BITÁCORA ESTILO CARLITOS - Paula Guachamín Matta

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTES REPRESENTACIÓN GRÁFICA II

B I TÁ C O R A E S T I L O C A R L I TO S PAULA GUACHAMÍN MATTA Miércoles 27 de Mayo del 2020 pgguachamin@puce.edu.ec

RESÚMEN EJECUTIVO EN ESTE SEGUNDO SEMESTRE EN REPRESENTACIÓN GRAFICA II, NOS BASAMOS EN LO QUE ES LA TOPOGRAFÍA COMO UN DISEÑO SE DEBE ADAPATAR A LAS COTAS, DENIVELES QUE ESTE TIENE. APRENDI A COMO UTILIZAR MEJOR LOS PROGRMAS DIGITALES DARLES UN BUEN USO A LA HORA DE REDIBUJAR. TOMAR EN CUENTA QUE CON MATERIALES QUE TENEMOS A MANO PODEMOS GENERAR UNA TOPOGRAFÍA COMO EN UNO DE LOS CASOS FUE CON (SANDÍA). CABE RECARLCAR QUE UNA DE LAS COSAS MAS INTERENSATES QUE APRENDI FUE REALIZAR CORTES TOPOGRÁFICOS. IMPLEMTAMOS LO QUE SON LOS PROGRAMOS DIGITALES QUE ESTAN A NUESTRO ALCANCE COMO POWER POINT QUE ES UNA HERRMAIENTA MUY PRACTICA Y NOS AYUDA CON LAS MISMAS FUNCIONES DE LOS PROGRAMAS QUE NORMALMENTE UTILIZAMOS. CADA SEMANAN TENIAMOS EL MISMO PROCESO DE TRABAJO TENER UN LEVANTAMIENTO DE UN ESPACIO DESPUÉS REPRESENTARLO A MANO Y DE TAL MANERA REPRESENTARLO GRAFICAMENTE EN AUTOCAD PARA ASI PODER GENERAR UNA MAQUETA FÍSICA O VIRTUAL. PERO COMO CURSO, CARRERA Y UNIVERSIDAD PASAMOS A ESTA EMERGENCIA SANITARIA PEOR NO NOS IMPIDIO SEGUIR GENERANDO TRABAJOS Y SEGUIR APRENDIENDO. DE IGUAL MANERA IMPLEMENTAMOS EL MISMO PROCESO DE TRABAJO Y DE ECHO APRENIDMOS MÁS DE LO PENSADO YA QUE TODOS CONOCIMOS PROYECTOS BASTANTE LLAMATIVOS QUE ESTAN EN EL MUNDO, POR LO TANTO APRENDIMOS A DIFERENCIAR CORTES, PLANTAS Y FACHADAS DE UN PROYECTO DESCONOCIDO. PARA FINALIZAR TODO LO APRENDIDO A SERVIDO PARA LLEVAR A ACABO EN LA MATERIA DE DISEÑO (TALLER) Y ASI PODER GENERAR ESPACIOS EN TOPOGRAFIAS BASTANTE COMPLEJOS . DE IGUAL MANERA SI NO TENEMOS DISPONIBLES CIERTOS PROGRAMAS DIGITALES APRENDIMOS A GENERAR LO MISMO EN PROGRAMAS COMUNES. ESPECIFICAMENTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA FUE EXITOSA YA QUE CONVIVIMOS COMO LO HACIAMOS EN LA UNIVERSIDAD Y PUSIMOS EN PRÁCTICA EL PROCESO DE ESTUDIO PERO AHORA VIRTUALMENTE.

PAULA GUACHAMÍN MATTA

CONTENIDOS : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

MODELO DE FACULTAD TOPOGRÁFIA Y SANDIAS TOPOGRAFÍA Y CORTE PATIO FADA PLANTA Y SECCIÓN DE VIVIENDA LEVANTAMIENTO CON DIMENSIONES Y NIVELES DE VIVIENDA MAQUETA DE VIVIENDA ESCALA 1:50 ESPACIO PÚBLICO (PARQUE) DIBUJO EN AUTO CAD (PARQUE) MAQUETA PARQUE ESPACIO PARA HABITAR (CENTRO EDUCATIVO ARTHUR –GLENN M) ESPACIO PARA HABITAR AUTOCAD ESPACIO PARA HABITAR MAQUETA ESPACIO PARA HABITAR (MUSEO SOULAGES) ESPACIO PARA HABITAR AUTOCAD ESPACIO DEL NAVIERO (TALLER) ESPACIO DEL NAVIERO AUTOCAD ESPACIO DEL NAVIERO MAQUETA GIF 1 GIF 2 ESPACIO PARA HABITAR (CASA OM EN YOKAHOMASPU FUJIMOTO) ESPACIO PARA HABITAR AUTOCAD ESPACIO PARA HABITAR (CENTRO JUVENIL JOC) ESPACIO PARA HABITAR AUTOCAD TOPOGRAFÍA BARRIO SAN JUAN (MANO) TOPOGRAFÍA BARRIO SAN JUAN AUTOCAD VIDEO DE PROCESO DE LAMINAS DE ESTUDIO.

1. MODELADO FACULTAD

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR UN MODELO EN 3D POR MEDIO DE GOOGLE MAPS CON SUS DIMENSIONES REALES Y ASI PODER REALIZAR EL MODELO EN SKETCH UP COMO RECURSO DE MODELACIÓN DE TRES DIMENSIONES.

2. TOPOGRAFÍA Y SANDIAS

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR UNA TOPOGRAFÍA CON UNA FRUTA (SANDÍA), DE TAL MANERA QUEDEN PEDIENTES PARA ASI OBTENER UNA TOPOGRAFÍA IRREGULAR, POR LO TANTO GENERAR CORTES IGUALES CON ESPUMA FLEX Y ASI OBTENER UNA TOPOGRFÍA BASADA EN FRUTA.

3. TOPOGRAFÍA Y CORTE

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR UNA TOPOGRAFÍA EN AUTOCAD DESPUÉS DE HABER REALIZADO UNA MAQUETA A BASE DE UNA FRUTA (SANDÍA) Y ASI PODER GENERAR UN CORTE TOPOGRÁFICO POR MEDIO DE SUS DESNIVELES Y ASI PODER OBSERVAR LAS PENDIENTES QUE SE GENERAN A TRAVEZ DEL CORTE.

4. PATIO FADA

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR EN EL MODELO TRIDIMENSIONAL DE LA FADA UN PABELLON GEOMÉTRICO .Y GENERAR DOS CORTES EN AUTOCAD DE TAL MANERA PODER COMPRENDER DONDE SE ENCUENTRAN LAS COTAS DE CADA NIVEL Y ASI GENERAR LA TOPOGRAFÍA.

5. PLANTA Y SECCIÓN DE VIVIENDA

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR PLANTA DE NUESTRA VIVIENDA SIN DIMENSIONES REALES Y ASI PODER GENERAR CORTES Y FACHADAS. PODER SOLTAR LA MANO PARA GENERAR DIAGRAMAS A MANO ALZADA Y DEPUÉS PASARLOA AL AUTOCAD Y REDIBUJARLO Y PONER HATCH EN ZONAS HUMEDAS.

6. LEVANTAMIENTO CON DIMENSIONES Y NIVELES DE VIVIENDA

QUÉ APRENDISTE? TOMAR MEDIDAS REALES PARA ASI PODER GENERAR LÁMINAS A ESCALA 1:50, ASI PODER ENTENDER COMO ESTA CONFORMADO EL TERRENO Y SUS NIVELES EN DONDE ESTA IMPLANTADO. APRENDI A OBSERVAR LOS GROSORES DE LAS PAREDES Y VENTANAS Y LAS ALTURAS DEL INMOBILIARIO.

DIBUJO EN CAD DE VIVIENDA CON DIMENSIONES RELAES

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR EL LEVANTAMIENT DE MI VIVIENDA EN AUTOCAD CON DIMENSIONES REALES PARA PODER COMPRENDER LAS MEDIDAS DE LOS ESPACIOS Y SABER A QUE ALTURAS ESTAN COLOCADAS CIERTAS COSAS, DE IGUAL MANERA PODER COMPREDER EL DESNIVEL QUE ES GENERADO POR LA TOPOGRAFÍA.

7. MAQUETA DE VIVIENDA ESCALA 1:50

QUÉ APRENDISTE? POCDER TOMAR MEDIDAS DE UN LUGAR EXISTENTE Y GENERAR ASI UNA LAMINA DE ESTUDIO PRIMERO CON PLANOS A MANO ALZADA Y DESPUÉS SEN CAD PARA ASI GENERAR UNA MAQEUTA Y ENTENDER MEJOR EL ESPACIO.

8. ESPACIOS PÚBLICOS

QUÉ APRENDISTE? PODER GENERAR UNA LÁMINA A MANO ALZADO DE UN ESPACIO PÚBLICO (PARQUE), TOMANDO EN CUENTA QUE ES UN LUGAR QUE CONOCEMOS DESDE LA NIÑEZ. DE TAL AMNERA TENEMOS UNA RELACIÓN DE COMO ES FISICAMENTE Y ASI PODER EJECUTAR LA LAMINA Y SUS SECCIONES.

9. DIBUJO EN CAD (PARQUE)

QUÉ APRENDISTE? DESPUÉS DE GENERAR A MANO ALZADA PUDE APRENDER A GENERAR UN ESPACIO CON DIMENSIONES RELAES AL VER POR MEDIO DE GOOGLE MAPS Y TENER UNA RELACIÓN FISICA POR HABER CONOCIDO ESTE ESPACIO PÚBLICO. DE TAL FORMA COMPRENDER LOS DESNIVELES GE SE GENERAN EN LA TOPOGRAFÍA..

10. MAQUETA DE PARQUE

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR UNA MAQUETA PARA EL MEJOR ENTENDIMEINTO ESPACIAL DE UN LUGAR PÚBLICO Y ASI ENTENDER LOS SENDEROS EN DONDE ESTAN COMPRENDIDOS Y COMO LA TOPOGRAFÍA INTERACTUA CON EL ESPACIO , POR LO TANTO NOS AYUDA A COMPRENDER LO ANTES VISTO.

11. ESPACIO PARA HABITAR CENTRO EDUCATIVO ARTHUR – GLENN M

QUÉ APRENDISTE? PODER GENERAR PLANTAS DE ESPACIOS MAS COMPLEJOS Y DESCONOCIDOS Y PODER OBSERVAR COMO EL AUTOR GRAFICA IMBOLIARIO DENTRO DEL ESPACIO, DE IGUAL MANERA PODER OBSERVAR EL ENFASIS EN LAS SECCIONES.

12. ESPACIO PARA HABITAR EN AUTOCAD CENTRO EDUCATIVO ARTHUR – GLENN M

QUÉ APRENDISTE? A LA HORA DE GENERAR PLANOS EN UN MEDIO DIGITAL NOS AYUDA A COMPRENDER MEJOR EL ESPACIO Y SUS INTERIORES AL GENERAR LAS SECCIONES. DE IGUAL MANERA SE OBSERVA LA TOPOGRAFÍA Y COMO LAS COTAS SON INCLUIDAS EN EL PROYECTO.

13. ESPACIO PARA HABITAR MAQUETA CENTRO EDUCATIVO ARTHUR – GLENN M

QUÉ APRENDISTE? SE REALIZO UNA MAQUETA VIRTUAL EN SKETCH UP PARA PODER OBSERVAR ASI LA SECCIÓN DE COMO SERIA EN LA VIDA REAL DE TAL MANERA QUE ASI PODEMOS LAS 3 ESTAPAS DE REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO.

14. ESPACIO PARA HABITAR MUSEO SOULAGES

QUÉ APRENDISTE? PODER GENERAR PLANTAS DE ESPACIOS MAS COMPLEJOS Y DESCONOCIDOS Y PODER OBSERVAR COMO EL AUTOR GRAFICA IMBOLIARIO DENTRO DEL ESPACIO, DE IGUAL MANERA PODER OBSERVAR EL ENFASIS EN LAS SECCIONES.

15. ESPACIO PARA HABITAR AUTOCAD MUSEO SOULAGES

QUÉ APRENDISTE? A LA HORA DE GENERAR PLANOS EN UN MEDIO DIGITAL NOS AYUDA A COMPRENDER MEJOR EL ESPACIO Y SUS INTERIORES AL GENERAR LAS SECCIONES. DE IGUAL MANERA SE OBSERVA LA TOPOGRAFÍA Y COMO LAS COTAS SON INCLUIDAS EN EL PROYECTO.

16. ESPACIO DEL NAVIERO

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR PLANOS A MANO ALZADA PARA ENTENDER COMO ESTA SITUADA LA PLANTA DEL PROYECTO Y LOS DIFERENTES ESPACIOS QUE TIENE, DE IGUAL MANERA SI TENEMOS UNA DOBLE ALTURA PODREMOS ENTENDER YA QUE ESTA VA A TENER MAS ENFÁSIS.

ESPACIO DEL NAVIERO CORTES

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR PLANOS A MANO ALZADA PARA ENTENDER COMO ESTA SITUADA LA PLANTA DEL PROYECTO Y LOS DIFERENTES ESPACIOS QUE TIENE, DE IGUAL MANERA SI TENEMOS UNA DOBLE ALTURA PODREMOS ENTENDER YA QUE ESTA VA A TENER MAS ENFÁSIS.

17. ESPACIO DEL NAVIERO AUTOCAD

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR PLANOS EN UN PROGRAMA DIGITAL NOS FACILITA MUCHAS COSAS DE IGUAL MANERA NOS AYUDA AL MEJOR ENTENDIMEINTO DE LOS PLANOS A LA HRA DE VER PARA PODER ENTYENDER EL PROYECTO.

ESPACIO DEL NAVIERO AUTOCAD

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR PLANOS EN UN PROGRAMA DIGITAL NOS FACILITA MUCHAS COSAS DE IGUAL MANERA NOS AYUDA AL MEJOR ENTENDIMEINTO DE LOS PLANOS A LA HRA DE VER PARA PODER ENTYENDER EL PROYECTO.

18. ESPACIO DEL NAVIERO MAQUETA

QUÉ APRENDISTE? REALIZAR UNA MAQUETA EN ESCALA 1:50 ME AYUDO A ENTENDER MEJOR MI VOLUMETRIA . DE IGUAL MANERA SE PRESENTA COMO LA TOPOGRAFÍA VARIA EN ALGUNOS ESPACIOS. PUEDO MEJOR A LA HORA DE TOMAR LAS FOTOS QUE SEAN MAS ORTOGONALES.

19. GIF 1 (ESPACIO DEL NAVIERO)

QUÉ APRENDISTE? PODER GENERAR GIF´S DE TAL MANERA QUE SE VEA COMO FUE EL PROCESO DESDE EL PRINCIPIO HASTA EL FINAL. AL GENERAR ESTO ES MAS ENTENDIBLE DE DONDE SALEN LOS EJES ETC..

PARA LA PROXIMA TOMAR ENCUENTA NIVELES Y NORTE.

20. GIF 2 (ESPACIO DEL NAVIERO)

QUÉ APRENDISTE? PODER GENERAR GIF´S DE TAL MANERA QUE SE VEA COMO FUE EL PROCESO DESDE EL PRINCIPIO HASTA EL FINAL. AL GENERAR ESTO ES MAS ENTENDIBLE DE DONDE SALEN LOS EJES ETC..

PARA LA PROXIMA TOMAR ENCUENTA NIVELES Y NORTE.

21. ESPACIO PARA HABITAR CASA OM EN YOKAHOMA

QUÉ APRENDISTE? PODER GENERAR PLANTAS DE ESPACIOS MAS COMPLEJOS Y DESCONOCIDOS Y PODER OBSERVAR COMO EL AUTOR GRAFICA IMBOLIARIO DENTRO DEL ESPACIO, DE IGUAL MANERA PODER OBSERVAR EL ENFASIS EN LAS SECCIONES.

22. ESPACIO PARA HABITAR EN AUTOCAD CASA OM EN YOKAHOMA

QUÉ APRENDISTE? A LA HORA DE GENERAR PLANOS EN UN MEDIO DIGITAL NOS AYUDA A COMPRENDER MEJOR EL ESPACIO Y SUS INTERIORES AL GENERAR LAS SECCIONES. DE IGUAL MANERA SE OBSERVA LA TOPOGRAFÍA Y COMO LAS COTAS SON INCLUIDAS EN EL PROYECTO.

23. ESPACIO PARA HABITAR CENTRO JUVENIL JOC

QUÉ APRENDISTE? PODER GENERAR PLANTAS DE ESPACIOS MAS COMPLEJOS Y DESCONOCIDOS Y PODER OBSERVAR COMO EL AUTOR GRAFICA IMBOLIARIO DENTRO DEL ESPACIO, DE IGUAL MANERA PODER OBSERVAR EL ENFASIS EN LAS SECCIONES.

ESPACIO PARA HABITAR CENTRO JUVENIL JOC

QUÉ APRENDISTE? PODER GENERAR PLANTAS DE ESPACIOS MAS COMPLEJOS Y DESCONOCIDOS Y PODER OBSERVAR COMO EL AUTOR GRAFICA IMBOLIARIO DENTRO DEL ESPACIO, DE IGUAL MANERA PODER OBSERVAR EL ENFASIS EN LAS SECCIONES.

ESPACIO PARA HABITAR CENTRO JUVENIL JOC

QUÉ APRENDISTE? PODER GENERAR PLANTAS DE ESPACIOS MAS COMPLEJOS Y DESCONOCIDOS Y PODER OBSERVAR COMO EL AUTOR GRAFICA IMBOLIARIO DENTRO DEL ESPACIO, DE IGUAL MANERA PODER OBSERVAR EL ENFASIS EN LAS SECCIONES.

24. ESPACIO PARA HABITAR EN AUTOCAD CENTRO JUVENIL JOC

QUÉ APRENDISTE? A LA HORA DE GENERAR PLANOS EN UN MEDIO DIGITAL NOS AYUDA A COMPRENDER MEJOR EL ESPACIO Y SUS INTERIORES AL GENERAR LAS SECCIONES. DE IGUAL MANERA SE OBSERVA LA TOPOGRAFÍA Y COMO LAS COTAS SON INCLUIDAS EN EL PROYECTO.

ESPACIO PARA HABITAR EN AUTOCAD CENTRO JUVENIL JOC

QUÉ APRENDISTE? A LA HORA DE GENERAR PLANOS EN UN MEDIO DIGITAL NOS AYUDA A COMPRENDER MEJOR EL ESPACIO Y SUS INTERIORES AL GENERAR LAS SECCIONES. DE IGUAL MANERA SE OBSERVA LA TOPOGRAFÍA Y COMO LAS COTAS SON INCLUIDAS EN EL PROYECTO.

ESPACIO PARA HABITAR EN AUTOCAD CENTRO JUVENIL JOC

QUÉ APRENDISTE? A LA HORA DE GENERAR PLANOS EN UN MEDIO DIGITAL NOS AYUDA A COMPRENDER MEJOR EL ESPACIO Y SUS INTERIORES AL GENERAR LAS SECCIONES. DE IGUAL MANERA SE OBSERVA LA TOPOGRAFÍA Y COMO LAS COTAS SON INCLUIDAS EN EL PROYECTO.

25. TOPOGRAFÍA BARRIO SAN JUAN VOLUMETRIA

QUÉ APRENDISTE? TOMAMOS EN CUENTA LO QUE ESTAMOS REALIZANDO EN TALLER CON TOPOGRAFÍA . GENERAMOS VOLUMENES PARA ASI PODER SI HAY UN CORTE DE TIERRA O UN RELLENO. TOMAR ENFÁSIS EN LAS COTAS.

TOPOGRAFÍA BARRIO SAN JUAN VOLUMETRIA

QUÉ APRENDISTE? TOMAMOS EN CUENTA LO QUE ESTAMOS REALIZANDO EN TALLER CON TOPOGRAFÍA . GENERAMOS VOLUMENES PARA ASI PODER SI HAY UN CORTE DE TIERRA O UN RELLENO. TOMAR ENFÁSIS EN LAS COTAS.

26. TOPOGRAFÍA BARRIO SAN JUAN CAD VOLUMETRIA

QUÉ APRENDISTE? TOMAMOS EN CUENTA LO QUE ESTAMOS REALIZANDO EN TALLER CON TOPOGRAFÍA . SIN EMBARGO UTILIZAMOS UN PROGRAMA DIGITAL PARA ASI PODER GENERAR PLANOS QUE SEAS MAS ENTENDIBLES ES SUS SECCIONES. TENER ENFÁSIS EN SECCIONES.

TOPOGRAFÍA BARRIO SAN JUAN CAD VOLUMETRIA

QUÉ APRENDISTE? TOMAMOS EN CUENTA LO QUE ESTAMOS REALIZANDO EN TALLER CON TOPOGRAFÍA . SIN EMBARGO UTILIZAMOS UN PROGRAMA DIGITAL PARA ASI PODER GENERAR PLANOS QUE SEAS MAS ENTENDIBLES ES SUS SECCIONES. TENER ENFÁSIS EN SECCIONES.

27. VIDEO TOPOGRAFÍA BARRIO SAN JUAN VOLUMETRIA

https://bit.ly/3cZUuYH

QUÉ APRENDISTE? REALIZAMOS UN VIDEO DONDE SE PUEDA OBSERVAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA TANTO A MANO COMO EN UN PROGRAMA DIGITAL. LO SUBIMOS A UNA PLATAFORMA SOCIAL (YOUTUBE) DE TAL MANERA QUE LOS USUARIOS PUEDAN OBSERVAR EL TRABAJO REALIZADO ESTE SEMESTRE. TOMAR EN CUENTA LOS SIMULADORES PARA GENERAR PLANOS.

PAULA GUACHAMÍN MATTA Miércoles 27 de Mayo del 2020 pgguachamin@puce.edu.ec