PROJETO CIDADANIA SICOOB 2019 by Paulinho Artuzo

sumรกrio GUIA DE ATIVIDADES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05

FALTA DIAGRAMAR

CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO PRESIDENTE DO CONSELHO Leonardo Lima Diogo CONSELHEIROS: José Basílio de Queiroz Carlos Roberto Maia Maria Hortencia de Souza Elias Martins Amorim João Carlos Pieroni Dimar da Silva Costa CONSELHO FISCAL EFETIVO COORDENADOR DO CONSELHO FISCAL Luiz Carlos Pedroso CONSELHEIROS Mozair Ferreira Lara Dalva Maria Queiroz CONSELHEIROS SUPLENTES Nelson José da Silva Aluisio Sousa Volpi Marcelo Domingos M. da Silva DIRETOR EXECUTIVO GERAL Elias Martins Amorim DIRETOR EXECUTIVO OPERACIONAL Paulo Donisete Guiraldelli DIRETOR EXECUTIVO DE RISCO, CONTROLE E COMPLIANCE Rogério de Pariz Loguercio EXPEDIENTE PROJETO GRÁFICO E DIAGRAMAÇÃO: Vagalume Design Criativo vagalumecomvc 35 9.9226-1237 COORDENAÇÃO E REDAÇÃO: Julielem Guimarães Pereira Departamento de Comunicação e Marketing do SICOOB Nossocrédito Fechamento: junho/2019.

Rua Dr. Placidino Brigagão, 927 Tel: (35) 3539-6400 São Sebastião do Paraíso, MG CEP: 37950-000 www.sicoobnossocredito.com.br comunicacao@nossocredito.coop.br Ouvidoria: 0800-725-0996

guia de atividades Olá, se você está lendo este material é porque assim como nós participará do Projeto Cidadania, ficamos muito felizes por poder contar com a sua parceria e contribuição, para tornar estas ideias ainda melhores, você professor é parte fundamental deste projeto, porque é através de você que todo este conteúdo chegará aos alunos! O material que você está recebendo possui atividades elaboradas, contudo deixa livre para que cada professor defina a melhor forma para abordar os conteúdos de acordo com o perfil de cada turma, afinal nenhuma sala de aula é igual a outra. Você é a pessoa mais indicada para verificar a capacidade de aprendizagem de sua turma e adaptar as atividades aqui propostas para ela. Juntamente com este material impresso enviamos para as escolas um arquivo digital completo e de igual teor, o que possibilitará a utilização em aulas online e digitais, conforme a preferência de cada escola e professor. Traz ainda referências de pesquisas, sites e vídeos que contribuirão para o conhecimento do professor. Todos os conteúdos aqui propostos, possibilitam que o professor trabalhe de forte lúdica assuntos relacionados a temas como valores econômicos, a importância da família, dos estudos na vida da criança, a necessidade de pesquisa e a busca constante por conhecimento.

Ao final de cada tema apresentado, este guia de atividades traz sugestões de atividades, que podem ser utilizadas de acordo com a série trabalhada e a capacidade cognitiva. Para os alunos que já sabem ler, é sugerida a leitura em grupo para que o conteúdo possa ser discutido e todos alcancem o entendimento, para os que ainda não dominam a leitura, o professor poderá ser este mediador e questionar a turma sobre o que eles entenderam e sanar as dúvidas. Todas as atividades podem ser realizadas em sala de aula, ou em casa com tarefas que envolvam a participação dos familiares, pois o projeto traz esta ideia de compartilhar o que aprendemos de melhor em aula e levar o conteúdo das escolas para dividirmos e ampliarmos o conhecimento. Tendo como objetivo principal fixar e promover o aprendizado com atividades que remetam o cotidiano destes alunos e seus familiares. O professor fica livre para desenvolver mais atividades relacionadas aos temas, cada tema trará propostas de atividades, contudo elas não são fixas e podem ser desenvolvidas parcialmente, o material pode ser adaptado para diversas séries, sendo possível encontrar um padrão para as questões compatíveis com todos os anos iniciais do ensino fundamental.

cooperativismo Cooperação tem a ver com responsabilidades, respeitar os outros e trabalhar em equipe. Aprender sobre isso é fundamental não só para que as relações aconteçam de forma tranquila em casa e na escola, mas para toda a vida, você vai usar a cooperação da escola a faculdade, das brincadeiras ao trabalho. A cooperação está em todos os ambientes.

Já entendeu o que é

cooperação?

Nós vamos te ajudar! Segundo os dicionários cooperação é: ato ou efeito de cooperar; Forma de ajudar as pessoas a atingir um objetivo; onde duas ou mais pessoas trabalham em função de um bem comum.

Achou difícil entender? Nós vamos transformar a cooperação em ações que você pratica no seu dia a dia e isto vai te ajudar a entender o quanto esta palavrinha é importante e como você pode transformar ações e melhor o 6 MUNDO!

Valores do cooperativismo

• Solidariedade • Liberdade • Democracia • Justiça Social • Igualdade • Participação • Universalidade • Honestidade • Transparência • Responsabilidade Socioambiental

Se você não sabe o que significa estes valores vamos pesquisar juntos, você vai perceber que eles são muito importantes para o nosso convívio em sociedade e depois de aprendê-los e colocá-los em prática você será um cidadão cooperativista!

No decorrer da infância é que desenvolvemos a noção de valores importantes para a nossa formação enquanto indivíduo. E, internalizar valores do Cooperativismo durante a infância desenvolve atitudes de solidariedade, gentileza, fraternidade, responsabilidade, justiça, respeito ao próximo e ao meio onde se vive.

fica a

DICA

Eu sou

Já sabemos que este assunto é muito importante agora vamos te ajudar a entender como VOCÊ pode colocar em prática e usar os valores do Cooperativismo na sua casa, na escola, na sua vida!

Atividades de casa

Para a criança Estou pensando se usamos isso ou um símbolo que deixe claro que é para eles e abaixo para os pais e professores sabe, conto com sua criatividade

As atividades que são realizadas na sua casa são de responsabilidade de todos os que moram lá, é claro que tem coisas que você não sabe fazer sozinho, para estas coisas você pode pedir ajuda de alguém que possa te ensinar, ou o contrário você pode ensinar o que sabe para que outra pessoa possa te ajudar. Além disso, participar ativamente das atividades da sua casa vai te ajudar a desenvolver o senso de participação e autonomia.

QUER VER ALGUNS EXEMPLOS: Você pode recolher os seus brinquedos ou seus objetos pessoais, pode arrumar a sua cama, ajudar a manter a casa sempre organizada, passear com seu bichinho de estimação e ajudar alimentá-lo, guardar o uniforme da escola e até aprender a separar o lixo e ajudar o meio ambiente. Se você observar na sua casa, vai encontrar um monte de coisas que você pode ajudar.

Para os pais e professores Para que a criança não seja resistente à prática das atividades domésticas, é importante abordar a questão de forma lúdica e tornar o momento prazeroso e divertido. Para uma criança pode ser divertido ajudar na lavagem das roupas: separar por cores, colocar dentro da máquina, apertar botões e assistir à máquina enchendo de água, ela também pode auxiliar no momento de colocar as roupas no varal, pode ajudar a separar as peças de acordo com

os integrantes da casa, você pode pensar e descobrir muitas formas de ter a ajuda das crianças nas atividades de casa. Neste processo, ela estará ajudando na tarefa e internalizando valores como responsabilidade e trabalho em equipe. A questão deve ser tratada com naturalidade, e a criança não deve receber recompensas por realizar tarefas que são sua responsabilidade, ela não deve realizá-las visando benefício próprio e sim o bem comum da casa e seus integrantes. continua... 7

Brincadeiras Para a criança Você conhece a brincadeira do telefone sem fio? Se você não conhece pergunte ao professor como brincar. E quando aprender, lembre-se todos devem se esforçar para um único objetivo: que a mensagem inicial

chegue ao final da corrente da mesma forma. E quando a brincadeira for outra você pode dividir seus brinquedos, isso fará a sua brincadeira ser muito mais divertida.

Para os pais e professores Por meio de brincadeiras, as crianças desenvolvem a capacidade de cooperar e não associam a prática apenas à uma atividade da relação adulto-criança, aprendendo a colaborar com pessoas da sua idade também. Essas brincadeiras não devem fomentar a

competição e sim a colaboração em prol de um objetivo comum. A prática de construção coletiva de uma narrativa, seja oral ou escrita, também é muito interessante para desenvolver a capacidade de ouvir ao outro e respeitar opiniões diversas.

Leitura Para a criança Você gosta de ler? Você pode procurar na biblioteca de sua escola livros que contem histórias de cooperação. Para te ajudar temos algumas dicas: > A Abelha Rainha Malvada, de Telma da Câmara Meirelles. > O Grande Rabanete, de Tatiana Belinky. > O Conto das Duas Torres, de Alessandra de Paula e Graham Meaden.

AH NÃO SE ESQUEÇA! Se você encontrar o livro por lá que tal fazer uma roda de leituras compartilhada, assim você pode ouvir os seus amigos contarem o que eles entenderam, você pode compartilhar a sua interpretação da história. E o mais legal, fazer a leitura em equipe vai te ajudar a perceber como as pessoas tem opiniões diferentes e aprender a respeitar as diferenças também é muito legal.

Para os pais e professores Livros infantis com narrativas de cooperação podem contribuir para o entendimento e internalização dos valores do cooperativismo. Porém, é importante mediar a leitura através

Dê exemplos:

IMPORTANTE

de diálogo e perguntas a respeito da narrativa, indagando qual foi o entendimento da criança a partir da leitura e diante das dúvidas que surgirem incentivar o conhecimento do tema.

Por fim, a forma mais efetiva de ensinar qualquer valor à uma criança é por meio do exemplo. Se ela observar os adultos ao seu redor praticando ações de cooperação, respeito, benevolência e gentileza, ela irá compreender tais práticas como algo natural e praticá-las também. Realizar trabalhos voluntários, respeitar o meio ambiente, ajudar ao próximo, realizar doações de objetos que não utiliza, entre outras ações, são atitudes positivas e que serão observadas e absorvidas, formando indivíduos que cooperam pelo bem do todo.

A D I

N E T T A S B U I L S

TEMA DE ESTUDO

E D

sustentabilidade, e agora? Ei, não se preocupe vamos entender juntos o que esta palavra tão grande e tão importante significa na nossa vida! Sustentabilidade correlaciona aspectos econômicos, sociais, culturais e ambientais. É aquilo que atende as necessidades do presente sem comprometer as possibilidades de que as gerações futuras atendam às suas próprias necessidades. Em outras palavras, é o equilíbrio na convivência entre o homem e o meio ambiente.

social

ambiental

econômico

Curta nossas dicas de como ter atitudes sustentáveis Alimentação PARA A CRIANÇA

Alimentos in natura são uma ótima forma de praticar sustentabilidade. Conhecer os alimentos consumidos, plantar e cultivar o próprio alimento além de ser saudável é uma

ATITUDE NOTA 10!

Que tal plantar uma horta com a classe

ou com os seus familiares, por exemplo, cada um pode ter uma responsabilidade você vai acompanhar todos os processos desde semear sementes, acompanhar o crescimento, colher os alimentos e a hora mais gostosa você poderá se alimentar do que produziu, além de ser divertido é uma conquista para você e seus amigos!

PARA OS PAIS E PROFESSORES

Introduzir as crianças, adolescentes e jovens ao mundo dos alimentos e da agricultura, com histórias lúdicas que expliquem que o alimento precisa ser plantado por agricultores e que não devem possuir agrotóxicos é uma forma bem-sucedida de praticarmos SUSTENTABILIDADE. Quanto menos industrializados consumidos, além de ter uma saúde melhor, estamos gerados menos resí-

duos de embalagens e causando menores impactos ambientais em decorrência da produção e do transporte. Você pode ensinar se divertindo, acompanhar jun-

to o crescimento das plantas pode ser uma experiência das mais especiais. Além disso os

alimentos plantados podem ser comercializados e gerar lucros a quem os produziu, temos muitas formas de utilizar o recurso e então ensinarmos outra lição através do trabalho relizado.

Energia PARA A CRIANÇA

Você sabia que quanto mais energia nós utilizamos maior impacto nós causamos no meio ambiente. Por isso você deve ficar de olho na sua casa na escola ou onde você estiver para desligar as luzes que ninguém estiver usando, além disso nada de deixar car-

regadores de celular conectados a tomadas sem estar utilizando pois mesmo não estando conectado ao celular, consomem eletricidade e isso também acontece com os tabletes ou qualquer outro conector de energia. São atitudes simples, mas com a cooperação de todos é possível ajudar o planeta e economizar energia é uma

ATITUDE NOTA 10!

PARA OS PAIS E PROFESSORES

O ato de apagar as luzes pode ser difícil para crianças e adolescentes, mas com uma atitude simples podemos rever esta prática que tal criarmos um interruptor com desenho pode ser uma árvore que será a guardiã da energia ou em casa o super-herói, ou perso-

nagem favorito assim eles estarão sempre de olho em quem está economizando energia. Essa é uma medida simples, mas aproxima a criança do conceito de sustentabilidade, uma vez que ela passa a entender a energia como uma forma de consumo que impacta o ambiente.

Água fica a

DICA Ser guardião da economia

PARA A CRIANÇA

Você sabe quantos litros de água você pode gastar em um banho de quinze minutos? Dependendo da vazão de agua do seu chuveiro que pode variar no seu banho de quinze minutos você vai gastar entre 135 e 243 litros de água. Se você conseguir diminuir o tempo do seu banho em sua casa por apenas um ou dois minutos, você vai economizar até 150 litros de água por mês, isso sem pensar na economia de energia também. Que tal começar a anotar quantos minutos você leva para tomar banho e então estabelecer uma meta. Diminuir o consumo de agua é uma

ATITUDE NOTA 10!

PARA OS PAIS E PROFESSORES

Crianças adoram brincar de superheróis. Por que não aproveitar essa energia para transformá-las em verdadeiros guardiões da economia doméstica? Coloque uma música, separe uma capa, máscara ou coroa, reúna a família, chame a criança para o centro da roda e anuncie com voz dramática: “A partir de agora, você foi coroado guardião da luz. Sua missão será impedir que a luz da nossa casa seja usada em vão. Você usará seus poderes secretos para combater os desperdícios de toda a família”.

Para ajudar a acelerar o tempo de banho da criançada, aproveite para cronometrar o tempo deles no chuveiro, mas não ofereça recompensas porque cooperação é visar o bem de todos sem receber nada em troca e neste caso o bem é muito valioso. Só que na regra da brincadeira precisa ficar claro que não vale pular a parte da higiene pessoal. E na escola o tempo pode ser das rotinas como lavar as mãos, escovar os dentes com a torneira desligada ou quaisquer tarefas que utilizem água, lembrando que o reaproveitamento também é muito importante e deve ser incentivado. Lembrando que: os exemplos são uma ótima forma de ensinar então vai uma dica para os adultos, quando estão fazendo a barba, passando fio dental ou qualquer outra higiene pessoal mantenha a torneira fechada.

Curta nossas dicas de como ter atitudes sustentáveis Reciclagem PARA A CRIANÇA

É legal reciclar os resíduos alimentares em casa ou na escola, e se você já tiver a sua horta ainda poderá usar como adubo para as plantas por meio da compostagem. Tudo vai ficar mais divertido, ainda mais que nesse processo você terá novos aliados fazendo o trabalho principal, sabe quem são? As minhocas. Mas é importante lembrar que a reciclagem deve ser a última opção. Aprender a aproveitar ma-

teriais descartáveis é uma forma de enriquecer o conhecimento, pois o lixo pode ser transformado. Não temos mais lixões o suficiente para armazenar tudo que é descartado pelo homem. Além disso, é uma matéria prima sem custo para quem sabe reaproveitá-la. Bom mesmo é reduzir o consumo e, consequentemente, a geração de resíduos, então lembre-se o nosso objetivo é gerar menos lixo no meio ambiente isso sim é cooperação com o meio em que vivemos, reciclar é uma ATITUDE NOTA 10!

PARA OS PAIS E PROFESSORES

Para mudança dos hábitos dos seus filhos e alunos, em qualquer assunto, que tal colocá-los no comando das ações? Atribua à molecada o controle da reciclagem, pois assim entenderão sua importância e darão mais valor à separação do lixo que é gerado.

IDEIA! Que tal criar uma ação conjunta onde todos trabalham pelo bem do meio, reciclam e ainda ganham dinheiro para juntos desfrutarem de alguma atividade. As crianças, jovens e adultos podem se unir a comunidade além de promoverem o bem diminuindo o impacto causado pelo lixo, poderão desfrutar do benefício dos seus esforços.

fica a

DICA Para essa nova geração, que se interessa por meios digitais, existem diversos jogos que fazem com que a criança, adolescentes e jovens testem seus conhecimentos sobre meio ambiente e sustentabilidade, como criar um vilarejo mais sustentável ou um personagem que precisa plantar árvores e enfrentar lenhadores que querem desmatar flores. Tem ainda um jogo um pouco mais elaborado onde o usuário tem contato com as políticas ambientais e soluções em sustentabilidade para o planeta. Se o interesse for pelo mundo digital aproveite para incentiva-los a jogar sobre o assunto. 12

Com o lixo descartado, pode-se levar para a sala de aula técnicas que estimulem o saber, o aprender, pois o resultado aparece quase que instantaneamente, de forma rápida, e é isso que os alunos gostam. Montar uma mini fábrica de brinquedos, ou produtos decorativos, são boas opções. Os produtos construídos podem ir para o acervo da escola ou serem doados para uma instituição que atende crianças carentes. Comercializá-los levará os alunos a aprenderem que seu trabalho tem valor e que é possível iniciar as primeiras atividades lucrativas, que podem garantir o sustento de suas famílias.

PARA TRABALHAR O CONTEÚDO

Dinheiro é coisa de

Como surgiu o dinheiro Para que serve o dinheiro Como o dinheiro é feito Todos os países possuem a mesma moeda Uma curiosidade sobre as moedas Sustentabilidade é dinheiro Dinheiro e Cooperativismo Eu e o meu dinheiro Meu bolso em dia Educação financeira Economia é coisa de criança

Temas abordados Como surgiu o dinheiro? Para que serve o dinheiro? Como o dinheiro foi e é feito? Todos os países possuem a mesma moeda? Como medir o valor de cada moeda em comparação internacional?

Disciplinas que podem ser abordadas Português, História, Artes, Matemática, entre outras.

Português Interpretação de textos e imagens, vocabulário, gramática.

História História do dinheiro, desenvolvimento humano.

Artes Desenhos, coordenação motora, pintura, interpretação de imagens.

Matemática Grandezas, interpretação de questões problemas, operações básicas, equivalência.

Outras disciplinas que podem ser abordadas Filosofia e ensino religioso, noção de valores, importância da família. Geografia, localização espacial dos lugares em que ocorrem os fatos da origem do dinheiro.

Como surgiu o dinheiro? Até chegar à forma que conhecemos, o dinheiro passou por muitas modificações. No início da civilização humana, a comercialização era realizada com base em trocas, ou seja, todas as mercadorias eram trocadas entre quem as possuía. Vamos a um exemplo: quem produzia feijão, trocava seu feijão com quem produzia arroz, quem produzia arroz trocava seu arroz com quem criava galinhas. Era legal, mas não era o suficiente, então alguém muito inteligente assim como você teve uma ideia. E no século VII a.C. surgiram as primeiras moedas, feitas de ouro e prata passaram a possuir valor. A princípio, essas peças eram fabricadas em processos manuais e muito rudimentares, mas já refletiam a mentalidade e cultura do povo que habitava a terra naquela época. Durante a Idade Média, surgiu o costume de guardar as moedas com ourives e, como garantia, era entregue um recibo. Era bem parecido com o processo que acontece hoje quando depositamos o dinheiro nas cooperativas de crédito ou nos bancos e, depois, usamos o cartão para resgatar. Aos poucos esses comprovantes passaram a ser usados para efetuar pagamentos, circulando no comércio e dando origem à moeda de papel.

Para que serve o dinheiro?

Utilizamos o dinheiro para efetuar trocas mais justas, os produtos possuem um valor, e as cédulas também. No lugar de receber um outro produto em troca do que você possui você recebe em dinheiro e com este dinheiro você pode comprar o que você realmente precisa. Entendeu? Se você não entendeu pode pedir ajuda aos seus colegas assim em cooperação um vai ajudar o outro a esclarecer as suas dúvidas.

Como o dinheiro é feito?

Com o surgimento dos bancos, essas instituições assumiram para si a função de emitir o papel moeda, que foram chamadas também de Bilhetes de Banco. No Brasil, os primeiros recibos foram emitidos pelo Banco do Brasil em 1810 e tinham seu valor preenchido à mão, como é feito com os cheques. Aos poucos, como já acontecia com as moedas, os governos passaram a controlar a emissão de cédulas de dinheiro para evitar as falsificações e garantir o poder de pagamento, atualmente quem fabrica o Real, moela utilizada no Brasil é a Casa da Moeda, ela fica no estado do Rio de Janeiro, no Distrito de Santa Cruz. Atualmente, quase todos os países emitem cédulas e moedas. No mundo moderno, além do dinheiro em cédulas impressas e moedas, reguladas pelo Governo, o comércio também usa outros mecanismos BANCO financeiros de intenção de pagamento, como o cheque e o cartão de crédito/ débito. Essas tecnologias foram criadas VALIDADE para dar mais praticidade e segurança para as transações. NÚMERO Você já viu um cartão de crédito ou débito? Se você ainda não viu podemos NOME pesquisar juntos para depois criar o nosso próprio cartão.

CARTÃO

O que você acha de criarmos uma roda com os colegas de classe assim cada um pode explicar o que entendeu e todos vão aprender juntos. Podemos também cada um inventar um produto e colocar no papel apresentando a sua criação, sua utilidade seus benefícios e depois vamos tentar trocar com o colega dessa forma vamos aprender a negociar as nossas mercadorias e a valorizar o produto dos nossos colegas! 15

Todos os países possuem a mesma moeda? NÃO.

Cada país tem a sua moeda e ela pode mudar ao longo dos anos, atualmente o Brasil utiliza a moela Real mas você sabia que tínhamos outras moedas antes do Real? Se você perguntar para alguém mais velho que você ele vai te contar sobre outras moedas que já utilizou. A maior parte dos países tem seu próprio dinheiro. Nos EUA, por exemplo o dinheiro é o Dólar. Na Grã-Bretanha, que inclui a Inglaterra, a unidade básica do dinheiro é a

Questão

Libra, na França e na Alemanha é o Euro. No Japão é o Yen e no Canadá é o Dólar canadense que é diferente do Dólar americano. São muitas informações e se você quiser conhecer algum desses países vai precisar aprender mais sobre isso. Então o que acha se ser apresentado a essas moedas? Então confere aqui embaixo mais um pouquinho das diferentes moedas utilizadas pelo mundo.

Ficou fácil entender não é, então me responda!

Como seria o dinheiro no seu país imaginário? Desenhe aqui embaixo a sua nota personalizada e depois enumere tudo que você pode comprar com ela.

CURIOSI DADE

sobre as

moedas

Você já se perguntou se todas as moedas têm o mesmo formato circular? Pois acredite, a resposta é NÃO! Existem os mais diferentes formatos de moedas. Em Aruba, no Caribe, o centavo de florim é quadrado. Na Algéria, a moeda tem 10 faces (formato decagonal). Moedas furadas existem na China há séculos. Também no Japão são encontradas moedas com um furo no centro. Graças a este furo as moedas eram amarradas à cintura, com o objetivo de facilitar o transporte e protegê-las dos ladrões. Também na Dinamarca são encontradas moedas assim.

Sustentabilidade é

dinheiro

Você sabe o que é sustentabilidade financeira? Mais conhecido na dimensão ambiental, o conceito de sustentabilidade se aplica perfeitamente à vida financeira no que se refere ao equilíbrio entre a sua renda e o seu consumo de modo a suprir as necessidades presentes e ao mesmo tempo garantir suas necessidades futuras. Além de associar o termo sustentabilidade às questões relacionadas ao meio ambiente, como a preservação dos recursos naturais, busca de fontes limpas de energia, destinação do lixo e mais um monte de coisas qe podemos fazer também podemos associa-lo as questões financeiras. Ao pensarmos em vida sustentável, podemos ir além de viver em harmonia com a natureza sem agredi-la, e englobarmos praticar e incentivar o uso racional de diversos recursos e entre eles o financeiro. Quer ver como aplicar este conceito em sua vida financeira? Assim como devemos preservar o meio ambiente, usar racionalmente os recursos e planejar o desenvolvimento para que as gerações futuras tenham a possibilidade de uma vida saudável, temos que usar da melhor forma nosso dinheiro, gastando bem, com qualidade, evitando gastos desnecessários, separando parte dos ganhos para formar uma reserva para possíveis emergências. Sustentabilidade financeira se alcança com a construção de planejamento e até um orçamento familiar envolvendo todos os membros da família, assim juntos será possível estabelecer metas e conquistar sonhos. E quando você adquire o conhecimento você pode multiplicar isto para os seus amigos, e familiares gerando uma onda de conhecimento. Tenho certeza eu você entendeu como ter sustentabilidade financeira, e agora você vai pensar em quais coisas legais você pode comprar se economizar.

COMPLETE O QUADRO ABAIXO COM OS SEUS OBJETOS DOS SONHOS R$0,50

QUADRO DOS SONHOS R$5,00 R$25,00 R$50,00

R$100,00

Dinheiro e Cooperativismo Você já deve ter ouvido falar sobre cooperativismo, um modelo baseado na partilha de decisões e de resultados. Uma forma de ação baseada na cooperação. Cooperativismo se aplica a muitos segmentos e entre eles encontramos o Cooperativismo financeiro originado em 1844, na Inglaterra, o movimento cooperativista atualmente reúne mais de 1 bilhão de cooperados em todo o mundo. E no Brasil, o cooperativismo de crédito também tem evoluído e o melhor, em todas as regiões do país e tem gerado muitos empregos e renda.

Então se as cooperativas servem pra unir as pessoas em um só propósito o que as cooperativas de crédito fazem por seus cooperados? As cooperativas são instituições não bancárias que oferecem aos seus cooperados produtos e serviços financeiros com valores e taxas melhores que as praticadas no mercado financeiro convencional, entre os produtos e serviços oferecidos com valores melhores nas cooperativas estão: conta poupança e conta corrente, cartão de crédito e cartão de débito, consórcios, seguro e muitos outros serviços. E a grande diferença das cooperativas é que elas não visam lucro e, por isso, podem oferecer juros menores às pessoas e às empresas cooperadas. Como os cooperados são “donos do negócio”, os resultados financeiros, que são chamados de “sobras”, e não de lucro, podem ser divididos anualmente entre eles.

EU E O MEU DINHEIRO Querer não resolve. É necessário poder! Este poder, associado ao ato de comprar, é possível através do uso do dinheiro (em espécie ou nos formatos eletrônicos, como cartões de débito e crédito, por exemplo). O dinheiro é uma conquista que vem pelo trabalho, mas a ordem correta é: primeiro o trabalho, depois o dinheiro e somente depois disso as compras. Então você já percebeu que dá um certo trabalho conquistar o seu próprio dinheiro, não é? Então é necessário valorizá-lo! Estabelecer metas é muito importante para adquirir tudo aquilo que você deseja então vamos exercitar.

ESCOLHA QUATRO ITENS QUE VOCÊ SONHA E PRECISA DE PLANEJAR PARA ADQUIRIR. ESTES SERÃO OS SEUS SONHOS A SEREM REALIZADOS: Sonho

valor do meu sonho

Quando preciso economizar por mês

Por quantos meses preciso economizar

01 02 03 04

Meu bolso em dia Hoje em dia todos nós gostamos de estar conectados seja através dos aparelhos eletrônicos, tablets, smartphones ou a própria TV. E estes meios de comunicação estão cheios de propagandas voltadas para adultos e crianças e é assim que começam os desejos consumistas. A gente sabe que educação financeira tem que ser entendida desde cedo e por isso fizemos uma listinha com ideias criativas para você praticar sem gastar muito ou quase nada! 20

CASINHAS DE PAPELÃO

Quem adora brincar de construção e ainda sonhar com o futuro e se imaginar um engenheiro ou engenheira, quem sabe trabalhar com decoração. Então mãos à obra! Comprar uma casinha de plástico ou de madeira pode ser muito caro, então aproveite aquela caixa de papelão que ia para o lixo e solte a imaginação, convide seus amigos, peça ajuda para alguém de casa para os serviços mais dificeis. Corte os buracos da janela e da porta, com um pedaço de tecido antigo, você pode fazer as cortinas. Aproveite canetinhas e tintas para desenhar nas paredes a decoração que vocês preferirem. E pronto, temos uma casinha incrível para brincar.

FANTOCHES COM SACO DE PÃO

Quem não gosta de fantoches? Eles incentivam a nossa imaginação e são uma delícia de fazer. Você pode produzi-los com sacos de pão e desenhar o rosto com tinta ou lápis de cera. Fios de lã podem ser uma boa ideia para colar como cabelo, que tal cada um trazer um saco de pão para a escol e juntos construirmos os nossos brinquedos.

TROCANDO BRINQUEDOS

São tantos brinquedos espalhados por aí que você nem consegue se lembrar de todos, não é? Você e sua família podem escolher um brinquedo que já não é mais usado e promover uma feirinha de troca com os seus amigos, podem estabelecer uma ordem de troca por sorteio assim todos expõem os seus brinquedos e por ordem você escolhe o que vai trocar. No final, todos terão um brinquedo novo, porém sem gastar nada.

Educação financeira Quem aqui tem mesada levanta a mão? Quem não tem mesada mais ganha dinheiro de alguém da família? Todo mundo aqui ganha dinheiro então mesmo que você ache que seja pouco dá para se planejar e ele será muito útil. Agora se o mês mal chegou no meio e a mesada desapareceu sem você perceber, é hora de mudar a tática e aprender a administrar melhor seu dinheiro. Com responsabilidade e autocontrole, dá para realizar sonhos e ainda se preparar para faci-

Une dune te fica a

DICA Antes de comprar uma coisa que você quer muito, pense o que vai fazer com ela daqui a um mês, se você perceber que não fará a menor diferença, talvez seja uma boa ideia economizar!

litar sua vida financeira quando for adulto. Centavinho por centavinho Curtir o final de semana com os amigos, comprar uma roupa nova ou comer no intervalo das aulas são alguns dos gastos que fazem parte do dia a dia, mas se não forem pensados direitinho deixam aquele sonho ainda mais distante. Colocar no papel tudo que você pretende gastar e gastou pode fazer o seu dinheiro durar mais tempo, além de te ajudar a perceber onde está gastando mais e repensar os seus consumos.

Antes de usar o seu dinheiro, faça uma listinha do que precisa comprar ou do que gostaria de ter e fazer. Depois, organize o que é mais e menos importante e do quanto pretende gastar com tudo isso. Entender os gastos e colocar prioridades pode ajudar um tantão.

E quando for fazer o tão sonhado investimento

Pesquise preços, descontos, marcas alternativas e se há pessoas que recomendam ou não o que você pretende comprar. Às vezes aquilo que você quer nem é tão legal assim e vai acabar jogando dinheiro fora. Então, analise a necessidade e só depois de tudo isso faça sua compra com a certeza de que fez a escolha certa.

Vamos treinar? Educação financeira Fiquei com vontade de comprar

Mas não comprei porque

Comprei porque

criança

Economia é coisa de

Muita gente ainda não percebeu, mas absolutamente tudo que existe ao nosso redor vem da natureza. Dependemos completamente dos recursos que a Terra nos fornece e consumimos muito mais do que o planeta consegue regenerar. É como se todo ano, gastássemos um pouquinho do que temos e nunca conseguíssemos guardar.

Pense!

Se esta prática continuar, o que vai acontecer daqui a alguns anos com os recursos que a Terra fornece?

Mas o que isso tem a ver com contas mensais?

Tudo!

Quanto menor a disponibilidade de água, energia e alimentos, mais caros serão esses recursos essenciais. Você já percebeu como o valor das coisas mudam? Pergunte na sua casa se houveram aumentos nas contas de luz, água e supermercado? A gente nem se dá conta de quanta coisa desperdiçamos no nosso dia a dia! Alimentos, recursos, como água e luz e até

consumo consciente.

mesmo nosso tempo. Você pode começar a adotar a prática do Isso só traz benefícios, sabia? Para o meio ambiente e também para você, com a economia gerada! 22

continua...

Diariamente consumimos produtos e serviços que trazem com eles efeitos que não nos damos conta.

que o carro solta no trajeto do supermercado, até o descarte inadequado da embalagem que deixará de ser reciclada.

Pense!

Toda vez que entendemos esse processo e tentamos diminuir os impactos causados na natureza ou na sociedade, praticamos o

Quando você vai ao supermercado e compra uma caixa de leite... Você já imaginou tudo que acontece até aquele momento? Diversas ações ocorreram antes da sua ação, e muitas outas ocorrerão após a sua compra. Ações que podem afetar o meio ambiente: desde o desmatamento indevido de uma área com árvores para que o gado seja criado, a sacola plástica que utilizamos para levar o leite, a fumaça

consumo consciente. Mas isso não significa se privar de uma vida confortável, nem algo complicado de se fazer no dia a dia. Com pequenas atitudes e mudanças de hábitos, podemos cuidar melhor do planeta e também do nosso bolso.

Veja atitudes simples que você pode incentivar na sua casa ou na sua escola e ajudar a melhorar o consumo e aumentar a economia: USE E REUSE

MEU QUERIDO LIXO

A água que chega às torneiras da sua casa, além de custar caro, é boa e preciosa demais para ser jogada fora na primeira lavada. Reusar a água da limpeza de verduras para lavar a louça e a da máquina de roupas para limpar o chão pode gerar economia de até 60% no consumo de água da sua casa ou da sua escola, são ideias simples, mas você e os seus amigos podem pensar juntos e descobrir muitos outros meios de reutilizar a água!

O seu lixo pode gerar renda para alguém, então que tal adotar boas práticas, separar seu lixo e contribua com a sociedade. Recicle e coopere para a economia de recursos naturais, a redução da degradação ambiental e a geração de empregos e renda.

DESPERDÍCIO ZERO Você sabia que cada família brasileira joga fora, em média, um quilo de alimento por dia? A comida desperdiçada poderia alimentar 25 milhões de pessoas diariamente. Por isso é tão importante pensar no que você vai comprar. Fazer uma listinha de compras pode ajudar nessa tarefa e evitar que você compre mais do que precisa. Planejamento pode fazer sua família economizar 30% nos seus gastos. Então que tal começar a pensar antes de colocar a comida no prato.

SOU CONSCIENTE Evite comprar outra vez o que você pode consertar, transformar ou reutilizar. Se preferir ter algo novo, veja a possibilidade de doar o que já tem ou vender para conseguir uma renda extra.

O ÚLTIMO QUE SAIR, APAGA A LUZ! Você sabe o quanto de energia os eletrodomésticos da sua casa consomem? Saber essas e outras informações será fundamental para o consumo consciente de energia. Existem aplicativos que trazem várias informações legais como: uma calculadora de energia, para saber tudo o que você gasta na sua casa e na sua escola, além de dicas práticas e aprender a economizar, se divertindo.

Coloque em prática todas essas dicas e faça seu bolso ser aquele amigão do meio ambiente.

fica a

DICA Divulgue o consumo consciente Você pode sensibilizar outros consumidores ao passar informações, valores e práticas do CONSUMO CONSCIENTE. Uma dica é começar pela sua família e amigos mais próximos dividir o seu conhecimento isso é cooperação!

PORTUGUÊS: Interpretação de texto: destaque de personagens principais; tese do texto; gramática: destacar: verbos, substantivos e adjetivos no texto. Produção de texto: criar histórias ou final diferente para a história. Elaboração de folders de propaganda; slogans e logomarcas; desenvolvimento de produtos; diferenciação dos tipos de texto.

Sugestão de atividades relacionadas ao conteúdo trabalhado por série

MATEMÁTICA: Compreender a relação de preço e custo; elaborar produtos; operações básicas; atividades de conjuntos;

GEOGRAFIA: Atividades de interpretação de conteúdo relacionado a: demandas de mercado; capitalismo; polarização industrial; grandes pólos econômicos; migração populacional. Criação de charges e vídeo-aulas sobre o tema.

Para trabalhar o conteúdo

COOPERATIVAS Temas abordados O que são cooperativas? Quais os tipos de Cooperativas? O que são cooperativas de crédito?

Disciplinas que podem ser abordadas: >> Português, Educação Física, Filosofia.

PORTUGUÊS Interpretação de textos e imagens, vocabulário, gramática.

EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho em equipe; jogos em grupos; revezamentos.

FILOSOFIA Cooperação; trabalho em equipe; colaboração.

OUTRAS DISCIPLINAS QUE PODEM SER ABORDADAS Todas as disciplinas com atividades em grupo.

Sugestão de atividades relacionadas ao conteúdo trabalhado por série EDUCAÇÃO FÍSICA

PORTUGUÊS

Primeiramente, os alunos deverão ser divididos em grupos. Eles devem pensar um produto para comercializar na feira. Aqui cabem produtos verdadeiros como: comidas, doces, revistas, livros. Mas, na impossibilidade de ser algo real, eles podem criar produtos com embalagens vazias. Os alunos devem elaborar o nome do produto, pensar o preço, o slogan a propaganda. Pensar em uma planilha de vendas, com gastos e expectativas de lucro. Durante

Reflexões sobre a importância da cooperação e colaboração; dinâmicas.

ATIVIDADE

continua...

PREENDED M E OR E D

A ideia dessa atividade é que os alunos entendam como funcionam as atividades comerciais. A intenção é organizar um evento para que todos os alunos da sala participem.

Jogos em equipe; revezamentos; atividades de liderança.

FE IR

Interpretação de texto: destaque de personagens principais; tese do texto; gramática: destacar: verbos, substantivos e adjetivos no texto. Produção de texto: criar histórias ou final diferente para a história. Diferentes tipos de texto: reportagens jornalísticas.

FILOSOFIA

a feira eles serão vendedores e compradores. Com uma quantidade estipulada de notas sem valor, eles terão que administrar o que tem vontade de comprar com a quantidade de dinheiro que possuem. Eles não podem comprar os próprios produtos. Após a realização da feira deve ser analisado: os produtos mais vendidos; as melhores propagandas; qual o menos vendido; qual o mais interessante e etc. O objetivo aqui é que os alunos estabeleçam uma noção de coerência entre preço e qualidade de produto e serviço, avaliar como eles viram a atividade, se eles se juntaram para comprar alguma coisa mais cara, quais os produtos foram a preferência desses alunos.

Agora que você já entende um pouco sobre empreendedorismo e cooperativas, que tal montarmos uma grande feira? A proposta é que cada um participe como consumidor e como empreendedor. Vendendo e comprando produtos e serviços. Nós teremos moedas fictícias. Iremos dividir a mesma quantidade de dinheiro para cada um. No final nós vamos conversar um pouco sobre como foi a nossa feira, pensando “quem conseguiu vender mais?”, “quem gastou o seu dinheiro melhor?”, “Qual o produto mais inovador da feira?”, “Qual o produto mais procurado?”, “quem fez a melhor propaganda?” e etc. 28

Disciplinas que podem ser envolvidas >> Português, Matemática, Artes.

PORTUGUÊS Criação de textos publicitários; slogans; uso de adjetivos; vocabulário; gramática.

MATEMÁTICA Uso do dinheiro; operações básicas; fração.

ARTES Criação de rótulos; desenvolvimento de propagandas; uso de cores e imagens; interpretação de imagens.

Atividades 1) Qual foi o produto que vocês criaram?

2) Suas vendas foram como o planejado? Quais foram os resultados das vendas?

3) Você se interessou por algum produto: Qual e porquê?

4) Durante a realização deste evento o que você aprendeu?

5) O que você mais gostou? Desenhe aqui:

SUGESTÃO DE ATIVIDADE

A atividade de organização e execução de uma peça teatral tem por objetivo despertar a criatividade, o trabalho em equipe, a capacidade de articulação de textos e argumentos. Cada professor tem a autonomia para criar um roteiro com personagens e enredo que desejar. O tema para o desenvolvimento desta atividade é livre devendo apenas respeitar o conteúdo até aqui estudado.

TEXTO BASE PARA OS ALUNOS

VAMOS ORGANIZAR UMA

PEÇA TEATRAL? Disciplinas que podem ser desenvolvidas PORTUGUÊS >> Interpretação de textos; produção de texto; adjetivos; criação de personagens.

ARTES >> Criação de personagem; criação de cenário; interpretação.

Personagens, cenários, figurinos, roteiros... Temos muitas coisas a pensar. Que tal elaborarmos uma história que ensine as outras pessoas tudo o que aprendemos com esse livro? O que é dinheiro? Como ele surgiu? O que é cooperar? Como são as ações de uma pessoa empreendedora? Todas essas coisas serão o tema desse nosso novo desafio.

Atividade sugerida

Você já teve alguma ideia para o teatro? Registre-a aqui: Em conjunto com os colegas e com o professor vocês irão escolher a melhor ideia para ser desenvolvida. Lembre-se que a contribuição de todos é muito importante!

concurso

Eu coopero com a sustentabilidade do

meu País!

CHAMADA:

Cooperativismo e sustentabilidade Resuma em uma frase como o cooperativismo pode gerar condições de sustentabilidade para a sua comunidade.

Participe, sua ideia pode ajudar a transformar o mundo!

REGRAS:

Crie uma frase que tenha no máximo quatro linhas, com o conteúdo acima e se inscreva no concurso “Eu Coopero com a sustentabilidade do meu país”, depois é só torcer para ser um dos finalistas. Boa sorte!

Ahhh que bom que você chegou até aqui, isso significa que junto comigo você descobriu e aprendeu um monte de coisas!!! É incrível como podemos descobrir um mundo inteiro de informações e transformá-las para o bem, não é mesmo? Eu amei passar um tempo com vocês, descobrir sonhos e metas e poder motivá-lo a buscar seus objetivos através de suas ações. Você percebeu como unidos nós somos capazes de transformar muitas situações e que cooperar é uma ótima forma de mobilizar pessoas em prol dos mesmos objetivos? E não se esqueça .... É muito importante você acreditar que alcançará as suas metas, e que se você coopera para o bem o bem também coopera com você! Espero que você tenha se divertido junto comigo e que tenha gostado desse nosso tempo! E antes de ir embora vou deixar aqui em baixo pra você um termo de compromisso com os seus sonhos, nada e se esquecer dos seus objetivos em... Um grande abraço!

TERMO DE COMPROMISSO COM MEUS SONHOS Eu nascido em com anos de idade, me comprometo neste momento a poupar: ( ) todo dinheiro que ganhar ( ) 1/3 do que eu ganhar ( ) metade do que eu ganhar ( ) todas as moedinhas ( ) menos as moedinhas para realizar os meus sonhos, que são muito importantes para mim. de

testemunha

assinatura

SITES SUGERIDOS PARA MAIORES INFORMAÇÕES: www.casadamoeda.com.br www.sebrae.com.br www.sicoob.com.br www.portaldecontabilidade.com.br/tematicas/cooperativas.htm http://empreendedor.com.br/

VÍDEOS: Animação-Origem do Dinheiro: https://www.youtube.com/watch?v=5txvwKjLR2I História da moeda no Brasil: https://www.youtube.com/watch?v=a6UEGkofa0E Empreendedorismo: por que empreender? https://www.youtube.com/watch?v=10UXRlS3nGo O que são cooperativas: https://www.youtube.com/watch?v=FGu5_k4SysQ

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES QUE SERÃO TRABALHADAS POR CONTEÚDO: PORTUGUÊS: 1.1 Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade. 1.4 Desenvolver capacidades específicas para escrever. 2.6.10 Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, isto é, dominar as relações entre grafema e fonema ,em palavras e textos escritos. 2.6.2 Identificar a quantidade de letras de uma palavra. 2.6.3 Compreender que existe relação entre a escrita e a pauta sonora. 3.1 Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura. 3.2 Saber ler palavras e textos escritos. 3.3 Identificar as finalidades e funções da leitura em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto. 3.4 Antecipar conteúdos de textos a serem lidos em função do reconhecimento de seu suporte, seu gênero e sua contextualização. 3.5 Levantar e confirmar hipóteses relativas ao conteúdo do texto que está sendo lido. 3.6 Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas, produzindo inferências. 3.9 Compreender o significado e o sentido das palavras em textos lidos, através de dicionário. 3.10 Ler oralmente com autonomia, fluência, compreensão e expressividade. 3.12 Avaliar afetivamente o texto, fazer extrapolações. 3.14 Reconhecer diferentes variantes de registro da fala e da escrita, em um mesmo gênero textual e mesma situação de uso. 4.1 Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funções, em diferentes gêneros. 4.3 Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos. 5.1 Participar das interações cotidianas em sala de aula. 5.5 Produzir textos orais de diferentes gêneros, com diferentes propósitos.

MATEMÁTICA: 1.1 Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela. 2.1 Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. 2.1.45 Identificar e comparar quantidade de dinheiro em cédulas e moedas do sistema Monetário Brasileiro. 2.1.46 Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e possíveis trocas entre cédulas, entre moedas e entre cédulas e moedas, em função de seus valores. 2.1.47 Utilizar o sistema monetário brasileiro em situações- problema. 2.1.48 Utilizar o sistema monetário brasileiro em situações-problema envolvendo formas de pagamento: compras à vista e a prazo, prestações. 3.1 Construir significados para os números, resolver problemas do cotidiano usando linguagem matemática e reconhecer padrões.

GEOGRAFIA: 1.1 Conhecer e valorizar o espaço em que se vive. 1.1.1 Identificar as relações sociais, econômicas, políticas e culturais existentes no espaço geográfico 5.2 Compreender o encurtamento das distâncias, para pessoas e mercadorias, com o desenvolvimento dos meios de transporte e comunicação.

HISTÓRIA: 1.1 Compreender os sujeitos como parte integrante da sociedade em que vivem e como eles se inter-relacionam na comunidade, na escola, na família. 1.2 Reconhecer as pessoas que fazem parte de sua família, respeitando a diversidade de organizações familiares e os distintos papéis sociais que elas representam na comunidade. 1.5 Compreender as transformações sociais, espaciais, culturais e históricas da comunidade em que se vive, da família e da escola. 2.1 Compreender os modos de viver dos grupos sociais da comunidade em que se vive. 2.2 Compreender a família como um grupo de pessoas que convivem em um mesmo espaço e desenvolvem atividades diversas, em tempos diversos. 2.11 Reconhecer as diferentes relações sociais de trabalho, presentes na produção e circulação de mercadorias. 3.4 Perceber a historicidade do mundo em que vive através do reconhecimento de transformações sociais, espaciais e culturais. 4.1 Reconhecer fontes diversas para a construção do conhecimento histórico.

ARTES: 1.2 Compreender as Artes Visuais como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes contextos históricos e culturais da humanidade, reconhecendo sua importância na sociedade e na vida dos indivíduos. 1.3 Desenvolver o pensamento artístico, a percepção estética, a sensibilidade e a imaginação. 4.1Conhecer a história do teatro. 4.1.1 Refletir sobre a história do teatro como produto cultural, em diferentes contextos. 4.4 Retextualizar histórias lidas e/ou contadas e fatos do cotidiano, em textos teatralizados. 4.5 Conhecer e utilizar os espaços e os recursos cênicos. 4.6 Desenvolver criatividade e técnicas de improvisação. 4.8 Vivenciar experiências e atividades cênicas na escola e/ou comunidade.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: EMÍLIO, Solange Aparecida. Grupos e inclusão escolar: sobre laços, amarras e nós. SP: Panlus, 2008. GABRIEL, Carmen Teresa. O conceito de história-ensinada: entre a razão pedagógica e a razão histórica. in: CANDAU, V. (org.) Reiventar a escola. - 4a ed. - Petrópolis: Vozes, 2005. KNAUSS, Paulo. Sobre a norma e o óbvio: a sala de aula como lugar de pesquisa. In: NIKITIUK, Sonia. Repensando o ensino de historia. – 4ª Ed. – São Paulo: Cortez, 2001. p. 26-46 PIAGET, Jean. O desenvolvimento do pensamento: equilibração das estruturas cognitivas. Lisboa: Dom Quixote, 1977. PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imitação e representação. Rio de Janeiro: LTC, 1990. VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.