Teorías de situaciones didácticas portafolio

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Teorías de situaciones didácticas 14 y 16 de octubre de 2014 Jardín de niños: “Sor Juana Inés de la Cruz” Lugar: Jerez, Zac.

Pensamiento Cuantitativo Licenciatura en Educación Preescolar 1° Semestre

Alumna: Karla Edith García Bautista.

Docente: Tehua Xóchitl Muñoz Carrillo 26 de octubre de 2014

Teoría de situaciones didácticas SITUACIONES DIDÁCTICAS

Teoría de la enseñanza

Condiciones para una génesis artificial

Fases

De los

Tres elementos fundamentales

EstudianteProfesor

Constituye su Facilita proporcionar conocimiento

Modos de actuar, de decir, de explicar, de argumentar, de expresar, de escribir…

Aprendizaje de un conocimiento

Busca

Conocimientos matemáticos

SITUACIONES A-DIDACTICAS

Situación de acción

El estudiante aplica sus conocimientos previos para resolver un problema

Situación de formulación

Situación de validación

Se trabaja en equipo, se interactúa entre los estudiantes

Se revisa el trabajo final y se lleva con el docente para cerciorar si es correcto

Institucionalización

Se sacan conclusiones a partir del producto realizado por los alumnos

El profesor desea enseñar el saber al alumno planteándole una situación A-DIDACTICA

El profesor prepara un lugar donde el alumno pueda interactuar

Medio didáctico

En el cual

El producto de esta situación a-didáctica es un producto