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DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES: Uma das atividades que permitiu a realização de um trabalho interdisciplinar foi a observação. A primeira prática com as crianças foi a observação das lagartas que apareceram na escola e que eram esmagadas, no entanto, quando suas hipóteses passaram a ser levantadas e questionadas elas foram encorajadas a pesquisar outras lagartas que apareceram na sala de aula, mas desta vez trazidas pelas próprias crianças. Além disso, houve um envolvimento com pesquisadores do Centro de Divulgação Científica e Cultural, CDCC, da USP de São Carlos com o objetivo de obter mais informações, materiais (placas de mimetismo, mostras de lagartas em vidros, lupas, microscópio, livros, vídeos) e aprender mais sobre as lagartas. Essa observação “direta” dos animais, nesse caso sem a mediação de livros ou computadores, além de despertar um grande interesse nas crianças propiciou muitas rodas de conversas. A oralidade teve um grande destaque entre as crianças e foi importante para fortalecerem a interação, para conhecerem suas hipóteses e observarem o desenvolvimento delas por meio daquilo que relatavam, perguntavam, observavam e acreditavam. Momento em que é feito um questionamento por uma das professoras, durante uma roda de conversa e a criança explica do que era feito um casulo: Deve ser de pauzinho, folhas e outras coisas que não sei. Acho que a aranha ajuda a lagarta a fazer, porque sozinha ela não consegue fazer não. Quando uma lagarta morre, ela seca e fica bem dura. Tem o poderzinho dela, que é para virar borboleta e passar o poder para outras.