Leitura Partilhada: Compartilhando vivências - Grupo para discussão e difusão de ideias

Page 1

Plano de Intervenção ArtísticoCultura

Leitura Partilhada: Compartilhando vivências

Grupo para discussão e difusão de ideias

Yasmin Xavier - B

O que é?

O Plano de Intervenção Artístico-Cultural (PIAC)

Leitura partilhada é uma atividade em grupo idealizado pela Jovem Monitora Cultural Yasmin Xavier que atua na Biblioteca Publica Municipal Érico Verissimo. A ação visa estimular a leitura diversa na periferia, desenvolvendo o hábito da leitura, promovendo espaço seguro para discussão de temas sociais e fomentando o acesso ao acervo e o uso dos espaços da Biblioteca Pública Municipal Érico Veríssimo. Ele nasce a partir de um desejo de contribuir na formação de jovens mais engajados politicamente que entendam sua realidade periférica e pense em maneiras de discutir as múltiplas realidades das minorias e subverter suas injustiças.

Como Funciona?

Primeiro entramos em contato com escolas e explicamos o projeto. A comunicação direta funciona melhor na região e no publico da biblioteca do que através de divulgações nas redes sociais, desta forma, mandamos e-mail e ligamos para as escolas em nosso entorno. Nosso publico alvo são jovens matriculados na escola publica da região que estejam nos anos finais do ensino fundamental ou no ensino médio.

APRESENTAÇÃO DO PIAC 1.

Os encontros marcados tem uma dinâmica única para garantir a sua realização e cada encontro dura 40

minutos E qual a dinâmica?

Tendo o texto sido escolhido previamente pela responsável. Existem alguns comandos que devem ser seguidos pelo grupo:

Alguém deve iniciar a leitura em voz alta. Após o início da leitura a pessoa não pode parar de ler, somente se alguém lhe tomar a leitura, ou seja, começar a ler em voz alta em seu lugar.

1. Alguns comandos podem ser acionados quando ditos em voz alta no meio da leitura, sendo eles: Pergunta, Repetição e Pensamento.

2. Pergunta: Você deve iniciar informando pra quem vai a pergunta, pra roda de pessoas, pra pessoa que está lendo ou se a pergunta trata-se de uma retórica.

Após a feitura da pergunta a pessoa ou a roda tem 5

minutos para discutir sobre.

3. Repetição: Ao ser acionado a pessoa que está lendo deve repetir a última frase dita. Esse comando pode ser usado tanto para dar ênfase a algum trecho específico, ou para entender melhor uma frase.

4. Pensamento: Ao ser acionado, a pessoa tem 5 minutos para expressar um pensamento seu sobre a leitura.

Os comandos podem ser usados quantas vezes o grupo quiser e da forma que o grupo julgar necessária. Após o término do tempo de leitura, os participantes devem pegar papel e caneta e se preparar para a próxima e última etapa.

Uma vez que eles escolhem entre uma escrita automática ou um desenho os participantes tem 5 minutos para realizar algo sobre a leitura e discussão feita no dia.

Ao termino do encontro os participantes podem levar os textos para casa caso queiram e recebem um cartão com indicações de leituras similares disponíveis para empréstimo na Biblioteca Érico Veríssimo.

*A escrita automática é um técnica onde não tiramos o lápis ou caneta do papel, escrevendo tudo que vem em nossa mente durante o tempo determinado.

Yasmin Xavier Rocha

Atriz e performer, graduada no curso de História pela

UNICID - Universidade cidade de São Paulo, formada em Teatro pela Etec de Artes. Desenvolve pesquisa sobre identidade de gênero com enfoque na realidade periférica. Iniciou seu trabalhos em Teatro no Contraturno Escolar da Prefeitura de São Paulo e no Programa Vocacional. Integrou um núcleo de pesquisa independente em Dança Contemporânea orientado por Telma Lázaro durante 3 anos. Integrou por 6 anos o Coletivo Anônimos de Atuadores onde realizou os espetáculos “Cinderela ou o sapatinho encarnado no pé de caju” (2012) e “Meu Adulto Favorito?” (2015). Participa do grupo de teatro Coletiva Elas e realizou os espetáculos “M.U.L.H.E.R” (2018) e “Das forças que (eles) tomaram de nós” (2019). Compôs o projeto "Forjado em ouro, taipa e asfalto - reescrevendo histórias e memórias no Jaraguá" com o Coletivo Nos Trilhos. Atual Jovem monitora Cultural continuísta da BM Érico Veríssimo.

2.
REALIZADORES

Desenvolver um espaço de troca e difusão de ideias diante da existencia e reexistencia periferica. Fomentar a leitura de jovens perifericos. Buscar ações e dialogos que visam a empatia dos pares

4. OQUE MOTIVOU

Fomentar a leitura e a discussão nos espaços públicos periféricos. Aumentar os números de jovens que fazem carteirinha na biblioteca e se interessam por temas sociais que permeiam a vida periférica.

5. OQUE JÁ FOI RELIZADO

Já realizamos 4 encontros com escolas parceiras de ensino fundamental e médio.

EMEF Enzo Silvestrin 13 de Abril

3. QUAL O OBJETIVO DO PIAC

EMEF Enzo Antonio - 6 de Abril

EMEF Mário Lago - 6 de Abril

6. DESENVOLVIMENTO

Ao encontrar certas dificuldades em manter uma dinâmica atrativa que realizasse os objetivos, isto é, fazer com que os jovens participem e entendam a proposta ou em conseguir publico interessado na ação e com o número de funcionários reduzidos na biblioteca Érico Veríssimo não se conseguiu manter a cadencia dos encontros, mas todos os encontros já realizados foram muito bem proveitosos e ocorrerão de forma leve e divertida.

A partir dos problemas encontrados e em conversa com a Jovem Monitora Michele Pereira se decidiu unir os PIACs que já apresentavam propostas e linguagens idênticas para potencializar a ação e se apoiar nos objetivos em comum dentro do mesmo território mas ainda não foi realizado nenhuma ação em conjunta. Está previsto um encontro no dia 6/09/22 na Biblioteca Pública Municipal P. José de Anchieta e um dia 9/09/22 com ambas as jovens.

Sobre os impactos ressaltamos o contato de novas escolas da região conhecendo a biblioteca e se tornando parceiras. Conseguimos nos aproximar de novas escolas que agora comparecem em dias de evento e utilizam o espaço. Ampliamos a articulação da biblioteca com as EMEF Mário Lago e EMEF Enzo

Antonio Silvestrini para fomentar espaços de aprendizado e diversão para jovens. Atendemos o total de 70 jovens.

Ao observar os números de empréstimos da Biblioteca Érico Veríssimo e o de carteirinhas novas podemos observar que não houve um impacto muito significativo nos meses que foram realizadas as ações do PIAC. Porém, podemos colocar como adendo desse resultado a drástica diminuição de funcionários na biblioteca que impediu que a ação continuasse a ser realizada.

7. IMPACTO
DO PIAC

8. INFORMAÇÕES ADICIONAIS E ANEXOS

Livros utilizados

Sejamos todos feministas - Ngozi Adichie Chimamanda

Comunicação não-violenta: técnicas para aprimorar relacionamentos pessoais e profissionais -Marshall B. Rosenberg

Divulgação Online

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.