMPOSSIBLE Anonymous

Papá, mamá, ¡quiero estudiar Publicidad!

Carreras no convencionales y la importancia del soporte familiar

E

scribir este artículo me remonta a mí misma hace unos 10 años, también en Prescott, pero no como trabajadora, sino como alumna.Recuerdo

incondicional de las personas más impor-

muy bien a una Vania en 10th grade ya

de dedicarme a la creatividad.

tantes en ella, y tuve la suerte de encontrar en mis padres a mis principales “fans”, acompañándome durante el “loco” camino

sintiendo la presión de que carrera seguiría.

Para ese entonces, el portafolio de carreras

Se preguntarán, ¿por qué les he contado

no era tan amplio como lo es hoy y, por

todo esto?

lo

tanto,

era

normal

tener

como

primeras opciones a las llamadas “carreras

Veo a diario en el Colegio a niños y jóvenes

tradicionales”. Por mi constante inclinación

descubriéndose a sí mismos, descubriendo

hacia las letras y humanidades, mis prime-

sus habilidades, sus talentos y también sus

ras opciones oscilaban entre Derecho y

miedos. Desde mi papel de comunicadora

Periodismo, pero la verdad es que no me

de los logros de los alumnos, veo a los más

veía ejerciendo ninguna de las dos.

grandes eligiendo desde ya sus caminos, optando por lo que más les apasiona y destacando en eso. Sea que escojan ser

Fue la reacción de mi papá y mi

abogados, médicos, ingenieros, diseñado-

familia al ver un video casero que

res, biólogos carreras “convencionales” o

edité lo que me hizo descubrir mi pasión y a lo que me quería dedicar: comunicar un mensaje con creatividad y generar emociones en las

no; lo importante es que sepan que sus padres los van a acompañar en su camino de descubrimiento y, llegado el momento, dejarlos elegir su propio camino.

personas a través de este. Así es como elegí ser publicista.

Publicidad y Multimedia, una carrera “no convencional”, de la que en su momento muchos dudaban de su potencial pero de la que yo estaba convencida que era lo que quería y, lo más importante, para la que

Por: Vania López

contaba con el apoyo de mis padres. Nada

Responsible for Promotion & Communication

impulsa más en la vida, que el apoyo

TO M A NDO

VUELO

MÁS ALLÁ DEL ATLÁNTICO

S

er padres de estudiantes que estudian en el extranjero por primera vez es abrumador pero, a

medida que la "globalización" se consolida como la palabra de moda del siglo XXI, es necesario que los jóvenes exploren entornos multiculturales.

Dejar su país por un semestre, verano o incluso un año completo es un gran riesgo, pero uno, que cambia la vida. Si como familia se han decidido por esta experiencia, felicitaciones, ahora lo que sigue es decidir el destino.

Lo que hace que Noruega sea única es que las personas están activas físicamente durante todo el año. Una vez que se termina la temporada de

profesional, Noruega ofrece excelentes programas universitarios, especialmente en el área de las ciencias y la tecnología.

En la ciudad de Trondheim, por ejemplo, uno de cada cinco habitantes son estudiantes y uno de cada siete trabaja en sectores del conocimiento y la innovación.

Noruega, en muchos sentidos, es el jardín del Edén de la modernidad. Su océano y sus fiordos están llenos de peces, la tierra es negra y fértil, los bosques abundan y el país tiene dinero en el banco porque utilizó sus reservas de petróleo y gas del Mar del Norte con prudencia.

Realmente solo hay una Noruega y si se está dispuesto, está lista y esperando a recibirlos en sus costas.

senderismo y acampada, salen los esquís. La oportunidad para explorar la naturaleza virgen e intacta es algo que nunca he visto en otros países.

Por, otro lado la región Escandinava es una de las más seguras en el mundo, razón por la cual reporta tener a los ciudadanos más contentos. Si hablamos de formación

Romina Ram os Middle Sch ool Aca demic Coordinator

U NA REVISTA HECH A POR PR ESCOT T PAR A PRESCOT T.