seva seqüència. Definir els nivells de competència exigits segons objectius proposats de manera seqüenciada. • Definir els nivells de competència dels participants en cada activitat de les àrees proposades. • Proposar criteris d’agrupament coherents amb els criteris anteriors. Destinataris/àries: persones destinatàries de les activitats proposades en cada àrea d’intervenció. ACTIVITATS I CONTINGUTS 1. Passar qüestionari d’interessos, motivació i necessitats a una mostra d’usuaris de cada activitat i nivell. 2. Elaborar registre documental dels objectius a treballar en cada àrea en funció dels supòsits teòrics assumits. 3. Elaborar registre documental dels objectius a assolir en funció de l’àrea disciplinària i les particularitats dels destinataris. 4. Elaborar registre documental dels nivell de competència exigit segons les propostes anteriors. 5. Avaluació del nivell de competència de la mostra segons activitat a través d’un registre de competències seqüenciades. 6. Elaboració documental d’una proposta d’agrupaments segons nivell de competència mostrat i en relació a nivell de competència exigit. INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES 1. Qüestionari per passar a la mostra seleccionada. 2. Anàlisi documental de la bibliografia de referència i de dissenys curriculars normativitzats en les àrees referides 3. Anàlisi documental d’experiències i estudis contrastats en la pràctica de l’àmbit. 4. Registre d’avaluació de competències seqüenciades. 5. Elaboració dels registres documentals proposats 6. Reunions amb els Educadors Especialistes per consensuar significacions. 7. Reunió amb la tutora externa per valorar el procés. 8. Elaboració de la graella proposta d’agrupaments segons criteris definits. INDICADORS D’AVALUACIÓ 1. Registre dels qüestionaris passats als usuaris de cada activitat. 2. Diari de pràctiques. 3. Documents elaborats. 4. Registre de les reunions amb cada equip d’educadors especialistes. 5. Registre Registre de la reunió amb l’Equip Educatiu. 6. Registre de la reunió amb la Tutora externa. 7. Document de proposta d’agrupaments i criteris •
FASE 4 : Com ho podem fer? DATA: 26 d’abril a 14 de maig HORES: 19 Objectius: • Cercar recursos Tic que puguin suposar una millora dels processos d’ensenyament i aprenentatge, així com de treball col·laboratiu en l’Equip Educatiu. • Contrastar el treball definit fins el moment amb altres propostes i concrecions efectives que s’estan duent a terme en el nostre àmbit d’intervenció. • Definir el tipus de recursos que millor responen a les necessitats detectades, a la nostra realitat, als interessos dels usuaris i als recursos disponibles. Destinataris/àries: Persones participants en cada activitat, Educadors especialistes, Equip Educatiu i Tutora externa.
7