volgen in stamgroepen een individueel rooster. Ze schrijven zich via een digitale agenda, die ook hun voortgang en aanwezigheid registreert, in voor gepro grammeerde activiteiten of workshops. In onder meer taal-, reken-, geschiede nis- en leesateliers gaan ze zelfstandig aan de slag. Met of zonder iPad. ‘De iPad is slechts ondersteunend. Het is een goed middel voor het aanleren van de kerndoelen. Via de apps Rekentuin en
Hans Theeboom: ‘Kinderen kunnen via educatieve apps hun eigen leerweg volgen’
Monique van Zandwijk: ‘De iPad is een goed middel voor het aanleren van de kerndoelen. Via apps gaan kinderen daar spelenderwijs mee aan de slag´
beklijft beter. En leren gaat efficiënter.’ Voor Theeboom, tevens bestuurslid van O4NT (Onderwijs voor een Nieuwe Tijd, het initiatief van Maurice de Hond), maakt ICT de weg vrij voor een over gang van klassikaal onderwijs naar onderwijs op maat. ‘Klassikaal de stof doornemen is op deze manier niet meer nodig. De leerkracht begeleidt en stimu leert ieder kind in zijn eigen leerproces.’
Leren in ateliers Binnen de Almeerse Scholengroep zijn dit schooljaar twee scholen gaan werken met iPads. Een daarvan is Digitalis. De kinderen uit de onderbouw podium _ oktober 2013
25