3 Å undervise i musikk

Klasseledelse er en sentral faktor for god undervisning. Klasseledelse dreier seg ikke bare om å skape gode betingelser for den faglige læringen, men også for det sosiale i skolen. Lærere som etablerer et inkluderende læringsmiljø, opprettholder arbeidsro og bidrar til at elevene arbeider, er gode ledere og dermed også gode lærere (Postholm mf., 2012).

Skolen skal ifølge opplæringsloven være et sted som fremmer både lærelyst og danning (Opplæringslova, 1998). I og med at skolen ikke bare skal være et sted der elever lærer tekniske ferdigheter og praktiske kunnskaper, men også et sted som fremmer danning, må også klasseledelsen gjenspeile