4 Å vurdere i musikkfaget

Begrepet vurdering er ladet. Vurdering er ikke bare en summativ sluttvurdering i form av karaktersetting. Vi må også snakke om et videre vurderingsbegrep i betydningen en prosess der læreren og elevene sammen fnner ut hvilken kompetanse elevene bør ha (og kanskje til og med hvilken kompetanse eleven ønsker å ha), og sammenligner dette med hvilken kompetanse eleven allerede har, for å fnne veien videre. Denne «bør ha»-kompetansen er det som er beskrevet som forslag til kjennetegn på måloppnåelse i kapittel 3. Disse kjennetegnene er som nevnt ikke ment som et verktøy for karaktersetting, men de kan gi lærere (og elever) et utgangspunkt for å diskutere kvalitet i musikkfaget.