Tainan , Taiwan710 尋 人 啟 事
2021 交通大學應用藝術所工業設計組 2019.02 - 06 布拉格捷克理工大學交換學生 2016 中央大學土木工程學系 2011 台南女中 關於我 工作經歷 2018.07-09 台北研華科技暑期實習 2021.12 台南 WJewelry銀製所 2022.07- 台南 參與電子紙應用場域的研究與介面設計小組競賽獲得ZARAHOME創新設計競賽金獎2017.07-09 中國網龍網絡公司暑期實習參與互動桌的前期使用者研究與外觀設計2016.02 Daddys美式餐廳2014.072022.03協助淸潔、製作餐飮、收銀提供組裝、維修與淸潔飾品服務、協助金工課程進行、撰寫社群專頁文案、盤點庫存與介紹金工、飾品組裝相關知識學習產品知識、維護與設計商品陳列、銷售與收銀、貨物整理
語言能力多益閱讀&聽力750/990多益寫作&口說270/400 2018 「IF人機互動與虛實介面設計期末專題IWEREACAP」獲得最佳人氣獎2017 「草草煙物」#808080交大應藝所師生聯展參展2017 TAICHI2017 以「在地我陪—以故宮為例」小論文參加 2018 交大設計思考工作坊 學員 2017 應藝所娛樂媒介與社會設計工作坊 學員 2017 #808080交大應藝所師生聯展 公關組 2017 應藝所複合媒材藝術工作坊 學員 2015 交大峨眉義築 志工 2014 第二屆解放音樂節 志工 2013 土木系學會 活動部部長 2013 第一屆中央土木營 活動組組長 2013 中文土木聯合迎新宿營 生活組長 2013 第一屆解放音樂節 廣宣組組員 2010 台南女中熱音社 美宣長 2 0 2 1 . 1 2 協助金工課程進行、撰寫社群專頁文案、學習產品知識、維護與設計商品陳列、 活動經歷 展覽與獲獎
Is it her ?
她藏在Ⅰ盒子翻箱倒櫃後Ⅱ線索Ⅲ解碼
盒子Ⅰ 時間軸上的事件是路線、組成框、組成方塊的物件、著迷一樣的電影、喜歡相似風格的學校的名字、認識的人、看過的書、使用過音樂，代表人生時間軸上的連串事件。，我視為「盒子」。而有著一樣形狀和材質的盒子人的會是一樣的人嗎？ 而我是一個老物件，由不同老舊的盒子組裝而成。盒子是秘密，
而我是一個老物件，由不同老舊的盒子組裝而成。Ⅱ線索 白敍述，與觀者一起輕撫、傾聽、凝視，在，透過我為第三人稱打開三種盒子，作為旁盒子裡的紙條和物件作為時代下遺留的線索機能和不同肌理的盒子，這些細節的差異，場所、活動、行為、事件，形塑成多個不同產生解讀與賦予價値的能力，因應著待過的每個人在生活中的領悟，凝視不同的地方，我稱之為生活的「線索」。線索堆裡拼湊，尋找到我。
†子盒 1999-2006年自由紙條
。她望著KTV的大螢幕與輯，那個時代是台灣搖滾：那一年伍佰發行白鴿專旋律與不淸楚涵義的歌詞定他要往哪裡去，伴隨著的梯子，順著風，她不確一個中長髮男人爬上頂樓至少我還擁有自由…」。「縱然帶著永遠的傷口，跟隨歌詞色塊唱出文字的媽媽。
種顏色。學習單視為一個小世界，塗上各幕幕市場交易的景象。她總是將變成動詞，將一行算式轉變成一，化為好幾顆水果，算術符號則課的數字因為有了單位而具體化線、直線構成文字的過程。數學、植物、物品等等圖象簡化為曲演化，她沉浸在一張張有著動物單，國語課的學習單上是每個字她最喜歡某位老師所編製的學習 暑假作業 」的意義。何「描摹」的精準，甚至是「描摹的過程，小小腦袋裡正煩惱著如廓。望著手上鉛筆來回描摹輪廓淺的鉛筆痕跡構成相似的水果輪刷在作業本，下一頁則是不同深水果的輪廓被黑色墨水工整地印
輪廓記錄下來…。」；陽光角度，妳可以很輕易的將「妳看跟隨不同線條，調整紙張在第二頁。爸爸拿起鉛筆，說：印刷的輪廓化為淡淡的光影映落下午的陽光透過紙張，原本工整軟軟小草的花圃。她拿起本子，爸爸帶著她坐在戶外佈滿短短、 小鴨燈管與墨斗 的小鴨檯燈。裝上依然是傳統複合式書桌附有的木書桌，重新訂製的全新書桌走入她的房間，是一個新舊結合製作許多自家用木家具的痕跡。，是那一年爸爸重新裝潢家裡，牆上殘留一條沾有墨水的水平線
††子盒
紙條 刻度 2006-2009年
舞著手。，並隨著音樂一上一下揮dream鳥…I送著：「我希望是一隻候像在和世界許願，此時播手，群眾們一同閉起雙眼在洞穴外的世界，高舉右歲的謝政傑與一群學生站站在她身旁一同凝視著15似針孔成影般的感受，我她從牆上的針孔般小洞，dreamof，Iof，我希望….」
†††子盒 紙條 新符號 2009-2011年
be子他從箱子跳躍而下大喊：「My落去的MV裡，他發著自己頭像的傳單，一下2008年蕭閎仁發行第一張專輯，主打歌看袂nameisfree！…」。
拼貼的手稿 稿、大學指考成績單。，是她繪製的各式傳單手稿、粗糙印刷的海報、T恤夾中，小心翼翼地翻閱著一頁頁透明袋如案件的證物一本幾乎閤不起來形如手風琴簧片扇面展開般的資料
解碼Ⅲ
帶入已消逝的時代。具體的物件作為線索，透過輕撫、凝視、想像音樂與影劇中的聽、視覺無形體元素如喚起淺意識的刺激物，將我、拼湊出她的完整樣貌。
國小的盒子†自由 她小小的世界裡逐漸被扎下根。這時期，單純的文字與數字並不是建構世界的全部，在經可以選擇、思考、甚至就地取材。視為一個有趣活動的開始，從問題到答案之間有不同路知識與我們一同活著，伺機而動、而變化；而問題能被與自然中，生活便是許多簡單科學的見證，甚至靈活、認知到原來汲取知識可以跳脫教科書，甚至存在於日常能建立自己的小世界甚至定義裡面的每一個人事物。語言。顏色是她為每個圖像賦予性格的方式，透過色彩人時，「感受」語言的本質與意義，會優於生硬地去記憶象，她發現也許學習，甚至是要將某種新語言傳達給別文字、數字、算數符號，「溯源」回原始的圖像與生活現「學習單、暑假作業、小鴨桌燈與墨斗」
國中的盒子††刻度 正確？理論，到底內外世界何謂眞實、洞穴裡的針孔呼應柏拉圖的洞穴屬於封閉式，沒有光，沒有風。洞穴是人類最早的建造的建築，洞穴作為一種生活狀態的隱喻，「沒有尋獲任何物件」 高中的盒子†††新符號 上成熟的獨立感。快樂，充滿著成就感與逐漸在身來自於自由下所任意創造的一種將紙上描寫的白日夢實現。甜是結合團隊中每個人的特別，合力透過徒法煉鋼、低成本的方式，，即便工具與技術的匱乏，仍能自律的苦味。多采多姿的活動中嗜到人生而自由的甜味，也噬到在女校的三年，我走出洞穴，初「拼貼的手稿」
It is her.義、成為一個新符號，新文明。散亂的線條、構成具體並賦予意程，我小小的世界，開始能組織些象形文字逐漸長成繁體字的過想，像風一樣自然飄入。如同那觀灌溉，搖滾樂所傳遞的自由思狹隘世界觀，逐漸被前衛的價値義，小時候的對於文字和數字的在那裡，很多事情總是不會被定
18歲的我往28歲出發，努力把我交給妳。
而形塑成一個和諧、有機的場所。存氛圍，朝向使三者各自自然生長，盒子裡，人、空間、物件所產生的共是將眼光從注視物件拉遠至觀察空間習性而產生的隨機和偶然姿態。甚至喜歡產品被置入在空間後，經由人的造者甚至購入者當初賦予與期待的欣新物件，喜愛拯救物件，延續其在製，拾取不完整的二手物改造為另一件喜歡古董與老件家具，喜歡逛二手店設計領域中的「拋光和傳播者」。設計，現階段的我想成為一位在工業黃品瑄，可以稱呼我山子，主修工業
創作的個人性」。件，「傳播」使用者的生活信仰，與我生活在這個時代下所產生的「，藉由我的意識去理解、輕撫並詮釋作為一種「拋光」。透過信仰物，將我的意志和精粹後的使用者的內部精神孕育為一獨特靈光(AURA)，它便是每一個現象下原始意圖的良善本質。質，在不改面原始凹凸形狀的狀態下，一層層的磨出展現其原始的物本質裡不可被取代的獨特，透過我的話語與眼光去「拋光」這個物被注意而珍貴的微光，這樣的黑也代表人事物的缺陷。天日照下看不見的獨特光芒。視「黑」是一種「透明」，能看見不易質，在探索本質的過程中，我發現在故事中的黑暗角落更能找到白的思想與慾望，回應給對方一個從黑暗中不斷挖掘的某種「原始」物的邏輯與故事中的矛盾現象，探討事物的本質。從故事中萃取人性喜歡追本溯源每件事，樂於協助別人拼湊故事，觀察他人拚湊我擅於將被解讀為的「缺陷」、「不完美」的特徵轉化為一種人事我習慣稱呼產品為較不帶某種意義的「物件」，我視物件為載體「信仰物件」
藝術作品」。造」，技法昇華為一種「技藝」，技藝者本身就將自己成就為一件「於機器的大量製造，人能精粹「技法」而自我「詮釋」於物件的「活製隨機應變，面對不同物件的型態能調整製程，操作技法的人，相對，而是技術背後由時間與身體淬鍊出來的技法，擁有技法的人並能過程。「技藝詮釋者」指的是提供技術的人，是工廠裡的師傅。「技藝詮釋者」之反覆討論、修改、調整與共識後的重重試驗與製作部分，如同我們會去看各種家具的細節，而能成為細節是來自於與反覆驗證概念、根據、成品之間的眞實與關聯性。構設計與物件機能的平衡，並透過多次眞實草模與場域的模擬，去合理性，擅於利用資料蒐集的能力，綜合地尋找根據。亦專注於結，表現為產品的特色，求學路上的理工背景使我著重於前期發想的因此物件的產生，擅於從使用者的感受或經驗抽取感性的元素身為工設人，我認為實作的過程是比起作品本身更美和精緻的在作品製作的過程中，我發現技藝的價値不只是提供一個技術
案子中，給予更多的推進力。夠跨越到裝置、藝術等等適合我所扮演角色、需要我的專業之不同為一位工業設計背景的自由接案工作者，不單單是產品設計，更能獵不同新、舊的產業下的發展脈絡與邏輯。更久的未來，期許能成察自身專長與設計背景下如何能激發出更多變化與合作，並多方涉泛的資訊，並提供團隊中的人不同靈感、刺激。樂於嘗試、挑戰，擅於探討本質而能撿拾許多素材的我總能發現廣機能的限制下尋找一個合適的「技藝詮釋者」。的部分，使我擅於在不同的作品所需的價格、時間、品質、材料、域的專家交流，從中領教不同材質的加工方式與同材質下各自專精樂於觀察、欣賞這些活生生的藝術作品，喜歡與不同廠商和不同領在似聊天的討論中盡力尋找解決方式與共識，再執行製作。由於我慣於將概念、隨結構而成的造型結果，與師傅分享，交流想法，並因此除了只是將作品交付給對方外，面對協助製作的師傅，我這樣的我，綜合來說，在群體、團隊中通常扮演協助的角色，目前發展方向為，嘗試將設計思維應用於不同領域與產業，觀
註 : 「 拋光 」 黑暗，這樣的「黑」我視為一種「專注、執著」的瞬間，而光隨時乍現。的過程。注視的時刻眼光聚焦在某物件，周圍的事物逐漸在視線褪去，隱身於為材料加工後與上色前的步驟，凝視物件來回打磨使之變光滑 你也在尋一個合適的詮釋者， 我也努力暴露藏於技能和學歷下的活特質。
人 啟 事 @hillhillsun886+ 921 512 565s2737840@gmail.comPin Hsuan Huang