Portafolio Ética y Liderazgo

Universidad Panamericana Programa Aca Ética Y Liderazgo Licda. Ana Elizabeth Sirin

PORTAFOLIO

Glennda Ivonne Escobar Morales Carne: 201506752 Fecha de Entrega: 50/12/2015

INTRODUCCIÓN Cuando se habla de liderazgo se piensa como una función requerida para impulsar, producir y consolidar cambios sociales individuales o de organizaciones, el liderazgo transforma actitudes personales para efectuar un cambio colectivo.

Y al hablar de ética

con frecuencia se dice

que ética es o son

juicios o valores

morales, aunque realmente los tres términos poseen diferentes significados, de alguna forma podemos encontrar relación entre ellos. La ética es sin lugar a dudas lo que define gran parte de la personalidad de un ser humano, y en ella se involucran los valores, es decir, su escala de principios importantes, a los cuales el líder, nunca renunciaría. Realmente establecer esa escala es sencillamente a través del juicio y el discernimiento ya que desde pequeños nuestros padres y la sociedad son los encargados de formarnos como personas con la capacidad de entendimiento para que nuestras acciones como miembro de una comunidad sean orientadas al bien común, a la colaboración y al trabajo en equipo y esto depende en su totalidad de los valores, que adquiramos dentro de nuestra familia, quienes son los encargados de enseñarnos aquello que está bien o mal, y a partir de allí se crece en juicios con respecto a actitudes y acciones.

Ética y Liderazgo

Conceptos

Ética

Es una declaración moral que labora afirmaciones y define lo que es bueno, malo, obligatorio, permitido, etc.

En lo referente a una acción o a una decisión

Conceptos

Liderazgo

Define a una influencia y que permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un objetivo común.

Como ven la educaci贸n algunos pa铆ses

Japón Sabías que…… En Japón los únicos ciudadanos que no están obligados a inclinarse en reverencia al Emperador son los educadores.

La Razón es que los japoneses sostienen que sin educadores no puede haber emperador.

Francia  Una educación pública y de calidad donde se cuenta con un 20% del presupuesto Nacional.  Posee una educación nacional.

 Sin discriminación entre estudiantes francés y extranjeros.  Ofrece subsidios para Alojamiento y otros.

 En el nivel superior existen clases pequeñas y pesadas intervenciones de los instructores son dos de los atributos positivos.

América Latina Cuba tiene la mayor inversión en educación en el mundo. Bolivia y Venezuela le siguen.

En Latinoamérica, el Banco Mundial situó a Bolivia detrás de Cuba que destina más de 13% de su Producto Interno Bruto (PIB) a la educación, la mayor cifra en el mundo.

“En tema de educación, somos el segundo país de América Latina y El Caribe en inversión, después de Cuba”, destacó este 26 de diciembre el presidente Evo Morales Ayma, desde Palacio de Gobierno, tras hacer una evaluación de la gestión gubernamental 2014.”

Filandia ocupa el primer puesto en educación primaria, así como en educación superior y formación en el ICG, resultado de un fuerte énfasis en la educación en las últimas decadas • EL TERCER PAIS MAS COMPETITIVO DEL MUNDO

Las razones de esta excelente clasificación son varias: el buen funcionamiento de sus instituciones públicas, su transparencia, su capacidad de innovación, su buen sistema de salud y, en especial, su extraordinario sistema educativo.

Para poder desarrollar adecuadamente las razones por las cuales Finlandia tiene el mejor modelo educativo del planeta se concentra en cinco aspectos clave: la figura del profesor, el método educativo, los centros educativos, la cultura educativa y la política en materia de educación.

HOJA DE TRABAJO No. 2 NOMBRE DEL ALUMNO: Glennda

Ivonne Escobar Morales

¿Qué cree que diría cada uno de ellos en su sepelio? ¿Qué huella ha dejado usted en la vida de los que le rodean?

Ahora bien ¿Qué le gustaría que dijeran de usted en su sepelio?, ¿Qué huella le gustaría dejar en la vida de los que le rodean?

Líder de la Sus padres/sus hijos

iglesia/líder de la

Maestro

Un amigo cercano

Si es mi compañero

Amiga fue una bonita

de

aventura

comunidad Mi

mama;

es

Nuestras

más

dolorosa tu partida

sentidas

hija Dios te reciba

condolencias

con

familia por nuestra

compañera

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extrañare y gracias

compartiendo

partido, la cual la

por escuchar y dejar

nuestras

recordamos

su

a

fracasos,

al

cuando te necesitaba

extiéndenos

gracias.

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los

brazos

abiertos.

Mi

hijo:

eres

mi

mami y te amo me duele

tu

partida

gracias por dejarme tu ejemplo de ser fuerte y pedirle a Dios

que

nos

de

sabiduría en nuestro camino.

Esposo;

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compañera gracias fortaleza

amiga por ten

firmeza

tu la que

seguiremos esperando

llegar

a

gozarnos con nuestro Creador decías.

como

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perseverancia trabajar jóvenes.

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trabajo

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lado

te

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cada

momento glorias

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levantarnos empujarnos

y

reír

gracias fuiste una na gran mujer luchona.

Ahora bien ¿Qué le gustaría que dijeran de usted en su sepelio?, ¿Qué huella le gustaría dejar en la vida de los que le rodean?

Líder de la

Sus padres/sus

iglesia/líder de

hijos

la comunidad

Que sintieron mi Que siguieran el Eres cariño,

amor

dedicación, siempre que

que y

unión

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esos extrañare.

vieron jóvenes

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la consuelo, alegría hacía.

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fuerza para vivir y ánimo como lo felices.

mi

y camino en llegar compañera

podemos caminar una la

Maestro

extrañare

te

Ideas Lectura Capítulo No. 1  LIDERAZGO es INFLUENCIA  Cuando se dirige siempre hay alguien quien le esté siguiendo sino es así solo está dando un paseo  INFLUENCIA, es la capacidad de conseguir seguidores no es conseguir o alcanzar un rango.  Los sociólogos dicen; que influimos por lo menos a 10,000 personas en nuestras vidas.  Al hacer efectivo nuestro potencial de líder mostramos nuestra responsabilidad.  Todos ejercemos influencia  La mejor inversión en el futuro es una adecuada influencia en el presente.  Debemos determinar qué clase de influencia ejerceremos.  La influencia es una habilidad que se puede desarrollar  Debemos creer en que podemos influir.

NIVELES DE LIDERAZGO  Posición: es el nivel básico que se refiere al a la parte territorial, tradicional, etc. Que se obtiene por nombramiento, y es aquí donde un verdadero líder se identifica entre ser jefe y ser libre, mostrando la capacidad, la voluntad y el entusiasmo de integrarse en su grupo y ver el fracaso como una oportunidad de arreglarlo.  Permiso: según Fred Smith, el liderazgo es lograr que la gente trabaje para nosotros cuando no están obligados a hacerlo. o El liderazgo comienza en el corazón no en la cabeza. o El líder dirige conociendo el desarrollo de la gente.  Producción: aquí empieza a suceder buenas cosas, las ganancias aumenta, el estado de ánimo se lleva, la rotación del personal es baja, se satisfacen las necesidades, y justo en este momento se dirige e influye a que cada integrante vaya hacia resultados  Desarrollo Humano: el líder tiene la habilidad de hacer surgir poder a otros, el éxito sin que se pueda transmitir a otros es un fracaso. o Dejar huella o ayudar a desarrollarse de alguna manera forma vínculos de lealtad. o La principal responsabilidad de un líder es capacitar a otros para hacer el trabajo. o El mantener contacto con el grupo hace que el líder no sea visto como un líder posicional ya que haya la forma de estar preparando lideres claves.

 Personalidad: Maxwell dice toda una vida entera de liderazgo probado permite llegar al nivel 5 y cosechar las recompensas satisfactorias por la eternidad, y ¿es posible lograrlo? Claro que no puesto que si se considera o se cree que se ha alcanzado, entonces se confía y se dejarán los estatutos a otros.

EL ASCENSO POR LOS ESCALONES DEL LIDERAZGO       

Mientras más alto se sube, más tiempo se necesita Mientras más alto se sube, más alto es el compromiso.

Mientras más alto se sube, más fácil es dirigir Mientras más alto se sube, mayor es el crecimiento.

Nunca abandone el nivel base Si dirige a un grupo de personas, no estará en el mimo nivel con todas ellas.

Para que su liderazgo continúe siendo efectivo es esencial que lleve con usted a los influyen en el grupo hasta alcanzar los niveles más altos.

PRINCIPIOS CRISTIANOS

Cultura Griega Hoja de trabajo #3 Estudiantes: Brenda Patricia Ramírez Gutiérrez

201506750

Edwin Arturo Najarro Alay

201506754

Juan Ramón Veliz

201506755

Claudia Patricia Torres Rodríguez

201506751

Principales formas del pensamiento: Concepción Política Allí

nació

Concepción Cultural

la Arte,

escultura, la belleza

Gobierno

Concepción de

Religiosa

Cosmovisión.

arquitectura, Son politeístas.

teatro, la danza, la

democracia.

Concepción

Estudiaban

el

universo.

Antropomórficos.

Creían que el universo son Tenían creencias en parlamentario con un era ordenado, se elementos que forman la mitología. presidente que es podía explicar y parte de la cultura elegido por el Religión romana conocer. griega. congreso. predominante.

Eran muy mitológicos.

Existen políticos.

humana,

2

partidos

Existen

iglesias

ortosas, protestantes, católicas.

y

Explicaban orígenes con

los de

mundo

historias

dioses griegos.

y

de

héroes

Pensamiento Hebreo: Es de tradición bíblica, sus orígenes se fundamentan en el libro de génesis de la biblia. Los hebreos son un antiguo pueblo semita de levante mediterráneo (cercano oriente) y son ancestros de los israelitas y del pueblo judío.

Constituyen el grupo monoteísta inicial, es descendiente de los patriarcas post-diluvianos Abraham, Isaac y Jacob.

Pensamiento Helénico.

Es una forma de pensar que nació en Grecia, es de la mezcla de la filosofía oriental y el arte griego con diferentes filosofías.

Abarca desde la muerte de Alejandro Magno, hasta la invasión de Macedonia.

Se busca la seguridad tomando como referencia las aleyas inalterables de la naturaleza del cosmos.

INTEGRANTES: Marta Celia Ventura Lucrecia Flores P. Iliana Vásquez.

CULTURA ROMANA

Concepción Política Tenían el República

concepto

Concepción Cultural

de El respeto hacia los progenitores y las tradiciones y transmitirlo a sus LA DEMOCRACIA era el descendientes. fundamento de su Imperio. Hay tres formas de gobierno Integridad moral y orgullo de ser ciudadano romano.

1. Democrática, 2. Aristocrático (senado) Vida política militar, se 3. Monárquico (cónsul) dedicaban al sacerdocio y oratoria.

Concepción Religiosa

Concepto de Cosmovisión

Eran politeístas.

El sacerdote podía ocupar cargo público y militar que podían tener su propia familia y optar a magistraturas del Estado e incluso combatir en el ejército.

Aplicaban el legado, la vida del romano era una lucha constante para superar los logros de sus ancestros y de los demás. Eran competitivos.

Las reglas principales transmitir a sus descendientes.

PENSAMIENTO JUDIO

Concepción política: Nace de la TORÁ, por su forma de Gobierno Patriarca al inicio después solicitan un Rey, también hubo jueces luego fueron dispersados En 1948 la ONU les asigno una tierra (Israel) en donde tienen su gobierno y actualmente luchan por el contra los palestinos.

Concepción Cultural: Nace de la torá. Existen normas de conducta social como vestuarios, comida, comprtamiento social, existe el gobierno patriarca, la mujer debe de sujetarse, deben de cumplir con más de 600leyes.

Concepción Religiosa Nace de la TORÁ, creen en YAVÉ. Hay normas dentro de la Torá que los conducen a un estilo de vida, su base es el pentateuco 10 Mandamientos.

Criterios de Cosmovisión: Yavé (Dios) creen en un solo Dios, como supremo creador del universo

Pensamiento Hebreo: Constituye el grupo monoteísta, diciendo de los patriarcas Abraham, Isaac y Jacob. Creen en la teroría creacionista.

Pensamiento Helénico: Es un pensamiento nacido en Grecia entre la mezcla de la filosofía oriental el hombre es atendido com animal social se busca la seguridad a travéz de la naturaleza y del cosmos.

CULTURA CHINA Glennda Ivonne Escobar Morales Claudia Patricia Chamalé Escalante Mirna Patricia Pacay Castellano Oscar Enrique Sanchez Siguenza Patricia Anabella Quezada Godoy

201506752 201505863 2 201506593 201506592 201506758

Concepción Política

Concepción Cultural

es una de las culturas más antiguas y complejas del mundo  Es multicultural  58 grupos étnicos  Algunos de los  Socialista exponentes de la cultura  Se apoya en un china son su mitología, estructura de poder su filosofía, su música y  ámbito partido su arte. subordinado  Adoptó mucha cultura El ejército y el Estado de sus alrededores como  máxima autoridad el el budismo de la India, Presidente dando origen al budismo chan. China fue cuna de dos importantes corrientes filosóficas, el confucianismo y el taoísmo.

Concepción Religiosa

Criterios de Cosmovisión

 Libertad de culto  Pluralismo  gran variedad de  No obligan a nadie a costumbres y adherirse a ninguna tradiciones entre religión pueblos, ciudades o  Religión budismo, provincias budismo chan, Taoísmo, Confucionismo

CULTURA MAYA Concepción Política

Concepción Cultural

Concepción Religiosa 





Ciudades-Estados independientes, el máximo gobernante era llamado “Halach-Uinic”, se regían por un consejo formado por nobles y sacerdotes; se daban dinastías hereditarias generacionales con matrimonios arreglados.

APORTES CULTURALES o Aplicación y uso del cero. o Escritura Jeroglífica. o Murales coloridos.

-Obras: Popol-Vuhh y Chilam-Balam o Medición de los astros, meses y días. o Conocimientos de ingeniería y matemáticas. o Edificación de pirámides Ciudades Importantes Chichen-Itzá Uxmal Yaxchilán Tulum Comalcalco Copal Mayapán Palenque Tikal





.

Religión de Aspectos Naturalistas: Los dioses eran los elementos, los fenómenos atmosféricos, los cuerpos celestes.

Religión Dualista: Partía del principio de que el bien y el mal son igualmente divinos.

Los dioses del bien estaban en constante lucha con los dioses del mal, pero eran tan inseparables uno del otro como el día y la noche.

Otros ejemplos son: el padre fecundante y la madre fecundada; la vida y la muerte.

Criterios de Cosmovisión 







La cosmovisión del Pueblo Maya es un sistema de valores que interpreta y relaciona, el mundo, la vida, las cosas y el tiempo es además, la explicación y forma de dimensionar el Universo y la Naturaleza.

La cosmovisión, vincula a los seres humanos por medio del Cholq’ij, con todos los elementos que le rodean, con las cosas visibles y con las fuerzas que solo se sienten, es una filosofía de vida que propicia el bienestar material pero también la plenitud del espíritu. gran variedad de costumbres y tradiciones entre pueblos, ciudades o provincias

CONCEPCIÓN POLITICA:  Gobierno Monárquico  Hereditario  Religioso

CONCEPCIÓN CULTURAL: Idioma Costumbres Gastronomía Estructura Arquitectónica

OTRAS INFLUENCIAS     

Nuevo sistema económico El Idioma Español ( castellano) Difusión de la imprenta Fusión Artística que se produce en el arte precolombino y el arte Europeo.

Las manufacturas textiles. Etc.

CONCEPCION RELIGIOSA:  Cristianismo

COSMOVISIÓN : Creer en un Dios como el creador de todo.

Según esta teoría el ser humano y toda especie aquí en la tierra EVLUCIONAN a lo largo de la historia

Establece que existió una fuente original y fue creada por Dios.

Se basa en la doctrina religiosa de la creación del hombre a partir del poder de una deidad.

La evolución se da a

Su

través del tiempo.

Biblia.

Debe

Se

poseer

bases

base

está

cree

en

en

un

la

solo

científicas.

creador ( Dios)

Se da la idea que el

Existen diversidades de

ser humano proviene

especies pero UNICAS.

del

primate

Darwin

según

El

ser

creado

humano a

imagen

semejanza de Dios

fue y

Libro: DESARROLLE EL LIDER QUE ESTA EN USTED

PRIORIDADES: EVALUAR LO SIGUIENTE 1. ¿Qué se requiere de mí? Es decir el líder puede renunciar a todo menos a su RESPONSABILIDAD, ósea la pregunta clave es ¿Qué tengo que hacer que nadie más sino yo puede hacer?

2. ¿Qué me da la mayor retribución? Aquí es reflexionar como líder si estamos haciendo lo mejor y recibiendo una buena retribución del mismo para la organización que dirigimos.

3. ¿Qué es lo más gratificante? Lo mejor de nuestro trabajo es aquello del cual disfrutamos.

PRINCIPIOS PARA ESTABLECER PRIORIDADES:     

Cambian y demandan atención continua Dar importancia aunque para muchos o para nosotros no posea importancia Establecer lo mejor de lo mejor haciendo participes a cada uno de la organización.

Saber lo que se quiere Hacer una lista de prioridades y establecer con el superior las prioridades

Código De Ética

Profesional Competente Eficiente Diligente Responsable

Docente del Siglo XX1

Administrador

Experimentador

Comunicador

Critico

Humanista

Creador

Resultados

Contenidos

Procesos

Recursos

Reputaci贸n

Calidad

Reservado

Integro

Maneja informaci贸n

Secreto Profesional

Confianza Mutua

Motiva

Trabajo en Equipo

Planifica

Clima

CARACTERISTICAS DEL PROFESIONAL FLEXIBILIDAD

EQUIDAD

HONESTIDAD INNOVADOR JUSTO

OBJETIVIDAD PARTICIPACION RESPETO

LEALTAD

SEGURIDAD SOLIDARIDAD

POSTULADOS ÉTICOS VOCACIÓN

COMPETITIVIDAD

CAPACIDAD

RESPONSABILIDAD

DECORO

PRUDENCIA

EFICIENCIA

LEALTAD Y COLABORACIÓN

ABSTENCIÓN EN SU ACTUAR

IDONEIDAD

TOLERANCIA

DISPOSICIONES GENERALES Próposito del Código de Ética

Ambito de Aplicación

Finalidad

Objetivo

Vocación Docente

Liderazgo

Superación Académica

Presentación personal

Motivación

Individualidad

Comunicación

CAPITULO IV CODIGO DE ETICA CONDUCTA DE LOS DOCENTES HACIA LA UNIVERSIDAD Y FACULTAD



Respeto

a

la

Universidad 

No participar en la política



excelencia

Asistencia

y

puntualidad 

Planificación

y

evaluación

Responsabilidad académica,



con



Pertinencia social, con la filosofía de la universidad

Colaboraci贸n

Respeto al ambiente de trabajo

Confidencialidad y discrecionalidad

Apoyo acad茅mico.

Interpretación e integración

CAPÍTULO VII DISPOSICIONES FINALES

Epígrafes.

Sanciones

Vigencia

ASPECTOS IMPORTANTES DE LA ETICA

PRINCIPALES DEBERES ÉTICOS DEL MAESTRO

Siempre la verdad debe ejercerse desde el “riguroso de su respeto por el conocimiento científico y académico hasta las ideas sociales y políticas

• En toda su labor educativa el maestro debe de ser eficiente • Actualizarse en relación a los avances tecnológicos y en la forma dinámica de la enseñanza.

El maestro debe ser ejemplo de honradez, siendo una persona solvente.

 Tiene buenas costumbres  Recato en el vestuario en el hablar,  Evitando actos escandalosos, que comprometan su honorabilidad es decir ser recto en todos los aspectos de su vida  Es honrado y tiene rectitud y dignidad en sus actos  Es la persona que guarda su cuerpo pensamientos y sentidos  No tiene provocación sexual

Debe ser una prĂĄctica cotidiana del maestro, en el sentido que debemos de respetar a los estudiantes y compaĂąeros de trabajo.

• Es un valor poco practicado, por lo tanto el maestro debe de cultivar e inculcar a los estudiantes a través del ejemplo.

• Es parte del valor del respeto, hacia el tiempo de los demás y a su propio tiempo.

 Sinónimo de Fidelidad  Cumplimiento de aquello que exigen las leyes  Apegarse a las leyes magisteriales  Lealtad a su empresa es el cumplimiento de sus horarios y confidencialidad  Cumplir con sus compromisos

 Lo contrario de lealtad es la traición.