Begrundelse for 1. pladsen Jeanie Marcussen og Lars Emil Dollerup Roos tildeles hermed 1. pladsen ved nomineringerne af årets afgangsprojekt 2020/2021 på Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik. Deres afgangsprojekt med titlen ”Det hybride klasserum - en differentiering af rammerne” tager udgangspunkt i, hvordan erhvervsskolelærere forventes at medvirke til at imødekomme behovet for flere og dygtige faglærte, samtidig med at eleverne på erhvervsuddannelserne har meget forskellige læringsforudsætninger og undervisningsbehov. Afgangsprojektet illustrerer krydspresset i, at lærerne både skal levere undervisning af højeste kvalitet og samtidig tilgodese alle elever. Marcussen og Roos viser overbevisende, hvordan eleverne kan have meget forskellige forudsætninger og behov i undervisningen, og at nogle elevers deltagelsesmuligheder kan være begrænsede. På denne baggrund undersøges det, hvordan de mange erfaringer med onlineundervisningen under Covid-19-nedlukningerne kan anvendes fremadrettet til at etablere undervisning, der skaber bedre deltagelsesmuligheder for flere erhvervsuddannelseselever. Marcussen og Roos illustrerer på fineste vis, hvorfor nogle elever har fået styrket deres deltagelsesmuligheder via onlineundervisningen, mens andre elever har fået begrænset deres deltagelsesmuligheder. Her ser afgangsprojektet ind i fremtidens undervisning i form af nye hybride undervisningsformer. Marcussen og Roos benyttede nemlig mulighederne i anden fase af coronanedlukningen for at afvikle et eksperiment med hybrid undervisning, hvor de elever, der udviste dårlig trivsel, fik mulighed for at møde frem på skolen, mens resten af holdet fulgte undervisningen online. Som en del af eksperimentet fik Marcussen og Roos designet et lokale, hvor både læreren og eleverne følte at de var sammen, uanset om de var til stede i lokalet eller deltog online. Denne oplevelse af samspil skabte tilsyneladende et øget engagement hos både læreren og eleverne - uanset hvordan de deltog i undervisningen. Hermed viser Marcussen og Roos nogle yderst relevante og aktuelle analyser af, hvordan det kan være muligt, med differentierede rammer, at skabe bedre deltagelsesmuligheder for flere elever. Afgangsprojektet formidler nogle særdeles vigtige aktuelle erfaringer, der viser, hvordan fremtidens undervisningslokaler kan indrettes, sådan at hybrid undervisning bliver en del af hverdagen. Desuden viser projektet, hvordan både lærerrollen og elevroller er under forandring, når undervisningens rammer bliver digitale, og at der er behov for udvikling af flere og differentierede deltagelsesmuligheder, sådan at flere elever gennemfører deres erhvervsuddannelse og dermed imødekommer behovet for flere og dygtige faglærte i Danmark. Det hybride klasserum rummer muligheder for at styrke både undervisning, læring og samspil, da det potentielt kan tilgodese den enkelte elevs deltagerforudsætninger. Jeanie Marcussen og Lars Emil Dollerup Roos´ afgangsprojekt rummer både relevans, aktualitet og nytænkning og udgør et særdeles vigtigt bidrag til arbejdet med udvikling af undervisningen i erhvervsuddannelserne.