divisa do colégio, fieis aos valores da sua fundação, nelas (ainda) se espelha a identidade presente desta casa e os seus princípios basilares e fundamentos orientadores de toda a sua ação. O Colégio de Ermesinde, enquanto instituição de ensino católica, oferece um modelo educativo baseado numa visão Cristã do Homem e do Mundo, proporcionando uma formação científica, exigente e que procuramos que seja sempre de excelência, mas também, personalizada e integral, num clima de Liberdade e Responsabilidade. É nossa missão dotar os alunos com uma multiplicidade de competências que vão além dos conhecimentos científico-técnicos. Com efeito, aposta-se numa formação que estimule a criatividade, a imaginação, bem como a capacidade de assumir responsabilidades, de amar o mundo, de ser compassivo e de cultivar a justiça. Assim, procuramos o crescimento harmonioso dos nossos alunos, conducente a uma participação consciente e responsável na sociedade, colocando o seu saber ao serviço do bem comum, englobando a interiorização dos princípios de cortesia, delicadeza e civilidade demonstrada por um indivíduo e a sua capacidade de socialização. Toda a nossa prática educativa é, portanto, orientada de acordo com os quatro pilares basilares: Ciência e Disciplina, Liberdade e Responsabilidade. São, na nossa visão, princípios fundamentais no desenvolvimento e sucesso dos nossos discentes. Em termos de oferta curricular, quais as áreas, ciclos e cursos que integram o vosso projeto educativo? A oferta curricular do Colégio de Ermesinde estende-se desde o Ensino Pré-Escolar (3 anos) até ao Ensino Secundário (12º ano), orientando a formação intelectual ministrada pelas matrizes curriculares definidas pela tutela e, paralelamente, proporcionando aos seus alunos uma articulação de saberes e técnicas, disciplina e competências. O propósito de formação intelectual e integral procura estimular em cada aluno a construção de um caminho em direção à excelência. O gosto pela natureza, a curiosidade pela ciência e a observação e espírito crítico são cultivados, desde cedo, nos nossos alunos através de projetos desenvolvidos transversalmente às atividades escolares. O Atelier de Ciência do Jardim de Infância ou participação na iniciativa ‘Eco-Escolas’, que envolveu toda a comunidade educativa em torno da construção de uma escola mais ecológica, são um espelho do que acabo de referir. Assim, ainda que inspirados em mais de cem anos de tradição de ensino, procuramos a renovação e inovação constantes, no sentido de oferecer uma pedagogia cativante e progressiva. A abertura do Ensino Secundário, inicialmente nas áreas de Ciências e Tecnologias, Línguas e Humanidades e Ciências Socioeconómicas, que se alargou este ano às Artes Visuais, espelha esta tentativa constante de dar resposta às exigências que nos são colocadas. Procuramos, fundamentalmente, que os nossos alunos adquiram um conjunto de conhecimentos científicos, técnicos, humanísticos, linguísticos, artísticos e desportivos, numa base cristã, possibilitando-lhes uma formação completa e multidisciplinar, que lhes desperte o interesse por questões sociais da atualidade e os eduque para a Fé, potenciando o seu crescimento intelectual.
horário letivo. Possuem parcerias com várias entidades de referência, como a Universidade Católica ou a Universidade de Cambridge. Em que medida esta ligação é uma mais valia para o futuro dos alunos caso pretendam ingressar na universidade? Os alunos do ensino secundário participaram na XXV Semana Aberta dinamizada pela Universidade Católica, bem como nas XI Olimpíadas de Biotecnologia. Este tipo de participação é uma mais valia que permite o contacto com investigadores de referência e com centros de investigação privilegiados. Relativamente à parceria com Cambridge, o colégio é, desde 2013, um centro de preparação para os exames certificados por essa instituição de renome internacional. Para o sucesso de qualquer instituição é crucial uma equipa disciplinada e unida. Qual o balanço que faz do trabalho desenvolvido por esta direção e equipa ao longo dos anos? O sucesso mede-se pelo número de alunos que se tornam protagonistas da sua aprendizagem e do seu desenvolvimento pessoal na aquisição de competências. É necessária a qualidade, o conhecimento científico, pedagógico de uma equipa de professores competente, dedicada e animada. Esta é a realidade presente e com este mesmo espirito enfrentamos o futuro. Dar resposta educativa aos nossos alunos que vivem e crescem num contexto de incerteza e volatilidade é um desafio, não apenas da Direção, mas compromisso que apenas se pode enfrentar com a mobilização de toda a comunidade educativa. Quais os projetos de futuro para o Colégio de Ermesinde, bem como para a o setor da Educação em geral? No Colégio de Ermesinde estamos muito conscientes do compromisso que temos com os jovens que o frequentam atualmente mas com os jovens desta geração. Está a ser posta em marcha uma resposta adaptada aos tempos que estamos a viver implementando novas experiências que facilitem uma aprendizagem mais ativa e significativa. Configurar uma escola que desenvolva um modelo educativo que garanta o desenvolvimento da nossa missão e seja capaz de adaptar-se, a partir da sua identidade católica, aos sinais dos tempos é o nosso grande desígnio.
Desde dança, música, artes marciais a línguas ou desportos coletivos/individuais, entre outras, são muitas as atividades extracurriculares que disponibilizam. Julga que estas são indispensáveis para o enriquecimento do processo formativo dos alunos? Para além da componente curricular de cada ciclo de ensino, proporcionamos aos nossos alunos diversas atividades extracurriculares, que vão ao encontro dos seus gostos e expectativas individuais, contribuindo para o enriquecimento do seu processo formativo. Projetamos a Educação para além das aulas e do PORTUGAL EM DESTAQUE | 11