行政院開放政府第55案＿「教育人員鐘點費」案＿國教署簡報

調增教育系統相關專業 人員之鐘點費一案 提案人：陳曉依 語言治療師 報告人：蕭麗君 語言治療師 台灣聽力語言學會 常務理事 新北市學校專團 語言治療督導

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緣起  政府推動早期療育，幫助發展遲緩的孩子能在

早期發現，早期接受療育。有些孩子透過療育 ，可追上正常發展，接受一般教育；有些孩子 雖有進步，仍屬特殊兒童，一旦進入學校，仍 需接受特殊教育。

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緣起  特殊兒童的學習成長不但需要仰賴學校老師的

教導，教師更需要專業人員的專業建議，才能 讓孩子的學習達到最完善的效果。因此結合相 關專業人員組成的專業團隊，提供相關的專業 服務，以滿足身心障礙學生的需求。

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緣起  國內法規  民 86 年修訂「特殊教育法」，第 22 條 ( 專

業團隊合作為原則 ) 

身心障礙教育之診斷與教學工作，應以專業團隊合 作進行為原則，集合衛生醫療、教育、社會福利、 就業服務等專業，共同提供課業學習、生活、就業 轉銜等協助；身心障礙教育專業團隊設置與實施辦 法，由中央主管教育行政機關定之。

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緣起  國內法規  民 108 「特殊教育法」第 24 條、民 104 「特殊

教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法」第 4 條明訂：  為了支持身心障礙學生在學習、生活、心理、復健、輔導

等方面的需求，規定各級學校應以專業團隊合作進行為原 則，結合衛生醫療、教育、社會工作、獨立生活、職業重 建等專業人員，提供全面性的服務。  相關專業人員指醫師、物理治療師、職能治療師、臨床心 理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及 職業輔導、定向行動等專業人員 5

專團服務的困境 專業人力不足 ……………………

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人力不足的原因探討 鐘點費過低 服務模式 ……………..

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提高鐘點費的考量  民國 86 年，到校鐘點費為 1200 元 ( 含交通費 )  民國 90 年 (?) 即調降到現今的 800 元。近年

來油電雙漲及物價上揚，多年來到校治療師的 服務鐘點費並未調增。  醫院、診所對專業人員需求日增，薪資幾乎翻 倍成長。

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提高鐘點費的考量  現行學校體系外聘之講座鐘點費為 1500 到 2

000 元  教育部師級證照專業醫事人員任指導員之鐘 點費為 1200 元。  現行長照服務的居家治療師的鐘點費為 1500 元

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提高鐘點費的考量  長照 2.0 專業服務的薪資標準  1500 元 / 30-50 分鐘  困難照顧加給： 200 元 / 次  假日及晚間服務加給 

晚間 385 元 / 次，假日 770 元 / 次

 原民區及離島補助： 300 元 / 次

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鐘點費 1250 元 / 時的考量 提案人 _ 陳曉依  實際工作時間 :

 實際工作一小時服務 1-2 名 學生，除了在校的

一個小時共作，為這個小時的前置聯繫、準備工 作、離開學校之後的報告撰寫、上網行政作業， 平均需要增加半個小時以上的離校工作時間，再 加上交通所需時間及費用的考量，於是有了 1250 元的想法 (800+400+50) 。

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謝謝聆聽 12

講座鐘點費支給表

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衛生福利部 107 年度「預防及延緩失能照護計畫」 申請作業須知

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